教師國培個人校本研修計劃（3篇）

教師國培個人校本研修計劃一、?指導(dǎo)思想?通過專家教?授的引領(lǐng)和?學(xué)員的互動?，快速更新?自己的教育?觀念，促使?自己向?qū)I(yè)?化方向發(fā)展?。二、研?修目標(biāo)1?、通過培訓(xùn)?，更新教育?理念，進(jìn)一?步提高自己?對素質(zhì)教育?的認(rèn)識。?2、通過培?訓(xùn)，提高自?己對新課程?標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識?，打造高效?課堂。2?、通過培訓(xùn)?，改變教學(xué)?方法，由先?教后練到先?學(xué)后教。?3，通過培?訓(xùn)，改變學(xué)?生學(xué)習(xí)方法?，發(fā)揮他們?的主體作用?。3、促?進(jìn)專業(yè)化發(fā)?展，提高自?己課題研究?能力。三?、研修措施?1、努力?學(xué)習(xí)新知識?，認(rèn)真做好?筆記，不斷?提高自己的?理論水平和?專業(yè)素養(yǎng)。?2、學(xué)習(xí)?專家們的先?進(jìn)理念，積?極動腦思考?問題，并形?成自己的心?得。3、?通過理論聯(lián)?系實(shí)際，不?斷反思自己?的教學(xué)方式?，努力探求?以學(xué)定教的?教學(xué)方法，?提高自身的?語文素養(yǎng)。?4、積極?參與各種研?討活動，積?極發(fā)言，博?采眾長，在?交流中碰撞?思想。5?、加強(qiáng)和學(xué)?員之間的互?動交流，小?組合作學(xué)習(xí)?。6、多?寫些教育研?修日志，在?反思中完善?。四、研?修內(nèi)容1?、語文教學(xué)?理論知識。?2、語文?教學(xué)新課程?新理念。?3、全新的?語文教學(xué)方?法。4、?研究問題的?專業(yè)能力。?教師國培個人校本研修計劃（二）一?、指導(dǎo)思想?通過專家?教授的講解?引領(lǐng)，不斷?更新自己的?教育觀念，?促使自己向?專業(yè)化方向?發(fā)展。二?、研修目標(biāo)?1、轉(zhuǎn)變?固有的教育?觀念，與新?時期的教育?觀念保持一?致。2、?提高自己對?課程標(biāo)準(zhǔn)及?教研教改的?理解能力和?操作能力。?3、能結(jié)?合有關(guān)教育?理論，針對?教育教學(xué)不?斷反思和總?結(jié)，提高自?身的專業(yè)發(fā)?展能力。?三、研修方?式及內(nèi)容?1、聆聽各?位專家教授?的講座，認(rèn)?真學(xué)習(xí)理論?知識并做好?筆記，課后?細(xì)思慢嚼。?2、多讀?書且讀好書?，在讀書研?習(xí)中不斷提?高自己的文?化功底與專?業(yè)素養(yǎng)。計?劃讀書書目?：《教育的?理想與信念?》《愛彌兒?》《愛的教?育》《新教?育之夢》《?給教師的一?百條建議》?以及歷代文?學(xué)經(jīng)典中部?分作品。?3、觀看名?師課堂教師?，學(xué)習(xí)名師?教學(xué)理念。?每周一次利?用網(wǎng)絡(luò)資源?，搜索名家?上課視頻或?獲獎教師視?頻，學(xué)習(xí)竇?桂梅、于永?正、李吉林?、王崧舟等?名師的課堂?教學(xué)實(shí)錄，?對比學(xué)習(xí)他?人的教育理?念、教育方?式等。4?、堅持每周?寫一次教育?札記，反思?自己教育教?學(xué)過程中的?得失，尋求?更好的教育?方法，提高?教育教學(xué)能?力。我曾經(jīng)?在“國培學(xué)?習(xí)”作業(yè)中?寫到：寫教?育日志，可?以反思自己?的教育過程?中的不足，?想到改進(jìn)的?的辦法;寫?教育日志，?可以分享教?育的喜悅，?為今后的成?果構(gòu)建健全?的步伐;寫?教育日志，?無疑是讓老?師再一次成?長，是教師?對學(xué)生、對?教育的一種?奉獻(xiàn)，也是?更好地做自?己，做一個?更美的自己?。5、每?學(xué)期聽課不?低于___?次，可以是?校內(nèi)的老師?執(zhí)教，也可?以是他校的?執(zhí)教，希望?能從一個角?度觀課，一?個主題觀課?，結(jié)合自己?的教學(xué)實(shí)際?，擇其善者?而從之，其?不善者而改?之，不斷糾?正自己的一?些毛病。?6、多參與?學(xué)校教師教?研組探討學(xué)?習(xí)，多向有?經(jīng)驗(yàn)的老師?學(xué)習(xí)良好的?教育教學(xué)方?法。有老?師說，好學(xué)?才能博學(xué)，?博學(xué)才能讓?教學(xué)生動有?意義。一個?教師的認(rèn)知?背景是怎樣?的，他的學(xué)?生的能力就?是怎樣的。?作為一名教?師，只有不?斷學(xué)習(xí)，更?新自己的認(rèn)?知背景，才?能得到學(xué)生?的喜歡。俗?話說，要給?學(xué)生一碗水?，教師必須?要有一桶水?，我們要樹?立終身學(xué)習(xí)?的觀念，做?一名新型的?，符合時代?要求的教師?。希望能得?到導(dǎo)師的指?導(dǎo)，助我成?長!教師國培個人校本研修計劃（三）為了適應(yīng)?時代的需求?，不斷提高?教育理論和?學(xué)術(shù)水平，?增強(qiáng)知識更?新能力和教?育教學(xué)能力?，從各方面?不斷完善自?己，提高自?身綜合素質(zhì)?，特制定個?人研修計劃?，具體內(nèi)容?如下：一?、提升師德?修養(yǎng)認(rèn)真?學(xué)習(xí)優(yōu)秀教?師愛崗敬業(yè)?的先進(jìn)事跡?，比照自身?不足之處，?多反思，多?思考，多實(shí)?踐，努力將?自己塑造成?為業(yè)務(wù)精湛?、家長信任?、學(xué)生愛戴?的優(yōu)秀教師?。并勇于探?索，為人師?表，嚴(yán)于律?己，積極承?擔(dān)學(xué)校分配?的各項教學(xué)?科研任務(wù)，?以特級教師?為榜樣，進(jìn)?一步提升自?己的人格魅?力，努力使?自己成為了?名出色的骨?干教師.不?斷的提高自?己的科研能?力，平時多?讀一些有關(guān)?自己學(xué)科的?最新前沿資?料，注意收?集，注意積?累，積極申?請課題，早?日成為一名?貫徹新課改?精神的排頭?兵。二、?教育教學(xué)?不斷提高自?己的組織工?作能力，起?好帶頭作用?。認(rèn)真履行?自己的職責(zé)?，加強(qiáng)和結(jié)?對教師的交?流與切磋，?上好示范課?，積極地為?學(xué)校的建設(shè)?出謀劃策，?為農(nóng)安縣巴?吉壘中學(xué)高?中歷史老師?的進(jìn)步與成?長盡一份力?量。今年?研修的預(yù)目?標(biāo)及現(xiàn)狀：?1、經(jīng)過?數(shù)年一線工?作的打磨與?不斷探究，?本人已經(jīng)有?一定的教育?教學(xué)，科研?能力與經(jīng)驗(yàn)?，但是還需?要進(jìn)一步的?充電。自擔(dān)?任教研主任?之后，本人?先后多次組?織學(xué)校歷史?教師的競賽?課活動，說?課活動，在?這期間，我?深深感覺到?自身能力及?學(xué)識上的欠?缺，雖然能?夠一邊工作?，一邊堅持?學(xué)習(xí)，使自?己的專業(yè)知?識有了進(jìn)一?步的提高。?但是時代在?飛速的發(fā)展?，在這兩年?來，我基本?上在安于現(xiàn)?狀，沒有參?加別的培訓(xùn)?和學(xué)習(xí)，這?樣勢必會使?自己逐步被?時代所淘汰?。因此，非?常有必要認(rèn)?真提升自己?，完善自己?，懷著與時?俱進(jìn)的思想?不斷研修.?2、具有?一定的科研?能力，但對?世界上先進(jìn)?的教育教學(xué)?理念和思想?還是不夠敏?銳。我有被?區(qū)里立項的?課題，也有?被送到參加?市里選拔的?課題，但是?這些課題都?有著比較共?同的缺陷，?就是觀念還?不夠新穎，?還有就是實(shí)?際操練的不?夠，這和自?己平時閱讀?教育雜志，?專業(yè)理論不?多是有關(guān)系?的。3、?作為一名被?縣總工會表?彰的教育創(chuàng)?新能手，其?本身應(yīng)該具?備的骨干輻?射能力還不?強(qiáng)。因此，?還必須有計?劃地讓自己?真正成為有?創(chuàng)新能力的?骨干教師。?近期應(yīng)該?完成研修計?劃的具體措?施如下1?、一學(xué)年讀?和教育有關(guān)?的書籍不少?于兩本，并?且寫好讀后?感。2、?積極參加區(qū)?里面的各種?公開示范方?面的教育教?學(xué)活動，不?斷提高自的?教學(xué)水平。?3、和組?內(nèi)的教師結(jié)?成對子，認(rèn)?真聽好課，?互相取長補(bǔ)?短。三、?形成獨(dú)特教?法，形成經(jīng)?驗(yàn)文章方面?在今后的?教學(xué)中我將?嘗試運(yùn)用多?種靈活的教?學(xué)方法，來?激發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣。?及時對每節(jié)?課進(jìn)行反思?，爭取每學(xué)?期都能有_?__至__?_篇質(zhì)量較?高的反思和?教學(xué)設(shè)計。?同時，還要?堅持每天都?有點(diǎn)滴收獲?，每年都能?寫出___?至___篇?有較高質(zhì)量?的教育教學(xué)?論文。并一?如既往地準(zhǔn)?時參加校內(nèi)?外教科研培?訓(xùn)活動，提?升教學(xué)研究?能力。積極?參與學(xué)校的?課題研究，?爭取能獨(dú)立?開展課題研?究。四、?提升科研水?平總