第七詩歌鑒賞專題課件

2023/1/41鑒賞能力訓(xùn)練

一、正確理解詞句

二、準(zhǔn)確把握形象三、鑒賞表現(xiàn)手法

四、把握思想情感、主旨、風(fēng)格和意境2022/12/291鑒賞能力訓(xùn)練一、正確理解詞句2023/1/42一、正確理解詞句

正確理解詞句首先要求把握“詞不離句，句不離篇”的語境、背景分析原則，其次要能正確分析句子結(jié)構(gòu)和詞性，有時還要注意詞句的修辭。2022/12/292一、正確理解詞句正確理解詞句首2023/1/43例1宿建德江孟浩然

移舟泊煙渚,日暮客愁新。野曠天低樹,江清月近人。詩中的“客”指的是

，“低”字意為

。

詩人自己

曠野之中遠(yuǎn)處的天空比近處的樹林還要低2022/12/293例1宿建德江孟浩然

提問方式：這一聯(lián)中最生動傳神的字是什么字？為什么？提問變體：某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？答題步驟：

①指明運(yùn)用了哪種藝術(shù)手法②客觀景物的特征③表達(dá)了作者怎樣的情感④讀者的主觀感受表述形式：××一詞，運(yùn)用了××藝術(shù)手法，形象的描繪了……的景象，營造了怎樣的意境，表達(dá)了作者××的情感，給讀者××的感受提問方式：這一聯(lián)中最生動傳神的字是什么字？為什么？4

玉樓春宋祁

東城漸覺風(fēng)光好，縠皺波紋迎客棹。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。浮生長恨歡娛少，肯愛千金輕一笑。為君持酒勸斜陽，且向花間留晚照。“鬧”字的妙處：①“鬧”本是聽覺方面的感知，此處卻用于描繪可見的視覺范圍的畫面，作者巧妙的運(yùn)用通感手法，化視覺形象為聽覺，②不僅寫出了紅杏的眾多和紛繁，而且它把生機(jī)勃勃的大好春光全都渲染出來了。③表現(xiàn)出作者對明媚春光的熱愛和贊頌，④讓讀者仿佛看到了鶯歌燕舞，繁花爭艷的景象。

玉樓春宋祁“鬧”字的妙處：①“鬧”本是聽52023/1/46

二、準(zhǔn)確把握形象

詩歌的形象往往指詩中的景物和人物，而形象又常常蘊(yùn)藉了作者的情感。準(zhǔn)確分析形象意味著我們應(yīng)該能分析詩中的景物特征和人物特征。詩歌景物特征的分析首先要明確詩人所寫的景物對象，景物組合所體現(xiàn)的氛圍特征，再分析其相互關(guān)系和傳情效果，還要能分析寫景方法。2022/12/296二、準(zhǔn)確把握形象詩歌的形2023/1/47例2漁村晚照徐照漁師得魚繞溪賣，小船橫系柴門外。出門老嫗喚雞犬，收斂蓑衣屋頂曬。賣魚得酒又得錢，歸來醉倒地上眠。小兒啾啾問煮米，白鷗飛去蘆花煙。1．“漁父”是古代詩人經(jīng)常描摹的對象。不少詩人筆下描寫的漁翁都是“煙波釣徒”之類的高人隱士，請你說說徐照筆下的漁翁是怎樣的一個形象。（3分）（1）是一個地地道道、處境艱難的漁民形象。他的生活清苦辛酸，是當(dāng)時許多貧苦漁民的縮影2022/12/297例2漁村晚照徐照形象（2）人物形象:①作品中描寫的人物。包括英雄、名流、親屬、友人等。②詩人自我形象。一般抒情主人公就是詩人自己，且往往與寫景結(jié)合在一起。（1）自然形象：事物形象和景物形象，包括山川草木、花鳥蟲魚等，往往是一種意象；形象（2）人物形象:（1）自然形象：事物形象和景物形象，包括8

抓景物特點(diǎn)，探知詩人的感情。

“詩言歌詠，見景生情”。一、自然形象抓景物特點(diǎn)，一、自然形象9古詩常見意象解意象品詩歌古詩常見意象10床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

——李白《靜夜思》露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。

——杜甫《月夜憶舍弟》海上生明月，天涯共此時

——張九齡《望月懷遠(yuǎn)》欲問吳江別來意，青山明月夢中看

——王昌齡《李昌曹宅夜飲》今夜月明人盡望，不知秋思落誰家

——王建《十五夜望寄杜郎中》月亮是思鄉(xiāng)的代名詞床前明月光，疑是地上霜，露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。海上生明月，11抓景物特點(diǎn)，探知詩人的感情。

月①對月思親思鄉(xiāng)，引發(fā)離愁別緒。如王建《十五夜望寄杜郎中》：“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家?！雹谕滤脊蕠?，表現(xiàn)亡國之痛。如“小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中?！雹凼惆l(fā)盛衰無常物是人非的感慨。如“淮水東邊舊時月，夜深還過女墻來”（劉禹錫《石頭城》）

④花好月圓、團(tuán)圓喜慶。如“海上生明月，天涯共此時”（張九齡《望月懷遠(yuǎn)》）抓景物特點(diǎn)，探知詩人的感情。12菊花——堅貞高潔的品質(zhì)菊花雖不能與國色天香的牡丹相媲美，也不能與身價百倍的蘭花并論，但作為傲霜之花，它一直得到文人墨客的親睞.有人稱贊它堅強(qiáng)的品格，有人欣賞它清高的氣質(zhì)?！俺嬆咎m之墜露兮，夕餐秋菊之落英?！?-屈原《離騷》,詩人以飲露餐花象征自己品行的高尚和純潔。“秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛菊，此花開盡更無花?！?-唐人元稹《菊花》,表達(dá)了詩人對堅貞、高潔品格的追求?！皩幙芍︻^抱香死，何曾吹落百花中”（宋人鄭思肖《寒菊》）、“寂寞東籬濕露華，依前金靨照泥沙”（宋人范成大《重陽后菊花二首》）等詩句，都借菊花來寄寓詩人的精神品質(zhì)，這里的菊花無疑成為詩人一種人格的寫照。堅貞、高潔品格的象征菊花——堅貞高潔的品質(zhì)堅貞、高潔品格的象征13梅花——傲霜斗雪，不怕打擊挫折，純凈潔白梅花在嚴(yán)寒中最先開放，然后引出爛漫百花散出的芳香，因此梅花與菊花一樣，受到了詩人的敬仰與贊頌。“一朵忽先變，百花皆后香?！?宋人陳亮《梅花》,詩人抓住梅花最先開放的特點(diǎn)，寫出了不怕打擊挫折、敢為天下先的品質(zhì)，既是詠梅，也是詠?zhàn)约?。“遙知不是雪，為有暗香來?！?王安石《梅花》,詩句既寫出了梅花的因風(fēng)布遠(yuǎn)，又含蓄地表現(xiàn)了梅花的純凈潔白，收到了香色俱佳的藝術(shù)效果。“零落成泥碾作塵，只有香如故。”-陸游的著名詞作《詠梅》,借梅花來比喻自己備受摧殘的不幸遭遇和不愿同流合污的高尚情操。“不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤?！?元人王冕《墨梅》,也是以冰清玉潔的梅花反映自己不愿同流合污的品質(zhì)，言淺而意深。

斗霜傲雪、不怕打擊挫折、敢為天下先、不愿同流合污的高潔品格梅花——傲霜斗雪，不怕打擊挫折，純凈潔白斗霜傲雪、不怕打擊挫14折柳多傳達(dá)惜別懷遠(yuǎn)、思鄉(xiāng)之情。杜牧《獨(dú)柳》：“含煙一株柳，拂地?fù)u風(fēng)久。佳人不忍折，悵望回纖手?！币哉哿硐e。“柳”，“留”的諧音，折柳有相留之意。故古人有折柳送別的習(xí)俗，因此“柳”帶有傷離別的意味。今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘月——柳永《雨霖鈴》“柳”、“留”二字諧音，經(jīng)常暗喻離別一上高樓萬里愁，蒹葭楊柳似汀洲?！S渾《咸陽城西樓晚眺》“柳”多種于檐前屋后，常作故鄉(xiāng)的象征試問閑愁都幾許，一川煙草，滿城風(fēng)絮。梅子黃時雨。

——賀鑄《青玉案》“柳”絮飄忽不定，常作遣愁的憑借折柳多傳達(dá)惜別懷遠(yuǎn)、思鄉(xiāng)之情。15松，正直堅貞高潔品格的象征

愿君學(xué)長松，慎勿作桃李。

——李白《贈書侍御黃裳》大雪壓青松，青松挺且直。欲知松高潔，待到雪化時。

——陳毅《青松》豈不罹凝寒，松柏有本性。

———劉楨《贈從弟》松，正直堅貞高潔品格的象征

愿君學(xué)長松，慎勿作桃李。大雪壓青16采蓮南塘秋，蓮花過人頭；低頭弄蓮子，蓮子青如水。

———南朝樂府《西洲曲》

霧露隱芙蓉，見蓮不分明?！獣x《子夜歌四十二首》之三十五諧音雙關(guān)愛戀思念采蓮南塘秋，蓮花過人頭；低頭弄蓮子，蓮子青如水。17“金井梧桐秋葉黃，珠簾不卷夜來霜。熏籠玉枕無顏色，臥聽南宮清漏長。”--王昌齡《長信秋詞》寫的是被剝奪了青春、自由和幸福的少女，在凄涼寂寞的深宮里，形孤影單、臥聽宮漏的情景。詩歌的起首句以井邊葉黃的梧桐破題，烘托了一個蕭瑟冷寂的氛圍?！耙宦曃嗳~一聲秋，一點(diǎn)芭蕉一點(diǎn)愁，三更歸夢三更后?！薄诵煸偎肌峨p調(diào)水仙子·夜雨》，以梧桐葉落和雨打芭蕉寫盡愁思。其他如“一葉葉，一聲聲，空階滴到明”（唐人溫庭筠《更漏子》）、“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴”（李清照《聲聲慢》）等。梧桐—凄涼悲傷的象征梧桐—凄涼悲傷的象征18請將下列意象和象征意義連接起來：東籬、桃源蓮花鴻雁楊柳松、竹、梅杜鵑哀鳴流水堅韌、高潔的品格離愁別緒不同流合污游子思鄉(xiāng)之情時光易逝,歲月更替脫俗的隱士人格憂愁、凄涼的情緒請將下列意象和象征意義連接起來：東籬、桃源堅韌、高潔的品格19二、人物形象

和小說戲劇一樣，詩歌也塑造人物形象。詩歌中的人物形象，既指敘事詩中塑造的人物形象，也指抒情詩中的抒情主人公形象。不同的是，在敘事詩中，詩人是通過筆下的人物形象，委婉含蓄地表達(dá)自己的性格、志氣、情感或思想觀念；而在抒情詩中，則是通過直接抒寫自己的主觀情緒，來完成對自我形象的塑造。二、人物形象和小說戲劇一樣，詩歌也塑造人物形象。20

江雪（唐·柳宗元）

千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。注：本詩寫于柳宗元被貶柳州之后。詩歌刻畫了一個怎樣的藝術(shù)形象？作者的寓意是什么？這首詩刻畫了一個在冰天雪地里寒江獨(dú)釣的漁翁形象，它正是詩人那種擺脫世俗、超然物外的清高孤傲的思想感情的寄托和寫照。描寫了在寒冷的環(huán)境中，那個老漁翁竟然不怕天寒地凍，大雪飄飛，忘掉一切，專心地釣魚，形體孤獨(dú)，性格卻顯得孤傲，甚至有點(diǎn)凜然不可侵犯似的。（一）、作品中描寫的人物。包括英雄、名流、親屬、友人等。江雪（唐·柳宗元）

千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅21（二）、詩人自我形象。一般抒情主人公就是詩人自己，且往往與寫景結(jié)合在一起。1、知人論世，關(guān)注背景。寄托是古人賦詩的普遍現(xiàn)象：或借詩歌以抒寫懷才不遇、沉居下位之苦；或感發(fā)其報國無門、不為當(dāng)?shù)浪刂畱崳换虺哑潆x愁別緒、物是人非之感；或敘其命運(yùn)無常、孤苦無助之難。凡此種種，不一而足。（二）、詩人自我形象。222、抓抒情主人公的語言神態(tài)、動作、心理。

登幽州臺歌（唐·陳子昂）

前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。

[注釋]幽州臺：即薊北樓、燕臺，為戰(zhàn)國時燕昭王所建，原名黃金臺，是燕昭王招納賢才之地。

【析】分析感情只能從人物的形象特點(diǎn)中來。抓人物語言：“念”、“悠悠”

抓抒情主人公的神態(tài)：“獨(dú)”“愴然而涕下”。本詩在一幅北方原野的蒼茫廣闊的圖景中，通過直抒胸臆的手法塑造了一位憂國憂民、胸懷大志、孤獨(dú)的懷才不遇的封建士大夫形象?？梢?，詩歌表達(dá)的是對封建統(tǒng)治者不能重用賢才的不滿和生不逢時、懷才不遇的悲哀。2、抓抒情主人公的語言神態(tài)、動作、心理。

【析】分析感情只能23古典詩詞中常見的藝術(shù)形象1、豪放灑脫的形象

如李白《夢游天姆吟留別》、蘇軾《念奴嬌赤壁懷古》等詩中所塑造的主人公形象。2、憂國憂民的形象如杜甫《春望》《茅屋為秋風(fēng)所破歌》等。3、寄情山水、歸隱田園的隱者形象

如陶淵明《飲酒》、孟浩然《過故人莊》、（宋）林逋《山園小梅》等。4、懷才不遇、壯志難酬的形象

如陳子昂《登幽州臺歌》、辛棄疾《永遇樂京口北固亭懷古》等。5、愛恨情長的形象

如柳永的《雨霖鈴》、李商隱《夜雨寄北》《無題》等。古典詩詞中常見的藝術(shù)形象1、豪放灑脫的形象24三、鑒賞表現(xiàn)手法表達(dá)技巧（I）表達(dá)方式記敘、議論、說明抒情直接抒情間接抒情描寫直接描寫間接描寫三、鑒賞表現(xiàn)手法表達(dá)技巧（I）表達(dá)方式記敘、議論、說明抒情直25詩歌情感的表達(dá)方式

一是直接表達(dá)。先寫景后抒情，語言直白暢達(dá)，思想情感很鮮明，一般在詩歌的標(biāo)題和詩句中直接體現(xiàn)。如《送元二使安西》，據(jù)題可知這是一首送別詩。又如《傷田家》，題意為“為田家（農(nóng)戶）傷”，則本詩內(nèi)容即：作者為農(nóng)家困苦的生活境況而哀傷，鞭撻社會的不公。詩歌情感的表達(dá)方式一是直接表達(dá)。26登幽州臺歌陳子昂前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。

詩句開門見山，直敘登上高臺后，“前不見古人,后不見來者”的愴涼意境,這意境引發(fā)了詩人感時傷事的情懷，想著天地悠悠之大，而人之渺小，不禁“獨(dú)愴然而涕下”。

直接抒情登幽州臺歌陳子昂直接抒情27第七詩歌鑒賞專題課件2829間接抒情:借景或借物抒情賦得古原草送別

白居易

離離原上草，一歲一枯榮。

野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。

遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。

又送王孫去，凄凄滿別情。

作者借“原上草”的頑強(qiáng)抗?fàn)帲M情發(fā)出對自然規(guī)律不可抗拒的感嘆。

在我國古代詩歌中，松、竹、梅、蘭、山石、溪流、沙漠、古道、邊關(guān)、落日、夜月、清風(fēng)、細(xì)雨和微草等，常常是詩人借以抒情的對象。29間接抒情:借景或借物抒情賦得古原草送別30間接抒情:寓情于景(或物)好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。寫景之中包含著對春雨的喜悅之情

柳永的“今宵酒醒何處，楊柳岸，曉風(fēng)殘月”，場景描寫之中，寄寓著詩人的離愁別恨。30間接抒情:寓情于景(或物)好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。寫景之31樂（哀）景哀（樂）情《謝亭送別》唐代謝諢勞歌一曲解行舟，紅葉青山急水流。日暮酒醒人已遠(yuǎn)，滿天風(fēng)雨下西樓。

上聯(lián)以“紅葉青山”這樣亮麗詩意的景色，反襯詩人離愁別恨?！督S詩話》說：“以樂景寫哀，以哀景寫樂，一倍增其哀樂。31樂（哀）景哀（樂）情《謝亭送別》唐代謝諢上32托物言志蟬

虞世南垂綏飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。

托物言志，詩人借自然界中的某物自身具有的特征，來表達(dá)某種志向或情感，詩中的物帶有了人格化的色彩。詩中三四句借蟬聲遠(yuǎn)傳的獨(dú)特感受，道出了蘊(yùn)含的真理，也就是立身品格高潔的人，不需要某種外在的憑借，自能聲名遠(yuǎn)播，從而表達(dá)出對人的內(nèi)在品格的熱情贊頌和高度自信。32托物言志蟬托物言志，詩人借自然界中的某物寫作技巧烘托聯(lián)想和想象虛實結(jié)合用典比喻、象征、夸張等表達(dá)技巧（II）寫作技巧烘托聯(lián)想和想象虛實結(jié)合用典比喻、象征、夸張等表達(dá)技巧3334

望廬山瀑布

李白日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。實虛虛實結(jié)合34望廬山瀑布實虛實結(jié)合35閨意獻(xiàn)張水部朱慶馀洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。妝罷低聲問夫婿；畫眉深淺入時無？

[注釋]這是朱慶馀參加考試前呈獻(xiàn)給考官水部員外郎張籍，以試探底細(xì)的詩。

比喻、象征、夸張等

巧借新婦拜見公婆前的忐忑不安而又充滿希望的心理，寫自己應(yīng)試前緊張而又希望得到賞識的心態(tài)。35閨意獻(xiàn)張水部比喻、象征、夸張等巧借新婦拜見36《石灰吟》千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。

本詩運(yùn)用了象征的手法，借物喻人，詠物言志。表面上寫石灰，實際上寫人、寫自己。將物性與人格巧妙地融為一體，形象地表達(dá)了自己以石灰為榜樣的高尚情操。比喻、象征、夸張等36《石灰吟》本詩運(yùn)用了象征的手法，借物喻人37比喻、象征、夸張等如“天臺一萬八千丈，對此欲倒東南傾?！?李白《夢游天姥吟留別》)“白發(fā)三千丈，緣愁似個長”(李白《秋浦歌》)?！叭氯恢Z，五岳倒為輕”(李白《俠客行》)以五岳為輕來夸張俠客然諾之重；37比喻、象征、夸張等如“天臺一萬八千丈，對此欲倒東南傾。”38烘托

如《秦羅敷》中借“行者”“少年”等的反應(yīng)來烘托秦羅敷驚人的美貌；如“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽”、“僧敲月下門”“月出驚山鳥”等以鬧襯靜。再如《琵琶行》中三次寫江中之月，分別烘托了琵琶聲的美妙動聽、引人入勝和人物凄涼、孤獨(dú)、悲傷的心情。贈汪倫

李白李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。38烘托如《秦羅敷》中借“行者”“少年”等的反39

古人常用典故在作品中或鮮明強(qiáng)烈、或含蓄曲折地表達(dá)自己的情感，在表達(dá)上增強(qiáng)藝術(shù)感染力。

如不了解典故往往會影響對詩的理解，辛棄疾是個擅用典故的人?！队烙鰳肪┛诒惫掏压拧分羞B用了五個典故（孫權(quán)、劉裕、宋文帝、佛貍、廉頗），都是京口這地方的歷史掌故，典故的思想與這首詩的思想性緊密相連。用典：使語言精煉，內(nèi)容豐富。39古人常用典故在作品中或鮮明強(qiáng)烈、或含蓄曲折地表達(dá)40

永遇樂·京口北固亭懷古辛棄疾

千古江山，英雄無覓孫仲謀處。舞榭歌臺，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去。斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。

元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。四十三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路。可堪回首，佛貍祠下，一片神鴉社鼓！憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？40永遇樂·京口北固亭懷古41

這是一首借古諷今的懷古詩。作者通過贊頌楚霸王項羽的英雄氣概，譴責(zé)了宋王朝倉皇南逃、不思北上的行為；簡潔而有意味，頗顯豪氣?！督^句》生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。41這是一首借古諷今的懷古詩。作者通過贊頌楚42聯(lián)想和想象

多為浪漫主義詩人所采用。如李白常把現(xiàn)實與夢境、仙境，自然界與人類社會打成一片，他的《夢游天姥吟留別》以飛越的神思結(jié)構(gòu)全詩，詩人的想象猶如天馬行空，所描繪的夢境、仙境，正是他所向往追求的光明美好的理想世界。“小時不識月，呼做白玉盤”“我寄愁心與明月，隨君直到夜郞西”都是奇思遐想與自然天真相結(jié)合的神來之筆。42聯(lián)想和想象多為浪漫主義詩人所采用。如李43古詩詞中還常用對比、借代、互文

如王昌齡《出塞》“秦時明月漢時關(guān)”、白居易《琵琶行》“主人下馬客在船”。

另外，古詩中常見的一些“藝術(shù)辯證”的手法，也要注意。如描述事物或景物時，常把遠(yuǎn)與近、動與靜、聲與色等相結(jié)合，收到了較好的藝術(shù)效果。43古詩詞中還常用對比、借代、互文如王昌2023/1/444四、把握思想情感、主旨、風(fēng)格和意境1.把握作品的思想情感及主旨詩歌的思想感情和主旨往往依附于詩歌所寫的景物與人事，所以我們在分析時，不僅要注意詩歌所寫的景物特征和人事性質(zhì)，把握情由景出，情由事生等普遍性規(guī)律，還要注意詩歌中借景抒情、托物言志和借古諷今等手法的運(yùn)用情況。2022/12/2944四、把握思想情感、主旨、風(fēng)格和意境評價思想內(nèi)容

思想內(nèi)容主要是指詩歌的立意；古人云；詩言志?！爸尽笔侵钢鞠颉筘?fù)、愿望、情懷等。首先要理解詩歌所寫的內(nèi)容，如寫了什么景，詠了什么物，然后再體會作者抒了什么情，言了什么理。一般地說，唐詩重情，宋詩重理。借助什么形象抒發(fā)什么情感評價思想內(nèi)容思想內(nèi)容主要是指詩歌的立意；古45古詩中常見的思想情感

憂國憂民※揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽過華清宮杜牧長安回望繡成堆，山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。

這首詩是杜牧經(jīng)過華清宮時，慨嘆唐玄宗、楊貴妃淫糜誤國而作的，形象地揭示了統(tǒng)治階級奢侈享樂生活的殘酷本質(zhì)?！槿嗣竦募部嗳绨拙右住顿u炭翁》，描寫老百姓苦于宮市的巧取豪奪和宦官的惡行。古詩中常見的思想情感46思鄉(xiāng)懷人※思親念友王維《九月九日憶山東兄弟》：“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。”※邊關(guān)思鄉(xiāng)范仲淹《漁家傲》：“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計，羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚?！保ū憩F(xiàn)邊地的荒寒和將士的勞苦，流露出家鄉(xiāng)萬里的悵恨心聲。）※閨中懷人柳永《蝶戀花》：“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”思鄉(xiāng)懷人47生活雜感※寄情山水、田園的悠閑

王維《山居秋暝》：“隨意春芳歇，王孫自可留?！泵虾迫弧哆^故人莊》：“待到重陽日，還來就菊花。

”※仕途失意的苦悶

白居易《琵琶行》：“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識?！遍L亭送別※依依不舍的留戀柳永《雨霖鈴》：“自古多情傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)?！鄙铍s感48※山河淪喪的痛苦陸游《示兒》：“死去原知萬事空，但悲不見九州同?！蔽奶煜椤哆^零丁洋》：“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?！薄鶊髧鵁o門，壯志難酬的悲嘆杜甫《蜀相》：“出師未捷身先死，長使英雄淚滿金?！毙翖壖病队烙鰳贰ぞ┛诒惫掏压拧罚骸皯{誰問：廉頗老矣，尚能飯否？”※建功立業(yè)的渴望曹操《龜雖壽》：“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已?！薄胶訙S喪的痛苦49

下列詩詞中均有“愁”，請分析每一首詩中“愁”的具體內(nèi)容。㈠長相思

白居易汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡頭，吳山點(diǎn)點(diǎn)愁。

思悠悠，恨悠悠，恨到歸時方始休，月明人倚樓。閨中懷人之愁

閨中懷人之愁50㈡

宿建德江孟浩然移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。㈢虞美人李煜春花秋月何時了，往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中。雕闌玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁，恰是一江春水向東流。羈旅之客愁亡國之愁㈡宿建德江羈旅之客愁亡國之愁51古詩中常見的思想感情憂國憂民懷古傷今蔑視權(quán)貴憤世嫉俗懷才不遇寄情山水歸隱田園登高覽勝惜春悲秋憶發(fā)懷舊思鄉(xiāng)念親相知相思別恨離愁古詩中常見的思想感情憂國憂民登高覽勝522023/1/453作品風(fēng)格的把握要求我們在平時閱讀中積累感性認(rèn)識，如李白的清新飄逸和杜甫的沉郁頓挫，蘇軾的豪放和柳永的婉約等；同時，詩歌的風(fēng)格與作者的生平思想也是密切相關(guān)的，如杜甫生活在唐朝的由盛轉(zhuǎn)衰時期和李清照、辛棄疾、陸游生活在南宋以及蘇軾受到儒道佛多方面思想的影響等，都是值得我們注意的背景因素。2.把握作品的風(fēng)格2022/12/2953作品風(fēng)格的把握要求我們在平時閱讀中積注意感情基調(diào)或風(fēng)格

哀傷凄涼纏綿積極消極現(xiàn)實浪漫清新明麗豪邁奔放剛勁低沉幽怨注意感情基調(diào)或風(fēng)格哀傷清新542023/1/455答題技巧模式總結(jié)2022/12/2955答題技巧模式總結(jié)①鑒賞思想內(nèi)容的步驟

A．描寫了什么形象B．構(gòu)成了什么意境C．抒發(fā)了什么情感D．表現(xiàn)了什么人格①鑒賞思想內(nèi)容的步驟A．描寫了什么形象56②鑒賞藝術(shù)技巧的步驟A．藝術(shù)手法B．具體表現(xiàn)C．表達(dá)效果③鑒賞過程A．先整體后局部B．先主要后次要C．依照自身順序D．先實寫后虛寫②鑒賞藝術(shù)技巧的步驟A．藝術(shù)手法③鑒賞過程A．先整體后局部57掌握詩歌鑒賞的答題模式第一種模式：分析意境

提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境？提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？（1）描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象適當(dāng)加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。（2）概括景物所營造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個雙音節(jié)，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。（3）分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。

答題思路：掌握詩歌鑒賞的答題模式第一種模式：分析意境（1）描繪58“月黃昏”三字為兩詩營造氛圍、表達(dá)心緒，定下了基本色調(diào)?？痛?、“無燈”野（?。┑辍胨罈鳂?，這一切都籠罩在昏黃的月光中，暗淡朦朧，營造了一種凄迷、蕭索、沉寂的氛圍，表達(dá)了詩人孤寂悵惘的心緒。范例:王安石江寧夾口三首(其三)落帆江口月黃昏,小店無燈欲閉門。側(cè)出岸沙楓半死，系船應(yīng)有去年痕方維深舟下建溪客航收浦月黃昏，野店無燈欲閉門。倒出岸沙楓半死，系舟猶有去年痕。兩首詩的首句均用了“月黃昏”三個字，且用意基本相同。請問，兩詩借此營造的是一種什么氛圍？表達(dá)的又是怎樣的心緒？請結(jié)合詩的具體內(nèi)容簡要賞析。（描繪圖景）（概括特征）（表達(dá)情感）“月黃昏”三字為兩詩營造氛圍、表達(dá)心緒，定下了基59第二種模式：分析技巧型提問方式：這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法？提問變體：1、請分析這首詩的表現(xiàn)技巧(或藝術(shù)手法、或手法、表達(dá)技巧）。

2、詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？提示：在古詩中，表現(xiàn)手法、表現(xiàn)技巧、表達(dá)技巧、藝術(shù)手法的概念很含混。除了明確提問用了哪種修辭、哪種抒情方式、哪種描寫手段，一般都應(yīng)全方位考慮。第二種模式：分析技巧型提示：在古詩中，表現(xiàn)手法、表現(xiàn)技巧、60答題的一般思路：(1)準(zhǔn)確指出用了何種手法。(2)結(jié)合詩句闡釋為什么是用了這種手法。(3)此手法有效傳達(dá)出詩人怎樣感情。其表達(dá)的格式是：

這首詩采用了(表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法)技法,寫出了(意象)的(某某)特點(diǎn),表現(xiàn)了(突出了)(某某)思想、感情,起到了(某某)作用。答題的一般思路：612023/1/462例2漁村晚照徐照漁師得魚繞溪賣，小船橫系柴門外。出門老嫗喚雞犬，收斂蓑衣屋頂曬。賣魚得酒又得錢，歸來醉倒地上眠。小兒啾啾問煮米，白鷗飛去蘆花煙。2．這首詩最突出的藝術(shù)表現(xiàn)手法是什么？對本詩的結(jié)句你是如何理解的？（3分）2022/12/2962例2漁村晚照徐照（2）白描（1分）。通過繞溪賣魚、小船橫系、老嫗喚雞、收拾蓑衣、買酒自醉、小兒因饑餓要飯吃等一系列場景，平實的敘述了漁民打魚、賣魚、買醉歸家的經(jīng)歷，反映了漁民貧苦的生活。（2分）最后以“白鷗飛去蘆花煙”作結(jié)，淡淡的抹上一筆傍晚的景象，使得詩篇耐人尋味，給人以想象的空間。漁人賣魚歸來薄酒買醉，結(jié)果是全家又要忍饑挨餓。作者借此含蓄委婉地表達(dá)了自己的同情。（3分）（2）白描（1分）。通過繞溪賣魚、小船橫系、老嫗喚雞、收拾蓑63第三種模式：分析語言特色提問方式：這首詩在語言上有何特色？提問變體：請分析這首詩的語言風(fēng)格。談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。解答分析：這種題型不是要求揣摩個別字詞運(yùn)用的巧妙，而是要品位整首詩表現(xiàn)出來的語言風(fēng)格。詩歌的語言特色一般有：清新自然、樸實無華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)委婉、簡練生動等等。答題步驟：

1、用一兩個詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色，

2、用詩中有關(guān)語句分析這種特色。

3、指出表現(xiàn)出了作者怎樣的感情。第三種模式：分析語言特色64答題示例春怨打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時驚妾夢，不得到遼西。請分析此詩的語言特色。此詩語言特點(diǎn)是清新自然，口語化。<步驟一>“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨?！疤鋾r驚妾夢，不得到遼西”用質(zhì)樸的語言表明了打黃鶯是因為它驚擾了自己思念丈夫的美夢。<步驟二>這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對丈夫的思念之情。

<步驟三>答題示例春怨65（一）閱讀下面一首元曲，然后回答問題。(6分)[雙調(diào)]水仙子楊朝英

雪晴天地一冰壺，竟往西湖探老逋①，騎驢踏雪溪橋路。笑王維作畫圖②，揀梅花多處提壺③。對酒看花笑，無錢當(dāng)劍沽，醉倒在西湖?！咀ⅰ竣倮襄停罕彼坞[居在西湖孤山的詩人林逋，此處代指梅花，也指林逋式的情調(diào)。②王維作畫圖：王維，唐代著名詩人、山水畫家，畫有《孟浩然雪中騎驢圖》。③提壺：倒酒。1．本曲表現(xiàn)作者怎樣的情趣？（2分）2．作者為何笑王維作畫圖？（4分）（一）閱讀下面一首元曲，然后回答問題。(6分)661．本曲表現(xiàn)作者怎樣的情趣？（2分）答：本曲寫作者雪晴后到孤山踏雪尋梅，對酒看花，表現(xiàn)他不同流俗的冰雪懷抱和審美情趣，表達(dá)他對高潔品格的景仰與追求。2．作者為何笑王維作畫圖？（4分）答：①作者陶醉于大自然的美景與探梅的雅興，覺得此景遠(yuǎn)非畫筆所能形容，因此笑王維當(dāng)初為何未悟此理，而去作什么“雪中騎驢圖”；（2分）②作者其實并非笑王維舉措失當(dāng)，而是以此反襯湖山美景和踏雪尋梅之雅趣難以形容。（2分）1．本曲表現(xiàn)作者怎樣的情趣？（2分）672023/1/468鑒賞能力訓(xùn)練

一、正確理解詞句

二、準(zhǔn)確把握形象三、鑒賞表現(xiàn)手法

四、把握思想情感、主旨、風(fēng)格和意境2022/12/291鑒賞能力訓(xùn)練一、正確理解詞句2023/1/469一、正確理解詞句

正確理解詞句首先要求把握“詞不離句，句不離篇”的語境、背景分析原則，其次要能正確分析句子結(jié)構(gòu)和詞性，有時還要注意詞句的修辭。2022/12/292一、正確理解詞句正確理解詞句首2023/1/470例1宿建德江孟浩然

移舟泊煙渚,日暮客愁新。野曠天低樹,江清月近人。詩中的“客”指的是

，“低”字意為

。

詩人自己

曠野之中遠(yuǎn)處的天空比近處的樹林還要低2022/12/293例1宿建德江孟浩然

提問方式：這一聯(lián)中最生動傳神的字是什么字？為什么？提問變體：某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？答題步驟：

①指明運(yùn)用了哪種藝術(shù)手法②客觀景物的特征③表達(dá)了作者怎樣的情感④讀者的主觀感受表述形式：××一詞，運(yùn)用了××藝術(shù)手法，形象的描繪了……的景象，營造了怎樣的意境，表達(dá)了作者××的情感，給讀者××的感受提問方式：這一聯(lián)中最生動傳神的字是什么字？為什么？71

玉樓春宋祁

東城漸覺風(fēng)光好，縠皺波紋迎客棹。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。浮生長恨歡娛少，肯愛千金輕一笑。為君持酒勸斜陽，且向花間留晚照?！棒[”字的妙處：①“鬧”本是聽覺方面的感知，此處卻用于描繪可見的視覺范圍的畫面，作者巧妙的運(yùn)用通感手法，化視覺形象為聽覺，②不僅寫出了紅杏的眾多和紛繁，而且它把生機(jī)勃勃的大好春光全都渲染出來了。③表現(xiàn)出作者對明媚春光的熱愛和贊頌，④讓讀者仿佛看到了鶯歌燕舞，繁花爭艷的景象。

玉樓春宋祁“鬧”字的妙處：①“鬧”本是聽722023/1/473

二、準(zhǔn)確把握形象

詩歌的形象往往指詩中的景物和人物，而形象又常常蘊(yùn)藉了作者的情感。準(zhǔn)確分析形象意味著我們應(yīng)該能分析詩中的景物特征和人物特征。詩歌景物特征的分析首先要明確詩人所寫的景物對象，景物組合所體現(xiàn)的氛圍特征，再分析其相互關(guān)系和傳情效果，還要能分析寫景方法。2022/12/296二、準(zhǔn)確把握形象詩歌的形2023/1/474例2漁村晚照徐照漁師得魚繞溪賣，小船橫系柴門外。出門老嫗喚雞犬，收斂蓑衣屋頂曬。賣魚得酒又得錢，歸來醉倒地上眠。小兒啾啾問煮米，白鷗飛去蘆花煙。1．“漁父”是古代詩人經(jīng)常描摹的對象。不少詩人筆下描寫的漁翁都是“煙波釣徒”之類的高人隱士，請你說說徐照筆下的漁翁是怎樣的一個形象。（3分）（1）是一個地地道道、處境艱難的漁民形象。他的生活清苦辛酸，是當(dāng)時許多貧苦漁民的縮影2022/12/297例2漁村晚照徐照形象（2）人物形象:①作品中描寫的人物。包括英雄、名流、親屬、友人等。②詩人自我形象。一般抒情主人公就是詩人自己，且往往與寫景結(jié)合在一起。（1）自然形象：事物形象和景物形象，包括山川草木、花鳥蟲魚等，往往是一種意象；形象（2）人物形象:（1）自然形象：事物形象和景物形象，包括75

抓景物特點(diǎn)，探知詩人的感情。

“詩言歌詠，見景生情”。一、自然形象抓景物特點(diǎn)，一、自然形象76古詩常見意象解意象品詩歌古詩常見意象77床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

——李白《靜夜思》露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。

——杜甫《月夜憶舍弟》海上生明月，天涯共此時

——張九齡《望月懷遠(yuǎn)》欲問吳江別來意，青山明月夢中看

——王昌齡《李昌曹宅夜飲》今夜月明人盡望，不知秋思落誰家

——王建《十五夜望寄杜郎中》月亮是思鄉(xiāng)的代名詞床前明月光，疑是地上霜，露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。海上生明月，78抓景物特點(diǎn)，探知詩人的感情。

月①對月思親思鄉(xiāng)，引發(fā)離愁別緒。如王建《十五夜望寄杜郎中》：“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家?！雹谕滤脊蕠?，表現(xiàn)亡國之痛。如“小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中?！雹凼惆l(fā)盛衰無常物是人非的感慨。如“淮水東邊舊時月，夜深還過女墻來”（劉禹錫《石頭城》）

④花好月圓、團(tuán)圓喜慶。如“海上生明月，天涯共此時”（張九齡《望月懷遠(yuǎn)》）抓景物特點(diǎn)，探知詩人的感情。79菊花——堅貞高潔的品質(zhì)菊花雖不能與國色天香的牡丹相媲美，也不能與身價百倍的蘭花并論，但作為傲霜之花，它一直得到文人墨客的親睞.有人稱贊它堅強(qiáng)的品格，有人欣賞它清高的氣質(zhì)?！俺嬆咎m之墜露兮，夕餐秋菊之落英?！?-屈原《離騷》,詩人以飲露餐花象征自己品行的高尚和純潔?！扒飬怖@舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛菊，此花開盡更無花?！?-唐人元稹《菊花》,表達(dá)了詩人對堅貞、高潔品格的追求。“寧可枝頭抱香死，何曾吹落百花中”（宋人鄭思肖《寒菊》）、“寂寞東籬濕露華，依前金靨照泥沙”（宋人范成大《重陽后菊花二首》）等詩句，都借菊花來寄寓詩人的精神品質(zhì)，這里的菊花無疑成為詩人一種人格的寫照。堅貞、高潔品格的象征菊花——堅貞高潔的品質(zhì)堅貞、高潔品格的象征80梅花——傲霜斗雪，不怕打擊挫折，純凈潔白梅花在嚴(yán)寒中最先開放，然后引出爛漫百花散出的芳香，因此梅花與菊花一樣，受到了詩人的敬仰與贊頌。“一朵忽先變，百花皆后香?！?宋人陳亮《梅花》,詩人抓住梅花最先開放的特點(diǎn)，寫出了不怕打擊挫折、敢為天下先的品質(zhì)，既是詠梅，也是詠?zhàn)约?。“遙知不是雪，為有暗香來?！?王安石《梅花》,詩句既寫出了梅花的因風(fēng)布遠(yuǎn)，又含蓄地表現(xiàn)了梅花的純凈潔白，收到了香色俱佳的藝術(shù)效果?！傲懵涑赡嗄胱鲏m，只有香如故?！?陸游的著名詞作《詠梅》,借梅花來比喻自己備受摧殘的不幸遭遇和不愿同流合污的高尚情操?！安灰丝漕伾?，只留清氣滿乾坤?！?元人王冕《墨梅》,也是以冰清玉潔的梅花反映自己不愿同流合污的品質(zhì)，言淺而意深。

斗霜傲雪、不怕打擊挫折、敢為天下先、不愿同流合污的高潔品格梅花——傲霜斗雪，不怕打擊挫折，純凈潔白斗霜傲雪、不怕打擊挫81折柳多傳達(dá)惜別懷遠(yuǎn)、思鄉(xiāng)之情。杜牧《獨(dú)柳》：“含煙一株柳，拂地?fù)u風(fēng)久。佳人不忍折，悵望回纖手。”以折柳表惜別?！傲?，“留”的諧音，折柳有相留之意。故古人有折柳送別的習(xí)俗，因此“柳”帶有傷離別的意味。今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘月——柳永《雨霖鈴》“柳”、“留”二字諧音，經(jīng)常暗喻離別一上高樓萬里愁，蒹葭楊柳似汀洲?！S渾《咸陽城西樓晚眺》“柳”多種于檐前屋后，常作故鄉(xiāng)的象征試問閑愁都幾許，一川煙草，滿城風(fēng)絮。梅子黃時雨。

——賀鑄《青玉案》“柳”絮飄忽不定，常作遣愁的憑借折柳多傳達(dá)惜別懷遠(yuǎn)、思鄉(xiāng)之情。82松，正直堅貞高潔品格的象征

愿君學(xué)長松，慎勿作桃李。

——李白《贈書侍御黃裳》大雪壓青松，青松挺且直。欲知松高潔，待到雪化時。

——陳毅《青松》豈不罹凝寒，松柏有本性。

———劉楨《贈從弟》松，正直堅貞高潔品格的象征

愿君學(xué)長松，慎勿作桃李。大雪壓青83采蓮南塘秋，蓮花過人頭；低頭弄蓮子，蓮子青如水。

———南朝樂府《西洲曲》

霧露隱芙蓉，見蓮不分明?！獣x《子夜歌四十二首》之三十五諧音雙關(guān)愛戀思念采蓮南塘秋，蓮花過人頭；低頭弄蓮子，蓮子青如水。84“金井梧桐秋葉黃，珠簾不卷夜來霜。熏籠玉枕無顏色，臥聽南宮清漏長。”--王昌齡《長信秋詞》寫的是被剝奪了青春、自由和幸福的少女，在凄涼寂寞的深宮里，形孤影單、臥聽宮漏的情景。詩歌的起首句以井邊葉黃的梧桐破題，烘托了一個蕭瑟冷寂的氛圍?！耙宦曃嗳~一聲秋，一點(diǎn)芭蕉一點(diǎn)愁，三更歸夢三更后?！薄诵煸偎肌峨p調(diào)水仙子·夜雨》，以梧桐葉落和雨打芭蕉寫盡愁思。其他如“一葉葉，一聲聲，空階滴到明”（唐人溫庭筠《更漏子》）、“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴”（李清照《聲聲慢》）等。梧桐—凄涼悲傷的象征梧桐—凄涼悲傷的象征85請將下列意象和象征意義連接起來：東籬、桃源蓮花鴻雁楊柳松、竹、梅杜鵑哀鳴流水堅韌、高潔的品格離愁別緒不同流合污游子思鄉(xiāng)之情時光易逝,歲月更替脫俗的隱士人格憂愁、凄涼的情緒請將下列意象和象征意義連接起來：東籬、桃源堅韌、高潔的品格86二、人物形象

和小說戲劇一樣，詩歌也塑造人物形象。詩歌中的人物形象，既指敘事詩中塑造的人物形象，也指抒情詩中的抒情主人公形象。不同的是，在敘事詩中，詩人是通過筆下的人物形象，委婉含蓄地表達(dá)自己的性格、志氣、情感或思想觀念；而在抒情詩中，則是通過直接抒寫自己的主觀情緒，來完成對自我形象的塑造。二、人物形象和小說戲劇一樣，詩歌也塑造人物形象。87

江雪（唐·柳宗元）

千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。注：本詩寫于柳宗元被貶柳州之后。詩歌刻畫了一個怎樣的藝術(shù)形象？作者的寓意是什么？這首詩刻畫了一個在冰天雪地里寒江獨(dú)釣的漁翁形象，它正是詩人那種擺脫世俗、超然物外的清高孤傲的思想感情的寄托和寫照。描寫了在寒冷的環(huán)境中，那個老漁翁竟然不怕天寒地凍，大雪飄飛，忘掉一切，專心地釣魚，形體孤獨(dú)，性格卻顯得孤傲，甚至有點(diǎn)凜然不可侵犯似的。（一）、作品中描寫的人物。包括英雄、名流、親屬、友人等。江雪（唐·柳宗元）

千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅88（二）、詩人自我形象。一般抒情主人公就是詩人自己，且往往與寫景結(jié)合在一起。1、知人論世，關(guān)注背景。寄托是古人賦詩的普遍現(xiàn)象：或借詩歌以抒寫懷才不遇、沉居下位之苦；或感發(fā)其報國無門、不為當(dāng)?shù)浪刂畱?；或逞其離愁別緒、物是人非之感；或敘其命運(yùn)無常、孤苦無助之難。凡此種種，不一而足。（二）、詩人自我形象。892、抓抒情主人公的語言神態(tài)、動作、心理。

登幽州臺歌（唐·陳子昂）

前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。

[注釋]幽州臺：即薊北樓、燕臺，為戰(zhàn)國時燕昭王所建，原名黃金臺，是燕昭王招納賢才之地。

【析】分析感情只能從人物的形象特點(diǎn)中來。抓人物語言：“念”、“悠悠”

抓抒情主人公的神態(tài)：“獨(dú)”“愴然而涕下”。本詩在一幅北方原野的蒼茫廣闊的圖景中，通過直抒胸臆的手法塑造了一位憂國憂民、胸懷大志、孤獨(dú)的懷才不遇的封建士大夫形象?？梢?，詩歌表達(dá)的是對封建統(tǒng)治者不能重用賢才的不滿和生不逢時、懷才不遇的悲哀。2、抓抒情主人公的語言神態(tài)、動作、心理。

【析】分析感情只能90古典詩詞中常見的藝術(shù)形象1、豪放灑脫的形象

如李白《夢游天姆吟留別》、蘇軾《念奴嬌赤壁懷古》等詩中所塑造的主人公形象。2、憂國憂民的形象如杜甫《春望》《茅屋為秋風(fēng)所破歌》等。3、寄情山水、歸隱田園的隱者形象

如陶淵明《飲酒》、孟浩然《過故人莊》、（宋）林逋《山園小梅》等。4、懷才不遇、壯志難酬的形象

如陳子昂《登幽州臺歌》、辛棄疾《永遇樂京口北固亭懷古》等。5、愛恨情長的形象

如柳永的《雨霖鈴》、李商隱《夜雨寄北》《無題》等。古典詩詞中常見的藝術(shù)形象1、豪放灑脫的形象91三、鑒賞表現(xiàn)手法表達(dá)技巧（I）表達(dá)方式記敘、議論、說明抒情直接抒情間接抒情描寫直接描寫間接描寫三、鑒賞表現(xiàn)手法表達(dá)技巧（I）表達(dá)方式記敘、議論、說明抒情直92詩歌情感的表達(dá)方式

一是直接表達(dá)。先寫景后抒情，語言直白暢達(dá)，思想情感很鮮明，一般在詩歌的標(biāo)題和詩句中直接體現(xiàn)。如《送元二使安西》，據(jù)題可知這是一首送別詩。又如《傷田家》，題意為“為田家（農(nóng)戶）傷”，則本詩內(nèi)容即：作者為農(nóng)家困苦的生活境況而哀傷，鞭撻社會的不公。詩歌情感的表達(dá)方式一是直接表達(dá)。93登幽州臺歌陳子昂前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。

詩句開門見山，直敘登上高臺后，“前不見古人,后不見來者”的愴涼意境,這意境引發(fā)了詩人感時傷事的情懷，想著天地悠悠之大，而人之渺小，不禁“獨(dú)愴然而涕下”。

直接抒情登幽州臺歌陳子昂直接抒情94第七詩歌鑒賞專題課件9596間接抒情:借景或借物抒情賦得古原草送別

白居易

離離原上草，一歲一枯榮。

野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。

遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。

又送王孫去，凄凄滿別情。

作者借“原上草”的頑強(qiáng)抗?fàn)?，盡情發(fā)出對自然規(guī)律不可抗拒的感嘆。

在我國古代詩歌中，松、竹、梅、蘭、山石、溪流、沙漠、古道、邊關(guān)、落日、夜月、清風(fēng)、細(xì)雨和微草等，常常是詩人借以抒情的對象。29間接抒情:借景或借物抒情賦得古原草送別97間接抒情:寓情于景(或物)好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。寫景之中包含著對春雨的喜悅之情

柳永的“今宵酒醒何處，楊柳岸，曉風(fēng)殘月”，場景描寫之中，寄寓著詩人的離愁別恨。30間接抒情:寓情于景(或物)好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。寫景之98樂（哀）景哀（樂）情《謝亭送別》唐代謝諢勞歌一曲解行舟，紅葉青山急水流。日暮酒醒人已遠(yuǎn)，滿天風(fēng)雨下西樓。

上聯(lián)以“紅葉青山”這樣亮麗詩意的景色，反襯詩人離愁別恨?！督S詩話》說：“以樂景寫哀，以哀景寫樂，一倍增其哀樂。31樂（哀）景哀（樂）情《謝亭送別》唐代謝諢上99托物言志蟬

虞世南垂綏飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。

托物言志，詩人借自然界中的某物自身具有的特征，來表達(dá)某種志向或情感，詩中的物帶有了人格化的色彩。詩中三四句借蟬聲遠(yuǎn)傳的獨(dú)特感受，道出了蘊(yùn)含的真理，也就是立身品格高潔的人，不需要某種外在的憑借，自能聲名遠(yuǎn)播，從而表達(dá)出對人的內(nèi)在品格的熱情贊頌和高度自信。32托物言志蟬托物言志，詩人借自然界中的某物寫作技巧烘托聯(lián)想和想象虛實結(jié)合用典比喻、象征、夸張等表達(dá)技巧（II）寫作技巧烘托聯(lián)想和想象虛實結(jié)合用典比喻、象征、夸張等表達(dá)技巧100101

望廬山瀑布

李白日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。實虛虛實結(jié)合34望廬山瀑布實虛實結(jié)合102閨意獻(xiàn)張水部朱慶馀洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。妝罷低聲問夫婿；畫眉深淺入時無？

[注釋]這是朱慶馀參加考試前呈獻(xiàn)給考官水部員外郎張籍，以試探底細(xì)的詩。

比喻、象征、夸張等

巧借新婦拜見公婆前的忐忑不安而又充滿希望的心理，寫自己應(yīng)試前緊張而又希望得到賞識的心態(tài)。35閨意獻(xiàn)張水部比喻、象征、夸張等巧借新婦拜見103《石灰吟》千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。

本詩運(yùn)用了象征的手法，借物喻人，詠物言志。表面上寫石灰，實際上寫人、寫自己。將物性與人格巧妙地融為一體，形象地表達(dá)了自己以石灰為榜樣的高尚情操。比喻、象征、夸張等36《石灰吟》本詩運(yùn)用了象征的手法，借物喻人104比喻、象征、夸張等如“天臺一萬八千丈，對此欲倒東南傾?！?李白《夢游天姥吟留別》)“白發(fā)三千丈，緣愁似個長”(李白《秋浦歌》)。“三杯吐然諾，五岳倒為輕”(李白《俠客行》)以五岳為輕來夸張俠客然諾之重；37比喻、象征、夸張等如“天臺一萬八千丈，對此欲倒東南傾?！?05烘托

如《秦羅敷》中借“行者”“少年”等的反應(yīng)來烘托秦羅敷驚人的美貌；如“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽”、“僧敲月下門”“月出驚山鳥”等以鬧襯靜。再如《琵琶行》中三次寫江中之月，分別烘托了琵琶聲的美妙動聽、引人入勝和人物凄涼、孤獨(dú)、悲傷的心情。贈汪倫

李白李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。38烘托如《秦羅敷》中借“行者”“少年”等的反106

古人常用典故在作品中或鮮明強(qiáng)烈、或含蓄曲折地表達(dá)自己的情感，在表達(dá)上增強(qiáng)藝術(shù)感染力。

如不了解典故往往會影響對詩的理解，辛棄疾是個擅用典故的人。《永遇樂京口北固亭懷古》中連用了五個典故（孫權(quán)、劉裕、宋文帝、佛貍、廉頗），都是京口這地方的歷史掌故，典故的思想與這首詩的思想性緊密相連。用典：使語言精煉，內(nèi)容豐富。39古人常用典故在作品中或鮮明強(qiáng)烈、或含蓄曲折地表達(dá)107

永遇樂·京口北固亭懷古辛棄疾

千古江山，英雄無覓孫仲謀處。舞榭歌臺，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去。斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。

元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。四十三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路?？煽盎厥?，佛貍祠下，一片神鴉社鼓！憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？40永遇樂·京口北固亭懷古108

這是一首借古諷今的懷古詩。作者通過贊頌楚霸王項羽的英雄氣概，譴責(zé)了宋王朝倉皇南逃、不思北上的行為；簡潔而有意味，頗顯豪氣?！督^句》生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。41這是一首借古諷今的懷古詩。作者通過贊頌楚109聯(lián)想和想象

多為浪漫主義詩人所采用。如李白常把現(xiàn)實與夢境、仙境，自然界與人類社會打成一片，他的《夢游天姥吟留別》以飛越的神思結(jié)構(gòu)全詩，詩人的想象猶如天馬行空，所描繪的夢境、仙境，正是他所向往追求的光明美好的理想世界?！靶r不識月，呼做白玉盤”“我寄愁心與明月，隨君直到夜郞西”都是奇思遐想與自然天真相結(jié)合的神來之筆。42聯(lián)想和想象多為浪漫主義詩人所采用。如李110古詩詞中還常用對比、借代、互文

如王昌齡《出塞》“秦時明月漢時關(guān)”、白居易《琵琶行》“主人下馬客在船”。

另外，古詩中常見的一些“藝術(shù)辯證”的手法，也要注意。如描述事物或景物時，常把遠(yuǎn)與近、動與靜、聲與色等相結(jié)合，收到了較好的藝術(shù)效果。43古詩詞中還常用對比、借代、互文如王昌2023/1/4111四、把握思想情感、主旨、風(fēng)格和意境1.把握作品的思想情感及主旨詩歌的思想感情和主旨往往依附于詩歌所寫的景物與人事，所以我們在分析時，不僅要注意詩歌所寫的景物特征和人事性質(zhì)，把握情由景出，情由事生等普遍性規(guī)律，還要注意詩歌中借景抒情、托物言志和借古諷今等手法的運(yùn)用情況。2022/12/2944四、把握思想情感、主旨、風(fēng)格和意境評價思想內(nèi)容

思想內(nèi)容主要是指詩歌的立意；古人云；詩言志?！爸尽笔侵钢鞠?、報負(fù)、愿望、情懷等。首先要理解詩歌所寫的內(nèi)容，如寫了什么景，詠了什么物，然后再體會作者抒了什么情，言了什么理。一般地說，唐詩重情，宋詩重理。借助什么形象抒發(fā)什么情感評價思想內(nèi)容思想內(nèi)容主要是指詩歌的立意；古112古詩中常見的思想情感

憂國憂民※揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽過華清宮杜牧長安回望繡成堆，山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。

這首詩是杜牧經(jīng)過華清宮時，慨嘆唐玄宗、楊貴妃淫糜誤國而作的，形象地揭示了統(tǒng)治階級奢侈享樂生活的殘酷本質(zhì)?！槿嗣竦募部嗳绨拙右住顿u炭翁》，描寫老百姓苦于宮市的巧取豪奪和宦官的惡行。古詩中常見的思想情感113思鄉(xiāng)懷人※思親念友王維《九月九日憶山東兄弟》：“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！薄呹P(guān)思鄉(xiāng)范仲淹《漁家傲》：“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計，羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚?！保ū憩F(xiàn)邊地的荒寒和將士的勞苦，流露出家鄉(xiāng)萬里的悵恨心聲。）※閨中懷人柳永《蝶戀花》：“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！彼监l(xiāng)懷人114生活雜感※寄情山水、田園的悠閑

王維《山居秋暝》：“隨意春芳歇，王孫自可留?！泵虾迫弧哆^故人莊》：“待到重陽日，還來就菊花。

”※仕途失意的苦悶

白居易《琵琶行》：“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識?！遍L亭送別※依依不舍的留戀柳永《雨霖鈴》：“自古多情傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)?！鄙铍s感115※山河淪喪的痛苦陸游《示兒》：“死去原知萬事空，但悲不見九州同。”文天祥《過零丁洋》：“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?！薄鶊髧鵁o門，壯志難酬的悲嘆杜甫《蜀相》：“出師未捷身先死，長使英雄淚滿金。”辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》：“憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？”※建功立業(yè)的渴望曹操《龜雖壽》：“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。”※山河淪喪的痛苦116

下列詩詞中均有“愁”，請分析每一首詩中“愁”的具體內(nèi)容。㈠長相思

白居易汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡頭，吳山點(diǎn)點(diǎn)愁。

思悠悠，恨悠悠，恨到歸時方始休，月明人倚樓。閨中懷人之愁

閨中懷人之愁117㈡

宿建德江孟浩然移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。㈢虞美人李煜春花秋月何時了，往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中。雕闌玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁，恰是一江春水向東流。羈旅之客愁亡國之愁㈡宿建德江羈旅之客愁亡國之愁118古詩中常見的思想感情憂國憂民懷古傷今蔑視權(quán)貴憤世嫉俗懷才不遇寄情山水歸隱田園登高覽勝惜春悲秋憶發(fā)懷舊思鄉(xiāng)念親相知相思別恨離愁古詩中常見的思想感情憂國憂民登高覽勝1192023/1/4120作品風(fēng)格的把握要求我們在平時閱讀中積累感性認(rèn)識，如李白的清新飄逸和杜甫的沉郁頓挫，蘇軾的豪放和柳永的婉約等；同時，詩歌的風(fēng)格與作者的生平思想也是密切相關(guān)的，如杜甫生活在唐朝的由盛轉(zhuǎn)衰時期和李清照、辛棄疾、陸游生活在南宋以及蘇軾受到儒道佛多方面思想的影響等，都是值得我們注意的背景因素。2.把握作品的風(fēng)格2022/12/2953作品風(fēng)格的把握要求我們在平時閱讀中積注意感情基調(diào)或風(fēng)格

哀傷凄涼纏綿積極消極現(xiàn)實浪漫清新明麗豪邁奔放剛勁低沉幽怨注意感情基調(diào)或風(fēng)格哀傷清新1212023/1/4122答題技巧模式總結(jié)2022/12/2955答題技巧模式總結(jié)①鑒賞思想內(nèi)容的步驟

A．描寫了什么形象B．構(gòu)成了什么意境C．抒發(fā)了什么情感D．表現(xiàn)了什么人格①鑒賞思想內(nèi)容的步驟A．描寫了什么形象123②鑒賞藝術(shù)技巧的步驟A．藝術(shù)手法B．具體表現(xiàn)C．表達(dá)效果③鑒賞過程A．先整體后局部B．先主要