2022小學(xué)四年級語文上冊期中質(zhì)量分析

2022小學(xué)四年級語文上冊期中質(zhì)量分析時間過得很快，一晃期中考試已經(jīng)結(jié)束了，為了在今后的教學(xué)工作中揚長避短，現(xiàn)將試卷做以全面分析。一、試卷分析：本次四班級語文質(zhì)量檢測試卷著眼于同學(xué)各方面力量的進(jìn)展。試題掩蓋面廣、難易適中。共有“字詞集中營”“句子訓(xùn)練站”“積累運用場”“學(xué)問大沙龍”“閱讀大世界”“交際場所”和“習(xí)作芳草園”七個部分，從識字、寫字、詞語積累和應(yīng)用、句子轉(zhuǎn)換以及閱讀理解等方面對同學(xué)的語文素養(yǎng)進(jìn)行全方位的檢測。其次題：看拼音寫詞語和補充詞語：主要考察同學(xué)對詞語的把握狀況和對成語的積累狀況，易錯字（慘、臨）第三題：按要求改寫句子，共3個句子，難度較低。只有個別同學(xué)把握不了這幾個句式轉(zhuǎn)換。第四題：課文內(nèi)容填空，孩子們平常背誦的很流利，就是個別同學(xué)存在錯別字。第五題：學(xué)問沙龍。前兩個小題同學(xué)出錯較多，體現(xiàn)出同學(xué)對課本的閱讀不夠認(rèn)真。第六題：閱讀理解，兩個都是課外閱讀。難度并不大，但同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的閱讀的習(xí)慣，閱讀、理解、分析、概括力量有待提高，按要求結(jié)合閱讀題填空同學(xué)做得不好。第七題：口語交際。同學(xué)口語交際的力量分化嚴(yán)峻。有的同學(xué)內(nèi)向，有的同學(xué)是情境不能激發(fā)他說話的欲望所以這道題有的同學(xué)得分很高，個別同學(xué)就不知道該怎么寫怎么說。：口語交際是一個交際的過程，是兩個或兩個以上的人對談，培育同學(xué)與人溝通的力量，提高同學(xué)口頭語言表達(dá)的力量第八題：作文半命題：假如我是XXX題目敏捷性較大，并不難。大部分同學(xué)都做到了語句通順，結(jié)構(gòu)合理，中心明確。有的雖然沒有跑題，但是表達(dá)上也不到位，要么太空洞，要么重點不突出。還有同學(xué)審題不夠認(rèn)真，將作文寫成了之前的單元習(xí)作《我和XXX過一天》。二、改進(jìn)措施1、加強寫字教學(xué)，嚴(yán)格要求，扎實訓(xùn)練堅持不懈，要讓同學(xué)把字寫正確、工整和和規(guī)范。連續(xù)夯實雙基學(xué)問，強化訓(xùn)練，提高同學(xué)對語言文字的感受力。基礎(chǔ)學(xué)問是，詞語盤點不管是讀讀寫寫和讀讀記記都要重視起來，必需讓同學(xué)堅固把握基礎(chǔ)學(xué)問。要求背的學(xué)問必需落實到寫上，還要嚴(yán)格要求，免得同學(xué)們記憶的似是而非，不能精確寫出。教給同學(xué)精確識記的方法，把好字詞關(guān)，針對易錯的字、詞、音多加練習(xí)并強化，基礎(chǔ)學(xué)問過關(guān)是今后必需長期堅持的一個常規(guī)工作。2、培育同學(xué)的仔細(xì)閱讀態(tài)度，平常提高要求，端正態(tài)度，作業(yè)的質(zhì)量等方面進(jìn)一步加強；養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培育同學(xué)做完題仔細(xì)檢查的習(xí)慣。3、同學(xué)閱讀力量的培育應(yīng)立足于堂。教學(xué)中，老師應(yīng)賜予同學(xué)自主學(xué)習(xí)的空間，鼓舞同學(xué)在外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。4、作文教學(xué)改進(jìn)作文方法的指導(dǎo)，留意同學(xué)思維的訓(xùn)練，削減作文的錯別字，留意提高同學(xué)的閱讀積累，針對五班級同學(xué)的語文學(xué)習(xí)特點，字詞