網(wǎng)絡(luò)教研總結(jié)（優(yōu)選13篇）

網(wǎng)絡(luò)教研總結(jié)（優(yōu)選13篇）名目第1篇數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研總結(jié)第2篇網(wǎng)絡(luò)教研改革總結(jié)第3篇課題《網(wǎng)絡(luò)教研》階段總結(jié)第4篇個(gè)人網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié)范文第5篇2023年學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié)范文第6篇學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié)第7篇2023年網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)總結(jié)第8篇老師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)教研總結(jié)第9篇網(wǎng)絡(luò)教研的活動(dòng)總結(jié)范文第10篇xxxx年網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié)范文第11篇網(wǎng)絡(luò)教研總結(jié)第12篇老師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)教研總結(jié)范文第13篇語文網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)總結(jié)

【第1篇】數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研總結(jié)

在分局教研室的正確指導(dǎo)下，在分局14所學(xué)校的協(xié)作下，在全局?jǐn)?shù)學(xué)老師的共同努力下，我局的數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研工作又邁上了一個(gè)新的臺(tái)階，網(wǎng)研在我局蓬勃的開展起來，越來越多的老師，自覺的加入到網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)中來，在網(wǎng)研的路上一起成長(zhǎng)著，收獲著，歡樂著?，F(xiàn)將本學(xué)期網(wǎng)絡(luò)教研工作做簡(jiǎn)要總結(jié)：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，措施得力

為了把網(wǎng)絡(luò)教研更好得與常規(guī)教研相合，走網(wǎng)絡(luò)教研常規(guī)化的道路，本學(xué)期網(wǎng)絡(luò)教研是依托著分局鄧局長(zhǎng)提出的四會(huì)四能修煉綻開的。各校依據(jù)本校的實(shí)際選擇合適的課題開展修煉活動(dòng)，老師定期進(jìn)行總結(jié)反思。

我局的數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研工作在各位老師的共同努力下，去年有了長(zhǎng)足性的進(jìn)步，5月份借分局學(xué)校語文說講評(píng)的冬風(fēng)，召開了分局網(wǎng)絡(luò)教研總結(jié)會(huì)議，會(huì)上王老師對(duì)一年來分局的教研狀況進(jìn)行了總結(jié)，刑睢欣和門蘭燕兩位老師進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)教研閱歷溝通，宋主任對(duì)數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研工作取得的成果賜予了充分的確定，同時(shí)對(duì)今后各個(gè)學(xué)校和老師參與網(wǎng)絡(luò)教研提出了新的要求。

經(jīng)過此次會(huì)議，各學(xué)校既有了前進(jìn)的動(dòng)力又明確了奮斗的目標(biāo)，我局的數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研又呈現(xiàn)出了新一輪的高潮。

二、網(wǎng)絡(luò)教研蓬勃開展

（一）參加省教研活動(dòng)

本學(xué)期連續(xù)以黑龍江學(xué)校教育論壇和uc學(xué)校教研在線房間為依托開展網(wǎng)絡(luò)教研工作。/article/list/list_26.htm>;

本學(xué)期省每周五的活動(dòng)時(shí)間由原來的周五晚七點(diǎn)改為了下午一點(diǎn)半，這個(gè)活動(dòng)時(shí)間給參加活動(dòng)的老師帶來了不便，但是各校的老師都能樂觀協(xié)調(diào)，克服種種困難，盡量參與周五的活動(dòng)，各位老師的參加熱忱高漲，參加公屏溝通的人老師越來越多，活動(dòng)中老師們學(xué)習(xí)著，思索著，活動(dòng)后又做到了準(zhǔn)時(shí)把學(xué)習(xí)體會(huì)上傳到我們的論壇活動(dòng)帖中去，本學(xué)期記錄學(xué)習(xí)體會(huì)的老師日趨增加，活動(dòng)帖總帖數(shù)達(dá)115頁，其中本學(xué)期共記錄學(xué)習(xí)體會(huì)50頁，達(dá)500多人次。

本學(xué)期6月17日，由我局局直學(xué)校在學(xué)校uc教研在線房間承辦了題為“縱向解讀統(tǒng)計(jì)教研，提高統(tǒng)計(jì)教學(xué)的實(shí)效性”的集體備課活動(dòng)，局小的老師對(duì)八冊(cè)教材中統(tǒng)計(jì)的學(xué)問進(jìn)行了系統(tǒng)的整理。經(jīng)過前期縝密的預(yù)備和全局?jǐn)?shù)學(xué)老師的參加，活動(dòng)圓滿勝利，得到了省院領(lǐng)導(dǎo)的全都好評(píng)。

（二）合作體學(xué)校狀況

本學(xué)期省院舉辦了第三屆網(wǎng)絡(luò)合作體學(xué)校學(xué)校說課大賽，我局三所合作體學(xué)校分別派出老師參與競(jìng)賽，經(jīng)過一個(gè)多月的網(wǎng)絡(luò)研討，三位老師仔細(xì)備課、研課，全局?jǐn)?shù)學(xué)老師樂觀參加，局小刑睢欣老師的備課帖達(dá)25頁，掃瞄數(shù)2376次，回帖24，江濱王虹霞老師的達(dá)23頁，掃瞄數(shù)2044次，回帖22，綏濱劉永芳老師的達(dá)43頁，掃瞄數(shù)2143次，回帖42。經(jīng)過現(xiàn)場(chǎng)的說課競(jìng)賽，刑睢欣和王虹霞老師獲一等獎(jiǎng)，劉永芳老師獲二等獎(jiǎng)。這一次的說課競(jìng)賽，不僅是參賽的三位老師一種磨礪成長(zhǎng)的過程，也是我們?nèi)忠淮未笮偷木W(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，團(tuán)隊(duì)成員自選時(shí)間，自選內(nèi)容的與全局，乃至全省的老師進(jìn)行了一次理念的碰撞。

（三）參加網(wǎng)絡(luò)教研形式多樣化

本學(xué)期各個(gè)學(xué)校除了按時(shí)參加省和分局組織的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，各個(gè)學(xué)校還依據(jù)各校實(shí)際，開展了豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。

綏濱農(nóng)場(chǎng)學(xué)校作為合作體學(xué)校，在論壇合作體專帖中做到每周發(fā)表教育隨筆，每月一次教學(xué)反思，累積人均90多篇。普陽農(nóng)場(chǎng)學(xué)校在教研天地中建立了備課室，帖子達(dá)2，關(guān)注人數(shù)達(dá)433人次。新華學(xué)校建立了自己的網(wǎng)?？臻g，分局的很多老師也紛紛建立了自己的博客。多樣的網(wǎng)絡(luò)教研形式，促進(jìn)了我局?jǐn)?shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研的開展，同時(shí)對(duì)于老師素養(yǎng)的提升起到了促進(jìn)作用。

（四）四會(huì)四能修煉初見成效

四會(huì)四能修煉是鄧局年初提出的，各學(xué)校按有關(guān)要求選題，開展學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期各個(gè)學(xué)校的實(shí)際修煉，取得了一些成果，有的學(xué)?？偨Y(jié)一些方法和閱歷，有的學(xué)校討論出了一些課型的模式，各學(xué)校都對(duì)于一個(gè)學(xué)期的修煉狀況進(jìn)行了總結(jié)，形成了書面材料。

三、總結(jié)反思，再接再勵(lì)

一個(gè)學(xué)期的網(wǎng)絡(luò)教研工作結(jié)束了，我們?cè)诳偨Y(jié)成果的同時(shí)，也在反思著存在的問題：

１、參加活動(dòng)的老師越來越多，記錄學(xué)習(xí)體會(huì)的人次也在不斷地增加，但是還存在著流于形式，反思沒有實(shí)效的問題。

２、參加網(wǎng)絡(luò)教研的形式日漸增多，但是還僅限于個(gè)人或是學(xué)校的小范圍，參加的人數(shù)和掩蓋面有些小、

３、網(wǎng)絡(luò)教研與常規(guī)教學(xué)有些脫節(jié)，致使網(wǎng)絡(luò)教研無法更好的為常規(guī)教研服務(wù)。

４、各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于網(wǎng)絡(luò)教研都很重視。但有些領(lǐng)導(dǎo)茫目的要成果，而忽視了網(wǎng)絡(luò)教研的實(shí)效性，使一些老師應(yīng)付了事，沒有起到網(wǎng)絡(luò)教研的真正作用——促進(jìn)老師的專業(yè)化成長(zhǎng)。

數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研是一條新的老師成長(zhǎng)之路，我們正在摸索著前行，信任有分局教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)，>;有全局?jǐn)?shù)學(xué)老師的共同努力，我局的數(shù)學(xué)教研會(huì)越來越好！

【第2篇】網(wǎng)絡(luò)教研改革總結(jié)

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及進(jìn)展，網(wǎng)絡(luò)教研已經(jīng)不再是什么新奇的事物了，我們學(xué)校的教學(xué)方法也發(fā)生了質(zhì)的變化，對(duì)于我們學(xué)校的老師們來說，網(wǎng)絡(luò)教研的教學(xué)方式還是處于摸索的階段，如何充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行優(yōu)秀教學(xué)還需要師生們共同探討。通過半年多的努力摸索，大家都在這個(gè)平臺(tái)上學(xué)習(xí)了新的教學(xué)方法，教研水平都得到了很大的錘煉，同學(xué)們也很喜愛這種形式的教學(xué)。

(一)引導(dǎo)器重、方法有力

本學(xué)期，我校為了拓展教學(xué)討論渠道，有規(guī)劃地開展了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)討論活動(dòng)。為做好學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)討論工作，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)討論工作管理，由業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)主抓，教育懲罰管具體工作，學(xué)校把網(wǎng)絡(luò)教學(xué)討論工作列入老師量化日程。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)特別重視網(wǎng)絡(luò)教研工作，親身參加探討網(wǎng)絡(luò)教研實(shí)施方案，并對(duì)實(shí)施中的具體操作步驟提出了珍貴的看法。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，學(xué)校成立了“網(wǎng)絡(luò)教研領(lǐng)導(dǎo)小組”“網(wǎng)絡(luò)教研實(shí)施小組”“網(wǎng)絡(luò)教研小組”。制定了“網(wǎng)絡(luò)教研實(shí)施方案”，“網(wǎng)絡(luò)教研管理措施”為學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教科研開設(shè)綠色通道，為網(wǎng)絡(luò)教研的開展供應(yīng)了有力的支撐和保障。在開展網(wǎng)絡(luò)教研工作中，我校從業(yè)務(wù)校長(zhǎng)到教育地方有成員及全體專任老師全員參加，保持每周三下戰(zhàn)書進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研，在網(wǎng)絡(luò)上提出自己在教學(xué)中存在的問題和懷疑，論述自己的教學(xué)方法、制造課件、敘述自己的教學(xué)敘事、反思，撰寫閱歷論文。大大提高了全體老師的自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。

(二)齊抓共管、措施到位

1、在老師中開展了相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)技巧培訓(xùn)，努力提高我校老師網(wǎng)上教研的素養(yǎng)與程度。期初，學(xué)校派教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)和盤算機(jī)學(xué)科老師負(fù)責(zé)相干技術(shù)培訓(xùn)，多少次對(duì)老師們進(jìn)行對(duì)于網(wǎng)絡(luò)教研博客的注冊(cè)、登陸、應(yīng)用的方式培訓(xùn);上傳、下載文章的方法領(lǐng)導(dǎo);學(xué)習(xí)建破本人的博客網(wǎng)站，學(xué)會(huì)與同行們商討溝通。我校教育處成員、骨干老師和青年老師均樹立了自己的博客，就連張福德、劉淑春、劉洪湖等幾位老老師也不甘逞強(qiáng)，建立了博客，并樂觀介入網(wǎng)上溝通。

2、當(dāng)真組織老師上網(wǎng)學(xué)習(xí)各校的優(yōu)良課例。學(xué)校懇求老師參加網(wǎng)上研討之前，要仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校的課堂實(shí)錄、教學(xué)設(shè)計(jì)及其余相關(guān)材料，做到不打無籌備之戰(zhàn)，提高網(wǎng)絡(luò)教研的實(shí)效性。每位老師應(yīng)上網(wǎng)樂觀發(fā)言，在網(wǎng)上充分地表白自己的觀點(diǎn)并做好記載。所抒發(fā)的觀點(diǎn)必需有迷信的實(shí)踐作為支持，同時(shí)要體現(xiàn)自己的共性。

3、仔細(xì)開展教研活動(dòng)，力爭(zhēng)奪得功效。

⑴利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教研。我們利用網(wǎng)絡(luò)，延長(zhǎng)教研活動(dòng)的全程。在開學(xué)三周內(nèi)，全部專任老師上交了工作準(zhǔn)備;每學(xué)期每位老師將所講的課改課相關(guān)資料(教學(xué)設(shè)計(jì)一份、教學(xué)反思一份、說課一份)上交教育處;各學(xué)科上交期末工作總結(jié);老師閱歷溝通的有關(guān)資料;老師的心得領(lǐng)悟;同學(xué)優(yōu)秀作品等。

⑵利用教研網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。學(xué)校要求老師要建立博客，利用每周三的下晝把自己在平常教學(xué)中的閱歷、反思、教學(xué)案例等放到博客空間，與同行們共同切磋。每周至少要更新有價(jià)值的教學(xué)方面的文章(原創(chuàng));結(jié)合學(xué)校教研活動(dòng)，組織老師堅(jiān)持網(wǎng)絡(luò)自學(xué)并做筆記寫心得，在學(xué)期末溝通學(xué)習(xí)。老師每周起碼要篩選原創(chuàng)“教學(xué)案例”(包括教學(xué)日志、教學(xué)心得、教學(xué)反思、教學(xué)故事、教學(xué)設(shè)計(jì)等)上傳到網(wǎng)上的專帖進(jìn)步行溝通，每三周寫隨筆(包含讀書心得)，并將作為硬性指標(biāo)納入學(xué)期末考察。一學(xué)期停止，由學(xué)校訂老師的“教學(xué)案例”進(jìn)行量化考評(píng)。通過這些網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)極大地推動(dòng)了學(xué)校課題討論的進(jìn)度和品質(zhì)，使現(xiàn)有的課題討論工作再上新的高度，取得新的沖破。

⑶常規(guī)的教學(xué)反思，教學(xué)設(shè)計(jì)的溝通網(wǎng)絡(luò)化。我校利用學(xué)校的博客，個(gè)人教學(xué)博客，學(xué)校網(wǎng)站的論壇等專區(qū)讓老師將自己日常教學(xué)中的感悟、教學(xué)心得與反思、教案設(shè)計(jì)、案例、等上傳發(fā)表、溝通;并且充散發(fā)揮“老師博客”的溝通互動(dòng)功效。

⑷校長(zhǎng)更是重視全校的網(wǎng)絡(luò)教育教研工作的落實(shí)，在學(xué)期中應(yīng)用全校聚會(huì)又對(duì)全校老師進(jìn)行了幾回校本網(wǎng)絡(luò)教研的培訓(xùn)，針對(duì)我校跟兄弟學(xué)校剖析對(duì)比，意識(shí)本身的不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短進(jìn)步我校老師和網(wǎng)絡(luò)教育教養(yǎng)的才能。

⑸建立模范，精確?????導(dǎo)向。學(xué)校教育處開學(xué)初制訂了相應(yīng)的規(guī)章軌制，對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)討論樂觀分子賜予肯定的嘉獎(jiǎng)。

(三)取得的后果

我校的網(wǎng)絡(luò)教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的高度看重和帶動(dòng)下，全校老師以滿腔真誠(chéng)投身于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)討論活動(dòng)之中，保障了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)討論工作的順當(dāng)進(jìn)行，使得我校的網(wǎng)絡(luò)教研工作取得了肯定的成果。

1、網(wǎng)絡(luò)教研促進(jìn)了老師專業(yè)化的成長(zhǎng)，網(wǎng)絡(luò)教研逾越了縣內(nèi)各學(xué)校之間的時(shí)空間隔，使寬大的一線老師可能得以實(shí)現(xiàn)與同行、與能手、與精英、與專家在線交換、探討、協(xié)作、學(xué)習(xí)的欲望。聯(lián)合新課程尺度的實(shí)行，增進(jìn)了全校各學(xué)科教學(xué)的研討，轉(zhuǎn)變了先生大名鼎鼎、憑個(gè)體的教學(xué)教訓(xùn)進(jìn)行教學(xué)的狀況。實(shí)現(xiàn)了信息傳遞快捷、資源共享、獨(dú)特提高的目標(biāo)。一年以來，我校老師每人在網(wǎng)上發(fā)帖10余篇，張小紅到達(dá)20余篇。張小紅老師在這方面工作中受到縣老師深造學(xué)校的好評(píng)，全部這一些都是網(wǎng)絡(luò)教研帶給咱們的喜悅。網(wǎng)絡(luò)教研有效地促進(jìn)了我校校本教研，使老師的力量真正得到了提高。

2、網(wǎng)絡(luò)教研促進(jìn)了單純、簡(jiǎn)略教書型老師向?qū)W習(xí)、討論型老師的轉(zhuǎn)變通過“教研博客”上的課例、反思、教學(xué)設(shè)計(jì)和論文，我們的老師豈但是在學(xué)習(xí)，更主要的是去反思、去討論，并不斷在自己的教學(xué)實(shí)踐中加以驗(yàn)證，加快提高自己教學(xué)水平的步調(diào)。廣闊老師取長(zhǎng)補(bǔ)短，改造了“滿堂灌”的課堂教學(xué)模式，注意了培育同學(xué)的立異意識(shí)及實(shí)踐力量。特別是語文教學(xué)更加注意對(duì)同學(xué)進(jìn)行語言文字練習(xí)的造就，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技能和網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)水平有了較大提高。

3、網(wǎng)絡(luò)教研奠定了老師的成長(zhǎng)基礎(chǔ)。老師建立了自己的博客，在博客中，發(fā)表一些教學(xué)中的反思，與同行共探討。準(zhǔn)時(shí)記錄自己的一些教學(xué)心得，便于保留，也為寫論文打下肯定的基礎(chǔ)語言和實(shí)踐素材。同時(shí)記錄一些學(xué)校里的日常生涯瑣事，以及班級(jí)的治理迷惑，讓家長(zhǎng)和更多的同行供應(yīng)有效的幫助。有感一個(gè)班的同學(xué)，隨時(shí)隨地記載教育中的景象，以及產(chǎn)生在我們四周的大事，發(fā)表個(gè)人的一點(diǎn)微不足道的辦法。通過這些，為老師的成長(zhǎng)奠定了基本，使我們更加酷愛工作，喜愛同學(xué)，把自己珍貴的時(shí)間獻(xiàn)給教育事業(yè)!

(四)努力的方向：

1、把網(wǎng)絡(luò)教研作為學(xué)校的一項(xiàng)慣例活動(dòng)，拓展教研視線。

2、增加引領(lǐng)，激勵(lì)一小批，帶動(dòng)一大量。

3、完善校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)，使之標(biāo)準(zhǔn)化、制度化。

4、把網(wǎng)絡(luò)教研的行政干涉變自發(fā)被迫的舉動(dòng)。

5、終極實(shí)現(xiàn)每位老師都成為網(wǎng)絡(luò)教研的參加者和實(shí)踐者。

跟著信息技術(shù)的不斷深刻，網(wǎng)絡(luò)教研這一新的教研模式，必要我們廣闊老師的關(guān)注和投入。通過這一學(xué)期的運(yùn)行，我們創(chuàng)造許多老師由于日?，嵥榈氖挛锢p身，自動(dòng)樂觀參加意識(shí)不夠，對(duì)網(wǎng)絡(luò)教研缺少充分的熟悉。有效的深檔次的教研氛圍有待進(jìn)一步構(gòu)成。

總之，有了網(wǎng)絡(luò)，教學(xué)信息豐碩了，教學(xué)資源更寬闊了。老師們的思維也變得機(jī)動(dòng)了，教學(xué)方法，教學(xué)模式也在變更之中當(dāng)然，以上這些只是我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)教研上的一些初步嘗試。今后我校必定會(huì)更加努力，持續(xù)進(jìn)展網(wǎng)絡(luò)教研。我們有信念在這種協(xié)調(diào)、共同討論的氣氛中，踴躍參與教學(xué)實(shí)際、盡力晉升學(xué)科理念，使網(wǎng)絡(luò)教研成為我校老師教學(xué)技巧不斷豐富、始終成長(zhǎng)的搖籃

【第3篇】課題《網(wǎng)絡(luò)教研》階段總結(jié)

網(wǎng)絡(luò)教研是教育教學(xué)在新形勢(shì)下探究教研模式的一種嘗試。它從另一種視角上探究教研的方向，使教研方法更加科學(xué)。這對(duì)于提高老師的專業(yè)力量，激發(fā)老師的職業(yè)熱忱和創(chuàng)新精神，轉(zhuǎn)變老師的角色熟悉和自我觀念發(fā)揮了重要作用。我校在上級(jí)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，在校長(zhǎng)、書記的帶領(lǐng)下，網(wǎng)絡(luò)教研工作得到了持續(xù)而深化的開展。在歷經(jīng)學(xué)習(xí)領(lǐng)悟、實(shí)踐反思中，推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教研工作向縱深推動(dòng)。著力提倡群體行動(dòng)和智xx，構(gòu)建學(xué)習(xí)型、討論型學(xué)校。我們的主要做法是：

一、借助課題討論，培育優(yōu)秀人才。

我校是省網(wǎng)絡(luò)合作體學(xué)校，全校老師人人參加網(wǎng)絡(luò)教研研討活動(dòng)?！毒W(wǎng)絡(luò)教研促老師專業(yè)成長(zhǎng)》一期已經(jīng)結(jié)題，獲得牡丹江管局課題一等獎(jiǎng)?，F(xiàn)在二期課題已經(jīng)通過我省三級(jí)專家盲審受到專家的全都認(rèn)可，在兩千多個(gè)課題盲審中脫穎而出，成為省“十二五”重點(diǎn)科研課題。由持有省級(jí)課題負(fù)責(zé)人培訓(xùn)合格證的王xx老師負(fù)責(zé)。課題組重點(diǎn)成員有我校青年骨干老師15人。

近年來課題組成員在網(wǎng)絡(luò)教研課題討論中，教育教學(xué)力量不斷提高，取得了各項(xiàng)好的成果。XX年我校被評(píng)為網(wǎng)絡(luò)教研先進(jìn)校。王xx老師自XX年起始終擔(dān)當(dāng)xx學(xué)校教育論壇語文版主職務(wù)，XX年至今始終被聘為xx省網(wǎng)絡(luò)協(xié)作組核心成員，省uc“教研在線”房間管理員。王xx老師的教研博客XX年5月在首屆全國(guó)中學(xué)校網(wǎng)校大賽中，榮獲百強(qiáng)獎(jiǎng)；XX年5月執(zhí)教《去年的樹》獲得省教育學(xué)院網(wǎng)絡(luò)研討優(yōu)質(zhì)課；多次獲得省網(wǎng)絡(luò)教研先進(jìn)個(gè)人，省論壇優(yōu)秀版主，省網(wǎng)絡(luò)教研管理者“特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”；XX年4月獲得省信息技術(shù)與學(xué)科整合課堂展現(xiàn)大賽一等獎(jiǎng)。韓xx老師XX年12月獲得省網(wǎng)絡(luò)教研先進(jìn)個(gè)人。參與省首批數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研合作體后，我校劉xx、史xx、廖xx老師分別在XX年至XX年多次參與網(wǎng)絡(luò)說課賽取得一、二等獎(jiǎng)的好成果。劉xx老師XX年9月在總局“實(shí)效杯”教學(xué)展評(píng)活動(dòng)中獲得特等獎(jiǎng)，同年9月在牡丹江管局上示范研討課。韓xx老師XX年5月執(zhí)教《學(xué)會(huì)看病》獲得省教育學(xué)院網(wǎng)絡(luò)研討優(yōu)質(zhì)課；XX年11月在xxxx管局上示范研討課。丁xx老師XX年4月參與省信息技術(shù)與學(xué)科整合課堂展現(xiàn)大賽獲得二等獎(jiǎng)。余xx在XX年6月省第五屆、第八屆中學(xué)校體育老師教學(xué)技能大賽活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)。隋坤老師XX年5月參與省思品素養(yǎng)大賽獲得二等獎(jiǎng)。王xx、姜禮紅等名老師的上百篇論文、隨筆發(fā)表在報(bào)刊、雜志上，在省、市論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。

有了這些有力量老師的參加，我校課題實(shí)施順當(dāng)，促進(jìn)了老師的專業(yè)進(jìn)展。

二、課題實(shí)施要求詳盡，老師鉆研務(wù)實(shí)進(jìn)取。

我校利用校內(nèi)網(wǎng)、xx省教育論壇等充分發(fā)揮老師的學(xué)問潛能，增加多樣性教研渠道。并把老師的參加度打入了老師考核。老師分別在教育論壇上語文的教海拾貝、數(shù)學(xué)的備課室、藝體等板塊發(fā)表了主題帖，而且每個(gè)帖子都成為xx學(xué)校教育論壇熱門帖，全省的專家和廣闊網(wǎng)友都有參加我校老師的研討。幾年來，我校始終常抓不懈的網(wǎng)絡(luò)教研現(xiàn)已成為我校特色活動(dòng)。網(wǎng)上聽名師講座、講課，互動(dòng)溝通研討，教育論壇中發(fā)帖子，準(zhǔn)時(shí)將自己優(yōu)秀案例、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)隨筆和教學(xué)論文上傳在論壇中，或?qū)⒆约涸诮虒W(xué)中遇到的問題發(fā)出去探討，已經(jīng)是我校老師的一種自覺行為。老師在論壇上就教學(xué)中的問題綻開研討。我校利用本校王xx老師是省論壇版主的優(yōu)勢(shì)，對(duì)老師進(jìn)行多次網(wǎng)絡(luò)uc培訓(xùn)，參與省里uc房間的研討活動(dòng)，每次活動(dòng)前都把活動(dòng)的內(nèi)容和主題通知給老師，并要求老師有具體的記錄。王xx老師多次承辦主持省里uc研討活動(dòng)。并為我校勝利承辦了省里網(wǎng)絡(luò)教研語文研討活動(dòng)兩次，王xx、韓xx兩位老師參與了省里的語文網(wǎng)絡(luò)研討課，得到省教育學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，得到我省教育名師王傳賢老師的點(diǎn)評(píng)與引領(lǐng)，得到全省老師的好評(píng)。我校對(duì)網(wǎng)絡(luò)教研課題的工作已經(jīng)列入我校的老師考核之中，每月老師都要參加xx教育論壇的研討溝通48歲以上每個(gè)月至少2個(gè)帖子，其他老師每月至少4個(gè)，而且帖子要求高質(zhì)量。連續(xù)借助校內(nèi)網(wǎng)、xx教育論壇、uc教研在線三大平臺(tái)開展網(wǎng)絡(luò)教研工作。在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上開展教研組“觀課議課”“讀書沙龍”等活動(dòng)，有機(jī)結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教研和常規(guī)教研。每次老師上課前都要把教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)到論壇的主題帖中，由同學(xué)科老師跟帖爭(zhēng)論，上課老師依據(jù)其他老師的建議看法，繼而提出自己的整改看法，教學(xué)設(shè)計(jì)被多次修改后，課也成熟了。網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)研課，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教研方式，使得聽課老師在不受評(píng)課地點(diǎn)的約束下，有充分的時(shí)間來思索，作出有建設(shè)性的評(píng)價(jià)?，F(xiàn)在我們學(xué)校部在全省堅(jiān)持參加論壇平臺(tái)教研的學(xué)校中排在前列。

老師參加網(wǎng)絡(luò)教研以來促進(jìn)了老師課堂教學(xué)力量，反思力量，老師的專業(yè)力量都得到提升。我校老師定期對(duì)課題進(jìn)行小結(jié)，期末進(jìn)行總結(jié)。課題老師撰寫課題成果論文已經(jīng)在省獲獎(jiǎng)。

在網(wǎng)絡(luò)教研中，我校還重視八五八農(nóng)場(chǎng)學(xué)校校內(nèi)網(wǎng)的建設(shè)，鼓舞老師們樂觀投稿，并把投稿打入班級(jí)組長(zhǎng)的考核。學(xué)校還對(duì)表現(xiàn)突出的老師進(jìn)行了物質(zhì)嘉獎(jiǎng)。老師能夠準(zhǔn)時(shí)把自己好的閱歷、教學(xué)設(shè)計(jì)、反思、活動(dòng)通訊發(fā)到網(wǎng)上。便于老師間的互動(dòng)學(xué)習(xí)。鼓舞老師建立自己的博客，學(xué)校老師群，班級(jí)家長(zhǎng)聯(lián)系群等，便于老師參加網(wǎng)絡(luò)教研的討論。

總之，網(wǎng)絡(luò)教研為學(xué)校老師開拓了一個(gè)新的溝通、成長(zhǎng)的平臺(tái)，得到了廣闊老師的擁護(hù)，今后我校還將進(jìn)一步完善網(wǎng)絡(luò)教研。

【第4篇】個(gè)人網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié)范文

現(xiàn)代的社會(huì)人類已經(jīng)進(jìn)入信息化社會(huì)，在信息化環(huán)境下，人們的生活每時(shí)每刻都離不開信息的溝通，而網(wǎng)絡(luò)更是信息溝通的主要平臺(tái)，網(wǎng)絡(luò)資源具有更新快捷、掃瞄便利的優(yōu)越條件。作為一名學(xué)校教育工，我深知不斷充實(shí)自己、不斷學(xué)習(xí)的重要性，以前的學(xué)習(xí)都是從書中獲得，書本從編者構(gòu)思到出版發(fā)行，再到讀者手中需要有一個(gè)過程，學(xué)問與理念的變化可能已經(jīng)不適應(yīng)進(jìn)展的需要。網(wǎng)絡(luò)恰恰解決了這樣的問題，彌補(bǔ)了更新慢的缺點(diǎn)。2023年山口中心學(xué)校提出建立個(gè)人博客，參加網(wǎng)絡(luò)教研的號(hào)召，起初我還不知道其中的妙處，覺得是工作上的一種負(fù)擔(dān)，壓力很大。不過，這也是工作的需要，我只能硬著頭皮試著登陸幾次掃瞄一下，但是隨著我們學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研開展，新教材的使用，多媒體與電化教學(xué)設(shè)備的使用，我越來越覺得網(wǎng)絡(luò)溝通的重要，網(wǎng)絡(luò)博客溝通三年多來，體會(huì)如下：

一、網(wǎng)絡(luò)教研是工作的需要

我覺得網(wǎng)絡(luò)教研應(yīng)當(dāng)是依托現(xiàn)代信息技術(shù)手段，開發(fā)和利用網(wǎng)上教育資源，建立開放、動(dòng)態(tài)、交互的網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，對(duì)教學(xué)過程、教學(xué)資源、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)管理等方面，實(shí)現(xiàn)資源的溝通與共享，以教育信息化推動(dòng)教育現(xiàn)代化的理論和實(shí)踐。網(wǎng)絡(luò)教研是一種網(wǎng)絡(luò)溝通的方式。網(wǎng)絡(luò)教研我覺得不僅是溝通教學(xué)方法，教學(xué)閱歷，教學(xué)資料，更重要的是溝通我們之間的教學(xué)思想。從我自身來說，每次集體評(píng)課的教學(xué)課件，我可以從網(wǎng)上下載一些供自己選擇，假如沒有合適的可以在網(wǎng)友中征集一下，實(shí)在沒有可以自己動(dòng)手做一個(gè)適合的，另外、學(xué)校上交的材料，自己上網(wǎng)查一下，可以作參考，覺得的確是特別便利，尤其是教學(xué)設(shè)計(jì)和課件，掃除了課堂上的障礙。再次，在生活中，假如遇到不理解的問題，也可以到網(wǎng)上查閱一下，的確太便利了。實(shí)踐證明，網(wǎng)絡(luò)教研對(duì)我的課堂教學(xué)有很大的關(guān)心。使我真正感覺到了網(wǎng)絡(luò)教研的優(yōu)勢(shì)，不但提升了自己的教學(xué)思想，而且還長(zhǎng)了許多的見識(shí)。

二、網(wǎng)絡(luò)教研有利于加強(qiáng)與外界的接觸與溝通

學(xué)習(xí)的過程是溝通與合作的過程，我們的教學(xué)工作不僅是指導(dǎo)同學(xué)書本學(xué)問的學(xué)習(xí)與引伸，更重要的是對(duì)同學(xué)進(jìn)行正確思想指導(dǎo)和品德教育，對(duì)于指導(dǎo)同學(xué)書本學(xué)問的學(xué)習(xí)與引伸，學(xué)習(xí)和把握教學(xué)技能等覺得自身還差得很遠(yuǎn)，必需加強(qiáng)與外界的接觸與溝通，學(xué)習(xí)外界的優(yōu)點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)教研能跨越時(shí)空地與其他學(xué)校的的老老師、年經(jīng)老師、各級(jí)骨干老師、教育專家等溝通學(xué)習(xí)，這正是網(wǎng)絡(luò)教研的魅力所在。文豪蕭伯納曾經(jīng)說過：你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，我們交換一下，一人還是一個(gè)蘋果；你有一個(gè)思想，我有一個(gè)思想，我們交換一下，一人就有兩個(gè)思想。在這個(gè)信息化的社會(huì)里，假如我們都能搭乘網(wǎng)絡(luò)教研這一快車，盡情享受多姿多彩的難忘歷程，那么我們的教育教學(xué)水平會(huì)是逐步高升的。今年暑假里我參與了岱岳區(qū)學(xué)校班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中我收獲頗多，主要聽取了幾位校長(zhǎng)和優(yōu)秀班主任的閱歷介紹。主講的內(nèi)容豐富，閱歷特別珍貴，值得學(xué)習(xí)和借鑒。于是，我就把這些有價(jià)值的發(fā)言資料都通過網(wǎng)絡(luò)電子郵件發(fā)到我自己的郵箱供我以后學(xué)習(xí)與教學(xué)使用，我們的學(xué)員之間都留了號(hào)，電子郵箱、博客網(wǎng)址，我想，這個(gè)傳送的過程本身就是學(xué)習(xí)和提高的過程，我有更多的平臺(tái)和更多的優(yōu)秀老師接觸與溝通。這一點(diǎn)，我覺得網(wǎng)絡(luò)給我?guī)淼谋憷媸菬o法比擬。

三、網(wǎng)絡(luò)教研有利于資源共享，相互學(xué)習(xí)

利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)點(diǎn)是資源共享，建立個(gè)人博客，通過資源共享相互學(xué)習(xí)，共同溝通。不僅學(xué)到了新學(xué)問，而且交到了很多新伴侶。自從有了自己的博客，我覺得很新奇，就把自己的文章儲(chǔ)存，把自己每天的心得體會(huì)、保藏自己的圖片，將自己在平常教育教學(xué)中的反思、心得體會(huì)，教學(xué)設(shè)計(jì)等放在自己的博客中，與同行們對(duì)一些文章進(jìn)行評(píng)論或者留言。在自己的博客中登記了自己在教學(xué)過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，將自己的學(xué)習(xí)心得發(fā)表在博客中，和其他老師進(jìn)行溝通。教學(xué)中，一個(gè)人備課、上課，總是受到許多方面的制約，通過網(wǎng)絡(luò)將我的教學(xué)設(shè)計(jì)以及課件等發(fā)表在博客里，由其他老師對(duì)我這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行修改，相當(dāng)于過去的集體備課，探討好的教學(xué)方法，從中選擇最好的教學(xué)方法、教學(xué)思路。上完課再進(jìn)行反思也發(fā)表在網(wǎng)絡(luò)中，大家集思廣益，通過這么一節(jié)課，提高了我們的課堂教學(xué)水平。除此以外，我還將平常教學(xué)中的好的做法和教學(xué)困惑、案例隨時(shí)發(fā)表在博客里，征求他人的看法，時(shí)間越長(zhǎng)所積累的資料越多，閱歷也就越多?；仡^看看過去所留下的教學(xué)痕跡，又驚又喜。驚的是我從不會(huì)上網(wǎng)到學(xué)會(huì)寫博客，喜的是看到自己的累累碩果幸福極了。我重新熟悉了自己，并且通過這種方式提高了自己的教學(xué)力量和業(yè)務(wù)水平。我由衷的感到：博客使我成長(zhǎng)了，使我進(jìn)步了，使我的學(xué)問豐富了，眼界開闊了。

在以后的活動(dòng)中，我會(huì)更加利用時(shí)間到網(wǎng)上學(xué)習(xí)，了解最新的教研教改信息，觀賞各位的教學(xué)風(fēng)采，抽取時(shí)間撰寫反思、隨筆等等。這樣就能不斷的充實(shí)自己，提高專業(yè)水平，取得教育教學(xué)工作的更大成果。

【第5篇】2023年學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié)范文

本學(xué)期，我校仔細(xì)貫徹落實(shí)岔口聯(lián)校網(wǎng)絡(luò)教研工作指導(dǎo)精神，抓住網(wǎng)絡(luò)教研這一契機(jī)，樂觀開展網(wǎng)絡(luò)教研工作。我們的討論從骨干老師、學(xué)科帶頭人開頭，要求他們深化學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論、信息技術(shù)理論，用嶄新的教育觀念指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。然后通過以點(diǎn)帶面，將試點(diǎn)擴(kuò)大到全體老師。采納“自學(xué)——實(shí)踐——反思——再實(shí)踐”的老師培訓(xùn)模式，將日常教育教學(xué)與老師研修結(jié)合起來，通過觀課、議課，教育教學(xué)技能訓(xùn)練和在線溝通等形式，促進(jìn)老師專業(yè)化成長(zhǎng)。通過樂觀開展網(wǎng)絡(luò)教研實(shí)踐活動(dòng)，在培育老師的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量上，取得了肯定的成果，積累了肯定的網(wǎng)絡(luò)教研閱歷。現(xiàn)將開展活動(dòng)以來的狀況總結(jié)

一、領(lǐng)導(dǎo)重視、措施有力

本學(xué)期，學(xué)校為了拓寬教學(xué)討論渠道，有方案地開展了網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。為做好學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研工作，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)教研工作的管理，學(xué)校把網(wǎng)絡(luò)教學(xué)討論工作列入老師量化日程。由校長(zhǎng)趙金?？傤I(lǐng)全局，副校長(zhǎng)梁滿懷直接分管，教育主任王愛萍負(fù)責(zé)組織實(shí)施。開學(xué)初，學(xué)校先后制訂了《郝家莊學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研工作方案》、《郝家莊學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研管理嘉獎(jiǎng)制度》、《郝家莊學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研基本要求》，成立了以校長(zhǎng)趙金福為組長(zhǎng)的網(wǎng)絡(luò)教研領(lǐng)導(dǎo)小組和以王軍曉為組長(zhǎng)的網(wǎng)絡(luò)教研技術(shù)指導(dǎo)小組，有序地組織老師開展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。

二、齊抓共管、營(yíng)造氛圍

1.依據(jù)網(wǎng)絡(luò)教研工作方案，學(xué)校統(tǒng)一支配，蓮~山課件從資金、人力、時(shí)間上為學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教科研開設(shè)綠色通道，每周的星期三為網(wǎng)絡(luò)教研日。

2.在老師中開展了相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)。依據(jù)平定縣岔口聯(lián)校教研室的統(tǒng)一部署，集體組織參與大型的培訓(xùn)活動(dòng)，并在日常工作中，由王軍曉負(fù)責(zé)技術(shù)培訓(xùn)，進(jìn)行關(guān)于博客的注冊(cè)、登陸、使用；上傳、下載文章及的使用等。

3.仔細(xì)組織老師上網(wǎng)學(xué)習(xí)各校的優(yōu)秀課例。學(xué)校要求老師參加網(wǎng)上研討之前，要仔細(xì)學(xué)習(xí)相關(guān)的課堂實(shí)錄、教學(xué)設(shè)計(jì)及其他資料，做到有的放矢，提高網(wǎng)絡(luò)教研的實(shí)效性。每位老師應(yīng)上網(wǎng)樂觀發(fā)言，在網(wǎng)上充分地表達(dá)自己的觀點(diǎn)并做好記錄，所表達(dá)的觀點(diǎn)必需有科學(xué)的理論作為支撐，同時(shí)要體現(xiàn)自己的共性。

三、取得的效果

我校的網(wǎng)絡(luò)教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，在全體老師樂觀參加下，使得我校的網(wǎng)絡(luò)教研工作取得了肯定的成果。

1.網(wǎng)絡(luò)教研促進(jìn)了老師專業(yè)化的成長(zhǎng)

網(wǎng)絡(luò)教研跨越了各學(xué)校之間的時(shí)空距離，使廣闊的一線老師能夠得以實(shí)現(xiàn)與同行、與專家的在線溝通、探討。結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，促進(jìn)了全校各學(xué)科教學(xué)的討論，實(shí)現(xiàn)了信息傳遞快捷、資源共享、共同提高的目的。本學(xué)期以來，學(xué)校全部任課老師均在郝家莊學(xué)校網(wǎng)站建立了個(gè)人資料檔案，并且將自己的優(yōu)秀論文、案例、教研閱歷等上傳到本網(wǎng)站或自己的博客上與廣闊同仁共勉。其中梁滿懷老師的博客被評(píng)為我校優(yōu)秀博客。

2.網(wǎng)絡(luò)教研奠定了老師的成長(zhǎng)基礎(chǔ)

老師建立了自己的博客，在博客中發(fā)表一些教學(xué)中的反思，與同行共探討。[蓮山課件]同時(shí)記錄一些學(xué)校里的日常生活瑣事，以及班級(jí)的管理困惑，讓家長(zhǎng)和的同行供應(yīng)有效的關(guān)心。通過這些，為老師的專業(yè)化成長(zhǎng)奠定了基礎(chǔ)，使我們更加喜愛網(wǎng)上溝通，結(jié)交網(wǎng)友，達(dá)到相互學(xué)習(xí)，共同提高的目的，把自己珍貴的時(shí)間獻(xiàn)給教育事業(yè)!

總之，經(jīng)過一學(xué)期的實(shí)踐，網(wǎng)絡(luò)教研的意識(shí)和氛圍已經(jīng)形成，老師已經(jīng)能夠在日常工作之中開展網(wǎng)絡(luò)討論，已經(jīng)能夠在討論中不斷自我更新，不斷提高“網(wǎng)絡(luò)教研”校本化、日?；挠懻撋疃群土Χ?。雖然我校的網(wǎng)絡(luò)教研工作積累了肯定的閱歷和成果，但網(wǎng)絡(luò)教研工作還處于起步階段，還需要在實(shí)踐中連續(xù)探究，不斷總結(jié)閱歷，不斷積累閱歷，為網(wǎng)絡(luò)教研的長(zhǎng)足進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。

【第6篇】學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié)

本學(xué)期，我校仔細(xì)貫徹落實(shí)岔口聯(lián)校網(wǎng)絡(luò)教研工作指導(dǎo)精神，抓住網(wǎng)絡(luò)教研這一契機(jī)，樂觀開展網(wǎng)絡(luò)教研工作。我們的討論從骨干老師、學(xué)科帶頭人開頭，要求他們深化學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論、信息技術(shù)理論，用嶄新的教育觀念指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。然后通過以點(diǎn)帶面，將試點(diǎn)擴(kuò)大到全體老師。采納“自學(xué)——實(shí)踐——反思——再實(shí)踐”的老師培訓(xùn)模式，將日常教育教學(xué)與老師研修結(jié)合起來，通過觀課、議課，教育教學(xué)技能訓(xùn)練和在線溝通等形式，促進(jìn)老師專業(yè)化成長(zhǎng)。通過樂觀開展網(wǎng)絡(luò)教研實(shí)踐活動(dòng)，在培育老師的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量上，取得了肯定的成果，積累了肯定的網(wǎng)絡(luò)教研閱歷?，F(xiàn)將開展活動(dòng)以來的狀況總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視、措施有力

本學(xué)期，學(xué)校為了拓寬教學(xué)討論渠道，有方案地開展了網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。為做好學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研工作，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)教研工作的管理，學(xué)校把網(wǎng)絡(luò)教學(xué)討論工作列入老師量化日程。由校長(zhǎng)趙金?？傤I(lǐng)全局，副校長(zhǎng)梁滿懷直接分管，教育主任王愛萍負(fù)責(zé)組織實(shí)施。開學(xué)初，學(xué)校先后制訂了《郝家莊學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研工作方案》、《郝家莊學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研管理嘉獎(jiǎng)制度》、《郝家莊學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研基本要求》，成立了以校長(zhǎng)趙金福為組長(zhǎng)的網(wǎng)絡(luò)教研領(lǐng)導(dǎo)小組和以王軍曉為組長(zhǎng)的網(wǎng)絡(luò)教研技術(shù)指導(dǎo)小組，有序地組織老師開展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。

二、齊抓共管、營(yíng)造氛圍

1.依據(jù)網(wǎng)絡(luò)教研工作方案，學(xué)校統(tǒng)一支配，蓮~山課件從資金、人力、時(shí)間上為學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教科研開設(shè)綠色通道，每周的星期三為網(wǎng)絡(luò)教研日。

2.在老師中開展了相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)。依據(jù)平定縣岔口聯(lián)校教研室的統(tǒng)一部署，集體組織參與大型的培訓(xùn)活動(dòng)，并在日常工作中，由王軍曉負(fù)責(zé)技術(shù)培訓(xùn)，進(jìn)行關(guān)于博客的注冊(cè)、登陸、使用；上傳、下載文章及論壇的使用等。

3.仔細(xì)組織老師上網(wǎng)學(xué)習(xí)各校的優(yōu)秀課例。學(xué)校要求老師參加網(wǎng)上研討之前，要仔細(xì)學(xué)習(xí)相關(guān)的課堂實(shí)錄、教學(xué)設(shè)計(jì)及其他資料，做到有的放矢，提高網(wǎng)絡(luò)教研的實(shí)效性。每位老師應(yīng)上網(wǎng)樂觀發(fā)言，在網(wǎng)上充分地表達(dá)自己的觀點(diǎn)并做好記錄，所表達(dá)的觀點(diǎn)必需有科學(xué)的理論作為支撐，同時(shí)要體現(xiàn)自己的共性。

三、取得的效果

我校的網(wǎng)絡(luò)教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，在全體老師樂觀參加下，使得我校的網(wǎng)絡(luò)教研工作取得了肯定的成果。

1.網(wǎng)絡(luò)教研促進(jìn)了老師專業(yè)化的成長(zhǎng)

網(wǎng)絡(luò)教研跨越了各學(xué)校之間的時(shí)空距離，使廣闊的一線老師能夠得以實(shí)現(xiàn)與同行、與專家的在線溝通、探討。結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，促進(jìn)了全校各學(xué)科教學(xué)的討論，實(shí)現(xiàn)了信息傳遞快捷、資源共享、共同提高的目的。本學(xué)期以來，學(xué)校全部任課老師均在郝家莊學(xué)校網(wǎng)站建立了個(gè)人資料檔案，并且將自己的優(yōu)秀論文、案例、教研閱歷等上傳到本網(wǎng)站或自己的博客上與廣闊同仁共勉。其中梁滿懷老師的博客被評(píng)為我校優(yōu)秀博客。

2.網(wǎng)絡(luò)教研奠定了老師的成長(zhǎng)基礎(chǔ)

老師建立了自己的博客，在博客中發(fā)表一些教學(xué)中的反思，與同行共探討。[蓮山課件]同時(shí)記錄一些學(xué)校里的日常生活瑣事，以及班級(jí)的管理困惑，讓家長(zhǎng)和更多的同行供應(yīng)有效的關(guān)心。通過這些，為老師的專業(yè)化成長(zhǎng)奠定了基礎(chǔ)，使我們更加喜愛網(wǎng)上溝通，結(jié)交網(wǎng)友，達(dá)到相互學(xué)習(xí)，共同提高的目的，把自己珍貴的時(shí)間獻(xiàn)給教育事業(yè)!

總之，經(jīng)過一學(xué)期的實(shí)踐，網(wǎng)絡(luò)教研的意識(shí)和氛圍已經(jīng)形成，老師已經(jīng)能夠在日常工作之中開展網(wǎng)絡(luò)討論，已經(jīng)能夠在討論中不斷自我更新，不斷提高“網(wǎng)絡(luò)教研”校本化、日?；挠懻撋疃群土Χ?。雖然我校的網(wǎng)絡(luò)教研工作積累了肯定的閱歷和成果，但網(wǎng)絡(luò)教研工作還處于起步階段，還需要在實(shí)踐中連續(xù)探究，不斷總結(jié)閱歷，不斷積累閱歷，為網(wǎng)絡(luò)教研的長(zhǎng)足進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。

【第7篇】2023年網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)總結(jié)

網(wǎng)絡(luò)教研的作用已經(jīng)逐步凸顯了出來，但我們也敏銳地觀看到了其中的問題和擔(dān)憂。下面是酷貓寫作我整理的2023年網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)總結(jié)，盼望對(duì)大家有所關(guān)心!

2023年網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)總結(jié)

本學(xué)期的網(wǎng)絡(luò)教研總結(jié)如下：

一、網(wǎng)絡(luò)教研

(一)、領(lǐng)導(dǎo)重視、措施有力

本學(xué)期，學(xué)校為了拓寬教學(xué)討論渠道，有方案地開展了網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。為做好學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研工作，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)教研工作的管理，學(xué)校把網(wǎng)絡(luò)教學(xué)討論工作列入老師量化日程。由校長(zhǎng)曹樹洪總領(lǐng)全局，常務(wù)副校長(zhǎng)王應(yīng)顯和教育主任譚海珍直接分管，王華強(qiáng)負(fù)責(zé)組織實(shí)施。開學(xué)初，學(xué)校制訂了《南茂中心學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研工作方案》、《南茂中心學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研管理嘉獎(jiǎng)制度》、《南茂中心學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研基本要求》，成立了以副校長(zhǎng)王應(yīng)顯為組長(zhǎng)的網(wǎng)絡(luò)教研領(lǐng)導(dǎo)小組和以王華強(qiáng)為網(wǎng)絡(luò)教研技術(shù)指導(dǎo)小組，有序地組織老師開展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。

(二)、齊抓共管、營(yíng)造氛圍

1.依據(jù)網(wǎng)絡(luò)教研工作方案，學(xué)校統(tǒng)一支配，從資金、人力、時(shí)間上為學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教科研開設(shè)綠色通道，每周支配網(wǎng)絡(luò)教研日。

2.在老師中開展了相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)。依據(jù)保亭縣教研室的統(tǒng)一部署，組織全校老師參與培訓(xùn)活動(dòng)，并在日常工作中，由王華強(qiáng)負(fù)責(zé)技術(shù)培訓(xùn)，進(jìn)行關(guān)于博客的注冊(cè)、登陸、使用;上傳、下載文章及在線研討的使用等等。

3.仔細(xì)組織老師上網(wǎng)學(xué)習(xí)各校的優(yōu)秀課例。學(xué)校要求老師參加網(wǎng)上研討之前，要仔細(xì)學(xué)習(xí)相關(guān)的高效課堂實(shí)錄、教學(xué)設(shè)計(jì)及其他資料，做到有的放矢，提高網(wǎng)絡(luò)教研的實(shí)效性。每位老師應(yīng)上網(wǎng)樂觀發(fā)言，在網(wǎng)上充分地表達(dá)自己的觀點(diǎn)并做好記錄，所表達(dá)的觀點(diǎn)必需有科學(xué)的理論作為支撐，同時(shí)要體現(xiàn)自己的共性。

(三)、取得的效果

我校的網(wǎng)絡(luò)教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，在全體老師樂觀參加下，使得我校的網(wǎng)絡(luò)教研工作取得了肯定的成果。

1、網(wǎng)絡(luò)教研促進(jìn)了老師專業(yè)化的成長(zhǎng)

網(wǎng)絡(luò)教研跨越了各學(xué)校之間的時(shí)空距離，使廣闊的一線老師能夠得以實(shí)現(xiàn)與同行、與專家的在線溝通、探討。結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)及高效課堂教學(xué)的實(shí)施，促進(jìn)了全校各學(xué)科教學(xué)的討論，實(shí)現(xiàn)了信息傳遞快捷、資源共享、共同提高的目的。本學(xué)期以來，學(xué)校全部任課老師均在自己的博客建立資料檔案，并且將自己的優(yōu)秀論文、案例、教研閱歷等上傳到自己的博客上與廣闊同仁共享。其中黃運(yùn)炳老師的博客被評(píng)為我校優(yōu)秀博客。

2、網(wǎng)絡(luò)教研奠定了老師的成長(zhǎng)基礎(chǔ)

老師建立了自己的博客，在博客中發(fā)表一些教學(xué)中的反思，與同行共探討。同時(shí)記錄一些學(xué)校里的日常生活瑣事，以及班級(jí)的管理困惑，讓家長(zhǎng)和更多的同行供應(yīng)有效的關(guān)心。通過這些，為老師的專業(yè)化成長(zhǎng)奠定了基礎(chǔ)，使我們更加喜愛網(wǎng)上溝通，結(jié)交網(wǎng)友，達(dá)到相互學(xué)習(xí)，共同提高的目的，把自己珍貴的時(shí)間獻(xiàn)給教育事業(yè)!

二、校本研修

(一)、領(lǐng)導(dǎo)重視，狠抓校本研修。

我校領(lǐng)導(dǎo)以向?qū)W習(xí)型學(xué)校邁近、培育學(xué)習(xí)型老師、提高辦學(xué)質(zhì)量、提升學(xué)校檔次、促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)進(jìn)展為校本研修的理念，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組，為校本研修出思想、建體系、立機(jī)制，確保了校本研修工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深化教學(xué)第一線，深化各個(gè)教研組并負(fù)責(zé)一門學(xué)科，做到帶頭學(xué)習(xí)理論，帶頭課題討論，指導(dǎo)課堂教學(xué)。也正是由于有了這樣一支領(lǐng)先示范、業(yè)務(wù)精干的領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍，才使我校校本研修活動(dòng)一呼百應(yīng)，成效良好。

(二)、扎實(shí)開展，落實(shí)校本研修。

1、制度健全，措施得力

為了使校本研修的工作扎實(shí)開展起來，學(xué)校仔細(xì)制定校本研修方案，我們制定了《校本研修工作方案》。在校本研修活動(dòng)中，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)骨干老師的管理，讓他們?cè)谛１狙行藁顒?dòng)當(dāng)中擔(dān)當(dāng)教學(xué)討論，以努力加強(qiáng)骨干老師隊(duì)伍的建設(shè)。

2、長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，分段實(shí)施

開展校本研修，其主要目的是在老師中樹立一種新的學(xué)習(xí)觀，形成自主學(xué)習(xí)能動(dòng)進(jìn)展，促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)機(jī)制，使學(xué)校成為學(xué)習(xí)化組織，形成良好的教學(xué)討論風(fēng)氣和濃濃的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，使老師進(jìn)一步更新教育觀念，增加教學(xué)科研意識(shí)，改進(jìn)教學(xué)方法。學(xué)校集中研修的內(nèi)容主要有：

(1)由于教育改革的進(jìn)展，課程教材改革、老師勝利進(jìn)展和同學(xué)變化進(jìn)展的差異都會(huì)給學(xué)校管理和老師的教育教學(xué)工作帶來新的問題、新的狀況和新的挑戰(zhàn)，這正是老師所迫切需要解決的問題。學(xué)校組織老師收集問題、篩選問題，開展有針對(duì)性生成問題的培訓(xùn)。給每個(gè)老師供應(yīng)機(jī)會(huì)，使他們能在自己的工作崗位上與同事們一起探討和處理本校和本校老師的特別問題，共同探討解決的方法，溝通和鞏固各級(jí)老師培訓(xùn)活動(dòng)的成果，并妥當(dāng)?shù)貞?yīng)用到自己的教育教學(xué)工作中。

(2)高效課堂教學(xué)力量。學(xué)校要求老師在自己的教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行圍繞高效課堂教學(xué)中的基本模式進(jìn)行“三練”。即：練教學(xué)基本功，如語言表述、書寫示范、課件制作、班級(jí)管理等力量;練教學(xué)技能基本功——教材分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、說課、課堂情景導(dǎo)入、教學(xué)反思等;練學(xué)科基本功——語文老師朗讀力量、計(jì)算機(jī)幫助教學(xué)力量。

(3)班主任工作討論。針對(duì)班主任工作的實(shí)際，學(xué)校組織各班班主任重點(diǎn)討論三個(gè)問題：如何培育同學(xué)的自我教育力量;如何組織同學(xué)參加綜合實(shí)踐活動(dòng);如何開展心理健康教育。

3、形式多樣，初顯成效

校本研修是以素養(yǎng)教育為導(dǎo)向，以老師為研修主體，以討論和解決教學(xué)中的實(shí)際問題總結(jié)和提升教學(xué)閱歷為重點(diǎn)，以促進(jìn)師生進(jìn)展和學(xué)校學(xué)習(xí)化組織建設(shè)為宗旨的。因此，校本研訓(xùn)活動(dòng)要切合學(xué)校和老師的實(shí)際，留意針對(duì)性突出實(shí)效性，我們?cè)趯?shí)施過程中，做了如下幾項(xiàng)工作：

(1)我們定期為各科組老師開展校本研訓(xùn)論壇活動(dòng)。在活動(dòng)中老師可提出教學(xué)中的質(zhì)疑和困惑，同伴間通過溝通的方式解決。通過這種方式，不僅激發(fā)老師發(fā)覺問題，還促使老師樂觀學(xué)習(xí)理論學(xué)問，進(jìn)行自我反思，促進(jìn)老師共同成長(zhǎng)。

(2)在校本研訓(xùn)中，我們充分發(fā)揮教研組的作用，以開展教研活動(dòng)為主要形式，樂觀為老師搭建一個(gè)共同共享閱歷、相互學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)的平臺(tái)。教研活動(dòng)做到了“四有”，即每次活動(dòng)要有專題、有中心發(fā)言人，有全組老師共同探討，集思廣益，有活動(dòng)記錄。通過一年的有效管理，老師的專業(yè)化水平得到了快速進(jìn)展。

總之，經(jīng)過一學(xué)期的實(shí)踐，網(wǎng)絡(luò)教研及校本研修的意識(shí)和氛圍已經(jīng)形成，老師已經(jīng)能夠在日常工作之中開展網(wǎng)絡(luò)討論，已經(jīng)能夠在討論中不斷自我更新，不斷提高“網(wǎng)絡(luò)教研”校本化、日?；挠懻撋疃群土Χ?。老師嘗到了學(xué)習(xí)的喜悅，讓同學(xué)享受了布滿生命的活力課堂，更讓學(xué)校煥發(fā)了青春的活力。雖然我校的網(wǎng)絡(luò)教研及校本研修工作積累了肯定的閱歷和成果，但網(wǎng)絡(luò)教研及校本研修工作還處于起步階段，還需要在實(shí)踐中連續(xù)探究，不斷總結(jié)閱歷，不斷積累閱歷，為網(wǎng)絡(luò)教研及校本研修的長(zhǎng)足進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。

2023年網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)總結(jié)，盡在酷貓寫作。

【第8篇】老師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)教研總結(jié)

最近一段時(shí)間，我校組織學(xué)校老師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)教研的相關(guān)學(xué)問。我在不斷學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的學(xué)問的過程中，感悟很多。在學(xué)習(xí)中我深深地體會(huì)到，學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)成為一個(gè)人的一生目標(biāo)。人應(yīng)當(dāng)是活到老學(xué)到老。在學(xué)習(xí)的過程中，感到自己知道得太少，有很多學(xué)問不會(huì)。越是這樣就有一種急迫感，一種壓力，驅(qū)使自己更加自覺地學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過程中品嘗到樂趣，內(nèi)心得到一種滿意。

隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，我們的生活和學(xué)習(xí)、工作都發(fā)生了變化。經(jīng)過了近幾次的網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)，使我受到了很大的啟發(fā)。老師在發(fā)生著變化，老師已不再是傳遞信息的工具，老師更需要更高層次的教育教學(xué)力量，把握現(xiàn)代教育技術(shù)、討論教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，才能適應(yīng)將來教育的需要的。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，老師自主參加其中，就自覺地融入了團(tuán)體之中。與團(tuán)體同呼吸，共進(jìn)步。既完善自我，又相互關(guān)心。網(wǎng)絡(luò)教研為老師學(xué)習(xí)制定了共同的內(nèi)容和活動(dòng)，更為重要的是，它為老師供應(yīng)好展現(xiàn)自己的多種舞臺(tái)。在學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)踐層次上滿意不同老師的需要。

在學(xué)校圈子論壇上它聚集了大量教育教學(xué)的可視個(gè)案。老師將自己在教學(xué)實(shí)踐中的各個(gè)教學(xué)大事進(jìn)行完整的描述、解釋、總結(jié)、理解、反思，這些詳細(xì)的教學(xué)個(gè)案，有利于老師在詳細(xì)的教學(xué)情景中依據(jù)個(gè)案的類通性，作出制造性的教學(xué)決策。所學(xué)的東西不斷用于教學(xué)實(shí)踐中，實(shí)踐中的困惑與思索又不斷地溝通升華，老師可以快速建立起自己對(duì)教育教學(xué)的信念，提高自我監(jiān)控力量。我們利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)型教研組的創(chuàng)建，轉(zhuǎn)變了老師的學(xué)習(xí)和工作觀念，加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作精神，提高了集體制造力，最終達(dá)到了提高教學(xué)質(zhì)量的目的。創(chuàng)建活動(dòng)使學(xué)校得益，老師得益，這也恰恰體現(xiàn)出學(xué)習(xí)型組織所提倡的“雙贏”理念。

我校在網(wǎng)站上相繼開通互動(dòng)性欄目——校內(nèi)論壇，精化博文等欄目，可以讓我們廣闊老師網(wǎng)絡(luò)中抒發(fā)自己在教學(xué)中的各種心得體會(huì)及溝通教學(xué)閱歷了。我也常常上網(wǎng)掃瞄這些內(nèi)容，覺得對(duì)自己受益匪淺。以前上網(wǎng)一向給人的印象就是談天、嬉戲，間或是在需要時(shí)上網(wǎng)查找些資料，拼湊點(diǎn)東西。而現(xiàn)在通過學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研的學(xué)習(xí)后，我發(fā)覺好的教育論壇卻不是這樣，它是一個(gè)現(xiàn)代化的、跨躍時(shí)空、地域界限、多層面教育工共同參加的網(wǎng)絡(luò)溝通互動(dòng)平臺(tái)。在那里可以和本校仍至全國(guó)各地的優(yōu)秀老師、教研員、教育專家學(xué)習(xí)、溝通、探討。在那里可以遇到好多的名師、專家，可謂人才濟(jì)濟(jì)。在那里可以和這些名師、校長(zhǎng)、專家們“親熱接觸”，也常能獲得最新的教育教學(xué)改革信息和成果。在感受著這些名師、專家們的精彩的同時(shí)，我也會(huì)被一些不知名的一線老師們的真實(shí)、鮮活的反思案例所感動(dòng)，課程改革的酸甜苦辣在那里都可以品嘗到。應(yīng)當(dāng)說在網(wǎng)絡(luò)中學(xué)習(xí)，也是另一種形式的實(shí)踐，是在體驗(yàn)著別人的實(shí)踐，感受著別人的內(nèi)心思索。這些素材對(duì)我來說是一筆珍貴的學(xué)習(xí)財(cái)寶，這樣與一線優(yōu)秀老師的溝通、互動(dòng)也是我做教研員以來所夢(mèng)寐以求的。我意識(shí)到，這種網(wǎng)絡(luò)資源是應(yīng)當(dāng)好好利用的。

讓我記憶猶新的是一次在掃瞄這些內(nèi)容的時(shí)候，看到了學(xué)校老師寫的對(duì)于《漂亮的小路》這節(jié)課的教學(xué)心得，里面具體的介紹了講課的內(nèi)容，教學(xué)難點(diǎn)等，恰巧我也正在預(yù)備教授這篇課文，這位老師所說的教學(xué)難點(diǎn)我在考慮如何給同學(xué)講解清晰的內(nèi)容，這位老師的文章給了我很好的思路，我立刻根據(jù)她提出的方法設(shè)計(jì)了不同的教學(xué)方法，收到了很好的效果。這就是對(duì)我的教學(xué)的最大關(guān)心，從今以后我更加具體的閱讀各位老師在這個(gè)欄目里面發(fā)表的各種文章，以求不斷提高自己的教學(xué)水平。

在這個(gè)過程中，我充分的體會(huì)到網(wǎng)絡(luò)對(duì)于教學(xué)的促進(jìn)的巨大優(yōu)勢(shì)，網(wǎng)絡(luò)開闊了我的眼界，我也從各位優(yōu)秀老師的教學(xué)心得中不斷吸取閱歷，并充分利用這些閱歷充實(shí)自己，對(duì)自己的教學(xué)供應(yīng)起了很大的關(guān)心。

但在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，我也發(fā)覺了自己包括身邊的一些老老師消失了很多困難和懷疑，甚至有了畏難心情，從我自己的學(xué)習(xí)經(jīng)受看，假如能做到以下幾點(diǎn)，這些困難也就會(huì)迎韌而解的。

一、首先我們要轉(zhuǎn)變觀念，用實(shí)際行動(dòng)去感知網(wǎng)絡(luò)教研的意義及作用。

網(wǎng)絡(luò)教研他是一種高科技的教學(xué)工具，而不是教學(xué)方法。我們可以利用它和專家及同行進(jìn)行溝通，避開面對(duì)面溝通的拘束，通過和同行溝通，接受專家的指導(dǎo)，不斷增長(zhǎng)我們的學(xué)問，提高我們的教學(xué)水平。

二、要勤上網(wǎng)，勤動(dòng)手，勤動(dòng)腦，拓寬視野

我們可以利用網(wǎng)絡(luò)教研把自己心中的苦悶及教學(xué)的困惑和大家溝通，讓大家為你解憂，關(guān)心你。

三、要不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，在本組內(nèi)自發(fā)開展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)

通過進(jìn)行計(jì)算機(jī)學(xué)問培訓(xùn)，使老師把握現(xiàn)代教育技術(shù)，由淺入深，調(diào)動(dòng)老師自發(fā)提高，本組老師相互溝通講課思路，逐步使本組老師邁入網(wǎng)絡(luò)教研并使用網(wǎng)絡(luò)教研這一工具

網(wǎng)絡(luò)教研是一件特別好的促進(jìn)溝通，提高教學(xué)的途徑，我們廣闊老師應(yīng)當(dāng)更加充分的利用這個(gè)平臺(tái)和環(huán)境，共同提高，為自己的成長(zhǎng)打下良好的基礎(chǔ)。以提升自己的綜合素養(yǎng)及教學(xué)質(zhì)量。

【第9篇】網(wǎng)絡(luò)教研的活動(dòng)總結(jié)范文

網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)總結(jié)一

一、網(wǎng)絡(luò)教研

(一)、領(lǐng)導(dǎo)重視、措施有力

本學(xué)期，學(xué)校為了拓寬教學(xué)討論渠道，有方案地開展了網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。為做好學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研工作，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)教研工作的管理，學(xué)校把網(wǎng)絡(luò)教學(xué)討論工作列入老師量化日程。由校長(zhǎng)曹樹洪總領(lǐng)全局，常務(wù)副校長(zhǎng)王應(yīng)顯和教育主任譚海珍直接分管，王華強(qiáng)負(fù)責(zé)組織實(shí)施。開學(xué)初，學(xué)校制訂了《南茂中心學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研工作方案》、《南茂中心學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研管理嘉獎(jiǎng)制度》、《南茂中心學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研基本要求》，成立了以副校長(zhǎng)王應(yīng)顯為組長(zhǎng)的網(wǎng)絡(luò)教研領(lǐng)導(dǎo)小組和以王華強(qiáng)為網(wǎng)絡(luò)教研技術(shù)指導(dǎo)小組，有序地組織老師開展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。

(二)、齊抓共管、營(yíng)造氛圍

1.依據(jù)網(wǎng)絡(luò)教研工作方案，學(xué)校統(tǒng)一支配，從資金、人力、時(shí)間上為學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教科研開設(shè)綠色通道，每周支配網(wǎng)絡(luò)教研日。

2.在老師中開展了相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)。依據(jù)保亭縣教研室的統(tǒng)一部署，組織全校老師參與培訓(xùn)活動(dòng)，并在日常工作中，由王華強(qiáng)負(fù)責(zé)技術(shù)培訓(xùn)，進(jìn)行關(guān)于博客的注冊(cè)、登陸、使用;上傳、下載文章及在線研討的使用等等。

3.仔細(xì)組織老師上網(wǎng)學(xué)習(xí)各校的優(yōu)秀課例。學(xué)校要求老師參加網(wǎng)上研討之前，要仔細(xì)學(xué)習(xí)相關(guān)的高效課堂實(shí)錄、教學(xué)設(shè)計(jì)及其他資料，做到有的放矢，提高網(wǎng)絡(luò)教研的實(shí)效性。每位老師應(yīng)上網(wǎng)樂觀發(fā)言，在網(wǎng)上充分地表達(dá)自己的觀點(diǎn)并做好記錄，所表達(dá)的觀點(diǎn)必需有科學(xué)的理論作為支撐，同時(shí)要體現(xiàn)自己的共性。

(三)、取得的效果

我校的網(wǎng)絡(luò)教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，在全體老師樂觀參加下，使得我校的網(wǎng)絡(luò)教研工作取得了肯定的成果。

1、網(wǎng)絡(luò)教研促進(jìn)了老師專業(yè)化的成長(zhǎng)

網(wǎng)絡(luò)教研跨越了各學(xué)校之間的時(shí)空距離，使廣闊的一線老師能夠得以實(shí)現(xiàn)與同行、與專家的在線溝通、探討。結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)及高效課堂教學(xué)的實(shí)施，促進(jìn)了全校各學(xué)科教學(xué)的討論，實(shí)現(xiàn)了信息傳遞快捷、資源共享、共同提高的目的。本學(xué)期以來，學(xué)校全部任課老師均在自己的博客建立資料檔案，并且將自己的優(yōu)秀論文、案例、教研閱歷等上傳到自己的博客上與廣闊同仁共享。其中黃運(yùn)炳老師的博客被評(píng)為我校優(yōu)秀博客。

2、網(wǎng)絡(luò)教研奠定了老師的成長(zhǎng)基礎(chǔ)

老師建立了自己的博客，在博客中發(fā)表一些教學(xué)中的反思，與同行共探討。同時(shí)記錄一些學(xué)校里的日常生活瑣事，以及班級(jí)的管理困惑，讓家長(zhǎng)和更多的同行供應(yīng)有效的關(guān)心。通過這些，為老師的專業(yè)化成長(zhǎng)奠定了基礎(chǔ)，使我們更加喜愛網(wǎng)上溝通，結(jié)交網(wǎng)友，達(dá)到相互學(xué)習(xí)，共同提高的目的，把自己珍貴的時(shí)間獻(xiàn)給教育事業(yè)!

二、校本研修

(一)、領(lǐng)導(dǎo)重視，狠抓校本研修。

我校領(lǐng)導(dǎo)以向?qū)W習(xí)型學(xué)校邁近、培育學(xué)習(xí)型老師、提高辦學(xué)質(zhì)量、提升學(xué)校檔次、促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)進(jìn)展為校本研修的理念，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組，為校本研修出思想、建體系、立機(jī)制，確保了校本研修工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深化教學(xué)第一線，深化各個(gè)教研組并負(fù)責(zé)一門學(xué)科，做到帶頭學(xué)習(xí)理論，帶頭課題討論，指導(dǎo)課堂教學(xué)。也正是由于有了這樣一支領(lǐng)先示范、業(yè)務(wù)精干的領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍，才使我校校本研修活動(dòng)一呼百應(yīng)，成效良好。

(二)、扎實(shí)開展，落實(shí)校本研修。

1、制度健全，措施得力

為了使校本研修的工作扎實(shí)開展起來，學(xué)校仔細(xì)制定校本研修方案，我們制定了《校本研修工作方案》。在校本研修活動(dòng)中，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)骨干老師的管理，讓他們?cè)谛１狙行藁顒?dòng)當(dāng)中擔(dān)當(dāng)教學(xué)討論，以努力加強(qiáng)骨干老師隊(duì)伍的建設(shè)。

2、長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，分段實(shí)施

開展校本研修，其主要目的是在老師中樹立一種新的學(xué)習(xí)觀，形成自主學(xué)習(xí)能動(dòng)進(jìn)展，促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)機(jī)制，使學(xué)校成為學(xué)習(xí)化組織，形成良好的教學(xué)討論風(fēng)氣和濃濃的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，使老師進(jìn)一步更新教育觀念，增加教學(xué)科研意識(shí)，改進(jìn)教學(xué)方法。學(xué)校集中研修的內(nèi)容主要有：

(1)由于教育改革的進(jìn)展，課程教材改革、老師勝利進(jìn)展和同學(xué)變化進(jìn)展的差異都會(huì)給學(xué)校管理和老師的教育教學(xué)工作帶來新的問題、新的狀況和新的挑戰(zhàn)，這正是老師所迫切需要解決的問題。學(xué)校組織老師收集問題、篩選問題，開展有針對(duì)性生成問題的培訓(xùn)。給每個(gè)老師供應(yīng)機(jī)會(huì)，使他們能在自己的工作崗位上與同事們一起探討和處理本校和本校老師的特別問題，共同探討解決的方法，溝通和鞏固各級(jí)老師培訓(xùn)活動(dòng)的成果，并妥當(dāng)?shù)貞?yīng)用到自己的教育教學(xué)工作中。

(2)高效課堂教學(xué)力量。學(xué)校要求老師在自己的教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行圍繞高效課堂教學(xué)中的基本模式進(jìn)行“三練”。即：練教學(xué)基本功，如語言表述、書寫示范、課件制作、班級(jí)管理等力量;練教學(xué)技能基本功——教材分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、說課、課堂情景導(dǎo)入、教學(xué)反思等;練學(xué)科基本功——語文老師朗讀力量、計(jì)算機(jī)幫助教學(xué)力量。

(3)班主任工作討論。針對(duì)班主任工作的實(shí)際，學(xué)校組織各班班主任重點(diǎn)討論三個(gè)問題：如何培育同學(xué)的自我教育力量;如何組織同學(xué)參加綜合實(shí)踐活動(dòng);如何開展心理健康教育。

網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)總結(jié)二

201x年10、11、12月份，淄博市教研室組織了全市義務(wù)教育階段網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。此次活動(dòng)，各學(xué)科分別圍繞構(gòu)建高效課堂、改進(jìn)課堂教學(xué)方法、開展課例討論、增加課程開發(fā)和課程評(píng)價(jià)力量等主題綻開研討，探尋破解日常教學(xué)教研難題的策略與方法，促進(jìn)共同進(jìn)展。

依據(jù)市里、區(qū)里網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)要求，樂觀組織本校老師參與網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。10月19、20日兩天全體數(shù)學(xué)老師參與網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，10月31日，組織全體語文老師參與網(wǎng)絡(luò)教研內(nèi)容為：一是學(xué)習(xí)博山區(qū)“學(xué)校生有用書寫教育優(yōu)化策略的試驗(yàn)討論做法和討論成果”，二是八種基本筆畫“橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、提、折、鉤”的教學(xué)，12月26日，全體語文老師再次參與網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。11月7日、9日、10日，信息、思品和英語老師們參與了網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，并發(fā)表了評(píng)論。12月11日和18日，綜合學(xué)科以及音樂、美術(shù)老師參與了校本課程網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，通過教研活動(dòng)，使老師們?cè)谘杏懼邢嗷W(xué)習(xí)、共同提高。

本學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)的內(nèi)容主要通過觀看視頻，通過視頻，了解課程的主要內(nèi)容以及每個(gè)信息窗的主要編排，重難點(diǎn)學(xué)問怎樣講解，通過從網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)的主題帖、跟帖狀況看，我校數(shù)學(xué)老師參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)樂觀性得到增加。

【第10篇】xxxx年網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié)范文

工作總結(jié)范文

校組織學(xué)校老師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)教研的相關(guān)學(xué)問。我在不斷學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的學(xué)問的過程中，感悟很多。在學(xué)習(xí)中我深深地體會(huì)到，學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)成為一個(gè)人的一生目標(biāo)。人應(yīng)當(dāng)是活到老學(xué)到老。在學(xué)習(xí)的過程中，感到自己知道得太少，有很多學(xué)問不會(huì)。越是這樣就有一種急迫感，一種壓力，驅(qū)使自己更加自覺地學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過程中品嘗到樂趣，內(nèi)心得到一種滿意。

隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，我們的生活和學(xué)習(xí)、工作都發(fā)生了變化。經(jīng)過了近幾次的網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)，使我受到了很大的啟發(fā)。老師在發(fā)生著變化，老師已不再是傳遞信息的工具，老師更需要更高層次的教育教學(xué)力量，把握現(xiàn)代教育技術(shù)、討論教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，才能適應(yīng)將來教育的需要的。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，老師自主參加其中，就自覺地融入了團(tuán)體之中。與團(tuán)體同呼吸，共進(jìn)步。既完善自我，又相互關(guān)心。網(wǎng)絡(luò)教研為老師學(xué)習(xí)制定了共同的內(nèi)容和活動(dòng)，更為重要的是，它為老師供應(yīng)好展現(xiàn)自己的多種舞臺(tái)。在學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)踐層次上滿意不同老師的需要。

在學(xué)校圈子論壇上它聚集了大量教育教學(xué)的可視個(gè)案。老師將自己在教學(xué)實(shí)踐中的各個(gè)教學(xué)大事進(jìn)行完整的描述、解釋、總結(jié)、理解、反思，這些詳細(xì)的教學(xué)個(gè)案，有利于老師在詳細(xì)的教學(xué)情景中依據(jù)個(gè)案的類通性，作出制造性的教學(xué)決策。所學(xué)的東西不斷用于教學(xué)實(shí)踐中，實(shí)踐中的困惑與思索又不斷地溝通升華，老師可以快速建立起自己對(duì)教育教學(xué)的信念，提高自我監(jiān)控力量。我們利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)型教研組的創(chuàng)建，轉(zhuǎn)變了老師的學(xué)習(xí)和工作觀念，加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作精神，提高了集體制造力，最終達(dá)到了提高教學(xué)質(zhì)量的目的。創(chuàng)建活動(dòng)使學(xué)校得益，老師得益，這也恰恰體現(xiàn)出學(xué)習(xí)型組織所提倡的“雙贏”理念。

我校在網(wǎng)站上相繼開通互動(dòng)性欄目——校內(nèi)論壇，精化博文等欄目，可以讓我們廣闊老師網(wǎng)絡(luò)中抒發(fā)自己在教學(xué)中的各種心得體會(huì)及溝通教學(xué)閱歷了。我也常常上網(wǎng)掃瞄這些內(nèi)容，覺得對(duì)自己受益匪淺。以前上網(wǎng)一向給人的印象就是談天、嬉戲，間或是在需要時(shí)上網(wǎng)查找些資料，拼湊點(diǎn)東西。而現(xiàn)在通過學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研的學(xué)習(xí)后，我發(fā)覺好的教育論壇卻不是這樣，它是一個(gè)現(xiàn)代化的、跨躍時(shí)空、地域界限、多層面教育工共同參加的網(wǎng)絡(luò)溝通互動(dòng)平臺(tái)。在那里可以和本校仍至全國(guó)各地的優(yōu)秀老師、教研員、教育專家學(xué)習(xí)、溝通、探討。在那里可以遇到好多的名師、專家，可謂人才濟(jì)濟(jì)。在那里可以和這些名師、校長(zhǎng)、專家們“親熱接觸”，也常能獲得最新的教育教學(xué)改革信息和成果。在感受著這些名師、專家們的精彩的同時(shí)，我也會(huì)被一些不知名的一線老師們的真實(shí)、鮮活的反思案例所感動(dòng)，課程改革的酸甜苦辣在那里都可以品嘗到。應(yīng)當(dāng)說在網(wǎng)絡(luò)中學(xué)習(xí)，也是另一種形式的實(shí)踐，是在體驗(yàn)著別人的實(shí)踐，感受著別人的內(nèi)心思索。這些素材對(duì)我來說是一筆珍貴的學(xué)習(xí)財(cái)寶，這樣與一線優(yōu)秀老師的溝通、互動(dòng)也是我做教研員以來所夢(mèng)寐以求的。我意識(shí)到，這種網(wǎng)絡(luò)資源是應(yīng)當(dāng)好好利用的。

讓我記憶猶新的是一次在掃瞄這些內(nèi)容的時(shí)候，看到了學(xué)校老師寫的對(duì)于《漂亮的小路》這節(jié)課的教學(xué)心得，里面具體的介紹了講課的內(nèi)容，教學(xué)難點(diǎn)等，恰巧我也正在預(yù)備教授這篇課文，這位老師所說的教學(xué)難點(diǎn)我在考慮如何給同學(xué)講解清晰的內(nèi)容，這位老師的文章給了我很好的思路，我立刻根據(jù)她提出的方法設(shè)計(jì)了不同的教學(xué)方法，收到了很好的效果。這就是對(duì)我的教學(xué)的最大關(guān)心，從今以后我更加具體的閱讀各位老師在這個(gè)欄目里面發(fā)表的各種文章，以求不斷提高自己的教學(xué)水平。

在這個(gè)過程中，我充分的體會(huì)到網(wǎng)絡(luò)對(duì)于教學(xué)的促進(jìn)的巨大優(yōu)勢(shì)，網(wǎng)絡(luò)開闊了我的眼界，我也從各位優(yōu)秀老師的教學(xué)心得中不斷吸取閱歷，并充分利用這些閱歷充實(shí)自己，對(duì)自己的教學(xué)供應(yīng)起了很大的關(guān)心。

但在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，我也發(fā)覺了自己包括身邊的一些老老師消失了很多困難和懷疑，甚至有了畏難心情，從我自己的學(xué)習(xí)經(jīng)受看，假如能做到以下幾點(diǎn)，這些困難也就會(huì)迎韌而解的。

一、首先我們要轉(zhuǎn)變觀念，用實(shí)際行動(dòng)去感知網(wǎng)絡(luò)教研的意義及作用。

網(wǎng)絡(luò)教研他是一種高科技的教學(xué)工具，而不是教學(xué)方法。我們可以利用它和專家及同行進(jìn)行溝通，避開面對(duì)面溝通的拘束，通過和同行溝通，接受專家的指導(dǎo)，不斷增長(zhǎng)我們的學(xué)問，提高我們的教學(xué)水平。

二、要勤上網(wǎng)，勤動(dòng)手，勤動(dòng)腦，拓寬視野

我們可以利用網(wǎng)絡(luò)教研把自己心中的苦悶及教學(xué)的困惑和大家溝通，讓大家為你解憂，關(guān)心你。

三、要不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，在本組內(nèi)自發(fā)開展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)

通過進(jìn)行計(jì)算機(jī)學(xué)問培訓(xùn)，使老師把握現(xiàn)代教育技術(shù)，由淺入深，調(diào)動(dòng)老師自發(fā)提高，本組老師相互溝通講課思路，逐步使本組老師邁入網(wǎng)絡(luò)教研并使用網(wǎng)絡(luò)教研這一工具

網(wǎng)絡(luò)教研是一件特別好的促進(jìn)溝通，提高教學(xué)的途徑，我們廣闊老師應(yīng)當(dāng)更加充分的利用這個(gè)平臺(tái)和環(huán)境，共同提高，為自己的成長(zhǎng)打下良好的基礎(chǔ)。以提升自己的綜合素養(yǎng)及教學(xué)質(zhì)量。

工作總結(jié)范文

學(xué)英語究竟有沒有訣竅?或者說怎樣才能很輕松的學(xué)英語?我始終認(rèn)為，培育自己的愛好是學(xué)習(xí)英語最好的方法。目前，在網(wǎng)上，有許多我感愛好的文章都是用英文寫的。對(duì)我來說，我始終對(duì)股票，投資，以及世界經(jīng)濟(jì)局勢(shì)非常感愛好。所以，我就在網(wǎng)上常常巡游這些方面的英文文章。后來，我才發(fā)覺，比起西班牙語，法語，德語，和其它歐洲語言來說，英語應(yīng)當(dāng)是算最簡(jiǎn)單的。

我始終覺得，要想把握一種語言，像一些在缺乏必要的語言環(huán)境的條件的高校生，還是有捷徑可走的。大量的閱讀和擴(kuò)大詞匯以及做全真試題，然后通過四六級(jí)考試，接著利用在預(yù)備這些考試過程中培育出來的語感及詞匯過渡到口語和聽力的學(xué)習(xí)，是一個(gè)順理成章的事，但這些都和diligence分不開。而大家的間或一句“我要好好學(xué)英語了”，也決不能只是一句美麗的話，肯定要有行動(dòng)并持之以恒。

我高中英語一般，但是通過高校三年的積累，也自認(rèn)為學(xué)到了許多，并有了很大的進(jìn)步，所以，只有日積月累，通過量變，才有可能實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。大一的時(shí)候?qū)W英語還是很保守的，所以剛聽到李陽這種英語教學(xué)者也覺得特別新奇，所以寢室里每人都買了他的其中一本書，我記得我買的那本是“愛情英語”，由于它里面說學(xué)英語是枯燥的，而愛情是浪漫的，所以把英語與愛情結(jié)合在一起是最好不過了。我還記得我背下了“大話西游”里的那段經(jīng)典的對(duì)白，那是我高校里學(xué)習(xí)口語的開端。而外語系公共教學(xué)普遍的背文章期末加分制，也促使我背了好些文章，這些都為我以后四六級(jí)考試以及在和人家對(duì)話練口語時(shí)供應(yīng)了很好的素材。

說實(shí)話我四六級(jí)考試至少在作文這塊從來沒有刻意去預(yù)備過，只是圖表分析作文我看過一點(diǎn)格式，其他的我都是用我背誦的文章加改寫完成的，背誦這個(gè)方法太有好處了，幾乎涉及英語學(xué)習(xí)的每個(gè)方面。但是我背誦不是那種迷模糊糊的背，而是背的很嫻熟的，能夠脫口而出的，這是李陽老師的書上教的。在英語學(xué)習(xí)的道路上，有時(shí)你會(huì)感覺自己進(jìn)步很慢。曾經(jīng)記得在剛預(yù)備四級(jí)考試時(shí)，每天做閱讀，卻發(fā)覺還是錯(cuò)那么多。明明自己閱讀的感覺好起來了，為什么還錯(cuò)那么多呢?后來消失自己還只是處在一種比較低的階段。由于那時(shí)我由于語感還不好，所以無意識(shí)的就陷入那種想去把握句子結(jié)構(gòu)的行為，卻忽視了文章究竟在描繪什么內(nèi)容，所以一篇文章下來，雖然覺得自己把握簡(jiǎn)單句子的力量加強(qiáng)了，卻做不對(duì)考題。在熟悉到這個(gè)問題后，我就不會(huì)那么在意做錯(cuò)還是做對(duì)了，反正總有一天我會(huì)做對(duì)的。

我有個(gè)蠻怪的方法,就是喜愛在平常做試卷時(shí)把全部答案都寫好了,我指的是單選題。由于我覺得英語這東西，懂就是懂，不懂就是不懂，那些不懂的東西只能拿來記，而不是刻意去理解，有些人肯定要問我這道題為什么選這個(gè)答案，我實(shí)在說不出，反正我自己知道了，由于我以前遇到過，有這種感覺。那些因單詞問題而解決不了的題目就更是這樣，我做錯(cuò)這種題目的時(shí)候從來不會(huì)有什么挫折感，反而會(huì)在心里想，這種題目要是我熟悉這個(gè)單詞早就做出來了。所以就刻意記一下這個(gè)意思，記住了就完事，沒記住也沒關(guān)系，反正我從來就是有重復(fù)做題的習(xí)慣的，一套試卷我可以做18遍而不會(huì)覺得煩，由于每次做我的感覺就會(huì)好一點(diǎn)，語感也會(huì)強(qiáng)一點(diǎn)，句子結(jié)構(gòu)的把握也會(huì)再好一點(diǎn)，而且更重要的是，自信念也高一點(diǎn)。我是那種什么類型的題目都會(huì)拿來當(dāng)作培育語感材料的人。比如，我以前在開頭做一份試卷前，有時(shí)會(huì)花20分鐘在一道單選題上。由于我在培育感覺，通常我會(huì)挑一題句子結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單的，長(zhǎng)一點(diǎn)的句子，在心里讀上20分鐘，直到自己覺得進(jìn)入狀態(tài)了，能發(fā)揮出自己實(shí)力了，才會(huì)一口氣做完整張?jiān)嚲怼＿@才是我真正想要的答案。對(duì)完答案后從來不會(huì)有什么難過的感覺的。閱讀也是一樣，我不理解我會(huì)始終看下去，曾經(jīng)我一遍閱讀看了一個(gè)早上，完全是我自己的經(jīng)受。可考試的時(shí)候卻也絲毫沒有把這種慢熱的習(xí)慣帶到考場(chǎng)，由于考前對(duì)閱讀的感覺自己心里完全有數(shù)的，感覺好就是好，不好就是不好，不好的話我當(dāng)天早上還要死命看上一遍文章。

總之這些細(xì)節(jié)的閱歷許多，說也說不完。學(xué)好英語，愛好特別重要，大家也都明白。正如愛因斯坦所說“愛好是最好的老師”。學(xué)習(xí)英語的愛好大大激發(fā)了我的求知欲。有人說，英語水平高是將來找到抱負(fù)的工作甚至出國(guó)的資本。這當(dāng)然不錯(cuò)，但除此之外，我更覺得，英語是一扇窗口，他向我們展現(xiàn)的是一片寬闊的天地，一派新穎的景象。當(dāng)我能夠用英語同老外及口語好的同學(xué)溝通，從那么多英語網(wǎng)站上了解國(guó)外的社會(huì)、歷史、科學(xué)和文化，并取得第一手資料時(shí)，我才真正的領(lǐng)悟了把握一種語言的妙處。

前面我說了自己的一些學(xué)習(xí)方法，但我信任：只要認(rèn)真體會(huì)，漸漸摸索，人人都可以制造出一套有特色并且行之有效的學(xué)習(xí)方法。在聽、說、讀、寫四個(gè)方面，我從“讀”中受益無窮。二十一世紀(jì)報(bào)我也堅(jiān)持買了看，直到我有了電腦可以看電子版以后。通過有意識(shí)的大量閱讀、一方面擴(kuò)大了詞匯量，另一方面培育了語感。而這兩方面我認(rèn)為是把握一種語言的兩大支柱。而語言就是這樣，是相互促進(jìn)的，語感好，在練習(xí)聽力及口語時(shí)都會(huì)感覺到你以前在閱讀中學(xué)到的有多重要。讀的東西多了，詞匯量足夠大，語感足夠強(qiáng)，其他的技能，只要多加練習(xí)，這三方面的力量也就自然而然的提高了。在聽方面，是我的一塊弱項(xiàng)，總覺得和閱讀力量不相符合，所以只能靠最有用的逐句聽寫法了，再結(jié)合聽廣播，這樣精聽和泛聽結(jié)合，進(jìn)步也很快。

到了大三，能說一口流利的英語，成為許多人的愿望。但許多人卻羞于開口，而口語卻偏偏是要以丟臉為代價(jià)的。正如新東方老師所說的，只有我們平常臉丟光了，到了最終與人交談或參與各種口語考試時(shí)才沒臉可丟，這的確有道理。平常適當(dāng)仿照地道英美音的發(fā)音，并堅(jiān)持開口說，借助各種媒體工具，總會(huì)有所成。有了那么點(diǎn)自信后，就可以開頭找各種人說了，決對(duì)不能怕丟臉。但是對(duì)于口語學(xué)習(xí)我還是想說，單純的背誦或者單純的練習(xí)各種對(duì)話都是不夠的，而要兩者結(jié)合起來。當(dāng)時(shí)我雖然背了許多文章，但卻發(fā)覺我在和外教對(duì)話過程中特別吃力，就是覺得自己沒用，為什么背了那么多文章口語還是這么差。

很偶然的一次機(jī)會(huì)我到我一個(gè)同學(xué)的寢室里，卻發(fā)覺有個(gè)我們系的竹材工藝專業(yè)的同學(xué)在網(wǎng)上英語談天室說英語。雖然我那時(shí)覺得他腔調(diào)不好，但是卻發(fā)覺了練口語時(shí)溝通的重要性，只有通過溝通，才能把口語學(xué)好，也只有在溝通中，才能鞏固以前背誦過的全部文章。大家不用擔(dān)憂自己背的用不上，事實(shí)上你早上背的東西下午就可能用上了，前提是你在背完后有那個(gè)溝通的過程?？赡茉S多人說口語找不到partner，怎么溝通。是的，這完全是現(xiàn)實(shí)，但是我的方法是和自己溝通，這是最大程度的利用自己，而且自己和自己當(dāng)然水平完全一樣啊，我就把我自己的英文名james當(dāng)成另外一個(gè)人，然后設(shè)想一個(gè)topic和自己溝通。

起步階段什么都可以說，關(guān)鍵是練口語的感覺，慢慢地就可以讓自己的對(duì)話有些規(guī)律和條理性。還有，一個(gè)人在說話時(shí)，可以說得很夸張，這樣對(duì)自己以后說話自然不自然很有好處，由于剛開頭學(xué)的時(shí)候總是覺得特別uncomfortable，那是受到中文發(fā)音的影響，而一個(gè)人在教室trytospeakitinanotherway時(shí)，我指的是夸張的表達(dá)自己，就會(huì)克服這個(gè)困難。最終還是想說一句勤奮比任何技巧方法都重要，學(xué)英語貴在堅(jiān)持。

【第11篇】網(wǎng)絡(luò)教研總結(jié)

網(wǎng)絡(luò)教研總結(jié)

跟著網(wǎng)絡(luò)教研一起成長(zhǎng)的這幾年，我在教學(xué)方法、教學(xué)思路及教學(xué)模式等方面都在網(wǎng)絡(luò)教研中漸漸成熟。網(wǎng)絡(luò)教研的進(jìn)展，使我對(duì)新課程的學(xué)習(xí)、探討、溝通供應(yīng)了很大的關(guān)心，通過建立個(gè)人博客不僅可以與本組、本校老師進(jìn)行學(xué)習(xí)、溝通，而且可以和校外進(jìn)行學(xué)習(xí)與溝通。同時(shí)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源的共享，與各位老師對(duì)語文的探究與溝通得到加強(qiáng)，也得到深化。

俗話說“授人以魚，不如授人以漁”，教學(xué)不是賜予同學(xué)現(xiàn)有的答案和結(jié)果，而是老師如何引導(dǎo)同學(xué)獨(dú)自發(fā)覺問題，如何指導(dǎo)同學(xué)去探究過程，讓同學(xué)在自己的探究過程中，去學(xué)習(xí)學(xué)問，提高力量。在教學(xué)過程中，通過網(wǎng)絡(luò)作為工具，學(xué)習(xí)和消化別人的教學(xué)技能，對(duì)自己的教學(xué)的總結(jié)與準(zhǔn)時(shí)反思，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺自己存在的不足，掃瞄同事的博客汲取別人的特長(zhǎng)，從而不斷提高自己的教學(xué)技能。

教學(xué)過程中，難免消失一些問題，或一些自己覺得沖突的問題，通過網(wǎng)絡(luò)，能準(zhǔn)時(shí)的和同事，同行溝通，共同探討解決的方法，不知不覺中增長(zhǎng)了學(xué)問。

學(xué)習(xí)的過程是溝通與合作的過程，教學(xué)工作不僅是指導(dǎo)同學(xué)學(xué)問的學(xué)習(xí)與引伸，而且對(duì)同學(xué)進(jìn)行正確思想指導(dǎo)和品德教育。以網(wǎng)絡(luò)為依托，我大膽的踐行自己在同學(xué)管理中的想法，并準(zhǔn)時(shí)的在網(wǎng)上和同事溝通，探究。如在執(zhí)教三班級(jí)數(shù)學(xué)時(shí)在班里實(shí)行的星星制，收到了肯定的效果，也得到了大家的鼓舞。

利用網(wǎng)絡(luò)的`優(yōu)點(diǎn)是資源共享，建立個(gè)人博客、個(gè)人網(wǎng)站是利用這一優(yōu)點(diǎn)的平臺(tái)，通過資源共享相互學(xué)習(xí)，共同溝通。剛開通博客那段時(shí)間，總覺得沒話說，寫段反思還得看著教材參考，有一半的文字都是照抄教參。想寫一些自己的真實(shí)感受吧，還總覺得不好意思。隨著時(shí)間的推移，博客數(shù)量的增加，不知不覺中情愿寫博客了?？傁氚炎约旱母惺軐懗鰜砗痛蠹乙黄鸸蚕?。雖然文筆沒什么進(jìn)步，不過每篇博客也總能寫個(gè)兩三百字。每次發(fā)表后都認(rèn)真審查一遍，審查完總有一種小小的成就感。有時(shí)閑來無事，還喜愛打開自己的博文再看一遍，看看同事們的評(píng)論，心里樂滋滋的。

慢慢的博客成了工作的傾訴，在教學(xué)中有點(diǎn)小收獲就想抓緊寫出來和大家共享，遇到了困惑也想聽聽大家的辦法。在《你最想得到什么？》這篇博文里，和大家溝通了我在班里實(shí)行的嘉獎(jiǎng)制度，風(fēng)中香茗寫道“孩子的要求實(shí)際上很簡(jiǎn)潔，他們就盼望自己的付出能夠得到老師和家長(zhǎng)的認(rèn)可，那就是對(duì)他最大的嘉獎(jiǎng)了?！兵P凰語說“孩子多么盼望得到老師的認(rèn)可和家長(zhǎng)的表揚(yáng)啊！”老師們的鼓舞和認(rèn)同更堅(jiān)決了我的想法，堅(jiān)持到現(xiàn)在，班里的氛圍好多了。有時(shí)在工作中的一點(diǎn)感想也情愿和大家共享，《閑聊》中和大家溝通自己的一點(diǎn)感受，也引起了同事們的共鳴，長(zhǎng)城麗影說“努力實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)與老師教育觀的全都，真正做到實(shí)實(shí)在在的培育身心健康的孩子?！鄙蕉鞲锌敖逃钪匾氖怯??！毙∷我采钣懈惺埽航逃钪匾氖怯?，現(xiàn)在的孩子真的得好好的教育了。

相互評(píng)論也讓我受益匪淺。在掃瞄大家博客的同時(shí)，學(xué)到了不少好的方法，新的思路。我在《復(fù)習(xí)總結(jié)》中簡(jiǎn)潔的概括了一下：（一）學(xué)習(xí)小組的有效運(yùn)用，更好的管理了同學(xué)。剛接觸這班同學(xué)的時(shí)候，覺得很頭疼。每天的作業(yè)都收不全，即使在課上完成的也一樣，總有同學(xué)說找不到了，或是忘了帶來。和其他的老師請(qǐng)教，他們給同學(xué)細(xì)分學(xué)習(xí)小組的方法不錯(cuò)，我也學(xué)著把同學(xué)三個(gè)或四個(gè)人分一個(gè)小組，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)收作業(yè)，并記錄完成狀況。這樣每次都詳細(xì)到人，漸漸的狀況好多了，作業(yè)能收全了。

給同學(xué)多留思索的時(shí)間，課上舉手的多了。在第一單元解決應(yīng)用題時(shí)，同學(xué)出錯(cuò)許多。和同事溝通發(fā)覺，老師在讓同學(xué)理解問題時(shí)給同學(xué)留出充分的思索時(shí)間，不督促同學(xué)，急躁的等待同學(xué)思索。一個(gè)同學(xué)回答后不接著做出推斷，而是多讓幾個(gè)同學(xué)回答，再做出推斷。我也照搬大家的勝利閱歷，果真奏效，回答問題的多了，出錯(cuò)也少了。

網(wǎng)絡(luò)教研讓我們不斷成長(zhǎng)。

【第12篇】老師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)教研總結(jié)范文

最近一段時(shí)間，我校組織學(xué)校老師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)教研的相關(guān)學(xué)問。我在不斷學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的學(xué)問的過程中，感悟很多。在學(xué)習(xí)中我深深地體會(huì)到，學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)成為一個(gè)人的一生目標(biāo)。人應(yīng)當(dāng)是活到老學(xué)到老。在學(xué)習(xí)的過程中，感到自己知道得太少，有很多學(xué)問不會(huì)。越是這樣就有一種急迫感，一種壓力，驅(qū)使自己更加自覺地學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過程中品嘗到樂趣，內(nèi)心得到一種滿意。

隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，我們的生活和學(xué)習(xí)、工作都發(fā)生了變化。經(jīng)過了近幾次的網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)，使我受到了很大的啟發(fā)。老師在發(fā)生著變化，老師已不再是傳遞信息的工具