《太陽》二次磨課

《太陽》第二課時二磨教學設計一、教學目標（一）知識與技能目標1、能正確、流利地朗讀課文。2、理解課文內容，初步了解太陽的特點及太陽和人類的密切關系。3、體會作者說明事物的多種方法。4、朗讀課文，背誦最后一個自然段。（二）過程與方法目標1、通過情境引入新課，激發(fā)學生的學習興趣。2、引導學生讀課文，分析太陽的三個特點，讓學生體會列數(shù)字、假設、打比方、作比較等說明方法。（三）情感態(tài)度與價值觀目標通過引導學生分析太陽的特點及太陽與人類的密切關系，培養(yǎng)學生熱愛科學的興趣。二、教學重、難點（一）教學重點：1、了解太陽的特點。2、了解太陽和人類的密切關系。（二）教學難點：體會課文是怎樣運用列數(shù)字、作比較、打比方等方法具體來說明太陽的特點的。三、教學準備：ppt四、教學過程

一、情境引入，傳說激趣師：今天真冷啊，有同學知道老師現(xiàn)在最想要什么嗎？你可真和我心有靈犀。我現(xiàn)在特別希望太陽公公可以出現(xiàn)讓大家暖和暖和。那么這節(jié)課我們就一起去探索恒星太陽的奧秘吧。請大家回憶一下，這篇課文主要寫了什么內容？（板書“特點”、“關系”）哪些自然段寫特點？哪些自然段寫與人類生活的關系？二、分析課文，品讀文意（一）學習第1－3自然段那么，太陽有哪些特點呢？（遠、大、熱）作者又是如何讓介紹這些特點的呢？下面我們進入第1—3自然段的學習。請大家看自學導航單。（ppt出示自學導航單）誰來給大家讀讀。自學導航單:默讀課文1-3自然段。劃：“——”劃出介紹太陽特點的句子。2.讀：認真讀書，感受太陽遠、大、熱的特點。1、分特點學習課文。（1）我們首先看看課文是怎樣具體寫太陽離我們很遠的？①學生回答，投影出示答案板書“遠一億五千萬公里地球②指導有感情地朗讀課文你能通過朗讀讓我們感受太陽的遠嗎？你能從他的讀書聲中感受到遠嗎？重讀關鍵信息，是朗讀的訣竅。太陽離我們實在是太遠了，一起來朗讀感受感受吧?。R讀）同學們讀得太精彩了?、鄯治稣f明方法：列數(shù)字、舉例子。（副板書）（ppt

出示）看看，括號里少了什么內容？同學們，在括號里填的都是什么？也有人介紹太陽遠的特點這樣寫的：(ppt：其實，太陽離我們很遠很遠。到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，要走很多很多年；就是坐飛機，也要飛很多年。)你們說說。這兩段話，誰寫得好？為什么好？師：對，通過具體數(shù)字，太陽離我們有多“遠”就清楚了。這就告訴我們，在說明某一事物的時候，列出一些具體的數(shù)字，可以讓讀者更好地來理解。（板書：列數(shù)字）同時說明了列數(shù)字的好處是（準確、具體）④作者還怎么介紹太陽遠的特點的呢？找找看。地球到太陽太遠了，遠的難以想象，于是，就用我們熟悉的步行、坐飛機來說我們不太熟悉的太陽與地球的距離到底有多遠，這是舉個例子。在說明文中叫舉例子.(板書：舉例子）它的好處是什么？（具體、真實）⑤第1自然段最后一句話：“這么遠，箭哪能射得到呢？”用了什么修辭手法？你能把它改為陳述句嗎？這句話說明什么？⑤：作者還怎么介紹太陽遠的特點的呢？找找看。⑵作者怎么介紹太陽大的特點的呢？①學生回答，投影出示答案。（板書）②誰能通過朗讀讓我們感受太陽的大嗎？太陽真的好大好大呀！男孩帶著我們去感受。女孩也來試試！聽著你們的朗讀，我覺得太陽真的好大好大。和介紹太陽遠的特點一樣，這里也用了什么方法來介紹太陽的大？（列數(shù)字）對，你們真會讀書！請大家看畫面。看了畫面，你體會到了什么？有多大？除了列數(shù)字，還用了什么方法？對。我們生活在地球上，對我們而言，地球非常大，我們不可能走遍地球的每個角落，然而，拿地球和太陽一比，更突出了太陽的大。這就是作比較的方法。（板書：作比較）（鮮明、突出）作者又是怎么介紹太陽熱的特點呢？（ppt出示小組學習導航單：作者是怎么介紹太陽熱的特點呢？請嘗試著用學習太陽遠、大的特點的方法來學習。1.一起朗讀：感受太陽的熱。2.一起研究：作者使用什么方法說明太陽的熱？并簡單批注

。）①生匯報真會學習！是呀！作者怕我們對太陽的溫度到底有多高不夠清楚，就拿了大家生活中熟悉的鋼鐵來打個比方。鋼鐵給人什么感覺？可在太陽的表面溫度前，瞬間就變成——（生齊說：氣）哦，一個比方就讓我們深切地感受了太陽的熱，這就是打比方的魅力呀！讓太陽更加的（生動形象）了起來。我們來個師徒大PK看到底是師傅還是徒弟更能讀出太陽的熱！孩子們，通過反復品讀，我們知道了作者是怎樣介紹太陽的特點的。其實，這里藏著一個清楚地介紹某種事物小訣竅哦，那就是恰當?shù)剡\用一些說明方法。（二）學習第4－8自然段太陽雖然離我們很遠很遠，但是我們和它的關系卻是非常密切。誰能帶大家回顧：太陽與人的密切關系表現(xiàn)在哪些方面呢？請所有師徒一起完成以上表格，生匯報?？磥磉@個小問題沒能難住你們，敢挑戰(zhàn)更難的問題嗎？（ppt出示）默讀4-7自然段，請試著用這個句式（如果沒有太陽，就沒有________）來說說太陽與人的密切關系。把你的思考記在練習本上。先寫完的同學，跟同桌讀讀自己的作品。誰愿意和全班同學一起分享？真善于利用文中內容。誰還想分享？確實如同學們所說，太陽和人類的關系非常密切。是呀，地球上的光明和溫暖，都是太陽送來的。如果沒有太陽——生：地球上將永遠是黑暗，到處是寒冷，沒有風、雪、雨、露，沒有草、木、鳥、獸，自然也不會有人。用一句話來說，那就是——生：沒有太陽，就沒有我們這個可愛的世界。三、總結全文，情感升華。今天這節(jié)課，我們用讀文——找句——分析說明方法的方法認識了太陽，同時還知道了說明文常用的說明方法有列數(shù)字、作比較、打比方、假設等。在以后的閱讀和寫作中，希望同學們能靈活運用這些方法，幫助我們讀懂和寫好說明文。四、作業(yè)布置（1）背誦自己喜歡的段落。（特別是最后一個自然段）（2）課外搜集有關太陽的知識，可閱讀書籍，也可網(wǎng)上測覽。[附：板書設計]18、太陽遠一億五千萬公里沒有太陽，就