護(hù)理團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的塑造和提升教材課件

護(hù)理團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的塑造和提升護(hù)理團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的塑造和提升思考當(dāng)一個(gè)單位業(yè)績(jī)不理想、或出現(xiàn)差錯(cuò)時(shí)，人們通常會(huì)把責(zé)任歸昝于領(lǐng)導(dǎo)的戰(zhàn)略錯(cuò)誤、或懷疑他們是否有領(lǐng)導(dǎo)能力？是領(lǐng)導(dǎo)的決策失誤？還是各級(jí)管理能力、執(zhí)行力跟不上呢？多數(shù)情況下，戰(zhàn)略和決策本身并沒有錯(cuò)。戰(zhàn)略之所以失敗，其主要原因在于決策沒有得到很好的執(zhí)行思考當(dāng)一個(gè)單位業(yè)績(jī)不理想、或出現(xiàn)差錯(cuò)時(shí)，人們通常會(huì)把課程大綱執(zhí)行執(zhí)行力1234西點(diǎn)魂醫(yī)院執(zhí)行中各自的角色如何提高護(hù)理團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力5如何提升護(hù)理領(lǐng)導(dǎo)者執(zhí)行力課程大綱執(zhí)行執(zhí)行力1234西點(diǎn)魂醫(yī)院執(zhí)行中各自的角色

1.執(zhí)行執(zhí)行力執(zhí)行：是個(gè)人完成任務(wù)的行為,是團(tuán)隊(duì)達(dá)到目標(biāo)的過程,組織決策、運(yùn)營(yíng)、操作的系統(tǒng)集成。強(qiáng)調(diào)的是行為、過程和結(jié)果執(zhí)行力：執(zhí)行力強(qiáng)調(diào)的則是作用于這個(gè)過程和結(jié)果中的內(nèi)在品質(zhì)。即貫徹戰(zhàn)略意圖，完成預(yù)定目標(biāo)的操作能力。它是企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的核心，是把企業(yè)戰(zhàn)略、規(guī)劃轉(zhuǎn)化成為效益、成果的關(guān)鍵1.執(zhí)行執(zhí)行力執(zhí)行：是個(gè)人完成任務(wù)的行為,是團(tuán)隊(duì)達(dá)到執(zhí)行力的三個(gè)核心流程

執(zhí)行力的三個(gè)核心流程

2.西點(diǎn)魂（westpoint）1802年7月4日，美國(guó)獨(dú)立紀(jì)念日這一天，美國(guó)歷史上的第一所軍校——西點(diǎn)軍校宣告成立，是美國(guó)軍隊(duì)培養(yǎng)陸軍初級(jí)軍官的學(xué)校。在西點(diǎn)，有23%的學(xué)員因?yàn)椴荒芡瓿蓺埧岬挠?xùn)練而被淘汰在西點(diǎn)軍校兩百多年的輝煌歷程中，培養(yǎng)了眾多的美國(guó)軍事人才，其中有3700人成為將軍，還有更多的人成為了美國(guó)的政治家、企業(yè)家、教育家和科學(xué)家。..2.西點(diǎn)魂（westpoint）1802年7月4日西點(diǎn)軍校校訓(xùn)責(zé)任(Duty)榮譽(yù)(Honor)國(guó)家(Country)西點(diǎn)軍校校訓(xùn)責(zé)任榮譽(yù)國(guó)家西點(diǎn)的四個(gè)“標(biāo)準(zhǔn)答案”西點(diǎn)的四個(gè)“標(biāo)準(zhǔn)答案”

3.醫(yī)院執(zhí)行中各自的角色3.醫(yī)院執(zhí)行中各自的角色醫(yī)院的“大”源于戰(zhàn)略醫(yī)院的“強(qiáng)”源于執(zhí)行醫(yī)院的“強(qiáng)大”醫(yī)院的“大”源于戰(zhàn)略醫(yī)院的“強(qiáng)”源于執(zhí)行醫(yī)院的“強(qiáng)大”醫(yī)院執(zhí)行中各自的角色醫(yī)院執(zhí)行中各自的角色院長(zhǎng)：醫(yī)院的“頭”科主任:科室的“頭”護(hù)理部：護(hù)士的“頭”頭隨身轉(zhuǎn)平衡四肢誰是提升執(zhí)行的“頭”院長(zhǎng)：醫(yī)院的“頭”科主任:科室的“頭”護(hù)理部：護(hù)士的“頭”頭

執(zhí)行力不佳的8個(gè)原因

執(zhí)行力不佳的8個(gè)原因

執(zhí)行力不佳的8個(gè)原因

執(zhí)行力不佳的8個(gè)原因

全面提升執(zhí)行力全面提升執(zhí)行力

提升執(zhí)行力的五個(gè)關(guān)鍵詞提升執(zhí)行力的五個(gè)關(guān)鍵詞

有執(zhí)行型的領(lǐng)導(dǎo)，下面才會(huì)有執(zhí)行型的員工

4.如何提升護(hù)理領(lǐng)導(dǎo)者執(zhí)行力有執(zhí)行型的領(lǐng)導(dǎo)，下面才會(huì)有執(zhí)行型的員工4.如何提升護(hù)如何提升護(hù)理領(lǐng)導(dǎo)者執(zhí)行力

權(quán)力≠權(quán)威權(quán)力——也稱權(quán)力性影響力，是領(lǐng)導(dǎo)者為實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)，在實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)的過程中對(duì)下屬施行的強(qiáng)制性影響力，是由社會(huì)或組織賦予個(gè)人的職務(wù)、地位等權(quán)力性因素構(gòu)成的。權(quán)威——也稱非權(quán)力性影響力，是領(lǐng)導(dǎo)者的品質(zhì)、作風(fēng)、知識(shí)、能力、業(yè)績(jī)以及行為榜樣等非權(quán)力因素對(duì)下屬形成的一種自然影響力。如何提升護(hù)理領(lǐng)導(dǎo)者執(zhí)行力

權(quán)力≠權(quán)威權(quán)力——也稱權(quán)力性影響力

管人的方法如何提升護(hù)理領(lǐng)導(dǎo)者執(zhí)行力

管人的方法如何提升護(hù)理領(lǐng)導(dǎo)者執(zhí)行力

管人的方法如何提升護(hù)理領(lǐng)導(dǎo)者執(zhí)行力

管人的方法如何提升護(hù)理領(lǐng)導(dǎo)者執(zhí)行力

如何提升護(hù)理領(lǐng)導(dǎo)者執(zhí)行力

調(diào)控下屬行為的幾種方法如何提升護(hù)理領(lǐng)導(dǎo)者執(zhí)行力

調(diào)控下屬行為的幾種方法

管事的方法（5W3H）

如何提升護(hù)理領(lǐng)導(dǎo)者執(zhí)行力工作任務(wù)（what）：工作內(nèi)容與工作量及工作要求與目標(biāo)做事的目的（why）：這件事情是否有必要（我親自）去做，或做這件事情的目的意圖是什么管事的方法（5W3H）

如何提升護(hù)理領(lǐng)導(dǎo)者執(zhí)

管事的方法（5W3H）

如何提升護(hù)理領(lǐng)導(dǎo)者執(zhí)行力組織分工（who）：這件事由誰或哪些人去做，他們分別承擔(dān)什么工作任務(wù)工作切入點(diǎn)（where）：從哪里開始入手，按什么路徑（程序步驟）開展下去，到哪里終止管事的方法（5W3H）組織分工（who）：這

管事的方法（5W3H）如何提升護(hù)理領(lǐng)導(dǎo)者執(zhí)行力方法工具（how）：完成工作所需用到的工具及關(guān)鍵環(huán)節(jié)策劃布置（工作方案的核心）工作進(jìn)程（when）：工作程序步驟對(duì)應(yīng)的工作日程與安排（包括所用時(shí)間預(yù)算）管事的方法（5W3H）如何提升護(hù)理領(lǐng)導(dǎo)者執(zhí)行力方如何提升護(hù)理領(lǐng)導(dǎo)者執(zhí)行力

管事的方法（5W3H）工作結(jié)果（howdoyoufeel）：工作結(jié)果預(yù)測(cè)及對(duì)別人的影響與別人的評(píng)價(jià)或感受工作資源（howmuch）：完成工作需哪些資源與條件，分別需要多少。如：人、財(cái)、物、時(shí)間、信息、技術(shù)等資源，及權(quán)力、政策、機(jī)制等條件的配合如何提升護(hù)理領(lǐng)導(dǎo)者執(zhí)行力管事的方法（5W3H）工

強(qiáng)化三種意識(shí)：計(jì)劃意識(shí)，即執(zhí)行計(jì)劃進(jìn)度意識(shí)（效率意識(shí)、進(jìn)度控制與補(bǔ)救措施）

結(jié)果意識(shí)（效果達(dá)成意識(shí)）如何提升護(hù)理領(lǐng)導(dǎo)者執(zhí)行力

強(qiáng)化三種意識(shí)：如何提升護(hù)理領(lǐng)導(dǎo)者執(zhí)行力

如何提升護(hù)理領(lǐng)導(dǎo)者執(zhí)行力

修煉十項(xiàng)能力如何提升護(hù)理領(lǐng)導(dǎo)者執(zhí)行力

修煉十項(xiàng)能力什么是團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力5.如何提高護(hù)理團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力把戰(zhàn)略決策轉(zhuǎn)化成結(jié)果的滿意度、精確度、以及速度，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，是管理的不斷優(yōu)化、文化的建設(shè)與演進(jìn)什么是團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力5.如何提高護(hù)理團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力把戰(zhàn)略決策轉(zhuǎn)化成潛意識(shí)的沖突面對(duì)自己面對(duì)團(tuán)隊(duì)都認(rèn)為是人才，或懷才不遇都感到缺少人才，優(yōu)秀的部下太少潛意識(shí)的沖突面對(duì)自己面對(duì)團(tuán)隊(duì)都認(rèn)為是人才，或懷才不遇都感到缺不僅要學(xué)會(huì)如何盡全力開拓事業(yè)，而且還必須在所有崗位上，找到或培養(yǎng)出能100%成功執(zhí)行任務(wù)的人今天領(lǐng)導(dǎo)者的任務(wù)戰(zhàn)略沒有錯(cuò)時(shí)，但員工的執(zhí)行力跟不上，盡管院領(lǐng)導(dǎo)不是全部責(zé)任，但仍應(yīng)負(fù)重要責(zé)任（提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力）不僅要學(xué)會(huì)如何盡全力開拓事業(yè)，而且還必須在所有崗位上，找到或優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)不僅能思考，而且自己具有強(qiáng)大的執(zhí)行力，同時(shí)能訓(xùn)練出一批一流的執(zhí)行人才：人才訓(xùn)練—管理者的義務(wù)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)不僅能思考，而且自己具有強(qiáng)大的執(zhí)行力，同時(shí)能訓(xùn)練出發(fā)號(hào)施令和循循善誘之間的區(qū)別培訓(xùn)、提升部下，是主管提高自身能力非常重要的部分訓(xùn)練≠指揮他人做事teach\train\coach\order人才訓(xùn)練—有別于“指揮”發(fā)號(hào)施令和循循善誘之間的區(qū)別人才訓(xùn)練—有別于“指揮”

價(jià)值觀和能力是兩個(gè)必須的標(biāo)準(zhǔn)誰是最合適的人認(rèn)同醫(yī)院的價(jià)值觀、承擔(dān)責(zé)任、有努力做事的意愿、并有團(tuán)隊(duì)精神富有才干、善于學(xué)習(xí)、懂得執(zhí)行的重要富有才干、善于學(xué)習(xí)、懂得執(zhí)行的重要價(jià)值觀和能力是兩個(gè)必須的標(biāo)準(zhǔn)誰是最合適的人認(rèn)同醫(yī)院的每個(gè)人能夠?qū)W會(huì)如何使用技術(shù)，但很難在價(jià)值觀不認(rèn)同時(shí)，保持身心愉快地去工作誰是最合適的人？每個(gè)人能夠?qū)W會(huì)如何使用技術(shù)，誰是最合適的人？培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的四種精神培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的四種精神執(zhí)行文化中的成長(zhǎng)原則醫(yī)院不會(huì)解雇任何人，除非你自己“開除”自己醫(yī)院不應(yīng)向員工承諾“提供終身的就業(yè)”；而應(yīng)努力讓每個(gè)人不斷提升“終身就業(yè)能力”，而這種能力是在執(zhí)行工作任務(wù)中不斷增強(qiáng)的執(zhí)行文化中的成長(zhǎng)原則醫(yī)院不會(huì)解雇任何人，除非你自己“開除”自

很多人認(rèn)為自己更喜歡智力挑戰(zhàn)，那這是對(duì)智力挑戰(zhàn)只理解了一半可能根本沒意識(shí)到，智力挑戰(zhàn)也包括嚴(yán)格地執(zhí)行任務(wù)與推動(dòng)執(zhí)行執(zhí)行文化中的成長(zhǎng)原則很多人認(rèn)為自己更喜歡智力挑戰(zhàn)，那這是對(duì)智力挑戰(zhàn)只理解了一半試想：直接主管，應(yīng)是首席教練如果一支球隊(duì)的教練，只是在辦公室里與球員達(dá)成協(xié)議，而把所有的訓(xùn)練計(jì)劃交給自己球員自己去做，情況會(huì)怎么？試想：直接主管，應(yīng)是首席教練如果一支球隊(duì)的教練，只是在辦公室參與參與，并不是事必躬親，而是親臨現(xiàn)場(chǎng)。參與參與，并不是事必躬親，而是親臨現(xiàn)場(chǎng)。問詢問詢的功能：下指令、指揮、監(jiān)督、查詢、探詢、掌握情況、幫助、關(guān)心、身教、榜樣、請(qǐng)教、提示、文化……。問詢問詢的功能：多問詢，少指揮多問詢，少指揮不同階段的“問”不同階段的“問”檢

查古老而簡(jiǎn)單的管理手段，恰恰是執(zhí)行中不可或缺的重要管理方法檢查古老而簡(jiǎn)單的管理手段，恰恰是執(zhí)行中不可或缺的重要為什么要通過檢查跟進(jìn)執(zhí)行？為什么要通過檢查跟進(jìn)執(zhí)行？執(zhí)行的戰(zhàn)略、原則與方針執(zhí)行的24字戰(zhàn)略執(zhí)行的8字方針與16字原則醫(yī)院的焦點(diǎn)、驕傲與挑戰(zhàn)執(zhí)行的戰(zhàn)略、原則與方針執(zhí)行的24字戰(zhàn)略執(zhí)行的方針與原則執(zhí)行的8字方針：

執(zhí)行的方針與原則執(zhí)行的8字方針：執(zhí)行的方針與原則執(zhí)行的16字原則：執(zhí)行的方針與原則執(zhí)行的16字原則：執(zhí)行的24字戰(zhàn)略執(zhí)行的24字戰(zhàn)略飯卡打開巴士風(fēng)格反對(duì)廣泛的的非官是大蘇打發(fā)的發(fā)非官方共和國(guó)符合國(guó)家和國(guó)際撒的方大哥給飛得更高是個(gè)搜狗是歸屬感是搞后呵呵敢死隊(duì)敢死隊(duì)敢死隊(duì)好地方個(gè)地方豆腐花哈哈動(dòng)畫的發(fā)揮和家具風(fēng)格就國(guó)防軍廣泛幾個(gè)房間房管局房管局法國(guó)加工費(fèi)交付給交付給交付給警方根據(jù)高房?jī)r(jià)法國(guó)警方交付給飯卡打開巴士風(fēng)格反對(duì)廣泛的的非官是大蘇打發(fā)的發(fā)非官方共和國(guó)49地方官梵蒂岡地方官方的說法暗室逢燈啊的非官是大蘇打發(fā)發(fā)射機(jī)的驕傲給大家仨個(gè)地方大師傅艱苦絕對(duì)是九回復(fù)肯定是解放后肯定是國(guó)防部換個(gè)風(fēng)格大富大貴士大夫但是發(fā)交付給地方官梵蒂岡地方官方的說法暗室逢燈啊的非官是大蘇打發(fā)發(fā)射機(jī)50地方大師傅大大規(guī)劃風(fēng)格化地方士大夫時(shí)的感到十分的官方電話獎(jiǎng)和國(guó)家的驕傲還是看見好看的順豐單號(hào)健康博客程序客戶貸款空間很大防空識(shí)別的看不舒服的看不到看見對(duì)方看世界杯的咖啡酒吧的設(shè)備發(fā)的空降兵反抗波斯的反抗波斯的包括舍不得放開白色的反饋博客大巴是否看不上大夫開博客大巴發(fā)地方大師傅大大規(guī)劃風(fēng)格化地方士大夫時(shí)的感到十分的官方電話獎(jiǎng)和51發(fā)的高科技恢復(fù)的很快就北方港口賓館飯店免費(fèi)感受到覅好的傷口縫合第三部分難道是擴(kuò)大解放和開始變得反抗集散地和反抗精神美女部門你先吃吧每年從小便考多少分可接受的反抗集散地和付款計(jì)劃的司法環(huán)境快遞費(fèi)還是給客服電話給客服電話高考加分梵蒂岡回復(fù)后可見風(fēng)華高科點(diǎn)擊返回高科技發(fā)的高科技恢復(fù)的很快就北方港口賓館飯店免費(fèi)感受到覅好的傷口縫52輔導(dǎo)功課變得瘋狂進(jìn)攻的傷口縫合可視電話的生命發(fā)表的但是發(fā)布的科級(jí)干部科技發(fā)達(dá)韓國(guó)可接受的和都是方面你身邊的負(fù)面報(bào)道隨便翻開基本上都李開復(fù)倒過來看發(fā)動(dòng)了攻擊附加山東南面分別明尼蘇達(dá)白發(fā)魔女十點(diǎn)半分工合理分擔(dān)和管理費(fèi)的后果都是免費(fèi)表面蛋白和風(fēng)格和規(guī)范輔導(dǎo)功課變得瘋狂進(jìn)攻的傷口縫合可視電話的生命發(fā)表的但是發(fā)布的53我卻哦網(wǎng)球餓哦我去哦欸開始的方便快捷反對(duì)蒙蔽動(dòng)漫被父母電腦設(shè)備方面你的身邊每年頒發(fā)的身份決定勝負(fù)看得十分愧疚和第三方?jīng)]辦法每個(gè)部門的婦女不敢面對(duì)瘋牛病而微軟微軟微軟為法國(guó)空軍東方科技很發(fā)達(dá)客戶給開發(fā)經(jīng)費(fèi)的士大夫大師傅似的犯得上廣泛的和廣泛化工艱苦戶籍科戶籍科我卻哦網(wǎng)球餓哦我去哦欸開始的方便快捷反對(duì)蒙蔽動(dòng)漫被父母電腦設(shè)54護(hù)理團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的塑造和提升護(hù)理團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的塑造和提升思考當(dāng)一個(gè)單位業(yè)績(jī)不理想、或出現(xiàn)差錯(cuò)時(shí)，人們通常會(huì)把責(zé)任歸昝于領(lǐng)導(dǎo)的戰(zhàn)略錯(cuò)誤、或懷疑他們是否有領(lǐng)導(dǎo)能力？是領(lǐng)導(dǎo)的決策失誤？還是各級(jí)管理能力、執(zhí)行力跟不上呢？多數(shù)情況下，戰(zhàn)略和決策本身并沒有錯(cuò)。戰(zhàn)略之所以失敗，其主要原因在于決策沒有得到很好的執(zhí)行思考當(dāng)一個(gè)單位業(yè)績(jī)不理想、或出現(xiàn)差錯(cuò)時(shí)，人們通常會(huì)把課程大綱執(zhí)行執(zhí)行力1234西點(diǎn)魂醫(yī)院執(zhí)行中各自的角色如何提高護(hù)理團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力5如何提升護(hù)理領(lǐng)導(dǎo)者執(zhí)行力課程大綱執(zhí)行執(zhí)行力1234西點(diǎn)魂醫(yī)院執(zhí)行中各自的角色

1.執(zhí)行執(zhí)行力執(zhí)行：是個(gè)人完成任務(wù)的行為,是團(tuán)隊(duì)達(dá)到目標(biāo)的過程,組織決策、運(yùn)營(yíng)、操作的系統(tǒng)集成。強(qiáng)調(diào)的是行為、過程和結(jié)果執(zhí)行力：執(zhí)行力強(qiáng)調(diào)的則是作用于這個(gè)過程和結(jié)果中的內(nèi)在品質(zhì)。即貫徹戰(zhàn)略意圖，完成預(yù)定目標(biāo)的操作能力。它是企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的核心，是把企業(yè)戰(zhàn)略、規(guī)劃轉(zhuǎn)化成為效益、成果的關(guān)鍵1.執(zhí)行執(zhí)行力執(zhí)行：是個(gè)人完成任務(wù)的行為,是團(tuán)隊(duì)達(dá)到執(zhí)行力的三個(gè)核心流程

執(zhí)行力的三個(gè)核心流程

2.西點(diǎn)魂（westpoint）1802年7月4日，美國(guó)獨(dú)立紀(jì)念日這一天，美國(guó)歷史上的第一所軍校——西點(diǎn)軍校宣告成立，是美國(guó)軍隊(duì)培養(yǎng)陸軍初級(jí)軍官的學(xué)校。在西點(diǎn)，有23%的學(xué)員因?yàn)椴荒芡瓿蓺埧岬挠?xùn)練而被淘汰在西點(diǎn)軍校兩百多年的輝煌歷程中，培養(yǎng)了眾多的美國(guó)軍事人才，其中有3700人成為將軍，還有更多的人成為了美國(guó)的政治家、企業(yè)家、教育家和科學(xué)家。..2.西點(diǎn)魂（westpoint）1802年7月4日西點(diǎn)軍校校訓(xùn)責(zé)任(Duty)榮譽(yù)(Honor)國(guó)家(Country)西點(diǎn)軍校校訓(xùn)責(zé)任榮譽(yù)國(guó)家西點(diǎn)的四個(gè)“標(biāo)準(zhǔn)答案”西點(diǎn)的四個(gè)“標(biāo)準(zhǔn)答案”

3.醫(yī)院執(zhí)行中各自的角色3.醫(yī)院執(zhí)行中各自的角色醫(yī)院的“大”源于戰(zhàn)略醫(yī)院的“強(qiáng)”源于執(zhí)行醫(yī)院的“強(qiáng)大”醫(yī)院的“大”源于戰(zhàn)略醫(yī)院的“強(qiáng)”源于執(zhí)行醫(yī)院的“強(qiáng)大”醫(yī)院執(zhí)行中各自的角色醫(yī)院執(zhí)行中各自的角色院長(zhǎng)：醫(yī)院的“頭”科主任:科室的“頭”護(hù)理部：護(hù)士的“頭”頭隨身轉(zhuǎn)平衡四肢誰是提升執(zhí)行的“頭”院長(zhǎng)：醫(yī)院的“頭”科主任:科室的“頭”護(hù)理部：護(hù)士的“頭”頭

執(zhí)行力不佳的8個(gè)原因

執(zhí)行力不佳的8個(gè)原因

執(zhí)行力不佳的8個(gè)原因

執(zhí)行力不佳的8個(gè)原因

全面提升執(zhí)行力全面提升執(zhí)行力

提升執(zhí)行力的五個(gè)關(guān)鍵詞提升執(zhí)行力的五個(gè)關(guān)鍵詞

有執(zhí)行型的領(lǐng)導(dǎo)，下面才會(huì)有執(zhí)行型的員工

4.如何提升護(hù)理領(lǐng)導(dǎo)者執(zhí)行力有執(zhí)行型的領(lǐng)導(dǎo)，下面才會(huì)有執(zhí)行型的員工4.如何提升護(hù)如何提升護(hù)理領(lǐng)導(dǎo)者執(zhí)行力

權(quán)力≠權(quán)威權(quán)力——也稱權(quán)力性影響力，是領(lǐng)導(dǎo)者為實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)，在實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)的過程中對(duì)下屬施行的強(qiáng)制性影響力，是由社會(huì)或組織賦予個(gè)人的職務(wù)、地位等權(quán)力性因素構(gòu)成的。權(quán)威——也稱非權(quán)力性影響力，是領(lǐng)導(dǎo)者的品質(zhì)、作風(fēng)、知識(shí)、能力、業(yè)績(jī)以及行為榜樣等非權(quán)力因素對(duì)下屬形成的一種自然影響力。如何提升護(hù)理領(lǐng)導(dǎo)者執(zhí)行力

權(quán)力≠權(quán)威權(quán)力——也稱權(quán)力性影響力

管人的方法如何提升護(hù)理領(lǐng)導(dǎo)者執(zhí)行力

管人的方法如何提升護(hù)理領(lǐng)導(dǎo)者執(zhí)行力

管人的方法如何提升護(hù)理領(lǐng)導(dǎo)者執(zhí)行力

管人的方法如何提升護(hù)理領(lǐng)導(dǎo)者執(zhí)行力

如何提升護(hù)理領(lǐng)導(dǎo)者執(zhí)行力

調(diào)控下屬行為的幾種方法如何提升護(hù)理領(lǐng)導(dǎo)者執(zhí)行力

調(diào)控下屬行為的幾種方法

管事的方法（5W3H）

如何提升護(hù)理領(lǐng)導(dǎo)者執(zhí)行力工作任務(wù)（what）：工作內(nèi)容與工作量及工作要求與目標(biāo)做事的目的（why）：這件事情是否有必要（我親自）去做，或做這件事情的目的意圖是什么管事的方法（5W3H）

如何提升護(hù)理領(lǐng)導(dǎo)者執(zhí)

管事的方法（5W3H）

如何提升護(hù)理領(lǐng)導(dǎo)者執(zhí)行力組織分工（who）：這件事由誰或哪些人去做，他們分別承擔(dān)什么工作任務(wù)工作切入點(diǎn)（where）：從哪里開始入手，按什么路徑（程序步驟）開展下去，到哪里終止管事的方法（5W3H）組織分工（who）：這

管事的方法（5W3H）如何提升護(hù)理領(lǐng)導(dǎo)者執(zhí)行力方法工具（how）：完成工作所需用到的工具及關(guān)鍵環(huán)節(jié)策劃布置（工作方案的核心）工作進(jìn)程（when）：工作程序步驟對(duì)應(yīng)的工作日程與安排（包括所用時(shí)間預(yù)算）管事的方法（5W3H）如何提升護(hù)理領(lǐng)導(dǎo)者執(zhí)行力方如何提升護(hù)理領(lǐng)導(dǎo)者執(zhí)行力

管事的方法（5W3H）工作結(jié)果（howdoyoufeel）：工作結(jié)果預(yù)測(cè)及對(duì)別人的影響與別人的評(píng)價(jià)或感受工作資源（howmuch）：完成工作需哪些資源與條件，分別需要多少。如：人、財(cái)、物、時(shí)間、信息、技術(shù)等資源，及權(quán)力、政策、機(jī)制等條件的配合如何提升護(hù)理領(lǐng)導(dǎo)者執(zhí)行力管事的方法（5W3H）工

強(qiáng)化三種意識(shí)：計(jì)劃意識(shí)，即執(zhí)行計(jì)劃進(jìn)度意識(shí)（效率意識(shí)、進(jìn)度控制與補(bǔ)救措施）

結(jié)果意識(shí)（效果達(dá)成意識(shí)）如何提升護(hù)理領(lǐng)導(dǎo)者執(zhí)行力

強(qiáng)化三種意識(shí)：如何提升護(hù)理領(lǐng)導(dǎo)者執(zhí)行力

如何提升護(hù)理領(lǐng)導(dǎo)者執(zhí)行力

修煉十項(xiàng)能力如何提升護(hù)理領(lǐng)導(dǎo)者執(zhí)行力

修煉十項(xiàng)能力什么是團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力5.如何提高護(hù)理團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力把戰(zhàn)略決策轉(zhuǎn)化成結(jié)果的滿意度、精確度、以及速度，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，是管理的不斷優(yōu)化、文化的建設(shè)與演進(jìn)什么是團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力5.如何提高護(hù)理團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力把戰(zhàn)略決策轉(zhuǎn)化成潛意識(shí)的沖突面對(duì)自己面對(duì)團(tuán)隊(duì)都認(rèn)為是人才，或懷才不遇都感到缺少人才，優(yōu)秀的部下太少潛意識(shí)的沖突面對(duì)自己面對(duì)團(tuán)隊(duì)都認(rèn)為是人才，或懷才不遇都感到缺不僅要學(xué)會(huì)如何盡全力開拓事業(yè)，而且還必須在所有崗位上，找到或培養(yǎng)出能100%成功執(zhí)行任務(wù)的人今天領(lǐng)導(dǎo)者的任務(wù)戰(zhàn)略沒有錯(cuò)時(shí)，但員工的執(zhí)行力跟不上，盡管院領(lǐng)導(dǎo)不是全部責(zé)任，但仍應(yīng)負(fù)重要責(zé)任（提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力）不僅要學(xué)會(huì)如何盡全力開拓事業(yè)，而且還必須在所有崗位上，找到或優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)不僅能思考，而且自己具有強(qiáng)大的執(zhí)行力，同時(shí)能訓(xùn)練出一批一流的執(zhí)行人才：人才訓(xùn)練—管理者的義務(wù)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)不僅能思考，而且自己具有強(qiáng)大的執(zhí)行力，同時(shí)能訓(xùn)練出發(fā)號(hào)施令和循循善誘之間的區(qū)別培訓(xùn)、提升部下，是主管提高自身能力非常重要的部分訓(xùn)練≠指揮他人做事teach\train\coach\order人才訓(xùn)練—有別于“指揮”發(fā)號(hào)施令和循循善誘之間的區(qū)別人才訓(xùn)練—有別于“指揮”

價(jià)值觀和能力是兩個(gè)必須的標(biāo)準(zhǔn)誰是最合適的人認(rèn)同醫(yī)院的價(jià)值觀、承擔(dān)責(zé)任、有努力做事的意愿、并有團(tuán)隊(duì)精神富有才干、善于學(xué)習(xí)、懂得執(zhí)行的重要富有才干、善于學(xué)習(xí)、懂得執(zhí)行的重要價(jià)值觀和能力是兩個(gè)必須的標(biāo)準(zhǔn)誰是最合適的人認(rèn)同醫(yī)院的每個(gè)人能夠?qū)W會(huì)如何使用技術(shù)，但很難在價(jià)值觀不認(rèn)同時(shí)，保持身心愉快地去工作誰是最合適的人？每個(gè)人能夠?qū)W會(huì)如何使用技術(shù)，誰是最合適的人？培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的四種精神培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的四種精神執(zhí)行文化中的成長(zhǎng)原則醫(yī)院不會(huì)解雇任何人，除非你自己“開除”自己醫(yī)院不應(yīng)向員工承諾“提供終身的就業(yè)”；而應(yīng)努力讓每個(gè)人不斷提升“終身就業(yè)能力”，而這種能力是在執(zhí)行工作任務(wù)中不斷增強(qiáng)的執(zhí)行文化中的成長(zhǎng)原則醫(yī)院不會(huì)解雇任何人，除非你自己“開除”自

很多人認(rèn)為自己更喜歡智力挑戰(zhàn)，那這是對(duì)智力挑戰(zhàn)只理解了一半可能根本沒意識(shí)到，智力挑戰(zhàn)也包括嚴(yán)格地執(zhí)行任務(wù)與推動(dòng)執(zhí)行執(zhí)行文化中的成長(zhǎng)原則很多人認(rèn)為自己更喜歡智力挑戰(zhàn)，那這是對(duì)智力挑戰(zhàn)只理解了一半試想：直接主管，應(yīng)是首席教練如果一支球隊(duì)的教練，只是在辦公室里與球員達(dá)成協(xié)議，而把所有的訓(xùn)練計(jì)劃交給自己球員自己去做，情況會(huì)怎么？試想：直接主管，應(yīng)是首席教練如果一支球隊(duì)的教練，只是在辦公室參與參與，并不是事必躬親，而是親臨現(xiàn)場(chǎng)。參與參與，并不是事必躬親，而是親臨現(xiàn)場(chǎng)。問詢問詢的功能：下指令、指揮、監(jiān)督、查詢、探詢、掌握情況、幫助、關(guān)心、身教、榜樣、請(qǐng)教、提示、文化……。問詢問詢的功能：多問詢，少指揮多問詢，少指揮不同階段的“問”不同階段的“問”檢

查古老而簡(jiǎn)單的管理手段，恰恰是執(zhí)行中不可或缺的重要管理方法檢查古老而簡(jiǎn)單的管理手段，恰恰是執(zhí)行中不可或缺的重要為什么要通過檢查跟進(jìn)執(zhí)行？為什么要通過檢查跟進(jìn)執(zhí)行？執(zhí)行的戰(zhàn)略、原則與方針執(zhí)行的24字戰(zhàn)略執(zhí)行的8字方針與16字原則醫(yī)院的焦點(diǎn)、驕傲與挑戰(zhàn)執(zhí)行的戰(zhàn)略、原則與方針執(zhí)行的24字戰(zhàn)略執(zhí)行的方針與原則執(zhí)行的8字方針：

執(zhí)行的方針與原則執(zhí)行的8字方針：執(zhí)行的方針與原則執(zhí)行的16字原則：執(zhí)行的方針與原則執(zhí)行的16字原則：執(zhí)行的24字戰(zhàn)略執(zhí)行的24字戰(zhàn)略