《語言學(xué)綱要》(葉蜚聲-徐通鏘)詳細(xì)復(fù)習(xí)資料-課堂講義筆記

語言學(xué)綱要講義筆記導(dǎo)言一、語言的定義語言是人類最重要的交際工具和思維工具、是由音義結(jié)合的詞匯和語法構(gòu)成的一種符號(hào)系統(tǒng)。二、語言學(xué)的對(duì)象和任務(wù)語言學(xué)是研究語言的科學(xué)。要把語言學(xué)跟語文學(xué)區(qū)分開來中國(guó)傳統(tǒng)語文學(xué)——“小學(xué)”

小學(xué)是我國(guó)古代語文學(xué)的統(tǒng)稱，由訓(xùn)詁學(xué)、文字學(xué)、音韻學(xué)三部分組成。在古印度，公元前4世紀(jì)，著名學(xué)者潘尼尼在整理、注釋婆羅門教經(jīng)典《吠陀》時(shí)，寫了一本《梵語語法》，提出3996條規(guī)則，被人們稱為最完備的語法書。在古希臘，伯拉圖和亞里斯多德是從哲學(xué)的角度來研究語言的，他們討論了詞為什么具有意義等內(nèi)容。三、語言學(xué)在科學(xué)體系中的地位語言學(xué)既是一門古老的科學(xué)，又是一門年輕的科學(xué)。與社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)的聯(lián)系

語言研究的成果是哲學(xué)、歷史學(xué)、考古學(xué)、文學(xué)、政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、邏輯學(xué)、社會(huì)學(xué)、民族學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)等學(xué)科所必須利用的，可見語言研究在這些社會(huì)科學(xué)中已占重要地位。語言學(xué)與其他學(xué)科相交叉產(chǎn)生社會(huì)語言學(xué)、心理語言學(xué)、計(jì)算語言學(xué)、生物語言學(xué)、模糊語言學(xué)、實(shí)驗(yàn)語音學(xué)等。如：運(yùn)用語言傳遞信息的過程，可分為五個(gè)階段：

編碼——發(fā)送——傳遞——接收——解碼對(duì)這一具體過程的解釋需要結(jié)合物理學(xué)、生理學(xué)、心理學(xué)等其他學(xué)科的知識(shí)。三、語言學(xué)的基本類別

總體上，根據(jù)研究對(duì)象的不同，語言學(xué)可以分為理論語言學(xué)和應(yīng)用語言學(xué)兩大類。

（一）理論語言學(xué)可分為：

1、一般/普通語言學(xué)2、個(gè)別/具體語言學(xué)具體語言學(xué)（1）歷時(shí)語言學(xué)（2）共時(shí)語言學(xué)（二）應(yīng)用語言學(xué)1、社會(huì)語言學(xué)：研究語言與社會(huì)集團(tuán)的關(guān)系。如地域方言、社會(huì)方言、語言的接觸、語言規(guī)劃等。2、心理語言學(xué)：研究?jī)和Z言習(xí)得、語言的接收和發(fā)生過程，等。3、神經(jīng)語言學(xué)最近二十年才從心理語言學(xué)中分離出來的一門新的學(xué)科，主要研究語言和大腦結(jié)構(gòu)的關(guān)系，中心是大腦如何生成語言。此外，還有數(shù)理語言學(xué)、統(tǒng)計(jì)語言學(xué)、實(shí)驗(yàn)語音學(xué)等。第一章語言的功能第一節(jié)語言的社會(huì)功能一、語言的信息傳遞功能信息傳遞功能是語言的最基本的社會(huì)功能。人類還借助語言之外的其他形式傳遞信息，它們是文字，旗語，信號(hào)燈，電報(bào)代碼，數(shù)學(xué)符號(hào)，化學(xué)公式等等。身勢(shì)等伴隨動(dòng)作等是非語言的信息傳遞形式。身勢(shì)等非語言的形式多半是輔助語言來傳遞信息；文字是建立在語言基礎(chǔ)之上的最重要的再編碼形式；旗語之類是建立在語言或文字基礎(chǔ)之上的再編碼形式；語言是人類社會(huì)信息傳遞第一性的、最基本的手段，是最重要的交際工具。二、語言的人際互動(dòng)功能語言的社會(huì)功能的另一個(gè)重要方面是建立或保持某種社會(huì)關(guān)聯(lián)，這就是語言的人際互動(dòng)功能。互動(dòng)包括兩個(gè)方面：一個(gè)是說話者在話語中表達(dá)自己的情感、態(tài)度、意圖，另一方面這些又對(duì)受話者施加了影響，得到相應(yīng)的語言或行動(dòng)上的反饋，從而達(dá)到某種實(shí)際效果。第二節(jié)語言的思維功能一、語言的起源早先曾經(jīng)盛行所謂“神授說”。《圣經(jīng)·創(chuàng)世紀(jì)》第二章中說：耶和華神用土所造成的野地各樣走獸，和空中各樣飛鳥，都帶到那人（指亞當(dāng)——引者）面前看他叫甚么，那人怎樣叫各樣的活物，那就是他的名字。那人便給一切牲畜和空中飛鳥、野地走獸都起了名。語言的起源應(yīng)該具備三方面的條件。1、人類的思維能力要發(fā)展到一定的水平，至少是必須能夠?qū)陀^世界的事物進(jìn)行分類和概括，并具有記憶和想象、判斷和推理的能力。2、人類的喉頭和口腔聲道必須進(jìn)化到能發(fā)出清晰的聲音。3、人類社會(huì)發(fā)展到一定的水平，“已經(jīng)到了彼此間有什么非說不可的地步”。這三方面的條件缺一不可。二、語言與思維的關(guān)系思維和思想不同，思想是人們對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的認(rèn)識(shí)，思維是認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)世界時(shí)的動(dòng)腦筋的過程，也指動(dòng)腦筋時(shí)進(jìn)行比較、分析、綜合以認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)的能力。語言和思維問題是一個(gè)重大的語言學(xué)理論問題，也是哲學(xué)、心理學(xué)、病理學(xué)等多種學(xué)科的重大理論問題在語言和思維的關(guān)系的問題上，歷來有幾種截然相反的意見：1、語言和思維是形式和內(nèi)容的關(guān)系，語言和思維是同時(shí)產(chǎn)生的。2、語言和思維沒有必然的聯(lián)系，甚至認(rèn)為語言參與思維過程是一種干擾。3、認(rèn)為語言是重要的思維工具，但不是唯一的思維工具。人類先有思維，后有語言?，F(xiàn)在一般從三個(gè)方面來探索語言和思維的問題：1、從人類的系統(tǒng)發(fā)生學(xué)，也就是從整個(gè)人類發(fā)展史來探索語言和思維產(chǎn)生的先后；2、從人類的個(gè)體發(fā)生學(xué)，也就是從兒童掌握思維和語言的過程來推測(cè)人類發(fā)展史上的情況；3、從大腦受到損傷，喪失了語言能力或思維能力的病理現(xiàn)象來推測(cè)語言和思維的關(guān)系，先天聾啞人的問題可以作為這方面的一個(gè)特例?？傊?，人類是先有思維后有語言。語言和思維在大腦中有不同的控制中樞，因而不是絕對(duì)不能分離的。認(rèn)為語言是思維的唯一自然物質(zhì)的觀點(diǎn)至少是不夠全面、不完全符合客觀事實(shí)的。盡管語言不是思維的唯一工具，但語言肯定是思維的重要工具，人類思維的高度發(fā)展和語言有著密切的關(guān)系。人類的語言活動(dòng)是受大腦支配的。人類接收有聲語言依靠聽覺器官，接受書面語言依靠視覺器官（盲人則依靠觸覺器官），聽覺器官和視覺器官把接收到的語言信息傳給大腦，由大腦加工處理，然后支配發(fā)音器官和人的肢體作出反應(yīng)。這是一個(gè)十分復(fù)雜的心智過程。目前我們對(duì)這個(gè)過程所知不多。照道理講，人的大腦里應(yīng)該有一個(gè)貯存語言知識(shí)的部位。這些知識(shí)是怎樣擺放的？那些能操多種語言的人，不同語言的知識(shí)是怎樣貯存的，是單獨(dú)存貯還是共同存貯？根據(jù)研究，人在兩歲到青春期到來之前是語言習(xí)得的黃金時(shí)期，過了這個(gè)時(shí)期語言習(xí)得的效率就會(huì)降低。這又是為什么？對(duì)這些問題的探索可以說才剛剛開始。我們相信，隨著研究的深入，隨著研究手段和研究方法的不斷改進(jìn)，人類一定會(huì)逐步認(rèn)識(shí)語言的奧秘的。三、兒童語言習(xí)得與思維的發(fā)展兒童學(xué)話過程：從“咿呀”的聲音，到一周歲左右說一些單個(gè)詞的句子，發(fā)展到會(huì)說兩個(gè)詞的句子。從獨(dú)詞句到雙詞句是孩子學(xué)話中的關(guān)鍵的兩步，因?yàn)檎Z言的基本奧秘已開始滲入這些簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)之中了。獨(dú)詞句體現(xiàn)了詞和事物的聯(lián)系，特別是詞指稱整類事物的概括性。雙詞句體現(xiàn)了造句的基本原理，就是選擇需要的詞，按照學(xué)會(huì)的格式把它們組合在一起。孩子從大人那里學(xué)來的不光是一些詞和現(xiàn)成的句子，更重要的是語言中的規(guī)則。兒童語言的習(xí)得一定具有先天生理基礎(chǔ)，其中最重要的就是大腦的結(jié)構(gòu)和功能。但也離不開外界的社會(huì)條件?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)證明，語言能力和思維認(rèn)知能力的密切關(guān)聯(lián)是有生理基礎(chǔ)的。初生嬰兒的大腦的兩半球沒有專業(yè)的分工。十二三歲的孩子大腦左右兩半球已有明確分工。兒童語言的習(xí)得和心智的發(fā)展是同步的，并且有所謂的臨界期，這一臨界期和大腦的分工時(shí)間是一致的。四、思維能力的普遍性和思維方式的特殊性思維是大腦的功能。人類大腦的生理構(gòu)造都是一樣的，沒有民族性，因而大腦的功能——思維能力也沒有民族性，全人類都一樣。但是，各民族想問題的方式有很大的差異。第二章語言是符號(hào)系統(tǒng)第一節(jié)語言符號(hào)的性質(zhì)和特點(diǎn)一、語言和說話（言語）一種語言的句子是無限的。說出來的一個(gè)個(gè)具體的句子索緒爾叫做言語（parole），而把這些具體句子抽象得到的詞匯和語法就是語言（language）。思考題：語言和言語的區(qū)別？1、語言是抽象的，言語是具體的；2、語言是社會(huì)的，言語是個(gè)人的；3、語言是現(xiàn)成的，言語是臨時(shí)的；4、語言是有限的，言語是無限的；5、語言是穩(wěn)定的，言語是多變的。二、語言與符號(hào)語言是符號(hào)系統(tǒng)，這是語言本身的性質(zhì)和特點(diǎn)。符號(hào)：就是用甲事物簡(jiǎn)單地來代表乙事物。符號(hào)都由形式和意義兩個(gè)方面組成，如：形式：紅燈紅綠燈（符號(hào)）意義：禁止通行詞這樣的符號(hào)是聲音和意義相結(jié)合的統(tǒng)一體。聲音（能指）：shū書意義（所指）：裝訂成冊(cè)的著作符號(hào)的形式和意義跟符號(hào)所代表的現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象之間的相互關(guān)系見教材23頁。第二節(jié)語言符號(hào)的系統(tǒng)性一、語言符號(hào)的任意性和線條性（語言符號(hào)的兩個(gè)基本特性）1、語言符號(hào)的任意性是指語言符號(hào)中的形式（語音）和意義的結(jié)合完全由社會(huì)“約定俗成”，它們之間沒有必然的、本質(zhì)的聯(lián)系。言符號(hào)的任意性具體表現(xiàn)在：（1）不同的語音形式可以表示相同的意義，代表相同的現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象，如等義詞，再如：“書”的意義是裝訂成冊(cè)的著作，但語音形式可以不同：漢語：shū英語：[buk]俄語：[kniga]日語：[hon]（2）相同的語音形式可以表示不同的意義，如同音詞、多義詞。再如，有個(gè)漢族老太太責(zé)怪外國(guó)人說話怪：漢語的“水”，美國(guó)人說是“窩頭”，漢語的“五個(gè)”，法國(guó)人說是“三個(gè)”（cinq)，即：窩頭（漢語）五個(gè)（法語）watercinq水（英語）三個(gè)（漢語）問題思考：語言符號(hào)（包括詞、短語、句子）是否都是任意的？需要注意的是：語言符號(hào)的任意性是就單個(gè)符號(hào)最初產(chǎn)生的情況說的，一旦進(jìn)入交際，就不是任意的了。因此，它又具有強(qiáng)制性。個(gè)人不能隨意或者自由更改。有些詞，如night（馬叫），bleat（羊叫），hoot（貓頭鷹叫），tinkle（鐘表聲），模仿了它們所代表的東西的聲音，被稱為象聲詞。又如漢語的“風(fēng)（《離騷》作“飛廉”）、貓、鵝、雞、鴨”，“轟隆隆、叮叮當(dāng)當(dāng)、嘰嘰喳喳”等也是擬聲詞。在語言的發(fā)展過程中陸續(xù)產(chǎn)生的新詞多半是在已有的詞和概念的基礎(chǔ)是形成的，如：毛筆、鋼筆、粉筆，青菜、油菜，汽車、電車，茶杯、酒杯，這些詞我們通過它們所構(gòu)成的語素就可以猜出它們所表示的意義。因而這些詞的音義之間的關(guān)系就不全是任意的，而是有一定的聯(lián)系、有道理可言的，我們把這種聯(lián)系叫做“詞的理據(jù)”或“詞的內(nèi)部形式”。2、語言符號(hào)的另一個(gè)重要特點(diǎn)是它的線條性。語言符號(hào)只能一個(gè)跟著一個(gè)依次出現(xiàn)，在時(shí)間的線條上綿延，不能在空間的面上鋪開。二、語言的層級(jí)體系語言的符號(hào)不是互不相干的一盤散沙，而是有組織、有條理的系統(tǒng)。語言的系統(tǒng)是什么樣的？這個(gè)問題很復(fù)雜，語言學(xué)家在不斷地探索。多數(shù)學(xué)者的看法可以概括成：語言是一種分層裝置，這種裝置靠組合和替換來運(yùn)轉(zhuǎn)。這里先講語言的分層情況。語言的底層是一套音位，一種語言的音位的數(shù)目雖然只有幾十個(gè)，卻能構(gòu)成數(shù)目眾多的組合。這些組合為語言符號(hào)準(zhǔn)備了形式的部分。語言的上層是音義結(jié)合的符號(hào)和符號(hào)的序列，這一層又分為若干級(jí)。底層：音位（幾十個(gè)）→音節(jié)語言系統(tǒng)上層：語素（幾千個(gè)）→詞→短語→句子三、組合關(guān)系和聚合關(guān)系語言鏈條上由符號(hào)組成的每一個(gè)環(huán)節(jié)都可以卸下來，換上另一個(gè)環(huán)節(jié)，組成新的鏈條。例如：我看書他看書小王買書老師寫文章人們歡呼勝利………………所以每個(gè)符號(hào)都處在既可以和別的符號(hào)組合，又可以被別的符號(hào)替換這樣兩種關(guān)系當(dāng)中。1、組合關(guān)系符號(hào)和符號(hào)組合起來的關(guān)系稱為符號(hào)的組合關(guān)系，是一種橫向的結(jié)構(gòu)關(guān)系，它存在于實(shí)際的話語中。符號(hào)的組合關(guān)系是有條件的。符號(hào)和符號(hào)的組合形成語言的結(jié)構(gòu)。2、聚合關(guān)系在鏈條的某一環(huán)節(jié)上能夠互相替換的符號(hào)具有某種相同的作用，它們自然地聚集成群。它們彼此的關(guān)系叫做聚合關(guān)系，是縱向的類聚關(guān)系，它存在于我們大腦中。比如：紅花紅花藍(lán)光白線紫旗香臉蛋小房子3、組合關(guān)系和聚合關(guān)系是語言系統(tǒng)中的兩種根本關(guān)系。不但語言符號(hào)（詞、語素）處在這兩種關(guān)系之中，而且構(gòu)成符號(hào)的音位和意義也都處在這兩種關(guān)系之中。第三節(jié)語言系統(tǒng)是人類特有的一、語言能力我們每個(gè)人都有掌握語言的能力。這樣的能力只有人類才有。二、人類語言和所謂動(dòng)物“語言”的根本區(qū)別人類語言和其他動(dòng)物的交際方式如叫喊、舞蹈等，有本質(zhì)的區(qū)別：1.單位的明晰性2.任意性3.結(jié)構(gòu)的二層性4.開放性5.傳授性6.不受時(shí)、地環(huán)境的限制第三章語音和音系第一節(jié)語音和音系的區(qū)別與聯(lián)系一、語音學(xué)和音系學(xué)語音與自然界的其他聲音也同也不同。語音的自然屬性——語音學(xué)的研究語音的社會(huì)屬性——音系學(xué)的研究語音的自然屬性還可以細(xì)分為不同的方面：發(fā)音——傳遞——感知生理——物理——心理發(fā)音語音學(xué)——聲學(xué)語音學(xué)——聽覺語言學(xué)二、語音和音系的最小線性單位——音素與音位最小的語音單位是從成串的話語中切分、歸納出來的。音素。音位三、國(guó)際音標(biāo)記錄音素的標(biāo)寫符號(hào)叫做音標(biāo)。最通行的是“國(guó)際音標(biāo)”。國(guó)際音標(biāo)是國(guó)際上通用的記錄人類語音的符號(hào)系統(tǒng)，國(guó)際音標(biāo)最初由斯威特（H.sweet）設(shè)計(jì)出草案，1888年由國(guó)際語音協(xié)會(huì)公布使用。國(guó)際音標(biāo)的制定原則：（1）音素和標(biāo)寫符號(hào)一一對(duì)應(yīng)，不會(huì)出現(xiàn)混淆或兩可的現(xiàn)象。（2）國(guó)際音標(biāo)所用的符號(hào)大多數(shù)采用拉丁字母，拉丁字母不夠用的時(shí)候再補(bǔ)充采用希臘字母。（3）為了與一般的字母相區(qū)別，通常把國(guó)際音標(biāo)所用的標(biāo)寫符號(hào)放在方括號(hào)[]里。國(guó)際音標(biāo)所代表的音是全世界一致的，我們不要把它和具體語言中形狀相同的字母的讀音混為一談。音標(biāo)是音素的標(biāo)寫符號(hào)，字母是文字的書寫符號(hào)。國(guó)際音標(biāo)記音有寬式和嚴(yán)式兩種。

嚴(yán)式記音要求只要音素不同就要使用不同的符號(hào)，叫音素標(biāo)音法；寬式記音記錄的是音位，叫音位標(biāo)音法。

比如漢語普通話音節(jié)ai、ba、gao中的音素a，都是不同的音素，按寬式記音要求用一個(gè)a就夠了；但按嚴(yán)式記音要求，這三個(gè)a要分別用三個(gè)元音表示ai[a]、ba[A]、gao[]。第二節(jié)從聲學(xué)看語音語音四要素

從物理屬性角度看，語音具有四要素：音高、音重、音長(zhǎng)、音質(zhì)。1、音高：指聲音的高低

“ma”：“媽麻馬罵”2、音重（音強(qiáng)）：指聲音的強(qiáng)弱漢語中的“蓮子”、“簾子”；英語中的conduct重音在前是名詞，“行為”、“舉止”義，重音在后是動(dòng)詞，“引導(dǎo)”、“傳導(dǎo)”義。3、音長(zhǎng)——聲音的長(zhǎng)短英語it［it］和eat［i:t］音長(zhǎng)不同，詞義也不同；廣東話也有類似現(xiàn)象，同是［sam］，同是55調(diào)值，讀得稍長(zhǎng)，是“三”；讀得稍短，是“心”。

4、音質(zhì)（音色）——聲音的品質(zhì)和個(gè)性

語音中的音質(zhì)決定于：發(fā)音體、發(fā)音方法、共鳴器的形狀第三節(jié)從發(fā)音生理看語音

一、發(fā)音器官要熟悉發(fā)音器官各個(gè)部分的構(gòu)成及功能。發(fā)音器官分三大部分：

（1）動(dòng)力部分（肺）；

（2）發(fā)音體（聲帶）；

（3）共鳴器（口腔、鼻腔、咽腔）。

（見書P.52圖）二、兩類音素：元音和輔音

元音和輔音的區(qū)別可從三個(gè)方面考察：（1）聲帶是否振動(dòng)。（2）發(fā)音器官各部分是否均衡緊張。（3）氣流是否受阻。1、元音

元音是呼出氣流不受口腔部位器官阻礙而發(fā)出的音。2、輔音輔音的共同特點(diǎn)是氣流在一定部位受到阻礙，通過某種方式?jīng)_破阻礙而發(fā)出音來。受阻的部位就是發(fā)音部位，形成和沖破阻礙的方式就是發(fā)音方法。（1）發(fā)音部位

人類語言所能構(gòu)成阻礙的部位有10多種。（2）發(fā)音方法第四節(jié)音位與音系一、音位的對(duì)立和互補(bǔ)

1、音位是在具體語言或方言中，具有區(qū)別詞的語音形式的最小語音單位。例如：英語sport但在普通話里，“補(bǔ)”[pu]和“譜”[p‘u]注意：

音位本身并不表示任何意義，但卻能區(qū)別兩個(gè)詞的不同意義。音位總是某個(gè)具體語音系統(tǒng)的成員，不存在跨語言或跨方言的音位。2、音位和音素的關(guān)系：二者既有區(qū)別又有聯(lián)系。音素和音位的區(qū)別：（1）二者的劃分角度不同（2）二者劃分的目的不同3、對(duì)立和互補(bǔ)是劃分音位的重要原則。（1）對(duì)立原則分立音位

如[pin]用[b]、[t]、[d]等音素替換[p]，可得到bin（倉）、tin（罐頭）、din（喧鬧聲）等不同詞的不同語音形式。（2）互補(bǔ)原則歸并音位所謂互補(bǔ)，是指幾個(gè)不同的音素從不在相同的語音環(huán)境中出現(xiàn)，而是彼此處于互補(bǔ)關(guān)系中。處在互補(bǔ)關(guān)系中的幾個(gè)音素如果不能起區(qū)別詞的意義的作用，這就有可能把它們歸并為一個(gè)音位。如普通話里的“哀”、“安”、“啊”、“加”、“熬”、“昂”六個(gè)詞的語音形式，用漢語拼音方案寫出來是這樣的：

哀

安

啊

加

熬

昂

ai

an

a

ia

ao

ang

實(shí)際上六個(gè)音素中的“a”，有三個(gè)不同的“a”，“哀”“安”中的“a”是前的“a”，“啊”“加”中[a]是央[A]，“熬”、“昂”中的“a”是后[α]。三個(gè)“a”出現(xiàn)的語音環(huán)境各不相同，是互相補(bǔ)充的，不會(huì)有對(duì)立現(xiàn)象。注意：處于互補(bǔ)關(guān)系中的若干音素，只有在語音相似的條件下才可歸并為一個(gè)音位。如語音上相差太遠(yuǎn)，聽起來完全是不同的音，那么幾個(gè)音素即使是互補(bǔ)的，也不能歸并為一個(gè)音位。二、音位變體同屬于一個(gè)音位的不同音素叫做“音位變體”（Allophones）。音位變體可分為“條件變體”和“自由變體”兩種。1、條件變體處在互補(bǔ)關(guān)系中的相似的音素彼此不對(duì)立，即不起區(qū)別詞的語音形式的作用，我們可以把它們歸并為一個(gè)音位。這樣，屬于同一個(gè)音位的各個(gè)音素，就是這個(gè)音位的條件變體。英語里的[p]、[p‘]處于互補(bǔ)關(guān)系當(dāng)中，是同一個(gè)音位的兩個(gè)變體。這個(gè)音位寫成／p／或者寫成／p‘／都無不可，不過一般總是選擇比較常用的音標(biāo)，寫作／p／。這個(gè)／p／就包含[p]和[p‘]兩個(gè)變體。再如普通話里：

[]：出現(xiàn)在“z”、“c”、“s”之后：資、次、思；

[]：出現(xiàn)在“zh”、“ch”、“sh”、“r”之后：知、吃、詩、日。

[i]：出現(xiàn)在除“z”、“c”、“s”和“zh”、“ch”、“sh”、“r”以外的其他位置：你、提、記。因此可把它們歸入同一個(gè)/i/音位。哀i爸b高go安n啊昂ng[a][A][]同理，我們可以把普通話里的[a][A][ɑ]歸成音位／a／2、自由變體

音位的自由變體是指在同一語音環(huán)境里可自由替換而不起區(qū)別詞的語音形式的幾個(gè)音素。自由變體各音素的音質(zhì)雖有不同，但說這種語言或方言的人感覺不到它們是不同的音，而把它們當(dāng)作同一個(gè)語音單位來使用。

如西南方言里的[n]和[l]可自由變讀，不會(huì)引起意義的改變。注意音位和音位變體的關(guān)系是類別和成員的關(guān)系。音位是從具體音素中概括出來抽象的語音類別，音位變體則是音位在各種語音環(huán)境里的實(shí)際發(fā)音或具體代表。三、音質(zhì)音位和非音質(zhì)音位1、音質(zhì)音位以音素為材料、從音質(zhì)的角度分析出來的音位，叫做音質(zhì)音位。2、非音質(zhì)音位

由音高、音重、音長(zhǎng)構(gòu)成的音位叫做非音質(zhì)音位。分別叫做調(diào)位（音高）、重位（音重）、時(shí)位（音長(zhǎng)）（1）調(diào)位

如“烏”、“吳”、“五”、“務(wù)”都是“wu”，只是由于音位聲調(diào)的不同而區(qū)別意義的。

這種具有區(qū)別意義作用的音高變化，就是調(diào)位。（2）重位

能區(qū)別詞的語音形式的輕重音就是重位。

如：“蓮子”和“簾子”。

Content,重音在前，是名詞，意思是“內(nèi)容”；重音在后，是形容詞，意思是滿足、滿意。（3）時(shí)位

英語中用元音的長(zhǎng)短來區(qū)別詞的語音形式，如：beat/bi:t/（打）和bit/bit/（少許），這在語言學(xué)中叫做時(shí)位。廣州話的[ka:i]（街）和[kai]（雞）、[ka:u]（教）和[kau]（救）是靠長(zhǎng)短音區(qū)別意義的。第五節(jié)音位的聚合一、音位的區(qū)別特征（重點(diǎn)掌握）

音質(zhì)音位是時(shí)間維向上線性切分的最小音系單位。如果不限于線性切分，則音位還可以進(jìn)一步分析為一個(gè)或幾個(gè)發(fā)音特征的區(qū)別。具有區(qū)別音位作用的發(fā)音特征叫“區(qū)別特征”。p

雙唇

不送氣

清

塞音

p‘

雙唇

送氣

清

塞音

如果拿/p/與別的音位比較，對(duì)立項(xiàng)有幾個(gè)，就有幾個(gè)區(qū)別特征，如：

p

雙唇

不送氣

清

塞音

t

舌尖前

不送氣

清

塞音

k

舌面后

不送氣

清

塞音ts

舌尖前

不送氣

清

塞擦音

n

舌尖前

濁

鼻音

m

雙唇

濁

鼻音音位的區(qū)別特征和具體的音位系統(tǒng)的關(guān)系

一個(gè)音位具有什么樣的區(qū)別特征是由特定的音位系統(tǒng)決定的。英語音位系統(tǒng)不同于普通話的音位系統(tǒng)。二、聚合群

有同一區(qū)別特征的各個(gè)音位構(gòu)成一個(gè)聚合群。

A

B

C

、1、

p

t

k

2、

p

t

k

3、

m

n

?聚合群分為雙向聚合和單向聚合。雙向聚合

上面這個(gè)矩陣中，A、B、C三行音位間呈現(xiàn)出平行、對(duì)稱的關(guān)系，稱為雙向聚合。

同一個(gè)聚合群中的幾個(gè)音位往往有共同的語音組合規(guī)則。2、單向聚合

和雙向聚合群的音位結(jié)構(gòu)相比，像“r”這樣的音位就顯得很孤單，只能與“zh”、“ch”、“sh”構(gòu)成舌尖后聚合群，因而將它稱為單向聚合。

聚合群之間有平行、對(duì)稱的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),是分析語音系統(tǒng)的基礎(chǔ)。也有利于說明語音的演變。一般說來，處于雙向聚合中的音位發(fā)生演變時(shí)會(huì)引起同一聚合群中其他音位的演變

，例如g在i和ü前變成j，那么處于同一聚合群的k、h在同樣的條件下變成q、x。第六節(jié)音位的組合

一、音節(jié)及漢語音節(jié)的構(gòu)成(重點(diǎn)掌握)

1．音節(jié)2．四呼漢語音節(jié)結(jié)構(gòu)的一個(gè)重要特點(diǎn)是聲母和“四呼”的配合有很強(qiáng)的規(guī)律性。如books的復(fù)數(shù)詞尾s/s/是清音，可是dogs由于其中/g/是濁音，/s/受其影響也變成了濁音/z/。這種叫順同化。

如普通話“聯(lián)盟”:lian35meng35—liam35meng35，這種叫逆同化。2、異化

異化和同化作用相反，兩個(gè)本來相同或相近的音位，其中一個(gè)變得跟它不同。

如北京話兩個(gè)上聲相連，如“領(lǐng)導(dǎo)”第一個(gè)上聲要變成陽平，這是調(diào)位的異化。3、弱化

在語流中，有些發(fā)音可能變?nèi)酰荒敲辞逦?，這種現(xiàn)象叫做弱化。

如：漢語的輕音（聲）就是弱化音節(jié)，其中的元音往往發(fā)生變化。

如“木頭”/mut‘ou/弱化成/mut‘o/，把韻尾“u”弱化了。“媽媽”/mam/。弱化的音往往會(huì)進(jìn)一步脫落。

如北京話的“你們”/nimn/常發(fā)成/nim/，“豆腐”/toufu/說成/touf/。別的原因也可能引起語音的脫落。

英語中有較多語音脫落現(xiàn)象，如：

Iam——I’m；Sheis——She’s；

Ishall——I’ll；Ihavebeen——I’vebeen。

英語的所謂“失去爆破”的現(xiàn)象也是一種脫落，如fasttrain（快車）、greatdeal（許多）、whitegoose（白鵝）里形容詞的“t”常常不發(fā)聲”。4、增音

語流中有時(shí)加進(jìn)原來沒有的音，這種現(xiàn)象叫增音。

普通話中的語氣詞“啊”跟前面音節(jié)連讀時(shí)，會(huì)增加一個(gè)和音節(jié)尾音同部位的輔音。

如：忙啊mangnga

誰啊shuiya（呀）（實(shí)際是i）

難啊nanna（哪）

好啊haowa（哇）（實(shí)際是u）

英語冠詞a用在元音之前要變成an，如anapple（一個(gè)蘋果）。第四章語法第一節(jié)語法和語法單位

一、什么是語法

語法就是用詞造句的規(guī)則系統(tǒng)。語法規(guī)則包括詞法與句法。二、語法規(guī)則1、語法規(guī)則的特性（1）語法規(guī)則具有概括性

（2）語法規(guī)則具有重復(fù)性（3）語法規(guī)則具有系統(tǒng)性2、語法的組合規(guī)則和聚合規(guī)則語法的組合規(guī)則和聚合規(guī)則構(gòu)成一種語言的語法規(guī)則。聚合規(guī)則是潛在的，組合規(guī)則是現(xiàn)實(shí)的（顯性的）。

（1）語法的組合規(guī)則

語法的組合規(guī)則是指語法單位一個(gè)接一個(gè)組合起來的規(guī)則。語法的聚合規(guī)則

語法的聚合規(guī)則是指語法單位的歸類和變化的規(guī)則。

幾個(gè)語法單位（主要指詞），互相在同一位置可替換，替換后結(jié)構(gòu)類型和功能都沒有變化，這樣的幾個(gè)語法單位，就形成了一種聚合關(guān)系。他

看

報(bào)紙

畫報(bào)

房子

汽車

新娘*很*慢慢組合規(guī)則和聚合規(guī)則互相依存三、語法單位

凡是能在組合的某一位置上被替換下來的片斷都是語法單位。語素、詞、詞組和句子是不同結(jié)構(gòu)層面上的語法結(jié)構(gòu)單位。

構(gòu)詞語素

詞根：teach、voice、possible

詞綴：er、less、im、子、兒、頭、化、第、老語素

變?cè)~語素(詞尾)：-ing、-ed、-s、著、了、過詞：能夠獨(dú)立運(yùn)用的最小單位。詞組：思考題：說明語素、字、詞之間的關(guān)系。實(shí)詞與虛詞在意義和語法功能上的差別。組合規(guī)則

學(xué)習(xí)目標(biāo)

弄清楚語法意義、語法形式和語法手段及相互關(guān)系。

認(rèn)識(shí)組合的遞歸性及其意義。

一、語素組合成詞的規(guī)則——構(gòu)詞法

構(gòu)詞法。分單純?cè)~和合成詞兩類。

1、單純?cè)~

單純?cè)~由一個(gè)詞根語素構(gòu)成的詞。2、合成詞

合成詞是由兩個(gè)或兩個(gè)以上構(gòu)詞語素構(gòu)成的詞。合成詞有派生式、復(fù)合式、重疊式三種構(gòu)詞方式。復(fù)合式的合成詞也有這五種結(jié)構(gòu)類型：1、主謂型（陳述式）堤防心得溝通體貼神往2、動(dòng)賓式（支配式）主席將軍立春舉重結(jié)果3、補(bǔ)充式證實(shí)糾正震動(dòng)充滿推廣降低4、偏正式定中關(guān)系：公園地鐵奇跡小說氣功熱心狀中關(guān)系：熱愛前進(jìn)廣播回顧遙控聯(lián)合型人民朋友功勞語言老小今昔表里口齒血汗二、詞的組合的五種基本類型主謂結(jié)構(gòu)：李老師/走了

，桃子/吃了，這部電影/真好看述賓結(jié)構(gòu)：保衛(wèi)/邊疆（對(duì)象），丟了/雞（消失），抽/煙斗（工具），喝/兩盅（量），寫/楷書（方式），擔(dān)心/學(xué)不會(huì)（原因），蹲著/狗（存在），(外面)起/風(fēng)了（出現(xiàn)）述補(bǔ)結(jié)構(gòu)：嚇/倒了（表示結(jié)果程度），沖/上去（表示趨向），給敵人/以沉重打擊（表示方式、手段），讀了/兩遍（表示數(shù)量）偏正結(jié)構(gòu)：集體/經(jīng)濟(jì)

五朵/金花

祖國(guó)的/關(guān)懷；積極/發(fā)展

努力/開拓

愉快地/勞聯(lián)合結(jié)構(gòu)：路線、方針和政策，不但雄偉而且壯觀五種基本語法結(jié)構(gòu)是從語法意義的角度劃分出來的。名稱已提示了每種結(jié)構(gòu)所概括的意義。漢語句子的構(gòu)造規(guī)則跟詞組的構(gòu)造規(guī)則基本一致。（朱德熙）詞組中通常分出的主語、謂語、賓語、定語、狀語、補(bǔ)語這些結(jié)構(gòu)成分，其名目、性質(zhì)和作用也都相當(dāng)于句子里的句法結(jié)構(gòu)成分的有關(guān)項(xiàng)。思考題：1、句子跟詞組有哪些不同？2、下面這些復(fù)合詞的構(gòu)詞方式，除了上述基本的五種之外，還有沒有其他方式，請(qǐng)指出下面復(fù)合詞的構(gòu)詞方式。販賣、報(bào)考、割讓三、語法意義、語法形式、語法手段

1、語法意義：它與詞匯意義相對(duì)而言，是語法單位在組合中所產(chǎn)生的關(guān)系意義。（教材定義）是由語法形式表示的、反映詞語的組合關(guān)系、組合功能和表述功能等的高度抽象的意義。如主謂關(guān)系、動(dòng)賓關(guān)系等是組合關(guān)系，名詞、動(dòng)詞等是組合功能等，陳述、疑問等是反映詞語的表述功能的。2．語法形式：語法形式相對(duì)于語法意義而言，是表達(dá)語法意義的外部形式標(biāo)志。語法形式有顯性和隱性兩種。顯性的語法形式可以直接感知，如重疊、虛詞、詞綴、詞尾等；隱性的語法形式不能直接感知，如漢語的名詞、動(dòng)詞的語法類別，又如“鴨蛋大”。3．語法手段：語法手段是對(duì)語法形式的進(jìn)一步概括歸類。常見的語法手段主要有選詞、詞序、虛詞、詞形變化。詞序和虛詞是漢語表示語法意義的重要手段。選詞

詞在語法上的類也要相配。

基本結(jié)構(gòu)的各個(gè)項(xiàng)都要求一定詞類里的詞來充當(dāng)。例如，“和、嗎、因?yàn)椤敝惖奶撛~不能充當(dāng)任何結(jié)構(gòu)的項(xiàng)；“水、火、月亮”之類的名詞，很少能充當(dāng)主謂結(jié)構(gòu)里的謂語（2）詞序各種語言里述賓結(jié)構(gòu)兩項(xiàng)的位置是句子語法結(jié)構(gòu)的重要標(biāo)志。

如：漢、英、法、德等語言屬于賓語在后的類型（SVO），

日語等語言屬于賓語在前的類型（SOV），“寫字”在日語里的詞序是“字寫”。

有的語言，偏正結(jié)構(gòu)的詞序和漢語相反，“紅酒”、“快跑”、“弟弟的書”，在法語里的詞序是“酒紅”、“跑快”、“書的弟弟”。（2）詞序各種語言里述賓結(jié)構(gòu)兩項(xiàng)的位置是句子語法結(jié)構(gòu)的重要標(biāo)志。

如：漢、英、法、德等語言屬于賓語在后的類型（SVO），

日語等語言屬于賓語在前的類型（SOV），“寫字”在日語里的詞序是“字寫”。

有的語言，偏正結(jié)構(gòu)的詞序和漢語相反，“紅酒”、“快跑”、“弟弟的書”，在法語里的詞序是“酒紅”、“跑快”、“書的弟弟”。在有形態(tài)變化的語言里，詞與詞組合時(shí)形式要發(fā)生變化。同一個(gè)詞與不同的詞組合就有不同的變化。這些不同的變化形成一個(gè)聚合，叫做詞形變化，或者叫做形態(tài)。例如：Thereportwasgood．Thereportsweregood．形態(tài)變化較典型的是俄語。詞形變化是個(gè)廣義的概念，主要有附加詞尾、內(nèi)部屈折、異根、重疊等幾方面。

1、附加詞尾（附加法）（外部屈折）

附加詞尾是最常見的詞形變化。

如英語名詞加上“s”表復(fù)數(shù)。2、內(nèi)部屈折

內(nèi)部屈折也叫語音交替，指通過詞內(nèi)部的語音的變化表示不同的語法意義。

Woman—womenfoot—feetbegin—began3、異根

指用不同的詞根表同一個(gè)詞不同的語法意義。

I—mewe—usgood—better—best4、重疊形容詞的重疊：漂漂亮亮、干干凈凈、整整齊齊動(dòng)詞的重疊：試試、看看、嘗嘗、打掃打掃、學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)

四、組合的層次性

句子就是各種結(jié)構(gòu)類型層層組合起來的，具有層次性。

每一層次中直接組合起來的語法單位叫做直接成分語法分析應(yīng)該把句子的層次反映出來。這就是層次分析法。層次分析法可以分化因分段不明確或結(jié)構(gòu)關(guān)系不同而產(chǎn)生歧義的句子。1、剪短一點(diǎn)、放大一點(diǎn)2、烤白薯、出租汽車、學(xué)習(xí)文件五、組合的遞歸性

結(jié)構(gòu)中某個(gè)單位（如詞）可不斷地被一個(gè)同功能的詞組去替換，結(jié)果可使基本結(jié)構(gòu)里的項(xiàng)擴(kuò)展成非常復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，但作用仍等于原先的那個(gè)項(xiàng)。

例如，“花開了”是主謂結(jié)構(gòu)，可把主語“花”擴(kuò)展成“牡丹花”“院子里的牡丹花”等。這種語法結(jié)構(gòu)的層層嵌套、擴(kuò)展，就是結(jié)構(gòu)規(guī)則的遞歸性。第三節(jié)聚合規(guī)則學(xué)習(xí)目標(biāo)

認(rèn)識(shí)詞類劃分的依據(jù)并能給詞分類

認(rèn)識(shí)形態(tài)及其在組合結(jié)構(gòu)關(guān)系中的作用

理解語法范疇中的一些基本概念的內(nèi)涵一、詞類語法的聚合規(guī)則就是語法單位的分類和變化的規(guī)則。具有相同語法特征的單位總是聚合成類，供組合選擇。語法的聚合是多種多樣的，最普遍的是詞類和詞形變化。兩大類詞：實(shí)詞、虛詞。每種語言都有兼類詞：一個(gè)詞可以兼屬兩個(gè)或兩個(gè)以上的詞類。

fire：

Mostanimalsareafraidoffire.

Theofficerorderedhismentofire.

home：Sheleaveshomeat7everyday.(家)

homelife(家庭的)、homemovies(家用的)

Comeon,it’stimetogohome.(到家、向家)深入（動(dòng)詞、形容詞）：深入敵軍后方；

工作作風(fēng)深入細(xì)致代表（名詞、動(dòng)詞）：

老王當(dāng)選為人民代表；

代表人民群眾的根本利益精神（名詞、形容詞）：學(xué)習(xí)他們的精神；

他顯得格外精神

4、劃分詞類對(duì)句法描寫的意義

詞類是語言中客觀存在的語法聚合，劃分詞類是概括句法格式、發(fā)現(xiàn)組合規(guī)則的基礎(chǔ)。

小王看報(bào)紙

弟弟寫對(duì)聯(lián)

姐姐買股票

我們歡呼成功

這些句子可得出抽象的句子結(jié)構(gòu)格式：

名詞+動(dòng)詞+名詞二、形態(tài)詞形變化綜合反映詞的句法功能，因此完全可以作為劃分詞類的依據(jù)。具有相同詞形變化的詞形成一個(gè)聚合，可以劃分為同一詞類。這些就是一般所說的劃分詞類的形態(tài)原則。劃分詞類應(yīng)該注意的問題英語等有形態(tài)變化的語言可以根據(jù)詞形變化確定詞類；而漢語缺少詞形變化，詞類劃分時(shí)主要依據(jù)詞的句法功能。功能標(biāo)準(zhǔn)既適用于缺乏形態(tài)變化的語言，也適用于形態(tài)豐富的語言。如形態(tài)不充分，或和句法功能發(fā)生矛盾，詞類還得按句法功能來定。例如俄語有少數(shù)名詞沒有數(shù)和格的變化，大部分專有名詞的變化和形容詞一樣，但這并不妨礙它們歸入名詞一類。

語法范疇

語法范疇就是語法意義的分類概括。同類的語法意義與一定的語法范疇相對(duì)應(yīng)，包含在一定的語法范疇中。

如：

語法意義

語法范疇

A、單

數(shù)

B、雙

數(shù)數(shù)

A、普通體

B、進(jìn)行體體C、完成體常見的語法范疇有性、數(shù)、格、時(shí)、體、態(tài)、人稱等。

1、性（gender）

如：俄語和德語的名詞與形容詞都有陽性、中性和陰性三種，不同性的詞有不同的變格方式；法語有陽性和陰性，英語的名詞不分陽性、陰性與中性，只是在代詞中有“性”的殘余。漢語沒有性的范疇（“他、她、它”只是寫法上的區(qū)別，不屬于性的語法范疇）。Красныйчемодан（紅皮箱）陽性красноезнамя（紅旗）中性краснаяармия（紅軍）陰性注意：“性”是一個(gè)語法的概念，它和生物學(xué)的性的概念不同。語法范疇的性，與事物的性別屬性沒有任何關(guān)系。

如：“太陽”在法語里是陽性，在德語里是陰性，在俄語里是中性。2、數(shù)（number）

英語的名詞、俄語的名詞和形容詞都有單數(shù)和復(fù)數(shù)的變化。

漢語有沒有數(shù)的范疇，有不同的看法

（1）漢語中表數(shù)的名詞僅限于具體的表人名詞，通常加“們”，而“們”的功能不同于“s”。

（2）”們”前面不能再使用表示具體數(shù)目的數(shù)量詞組，而英語中沒有這一限制。3、格（case）

格表示名詞、代詞在句中和其他詞的關(guān)系。

俄語的名詞、代詞的格有六種形式，修飾它們的形容詞、數(shù)詞也有相應(yīng)的格的變化。

英語的名詞只有通格和所有格兩個(gè)格；代詞有三個(gè)格：主格如“I”，屬格如“my”，賓格如“me”。

漢語沒有格的范疇4、體（aspect）

體表示行為動(dòng)作進(jìn)行的方式，是動(dòng)詞特有的語法范疇。（教材定義）體表示動(dòng)作的各種階段和狀態(tài)。不同語言的體的范疇的表現(xiàn)各不一樣。

英語動(dòng)詞有普通體、進(jìn)行體和完成體。漢語有完成體、持續(xù)體、經(jīng)歷體、進(jìn)行體、起始體、繼續(xù)體、短時(shí)體等。5、時(shí)(time)

它也是動(dòng)詞的語法范疇，表行為動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間。

這時(shí)間往往以說話的時(shí)刻為準(zhǔn)，分現(xiàn)在、過去、未來。

如：“Iwrite～”（我寫～，現(xiàn)在時(shí)）

“Iwrote～”（我寫過～，過去時(shí)）

“Ishallwrite～”（我將寫～，將來時(shí)）“Ilvoe～”（我愛～，現(xiàn)在時(shí)）

“Ilvoed～”（我愛過～，過去時(shí)）

“Ishalllvoe～”（我將愛～，將來時(shí)）

注意：英語語法中通常說的“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”實(shí)際上包括時(shí)和體兩個(gè)方面：現(xiàn)在時(shí)，進(jìn)行體；“過去完成時(shí)”則是：過去時(shí)，完成體。

漢語無時(shí)的范疇。6、人稱

不少語言的動(dòng)詞隨著主語的人稱不同而有不同的形式。

俄語、法語都有三種人稱。英語動(dòng)詞只在現(xiàn)在時(shí)單數(shù)時(shí)有第三人稱和其他人稱的對(duì)立。

如：

He（she）writes

～7、態(tài)(voice)態(tài)(voice)表示動(dòng)作和主體的關(guān)系，是動(dòng)詞所具有的語法范疇，一般分為主動(dòng)態(tài)和被動(dòng)態(tài)兩種。

如：Johniswritingaletter

AletterisbeingwrittenbyJohn

與漢語被動(dòng)態(tài)進(jìn)行比較：杯子被他打碎了。8、級(jí)(degree)

級(jí)是表示性質(zhì)狀態(tài)的程度的語法范疇，一般通過形容詞、副詞的形態(tài)變化來區(qū)分原級(jí)、比較級(jí)和最高級(jí)。把這三個(gè)級(jí)的意義概括為一類，叫做“級(jí)。漢語沒有嚴(yán)格的級(jí)的范疇，但可用“更”、“最”等詞匯手段表示，如“美麗”、“更美麗”、“最美麗”。9、式

式又稱語式、語氣、情態(tài)，是表示句子的語氣或情態(tài)的語法范疇。英語一般用動(dòng)詞詞形變化來表示，漢語通常用語氣詞等來表示。

英語動(dòng)詞有三種式：陳述式、祈使式、虛擬式。如：Hewillcome（一般式）Comein（祈使式）Iwishhewouldcome（虛擬式）選詞語序附加詞尾語法形式→語法手段虛詞內(nèi)部屈折詞形變化：異根重疊語法意義→語法范疇：性、數(shù)、格、人稱、時(shí)、體、態(tài)、級(jí)、式語法范疇的共同特點(diǎn)：第一：有共同的意義領(lǐng)域。第二：同一語法范疇中的各個(gè)變化形式是互相對(duì)立、排斥的。在組合時(shí)，選擇甲就排斥乙或丙。有的選擇決定于意義，有的決定于結(jié)構(gòu)內(nèi)部的相互制約。第三：同一語法范疇中各個(gè)項(xiàng)所表示的意義不僅取決于它本身，而且也取決于它和其他項(xiàng)之間的相互制約的關(guān)系。某個(gè)項(xiàng)的意義發(fā)生了變化，其他項(xiàng)的意義也會(huì)隨之發(fā)生相應(yīng)的改變第四節(jié)變換學(xué)習(xí)目標(biāo)

認(rèn)識(shí)句式變換的重要作用

認(rèn)識(shí)變換與句法同義、多義的關(guān)系

理解變換在辨別句意中的作用一、句式的變換（一）句子的分類

不同句類之間存在著內(nèi)在的聯(lián)系，相互變換。將“他打破了杯子”變換為“把”字句、被動(dòng)句、否定句、疑問句?！伴_刀的是他的父親”是歧義句，試進(jìn)行分化。句式的變換和歧義的分化都要用到變換分析法。（二）句式變換常用的手段

1、成分移位。2、增添成分。3、省略成分。4、改變語調(diào)二、變換和句法同義的關(guān)系幾種句子格式表示相同或相近的結(jié)構(gòu)意義，稱為句法同義。如：

（1）他打破了碗。

（2）碗被他打破了。

（3）碗他打破了。

（4）他把碗打破了。變換把結(jié)構(gòu)意義相同的句式聯(lián)系在一起，顯示出它們間互相溝通的關(guān)系。三、變換和句法多義句法多義是指同一個(gè)句法組合具有兩種或兩種以上的結(jié)構(gòu)意義。如:關(guān)心的是他的母親。

（2）這個(gè)人誰也不認(rèn)識(shí)。漢語中“動(dòng)詞+的+名詞”這樣的偏正結(jié)構(gòu)有兩小類，一類是單義的（如“采購的東西還沒有來”），另一類有施事或受事的歧義（如“通知的人還沒有來”）。

原因在動(dòng)詞：

（1）通知、培養(yǎng)、關(guān)心、請(qǐng)、約、要、罵……

（2）采購、設(shè)計(jì)、編輯、買、賣、煮……類動(dòng)詞的特點(diǎn)是可用同一個(gè)名詞性詞語作它的主語和賓語（如：他請(qǐng)，請(qǐng)他）；（2）類動(dòng)詞則不能。變換不僅能有效地用來分析句法結(jié)構(gòu)中的歧義現(xiàn)象，而且也有助于辨析句法意義間的細(xì)微差別。

（1）臺(tái)上坐著主席團(tuán)。

（2）臺(tái)上唱著戲。

（3）臺(tái)上擺著酒席。

上面三個(gè)句子都是“名1+動(dòng)+著+名2”，語法結(jié)構(gòu)的格式完全相同。但句法意義卻不同。為什么？（1）臺(tái)上坐著主席團(tuán)→主席團(tuán)坐在臺(tái)上→*臺(tái)上正在坐主席團(tuán)（2）臺(tái)上唱著戲→*戲唱在臺(tái)上→臺(tái)上正在唱戲（3）臺(tái)上擺著酒席→酒席擺在臺(tái)上→臺(tái)上正在擺酒席

這三種情況跟動(dòng)詞的選擇有關(guān)，能出現(xiàn)在這種句式里的動(dòng)詞也相應(yīng)分三類。

（1）類的動(dòng)詞有：躺（著病人）、結(jié)（著果實(shí)）、掛（著畫兒）、點(diǎn)（著紅燈）、蓋（著被子）、裹（著（頭巾）、貼（著郵票）、寫（著地址）；（2）類的動(dòng)詞有：開（著會(huì)）、下（著雨）、想（著孩子）、吃（著東西）；

（3）類的動(dòng)詞有：架（著炮）、生（著火）。語法結(jié)構(gòu)間的變換也是反映意義的一種形式。用變換方法區(qū)分下列句法多義的句子

（1）咬死了獵人的獵狗：

A、獵狗咬死獵人；（“獵狗”是施事）

B、獵人的獵狗被咬死。（“獵狗”是受事）

（2）三個(gè)少數(shù)民族學(xué)生：

A、三位少數(shù)民族的學(xué)生；

B、來自三個(gè)少數(shù)民族的學(xué)生。（1）看見的是他（變成單義句）

A、我看見的人是他；（“他”是受事）

B、是他看見的。（“他”是施事）

（2）我喜歡煎雞蛋（變成單義句）

A、要說做菜，我喜歡煎雞蛋；

B、我最喜歡吃煎雞蛋。第五節(jié)語言的結(jié)構(gòu)類型和普遍特征

一、語言的語法結(jié)構(gòu)類型

根據(jù)語法結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，一般把世界上的語言分為孤立語、粘著語、屈折語和復(fù)綜語四類。1、孤立語（漢語）

孤立語也叫詞根語，指缺少詞形變化的語言。

以漢語為突出代表，另有彝語、壯語、苗語。

孤立語的主要特點(diǎn)：

（1）詞序嚴(yán)格

如“你打我”和“我打你”，詞序不一樣，意思就不一樣。我a找b你c你c找b我a找b我a你c我a你c找b你c我a找b找b你c我a俄語便是如此。（2）虛詞十分重要

如“我把你打了”和“我被你打了”，只是介詞不一樣，意思就剛好相反。（3）復(fù)合詞多，派生詞少

大部分合成詞是由詞根構(gòu)成的復(fù)合詞，詞的結(jié)構(gòu)較簡(jiǎn)單，往往是一個(gè)孤立的詞干。2、屈折語（俄語）它以詞形變化作為表示語法關(guān)系的主要手段，以印歐語系諸語言為代表。

屈折語的主要特點(diǎn)是：

（1）有較豐富的詞形變化（2）一個(gè)變?cè)~語素可同時(shí)表幾種不同的語法意義。一種語法意義，也可用不同的詞形變化表示。（3）詞尾和詞干或詞根結(jié)合十分緊密，脫離詞尾，句子中詞根就不能獨(dú)立存在。3、粘著語（日語）

它也有豐富的詞形變化。以土耳其語、日語、維吾爾語、芬蘭語、朝鮮語是這種類型的代表。

特點(diǎn)有：

（1）粘著語的主要特點(diǎn)是沒有內(nèi)部屈折，（2）每一個(gè)變?cè)~語素只表示一種語法意義，而每種語法意義也總是由一個(gè)變?cè)~語素表示。（3）詞根與變?cè)~語素結(jié)合不很緊密，兩者有很大的獨(dú)立性，只是在用時(shí)臨時(shí)貼附在詞根上，故名粘著語。例如土耳其語動(dòng)詞詞根“sev-”表示“愛”，變?cè)~語素“-dir”表示第三人稱，“-1er”表示復(fù)數(shù)，“-mis-”表示過去時(shí)，“-ere”表示將來時(shí)，那么，“sev-mis-dir-1er”就是“他們從前愛”，“sev-erek-dir-1er”就是“他們將要愛”。4、復(fù)綜語（印第安語）

又叫編插語、多式綜合語，突出特點(diǎn)是分不出詞和句子。例如：美諾米尼語的“akuapiinam”是一個(gè)詞，意思是“他從水里拿出來”，包含以下語素：詞根“akua”（挪開），后綴“-epii-”（液體），后綴“-en-”（用手），后綴“-am”（第三人稱施事）。二、語法結(jié)構(gòu)不能分優(yōu)劣語言的結(jié)構(gòu)類型是就結(jié)構(gòu)的基本面貌來說的，不是說屈折語中沒有其他結(jié)構(gòu)類型的成分，或者孤立語中沒有任何粘著、屈折的成分。世界上沒有一種語言純粹屬于某一種結(jié)構(gòu)類型。俄語是一種典型的屈折語，它也用詞序和虛詞表示詞與詞之間的關(guān)系。漢語也有粘著和屈折成分。例如附在動(dòng)詞后面的“了、著、過”其實(shí)就是粘著成分；有些詞通過內(nèi)部屈折改變?cè)~類，例如，“好（hǎo）球”——“好（hào）打球”，“長(zhǎng)（cháng）短”——“生長(zhǎng)（zhǎng）”，“作惡（è）——可惡（wù）”。過去有人在結(jié)構(gòu)類型里面分優(yōu)劣。比較流行的說法是屈折語比粘著語進(jìn)步，粘著語比孤立語進(jìn)步。這么說來，漢語屬于最落后的語言之列。也有人看到好多種屈折語，特別是英語，在演變的過程中逐漸減少屈折變化，擴(kuò)大詞序和虛詞的作用，就宣稱孤立語是最經(jīng)濟(jì)、最合理的語言。這么說來，漢語又屬于最先進(jìn)的語言之列。三、語言的普遍特征1、一切語言都至少有由名詞性詞語和動(dòng)詞性詞語構(gòu)成的句子；（青蛙跳）2、一切語言都有形容詞性詞語修飾名詞性詞語（小狗兒），副詞性詞語修飾形容詞性詞語（很高）。3、一切語言都有辦法把動(dòng)詞性詞語全部或一部分轉(zhuǎn)成名詞性詞語（調(diào)查[農(nóng)村]—農(nóng)村[調(diào)查]），蓋—蓋的，畫（動(dòng)詞）—畫的、所畫的）；把動(dòng)詞性詞語轉(zhuǎn)成形容詞性詞語（團(tuán)結(jié)人—很團(tuán)結(jié)）。4、一切語言都有辦法把幾個(gè)名詞性詞語連在一起（北京和上海），把幾個(gè)動(dòng)詞性詞語連在一起（想想，討論并通過）。5、一切語言都有否定句（青蛙不跳了）和疑問句（青蛙還能跳嗎？），都能把某些句子變成祈使句（快跳吧！）。6、一切語言的名詞性詞語和動(dòng)詞性詞語都至少有兩種發(fā)生關(guān)系的方式（青蛙跳[自動(dòng)]—不帶賓語，青蛙吃蟲子[他動(dòng)]—帶賓語）。復(fù)習(xí)思考題

1、什么是詞？舉例說明其內(nèi)涵。

2、為什么說組合規(guī)則是現(xiàn)實(shí)的，而聚合規(guī)則是潛在的？

3、語法形式主要是用什么方法表現(xiàn)出來的？

4、舉例說明孤立語的主要特點(diǎn)。

5、名詞解釋：詞尾

后綴

復(fù)合詞

語法范疇

內(nèi)部屈折

第五章詞義第一節(jié)詞匯和詞義

學(xué)習(xí)目標(biāo)

認(rèn)識(shí)詞匯的構(gòu)成系統(tǒng)

認(rèn)識(shí)基本詞匯的特點(diǎn)

理解詞的詞匯意義

弄清詞義概括性的表現(xiàn)形式一、詞匯及其構(gòu)成(重點(diǎn)掌握)

一種語言里所有的詞和成語等固定用語的總匯是該語言的詞匯。（p126）根據(jù)詞的重要程度，可以把詞匯分為基本詞匯和一般詞匯兩大類?；驹~匯里的詞是語言詞匯的核心。（p126）1、基本詞匯

基本詞匯是人們從古至今常用的，用來表達(dá)日常事物現(xiàn)象的，并成為構(gòu)成新詞基礎(chǔ)的那部分詞。天、地、日、月、雷、電、水、火、山、湖、海、人、馬、牛、羊；父母、叔怕、丈夫、妻子、兒子、女兒、兄弟、姊妹；眼、耳、鼻、舌、手、腳、心、肺、腸、胃；上、下、前、后、左、右、東、南、西、北、春、夏、秋、冬；一、二、三、四……十、百、千、萬；刀、斧、犁、鋤、車；生、死、長(zhǎng)、吃、說、走、跑、見、想、問、聽、看、跳、飛；大、小、多、少、長(zhǎng)、短、紅、白；基本詞匯有三個(gè)顯著的特點(diǎn)（p127）：

（1）全民常用性。

（2）穩(wěn)固性。

（3）構(gòu)詞能力強(qiáng)。

第一、全民常用性

使用十分普遍，具有全民性，而且不分地域，不分階層、階級(jí)、男女老幼，全民普遍使用。

如：自然現(xiàn)象、家畜名稱、人的肢體和器官、親屬、方位、時(shí)令、數(shù)目、勞動(dòng)工具，及與日常言行有關(guān)的現(xiàn)象等。第二、穩(wěn)固性

基本詞處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)。

基本詞匯中的詞大多是自古就有的。

如甲骨文中就有了“牛、羊、馬、雞”等詞第三、構(gòu)詞能力強(qiáng)/能產(chǎn)性

基本詞有非常強(qiáng)的構(gòu)成新詞的能力，一些常用的基本詞，往往能同別的成分一起構(gòu)成數(shù)十，數(shù)百個(gè)詞。它大多由一個(gè)詞根構(gòu)成，所表示的詞義在語言的語義系統(tǒng)中一般都是重要的、核心的，因此這些詞根很易成為構(gòu)造新詞的基干。

但需注意的是：基本詞匯中的詞在參與構(gòu)詞（合成詞）時(shí)一般要由詞降格為語素。如：

生菜、生產(chǎn)、生成、生辰、生詞、生存、

生死、生根、生性、生機(jī)、生前、生怕、

生氣、生日、生活、生育、生涯、生意、

安生、陌生、產(chǎn)生、超生、投生、出生、

先生、叢生、誕生、花生、后生、放生、

輕生、派生、書生、學(xué)生……。英語的基本詞“l(fā)ive”（生活）可構(gòu)成“l(fā)ivelihood”（生計(jì)）、“l(fā)ivelong”（整個(gè)的）、“l(fā)ively”（活潑的）、“l(fā)iveliness”（活潑）、“l(fā)iving”（活著的）等幾十個(gè)詞?；驹~匯里面的詞雖然穩(wěn)固，在語言的發(fā)展中也有被逐漸替換的。例如現(xiàn)代漢語的“腳”在古代是“足”，“眼”在古代是“目”，“看”在古代是“視”。這類被替換的古詞不再作為獨(dú)立的詞使用，但大多數(shù)仍然以詞根的身分參與后起詞語的構(gòu)成。所以盡管詞匯中的新舊交替，新陳代謝在經(jīng)常進(jìn)行，但詞匯的核心，構(gòu)詞的材料是非常穩(wěn)固的，這就保證了交際的連續(xù)進(jìn)行。一般詞的構(gòu)成

一般詞是語匯中除基本詞以外的那部分詞。（p128）

同基本詞相比，它的范圍要大得多，而且常處于變化中；它所包含的詞，數(shù)量大，成分雜，變化快，社會(huì)的發(fā)展變化首先會(huì)在一般詞匯中得到反映。

包括新詞、古語詞、外來詞、行業(yè)詞、科技術(shù)語、方言詞等。新詞：知識(shí)經(jīng)濟(jì)、納米；

B、古詞：茲、之；

C、外來詞：肯德基、熱狗；

D、行業(yè)詞：印張、開本；

E、方言詞：弄堂、靚仔。

F、科技術(shù)語：函數(shù)、微分英語里近年來的新詞更多，如帶“E”的就有

“E-government”（電子市政府）

“E-bank”（電子銀行）

“E-Business”（電子商務(wù)）

“E-café”（電子休閑）

“E-commerce”（電子商務(wù)）

“E-consumer”（電子消費(fèi)）“E-home”（電子家庭）

“E-information”（電子信息中心）

“E-mail”（電子郵件）

“E-money”（電子貨幣）等。不過，基本詞匯里面的詞也是語言詞匯中最難掌握的部分。打開詞典，凡是意義最多，用例最多的，差不多都是這批詞。漢語的“打”、“開”、“發(fā)”、“紅”、“一”……，英語的make，1ook，do，take，get都是意義復(fù)雜，用法靈活，不容易掌握的詞。對(duì)于這類詞，看來只能一個(gè)意義一種用法地分次學(xué)習(xí)，才能把它學(xué)透二、詞的詞匯意義詞義是和詞的語音形式結(jié)合在一起的人們對(duì)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象的反映。人類在認(rèn)識(shí)過程中，把所感覺到的事物的共同特點(diǎn)加以概括，成為概念，同時(shí)用一定的語音形式將它固定下來，從而形成了詞義。“語音——意義——現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象”三者關(guān)系的公式（參看p28）。 理性意義：以現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象作基礎(chǔ)，不涉及人們的主觀態(tài)詞義度。 色彩意義：人們的主觀評(píng)價(jià)?！爸掳А?、“悼念”；“誘導(dǎo)”和“誘惑”，“宏大”與“龐大”，“鼓勵(lì)”與“慫恿”。詞的理性意義是詞義的核心部分。下面討論的主要是詞的理性意義。詞義的概括性

1、概括性。詞義人是對(duì)客觀事物、現(xiàn)象的概括的反映。詞或名稱是用來標(biāo)志一類事物的符號(hào)，包括兩個(gè)方面，一方面是它有一個(gè)所指的范圍，一方面是它所指稱的東西有共同特征。

在分類過程中，人們所著眼的是一類事物內(nèi)部所有的帶有普遍性和一般性的特征，把具體的一個(gè)一個(gè)的事物所有的特殊性和個(gè)性忽略掉了。比如學(xué)生，有男學(xué)生、女學(xué)生，有大學(xué)生、中學(xué)生、小學(xué)生，有中國(guó)學(xué)生、外國(guó)學(xué)生，總之有種種差別。但是“學(xué)生”這個(gè)詞在反映這類事物時(shí)，把一些具體的、個(gè)別的特點(diǎn)舍棄掉了，只留下本質(zhì)的、共同的特點(diǎn)。《現(xiàn)代漢語詞典》的解釋是：“在學(xué)校讀書的人。”即把特殊的、復(fù)雜的東西變成一般的，簡(jiǎn)單的東西。模糊性。經(jīng)過概括而形成的一般的、簡(jiǎn)單的東西，本身往往帶有一定的模糊性。它只有一個(gè)大致的范圍，沒有明確的界限。恩格斯在《英國(guó)工人階級(jí)狀況》中敘述過這么一件事：由于工人強(qiáng)烈地反對(duì)資本家把每天勞動(dòng)時(shí)間延長(zhǎng)到12小時(shí)以上，英國(guó)議會(huì)不得不通過一項(xiàng)議案，規(guī)定“夜間”一詞應(yīng)該理解為晚上六時(shí)到早晨六時(shí)這一段時(shí)間。原來，英國(guó)的法律規(guī)定禁止做夜工，但是什么是“夜間”，從幾點(diǎn)到幾點(diǎn)算“夜間”，卻是模糊的特別是那些反映程度差別的詞語，意義的模糊性就更大，如“高”，人的身高達(dá)到多少才可開始算高，如身高1．8米可算高，那么1．79米呢？1．78米呢？1．77米呢？……人們對(duì)身高的“高”只有大致的標(biāo)準(zhǔn)，說不清楚高與不高的絕對(duì)分界處在什么位置。

類似的詞語如“大、小”，“長(zhǎng)、短”，“粗、細(xì)”，“多、少”，“遠(yuǎn)、近”，“胖、瘦”，“美、丑”，“好、壞”，“冷、熱”等也是如此3、全民性（p132）

詞義是全民性的，詞義反映的現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象是全社會(huì)成員共同認(rèn)知的，沒有階級(jí)性?！叭?、軍隊(duì)、監(jiān)獄”有階級(jí)性，但它們的詞義沒有階級(jí)性。

詞義的全民性是由語言作為人類最重要的交際工具這一社會(huì)職能決定的。語言沒有階級(jí)性，一視同仁地為全社會(huì)成員服務(wù)，詞義作為語言要素的組成部分，當(dāng)然也不可能有階級(jí)性。誰見過“人”？只能見到張三李四?？梢姟叭恕边@個(gè)詞概括反映的僅僅是不同于其他動(dòng)物的人，而不是指張三、李四等一個(gè)個(gè)具體的、分屬于不同階級(jí)的人。第二節(jié)詞義的聚合一、單義和多義一個(gè)詞的意義可以只概括反映某一類現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象，也可以概括反映相互有聯(lián)系的幾類現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象，前者在語言中表現(xiàn)為單義詞，后者表現(xiàn)為多義詞。單義詞，顧名思義，只有一個(gè)意義。像“貓”、“羊”等都是單義詞。科學(xué)術(shù)語都是單義的，并且沒有各種附帶色彩，例如“原于”“分子”“元音”“輔音”等。一個(gè)詞在剛開始產(chǎn)生的時(shí)候大多是單義的，在使用中，有關(guān)的意義也逐漸用它來表達(dá)，它就變成了多義詞。語言所要表達(dá)的意義總是在不斷增多的，讓一個(gè)詞兼表幾個(gè)意義而不必另造新詞，符合經(jīng)濟(jì)的原則。語言的這個(gè)要求由于詞義的模糊性而得到滿足，因?yàn)橐话阍~的意義不像科學(xué)術(shù)語那樣界限明確，它具有一定的彈性而能夠向外延伸，這使它能夠兼表有關(guān)的事物。1、多義詞中最初產(chǎn)生的那項(xiàng)意義叫本義，在本義的基礎(chǔ)上衍生出來的意義叫派生義。（p134）如“火”有以下一些義項(xiàng)：

（1）物體燃燒時(shí)所發(fā)出的光和焰：點(diǎn)火、著火；

（2）指槍炮彈藥：火器、火力、開火；

（3）形容紅色的：火狐、火雞；

（4）比喻緊急：火速、火急；

（5）怒氣：心頭起火、好大的火兒；

（6）發(fā)怒、生氣：他火了、惹火了我；

（7）中醫(yī)指引起發(fā)炎等癥狀的病因：上火、敗火。2、派生意義產(chǎn)生的途徑（p135）派生意義產(chǎn)生的途徑就是一般所說的引申。引申可分為隱喻和換喻兩種方式。（p135）

（1）隱喻：它建立在兩個(gè)意義所反映的現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象某種相似的基礎(chǔ)上。例如，漢語“習(xí)”的本義是“數(shù)飛”（《說文》），也就是鳥反復(fù)地飛的意思：“鷹乃學(xué)習(xí)”（《禮記·月令》），意思就是小鷹學(xué)習(xí)反復(fù)地飛。從這個(gè)意義派生出“反復(fù)練習(xí)、復(fù)習(xí)、溫習(xí)”的意義：“學(xué)而時(shí)習(xí)之”（《論語·學(xué)而》），意思就是“學(xué)了要按時(shí)反復(fù)溫習(xí)”。這是因?yàn)椤皬?fù)習(xí)”“溫習(xí)”是反復(fù)多次的行為，和反復(fù)地飛有相類似的地方。針的窟窿像人眼，因而“眼”可以通過隱喻指針的窟窿（英語的“eye”也有同樣的引申）?！懊造F”本義是“濃厚的霧”，因而比喻“使人迷失方向、脫離實(shí)際的事物”。（2）換喻（現(xiàn)在一般叫轉(zhuǎn)喻）（p135-136）它的基礎(chǔ)不是現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象的相似，而是兩類現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象間存在著某種聯(lián)系，這種聯(lián)系在人們的心目中常出現(xiàn)而固定化，因而可用指稱甲類現(xiàn)象的詞去指稱乙類現(xiàn)象。（即借代引申）如“干戈”本義是古代的兩種兵器，由于戰(zhàn)爭(zhēng)都要使用兵器，于是后來就用“干戈”指代戰(zhàn)爭(zhēng)。英語的“pen”本來是“羽毛”的意思，由于古代用羽毛蘸墨水寫字，羽毛和書寫工具經(jīng)常聯(lián)系，于是“pen”增加了“筆”的意思?！癈hina”是“中國(guó)”的意思，由于瓷器是中國(guó)去的，因而可以用“china”指瓷器。法語“bureau”的意義是“毛布”，后來指鋪毛布的“辦公桌”，進(jìn)一步指有“辦公桌”的“辦公室”。最后又指辦公的機(jī)構(gòu)“廳”、“局”。英語的glass（玻璃）可指“玻璃杯”，這是用制造的材料來指所制造的產(chǎn)品。多義詞和同音詞的區(qū)別（p136-137）

同音詞的意義間沒有聯(lián)系，多義詞的各個(gè)意義間有內(nèi)在聯(lián)系。

同音詞是不同的詞，與詞義的聚合無關(guān)，多義詞是一個(gè)詞兼有幾個(gè)相互有聯(lián)系的意義，是詞義的一種聚合方式。

如“一把刀”、“把燈點(diǎn)上”；“一匹白布”、“白吃白喝”。“把”、“白”都是同音詞（同形同音詞）。二、同義詞（p138-142）

同義詞是意義相同或相近的一組詞。

同義詞的各個(gè)意義所概括反映的現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象必須是相同的，或基本上是相同的。等義詞近義詞教室——課堂鼓勵(lì)——慫恿雞蛋——雞子兒成果——后果西紅柿——番茄堅(jiān)固——堅(jiān)強(qiáng)公尺——米腦瓜子——頭顱擴(kuò)音器——麥克風(fēng)憤慨——憤怒等義詞是一種特殊的同義詞。它大多是借用方言或外語詞的結(jié)果。需要把詞義的“同義關(guān)系”與詞義的“上下位關(guān)系”或“包含關(guān)系”區(qū)別開來。“上下位關(guān)系”由指稱大類事物的詞和指稱大類事物中某一小類的詞來反映，例如英語的“man”和“boy”，漢語的“蔬菜”和“白菜”；“包含關(guān)系”由指稱整體的詞和指稱整體中一部分的詞來反映，例如漢語的“房子”和“屋子”，都不是同義詞。1、同義詞意義差別主要表現(xiàn)在三方面：第一、詞義所指范圍有大小之分，程度上有輕重之別：如“事情——事故”、“批評(píng)——批判”；第二、附加色彩意義不同，或感情色彩不同，有褒貶之分，如“團(tuán)結(jié)——勾結(jié)”、“成果——后果”；或語體色彩不同，有書面語與口語的分別，如“父親——爸爸”、“聊天——談話”；第三、搭配功能不同：如“發(fā)揚(yáng)”與“風(fēng)格、作風(fēng)”搭配，“發(fā)揮”與“作用、優(yōu)勢(shì)”搭配。2、產(chǎn)生同義詞的原因

A、若干個(gè)同義詞的意義所概括反映的現(xiàn)象雖一致，或基本一致，但強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)和方面可有所不同，因而在理性意義上表現(xiàn)出細(xì)微的差別。（p139）

城：內(nèi)城郭：外城疾：一般的病?。褐夭。ā凹采踉徊　保┢ぃ河忻墨F皮革：去毛的獸皮饑：糧荒饉：菜荒朋：“同師曰朋”友：“同志曰友”B、由于詞是被人們?cè)诮浑H中運(yùn)用著的，所以往往滲透著人們對(duì)詞所反映的現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象的主觀評(píng)價(jià)，因此，對(duì)同樣的現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象，人們的主觀態(tài)度可能不一樣，有褒有貶。（p140）如：ABC老漢老頭子老頭兒老太太老婆子老大娘行為行徑企圖妄圖C、不同的交際場(chǎng)合要求使用不同色彩的詞，或正式莊重，或通俗隨便。（p141）

故詞在運(yùn)用的范圍方面有些多用于書面語和莊嚴(yán)的場(chǎng)合，有些多用于口語。

如“父親”“母親”和“爸爸”“媽媽”，前者多用于書面語，后者多用于口語。這些都可使同義詞具有不同的附加色彩。再如“誕辰”和“生日”，“逝世”、“去世”和“死亡”，“悲痛”、“悲傷”和“難受”，這幾組的詞都有風(fēng)格色彩的不同。三、反義詞(p142)A、相對(duì)反義詞：它所反映的對(duì)立中間留下空白，可插進(jìn)別的成員，如“高”“低”可插入“中”，“反對(duì)”和“擁護(hù)”可插進(jìn)“棄權(quán)”。B、絕對(duì)反義詞：它所反映的對(duì)立屬于非此即彼的性質(zhì)，如“生”和“死”，無第三者。“動(dòng)”和“靜”也如此。一個(gè)詞往往同時(shí)有好幾個(gè)反義詞。例如“失敗”有“勝利”和“成功”兩個(gè)反義詞。我們可以利用反義詞來理解某些同義詞之間的細(xì)微差別。例如“平常”和“平凡”，前者的反義詞是“突出”，后者的反義詞是“偉大”；“討厭”和“厭惡”，前者的反義詞是“喜歡”，后者的反義詞是“喜愛”。詞義所概括的現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象有各種不同的關(guān)系，同義是重疊關(guān)系，反義是對(duì)立關(guān)系，它們是各種關(guān)系中最值得注意的兩種。同義和反義中的“同”和“反”是對(duì)立的統(tǒng)一。反義詞必須以共同的意義領(lǐng)域?yàn)榍疤幔瑳]有“同”就無所謂“反。另一方面，同義詞中也往往包含著反義的因素。因?yàn)橥x詞要在基本意義相同的條件下顯示出意義、色彩、用法上的細(xì)微的差別。義素

1、義素：它是詞義的構(gòu)成單位，是詞義的最小的語義構(gòu)成成分，又叫語義特征。

如“男子”是由“人”+“男性”+“成年”等義素構(gòu)成的，這些義素合起來，是“成年男性”，這就是“男子”這個(gè)詞的意義。

義素分析的要點(diǎn)

義素分析，一般須先確定對(duì)比詞群，且對(duì)比詞群須有共同義項(xiàng)，這樣才能進(jìn)行比較，如“女孩”與“女子”比較；“女子”與“男子”比較。分析過程：

電燈：用具，發(fā)光，用電能。

油燈：用具，發(fā)光，用油作燃料。

椅子：家具，供人坐，有腿，有靠背，一人坐。

長(zhǎng)凳：家具，供人坐，有腿，無靠背，幾人坐。義場(chǎng)

即語義場(chǎng)，一批意義上有共同特征的詞聚合在一起形成的聚合體。

如“青菜、蘿卜、西紅柿、馬鈴薯、芋艿……”聚合在一起，可建立一個(gè)表示“蔬菜”的語義場(chǎng)。

“漢語、日語、俄語、英語、法語……”可建立一個(gè)“語言”的語義場(chǎng)。按邏輯學(xué)中概念的分析，概念可分上位概念和下位概念，即屬概念和種概念，詞也可分上義詞和下義詞，詞義相應(yīng)地也分上位意義和下位意義，因此語義場(chǎng)也可據(jù)此層層建立，形成層次，把詞匯系統(tǒng)有層次地展現(xiàn)出來。

如“水果”語義場(chǎng)包括很多種水果，每種水果下面又包括很多具體種類。詞義的組合

一、詞語的搭配（重點(diǎn)掌握）

詞義的概括性是把特殊的、復(fù)雜的現(xiàn)象變成一般的、簡(jiǎn)單的東西，使之成為人們認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象的一種工具，用來指稱現(xiàn)實(shí)中個(gè)別的、特殊的現(xiàn)象。(P145)

即：個(gè)別——一般——個(gè)別

如：“蘋果”；蘋果臉、蘋果綠詞義的組合

如果說詞義的形成是從特殊到一般，從復(fù)雜到簡(jiǎn)單，那么詞義的運(yùn)用就是從一般回到特殊，從簡(jiǎn)單回到復(fù)雜。

這種運(yùn)用會(huì)因人們的生活環(huán)境、社會(huì)經(jīng)歷、文化素養(yǎng)等的差異而呈現(xiàn)出復(fù)雜多變的特點(diǎn)，使言語的運(yùn)用千變?nèi)f化，興味無窮。

如：相聲《字謎》“一豎，一邊一點(diǎn)”。

這說明，交際中的詞義千變?nèi)f化，說話人可以根據(jù)需要選擇最合適的詞語表達(dá)。詞語的搭配規(guī)則(P145-147)

(1)詞語的搭配要受到語法規(guī)則的支配（見語法章的分析）；

(2)詞語的搭配也要受到語義條件的限制；

(3)詞語的搭配要考慮社會(huì)使用習(xí)慣

如“侵犯”同“主權(quán)、利益、領(lǐng)空、人權(quán)”搭配；

“侵占”同“土地、領(lǐng)土、財(cái)產(chǎn)、公款”搭配。

英語里，女孩子用“pretty”來形容，婦女用“beautiful”來形容，男人用“handsome”來形容。詞語的搭配還涉及詞義的各種附加色彩和修辭效果

如帶有褒義的詞不能用于貶義，常用于口語的詞不大和書面語詞攙和，莊重的文章鉆進(jìn)輕佻或詼諧的字眼就會(huì)破壞全文的格調(diào)。

可見，詞的個(gè)性是很強(qiáng)的，詞義方面多義、同義、反義、色彩等的每一個(gè)聚合，范圍都很小，組合中可選擇的余地也小。二、詞義和環(huán)境在交際中除了上述由詞義的組合表現(xiàn)出來的意義以外，還有一部分意義是由環(huán)境補(bǔ)充的、確定的。同樣是“我去上課”，教師說是去講課，學(xué)生說是去聽課。同理，大夫說“我去看病”是給人看病，病人說就是讓人給他看??；“我的書”可以是我買的，也可以是我寫的。不結(jié)合具體的語境，有些話就聽不懂。語境：狹義，指前言后語或上下文，以及說話時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合。廣義，包括指社會(huì)文化歷史背景。三、言內(nèi)意外現(xiàn)象用一般性、概括性的詞語表達(dá)特殊性的事物的時(shí)候總會(huì)有一些“難言之狀”，需要聽話人自己去補(bǔ)充。這就造成了“言不盡意”、“言內(nèi)意外”的現(xiàn)象?！把圆槐M意”的現(xiàn)象，是指要表達(dá)的意思和表達(dá)出來的意思之間的矛盾?！肚f子·天道》：“語有貴也，語之所貴者意也。意有所隨，意之所隨者，不可以言傳也?！薄把圆槐M意”的現(xiàn)象實(shí)際上是語言與思維的關(guān)系中的一個(gè)重要問題。我們?cè)诘谝徽碌诙?jié)中說過，語言是思維的工具，是思維的最有效的依托，但不是唯一的依托。言內(nèi)意外現(xiàn)象。從言語交際的角度考察，語義借助語音這物質(zhì)外殼組成話語，充當(dāng)思想內(nèi)容的表達(dá)形式，有時(shí)是直接通過語義去體現(xiàn)思想的，這時(shí)便出現(xiàn)語義和言語所表達(dá)的思想一致的情況；有時(shí)則要依賴語境而轉(zhuǎn)義去表達(dá)思想，這時(shí)便出現(xiàn)語義和思想內(nèi)容相離異的情況即所謂“意”在“言”外，例如：唐朝朱慶余的《近試上張水部》，歷來被人津津樂道，認(rèn)為是朱慶余在考試之前向主考官張籍試探的文字。

洞房昨夜停紅燭，

待曉堂前拜舅姑。

妝罷低聲問夫婿，

畫眉深淺入時(shí)無?！冻曛鞈c馀》越女新妝出鏡心，自知明艷更沉吟。齊紈未足時(shí)人貴，一曲菱歌敵萬金。馮夢(mèng)龍編的《古今潭概》中有一則故事，也有異曲同工之妙：張鳳翼刻文選纂注，一士大夫詰之曰：“既云文選，何故有詩？”張?jiān)唬骸罢衙魈又?，于仆何與？”曰：“昭明太子安在？”張?jiān)唬骸耙阉馈?/p>