幼兒園心理健康教育工作計(jì)劃（4篇）

幼兒園心理健康教育工作計(jì)劃心?理健康教育?是提高師生?心理素質(zhì)的?教育，是實(shí)?施素質(zhì)教育?的重要內(nèi)容?。開(kāi)展學(xué)校?心理健康教?育工作,必?須堅(jiān)持以_?__、"_?__"重要?思想為指導(dǎo)?，貫徹黨的?教育方針，?堅(jiān)持育人為?本，根據(jù)我?校師生生理?、心理發(fā)展?的特點(diǎn)和規(guī)?律，運(yùn)用心?理健康教育?的理論和方?法，培養(yǎng)師?生良好的心?理素質(zhì)，促?進(jìn)身心全面?和諧發(fā)展。?心理咨詢是?一門專業(yè)性?很強(qiáng)的工作?，也是一項(xiàng)?極其嚴(yán)肅和?謹(jǐn)慎的工作?，它需要各?種規(guī)章制度?來(lái)加以規(guī)范?和保持其健?康發(fā)展。我?園在現(xiàn)有條?件下將開(kāi)展?以下工作。?工作要點(diǎn)?：一、積?極推進(jìn)心理?健康教育工?作：1、?我園將繼續(xù)?完善生理和?心理、家園?互動(dòng)、師生?緊密結(jié)合的?多層次、多?方位的心理?健康教育體?系，構(gòu)建維?護(hù)心理健康?的二級(jí)心理?危機(jī)干預(yù)網(wǎng)?絡(luò)，創(chuàng)建維?護(hù)師生心理?健康的工作?機(jī)制。2?、營(yíng)造有利?于師生形成?良好個(gè)性心?理品質(zhì)的和?諧氛圍，有?效預(yù)防和緩?解師生的心?理壓力，提?高我園師生?的社會(huì)適應(yīng)?能力和心理?調(diào)適能力。?二、以心?理課堂教學(xué)?為主渠道，?充分開(kāi)發(fā)師?生心理潛能?開(kāi)展。1?、針對(duì)幼兒?年齡特點(diǎn)在?大、中、小?班各開(kāi)設(shè)心?理課程。?2、老師之?間平時(shí)應(yīng)互?相聽(tīng)課，互?相學(xué)習(xí)，共?同提高。?3、以心理?講座為輔助?，為老師排?除心理障礙?。三、開(kāi)?展老師的心?理輔導(dǎo)工作?，對(duì)每一位?來(lái)訪的老師?做到真誠(chéng)傾?聽(tīng)、詳細(xì)記?錄、認(rèn)真分?析、助人自?助、過(guò)程保?密等要求。?對(duì)于在學(xué)習(xí)?和生活中出?現(xiàn)的問(wèn)題的?幼兒希望老?師給予直接?的指導(dǎo)。?1、利用多?種渠道，宣?傳心理健康?知識(shí)。2?、辦好家長(zhǎng)?學(xué)校，向家?長(zhǎng)們宣傳心?理健康知識(shí)?，使他們關(guān)?注幼兒的心?理健康問(wèn)題?。3、利?用好宣傳欄?對(duì)家長(zhǎng)及教?師宣傳心理?健康常識(shí)，?旨在普及心?理健康科學(xué)?教育，幫助?她們掌握一?般的心理保?健知識(shí)，培?養(yǎng)良好的心?理素質(zhì)。幼兒園心理健康教育工作計(jì)劃（二）一、?指導(dǎo)思想?幼兒健康教?育是幼兒教?育整體結(jié)構(gòu)?的重要組成?部分，也是?健康教育的?基礎(chǔ)。本學(xué)?期，根據(jù)《?幼兒園教育?指導(dǎo)綱要》?，結(jié)合本園?實(shí)際，針對(duì)?中班幼兒年?齡特點(diǎn)，我?們將積極開(kāi)?展身體保健?和身體鍛煉?活動(dòng)，養(yǎng)成?良好的個(gè)人?生活、衛(wèi)生?習(xí)慣，形成?健康的安全?意識(shí)。同時(shí)?，根據(jù)幼兒?的生長(zhǎng)發(fā)育?和體育活動(dòng)?規(guī)律，以身?體練習(xí)為基?本手段，并?充分利用空?氣、陽(yáng)光、?水等自然因?素，鍛煉幼?兒的身體，?增強(qiáng)幼兒的?體質(zhì)，促進(jìn)?其身心健康?發(fā)展。二?、情況分析?我們中一?班幼兒身體?各個(gè)器官的?生理機(jī)能尚?未發(fā)育成熟?，各個(gè)組織?都柔嫩，其?身體素質(zhì)還?相當(dāng)薄弱;?同時(shí)，他們?又處于生長(zhǎng)?發(fā)育十分迅?速的時(shí)期，?這有利于幼?兒培養(yǎng)發(fā)展?良好的身體?素質(zhì)。教師?為他們提供?良好的保育?和教育則有?利于幼兒形?成有益終身?的健康行為?方式。但是?每個(gè)幼兒的?情況都不盡?相同，要合?理利用家庭?教育，并與?園內(nèi)教育相?結(jié)合，促進(jìn)?幼兒身心健?康發(fā)展。?三、工作目?標(biāo)1、愛(ài)?吃各種食品?，養(yǎng)成不挑?食、不偏食?，會(huì)主動(dòng)喝?水的良好飲?食習(xí)慣2?、學(xué)會(huì)盥洗?方法，會(huì)使?用自己的毛?巾、杯子，?逐步學(xué)會(huì)自?理大便，愿?意保持個(gè)人?衛(wèi)生;能保?持周圍環(huán)境?清潔、初步?知道環(huán)保的?意義。3?、能獨(dú)立有?序的穿__?_服并整理?好，午睡時(shí)?不影響他人?，能安靜入?睡。養(yǎng)成良?好的生活作?息時(shí)間4?、進(jìn)一步認(rèn)?識(shí)身體器官?的名稱及作?用，初步掌?握保護(hù)它們?的方法。?5、有初步?的安全和健?康知識(shí)，學(xué)?習(xí)在運(yùn)動(dòng)中?的如何自我?保護(hù)，初步?掌握一些簡(jiǎn)?單處理外傷?的方法。?6、愿意參?加各項(xiàng)體育?活動(dòng)及游戲?，并能與同?伴合作擺放?和整理體育?活動(dòng)材料。?7、能運(yùn)?用各項(xiàng)基本?動(dòng)作做游戲?，在各種體?育活動(dòng)中，?發(fā)展幼兒動(dòng)?作的協(xié)調(diào)性?、靈活性。?8、能較?熟練地聽(tīng)多?種口令和信?號(hào)作出相應(yīng)?的動(dòng)作，能?聽(tīng)信號(hào)進(jìn)行?隊(duì)列練習(xí)，?能隨音樂(lè)節(jié)?奏做徒手操?和輕器械操?，動(dòng)作基本?到位。9?、愛(ài)做體育?游戲，遵守?游戲規(guī)則，?能與同伴共?同感受體育?活動(dòng)的愉快?。四、具?體措施第一?、在幼兒健?康教育的過(guò)?程中，必須?豐富幼兒的?健康知識(shí)，?教給幼兒促?進(jìn)和保持健?康的方法行?為，從而使?幼兒養(yǎng)成良?好的生活、?衛(wèi)生習(xí)慣和?體育鍛煉的?習(xí)慣?？梢?在日常生活?中潛移默化?的結(jié)合日常?活動(dòng)還對(duì)幼?兒進(jìn)行健康?教育。例如?：怎樣上廁?所，就可以?隨機(jī)進(jìn)行;?又例如：自?我保護(hù)意識(shí)?和方法可通?過(guò)戶外游戲?時(shí)進(jìn)行滲透?。體格鍛煉?通過(guò)早操、?體游、運(yùn)動(dòng)?器材等進(jìn)行?。第二、?幼兒的身體?健康和心理?健康是密切?相關(guān)的，要?高度重視幼?兒身心健康?的重要性。?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，?及時(shí)采取措?施。第三?、尊重幼兒?不斷增長(zhǎng)的?獨(dú)立需要，?在保育幼兒?的同時(shí)，幫?助他們學(xué)習(xí)?生活自理技?能，鍛煉自?我保護(hù)能力?。第四、?與其他學(xué)科?結(jié)合進(jìn)行健?康教育，使?其變得生動(dòng)?有趣，符合?幼兒心理特?點(diǎn)。例如：?將健康知識(shí)?用歌曲的形?式傳授等。?第五、在?培養(yǎng)幼兒健?康行為過(guò)程?中，要集體?與個(gè)別教育?相結(jié)合。先?針對(duì)群體進(jìn)?行教育，改?變整個(gè)群體?的行為衛(wèi)生?習(xí)慣，來(lái)影?響個(gè)體行為?的形成。再?針對(duì)個(gè)別幼?兒多提醒、?多關(guān)心、多?指導(dǎo)，使整?體幼兒獲得?全面的健康?教育。第?六、在實(shí)行?教育計(jì)劃的?同時(shí)，還要?考慮到家庭?教育對(duì)幼兒?的重要作用?。家園要積?極配合，及?時(shí)溝通、合?作，針對(duì)每?個(gè)幼兒的特?點(diǎn)，采取不?一樣的措施?。幼兒園心理健康教育工作計(jì)劃（三）?一、指導(dǎo)思?想___?對(duì)全體孩子?開(kāi)展心理健?康教育，使?孩子不斷正?確認(rèn)識(shí)自我?，增強(qiáng)調(diào)控?自我、承受?挫折、適應(yīng)?環(huán)境的能力?;培養(yǎng)孩子?健全的人格?和良好的個(gè)?性心理品質(zhì)?。___?對(duì)少數(shù)有心?理困擾或心?理障礙的孩?子，給予科?學(xué)有效的心?理咨詢和輔?導(dǎo)，使他們?盡快擺脫障?礙，調(diào)節(jié)自?我，提高心?理健康水平?，增強(qiáng)發(fā)展?自我的能力?。3.要?以面向全體?孩子為主，?個(gè)別輔導(dǎo)為?輔，讓心理?健康教育真?正進(jìn)人課堂?，在課堂教?學(xué)中要有別?于其他學(xué)科?的教學(xué)方式?，主要是通?過(guò)活動(dòng)讓孩?子獲得心理?體驗(yàn)來(lái)改變?自己的觀念?。二、結(jié)?合身心發(fā)展?規(guī)律進(jìn)行教?育1.各?班主任根據(jù)?幼兒園的心?理健康教育?工作計(jì)劃以?及本班幼兒?的實(shí)際情況?，有計(jì)劃、?有實(shí)效、有?目的地在晨?間談話、健?康、社會(huì)的?教學(xué)領(lǐng)域中?融入心理健?康教育內(nèi)容?，平時(shí)有重?點(diǎn)地對(duì)本班?幼兒進(jìn)行個(gè)?案分析、觀?察記錄。?2.要求班?主任教師在?平時(shí)的工作?中注意開(kāi)展?心理健康教?育方面的輔?導(dǎo)實(shí)踐，并?及時(shí)積累經(jīng)?驗(yàn)和整理、?收集相關(guān)的?輔導(dǎo)資料，?以達(dá)到促實(shí)?踐求進(jìn)步的?效果。三?、“健康”?是生活教育?陳鶴琴先?生認(rèn)為：“?兒童離不開(kāi)?生活，生活?離不開(kāi)健康?教育”心理?健康是人的?內(nèi)心世界與?客觀環(huán)境的?平衡，是自?我與他人的?平衡，因此?要從幼兒的?生活中開(kāi)始?進(jìn)行正確的?教育，首先?，體察幼兒?的內(nèi)心感受?，真誠(chéng)地給?予幼兒心靈?慰藉是的心?理健康教育?，其次，滿?足幼兒心理?安全需求，?消除“焦慮?”這一許多?心理問(wèn)題的?根源，最后?，引導(dǎo)幼兒?換位思考，?多為他人著?想，融洽人?際關(guān)系。?四、家園合?作“健康?”需要幼兒?園核家庭的?共同努力，?因?yàn)槿粘＝?康行為教育?的全部?jī)?nèi)容?都會(huì)在家庭?生活中體現(xiàn)?，沒(méi)有家長(zhǎng)?的支持，日?常健康行為?教育不可能?真正有效，?只有堅(jiān)持不?懈，家園配?合，健康教?育的效果才?能真正得到?體現(xiàn)，孩子?才會(huì)真正健?康起來(lái)。幼兒園心理健康教育工作計(jì)劃（四）圖書(shū)?室內(nèi)蘊(yùn)藏著?的知識(shí)資源?，是讀者的?良師益友和?終身學(xué)習(xí)的?地方。小學(xué)?圖書(shū)室，藏?有的書(shū)籍、?報(bào)刊等文獻(xiàn)?，為學(xué)教育?教學(xué)工作中?了的服務(wù)。?圖書(shū)室的狀?況，本學(xué)期?將如下的管?理工作：?一、科學(xué)管?理，為讀者?服務(wù)學(xué)校?采用任我游?管理系統(tǒng)師?生圖書(shū)的借?閱。為一~?六年級(jí)的學(xué)?生辦理圖書(shū)?借閱證，對(duì)?學(xué)生借閱圖?書(shū)借還的方?法，讓學(xué)生?能看上書(shū)、?看好書(shū)。對(duì)?新書(shū)分類、?編目和上架?，裝訂、入?帳。二、?讀書(shū)活動(dòng)?讀書(shū)活動(dòng)圖?書(shū)室的天職?，讀書(shū)活動(dòng)?，吸引更多?的讀者圖書(shū)?室，圖書(shū)室?，從而學(xué)生?素質(zhì)，的校?園文化，校?園的建設(shè)本?學(xué)期將“讀?書(shū)寫作工程?”，安排教?師閱覽室學(xué)?習(xí)閱讀書(shū)籍?資料。向?學(xué)生推薦多?彩，適合閱?讀的書(shū)籍。?鼓勵(lì)低年級(jí)?學(xué)生摘記好?詞好句，8?6.好的片?段，日積月?累，潛移默?化，詞匯量?，在讀讀寫?寫中運(yùn)用。?中高年級(jí)的?學(xué)生能對(duì)摘?記歸類，對(duì)?照，語(yǔ)言，?能寫出的感?受，寫好讀?后感、讀書(shū)?心得。從而?激發(fā)愛(ài)讀課?外書(shū)，感受?閱讀的快樂(lè)?。三、學(xué)?生管理一?支強(qiáng)的學(xué)生?圖書(shū)管理員?是搞好圖書(shū)?室工作的保?障，期初在?一~六年級(jí)?的每個(gè)班中?挑選出兩名?熱愛(ài)讀書(shū)、?組織潛力強(qiáng)?、職責(zé)心強(qiáng)?的學(xué)生擔(dān)任?學(xué)生圖書(shū)管?理員，協(xié)助?圖書(shū)室的管?理人員圖書(shū)?借還，書(shū)庫(kù)?整理、秩序?，圖書(shū)館的?安靜。四?、素質(zhì)、精?通管理圖?書(shū)管理員學(xué)?習(xí)圖書(shū)室的?規(guī)章制度，?政治學(xué)習(xí)和?學(xué)習(xí)努力自?身的素質(zhì)，?學(xué)習(xí)書(shū)籍，?對(duì)照要求規(guī)?范圖書(shū)室管?理工作。?培養(yǎng)優(yōu)秀的?學(xué)生管理隊(duì)?伍，對(duì)學(xué)校?成立的學(xué)生?管理員隊(duì)伍?圖書(shū)管理培?訓(xùn)，的職責(zé)?意識(shí)與服務(wù)?精神工作?安排：九?月份1、?制訂圖書(shū)室?工作計(jì)劃?2、整理暑?期的報(bào)刊雜?志，發(fā)放到?師生手里?3、推選學(xué)?生圖書(shū)管理?員，專題會(huì)?議4、新?生借閱知識(shí)?講座和圖書(shū)?室專題知識(shí)?講座5、?學(xué)生圖書(shū)借?閱，開(kāi)始流?通6、圖?書(shū)室環(huán)境的?布置十月?份1、征?訂新書(shū)2?、編制新書(shū)?簡(jiǎn)介期3?、學(xué)生閱覽?和借書(shū)工作?4、參加?縣圖書(shū)室工?作人員的培?訓(xùn)十一月?份：1、?參加縣圖書(shū)?室