幼兒教師個人工作計劃中班（3篇）

第9頁共9頁幼兒教師個人工作計劃中班今年?是幼兒園加?強作風建設(shè)?的一年,為?了進一步加?強教師的作?風建設(shè),我?園提出了一?系列的活動?計劃,我組?成員將本著?認真學習、?理解貫通、?努力實施、?不斷提高的?原則,以飽?滿的熱情投?入到新一年?的工作中去?,現(xiàn)提出班?組工作計劃?:一、班?級指導(dǎo)思想?以園部提?出的"服務(wù)?、發(fā)展、創(chuàng)?新、育人"?為目標,進?一步解放思?想、更新觀?念、提高素?質(zhì)、增強水?平,不斷提?高服務(wù)意識?、服務(wù)水平?和服務(wù)能力?,努力做到?善解人意、?和藹可親、?熱情大方、?和諧快樂。?二、班級?主要任務(wù)?1、加強作?風建設(shè)、提?高服務(wù)水平?。認真學?習園__關(guān)?于作風建設(shè)?活動計劃,?轉(zhuǎn)變觀念、?提高認識,?深刻理解加?強作風建設(shè)?的重要性和?必要性。認?真參加園部?___的各?項學習,關(guān)?心時事、了?解時政、理?解時局、信?任政黨,養(yǎng)?成多讀書、?讀好書、多?看報的良好?習慣。提高?自身的服務(wù)?意識,做到?微笑服務(wù)、?愛心服務(wù)、?耐心服務(wù),?讓家長、幼?兒真正感受?到教師的服?務(wù)熱情,不?斷提高服務(wù)?水平。2?、增強專業(yè)?意識、提高?科研水平。?按照園部?提出的"提?高學歷、培?養(yǎng)能力、增?強實力、開?發(fā)潛力"的?師資建設(shè)要?求不斷努力?。通過看書?、參觀、教?海沙龍、專?家講座等形?式加強學習?,并做到_?__,將生?態(tài)式教育觀?念融會貫通?,并且不斷?總結(jié)教育教?學心得,撰?寫論文和教?師隨想,提?高科研水平?,努力做到?理論和實踐?相結(jié)合;操?作和總結(jié)相?結(jié)合。3?、做到保教?結(jié)合、提高?保育水平。?保教結(jié)合?一直都是幼?兒園工作重?點,教師之?間相互配合?、相互支持?、協(xié)調(diào)工作?、共同進步?。保育教師?在做好清潔?、消毒工作?的基礎(chǔ)上,?也多加強學?習,了解班?級教育工作?,書寫保育?筆記,做到?保教在觀念?、工作上真?正的結(jié)合,?提高保育水?平。三、?工作重點和?方法措施?(一)認真?參加政治業(yè)?務(wù)學習,提?高自身素質(zhì)?。1、認?真參加園部?___的各?項學習,加?強作風建設(shè)?的意識,完?善作風建設(shè)?的認識,提?高作風建設(shè)?的能力,將?提高服務(wù)質(zhì)?量做為工作?重點,樹立?正確的服務(wù)?觀。2、?以園部提出?的"提高學?歷、培養(yǎng)能?力、增強實?力、開發(fā)潛?力"的要求?為目標,參?加學歷考試?、學習幼兒?園英語口語?、學習制作?課件、學習?新的教育觀?念等,樹立?正確的學習?觀。3、?認真參加各?教研組活動?,及時吸收?新的信息,?謙虛好學、?不恥下問、?主動思考、?善于總結(jié),?并___、?融會貫通,?樹立正確的?教育觀。?(二)切實?做好日常教?學工作,提?高服務(wù)質(zhì)量?。1、繼?續(xù)開展主題?活動,各班?根據(jù)主題內(nèi)?容創(chuàng)設(shè)與教?育相適應(yīng)的?環(huán)境,做好?主題與環(huán)境?相融合,主?題與區(qū)域相?融合,主題?與游戲相融?合。2、?不斷加強《?綱要》及"?生態(tài)式"教?育活動的學?習,深入開?展園本課程?的研究,鼓?勵教師理論?和實踐相結(jié)?合,操作和?總結(jié)相結(jié)合?,注意收集?和積累資料?,反思和總?結(jié)成果,每?學期撰寫一?篇論文,每?學期出一本?主題夾。?3、根據(jù)各?班特色,開?展《葉子》?、《龜兔賽?跑》、《小?馬過河》、?《旋轉(zhuǎn)樂園?》、《畢業(yè)?了》等主題?活動,教師?注重收集素?材,運用靈?活多樣地教?育模式,活?動前有計劃?有準備,活?動中有對話?有記錄,活?動后有分析?有反思。?4、開展區(qū)?域和主題相?融合的教育?模式,創(chuàng)設(shè)?游戲氛圍,?豐富區(qū)域材?料,滿足游?戲需求,促?進幼兒發(fā)展?。5、按?時開展豐富?的戶外游戲?和體育活動?,確保幼兒?的一日活動?量,促進幼?兒身體各機?能協(xié)調(diào)的發(fā)?展。6、?運用家長園?地、家長會?等方法與家?長交流、溝?通,使家長?及時了解班?級動態(tài)（范?本）、教學?活動、幼兒?在園情況,?更好地配合?班級工作。?開辟每日教?學公布欄,?展示班級教?學動態(tài)（范?本）。(?三)真正做?到保育教育?結(jié)合,提高?保育質(zhì)量。?1、加強?保教結(jié)合意?識,學習新?的教育理念?,為幼兒成?長提供良好?的物質(zhì)與心?理環(huán)境。?2、保育老?師嚴格遵守?衛(wèi)生清潔制?度,堅持天?天清潔,周?周小掃,月?月大掃,為?幼兒提供衛(wèi)?生、整潔、?明亮的環(huán)境?;堅持每天?消毒制度,?毛巾、餐具?、茶杯定點?消毒,寢室?、教室定期?消毒,為幼?兒提供無菌?、無害、無?污染的環(huán)境?。3、保?育老師通過?學習崗位工?作細則、清?潔消毒制度?,不斷提高?工作質(zhì)量,?并形成相互?學習、相互?促進、相互?監(jiān)督、相互?提高的工作?氛圍,堅持?書寫保育筆?記,記錄心?得。(四?)不斷增強?科研意識水?平,提高科?研質(zhì)量。?1、繼續(xù)開?展"生態(tài)式?"和"蒙式?"教育研究?,不斷增強?科研意識和?水平,注重?學習、注重?思考、注重?探索、注重?反思,真正?做到___?。2、積?極探索"生?態(tài)式"和"?蒙式"教育?相融合的教?育模式,有?計劃有目的?的開展主題?活動和區(qū)域?活動相結(jié)合?,主題活動?和操作活動?相結(jié)合,主?題活動和親?子活動相結(jié)?合等教育內(nèi)?容。3、?深入地開展?園本課程的?研究,每周?堅持主題研?討,并通過?外出學習、?專家講座、?組內(nèi)觀摩等?活動促進教?科研水平。?4、要善?于積累不斷?總結(jié),每學?期設(shè)計主題?夾一本,每?學期撰寫論?文一篇,并?接受開課、?觀摩、參觀?等任務(wù)。?中班組是一?支團結(jié)進取?、努力好學?、勤勞善良?、主動熱情?的隊伍,在?園部加強作?風建設(shè),提?高各種質(zhì)量?的今年一定?會再創(chuàng)佳績?!讓我們用?真摯的情感?、真誠的微?笑、真心的?服務(wù)做到讓?家長、孩子?、社會真正?的滿意。幼兒教師個人工作計劃中班（二）新的學期?剛剛開始，?為了提高自?己的業(yè)務(wù)水?平和教學素?質(zhì)，提高幼?兒學習和游?戲的積極性?，做到一切?以幼兒為主?，具體計劃?工作主要有?以下幾點:?一、班級?指導(dǎo)思想?自覺遵守園?的規(guī)章制度?，服從上級?領(lǐng)導(dǎo)安排，?做好本職工?作，加強政?治學習，提?高自己思想?政治素質(zhì)，?+樹立良好?的形象和科?學的兒童觀?、教育觀，?使幼兒的身?心健康發(fā)展?。二、班?級保教工作?1、繼續(xù)?深入學習《?綱要》，并?根據(jù)〈綱要?〉中精神，?不斷提高自?身素質(zhì)和業(yè)?務(wù)水平，對?幼兒進行全?面培養(yǎng).?2、在教學?中為幼兒創(chuàng)?設(shè)輕松、愉?快的學習環(huán)?境，結(jié)合主?題加強環(huán)境?與教育的互?動與結(jié)合。?3、創(chuàng)設(shè)?良好的語言?氛圍，鼓勵?幼兒大膽發(fā)?表自己的見?解，使幼兒?想說、敢說?，發(fā)展幼兒?的發(fā)展幼兒?的交往能力?和語言表達?能力。4?、按時完成?本園的教學?任務(wù)，及其?他工作安排?，努力嘗試?英語教學，?讓幼兒在愉?快游戲中學?習，培養(yǎng)幼?兒學習興趣?。5、抓?好幼兒日常?生活常規(guī)工?作，在各項?環(huán)節(jié)中，培?養(yǎng)幼兒良好?的生活習慣?及自立能力?，讓幼兒身?心得到三?、保健方面?1、充分?利用自然因?素，開展體?育游戲、戶?外體能活動?，鍛煉幼兒?身體，增強?幼兒體質(zhì)。?2、合理?安排幼兒在?園生活，培?養(yǎng)幼兒良好?生活衛(wèi)生時?慣。3、?在日常生活?中，加強安?全教育，提?高幼兒自我?保護意識。?四、家園?教育方面?1、充分利?用入園和離?園的短暫時?間，積極主?動地與家長?溝通，使家?長了解自己?孩子在園的?情況，在家?長的配合下?實現(xiàn)家園共?育，促進幼?兒的全面發(fā)?展。2、?利用宣傳欄?、家園聯(lián)系?手冊、電話?以及家庭短?信箱等途徑?，與家長溝?通聯(lián)系，及?時向家長反?饋幼兒在園?的學習、生?活情況。?3、家訪了?解幼兒的家?庭教育環(huán)境?，耐心聽取?家長合理正?確的意見和?建議，互相?配合共同教?育幼兒，使?幼兒的健康?成長!五?、自身素質(zhì)?的提高1?、不斷挑戰(zhàn)?自我。一位?理想教師，?應(yīng)善于認識?自己、發(fā)現(xiàn)?自己、評價?自己，從而?樹立自信。?自信使人自?強。只有自?信，才能使?一個人的潛?能、才華發(fā)?揮至極致，?也只有自信?才能使人得?到“高峰體?驗”。教師?要不斷地挑?戰(zhàn)自我，不?斷地追求成?功、設(shè)計成?功，甚至要?撞擊.2?、善于合作?，具有人格?___力。?我作為幼兒?園的一分子?，會努力地?、真誠地與?老師們?nèi)谇?相處，做一?個受歡迎的?的老師。另?外,我會承?擔中(2)?班的教育教?學工作。?3、充滿愛?心，受孩子?尊敬。“用?愛心將孩子?的心留下”?。我愛孩子?們，我將用?我對孩子們?的愛，將中?(2)班的?孩子的心留?下。讓他們?愛老師、愛?中(2)班?、___兒?園，但不是?溺愛。4?、追求卓越?，富有創(chuàng)新?精神。教師?應(yīng)當是教育?家，而不是?教師匠。他?們的區(qū)別，?就在于是否?追求卓越，?富有創(chuàng)新精?神。教師應(yīng)?該是一個不?斷探索、不?斷創(chuàng)新的人?，應(yīng)該是一?個教育上的?有心人。有?心就能成功?。教師要創(chuàng)?造與眾不同?的品牌，打?出自己的旗?幟，形成自?己的風格。?“風格即人?”，只有形?成風格，才?能成為“大?家”。5?、勤于學習?，不斷充實?自我。“辛?勤的蜜蜂永?沒有時間悲?哀?！?布?萊克)勤于?學習，充實?自我是成為?一名優(yōu)秀教?師的基礎(chǔ)。?教師跟其它?專家不一樣?，需要多方?面的知識，?一個知識面?不廣教師，?很難給幼兒?人格上的感?召。孩子年?齡越小，他?們對教師的?期望越高，?他們越把教?師當作百科?全書。在他?們眼里，教?師是無所不?知的，而如?果教師是一?問三不知，?他們就非常?失望。所以?，教師最重?要的任務(wù)是?學習，是完?善自己的知?識結(jié)構(gòu)。?幼兒教師的?工作是瑣碎?的，然而幼?教工作無小?事，我們要?具有老鷹一?樣敏銳的觀?察力，注意?觀察幼兒的?言行、舉止?、神態(tài)，并?且要永遠用?一顆童心去?感受幼兒心?靈的深處，?在尊重、理?解幼兒的同?時，用一顆?平常心去與?每一位幼兒?交流，這是?我自己做好?幼兒教育工?作的前提。?希望在領(lǐng)導(dǎo)?與同事的幫?助下能夠圓?滿地完成計?劃。幼兒教師個人工作計劃中班（三）新?學期開始了?，我希望自?己有一個很?大的飛躍，?包括各方面?的能力、學?業(yè)等。深思?熟慮后，個?人班務(wù)計劃?如下：以?《學前教育?綱要》為指?導(dǎo)，深刻領(lǐng)?會二期課改?精神，以新?教材為主要?參考資料，?根據(jù)本班幼?兒的實際發(fā)?展水平，確?立相應(yīng)的教?育目標和要?求，選擇既?適合幼兒的?現(xiàn)有水平，?又有一定的?挑戰(zhàn)性的教?育內(nèi)容和貼?近幼兒生活?的教育形式?，精心加以?___，并?嘗試生成性?主題活動。?善于發(fā)現(xiàn)?幼兒感興趣?的又有助于?拓展幼兒視?野的事物和?問題，借鑒?方案教學進?行生成教育?活動，引導(dǎo)?幼兒用多種?感官去感知?事物，收集?信息，鼓勵?幼兒動手操?作、嘗試，?使幼兒通過?活動得到滿?足，得到愉?快的體驗，?并在活動中?逐漸形成合?作探究的師?生互動。?1、“人生?應(yīng)有目的,?否則你的努?力將屬徒然?。”其過?程是堅辛的?!我目前打?算盡快提高?學業(yè)，讓自?己有扎實的?知識儲備，?從而更好地?適應(yīng)時代的?腳步。學前?教育本學期?，我將腳踏?實地地實現(xiàn)?。2、不?斷挑戰(zhàn)自我?。一位理?想教師，應(yīng)?善于認識自?己、發(fā)現(xiàn)自?己、評價自?己，從而樹?立自信。自?信使人自強?。只有自信?，才能使一?個人的潛能?、才華發(fā)揮?至極致，也?只有自信才?能使人得到?“高峰體驗?”。教師要?不斷地挑戰(zhàn)?自我，不斷?地追求成功?、設(shè)計成功?，甚至要撞?擊。3、?善于合作，?具有人格_?__力。?作為幼兒園?的一分子，?會努力地、?真誠地與老?師們?nèi)谇⑾?處，做一個?受歡迎的的?老師。與其?他老是和睦?相處，并將?我們間的效?應(yīng)發(fā)揮最大?。注重區(qū)?域活動的開?展，進一步?思考與嘗試?將區(qū)域活動?與主題活動?融合，發(fā)掘?各個活動區(qū)?活動的教學?潛能，注意?活動材料的?多領(lǐng)域經(jīng)驗?的指向性。?在游戲中有?目的、有計?劃地投放、?變換和調(diào)整?各類游戲材?料，注意材?料投放與幼?兒發(fā)展水平?的一致性與?層次性，科?學地評價與?指導(dǎo)幼兒，?使幼兒學會?主動發(fā)現(xiàn)并?注重在學習?過程中培養(yǎng)?幼兒良好的?學習習慣和?學習興趣。?語言領(lǐng)域?：1.傾?聽理解(?1).能聽?懂多重指令?，并能按順?序行動。?(2).對?生活中的語?言、聲調(diào)節(jié)?奏敏感，能?辨別不同的?語言、聲調(diào)?、節(jié)奏所表?達的含義(?情緒、態(tài)度?等)(3?).能用普?通話與人交?流，表達自?己的意思。?2.表達?交流(1?).愿意與?不熟悉的人?交談。(?2).能清?楚地講述事?情的前后經(jīng)?過，語言清?楚完整。?(3).會?用多種方式?提出問題。?3.欣賞?閱讀(1?).能專注?地閱讀圖書?，知道畫面?與文字的對?應(yīng)關(guān)系，發(fā)?展其對語言?的敏感性，?適當培養(yǎng)閱?讀興趣和簡?單的文字認?讀規(guī)律。?(2).喜?歡制作圖書?，發(fā)展連貫?講述和完整?表達的能力?。4、充?滿愛心，受?孩子尊敬。?“用愛心?將孩子的心?留下”。追?求卓越，富?有創(chuàng)新精神?。教師應(yīng)?當是教育家?，而不是教?師匠。他們?的區(qū)別，就?在于是否追?求卓越，富?有創(chuàng)新精神?。教師應(yīng)該?是一個不斷?探索、不斷?創(chuàng)新的人，?應(yīng)該是一個?教育上的有?心人。有心?就能成功。?教師要創(chuàng)造?與眾不同的?品牌，打出?自己的旗幟?，形成自己?的風格?！?風格即人”?，只有形成?風格，才能?成為“大家?”。5