四上《小小“動(dòng)物園”》習(xí)作指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)

《小小“動(dòng)物園”》教學(xué)設(shè)計(jì)株洲市蘆淞區(qū)慶云山小學(xué)顏賽蘭教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)通過(guò)描寫人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等方式突出人物的特點(diǎn)。2.引導(dǎo)學(xué)生了解觀察對(duì)象的外貌、性格和興趣愛(ài)好，通過(guò)口頭訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。3.發(fā)現(xiàn)和借鑒其他同學(xué)習(xí)作的長(zhǎng)處，試著修改自己的習(xí)作。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)通過(guò)描寫人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等方式突出人物的特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)通過(guò)描寫人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等方式突出人物的特點(diǎn)。2.引導(dǎo)學(xué)生了解觀察對(duì)象的外貌、性格和興趣愛(ài)好等各方面，通過(guò)口頭訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、話題導(dǎo)入談話：同學(xué)們呢，在動(dòng)物世界里有許許多多的小伙伴，你最喜歡什么動(dòng)物呢？（學(xué)生回答）談話：同學(xué)們都有自己喜歡的動(dòng)物，那你有沒(méi)有仔細(xì)觀察過(guò)你的家人，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他們和動(dòng)物相似的地方呢？今天，就讓我們以“小小‘動(dòng)物園’”為題，去發(fā)現(xiàn)家里都有哪些“動(dòng)物”吧?！景鍟盒⌒　皠?dòng)物園”】二、指導(dǎo)審題1.出示習(xí)作要求：2.提問(wèn)：請(qǐng)大家齊讀這一段文字，想想：你從題目中獲取了哪些信息？3.學(xué)生回答。4.老師小結(jié)：對(duì)，這是一篇寫人的文章，而且是寫家里人，要寫出人物與動(dòng)物之間相似的地方，還要寫出自己在這個(gè)“動(dòng)物園”里的感受。三、指導(dǎo)寫作1.例文引路課件出示：指名讀這段話。提問(wèn)：這段話是把翔太和哪種小動(dòng)物聯(lián)系起來(lái)了？作者又是怎樣寫出人物特點(diǎn)的？學(xué)生回答。老師小結(jié)：抓住人物的特點(diǎn)，通過(guò)生活習(xí)性、愛(ài)好等方面來(lái)寫。2.初試身手課件出示：嗨，大家好，我是（）。我是（動(dòng)物），我（生活習(xí)性、愛(ài)好等）。學(xué)生根據(jù)提示，說(shuō)話練習(xí)。（老師根據(jù)學(xué)生回答引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)）小結(jié)：是的，我們把人描述成一種動(dòng)物時(shí)，一定要特點(diǎn)集中、明顯。3.繼續(xù)指導(dǎo)帶領(lǐng)學(xué)生繼續(xù)閱讀繪本《我家是個(gè)動(dòng)物園》里后面的部分。提問(wèn)：這里寫的都是翔太的家人，用的是第幾人稱？（第三人稱）作者寫了幾個(gè)方面的內(nèi)容？（四個(gè)）小結(jié)：是的，我們要寫出一個(gè)人的特點(diǎn)，除了寫他的生活習(xí)慣、愛(ài)好之外，還可以寫他的語(yǔ)言、動(dòng)作、脾氣等。4.課堂練筆課件出示：他（她）是我（）。他（她）是（）動(dòng)物，因?yàn)椋ǎ?。提示：如何越寫越好？?lián)