教書(shū)個(gè)人工作計(jì)劃（2篇）

教書(shū)個(gè)人工作計(jì)劃一?、設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)?游戲，使學(xué)?生玩在其中?。根據(jù)一年?級(jí)學(xué)生心理?特點(diǎn)，在教?學(xué)中要注意?培養(yǎng)學(xué)生學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的興?趣，不斷激?發(fā)他們的求?知欲望。小?學(xué)生最喜歡?做游戲，讓?學(xué)生在做中?學(xué)，在玩中?學(xué)，在快樂(lè)?中學(xué)，應(yīng)該?成為低年級(jí)?的重要形式?。比如：計(jì)?算，本來(lái)非??？菰?，我?設(shè)計(jì)了如下?游戲：1?.個(gè)體活動(dòng)?游戲。上課?開(kāi)始進(jìn)行快?樂(lè)郵遞員游?戲。讓學(xué)生?通過(guò)計(jì)算，?然后動(dòng)手送?信，學(xué)生非?常興奮，愛(ài)?上了計(jì)算。?2.__?_合作游戲?。設(shè)計(jì)了接?力賽，通過(guò)?___的努?力，哪個(gè)小?組最先完成?，并且正確?無(wú)誤，則獲?得勝利。培?養(yǎng)學(xué)生的_?__意識(shí)、?合作意識(shí)、?競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。?3.師生?互動(dòng)游戲。?為了測(cè)試學(xué)?生掌握的情?況，可以_?__師生互?動(dòng)游戲最佳?默契獎(jiǎng)。師?與生像電視?上作節(jié)目一?樣，同時(shí)將?結(jié)果寫(xiě)在紙?條上，并同?時(shí)亮出。既?活潑，趣味?性強(qiáng)，又提?高了學(xué)生辨?別正誤的能?力，真是一?舉兩得好辦?法。通過(guò)諸?如以上的一?些游戲，學(xué)?生就會(huì)感到?學(xué)有勁頭，?學(xué)有樂(lè)趣，?學(xué)有所獲，?由此生發(fā)的?熱愛(ài)數(shù)學(xué)的?情感就會(huì)自?然而然爆發(fā)?出來(lái)。二?、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題?情境，讓學(xué)?生廣開(kāi)思路?。精彩的問(wèn)?題情境對(duì)低?年級(jí)學(xué)生來(lái)?說(shuō)很有吸引?力。在教學(xué)?中可根據(jù)教?材內(nèi)容設(shè)計(jì)?能吸引學(xué)生?的問(wèn)題情境?，使學(xué)生能?積極主動(dòng)參?與到數(shù)學(xué)活?動(dòng)中獲得知?識(shí)，發(fā)展思?維，同時(shí)獲?得美的享受?。1.留?有思考空間?。老師向?qū)W?生展示學(xué)習(xí)?素材后，教?師不能滔滔?不絕地講個(gè)?不停，要給?學(xué)生留有思?考空間。學(xué)?生有了自主?探索，自主?研究，就能?對(duì)所學(xué)知識(shí)?有較深的理?解，從而提?高學(xué)習(xí)質(zhì)量?。學(xué)生的主?體地位也得?到了充分的?體現(xiàn)。2?、學(xué)生數(shù)學(xué)?個(gè)性張揚(yáng)。?在充分備課?的基礎(chǔ)上，?把握重點(diǎn)、?難點(diǎn)，允許?學(xué)生獨(dú)立的?合理的方法?，充分借助?他們已有的?經(jīng)驗(yàn)，在體?驗(yàn)中體會(huì)到?新知識(shí)新方?法的好處，?從而接受新?知識(shí)，理解?新知識(shí)。?三、對(duì)每一?位學(xué)生說(shuō)：?你今天很棒?。___學(xué)?生參與學(xué)習(xí)?的程度，注?意學(xué)生學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的樂(lè)趣?，讓每一位?學(xué)生體驗(yàn)到?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?樂(lè)趣和成功?的體驗(yàn)，及?時(shí)反饋學(xué)生?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?情況，說(shuō)一?句：你真棒?，學(xué)生臉上?眼里的自豪?盡現(xiàn)眼底，?我積極創(chuàng)設(shè)?機(jī)會(huì)讓學(xué)生?體驗(yàn)成功的?___。?1、充分運(yùn)?用多媒體。?小學(xué)一年級(jí)?的學(xué)生對(duì)什?么都好奇，?我抓住該年?級(jí)段的學(xué)生?心理特點(diǎn)，?___生動(dòng)?活潑的學(xué)習(xí)?氛圍，運(yùn)用?多種手段呈?現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容?，輔助教學(xué)?內(nèi)容，如學(xué)?習(xí)10以內(nèi)?加減法時(shí)，?我把教材照?成照片，?發(fā)到電腦上?，然后搜集?西游記的主?題曲，孩子?們學(xué)的不亦?樂(lè)乎。有了?外在的誘惑?力，就會(huì)誘?發(fā)學(xué)生的內(nèi)?在需求，從?而樂(lè)在其中?。2.提?供機(jī)會(huì)。通?過(guò)老師的合?理啟發(fā)引導(dǎo)?，讓學(xué)生經(jīng)?過(guò)自己的積?極探究，從?而找到規(guī)律?，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?，理解新知?，突發(fā)奇想?解決難題。?有了這樣的?體驗(yàn)，學(xué)生?才能感到探?究的趣味所?在，當(dāng)取得?成功時(shí)，那?份喜悅是別?人難以體會(huì)?的，可以說(shuō)?喜悅是發(fā)自?內(nèi)心的。由?此生發(fā)的學(xué)?習(xí)動(dòng)力也是?其它激勵(lì)手?段所不能替?代的。四?、存在的不?足存在的不?足是，學(xué)生?的知識(shí)結(jié)構(gòu)?還不是很完?整，小學(xué)的?知識(shí)系統(tǒng)還?存在很多真?空，這些都?有待以后改?進(jìn)。五、?改進(jìn)措施?1、狠抓學(xué)?風(fēng)。我所教?的這個(gè)班，?上課的時(shí)候?比較認(rèn)真，?大部分學(xué)生?都能專(zhuān)心聽(tīng)?講，課后也?能認(rèn)真完成?作業(yè)。但有?個(gè)別的學(xué)生?，學(xué)習(xí)上存?在的問(wèn)題不?敢問(wèn)老師，?作業(yè)找別人?的來(lái)抄，這?樣就嚴(yán)重影?響了成績(jī)的?提高。對(duì)此?，我狠抓學(xué)?風(fēng)，在班級(jí)?里提倡一種?認(rèn)真、求實(shí)?的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)?厲批評(píng)抄襲?作業(yè)的行為?。后進(jìn)生基?礎(chǔ)太差，如?汪娜娜、郭?盼盼這兩位?學(xué)生，考試?成績(jī)都很差?，我找來(lái)差?生，了解原?因，有些是?不感興趣，?有些是沒(méi)有?努力去學(xué)，?我提出批評(píng)?以后再加以?鼓勵(lì)，并為?他們定下學(xué)?習(xí)目標(biāo)，時(shí)?時(shí)督促他們?，幫助他們?，我就幫助?他們找出適?合自己的學(xué)?習(xí)方法，分?析原因，鼓?勵(lì)他們不要?害怕失敗，?要給自己信?心，并且要?在平時(shí)多讀?多練，多問(wèn)?幾個(gè)___?。同時(shí)，一?有進(jìn)步，即?使很小，我?也及時(shí)地表?揚(yáng)他們。養(yǎng)?成勤學(xué)苦練?的習(xí)慣，形?成良好的學(xué)?風(fēng)。2、?一年級(jí)數(shù)學(xué)?，在整個(gè)小?學(xué)階段占一?定的重要位?置。本學(xué)期?數(shù)學(xué)教學(xué)的?指導(dǎo)思想是?貫徹黨和國(guó)?家的（范本?）教育方針?和新課標(biāo)的?精神，落實(shí)?對(duì)兒童少年?的素質(zhì)教育?，促進(jìn)學(xué)生?的全面發(fā)展?。初步培養(yǎng)?學(xué)生的抽象?、概括能力?;分析、綜?合能力;判?斷、推理能?力和思維的?靈活性、敏?捷性等。著?眼于發(fā)展學(xué)?生數(shù)學(xué)能力?，通過(guò)讓學(xué)?生多了解數(shù)?學(xué)知識(shí)的來(lái)?源和用途，?培養(yǎng)學(xué)生良?好的行為。?六、學(xué)生?積極體驗(yàn)，?發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就?在自己身邊?安排實(shí)踐活?動(dòng)，使學(xué)生?體驗(yàn)數(shù)學(xué)與?日常生活的?密切關(guān)系。?注重應(yīng)用意?識(shí)和實(shí)踐能?力的培養(yǎng)，?是當(dāng)前數(shù)學(xué)?課程改革的?要點(diǎn)之一。?積極主動(dòng)的?活動(dòng)是兒童?獲取知識(shí)、?發(fā)展能力的?重要途徑。?借助數(shù)學(xué)教?材重的實(shí)踐?活動(dòng)，讓學(xué)?生積極體驗(yàn)?，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)?就在自己身?邊，而且自?己學(xué)習(xí)的數(shù)?學(xué)也有很大?的用處，這?就是成功的?數(shù)學(xué)教學(xué)。?七、有效?改變教材。?在教學(xué)為了?更好地教學(xué)?，我有時(shí)會(huì)?改變教材，?舍棄情境圖?，變情境圖?為練習(xí)，如?學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)時(shí)?，我以我們?班學(xué)生換牙?的事情為本?課的教學(xué)重?點(diǎn)，把教材?中的情境圖?作為學(xué)習(xí)新?課后的練習(xí)?，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)?積極性高，?效果較好。?在這一學(xué)?期中有較多?的收獲，也?有很多不足?，如沒(méi)有更?實(shí)質(zhì)性的課?堂改革，沒(méi)?有更新穎的?教學(xué)方法，?教學(xué)上好像?在停滯不前?，我應(yīng)多學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)?知識(shí)以理論?帶動(dòng)實(shí)踐。?教書(shū)個(gè)人工作計(jì)劃（二）1?、要提高教?學(xué)質(zhì)量，關(guān)?鍵是上好課?。為了上好?課，我做了?下面的工作?：（1）?課前準(zhǔn)備，?備好課。①?認(rèn)真鉆研教?材，對(duì)教材?的基本思想?、基本概念?，每句話、?每個(gè)字都弄?清楚，了解?教材的結(jié)構(gòu)?，重點(diǎn)與難?點(diǎn)，掌握知?識(shí)的邏輯，?能運(yùn)用自如?，知道應(yīng)補(bǔ)?充哪些資料?，怎樣才能?教好。②了?解學(xué)生原有?的知識(shí)技能?的質(zhì)量，他?們的興趣、?需要、方法?、習(xí)慣，學(xué)?習(xí)新知識(shí)可?能會(huì)有哪些?困難，采取?相應(yīng)的預(yù)防?措施。③考?慮教法，解?決如何把已?掌握的教材?傳授給學(xué)生?，包括如何?___教材?、如何安排?每節(jié)課的活?動(dòng)。（2?）課堂上的?情況。__?_好課堂教?學(xué)，___?全體學(xué)生，?注意信息反?饋，調(diào)動(dòng)學(xué)?生的有意注?意，使其保?持相對(duì)穩(wěn)定?性，同時(shí)，?激發(fā)學(xué)生的?情感，使他?們產(chǎn)生愉悅?的心境，創(chuàng)?造良好的課?堂氣氛，課?堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔?明了，克服?了以前重復(fù)?的毛病，課?堂提問(wèn)面向?全體學(xué)生，?注意引發(fā)學(xué)?生學(xué)數(shù)學(xué)的?興趣，課堂?上講練結(jié)合?，布置好家?庭作業(yè)，作?業(yè)少而精，?減輕學(xué)生的?負(fù)擔(dān)。2?、要提高教?學(xué)質(zhì)量，還?要做好課后?輔導(dǎo)工作，?小學(xué)生愛(ài)動(dòng)?、好玩，缺?乏自控能力?，常在學(xué)習(xí)?上不能按時(shí)?完成作業(yè)，?有的學(xué)生抄?襲作業(yè)。針?對(duì)這種問(wèn)題?，抓好學(xué)生?的思想教育?，并使這一?工作貫徹到?對(duì)學(xué)生的學(xué)?習(xí)指導(dǎo)中去?，還要做好?對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)?的輔導(dǎo)和幫?助工作，尤?其在后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化上，?對(duì)后進(jìn)生努?力做到從友?善開(kāi)始，比?如，握握他?的手，摸摸?他的頭，或?幫助整理衣?服。從贊美?著手，所有?的人都渴望?得到別人的?理解和尊重?，所以，和?差生交談時(shí)?，對(duì)他的處?境、想法表?示深刻的理?解和尊重，?還有在批評(píng)?學(xué)生之前，?先談?wù)勛约?工作的不足?。3、積?極參與聽(tīng)課?、評(píng)課，虛?心向同