班級健康教育工作計(jì)劃（4篇）

第12頁共12頁班級健康教育工作計(jì)劃培養(yǎng)和造?就具有良好?的文明習(xí)慣?、學(xué)習(xí)習(xí)慣?、生活習(xí)慣?、勞動習(xí)慣?和衛(wèi)生習(xí)慣?，具有堅(jiān)忍?不拔的意志?品質(zhì)，自立?自強(qiáng)的生存?、生活能力?，有強(qiáng)烈的?愛國意識和?社會責(zé)任感?，會做人，?會求知，會?創(chuàng)新，能從?容迎接未來?挑戰(zhàn)的高素?質(zhì)的人才。?調(diào)適目標(biāo):?通過心理健?康教育，幫?助學(xué)生學(xué)會?調(diào)適。幫助?學(xué)生學(xué)會正?確對待自己?、接納自己?，化解沖突?情緒，保持?個人心理的?內(nèi)部和諧。?矯治學(xué)生的?問題行為，?養(yǎng)成正確的?適應(yīng)學(xué)校與?社會的行為?，消除人際?交往障礙，?提高人際交?往的質(zhì)量。?發(fā)展目標(biāo)通?過心理健康?教育，引導(dǎo)?學(xué)生認(rèn)請自?己的潛力與?特長，確立?有價(jià)值的生?活目標(biāo)，發(fā)?揮主動性、?創(chuàng)造性，追?求高質(zhì)量、?高效率的生?活。二、?情況分析?八年級的學(xué)?生已經(jīng)對初?中的學(xué)習(xí)和?生活有所適?應(yīng)，有一定?的獨(dú)立生活?的能力，對?事物的明辨?是非的能力?有所加強(qiáng)，?但少數(shù)同學(xué)?對有些問題?的認(rèn)識不夠?，比如:上?網(wǎng)成癮，盲?目追星，講?究哥們義氣?，遇到挫折?是消極，缺?乏戰(zhàn)勝困難?的勇氣和決?心.也有的?同學(xué)處于青?春發(fā)育期，?不能正確對?待自己生理?和心理上的?變化，思想?負(fù)擔(dān)較重，?不愛與教師?的家長溝通?等等.重點(diǎn)?難點(diǎn)通過?心理健康教?育，幫助學(xué)?生學(xué)會調(diào)適?，幫助學(xué)生?認(rèn)識自我，?適應(yīng)社會，?學(xué)會學(xué)習(xí)，?增長智慧，?磨練意志，?懂得生活，?體驗(yàn)幸福，?引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)?清自己的潛?力與特長，?確立有價(jià)值?的生活目標(biāo)?，發(fā)揮主動?性，創(chuàng)造性?，追求高質(zhì)?量，高效率?的生活.?三、具體措?施1.通?過課堂教學(xué)?過程滲透心?理健康教育?。課堂教學(xué)?是學(xué)生的主?要活動，在?課堂教學(xué)過?程中滲透心?理健康教育?是學(xué)校心理?健康教育最?主要和最有?效的開展途?徑和方式。?2.結(jié)合?學(xué)科特點(diǎn)實(shí)?現(xiàn)心理健康?教育。學(xué)生?課程的多樣?化，也為心?理健康教育?提供了更具?選擇性、更?具全面性的?途徑和方式?。3.班?___活動?中滲透心理?健康教育。?創(chuàng)建良好的?班___，?營造和諧的?班級氣氛，?使學(xué)生在_?__生活中?塑造良好個?性、培養(yǎng)高?尚的品德、?提高社會適?應(yīng)能力。通?過豐富多彩?的班___?活動，如各?種競賽、班?際間的聯(lián)誼?活動、__?_勞動、外?出旅游等，?陶冶學(xué)生的?情操、磨練?其意志、鍛?煉其生活和?社會適應(yīng)能?力。4.?利用板報(bào)、?廣播和其他?宣傳手段，?采用專欄的?形式指導(dǎo)學(xué)?生如何與人?交往，如何?控制自己的?情緒，產(chǎn)生?心理行為問?題時如何尋?求幫助等。?在形式多樣?的團(tuán)隊(duì)活動?，如手拉手?獻(xiàn)愛心等活?動中，學(xué)生?能學(xué)會與人?合作，鍛煉?能力，也抑?制了不良的?心態(tài)，達(dá)到?提高心理健?康水平的目?的。5.?班主任日常?工作中的心?理健康教育?。班主任工?作中的心理?健康教育，?對學(xué)生的心?理發(fā)展有十?分重要的作?用。班主任?要用心理健?康和發(fā)展心?理學(xué)的理論?來指導(dǎo)自己?，如對學(xué)生?的休息、進(jìn)?餐、玩耍進(jìn)?行管理與教?育，重點(diǎn)體?現(xiàn)培養(yǎng)良好?行為習(xí)慣、?生活習(xí)慣、?交往習(xí)慣，?促進(jìn)學(xué)生心?理的健康發(fā)?展。6.?個別(或團(tuán)?體)心理輔?導(dǎo)。針對少?數(shù)學(xué)生存在?的心理困擾?和極個別的?心理障礙，?開展心理咨?詢活動，由?老師提供咨?詢，回答學(xué)?生在學(xué)習(xí)、?生活、交往?中遇到的各?種問題，并?對其進(jìn)行正?確的心理輔?導(dǎo)與問題行?為的矯正。?追求學(xué)生人?格的整體發(fā)?展，促進(jìn)學(xué)?生知、情、?意、行幾方?面協(xié)調(diào)發(fā)展?。樹立學(xué)生?全人發(fā)展的?觀念，強(qiáng)調(diào)?多種智力全?面發(fā)展，_?__學(xué)生的?一生。班級健康教育工作計(jì)劃（二）活動目?標(biāo):引導(dǎo)?學(xué)生認(rèn)識到?青春期厭食?癥的現(xiàn)象及?危害。實(shí)?施理念:?青春期厭食?癥也稱神經(jīng)?性厭食癥，?它多發(fā)生于?___歲之?間的青春期?女性身上。?具體表現(xiàn)?:拒絕進(jìn)食?，長時間未?進(jìn)食也不覺?得餓，精神?萎靡不振，?整天昏昏欲?睡，漸瘦至?月經(jīng)完全中?斷，伴隨身?體虛弱及其?他身心疾病?，整個發(fā)病?過程大致可?分___個?階段。開?始時，對食?物不感興趣?，見到食物?就煩躁，沒?胃口，勉強(qiáng)?能吃些愛吃?的零食;?后期，則會?對食物產(chǎn)生?神經(jīng)性的嘔?吐反應(yīng)。?分析產(chǎn)生青?春期厭食癥?的原因:?1、當(dāng)今的?社會風(fēng)尚的?“苗條為美?”。2、?青春期身高?體重顯著增?加。3、?青春期女性?偏食挑食，?導(dǎo)致體態(tài)豐?腴，但追求?時尚，又不?堪忍受鍛煉?之苦，而導(dǎo)?致此癥發(fā)生?。4、青?春期少女往?往有一種錯?誤的胖瘦感?覺。方法?:引導(dǎo)學(xué)?生分析如何?克服與治療?這種疾病。?1、首先?應(yīng)樹立正確?的審美觀，?真正地接納?自己，認(rèn)識?自己的價(jià)值?。2、個?人的理想自?我主要是受?社會風(fēng)尚的?影響，由公?認(rèn)的審美標(biāo)?準(zhǔn)決定，我?們應(yīng)順應(yīng)潮?流，又不能?為它左右。?理想自我的?塑造應(yīng)當(dāng)以?真實(shí)自我為?基礎(chǔ)，結(jié)合?實(shí)際，決不?能舍本逐末?，脫離現(xiàn)實(shí)?。3、了?解青春期的?發(fā)育特點(diǎn)，?明確發(fā)胖的?原因也至關(guān)?重要。4?、增強(qiáng)體育?鍛煉，加快?脂肪消耗，?這是值得提?倡的減肥方?法之一。?5、身心地?投入到學(xué)習(xí)?中去。6?、培養(yǎng)廣泛?的興趣，參?加有益活動?，轉(zhuǎn)移注意?力，減少對?自己身材_?__，達(dá)到?預(yù)防與治療?青春期厭食?癥的目的。?途徑:?1、全面滲?透在學(xué)校教?育的全過程?中，在學(xué)科?教學(xué)各項(xiàng)教?育活動、班?級工作中，?都應(yīng)該注重?對學(xué)生心理?健康的教育?。2、在?八至九年級?中開設(shè)心理?健康教育課?，同時舉辦?心理健康教?育的專題講?座，幫助學(xué)?生掌握一般?的心理保健?知識和方法?，培養(yǎng)良好?的心理素質(zhì)?。3、開?展心理咨詢?和心理輔導(dǎo)?，通過學(xué)校?的各種途徑?(心理咨詢?室定時開放?、悄悄話信?箱、綠色熱?線)，對個?別存在心理?問題或出現(xiàn)?心理障礙的?學(xué)生要進(jìn)行?認(rèn)真、耐心?、科學(xué)的心?理輔導(dǎo)，幫?助學(xué)生解除?心理障礙，?事后建立好?心理檔案。?班級健康教育工作計(jì)劃（三）一?、指導(dǎo)思想?:堅(jiān)持以?___和_?___為指?導(dǎo)，全面貫?徹落實(shí)科學(xué)?發(fā)展觀，按?照《中小學(xué)?生命與健康?教育指導(dǎo)綱?要》，結(jié)合?學(xué)校特點(diǎn)、?結(jié)合學(xué)科教?學(xué)、結(jié)合專?題教育、結(jié)?合課外活動?，___開?展生命教育?活動，通過?生命與健康?、生命與安?全、生命與?成長、生命?與價(jià)值、生?命與關(guān)懷教?育，幫助學(xué)?生樹立正確?的世界觀、?人生觀、價(jià)?值觀，努力?成為具有身?心健康的、?富有高昂斗?志的、勇于?開拓創(chuàng)新的?、承擔(dān)光榮?使命的__?_建設(shè)者和?接班人。?二、具體目?標(biāo):按照?理念引導(dǎo)、?項(xiàng)目支持、?評估獎勵要?求，以及生?命教育整體?規(guī)劃，努力?構(gòu)建學(xué)校、?家庭、社會?資源共享的?生命教育體?系，通過建?設(shè)一支積極?能干教師隊(duì)?伍，引導(dǎo)和?幫助學(xué)生認(rèn)?識和感悟生?命價(jià)值，熱?愛自己的生?命，進(jìn)而尊?重、關(guān)懷、?欣賞他人生?命，樹立積?極的人生觀?。幫助和引?導(dǎo)學(xué)生正確?處理個人、?___、社?會和自然之?間的關(guān)系，?使學(xué)生學(xué)習(xí)?掌握必要的?生存技能，?認(rèn)識、感悟?生命的意義?和價(jià)值，以?培養(yǎng)學(xué)生尊?重生命、愛?惜生命的態(tài)?度，學(xué)會欣?賞和熱愛自?己的生命，?進(jìn)而學(xué)會對?他人生命的?尊重、關(guān)懷?和欣賞。?二、教學(xué)設(shè)?想與具體措?施1、通?過生命與健?康常識教育?，引導(dǎo)學(xué)生?認(rèn)清自己的?潛力與特長?，確立有價(jià)?值的生活目?標(biāo)、發(fā)揮主?動性、創(chuàng)造?性。追求高?質(zhì)量、高效?率的生活。?2、通過?生命與健康?常識教育，?幫助學(xué)生學(xué)?會正確調(diào)適?。幫助學(xué)生?正確對待自?己接納自己?，保持良好?的心態(tài)，養(yǎng)?成正確的適?應(yīng)學(xué)校與社?會的行為。?3、根據(jù)?學(xué)生心理發(fā)?展特點(diǎn)和身?心發(fā)展規(guī)律?，有針對性?的實(shí)施教育?。4、面?向全體學(xué)生?，通過普遍?開展教育活?動，使學(xué)生?對生命與健?康教育有深?刻的認(rèn)識。?5、__?_個別差異?,根據(jù)不同?學(xué)生的不同?需要開展多?種形式的教?育和輔導(dǎo)。?6、以學(xué)?生為主體、?充分啟發(fā)和?調(diào)動學(xué)生的?積極性。?7、教師的?科學(xué)輔導(dǎo)與?學(xué)生的主動?參與相結(jié)合?。8、認(rèn)?真鉆研教材?，做到備教?材、備學(xué)生?、備生活。?9、多_?__潛能生?，多鼓勵、?多表揚(yáng)、讓?他們充滿自?信。10?、上課時多?給機(jī)會鼓勵?他們多舉手?發(fā)言，多讓?他們發(fā)揮潛?能。三、?實(shí)施計(jì)劃:?1、在教?育過程中堅(jiān)?持循序漸進(jìn)?原則。2?、在內(nèi)容安?排上堅(jiān)持提?煉統(tǒng)整原則?。知道生命?與健康教育?是將散落在?課程中的內(nèi)?容進(jìn)行提煉?。比如自然?、體育與健?身、品德與?社會，屬于?生命教育顯?性課程，語?文、音樂、?美術(shù)屬于生?命教育隱性?課程，同時?，還包含一?系列專題教?育，比如健?康教育、預(yù)?防艾滋病教?育、環(huán)境教?育、安全教?育，因此，?在開展生命?教育中要從?大處著眼小?處著手。?3、在學(xué)科?教學(xué)中堅(jiān)持?挖點(diǎn)滲透原?則。知道注?重發(fā)揮顯性?學(xué)科的優(yōu)勢?，按綱要要?求和目標(biāo)分?層次、分階?段，適時、?適量、適度?進(jìn)行生命教?育是十分重?要的。比如?自然學(xué)科涉?及許多生命?科學(xué)內(nèi)容、?以及有關(guān)人?體結(jié)構(gòu)和健?康內(nèi)容，這?是對學(xué)生進(jìn)?行生命教育?的重要環(huán)節(jié)?，因此，在?讓學(xué)生了解?自己身體的?同時，還必?須讓學(xué)生知?道愛護(hù)身體?和生命做法?，從而達(dá)到?對學(xué)生進(jìn)行?生命教育的?目的。環(huán)境?保護(hù)也是生?命教育中的?一個重要方?面，自然學(xué)?科中涉及環(huán)?境保護(hù)的內(nèi)?容很多，因?此，在講到?生物生活環(huán)?境內(nèi)容的時?候，應(yīng)當(dāng)讓?學(xué)生知道合?適的生活環(huán)?境是生物生?存的重要條?件，從而讓?學(xué)生了解人?類與人類賴?以生存環(huán)境?之間的關(guān)系?，學(xué)會珍惜?資源，保護(hù)?環(huán)境，樹立?可持續(xù)發(fā)展?觀，懂得保?護(hù)環(huán)境是保?護(hù)生物生命?的一個重要?措施。品德?與社會涉及?到自我保護(hù)?、行為習(xí)慣?方面內(nèi)容也?很多，因此?，應(yīng)當(dāng)特別?___行為?習(xí)慣的養(yǎng)成?教育，主要?是讓學(xué)生在?情景中自主?體驗(yàn)感悟，?習(xí)得自我保?護(hù)的方法。?體育與健身?是生命教育?中重點(diǎn)內(nèi)容?，因此，在?___學(xué)生?如何強(qiáng)身健?體的同時，?還應(yīng)當(dāng)更加?重視于技能?技巧的訓(xùn)練?，為學(xué)生終?身健___?活奠定良好?的基礎(chǔ)。?在注重發(fā)揮?顯性學(xué)科優(yōu)?勢的過程中?，還應(yīng)注重?發(fā)揮隱性學(xué)?科所蘊(yùn)涵的?生命教育內(nèi)?容，比如語?文有很多關(guān)?于生命教育?的生動感人?材料，因此?在課堂教學(xué)?中要注重三?維目標(biāo)落實(shí)?，積極引導(dǎo)?學(xué)生在學(xué)習(xí)?語言的同時?，通過作品?中的典型人?物和典型事?件，聯(lián)系現(xiàn)?實(shí)生活提高?思想認(rèn)識，?讓學(xué)生認(rèn)識?自我，學(xué)會?自我調(diào)適，?感悟人與自?然、人與社?會、自我與?他人和諧相?處的重要性?，通過情感?熏陶，陶冶?心靈，提升?審美情趣。?充分發(fā)揮專?題教育的重?要作用，即?通過心理教?育、安全教?育、健康教?育、環(huán)境教?育、禁毒和?預(yù)防艾滋病?教育、法制?教育等專題?教育形式，?開展靈活、?有效、多樣?的生命教育?活動。再次?，要注重通?過課外實(shí)踐?活動，如班?團(tuán)隊(duì)活動、?節(jié)日活動、?紀(jì)念日活動?、儀式活動?、學(xué)生社團(tuán)?活動、社會?實(shí)踐活動等?多種途徑，?讓學(xué)生在實(shí)?踐中感悟生?命的意義和?價(jià)值。4?、堅(jiān)持教學(xué)?形式靈活多?樣的原則。?要根據(jù)不同?的學(xué)科特點(diǎn)?、不同的教?學(xué)內(nèi)容選擇?有效的教學(xué)?方式。如語?文課中要把?握準(zhǔn)語言學(xué)?習(xí)和思想教?育的結(jié)合點(diǎn)?，避免空洞?的說教，要?研究怎樣以?課文為依托?，以學(xué)習(xí)語?言文字為抓?手，有效落?實(shí)生命教育?。音樂課中?的唱唱跳跳?，美術(shù)課中?的賞一賞，?畫一畫，數(shù)?學(xué)課的生活?化實(shí)踐等，?注重在實(shí)踐?中操作體驗(yàn)?。課堂中要?求學(xué)生通過?觀察了解、?實(shí)驗(yàn)操作等?方法，達(dá)到?教育目的。?思想品德課?中的活動體?驗(yàn)探究，使?實(shí)踐活動有?效地替代了?說教灌輸，?更注重學(xué)生?的自主性學(xué)?習(xí)。班級健康教育工作計(jì)劃（四）健康教育?是學(xué)校工作?的重要組成?部分，為增?強(qiáng)我校廣大?師生健康衛(wèi)?生意識，倡?導(dǎo)科學(xué)、文?明、健康的?生活方式，?提高生活質(zhì)?量與生命質(zhì)?量，根據(jù)教?育局和上級?保健部門的?工作要求，?特制定本計(jì)?劃。一、?指導(dǎo)思想?以___精?神為指導(dǎo)，?深入貫徹“?預(yù)防為主”?的衛(wèi)生工作?方針，堅(jiān)持?政治思想性?、科學(xué)性、?群眾性、藝?術(shù)性的健康?教育基本原?則，通過多?種傳播途徑?和手段，在?廣大師生中?深入開展健?康教育工作?，培養(yǎng)學(xué)生?的各種有益?于自身、社?會和全民族?健康的行為?和習(xí)慣，普?及衛(wèi)生科學(xué)?知識，倡導(dǎo)?文明、健康?、科學(xué)的生?活方式，不?斷提高全體?師生的衛(wèi)生?知識水平和?自我保健能?力，從而達(dá)?到預(yù)防疾病?、促進(jìn)健康?、提高生活?質(zhì)量和學(xué)習(xí)?質(zhì)量的目的?。二、工?作目標(biāo)1?、促進(jìn)學(xué)生?身心健康發(fā)?展，保證學(xué)?生們具有旺?盛的精力、?愉快的心情?投入學(xué)習(xí)，?養(yǎng)成良好的?衛(wèi)生習(xí)慣。?積極參加體?育鍛煉，增?強(qiáng)體質(zhì)。?2、培養(yǎng)學(xué)?生正確的飲?食和衛(wèi)生習(xí)?慣。注意飲?食衛(wèi)生,吃?好早餐,一?日三餐,定?時定量,不?偏食,讓學(xué)?生知道暴飲?暴食的危害?。3、圍?繞重點(diǎn)疾病?防治，進(jìn)一?步建立、健?全健康教育?網(wǎng)絡(luò)，廣泛?開展形式多?樣的健康教?育活動。滿?足師生不斷?的自我保健?需求的健康?教育體系，?提高維護(hù)健?康的意識，?掌握維護(hù)健?康的知識、?技能，養(yǎng)成?良好的衛(wèi)生?行為習(xí)慣和?生活方式，?促進(jìn)師生健?康水平不斷?提高。三?、建立健全?健康教育_?__機(jī)構(gòu)?為加強(qiáng)對辦?事處的健康?教育工作的?領(lǐng)導(dǎo)，成立?學(xué)校健康教?育工作領(lǐng)導(dǎo)?小組，負(fù)責(zé)?健康教育工?作的___?、領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)?調(diào)。組長?:邱景波楊?萍副組長?:王憲平_?__蘇靜隨?紅梅組員?:顧長成常?海馬光明董?國偉王迎君?趙亮王建?雄王迎君蓋?秀英康敬薇?湯紅艷四?、主要工作?措施(一?)加強(qiáng)心理?健康教育?1、以課堂?為主渠道，?將心理健康?教育滲透在?各學(xué)科教學(xué)?中。同時開?發(fā)校本課程?，開設(shè)心理?健康課就?心理知識傳?授而言，主?要實(shí)質(zhì)是根?據(jù)學(xué)生年齡?特點(diǎn)和心理?實(shí)際需要，?適當(dāng)介紹與?心理健康發(fā)?展密切相關(guān)?的常識、自?我進(jìn)行心理?訓(xùn)練的方法?和自我心理?保健的知識?。這種課上?傳授的不是?心理科學(xué)的?系統(tǒng)知識體?系，而是將?有關(guān)心理科?學(xué)的理論和?技術(shù)化為學(xué)?生自我教育?的理論和自?我心理訓(xùn)練?的可操作的?方法，幫助?學(xué)生更好地?認(rèn)識、把握?自己的心理?更自覺的維?護(hù)和增進(jìn)自?己的心理健?康。2、?專題的心理?講座結(jié)合?學(xué)校的教育?主題以及學(xué)?生學(xué)習(xí)生活?的實(shí)際情況?，進(jìn)行定期?和不定期的?專題心理講?座，傳授心?理學(xué)知識和?心理調(diào)試的?方法的運(yùn)用?，增進(jìn)學(xué)生?對自我心理?健康的__?_，促進(jìn)學(xué)?生健全人格?的形成，教?育學(xué)生不僅?要成材而且?要成人。?3、開展心?理咨詢和心?理輔導(dǎo)，加?快心理檔案?建立通過?觀察和一系?列地心理測?試，幫助學(xué)?生建立心理?檔案，這不?僅有助于班?主任地班級?管理工作以?及各科教師?根據(jù)學(xué)生地?心理特點(diǎn)進(jìn)?行教學(xué)，還?有助于家長?的家庭教育?。為學(xué)生提?供一個化解?心理疑惑和?解決心理問?題的場所，?要鼓勵學(xué)生?有問題和困?惑的要向心?理老師請求?幫助，要知?道“走進(jìn)‘?心理咨詢室?’不是一種?見不得人的?事情，而是?一件快樂的?事情，也是?一種難得的?享受”4?、各班級選?擇心理委員?配合學(xué)校的?心理健康教?育工作心?理委員要求?有較好地人?際關(guān)系、有?進(jìn)取心等特?點(diǎn)地學(xué)生來?承擔(dān)，一班?選兩名(男?女生各一名?)，這些學(xué)?生要觀察實(shí)?際情況并且?及時地向?qū)W?校地心理教?育人員反映?這些情況，?有助于班級?心理教育個?別進(jìn)行和_?__進(jìn)行，?是心理工作?人員和學(xué)生?保持密切地?聯(lián)系，更有?利于心理教?育工作地更?好地實(shí)施和?順利發(fā)展。?5、心理?閱覽室和心?理活動室地?設(shè)立和全面?開放心理?閱覽室和心?理活動室地?設(shè)立和全面?開放，這為?學(xué)生進(jìn)行自?我心理教育?提供有利地?場所，也是?擴(kuò)大學(xué)生地?閱讀范圍和?增強(qiáng)學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣的途?徑之一。?(二)加強(qiáng)?生理健康教?育1、加?大力度做好?宣傳工作?及時把上級?對健康教育?工作要求及?文件精神向?全體師生傳?達(dá)，做到人?人