生物教師讀書計(jì)劃集錦范文

生物教師讀書計(jì)劃集錦范文日子如同白駒過(guò)隙，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作開展，是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫方案了。好的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下列是小編精心整理的生物教師讀書方案集錦，希望能夠幫忙到大家。

生物教師讀書方案集錦1曾聽有人說(shuō)：“做好事不難，難的是一輩子做好事。〞同樣“一個(gè)人讀書不難，難的是一輩子讀書。〞然而“書籍是人類進(jìn)步的階梯。〞只有讀書，我們才能成長(zhǎng)，才能實(shí)現(xiàn)理想。大凡有些成就的人，哪一個(gè)不是從讀書開始的呢？

我也曾有幸聆聽多位特級(jí)老師的課堂教學(xué)，他們的課給我的感覺(jué)就是一篇篇優(yōu)美的散文，形散而神不散。我欽佩，我贊嘆，我在思考，大師們?nèi)绱撕?jiǎn)樸的教學(xué)結(jié)構(gòu)，為何能變幻出具有如此豐盛內(nèi)涵的過(guò)程呢？課能夠上得如此簡(jiǎn)單，但簡(jiǎn)單的背后難道就沒(méi)有什么了？我發(fā)現(xiàn)，每一位特級(jí)老師教學(xué)格調(diào)不同，但他們之間卻有相通之處。如朗讀聲情并茂，如對(duì)文本的挖掘有深度有廣度有個(gè)性化的理解，如讀書廣而精等。所有這些，都昭示著他們豐厚的人文底蘊(yùn)。正是具備了深厚的文化底蘊(yùn)才使他們?cè)谡n堂上能得法于無(wú)法，從而“無(wú)法無(wú)天〞。

這使我懂得，比學(xué)大師教學(xué)藝術(shù)更重要的是多讀書，讀好書，好讀書。為了促進(jìn)自己的專業(yè)開展，使自己能勝任自己的教學(xué)工作，我特制定個(gè)人讀書方案如下：

一、讀書目標(biāo)：

1、知識(shí)提高：讓自己成為更富內(nèi)涵的老師

2、思想提高：在讀書中提高自己的思想境界。

二、讀書資料：

蘇霍姆林斯基曾對(duì)老師的`讀書提出如下推薦：“年輕的朋友，我推薦你每個(gè)月買三本：

〔1〕關(guān)于你所教的那門學(xué)科方面的科學(xué)問(wèn)題的書

〔2〕關(guān)于能夠作為青年們學(xué)典范的那些人物的生活和斗爭(zhēng)事跡的書

〔3〕關(guān)于人〔個(gè)性是兒童、少年、男女青年〕的心靈的書〔即心理學(xué)方面的書。〕〞

我覺(jué)得前輩的話是很有道理的，為此，我決定搜集、購(gòu)置、閱讀下列書籍：

1、國(guó)內(nèi)外馳名教育家及全國(guó)出名特級(jí)老師撰寫的專業(yè)書籍、文章。如蘇霍姆林斯基的?給老師的推薦》，如斯霞老師的?我的教學(xué)生涯》，如于永正老師的?教海漫記》等。

2、唐詩(shī)宋詞等優(yōu)美詩(shī)文三百首。

3、國(guó)內(nèi)外名人傳記。

4、當(dāng)今心理學(xué)專著。

5、學(xué)生們應(yīng)讀的書。

三、讀書辦法及措施

1、養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的慣，勤于做讀書筆記。并且筆記要有分類，有實(shí)用。

2、每一天確保半小時(shí)到一小時(shí)的讀書時(shí)間。

3、充沛利用網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行網(wǎng)上閱讀，了解、把握教育教學(xué)的信息和動(dòng)態(tài)。

4、堅(jiān)持讀書與反思相結(jié)合，帶領(lǐng)問(wèn)題讀書，尋求解決問(wèn)題的辦法，潛心寫好讀書心得。堅(jiān)持讀書與課程改革相結(jié)合，充沛理解新課程，在課堂教學(xué)中融入新課程理念，實(shí)施新課程。

為了能把自己的課上得更高效，更有吸引力，我唯有用一生的時(shí)間來(lái)備課了。冀望自己每一天能不斷地補(bǔ)充自己的知識(shí)，與學(xué)生共成長(zhǎng)吧！

生物教師讀書方案集錦2一、學(xué)生現(xiàn)狀分析

面臨會(huì)考，作為教師應(yīng)喚起他們的熱忱，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生學(xué)動(dòng)力，以到達(dá)提高學(xué)生成績(jī)的目的。

二、課程理念

我們要建立起“適合學(xué)生的教育才是的教育〞的理念，學(xué)生有收獲的課才是好課！面向全體學(xué)生、注重學(xué)生的全面開展和終身開展；提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)；倡導(dǎo)探究性學(xué)，在全面貫徹國(guó)家教育方針的根底上，根據(jù)學(xué)生身心開展特點(diǎn)和教育規(guī)律，重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的科學(xué)素養(yǎng)教育，體現(xiàn)國(guó)家對(duì)學(xué)生在生物科學(xué)知識(shí)和技能、能力以及情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的根本要求，著眼于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)的愿望和能力，體現(xiàn)義務(wù)教育階段生物課程的遍及性、根底性和開展性

三、指導(dǎo)思想

本學(xué)期將繼續(xù)深入貫徹?根底教育課程改革綱要》精神，深化教育改革，構(gòu)建“雙思三環(huán)六步〞課堂教學(xué)模式，努力提高課堂教學(xué)的有效性和實(shí)效性。

“雙思〞是指教師反思教學(xué)、學(xué)生反思學(xué)“三環(huán)〞就是定向、內(nèi)化、開展；“六步〞分別是指：提供資源〔入境生趣〕、了解學(xué)情〔自學(xué)生疑〕、弄清疑難〔學(xué)釋疑〕、點(diǎn)難撥疑〔練解難〕、反思教學(xué)〔反思學(xué)〕、引導(dǎo)實(shí)踐〔遷移創(chuàng)新〕。

教師要在反思中成長(zhǎng)，學(xué)生要在反思中進(jìn)步；教師要反思的主要內(nèi)容是怎樣優(yōu)化“三環(huán)六步〞教學(xué)設(shè)計(jì)，不斷提高課堂教學(xué)效率；學(xué)生要反思的主要內(nèi)容學(xué)積極性、學(xué)策略和學(xué)辦法運(yùn)用是否得當(dāng)、不斷提高學(xué)效率。

四、教材分析

教材的編寫注重從生活實(shí)踐出發(fā)，防止了從理論到理論；注重創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，引導(dǎo)學(xué)生探究；給學(xué)生更多的自主學(xué)空間，學(xué)生生活情景圖片化；進(jìn)一步加強(qiáng)了可讀性。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、備課標(biāo)、備教材

認(rèn)真鉆研新課標(biāo)和教材，明確教學(xué)要求，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確本單元本節(jié)課在整冊(cè)教材中的地位，弄清知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深入理解和掌握教材內(nèi)容。

確定“三基內(nèi)容〞同時(shí)挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學(xué)過(guò)程之中。

2、備學(xué)生

〔1〕深入了解學(xué)生思想實(shí)際和知識(shí)、能力水平，充沛估計(jì)學(xué)生接受新知識(shí)可能遇到的問(wèn)題。

〔2〕根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律和心理特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序和教學(xué)辦法。

〔3〕教師能在每一堂課上找到與學(xué)生能產(chǎn)生共鳴。

3、備教法、備學(xué)法

根據(jù)新課標(biāo)，教材內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際、突出設(shè)計(jì)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，解決關(guān)鍵的教學(xué)辦法和學(xué)生學(xué)的辦法。

4、備作業(yè)

要精選題，以消化、穩(wěn)固當(dāng)堂所學(xué)知識(shí)為根底，培養(yǎng)學(xué)生能力、開發(fā)學(xué)生智力。5、在教學(xué)過(guò)程中需要為探究性學(xué)創(chuàng)設(shè)情景；激勵(lì)學(xué)生自己察看、思考、提問(wèn)；注意課內(nèi)外活動(dòng)相結(jié)合，