邏輯與批判性思維第二講課件

第二章論證的識別與分析對論點的辯護常常由一個以上的單個論證組成。若干單個論證以一些不同的方式組合和安排而形成對論點的辯護,僅當(dāng)清楚了論證如何一起配合之后,才能對它進行評估。只有當(dāng)理解了復(fù)合論辯如何被分解為單個論證時,才能決定整個論辯的結(jié)構(gòu)。Fransh,vaneemeren(荷蘭)第二章論證的識別與分析1內(nèi)容要點什么是論證二、論證的識別三、論證的分析四、論證的規(guī)則與方法五、反駁內(nèi)容要點2、什么是論證1、定義論證指任一這樣的命題組:一個命題從其他命題推出,后者為前者的真提供支持或根據(jù)。例1.不要去審判別人,因為我們都是罪人例2.沒有東西是可解證的,除非其反面意指一個矛盾。沒有東西可以清楚地可想象地意指一個矛盾。無論我們設(shè)想為存在物的是什么,我們也可以設(shè)想其為不存在物。因此,沒有其不存在性意指一個矛盾的存在物。因而,沒有一個其存在性是可解證的存在物。、什么是論證3論證的基本要素主張(論點、結(jié)論)理由(論據(jù)、前提)支持結(jié)構(gòu)(論證方式)論證的基本模式是理由主張有人提出,主張主要有三種類型:(事實)描述性主張價值)規(guī)范性主張、(方案)建議性主張。你認為呢?問題:是否任何有結(jié)構(gòu)的陳述都是論證呢?論證與命題組以及與推理之間是什么關(guān)系?論證的基本要素42、論證與命題組論證總是表現(xiàn)為一個簡單或者復(fù)雜的命題組,但不是任命題組都是論證。例:駱駝并不在駝峰中儲水。它們每次喝水都非常猛,在十分鐘的時間里能飲入28加侖水,把這些水均勻地分布到仝身。而后其耗水卻非常節(jié)儉。它們的尿液粘稠、糞便干燥并以鼻呼吸而緊閉其口。如非不得已,它們一般不出汗·在失水程度達到體重的三分之一時也能存活,然后再痛飲次并且感覺良好2、論證與命題組5上面有結(jié)構(gòu)的命題組中沒有任何論證。因為,論證有內(nèi)在的結(jié)構(gòu),對這個結(jié)構(gòu)的主要特征是有通常說的“前提”和“結(jié)論”?！敖Y(jié)論”就是論證中以其他命題為根據(jù)推出的那個命題;“前提”就是為結(jié)論的真實性提供支持或理由的命題。任何論證都是有結(jié)構(gòu)的命題系列,但不是任一有結(jié)構(gòu)的命題系列就是論證。只有有前提和結(jié)論的命題序列,才可能是論證上面有結(jié)構(gòu)的命題組中沒有任何論證。因為,論證有63、論證與推理論證離不開推理,但論證又不同于推理。(1)在認識過程方面:推理是從前提到結(jié)論的推導(dǎo);論證則是先有結(jié)論,然后為結(jié)論尋找或提供理由(2)在邏輯結(jié)構(gòu)方面:推理結(jié)構(gòu)一般比較簡單;論證則有時候很復(fù)雜,可以包含很多個推理。(3)在前提的真實性方面:推理只是假定前提為真,而不斷定前提為真;論證則必須斷定前提為真(4)在研究目的方面:推理關(guān)注形式的有效性;論證則關(guān)注論證的可靠性。3、論證與推理7另外,論證也不同于復(fù)合命題,區(qū)別主要是一個復(fù)合命題即使真,也不能確定其前后件就都是真的例如:(1)如果我遇到過的5個瑞士老太太都是慈祥、善良、樂于助人的,那么,我遇到的第6個瑞士老太太也會是慈祥、善良、樂于助人的。(2)看來,我遇到的這第6個瑞士老太太會是慈祥、善良、樂于助人的,因為以前我遇到過的5個瑞士老太太都是慈祥善良、樂于助人的。另外,論證也不同于復(fù)合命題,區(qū)別主要是一個復(fù)合命8例1.辨識下面的陳述是否屬于論證。(1)郵局投遞不是一個好選擇。因為不知道投遞的確切時間,投遞速度也慢,郵包還經(jīng)常被打開或磨損。(2)你的話不能相信,除非我能夠相信太陽會從西邊出來。(3)當(dāng)今世界造就一個圣賢比古希臘時期造就希臘七賢還要費勁。當(dāng)今世界對付某一個人所花的精力物力要比過去對付整整一個民族所花的精力物力還要大。(4)每一種才能都有與之相應(yīng)的缺點,如果你屈服于它,那它將像暴君一樣統(tǒng)治你。推翻它的辦法是多加小心:一開頭就要看準(zhǔn)究竟是什么樣的缺點。要像那些因你的缺點兒責(zé)備你的人那樣注意它。你要成為自己的主人,就必須學(xué)會自省。一旦這主要的缺點投降了,所有其他的都會隨之而降。[(3)和(4)摘自巴爾塔沙·葛拉西安的《智慧書》(海南出版社,2019)]例1.辨識下面的陳述是否屬于論證。9例2環(huán)境保護和控制污染的問題不再被看作是一個在國家主權(quán)意義上各國的內(nèi)部的問題,如同前蘇聯(lián)切爾諾貝利核電站事故所顯示的那樣,污染所及絕不受政治邊界的約束,因此,每個國家的環(huán)境政策和措施,都影響到周邊國家的合法利益以下哪項是上述論證的最合乎邏輯的下文?A.因此,如果必要,一個國家可以把自己的環(huán)保政策強加于鄰國,直至使用武力B.因此,環(huán)境環(huán)保問題應(yīng)該由一個國際委員會來處理,它有權(quán)制定各國都必須遵守的環(huán)保政策C.因此,每個國家都必須承擔(dān)義務(wù)制定環(huán)保法規(guī)與政策,把本國污染對周邊國家的危害減少到最低程度。例2環(huán)境保護和控制污染的問題不再被看作是一個在國家主權(quán)10邏輯與批判性思維第二講課件11邏輯與批判性思維第二講課件12邏輯與批判性思維第二講課件13邏輯與批判性思維第二講課件14邏輯與批判性思維第二講課件15邏輯與批判性思維第二講課件16邏輯與批判性思維第二講課件17邏輯與批判性思維第二講課件18邏輯與批判性思維第二講課件19邏輯與批判性思維第二講課件20邏輯與批判性思維第二講課件21邏輯與批判性思維第二講課件22邏輯與批判性思維第二講課件23邏輯與批判性思維第二講課件24邏輯與批判性思維第二講課件25邏輯與批判性思維第二講課件26邏輯與批判性思維第二講課件27邏輯與批判性思維第二講課件28邏輯與批判性思維第二講課件29邏輯與批判性思維第二講課件30邏輯與批判性思維第二講課件31邏輯與批判性思維第二講課件32邏輯與批判性思維第二講課件33邏輯與批判性思維第二講課件34邏輯與批判性思維第二講課件35邏輯與批判性思維第二講課件36邏輯與批判性思維第二講課件37邏輯與批判性思維第二講課件38邏輯與批判性思維第二講課件39邏輯與批判性思維第二講課件40邏輯與批判性思維第二講課件41邏輯與批判性思維第二講課件42邏輯與批判性思維第二講課件43邏輯與批判性思維第二講課件44邏輯與批判性思維第二講課件45邏輯與批判性思維第二講課件46邏輯與批判性思維第二講課件47邏輯與批判性思維第二講課件48邏輯與批判性思維第二講課件49邏輯與批判性思維第二講課件50邏輯與批判性思維第二講課件51邏輯與批判性思維第二講課件52邏輯與批判性思維第二講課件53邏輯與批判性思維第二講課件54邏輯與批判性思維第二講課件55邏輯與批判性思維第二講課件56邏輯與批判性思維第二講課件57邏輯與批判性思維第二講課件58邏輯與批判性思維第二講課件59邏輯與批判性思維第二講課件60邏輯與批判性思維第二講課件61邏輯與批判性思維第二講課件62邏輯與批判性思維第二講課件63邏輯與批判性思維第二講課件64邏輯與批判性思維第二講課件65邏輯與批判性思維第二講課件66邏輯與批判性思維第二講課件67邏輯與批判性思維第二講課件68邏輯與批判性思維第二講課件69邏輯與批判性思維第二講課件70邏輯與批判性思維第二講課件71邏輯與批判性思維第二講課件72邏輯與批判性思維第二講課件73邏輯與批判性思維第二講課件74邏輯與批判性思維第二講課件75邏輯與批判性思維第二講課件76邏輯與批判性思維第二講課件77邏輯與批判性思維第二講課件78邏輯與批判性思維第二講課件79邏輯與批判性思維第二講課件80邏輯與批判性思維第二講課件81邏輯與批判性思維第二講課件82邏輯與批判性思維第二講課件83邏輯與批判性思維第二講課件84邏輯與批判性思維第二講課件85邏輯與批判性思維第二講課件86邏輯與批判性思維第二講課件87邏輯與批判性思維第二講課件88邏輯與批判性思維第二講課件89邏輯與批判性思維第二講課件90邏輯與批判性思維第二講課件91邏輯與批判性思維第二講課件92邏輯與批判性思維第二講課件93邏輯與批判性思維第二講課件94邏輯與批判性思維第二講課件95邏輯與批判性思維第二講課件96邏輯與批判性思維第二講課件97邏輯與批判性思維第二講課件98第二章論證的識別與分析對論點的辯護常常由一個以上的單個論證組成。若干單個論證以一些不同的方式組合和安排而形成對論點的辯護,僅當(dāng)清楚了論證如何一起配合之后,才能對它進行評估。只有當(dāng)理解了復(fù)合論辯如何被分解為單個論證時,才能決定整個論辯的結(jié)構(gòu)。Fransh,vaneemeren(荷蘭)第二章論證的識別與分析99內(nèi)容要點什么是論證二、論證的識別三、論證的分析四、論證的規(guī)則與方法五、反駁內(nèi)容要點100、什么是論證1、定義論證指任一這樣的命題組:一個命題從其他命題推出,后者為前者的真提供支持或根據(jù)。例1.不要去審判別人,因為我們都是罪人例2.沒有東西是可解證的,除非其反面意指一個矛盾。沒有東西可以清楚地可想象地意指一個矛盾。無論我們設(shè)想為存在物的是什么,我們也可以設(shè)想其為不存在物。因此,沒有其不存在性意指一個矛盾的存在物。因而,沒有一個其存在性是可解證的存在物。、什么是論證101論證的基本要素主張(論點、結(jié)論)理由(論據(jù)、前提)支持結(jié)構(gòu)(論證方式)論證的基本模式是理由主張有人提出,主張主要有三種類型:(事實)描述性主張價值)規(guī)范性主張、(方案)建議性主張。你認為呢?問題:是否任何有結(jié)構(gòu)的陳述都是論證呢?論證與命題組以及與推理之間是什么關(guān)系?論證的基本要素1022、論證與命題組論證總是表現(xiàn)為一個簡單或者復(fù)雜的命題組,但不是任命題組都是論證。例:駱駝并不在駝峰中儲水。它們每次喝水都非常猛,在十分鐘的時間里能飲入28加侖水,把這些水均勻地分布到仝身。而后其耗水卻非常節(jié)儉。它們的尿液粘稠、糞便干燥并以鼻呼吸而緊閉其口。如非不得已,它們一般不出汗·在失水程度達到體重的三分之一時也能存活,然后再痛飲次并且感覺良好2、論證與命題組103上面有結(jié)構(gòu)的命題組中沒有任何論證。因為,論證有內(nèi)在的結(jié)構(gòu),對這個結(jié)構(gòu)的主要特征是有通常說的“前提”和“結(jié)論”?！敖Y(jié)論”就是論證中以其他命題為根據(jù)推出的那個命題;“前提”就是為結(jié)論的真實性提供支持或理由的命題。任何論證都是有結(jié)構(gòu)的命題系列,但不是任一有結(jié)構(gòu)的命題系列就是論證。只有有前提和結(jié)論的命題序列,才可能是論證上面有結(jié)構(gòu)的命題組中沒有任何論證。因為,論證有1043、論證與推理論證離不開推理,但論證又不同于推理。(1)在認識過程方面:推理是從前提到結(jié)論的推導(dǎo);論證則是先有結(jié)論,然后為結(jié)論尋找或提供理由(2)在邏輯結(jié)構(gòu)方面:推理結(jié)構(gòu)一般比較簡單;論證則有時候很復(fù)雜,可以包含很多個推理。(3)在前提的真實性方面:推理只是假定前提為真,而不斷定前提為真;論證則必須斷定前提為真(4)在研究目的方面:推理關(guān)注形式的有效性;論證則關(guān)注論證的可靠性。3、論證與推理105另外,論證也不同于復(fù)合命題,區(qū)別主要是一個復(fù)合命題即使真,也不能確定其前后件就都是真的例如:(1)如果我遇到過的5個瑞士老太太都是慈祥、善良、樂于助人的,那么,我遇到的第6個瑞士老太太也會是慈祥、善良、樂于助人的。(2)看來,我遇到的這第6個瑞士老太太會是慈祥、善良、樂于助人的,因為以前我遇到過的5個瑞士老太太都是慈祥善良、樂于助人的。另外,論證也不同于復(fù)合命題,區(qū)別主要是一個復(fù)合命106例1.辨識下面的陳述是否屬于論證。(1)郵局投遞不是一個好選擇。因為不知道投遞的確切時間,投遞速度也慢,郵包還經(jīng)常被打開或磨損。(2)你的話不能相信,除非我能夠相信太陽會從西邊出來。(3)當(dāng)今世界造就一個圣賢比古希臘時期造就希臘七賢還要費勁。當(dāng)今世界對付某一個人所花的精力物力要比過去對付整整一個民族所花的精力物力還要大。(4)每一種才能都有與之相應(yīng)的缺點,如果你屈服于它,那它將像暴君一樣統(tǒng)治你。推翻它的辦法是多加小心:一開頭就要看準(zhǔn)究竟是什么樣的缺點。要像那些因你的缺點兒責(zé)備你的人那樣注意它。你要成為自己的主人,就必須學(xué)會自省。一旦這主要的缺點投降了,所有其他的都會隨之而降。[(3)和(4)摘自巴爾塔沙·葛拉西安的《智慧書》(海南出版社,2019)]例1.辨識下面的陳述是否屬于論證。107例2環(huán)境保護和控制污染的問題不再被看作是一個在國家主權(quán)意義上各國的內(nèi)部的問題,如同前蘇聯(lián)切爾諾貝利核電站事故所顯示的那樣,污染所及絕不受政治邊界的約束,因此,每個國家的環(huán)境政策和措施,都影響到周邊國家的合法利益以下哪項是上述論證的最合乎邏輯的下文?A.因此,如果必要,一個國家可以把自己的環(huán)保政策強加于鄰國,直至使用武力B.因此,環(huán)境環(huán)保問題應(yīng)該由一個國際委員會來處理,它有權(quán)制定各國都必須遵守的環(huán)保政策C.因此,每個國家都必須承擔(dān)義務(wù)制定環(huán)保法規(guī)與政策,把本國污染對周邊國家的危害減少到最低程度。例2環(huán)境保護和控制污染的問題不再被看作是一個在國家主權(quán)108邏輯與批判性思維第二講課件109邏輯與批判性思維第二講課件110邏輯與批判性思維第二講課件111邏輯與批判性思維第二講課件112邏輯與批判性思維第二講課件113邏輯與批判性思維第二講課件114邏輯與批判性思維第二講課件115邏輯與批判性思維第二講課件116邏輯與批判性思維第二講課件117邏輯與批判性思維第二講課件118邏輯與批判性思維第二講課件119邏輯與批判性思維第二講課件120邏輯與批判性思維第二講課件121邏輯與批判性思維第二講課件122邏輯與批判性思維第二講課件123邏輯與批判性思維第二講課件124邏輯與批判性思維第二講課件125邏輯與批判性思維第二講課件126邏輯與批判性思維第二講課件127邏輯與批判性思維第二講課件128邏輯與批判性思維第二講課件129邏輯與批判性思維第二講課件130邏輯與批判性思維第二講課件131邏輯與批判性思維第二講課件132邏輯與批判性思維第二講課件133邏輯與批判性思維第二講課件134邏輯與批判性思維第二講課件135邏輯與批判性思維第二講課件136邏輯與批判性思維第二講課件137邏輯與批判性思維第二講課件138邏輯與批判性思維第二講課件139邏輯與批判性思維第二講課件140邏輯與批判性思維第二講課件141邏輯與批判性思維第二講課件142邏輯與批判性思維第二講課件143邏輯與批判性思維第二講課件144邏輯與批判性思維第二講課件145邏輯與批判性思維第二講課件146邏輯與批判性思維第二講課件147邏輯與批判性思維第二講課件148邏輯與批判性思維第二講課件149邏輯與批判性思維第二講課件150邏輯與批判性思維第二講課件151邏輯與批判性思維第二講課件152邏輯與批判性思維第二講課件153邏輯與批判性思維第二講課件154邏輯與批判性思維第二講課件155邏輯與批判性思維第二講課件156邏輯與批判性