基因重組基因突變染色體變異遺傳育種的幾種方法人工課件

1第五節(jié)生物的變異1第五節(jié)玫瑰為什么不一樣紅玫瑰為什么不一樣紅334即使是一卵雙生的雙胞胎也會存在差異4即使是一卵雙生的雙胞胎也會存在差異5不同品種的菊花5不同品種的菊花6不同品種的玉米果穗6不同品種的玉米果穗7達爾文記載的安康羊7達爾文記載的安康羊8紅眼果蠅和白眼果蠅的頭部8紅眼果蠅和白眼果蠅的頭部9從這些圖片中你發(fā)現(xiàn)了什么？小結：生物的變異是普遍存在的

這些圖片都反映了生物的變異生活中你還知道哪些生物變異的現(xiàn)象？什么叫“生物的變異”？是指后代與親代之間以及后代個體之間存在的差異現(xiàn)象。9從這些圖片中你發(fā)現(xiàn)了什么？小結：生物的變異是普遍存在的這些10各種相對性狀就是通過變異產(chǎn)生的。10各種相對性狀就是通過變異產(chǎn)生的。1、概念：生物的子代和親代之間，以及不同的子代之間存在或多或少的差異叫變異。2、特點：是生物界普遍存在的生命現(xiàn)象，是生物的基本特征之一。變異1、概念：生物的子代和親代之間，以及不同的子代之間存在或多或1、什么是可遺傳的變異？由遺傳物質發(fā)生改變所引起的變異。如：人的眼睛的虹膜有褐色和藍色、人的辨色能力有正常的和色盲等2、什么是不可遺傳的變異？由環(huán)境條件引起的，而遺傳物質沒有發(fā)生改變的變異。如：斷了尾巴的老鼠、溫室里的韭黃等什么樣的變異可以遺傳？1、什么是可遺傳的變異？由遺傳物質發(fā)生改變所引起的變異。如13探究一種變異現(xiàn)象探究的問題：花生果實大小的變異材料：兩個品種的花生、紙、筆、尺采用的方法：通過觀察兩種不同花生的特點,測量兩種不同花生果實的數(shù)據(jù)得出結論13探究一種變異現(xiàn)象141.隨機取樣，樣品要有足夠數(shù)量，不少于30粒2.測量果實的長軸長短，以毫米記，四舍五入3.選擇適當?shù)臏y量工具和測量方法4.用坐標紙繪制曲線圖，水平軸為果實的長度，縱軸為樣品的個數(shù)，依據(jù)兩數(shù)的相交點，連成曲線（測量結果也可以用直方圖表示）提示：141.隨機取樣，樣品要有足夠數(shù)量，不少于30粒提示：15探究１、提出問題：２、做出假設：花生果實大小有變異嗎？花生果實的個體大小存在變異15探究１、提出問題：２、做出假設：花生果實大小有變異嗎？花16制定計劃（1）材料用具兩種花生、尺、筆、坐標紙（或白紙）（2）實施過程及測量數(shù)據(jù)選取了大花生３０粒，小花生３０粒測量大花生的數(shù)據(jù)測量小花生的數(shù)據(jù)根據(jù)所測數(shù)據(jù)繪制坐標圖（或直方圖）16制定計劃（1）材料用具17大花生的數(shù)據(jù)長度（毫米）個數(shù)17大花生的數(shù)據(jù)長度個數(shù)18小花生的數(shù)據(jù)長度（毫米）個數(shù)18小花生的數(shù)據(jù)長度個數(shù)第一種花生的數(shù)據(jù)第一種花生的數(shù)據(jù)第二種花生的數(shù)據(jù)第二種花生的數(shù)據(jù)兩種花生的比較兩種花生的比較22

看看所測量的兩種花生的長度范圍，大花生中最小的長度，小花生中最大的長度，以及大小花生長度的平均值。22看看所測量的兩種花生的長度范圍，大花生中最小的長度，小23分析探究結果：a.大花生里面有比較小的花生，小花生中有較大的花生

b.大花生果實長度的平均值

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小花生果實長度的平均值23分析探究結果：a.大花生里面有比較小的花生，b.大花生24如何解釋這種現(xiàn)象？花生果實長度差異主要是遺傳物質的差異引起的；同一種花生果實之間長度的變異有的是環(huán)境引起的，有的是遺傳物質的變化引起的。24如何解釋這種現(xiàn)象？花生果實長度差異主要是遺傳物質的差25分析討論問題：（１）把大花生的種子種在貧瘠的土壤中，結出的果實小，把小花生種在肥沃的土壤中，結出的果實大，這種差異是什么引起的？環(huán)境引起的25分析討論問題：（１）把大花生的種子種在貧瘠的土壤中，結出26（２）如果把結出的這兩個果實再種到相同的土壤中，它們結出的果實又會怎么呢？基因控制性狀大花生的果實總體上仍然比較大，小花生的果實總體上仍然比較小26（２）如果把結出的這兩個果實再種到相同的土壤中，它們結出27變異的分類（1）可遺傳的變異：不可遺傳的變異：能夠傳給后代的變異不能夠傳給后代的變異27變異的分類（1）可遺傳的變異：不可遺傳的變異：能夠傳給后28判斷；下列變異屬于有利變異的是：1、小麥中矮桿的變異2、色盲3、血友病4、玉米中出現(xiàn)白化苗5、感冒病毒不斷產(chǎn)生新的變異，對感冒藥的抗藥性增強

（2）有利變異：不利變異：有利于生物生存的變異不利于生物生存的變異判斷是有利變異還是不利變異主要看對生物個體本身而言。28判斷；下列變異屬于有利變異的是：（2）有利變異：不利變異29人類應用遺傳變異原理培育新品種29人類應用遺傳變異30有那些方法可以引起遺傳物質改變呢？基因重組基因突變染色體變異遺傳育種的幾種方法：人工選擇培育；雜交；誘導基因突變；誘導染色體變異。人類應用遺傳變異原理培養(yǎng)新品種30有那些方法可以引起遺傳物質改變呢？基因重組基因突變染色體人類應用遺傳變異培育新品種（一）產(chǎn)量不同的奶牛選擇、繁育選擇、繁育高產(chǎn)奶牛人類應用遺傳變異培育新品種（一）產(chǎn)量不同的奶牛選擇、繁育選擇原因分析不同的奶牛控制產(chǎn)奶量的基因組成不同，通過人工選擇可以將產(chǎn)量高的奶牛選擇出來，這種奶牛含有控制高產(chǎn)奶量的遺傳物質，經(jīng)過繁殖，再從下一代中選擇產(chǎn)奶量多的奶牛，最終可以得到高產(chǎn)奶牛。原因分析不同的奶?？刂飘a(chǎn)奶量的基因組成不同，通過人工選擇可以人類應用遺傳變異培育新品種（二）高產(chǎn)倒伏小麥低產(chǎn)抗倒伏小麥高產(chǎn)抗倒伏小麥雜交高產(chǎn)倒伏小麥低產(chǎn)抗倒伏小麥人類應用遺傳變異培育新品種（二）高產(chǎn)倒伏小麥低產(chǎn)抗倒伏小麥高原因分析通過雜交，低產(chǎn)抗倒伏小麥把抗倒伏的基因傳給了高產(chǎn)不抗倒伏的小麥，抗倒伏基因與高產(chǎn)基因組合到一起，可以產(chǎn)生高產(chǎn)抗倒伏小麥。原因分析通過雜交，低產(chǎn)抗倒伏小麥把抗倒伏的基因傳給了高產(chǎn)不抗人類應用遺傳變異培育新品種（三）普通甜椒太空椒太空椒是在太空的條件下，引起基因發(fā)生改變而培育成的新品種。人類應用遺傳變異培育新品種（三）普通甜椒太空椒太空椒是在太空36水稻基因重組36水稻基因重組37基因突變在太空射線的輻射下，引起基因改變，培育的新品種。寫在44頁37基因突變在太空射線的輻射下，引起基因改變，培育的新品種。38太空失重射線育種38太空失重射線育種39用一種化學藥劑處理甜菜的幼苗，能夠使細胞內的染色體數(shù)加倍，這樣的甜菜含糖量高，你認為這種變異能遺傳嗎？遺傳物質的改變能夠遺傳39用一種化學藥劑處理甜菜的幼苗，能夠使細胞內的染色體數(shù)加倍40三倍體無子西瓜40三倍體無子西瓜41應用遺傳變異原理培育新品種41應用遺傳變異原理42有那些方法可以引起遺傳物質改變呢？基因重組基因突變染色體變異遺傳育種的幾種方法：人工選擇培育；雜交；誘導基因突變；誘導染色體變異。人類應用遺傳變異原理培養(yǎng)新品種42有那些方法可以引起遺傳物質改變呢？基因重組基因突變染色體43一、引起變異的原因環(huán)境遺傳物質不能遺傳能夠遺傳二、遺傳物質改變的因素：基因突變基因重組染色體改變小結：43一、引起變異的原因環(huán)境不能遺傳二、遺傳物質改變的因素：基44生物變異給自然界帶來什么？給人類帶來什么？好的一面：物種進化；培育生物新品種，造福人類；壞的一面：生物患??；害蟲進化；出現(xiàn)畸形生物或畸形器官，給人類帶來危害。生物變異的意義：遺傳與變異的聯(lián)系沒有變異，生物界就失去進化的素材，遺傳只能是簡單的復制。沒有遺傳，變異不能積累，變異失去意義，生物也不能進化。44生物變異給自然界帶來什么？給人類帶來什么？好的一面：物種更多教學資源下載:/更多教學資源下載:46第五節(jié)生物的變異1第五節(jié)玫瑰為什么不一樣紅玫瑰為什么不一樣紅48349即使是一卵雙生的雙胞胎也會存在差異4即使是一卵雙生的雙胞胎也會存在差異50不同品種的菊花5不同品種的菊花51不同品種的玉米果穗6不同品種的玉米果穗52達爾文記載的安康羊7達爾文記載的安康羊53紅眼果蠅和白眼果蠅的頭部8紅眼果蠅和白眼果蠅的頭部54從這些圖片中你發(fā)現(xiàn)了什么？小結：生物的變異是普遍存在的

這些圖片都反映了生物的變異生活中你還知道哪些生物變異的現(xiàn)象？什么叫“生物的變異”？是指后代與親代之間以及后代個體之間存在的差異現(xiàn)象。9從這些圖片中你發(fā)現(xiàn)了什么？小結：生物的變異是普遍存在的這些55各種相對性狀就是通過變異產(chǎn)生的。10各種相對性狀就是通過變異產(chǎn)生的。1、概念：生物的子代和親代之間，以及不同的子代之間存在或多或少的差異叫變異。2、特點：是生物界普遍存在的生命現(xiàn)象，是生物的基本特征之一。變異1、概念：生物的子代和親代之間，以及不同的子代之間存在或多或1、什么是可遺傳的變異？由遺傳物質發(fā)生改變所引起的變異。如：人的眼睛的虹膜有褐色和藍色、人的辨色能力有正常的和色盲等2、什么是不可遺傳的變異？由環(huán)境條件引起的，而遺傳物質沒有發(fā)生改變的變異。如：斷了尾巴的老鼠、溫室里的韭黃等什么樣的變異可以遺傳？1、什么是可遺傳的變異？由遺傳物質發(fā)生改變所引起的變異。如58探究一種變異現(xiàn)象探究的問題：花生果實大小的變異材料：兩個品種的花生、紙、筆、尺采用的方法：通過觀察兩種不同花生的特點,測量兩種不同花生果實的數(shù)據(jù)得出結論13探究一種變異現(xiàn)象591.隨機取樣，樣品要有足夠數(shù)量，不少于30粒2.測量果實的長軸長短，以毫米記，四舍五入3.選擇適當?shù)臏y量工具和測量方法4.用坐標紙繪制曲線圖，水平軸為果實的長度，縱軸為樣品的個數(shù)，依據(jù)兩數(shù)的相交點，連成曲線（測量結果也可以用直方圖表示）提示：141.隨機取樣，樣品要有足夠數(shù)量，不少于30粒提示：60探究１、提出問題：２、做出假設：花生果實大小有變異嗎？花生果實的個體大小存在變異15探究１、提出問題：２、做出假設：花生果實大小有變異嗎？花61制定計劃（1）材料用具兩種花生、尺、筆、坐標紙（或白紙）（2）實施過程及測量數(shù)據(jù)選取了大花生３０粒，小花生３０粒測量大花生的數(shù)據(jù)測量小花生的數(shù)據(jù)根據(jù)所測數(shù)據(jù)繪制坐標圖（或直方圖）16制定計劃（1）材料用具62大花生的數(shù)據(jù)長度（毫米）個數(shù)17大花生的數(shù)據(jù)長度個數(shù)63小花生的數(shù)據(jù)長度（毫米）個數(shù)18小花生的數(shù)據(jù)長度個數(shù)第一種花生的數(shù)據(jù)第一種花生的數(shù)據(jù)第二種花生的數(shù)據(jù)第二種花生的數(shù)據(jù)兩種花生的比較兩種花生的比較67

看看所測量的兩種花生的長度范圍，大花生中最小的長度，小花生中最大的長度，以及大小花生長度的平均值。22看看所測量的兩種花生的長度范圍，大花生中最小的長度，小68分析探究結果：a.大花生里面有比較小的花生，小花生中有較大的花生

b.大花生果實長度的平均值

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小花生果實長度的平均值23分析探究結果：a.大花生里面有比較小的花生，b.大花生69如何解釋這種現(xiàn)象？花生果實長度差異主要是遺傳物質的差異引起的；同一種花生果實之間長度的變異有的是環(huán)境引起的，有的是遺傳物質的變化引起的。24如何解釋這種現(xiàn)象？花生果實長度差異主要是遺傳物質的差70分析討論問題：（１）把大花生的種子種在貧瘠的土壤中，結出的果實小，把小花生種在肥沃的土壤中，結出的果實大，這種差異是什么引起的？環(huán)境引起的25分析討論問題：（１）把大花生的種子種在貧瘠的土壤中，結出71（２）如果把結出的這兩個果實再種到相同的土壤中，它們結出的果實又會怎么呢？基因控制性狀大花生的果實總體上仍然比較大，小花生的果實總體上仍然比較小26（２）如果把結出的這兩個果實再種到相同的土壤中，它們結出72變異的分類（1）可遺傳的變異：不可遺傳的變異：能夠傳給后代的變異不能夠傳給后代的變異27變異的分類（1）可遺傳的變異：不可遺傳的變異：能夠傳給后73判斷；下列變異屬于有利變異的是：1、小麥中矮桿的變異2、色盲3、血友病4、玉米中出現(xiàn)白化苗5、感冒病毒不斷產(chǎn)生新的變異，對感冒藥的抗藥性增強

（2）有利變異：不利變異：有利于生物生存的變異不利于生物生存的變異判斷是有利變異還是不利變異主要看對生物個體本身而言。28判斷；下列變異屬于有利變異的是：（2）有利變異：不利變異74人類應用遺傳變異原理培育新品種29人類應用遺傳變異75有那些方法可以引起遺傳物質改變呢？基因重組基因突變染色體變異遺傳育種的幾種方法：人工選擇培育；雜交；誘導基因突變；誘導染色體變異。人類應用遺傳變異原理培養(yǎng)新品種30有那些方法可以引起遺傳物質改變呢？基因重組基因突變染色體人類應用遺傳變異培育新品種（一）產(chǎn)量不同的奶牛選擇、繁育選擇、繁育高產(chǎn)奶牛人類應用遺傳變異培育新品種（一）產(chǎn)量不同的奶牛選擇、繁育選擇原因分析不同的奶?？刂飘a(chǎn)奶量的基因組成不同，通過人工選擇可以將產(chǎn)量高的奶牛選擇出來，這種奶牛含有控制高產(chǎn)奶量的遺傳物質，經(jīng)過繁殖，再從下一代中選擇產(chǎn)奶量多的奶牛，最終可以得到高產(chǎn)奶牛。原因分析不同的奶牛控制產(chǎn)奶量的基因組成不同，通過人工選擇可以人類應用遺傳變異培育新品種（二）高產(chǎn)倒伏小麥低產(chǎn)抗倒伏小麥高產(chǎn)抗倒伏小麥雜交高產(chǎn)倒伏小麥低產(chǎn)抗倒伏小麥人類應用遺傳變異培育新品種（二）高產(chǎn)倒伏小麥低產(chǎn)抗倒伏小麥高原因分析通過雜交，低產(chǎn)抗倒伏小麥把抗倒伏的基因傳給了高產(chǎn)不抗倒伏的小麥，抗倒伏基因與高產(chǎn)基因組合到一起，可以產(chǎn)生高產(chǎn)抗倒伏小麥。原因分析通過雜交，低產(chǎn)抗倒伏小麥把抗倒伏的基因傳給了高產(chǎn)不抗人類應用遺傳變異培育新品種（三）普通甜椒太空椒太空椒是在太空的條件下，引起基因發(fā)生改變而培育成的新品種。人類應用遺傳變異培育新品種（三）普通甜椒太空椒太空椒是在太空81水稻基因重組3