2022年春學期蘇教版六年級語文下冊全冊教學工作計劃和進度表

2022年春學期蘇教版六年級語文下冊全冊

教學工作計劃和進度表一、教育教學工作指導思想：1、全面貫徹落實新課標精神，一切工作以“有利一切同學進展”為本。2、連續(xù)以教育創(chuàng)新、提高質(zhì)量、加快進展為核心，以課改為中心，以培育同學創(chuàng)新精神和實踐力量為重點，全面提高同學的綜合素養(yǎng)。3、師生與新課程并進。以新課標觀念為先導，以老師角色、行為轉(zhuǎn)變?yōu)樘卣鳎酝瑢W學習方式轉(zhuǎn)變?yōu)闅w宿，把課改工作落到實處。力爭保質(zhì)保量的完成六班級教學任務(wù)。二、總的教學要求：1、學習習慣。（1）連續(xù)把握正確的讀寫姿態(tài)，并養(yǎng)成習慣。（2）連續(xù)把握正確的朗讀方法，培育朗讀的愛好，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習慣。（3）連續(xù)培育課外閱讀的愛好，養(yǎng)成勤查字典的習慣。（4）連續(xù)培育用心聽別人講話的習慣；能夠當眾說話，聲音洪亮、態(tài)度大方；養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣（5）連續(xù)學習寫鋼筆字的正確姿態(tài)和方法，并養(yǎng)成習慣；培育預習課文的習慣。（6）連續(xù)學習寫毛筆字的正確姿態(tài)和方法，并養(yǎng)成習慣。（7）連續(xù)培育留心觀看的習慣；能夠有選擇地閱讀課外書籍；培育讀書做記號的習慣。（8）連續(xù)培育寫日記的習慣；能夠做到愛惜圖書，并養(yǎng)成習慣。（9）連續(xù)培育仔細完成作業(yè)的習慣；學會使用工具書，并養(yǎng)成習慣。（10）連續(xù)培育自己修改作文和通過多種渠道學習語文的習慣。（11）連續(xù)培育勤于搜集資料和不懂就問的習慣。（12）培育行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運用所學語文的習慣。2、漢語拼音。連續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音關(guān)心識字、閱讀學習、一般話。3、識字寫字。（1）精確認讀147個生字。（2）能夠按筆畫挨次正確默寫生字125個，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正、寫均勻。（3）連續(xù)學習用鋼筆書寫，寫得正確、端正、干凈。（4）連續(xù)練習寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點。4、口語交際。（1）能仔細聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡潔的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能敘述課文所寫的故事。（2）能在看圖或觀看事物后，用一般話說一段意思完整、連貫的話。（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用一般話回答問題，做到語句完整，（4）能當眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。（5）樂于參與爭論問題，敢于主動發(fā)言，說清晰自己的意思。5、閱讀。（1）連續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。（2）連續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。（5）連續(xù)學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預習的習慣。（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。（7）學習掃瞄，擴大學問面，依據(jù)需要搜集信息。6、作文。（1）能用學過的部分詞語造。，能理順次序錯亂的句子。（2）學習有挨次、比較細致地觀看圖畫和事物，寫出文從字順的短文。（3）能修改錯誤明顯的句子。（4）學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，熟悉破折號。（5）學習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。三、提高教學質(zhì)量的措施：1.仔細鉆研教材，仔細備課，精確把握教學目標，不隨便拔高或降低，向課堂35分鐘要質(zhì)量八2、扎實進行語言訓練，本學期著重進行分段的訓練，但仍應(yīng)連續(xù)對同學的識字、寫字賜予重視，關(guān)心他們積累詞匯和句式，把握基本的表達方法。課堂教學中保證同學有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要設(shè)計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班同學人人參加訓練，保證同學有足夠的個體活動時間。老師應(yīng)嚴格要求，準時反饋和矯正，講求實效。3、留意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓同學通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓舞同學寫自己熟識的事，提高他們的語言表達力量。4、落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導。在閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學，從內(nèi)容分析導向到訓練目標上來。課文教學時，要著重考慮怎樣讓同學把握本單元訓練點規(guī)定的那項閱讀基本技能，避開字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力氣，更不能只抓住內(nèi)容分析，忽視訓練重點。在進