《吆喝》教學(xué)設(shè)計

《吆喝》教學(xué)設(shè)計【設(shè)計理念】如今的中同學(xué)對于舊式的“叫賣”是相當(dāng)生疏的，這就為教學(xué)帶來了難度。為此，老師可以借助錄音、錄像等媒體使增加同學(xué)對“叫賣”的了解，老師還可以依據(jù)當(dāng)?shù)貤l件，設(shè)計有關(guān)活動，如讓同學(xué)走上社會，走上集市，傾聽叫賣，搜集、調(diào)查、整理甚至可以學(xué)上一兩句當(dāng)?shù)氐姆N種“叫賣”，了解其作用，分析其與廣告的關(guān)系?？傊黾油瑢W(xué)的感性熟悉，并借此開展語文討論性學(xué)習(xí)?！救S目標(biāo)】學(xué)問與力量.了解舊時叫賣的內(nèi)容、種類、作用，把握文章的結(jié)構(gòu).合作調(diào)查力量、搜集整理力量、表演力量等過程與方法.上集市搜集、調(diào)查、整理如今當(dāng)?shù)氐姆N種“叫賣”，討論其規(guī)律、特點及價值，探討其中包含的民風(fēng)民俗等.自學(xué)爭論法、行動法情感態(tài)度價值觀.培育喜愛本土俗文化的情感。.歸類記錄類似叫賣的口頭文化遺產(chǎn)，為發(fā)揚古文化遺產(chǎn)做一點貢獻(xiàn)?！窘滩姆治觥渴捛摹督匈u》以平易而又不乏生動幽默的語言介紹了舊北京街市上動人的一景，緩緩的追憶語調(diào)中流露出的是愉悅和懷想，讓人不由自主地品嘗到生活中蘊涵的濃郁的情趣。內(nèi)容貼近生活，文字也不難理解。同學(xué)基本上可以自讀，在自讀后由同學(xué)質(zhì)疑提問，師生共同解決。重點：帶有地方特色的叫賣的作用及其中蘊涵的濃郁的情趣?！菊n時支配】一課時【課前預(yù)備】.以小組為單位，深化調(diào)查：向爺爺奶奶外公外婆們或舊時生意人調(diào)查過去人們叫賣的內(nèi)容和聲調(diào)，做好記錄或錄音.每人仿照一兩句舊時的叫賣聲如：賣豆腐的，收破爛的等【教學(xué)目標(biāo)】.溝通同學(xué)調(diào)查或搜集到的舊時各種叫賣，增加同學(xué)的感性熟悉.學(xué)習(xí)課文，把握文章內(nèi)容及情感【詳細(xì)步驟】、導(dǎo)入新課.老師先仿照一句舊時本地的賣豆腐的叫賣.請同學(xué)們仿照昨天從爺爺奶奶外公外婆或舊時商人處學(xué)到的叫賣（老師可適時組織評點）.假如時間倒流幾十年，我們這兒的大街小巷，人們常?？梢月牭竭@種商販叫賣的叫賣聲。如今，這些悅耳悠揚的叫賣聲大多已經(jīng)沉沒在都市的喧囂中，要不是你們爺爺奶奶們還健在的話，它們就可能永久地消逝了。知道嗎？你們昨天做了一件多有意義的事??！你們昨天做的，是整理我們本土的文化遺產(chǎn)事啊！只不過我們昨天只做了第一步，假如將采集到的這些叫賣用文字整理下來，那才是大功一件呢。（爭論如何動筆？）.看看聞名的作家、記者、翻譯家簫乾是如何動筆寫《叫賣》的。二、整體感知.默讀課文，看看圍圍著北京的叫賣聲介紹了什么？他對北京的叫賣聲懷有怎樣的感情？（介紹了叫賣聲所代表的經(jīng)營品種，各種叫賣聲的詳細(xì)內(nèi)容，表現(xiàn)方式及音韻節(jié)奏等。介紹時布滿了美妙的懷念之情和濃郁的情趣。.本文是用地道的京白（北京口語）寫的，特殊是描寫叫賣的語句，富有濃郁的地方特色，試找出幾例，相互溝通，體會其中的意味。.文章在結(jié)構(gòu)支配上，有什么獨到之處？（全文從兩個方面人手寫“叫賣”:一是“從早到晚”，一是，，一年四季”。最終，又介紹了各種叫賣的主要內(nèi)容、聲調(diào)變化、音韻節(jié)奏，使讀者對這叫賣有了較為全面深化的理解，文章的思路非常清楚。）三、質(zhì)疑解疑.為什么介紹“從早到晚，一年四季”中的叫賣時主要介紹賣什么而很少介紹怎樣叫賣？（對材料的加工剪裁功夫）.本文非常留意語段的連接過渡，找出這些語句，看它們承轉(zhuǎn)了哪些內(nèi)容?.為什么“我”聽到“賣茶麥皮”的叫賣會嚇了馬趴？（自然寫實、幽默調(diào)侃）（同學(xué)自己提出）四、作業(yè)布置：.將昨天采集的本地舊式叫賣整理成文（自擬題目、老師指導(dǎo)）.以小組為單位，上集市搜集錄音現(xiàn)時的叫賣，可以表演一下。.溝通小作文，各小組調(diào)查匯報表演.以小組為單位溝通小作文（舊時的各種叫賣整理）每小組推舉出一至兩位代表.班級溝通，老師點評教學(xué)反思:通過這課