2021屆山東省濟(jì)寧市任城區(qū)九年級五四制下學(xué)期第一次模擬考試語文試卷1

2021屆山東省濟(jì)寧市任城區(qū)九年級五四制下學(xué)期第一次模擬考試語文試卷學(xué)校:姓名：班級：考號：一、綜合性學(xué)習(xí)閱讀下面的文字，完成小題。柳，又名楊柳，極易成活，插條而生，“"，就是柳生命力旺盛的生動寫照。柳遇春而發(fā)，葉細(xì)枝長，翠綠蓊郁，漂逸柔美。自古以來，柳就深受文人墨客的喜愛，成為我國詩詞中意蘊(yùn)豐富的意象。在眾多植物中，柳抽絲發(fā)芽最早，善于觀察的詩人常用柳作為報春的使者?！氨逃駣y成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀”，詩人借柳寓指美好春光，表達(dá)逢春的欣喜之情?！傲迸c“留”諧音，垂柳的“依依”情態(tài)又與人們分別時依依不舍的心緒相似，所以就有了親人或朋友離別時折柳贈別的習(xí)俗。李白的“天下傷心處，勞勞送客亭。春風(fēng)知別苦，不遣柳條青”，真切地寫出了詩人折柳送別時的離愁別緒。“柳”還常被作為故鄉(xiāng)的象征，寄寓人們對家園故土的思念之情?！按艘骨新?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情”的詩句，寫出詩人夜晚聽到折柳之曲而觸發(fā)的思鄉(xiāng)情懷。此外，柳的枝葉柔韌纖．細(xì)，婀娜多姿，古人常用柳枝柳葉形容女子的身姿容顏。“隔戶楊柳弱裊裊，恰似十五女兒腰”，即是形容女子腰肢的纖柔。柳還代表著君子形象，劉禹錫《楊柳枝詞》中“城中桃李須臾盡，爭似垂楊無限時”的詩句，將“垂楊”與“桃李”作對比，使“垂楊”樸實(shí)無華的君子形象躍然紙上。在中華傳統(tǒng)文化各具特色的載．體中，柳意象豐富的內(nèi)含、獨(dú)特的韻味一直為歷代文人所青睞。1．文中加點(diǎn)字的注音和黑體字字形全都正確的一項是A.纖細(xì)．(qian)載（zdi）體漂逸B.纖細(xì)．(xian)載（zdi）體柔韌C.纖細(xì)．(qian)載（zdi）體內(nèi)含D.纖細(xì)(xian)載（zdi）體青睞2．根據(jù)語意，在文段橫線處填寫俗語或諺語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.房前屋后，栽桑種柳B.有心栽花花不發(fā)，無心插柳柳成蔭C.柳樹不怕淹，松樹不怕干D.高山松樹核桃溝，溪河兩岸栽楊柳3．在下面橫線處依次填入詞語，將這副對聯(lián)補(bǔ)充完整，正確的一項是①垂柳②，屋后③落花紅。A.①院落②綠枝條③疏蕊B.①院落②飛葉翠③桃李C.①庭前②飛葉翠③疏蕊D.①庭前②綠枝條③桃李4．根據(jù)要求，完成下面問題。（材料一）“中國詩詞大會”徽標(biāo)（材料二）《中國詩詞大會》以“賞中華詩詞，尋文化基因，品生活之美”為主旨，通過演播室比賽的形式，重溫經(jīng)典詩詞?！凹夹g(shù)手段+藝術(shù)表達(dá)”的表現(xiàn)形式得到觀眾稱道，大家認(rèn)為這使節(jié)目既有詩意，又有新意。一方面運(yùn)用舞美、動畫、音樂等視聽技術(shù)手段，對演播室進(jìn)行360度意境營造，讓詩詞在演播室中“活”起來；另一方面精心設(shè)計嘉賓解讀環(huán)節(jié)，讓“冷”知識在“熱”背景中復(fù)活。在遇到詩詞中的難點(diǎn)或者話題點(diǎn)時，節(jié)目組特意邀請的像南京師范大學(xué)教授酈波、中央民族大學(xué)副教授蒙曼、河南大學(xué)教授王立群和北京師范大學(xué)教授康震等幾位觀眾喜愛的文化專家便會起到說文解字的作用，或巧妙地把每道題目引申為與生活息息相關(guān)的話題，或深刻解讀詩人創(chuàng)作的社會文化背景，輔以現(xiàn)場多媒體手段，將原本有些生冷的內(nèi)容，通過豐富多元化的方式“熱”呈現(xiàn)，生動再現(xiàn)詩詞背后的故事，引導(dǎo)觀眾真正感悟到中華詩詞的美好精髓。（1）結(jié)合材料，解釋下列詞語的含義?！盎睢保骸盁帷保海海?）《中國詩詞大會》播出以后，網(wǎng)友對徽標(biāo)贊聲一片。請你說說徽標(biāo)設(shè)計的妙處。二、選擇題5．下列加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.翹首西望，海面托著的就是披著銀發(fā)的蒼山。蒼山如屏，洱海如鏡，真是巧．奪天工。．．．B.學(xué)習(xí)猶如登山，要腳踏實(shí)地，循序漸進(jìn)，不能指望一步登頂，這個道理是不．可名狀的。C.有些地方的球迷，對主隊的平庸表現(xiàn)絕不謾罵，而是將大家耳熟能詳?shù)睦细瑁磁d換上新詞，齊聲歌唱，委婉地表達(dá)不滿。D.善于巧言令色的人，表面和你十分親熱，其實(shí)往往別有用心。．．．．6．下列句子中，沒有語病的一項是A.隨著人們對環(huán)保的要求越來越高，未來汽車工業(yè)將會借助現(xiàn)代科技，向高效率、低能耗、零污染發(fā)展。B.最受關(guān)注的韓國總統(tǒng)樸槿惠被彈劾案的真正原因是親信崔順實(shí)等人干政造成的。C.社區(qū)服務(wù)中心為孩子們準(zhǔn)備了跳繩、羽毛球、拼圖、棋類、卡拉OK等19項體育活動，并將20萬元活動經(jīng)費(fèi)發(fā)放到各社區(qū)。D.史鐵生以親身經(jīng)歷為基礎(chǔ)，描寫了他多年來在地壇公園觀察到的風(fēng)景、世態(tài)以及對人生獨(dú)特而深刻的感悟。7．下面關(guān)于名著的敘述正確的一項是A.《駱駝祥子》中的祥子來自農(nóng)村，老實(shí)、健壯、堅忍，如同駱駝一般，在經(jīng)歷三起三落之后，仍然保持自己的本色。B．“格列佛”和“魯濱孫”同是十八世紀(jì)英國文學(xué)史上“漂流者”的形象，所不同的是，“格列佛”看到的是“文明“，而“魯濱孫”看到的是荒蠻，斯威夫特借“格列佛”表達(dá)的是對文明的向往，而笛福借“魯濱孫”表達(dá)的是對野蠻的憎恨。C.《水滸傳》中的武松性格崇尚忠義，有勇有謀，循規(guī)蹈矩，逆來順受，終被逼上梁山。與他有關(guān)的主要情節(jié)有：斗殺西門慶、誤入白虎堂、血濺鴛鴦樓。D.《名人傳》中，“文藝復(fù)興三杰”之一的米開朗基羅為了理想不斷同困難作斗爭，他說他將做一番所有意大利人從未做過的事業(yè)。三、對比閱讀閱讀（甲）（乙）兩段文言文，完成小題。（甲）嗟夫！予嘗求古仁人之心,或異二者之為.何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？————范仲淹《岳陽樓記》（節(jié)選）（乙）自古一代帝王之興,必有一代名世之臣．．．．。宋有仲淹諸賢無愧乎此。仲淹初在制中①，遺宰相書，極論天下事，他日為政，盡行其言。諸葛孔明草廬始見昭烈②數(shù)語，

生平事業(yè)備見于是。豪杰自知之審，類如是乎！考其當(dāng)朝，雖不能久，然先憂后樂之志，海內(nèi)固已信其有弘毅之器③，足任斯責(zé)，使究其所欲為，豈讓古人哉！”《宋史范仲淹傳》（節(jié)選）（注）①制中：居喪期間。②昭烈：劉備的謚號，指劉備。③器：才干，指治理國家的才干。8．下列語句中加點(diǎn)詞意思相同的一項是A.A.居廟堂之高．B.是進(jìn)亦憂．C.盡行其言．D.足任斯責(zé)．．類如是乎．復(fù)行數(shù)十步．故天將降大任于是人也．9．下列句子中加點(diǎn)的詞與例句中加點(diǎn)詞用法相同的一句是（例句：先天下之憂而憂．A.望之蔚然而深秀者《醉翁亭記》）．B.由是則生而有不用也《魚我所欲也》）．C.以其境過清，不可久居，乃記之而去《小石潭記》）D.面山而居《愚公移山》）．10．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）不以物喜，不以己悲（2）遺宰相書,極論天下事，他日為政，盡行其言。11．請用“/”給文中畫線句子斷句。（只斷一處）宋有仲淹諸賢無愧乎此12．結(jié)合（甲）（乙）兩段內(nèi)容，寫出范仲淹被稱作“名世之臣”的原因。四、詩歌鑒賞13．閱讀下面這首詩，回答問題。錦江思李新（宋）獨(dú)詠滄浪古岸邊，牽風(fēng)柳帶綠凝煙。得魚且斫金絲鲙，醉折桃花倚釣船。（注釋）①斫：zhu6,用刀或斧砍。②鲙：kuai,鲙魚。（1）從全詩來看，詩人“思”到了哪些內(nèi)容？請概括作答。（2）本詩末句中的“醉”和辛棄疾“醉里挑燈看劍”中的“醉”，所含感情是否相同？請簡要賞析。五、句子默寫14．默寫填空⑴三軍可奪帥也，。”《論語?子罕》）⑵，化作春泥更護(hù)花。（《》）⑶周敦頤在《愛蓮說》中用“,濯清漣而不妖”表達(dá)了潔身自好，不與世俗同流合污的美好情感。⑷鄉(xiāng)居的日子是一缽閃爍的黃金，行云飛鳥是一幅絕美的圖畫，吳均《山中雜詩》“鳥向檐上飛，"，鳥飛云動，展現(xiàn)了山居之情趣；陶淵明《飲酒》（其五）“，飛鳥相與還”，日落鳥還，傳達(dá)了歸隱之悠然。六、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面文章，完成問題。以人文教育涵養(yǎng)工匠精神黃金①培養(yǎng)大國工匠，源頭在一流的工程教育。如今，工科人才的培養(yǎng)，不止一次聽到“局中人”直呼“兩難”：一頭是工科學(xué)生的“難”，難在專業(yè)“窄化”、生活“宅化”。學(xué)生抱怨課程多、實(shí)驗多，疲于應(yīng)付眼前連綿不絕的茍且，無暇詩和遠(yuǎn)方，更難涵養(yǎng)精益求精、沉潛專注的匠心。另一頭是工程單位的“難”，慨嘆工程領(lǐng)軍后備人才短缺，特別是素養(yǎng)好、領(lǐng)悟力強(qiáng)、科學(xué)與基礎(chǔ)理論修養(yǎng)扎實(shí)、系統(tǒng)視野開闊、能駕馭宏大復(fù)雜工程的“將才”，更是難求。②為何會出現(xiàn)這供需的“兩難”？竊以為是因為工科人才培養(yǎng)的人文土壤、人文養(yǎng)分還不夠，重視了學(xué)生掌握技術(shù)和工具的“硬知識”，少了些關(guān)注學(xué)生人格精神全面成長的“軟學(xué)養(yǎng)”。③人文教育，以塑造完整健全的“人”而非單向度、工具化的“匠”為出發(fā)點(diǎn)，涵育的是人對價值道德的終極關(guān)懷，對做事的完美追求，是心靈的沉潛寧靜，這和工匠精神是無比契合的。因此，工科人才的培養(yǎng)，切不可少了人文教育這一環(huán)，還需以人文教育鑄匠魂、育匠心、造匠韻。④一流的大國工匠，需要把科技創(chuàng)造同人類社會重大問題緊緊聯(lián)系在一起，甚至應(yīng)當(dāng)立足于人類命運(yùn)共同體，具備關(guān)切環(huán)境、關(guān)懷生命的責(zé)任心。人文教育中，歷史文化、哲學(xué)倫理、文學(xué)藝術(shù)、自然科學(xué)等學(xué)科知識的交匯融通，造就其博約相濟(jì)、以文化人的特點(diǎn)，讓學(xué)生涵育健全人格，諳悉工程倫理，明了歷史環(huán)境，樹立高遠(yuǎn)理想信念和價值觀念。早年間，錢三強(qiáng)先生立志立德，正是得益于人文教育。他中學(xué)時代即就讀于蔡元培先生創(chuàng)辦的孔德學(xué)校，接受德智體美的全人教育，名字也由“錢秉穹”改為“錢三強(qiáng)”，意為德智體都強(qiáng)。后來在孫中山先生的影響下，在未來中國藍(lán)圖的吸引下，錢三強(qiáng)決心學(xué)工科，以實(shí)際行動報國，自此一生未改初心。⑤一流的大國工匠，不僅要培育專注技藝、追求卓越之心，更重要的是涵養(yǎng)賦予產(chǎn)品生命和內(nèi)涵、在技術(shù)中融入巧思和靈魂的能力。從這個意義上講，想象力、審美品位也是不可小視的創(chuàng)造力，不少蜚聲世界的科學(xué)家、工程技術(shù)專家，都曾得益于文學(xué)和藝術(shù)的滋養(yǎng)，對生命有了更高層次的體認(rèn)，也讓工程技術(shù)有了對人類社會發(fā)展的久遠(yuǎn)價值。目前，不少國貨正從粗憨、實(shí)用階段轉(zhuǎn)向追求精細(xì)、美感的階段，對工程人才的工藝審美素質(zhì)要求更高。人文教育恰恰可以打破專業(yè)壁壘，將人的思考和生命力融入工程技術(shù)，賦予中國制造更大的價值。⑥當(dāng)前，我國正處在從“中國制造”轉(zhuǎn)向“中國質(zhì)造”乃至“中國智造”的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。將人文教育的土壤培得更厚、渠道拓得更寬、內(nèi)涵挖得更深，才能以世界一流的工程教育為國家的轉(zhuǎn)型發(fā)展輸送更多一流的“大國工匠”。（選自《人民日報》2021屆12月7日）15．請簡要概述本文的論述思路。16．作者為什么說“工科人才的培養(yǎng)，切不可少了人文教育這一環(huán)”？文中舉錢三強(qiáng)的例子有何作用？17．作者認(rèn)為，成為一流的大國工匠，需要具備哪些條件？閱讀下面的文章，回答小題。①A春和夏都很肉感，特別能喂養(yǎng)視覺。秋和冬，尤其是冬，這兩個季節(jié)似乎就是用來砥礪精神的。在秋冬，肅殺和酷寒之氣里，人似乎只能靠精神而活。在冬天，人是內(nèi)斂的，節(jié)制的，向內(nèi)而生。向內(nèi)而生，就靜寂了，就有了禪味和圣人氣象了。所以，秋天宜相思懷遠(yuǎn)。②《詩經(jīng)》里，寫戀愛追慕多數(shù)是春夏季節(jié)。到了秋天，就是懷遠(yuǎn)了，可望不可即，人活得形而上?！拜筝缟n蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方”這樣的憂傷，放在春天和夏天都不夠清遠(yuǎn)悠揚(yáng)。③冬天宜喝茶讀卷下棋悟道，還有，就是侍弄書法。書法應(yīng)是冬季誕生的，我猜。你看那些線條，好像落光了葉子的樹枝，粗粗細(xì)細(xì)，曲曲折折，或旁逸斜出，或肅嚴(yán)端然。這些冬日蒼黃天底下的黑色樹枝，被一抽象，一組合，就成了宣紙上黑色的字。④楷書端然舒朗，可勻勻透進(jìn)日光，它是江南的山地上整齊栽種的桑。桑葉已凋，蠶已結(jié)繭。B緩緩向上的山地上，只剩下這些行列整齊的桑樹了，像日子一樣簡潔尋常又蓬勃有序。⑤行書是楊柳岸曉風(fēng)殘月，柳是冬天的柳，月是冬天的月，既風(fēng)情飄逸，又有一種蒼老與霜意。它有一種柔韌的骨感，又仿佛是舊時士人，身在江湖，心系廟堂。⑥草書，好像大雪來前，狂風(fēng)一夜，山山嶺嶺的松枝都在一身怒氣地舞著，在風(fēng)里舞著，柔中帶剛。古箏曲《林沖夜奔》聽起來，就有一種野氣和生氣，像草書。⑦篆書是《詩經(jīng)》里“風(fēng)雅頌”中的“頌”，莊嚴(yán)貴氣，深厚圓融，每一個字都像是在冬日進(jìn)行一樁古老盛大的禮儀。或者是在講述一個上古的神話傳說，講精衛(wèi)填海，講女媧補(bǔ)天，深具大氣象。⑧隸書工整，透著方正平和之氣，有些四海一統(tǒng)的意思。那橫豎撇捺之間，很是規(guī)整，仿佛是說，服裝統(tǒng)一了，語言統(tǒng)一了，度量衡也統(tǒng)一了，從此綱常井然，該放羊的去放羊，該織布的去織布。⑨古人真是太聰明，把那么多的事物和人情抽象成線條來——組合成為漢字。留下我們后人沒事干了，干歇著又無聊，枯冬又漫長，大雪封天地，只好喝茶，下棋，練練書法。或者畫畫水墨，把那黑色的線條稀釋延展開來，成為面，成為一紙江山。⑩如果說，各種閑雅之事也都有歸屬的季節(jié)，我以為，刺繡屬于春天，書法屬于冬天。戲曲屬于春天，讀史屬于冬天。?刺繡屬于春天，因為它絢爛明媚。冬天若是刺繡，太苦，苦到讓人忘記了刺繡本身的美。唐詩《貧女》里有句子：苦恨年年壓金線，為他人作嫁衣裳。這樣的刺繡已是謀生，想必時時會被催要而趕工期，深冬臘月也要繡。?戲曲屬于春天，讓人想見兩情相悅的美好。就像《牡丹亭》，因愛在春天死，還會因愛而生，遲早都是要相見的。有一年冬天，路過一鄉(xiāng)間戲臺，見有紅男綠女在臺上迤邐走動，因了彼時的天寒野曠，我總覺得那演的是《孟姜女哭長城》一類的苦情戲，即使有歡顏，也只是暫時。好戲要在春天演。?冬天就留給書法吧。在冬天，雪一下，天地就空了，人也生出了失重的虛無感。在這茫茫的白的世界里，能對抗的，只有黑色。當(dāng)一頁米白色的宣紙展開，一管羊毫喝飽了墨就動身——它邁向宣紙，那步伐，疾走是草書，漫步是小楷?每一根線條，或禪或道，都像是閱盡人世滄桑的人最后驀然回首，轉(zhuǎn)向內(nèi)心尋找出路。18．結(jié)合上下文，說說為什么作者認(rèn)為“刺繡屬于春天，書法屬于冬天。戲曲屬于春天，讀史屬于冬天?！?9．閱讀文中的畫線句子，回答下列問題。（1）有人認(rèn)為第①段A句中的“肉感”用得不好，你的看法如何？說說理由。（2）請從修辭角度品析第④段B句。20．作者筆端處處含情，文中多處引用古詩文，請摘錄其中一處，說說這樣寫有什么好處？21．以下標(biāo)題，你覺得哪個更合適作為本文的題目？簡要說說你的理由。A一紙江山B書法之冬七、作文22．從下面兩個題目中任選一題，寫一篇文章。題目一：在學(xué)習(xí)實(shí)踐中常存質(zhì)疑精神，能夠使人有所發(fā)現(xiàn)；將感動的瞬間留存在記憶里，可以讓人心懷美好；與他人交往時心存善念，能夠建立和諧的人際關(guān)系；在文化繼承中珍存優(yōu)良傳統(tǒng)，能夠汲取民族的智慧……請以“存”為題目，寫一篇不少于600字的文章。不限文體（詩歌除外）題目二：當(dāng)我們仰望星空，放眼浩瀚，這蔚藍(lán)色的星球是宇宙給人類最好的禮物;當(dāng)我們低頭思索，凝神注目，自然界的一花一世界、一葉一菩提是最宜人的禮物;孩子是父母的禮物;江河是大地的禮物;八千里路云和月是多嬌江山的禮物;五千年的錦繡華章是悠久歷史的禮物……節(jié)目主持人倪萍精彩的節(jié)目是給觀眾最好的禮物；故宮博物院的院長單霽翔5個月走遍故宮9000多間宮殿，他對文物的研究是給世界的禮物；那些磨礪心志的經(jīng)歷是排球運(yùn)動員趙蕊蕊生命的禮物，女兒是上天賜給李亞鵬的禮物……請以“禮物”為題或者話題，寫一篇不少于600字的文章。不限文體（詩歌除外）55.C參考答案1．D2．B3．C【解析】1．此題考查學(xué)生對字音、字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求在學(xué)生平時的學(xué)習(xí)中注意字音的識記和積累，特別是形近字、多音字，這樣才能輕松應(yīng)對該題型。注意“纖”是多音字：xian纖維，纖細(xì)；qian拉纖，纖夫。2．此題考查對俗語、諺語的理解。解答時要聯(lián)系文段的內(nèi)容來思考。根據(jù)“柳,又名楊柳，極易成活，插條而生”和“就是柳生命力旺盛的生動寫照”可知，橫線處應(yīng)填寫表示柳樹生命力旺盛的俗語或諺語B項的“有心栽花花不發(fā)，無心插柳柳成蔭”寫出了柳樹的生命力旺盛。故選B。.此題考查補(bǔ)寫對聯(lián)。補(bǔ)寫對聯(lián)有以下幾種要求：①字?jǐn)?shù)相等。②句式一致。③詞性相對。④結(jié)構(gòu)相應(yīng)。對聯(lián)的上下聯(lián)內(nèi)容必須是相關(guān)的，上下要形成一個有機(jī)整體，來共同表達(dá)一個主題，決對不能彼此孤立，各自為政，或是不能風(fēng)馬牛不相及，這是寫作對聯(lián)的大忌。①句應(yīng)于“屋后”相對應(yīng)，應(yīng)填寫方位短語，②句應(yīng)與“落花紅”相對應(yīng)，應(yīng)填寫主謂短語。故選C。.（1）活：生動，指傳統(tǒng)詩詞在聲光電的背景中變得生動起來；熱：多元的呈現(xiàn)方式（2）開放試題，可從月亮、書法、卷軸、詩人等體現(xiàn)的中國元素，傳統(tǒng)文化、古詩詞等方面賞析，言之成理即可。【解析】（1）本題考查的是對材料中的詞語含義的理解，閱讀材料，根據(jù)“一方面運(yùn)用舞美、動畫、音樂等視聽技術(shù)手段，對演播室進(jìn)行360度意境營造，讓詩詞在演播室中‘活’起來”可以解釋“活”的含義；“通過豐富多元化的方式‘熱’呈現(xiàn)”，可以解釋“熱”的含義。（2）本題考查的是對畫面的布局的理解和象征意義的把握，閱讀徽標(biāo)，開放題，可從意象（月亮）、書法、構(gòu)圖等方面賞析，言之有理即可?！窘馕觥看祟}考查的是學(xué)生對詞語的積累與理解能力，平時要有一定的詞語或成語的積累，做題時還要會根據(jù)句子的意思，理解詞語或成語的意思。選擇題一般可用排除法選擇出正確答案。A巧奪天工：專指人工的精巧勝過天然制成，形容技藝十分高超。不能形容蒼山。B不可名狀：無法用語言來形容，用在此句不恰當(dāng)。C正確。D巧言令色：指用花言巧語和媚態(tài)偽情來迷惑、取悅他人，用在此句不恰當(dāng)。點(diǎn)睛：要想正確的運(yùn)用成語，必須準(zhǔn)確理解成語的意義，可從以下幾方面進(jìn)行分析：詞義的范圍、詞義的輕重、感情色彩等。6．A【解析】此題考查修改病句。常見的病句類型有:語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、不合邏輯。修改病句要盡量不改變原意，在原意的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改，改動的字?jǐn)?shù)要盡量少。A正確。B句式雜糅，刪去“造成的”。C“卡拉OK”是娛樂活動，不是體育活動，應(yīng)刪去。D搭配不當(dāng)，應(yīng)該在“以及”后加上“抒發(fā)了”。故選A。A人生獨(dú)特而深刻的感悟。7．D【解析】本題考查學(xué)生對名著的理解，本題的難度不大，主要考查考生對名著有關(guān)知識的識記與感悟能力，平時要注意多閱讀，多積累，多識記。A《駱駝祥子》結(jié)尾，祥子已從一個老實(shí)、健壯、堅忍、吃苦耐勞的人變成了麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖賭、自暴自棄的行尸走肉。所以“仍然保持自己的本色”錯誤。B錯誤，應(yīng)為“格列佛”和“魯濱孫”同是十八世紀(jì)英國文學(xué)史上“漂流者”的形象，所不同的是，《格列佛游記》具有諷刺意義；《魯濱遜漂流記》宣揚(yáng)與自然抗?fàn)幍木?。C錯誤，應(yīng)為林沖性格崇尚忠義，有勇有謀，循規(guī)蹈矩，逆來順受，終被逼上梁山。與他有關(guān)的主要情節(jié)有：誤入白虎堂、風(fēng)雪山神廟、火燒草料廠等。D正確。8．B9．C10．（1）不因為外物的好壞和自己的得失而或喜或悲。（2）（范仲淹）給宰相寫了一封信，盡情討論國家大事，后來管理政事，完全實(shí)踐了他說過的話。11．宋有仲淹諸賢/無愧乎此12．他能做到“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”?！痉治觥俊炯住窟x自《范文正公文集》作者：范仲淹年代：宋【乙】選自《宋史范仲淹傳》作者：脫脫年代：元8．本題考查對文言一詞多意的辨析能力。要求學(xué)生在了解課文大意的基礎(chǔ)上理解詞語的含義，并且能辨析詞語在不同語境中的含義。A：前句：居，在。后句：居，停留。B：前后句的“是”都是“這”的意思。C：前句：行，實(shí)踐，履行。后句：行，行走。D：前句：任，承擔(dān)。后句：任，責(zé)任。故選B。9．此題考查一詞多義。文言文中有一些詞是一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來考慮。在平時文言文的學(xué)習(xí)中，要特別重視并掌握這類一詞多義的單音節(jié)詞。A“而”表并列。B“而”表轉(zhuǎn)折，但是。C“而”與例句的“而”都表示順承。D“而”表修飾。故選C。10．本題考查翻譯句子。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，直譯為主，意義為輔。①句中重點(diǎn)詞語有：以，因為；注意互文的用法。句意為：不因為外物的好壞和自己的得失而或喜或悲。②句中重點(diǎn)詞語有：遺，給；書，寫書信.句意為：（范仲淹）給宰相寫了一封信。點(diǎn)睛：翻譯文言句子是文言文的一個重要考點(diǎn)。翻譯句子要把握的原則：1.語句通順，成分完整。（注意翻譯省略主語賓語時要補(bǔ)充完整，并添加括號。）2.落實(shí)字詞，直譯為主，意譯為輔。方法是：吃透課內(nèi)文言文，反復(fù)誦讀，熟練掌握，再適當(dāng)拓展。11．本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。有以下六種情況注意停頓：主謂之間要停頓；謂賓之間要停頓；謂語中心語和介賓短語之間要停頓；“古二今一”之間要停頓；關(guān)聯(lián)詞后面要停頓；總領(lǐng)性詞語后面要停頓?！八斡兄傺椭T賢”、“無愧乎此”均句意完整，結(jié)構(gòu)清晰。故句子斷為：宋有仲淹諸賢/無愧乎此。12．本題考查的是對課文內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解兩文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，回答即可。示例：范仲淹被稱作“名世之臣”的原因是他能做到“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。13．（1）“思”到了在春風(fēng)吹綠柳枝的時節(jié)，水面騰起淡綠色的煙霧，如能得到一條活蹦亂跳的魚兒，定會斫成生魚片，悠閑地倚靠在漁船之上，伴著醉人的桃花香等再上鉤的魚兒。（2）不同。本詩中的“醉”是作者在如畫美景中，為美景所醉，表達(dá)的是一種悠閑、愉悅的心情。而“醉里挑燈看劍”的“醉”，是說詩人醉夢中還不忘細(xì)細(xì)看“劍”，表達(dá)的是作者殺敵報國，收復(fù)失地的理想，以及強(qiáng)烈的愛國之情?！窘馕觥浚?）此題考查學(xué)生對詩詞內(nèi)容的理解?；卮鸫祟}時，需要掌握句子翻譯，從而理解詩詞內(nèi)容?！八肌奔础跋搿?，作者站在錦江邊上想到的，就是作者這首詩所寫的內(nèi)容，因此，只要能準(zhǔn)確理解詩歌，便能答對這道題?！盃匡L(fēng)柳帶綠凝煙”寫的是在春風(fēng)吹綠柳枝的時節(jié)，水面騰起淡綠色的煙霧。“得魚且斫金絲鲙”寫的是“能得到一條活蹦亂跳的魚兒，定會定會斫成生魚片”?！白碚厶一ㄒ嗅灤睂懙氖怯崎e地倚靠在漁船之上，伴著醉人的桃花香等再上鉤的魚兒。（2）此題考查學(xué)生對詩詞內(nèi)容的理解，對詩人思想感情的把握。回答此題時，需要掌握句子翻譯，從而理解詩詞內(nèi)容，體會詩人的感情。從這首詩的文字中，可以讀出作者輕松閑適的心情，而辛棄疾“醉里挑燈看劍”是初中階段學(xué)過的一首詞，辛棄疾其人，便是一個有著崇高的政治理想，一生渴望殺敵報國的詞人，聯(lián)系到他所看的“劍”，再聯(lián)系到這個人，便能得出“醉”所表達(dá)的情感。14．（1）匹夫不可奪志也（2）落紅不是無情物（3）予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染（4）云從窗里出,山氣日夕佳【解析】這是考查學(xué)生默寫古詩文的能力。復(fù)習(xí)古詩文名句，首先是要熟練背誦古詩文名篇、名段和名句；其次是要字字落實(shí)，默寫中不能出現(xiàn)錯別字、更不能丟字添字；第三是要正確理解古詩文篇段和名句的大意和基本內(nèi)容。默寫時，要注意淤泥、染、窗幾個易錯的字形。寫完之后，要重新讀一下詩句，看有沒有張冠李戴的現(xiàn)象發(fā)生。15．首先列出培養(yǎng)大國工匠過程中出現(xiàn)的“兩難”現(xiàn)象，分析根源，揭示人文教育的本質(zhì)；其次指出大國工匠培養(yǎng)需要人文教育的解決辦法；最后得出結(jié)論：培養(yǎng)大國工匠需要加強(qiáng)人文教育。（只有術(shù)語，沒有分析，最多得2分）16．原因：人文教育以塑造完美健全的人格為出發(fā)點(diǎn)，涵育的是人對價值道德的終極關(guān)懷，對做事的完美追求，是心靈的沉潛寧靜。作用：更好地論證人文教育對人的發(fā)展的重要作用。（意思對即可）17.培養(yǎng)工匠精神需要：①培養(yǎng)專注技藝、追求卓越之心：②把科技創(chuàng)造同人類重大問題緊密聯(lián)系，具備關(guān)切環(huán)境、關(guān)懷生命的責(zé)任心；③在工程技術(shù)中融入思考和生命力。（每點(diǎn)1分）【解析】15.本題考查把握論證思路的能力。答題技巧：先點(diǎn)出文章的論點(diǎn)；然后答出論據(jù)或論證方法及其作用；最后使用諸如“首先”“然后”“接著”“最后”等表示起承轉(zhuǎn)合關(guān)系的詞語來組織答題語言。本題首先要理清文章的結(jié)構(gòu)層次：第①段，“培養(yǎng)大國工匠，源頭在一流的工程教育。如今，工科人才的養(yǎng)，不止一次聽到‘局中人’直呼‘兩難’”，列出培養(yǎng)大國工匠過程中出現(xiàn)的“兩難”現(xiàn)象，第②③段，“為何會出現(xiàn)這供需的“兩難”？竊以為是因為工科人才培養(yǎng)的人文土壤、人文養(yǎng)分還不夠”“人文教育，……，這和工匠精神是無比契合的”，分析根源揭示人文教育的本質(zhì)；第④⑤段，“一流的大國工匠，需要把科技創(chuàng)造同人類社會重大問題緊緊聯(lián)系在一起，甚至應(yīng)當(dāng)立足于人類命運(yùn)共同體，具備關(guān)切環(huán)境、關(guān)懷生命的責(zé)任心”“一流的大國工匠，不僅要培育專注技藝、追求卓越之心，更重要的是涵養(yǎng)賦予產(chǎn)品生命和內(nèi)涵、在技術(shù)中融入巧思和靈魂的能力”，指出大國工匠培養(yǎng)需要人文教育的解決辦法；第⑥段，“將人文教育的土壤培得更厚、渠道拓得更寬、內(nèi)涵挖得更深，才能以世界一流的工程教育為國家的轉(zhuǎn)型發(fā)展輸送更多一流的‘大國工匠’”，得出結(jié)論：培養(yǎng)大國工匠需要加強(qiáng)人文教育。然后用“首先”“然后”“最后”等詞語具體概括出每層的內(nèi)容即可。答題模式：首先提出……的觀點(diǎn)，然后使用了……的論據(jù)，接著對……的論據(jù)進(jìn)行了怎樣的分析（論證方法），最后做出總結(jié)，得出……的結(jié)論。.本題考查理解文章內(nèi)容和舉例論證的作用。理解文章內(nèi)容，通讀全文，找到相關(guān)答題區(qū)域，結(jié)合關(guān)鍵句子回答。定位到第③段，找到關(guān)鍵句子“因此，工科人才的培養(yǎng)，切不可少了人文教育這一環(huán)”，可知上文內(nèi)容“人文教育，以塑造完整健全的‘人’而非單向度、工具化的“匠”為出發(fā)點(diǎn)，涵育的是人對價值道德的終極關(guān)懷，對做事的完美追求，是心靈的沉潛寧靜”即是對此問題的回答。文中舉錢三強(qiáng)的例子，屬于舉例論證，由“錢三強(qiáng)先生立志立德，正是得益于人文教育”可知，此事例論證了本段的中心，即人文教育對人的發(fā)展的重要作用。.本題考查理解文章內(nèi)容。理解文章內(nèi)容，通讀全文，找到相關(guān)答題區(qū)域，結(jié)合關(guān)鍵句子回答。第④段，“一流的大國工匠，需要把科技創(chuàng)造同人類社會重大問題緊緊聯(lián)系在一起，甚至應(yīng)當(dāng)立足于人類命運(yùn)共同體，具備關(guān)切環(huán)境、關(guān)懷生命的責(zé)任心”，第⑤段，“一流的大國工匠，不僅要培育專注技藝、追求卓越之心”“更重要的是涵養(yǎng)賦予產(chǎn)品生命和內(nèi)涵、在技術(shù)中融入巧思和靈魂的能力”。最后精煉地整合答案即可。18．要點(diǎn)與評分：能結(jié)合上下文，概述理由即可。一點(diǎn)1分。參考要點(diǎn)：①刺繡絢麗明媚，適合春日的美麗，冬日刺繡是為了謀生，讓人忘了它本身的美；②在冬天白茫茫的世界里，天地空闊，用線條、用書法在內(nèi)心尋找心靈的方向和出路；③戲曲中的兩情相悅的美好，是屬于春天的，冬天演出因天寒野曠，總覺得是苦的；④冬天適合砥礪精神，讀史使人明智，適合在冬日里閱讀思考。19．（1）要點(diǎn)與評分：能作出判斷，自圓其說即可。示例1：我認(rèn)為“肉感”這個詞用得好。這個詞可指菜肴方面有類似于肉的味道或質(zhì)地，彈性的感覺。用在這句話中形容春夏兩季生機(jī)勃勃，給人視覺等感官強(qiáng)烈的刺激。示例2：我認(rèn)為“肉感”這個詞用的不好。這個詞本意是形容人體某些部位比較豐滿，帶有一點(diǎn)曖昧色彩。春夏兩季富有生命力，充滿力量，所以用這個詞不合適。（2）要點(diǎn)與評分：能寫出一種修辭手法，結(jié)合文章內(nèi)容，言之成理即可。示例：B句用了比喻的修辭手法，將楷書比喻成“行列整齊”的桑樹，寫出楷書整齊有序、端然舒朗的特點(diǎn)，表達(dá)作者對楷書的獨(dú)特感受。如此一來，富有生命力的井然有序的楷書的樣子便躍然紙上。20．示例：“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方?！贝颂幰霉旁娢?，寫出秋天適合懷遠(yuǎn)，使全文散發(fā)出濃濃的書卷氣和文化味兒，使文章顯得凝練精辟，行文活潑，又能很好地表達(dá)作者的情感。21.示例1：選A。因為這個題目極具氣勢，用墨色在紙上書寫，線條像閱盡人世滄桑的人回望內(nèi)心的感受一樣，一花一世界，一紙一江山。而相比之下“書法之冬”則顯得平常。示例2：選B。因為本文的主體部分都是在書寫作者對各種書法字體的感受，也寫出了書法適合冬天練習(xí)的原因。所以用“書法之冬”作為題目簡潔又能體現(xiàn)文章內(nèi)容。而“一紙江山”則與文章內(nèi)容結(jié)合不夠緊密，讓人不太能理解。所以選擇B為題目更合適?！窘馕觥?8．此題考查的是學(xué)生歸納、概括事件的能力。解答時關(guān)鍵是要仔細(xì)的閱讀相關(guān)段落，根據(jù)要求搜尋文字信息，或是一個詞或是一個句子，直接引用或用自己概括，概括要點(diǎn)，語言要簡練，點(diǎn)明即可，要點(diǎn)不能遺漏。根據(jù)第十至十三段的內(nèi)容即可解答此題。19．（1）此題考查的是學(xué)生對語言的品讀欣賞能力。品味關(guān)鍵詞要分析怎樣寫、寫得怎樣和寫出什么、給讀者怎樣的感受或表達(dá)了作者怎樣的情感或效果。示例：我認(rèn)為“肉感”這個詞用得好。這個詞可指菜肴方面有類似于肉的味道或質(zhì)地，彈性的感覺。用在這句話中形容春夏兩季生機(jī)勃勃，給人視覺等感官強(qiáng)烈的刺激。（2）此題考查賞析句子的能力。賞析句子的解題思路：選角度+表達(dá)效果關(guān)鍵詞+內(nèi)涵（景物人物特點(diǎn)）+感情、主題。B句將楷書比喻成“行列整齊”的桑樹，運(yùn)用了比喻的修辭，寫出楷書整齊有序、端然舒朗的特點(diǎn)，表達(dá)作者對楷書的獨(dú)特感受。點(diǎn)睛：賞析句子可從以下兩個角度來考慮：一、抓關(guān)鍵詞語賞析句子。很多重點(diǎn)句的含義，往往是通過動詞、形容詞、副詞、數(shù)量詞等關(guān)鍵詞語傳遞出來的。抓住句中關(guān)鍵詞語去深入理解句子，是常用的可取的一種賞析句子的方法。二、從修辭的角度賞析句子。修辭手法的運(yùn)用，能使句子表達(dá)的意思更形象、生動、傳神。修辭常見的有八種（即比喻、比擬、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問），它們在不同的語境中所起到的作用各不相同。20．此題考查記敘文中引用詩句的作用。解答時要聯(lián)系時局的意思和文段的內(nèi)容來思考。如：第二段引用《詩經(jīng)》的詩句：“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方?！睂懗銮锾爝m合懷遠(yuǎn)，使全文散發(fā)出濃濃的書卷氣和文化味兒，很好地表達(dá)作者的情感。21．此題考查的是標(biāo)題的作用，回答此類型題目時，先看標(biāo)題的本義，在思考