河北省張家口市《幼教專(zhuān)業(yè)知識(shí)》招聘考試國(guó)考真題

河北省張家口市《幼教專(zhuān)業(yè)知識(shí)》教師教育招聘考試（說(shuō)明：本題庫(kù)收集歷年及近期考試真題，全方面的整理歸納備考公考之用。）一、單選題1.關(guān)于考試焦慮癥的處理，以下哪種說(shuō)法不正確的是（

）。A、考試焦慮癥必要時(shí)可以心理治療配合抗焦慮的藥物來(lái)處理B、學(xué)業(yè)壓力和考試焦慮會(huì)形成惡性循環(huán)，令考試焦慮癥越來(lái)越嚴(yán)重C、考試焦慮癥的形成原因主要是學(xué)生內(nèi)部的壓力，所以只要處理好學(xué)生的心態(tài)和觀念就可以了D、系統(tǒng)脫敏法是治療考試焦慮癥的方法之一【參考答案】C2.社會(huì)主義教育目的的根本標(biāo)志和總要求是（

）。A、培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義者B、培養(yǎng)高科技人才C、培養(yǎng)勞動(dòng)者D、培養(yǎng)有知識(shí)的人【參考答案】C3.2014年

9月，董某到某銀行取款時(shí)，意外發(fā)現(xiàn)自己的銀行卡里多了

50萬(wàn)元存款。經(jīng)查，是銀行誤將一個(gè)與董某同名同姓人的存款存入董某的卡里。此種情形可構(gòu)成（

）。A、意外事件B、不當(dāng)?shù)美鸆、贈(zèng)與行為D、侵權(quán)行為【參考答案】B4.不斷明確當(dāng)前狀態(tài)與目標(biāo)狀態(tài)之間的差距，并不斷通過(guò)一定的運(yùn)算操作來(lái)簡(jiǎn)縮這種差距，從而找到實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法，這種解決問(wèn)題的方法或策略是（

）。A、爬山法B、問(wèn)題解決法C、手段—目的分析法D、嘗試錯(cuò)誤法【參考答案】C5.甲開(kāi)高級(jí)轎車(chē)行至路口遇紅燈停車(chē)，乙騎自行車(chē)飛快穿越路口撞碎甲車(chē)前大燈，修理花費(fèi)

2000元。乙稱(chēng)無(wú)錢(qián)，甲訴至法院。法院查明乙下崗多年，靠送水勉強(qiáng)維持生計(jì)且居無(wú)定所，借住水業(yè)公司辦公室，遂駁回了甲的訴訟請(qǐng)求。這一案件中影響法院判決的是（

）。A、不訴免責(zé)B、補(bǔ)救免責(zé)C、自助免責(zé)D、人道主義免責(zé)【參考答案】D6.1995年，美國(guó)哈佛大學(xué)心理學(xué)博士戈?duì)柭岢隽耍?/p>

）。A、最近發(fā)展區(qū)理論B、多層智力理論C、情感智力理論D、認(rèn)知發(fā)展理論【參考答案】C7.1925年

8月被國(guó)民黨右派刺殺的左派領(lǐng)導(dǎo)是（

）。A、朱執(zhí)信B、胡漢民C、汪精衛(wèi)D、廖仲愷【參考答案】D8.我國(guó)學(xué)制沿革史上，借鑒美國(guó)教育體制，初次確立了“六、三、三”的學(xué)習(xí)階段和年限的學(xué)制是（

）。A、壬寅學(xué)制B、癸卯學(xué)制C、壬子癸丑學(xué)制D、壬戌學(xué)制

【參考答案】D9.公務(wù)員錄用考試要注重對(duì)法律知識(shí)的測(cè)試，對(duì)擬從事（

）、政府法制等工作的人員，還要組織專(zhuān)門(mén)的法律知識(shí)考試。A、財(cái)務(wù)管理B、人事管理

C、行政執(zhí)法D、事業(yè)單位執(zhí)法【參考答案】C10.聘任或任命教師擔(dān)任職務(wù)應(yīng)當(dāng)有一定的任期，每一任期一般為（

）。A、三年B、三至五年C、二年D、四年【參考答案】B11.學(xué)前教育學(xué)形成和發(fā)展的孕育階段是（）。A、十六世紀(jì)后B、十五世紀(jì)前C、十八世紀(jì)后期D、二十世紀(jì)初期【參考答案】B12.在企業(yè)管理中,計(jì)劃是控制的前提與依據(jù),控制是保證實(shí)現(xiàn)計(jì)劃的（）。A、目標(biāo)B、手段C、原因D、標(biāo)準(zhǔn)【參考答案】B13.關(guān)于中國(guó)古代各個(gè)朝代的人才選拔制度，搭配有誤的是（

）。A、商周——世卿世祿制B、漢——軍功爵制C、魏晉南北朝——九品中正制D、隋唐至明清——科舉制【參考答案】B14.個(gè)人能用語(yǔ)言描述的知識(shí)屬于（

）。A、感性知識(shí)B、理性知識(shí)C、陳述性知識(shí)D、程序性知識(shí)

【參考答案】C15.曾比喻為“幫助少年起飛”階段的教育是（

）。A、幼兒階段B、小學(xué)階段C、初中階段D、高中階段【參考答案】C16.一般來(lái)說(shuō)，上下兩節(jié)課的內(nèi)容或形式具有密切聯(lián)系或適宜遷移的，最適合的結(jié)課方法是（

）。A、歸納式結(jié)課方法B、懸念式結(jié)課方法C、探索式結(jié)課方法D、震顫式結(jié)課方法【參考答案】B17.美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家在上個(gè)世紀(jì)末提出了“勝者全得”的理論，即一個(gè)企業(yè)在高技術(shù)領(lǐng)域領(lǐng)先一步，哪怕是一小步，就有可能占領(lǐng)絕大多數(shù)市場(chǎng)份額，其他競(jìng)爭(zhēng)者將很難生存?！皠僬呷谩钡睦碚搹慕?jīng)濟(jì)學(xué)上說(shuō)明（

）。A、市場(chǎng)機(jī)制能夠促進(jìn)技術(shù)進(jìn)步和生產(chǎn)力的發(fā)展B、競(jìng)爭(zhēng)能夠?qū)崿F(xiàn)所有企業(yè)之間的共贏C、科技進(jìn)步對(duì)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力有至關(guān)重要的影響D、對(duì)外開(kāi)放是企業(yè)提高自力更生能力的根本途徑【參考答案】C18.對(duì)教育的等級(jí)化、特權(quán)化和專(zhuān)制化否定的教育特征是（

）。A、教育的終身化B、教育的多元化C、教育的民主化D、教育的全民化【參考答案】C19.現(xiàn)階段我國(guó)教育目的的重點(diǎn)是（

）。A、發(fā)展學(xué)生的智力B、發(fā)展學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)C、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力D、培養(yǎng)學(xué)生的政治思想道德素質(zhì)【參考答案】C20.建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，把握先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，關(guān)鍵在于（

）。A、發(fā)展民族的科學(xué)的大眾的社會(huì)主義文化B、堅(jiān)持馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位C、培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的公民D、培育和弘揚(yáng)民族精神【參考答案】B21.公告和通告都是面向公眾宣布重要事項(xiàng)的（

）。A、知照性公文B、陳述性公文C、決策性公文D、指導(dǎo)性公文【參考答案】A22.雖然他們也知道不應(yīng)該迷信古書(shū)上的道理，應(yīng)該重視客觀事實(shí)，可是，在走投無(wú)路的時(shí)候，他們還是冒著病痛去拜了菩薩。對(duì)上述話理解不正確的一項(xiàng)是（

）。A．他們不知道迷信是不應(yīng)該的B．他們知道不應(yīng)該迷信C．他們?cè)跇O端的情況下還會(huì)迷信D．他們的思想和行為存在一些矛盾【參考答案】A23.（

）規(guī)定了學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)、知識(shí)范圍、深度結(jié)構(gòu)、教學(xué)進(jìn)度以及有關(guān)教學(xué)方法的基本要求，是編寫(xiě)教學(xué)科目和老師教學(xué)的直接依據(jù)，也是衡量各科教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。A、課程計(jì)劃B、課程標(biāo)準(zhǔn)C、教學(xué)目標(biāo)D、課程時(shí)間【參考答案】B24.行政機(jī)關(guān)實(shí)施行政許可，依照法律、行政法規(guī)收取費(fèi)用的，應(yīng)當(dāng)按照公布的法定項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)；所收取的費(fèi)用必須全部上繳國(guó)庫(kù)，任何機(jī)關(guān)或者個(gè)人不得以任何形式截留、挪用、私分或者變相私分。財(cái)政部門(mén)（

）實(shí)施行政許可所收取的費(fèi)用。A、可以先收后返還方式B、可以按比例C、不得返還D、不得以任何形式返還或變相返還【參考答案】D25.發(fā)明專(zhuān)利在我國(guó)受保護(hù)的期限是（

）。A、5年B、10年C、15年D、20年【參考答案】D26.美育之“超美育”功能指的是（

）。A、美育的超越性功能B、美育的直接性功能C、美育的間接性功能D、美育的附加功能【參考答案】A27.行政機(jī)關(guān)實(shí)施行政強(qiáng)制措施應(yīng)當(dāng)通知當(dāng)事人到場(chǎng)，當(dāng)事人不到場(chǎng)的，（

）到場(chǎng)，由見(jiàn)證人和行政執(zhí)法人員在現(xiàn)場(chǎng)筆錄上簽名或者蓋章。A、邀請(qǐng)見(jiàn)證人B、通知見(jiàn)證人C、邀請(qǐng)第三人D、通知第三人【參考答案】A28.通過(guò)學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的操作活動(dòng)方式被稱(chēng)作（

）。A、操作技能B、技巧C、操作能力D、能力【參考答案】A29.社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制與資本主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的區(qū)別是由（

）決定的。A、市場(chǎng)進(jìn)行效率B、市場(chǎng)配置資源的方式C、社會(huì)制度D、分配方式【參考答案】C30.夸美紐斯為幼兒編寫(xiě)的讀本是（

）。A、《世界圖解》B、《大教學(xué)論》C、《愛(ài)彌兒》D、《教育漫話》【參考答案】A31.“從群眾中來(lái)，到群眾中去”的認(rèn)識(shí)論依據(jù)是（

）。A、矛盾普遍性和特殊性的辯證統(tǒng)一原理B、實(shí)踐和認(rèn)識(shí)的辯證統(tǒng)一原理C、認(rèn)識(shí)是在不斷深化和發(fā)展的原理D、感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)的辯證統(tǒng)一原理【參考答案】B32.一個(gè)人適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)的重要方式是（

）。A、基礎(chǔ)教育B、高等教育

C、成人自學(xué)D、終身學(xué)習(xí)【參考答案】D33.下列原則中屬于德育原則的是（

）。A、導(dǎo)向性原則B、因勢(shì)利導(dǎo)原則C、直觀性原則41

D、理論聯(lián)系實(shí)際原則【參考答案】A34.在選擇確立教育目的時(shí)，決定教育目的追求和價(jià)值傾向性的是（

）。A、教育者和受教育者B、價(jià)值取向C、教育功能D、教育方針【參考答案】B35.對(duì)正在進(jìn)行中的下列哪一種行為可以進(jìn)行正當(dāng)防衛(wèi)?（）A、毆打行為B、誹謗行為C、誣告陷害行為D、貪污行為【參考答案】A36.英國(guó)教育家洛克的“白板說(shuō)”屬（

）。A、父母決定論B、教師決定論

C、環(huán)境決定論D、遺傳決定論【參考答案】C37.如果說(shuō)在小說(shuō)觀念上，從真實(shí)到虛構(gòu)是一條必然之路，中國(guó)的小說(shuō)家門(mén)也在這條必然之路上，自覺(jué)不自覺(jué)地朝背離歷史敘事的方向走去。同時(shí)，從話本的興起興盛，再到擬話本、短篇小說(shuō)、長(zhǎng)篇小說(shuō)，中國(guó)的小說(shuō)家汲取各種語(yǔ)言文字形式的養(yǎng)分，也在從話本的語(yǔ)言文字傳統(tǒng)逐步演進(jìn)的道路上朝著背離文言傳統(tǒng)的方向走去。這段話中談及到中國(guó)小說(shuō)家的兩個(gè)背離，下列對(duì)背離的涵義解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是（

）。A．?dāng)[脫了像三國(guó)演義、水滸傳那樣的以歷史故事為題材的敘事模式B．背離了雖然典雅、精美，但缺乏淺易、通俗的特點(diǎn)文言敘述方式C．汲取各種語(yǔ)言文字形式的養(yǎng)分，是小說(shuō)創(chuàng)作的語(yǔ)言更加豐富多彩D．拋棄了中國(guó)小說(shuō)的傳統(tǒng)創(chuàng)作方法，完全走向背離傳統(tǒng)的另一條創(chuàng)作之路【參考答案】D38.甲在首飾店購(gòu)買(mǎi)鉆石戒指兩枚，標(biāo)簽標(biāo)明該鉆石為天然鉆石，甲買(mǎi)回后即被人告知實(shí)為人造鉆石。甲遂多次與首飾店交涉，歷時(shí)一年零六個(gè)月，未果。現(xiàn)甲欲以欺詐為由訴請(qǐng)法院撤銷(xiāo)該買(mǎi)賣(mài)關(guān)系，其主張能否得到支持？（

）A、不可以，因已超過(guò)行使撤銷(xiāo)權(quán)的一年除斥期間B、可以，因首飾店主觀上存在欺詐故意C、可以，因未過(guò)兩年訴訟時(shí)效D、可以，因雙方系因重大誤解訂立合同【參考答案】A39.公務(wù)員或者公務(wù)員集體在申報(bào)獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)隱瞞嚴(yán)重錯(cuò)誤或者嚴(yán)重違反規(guī)定程序的，應(yīng)當(dāng)（

）。A、撤銷(xiāo)獎(jiǎng)勵(lì)B、保留獎(jiǎng)勵(lì)，但給予一定的處罰C、保留獎(jiǎng)勵(lì)，只給予一定的口頭警告D、撤銷(xiāo)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，保留精神獎(jiǎng)勵(lì)【參考答案】A40.布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是（

）。A、形成條件反射B、形成整體完形C、同化D、主動(dòng)形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)【參考答案】D41.列寧對(duì)辯證唯物主義物質(zhì)范疇的定義是通過(guò)（

）界定的。A、物質(zhì)和意識(shí)的關(guān)系B、個(gè)別與一般的關(guān)系C、哲學(xué)與具體科學(xué)的關(guān)系D、認(rèn)識(shí)與實(shí)踐的關(guān)系【參考答案】A42.德育過(guò)程的基礎(chǔ)是（

）。A、提高品德認(rèn)識(shí)B、陶冶品德情感C、激發(fā)品德發(fā)展的動(dòng)機(jī)D、組織學(xué)生活動(dòng)和交往【參考答案】D43.就動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)而言，“見(jiàn)者易，學(xué)者難”這句話強(qiáng)調(diào)的是（

）對(duì)動(dòng)作技能學(xué)習(xí)的重要性。A、言語(yǔ)指導(dǎo)B、示范C、練習(xí)D、反饋

【參考答案】C44.下列關(guān)于毛澤東的著作與其描述對(duì)應(yīng)不正確的一項(xiàng)是（

）。A.《星星之火，可以燎原》──進(jìn)一步闡述了農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的理論B、《反對(duì)本本主義》──從思想路線的高度為開(kāi)創(chuàng)農(nóng)村包圍城市的道路指明了方向C、《論十大關(guān)系》──第一次提出“長(zhǎng)期共存，互相監(jiān)督”的方針D、《論持久戰(zhàn)》──關(guān)于中國(guó)解放戰(zhàn)爭(zhēng)方針的軍事政治著作【參考答案】D45.下列哪座山不屬于我國(guó)四大佛山之一（

）。A、雁蕩山B、五臺(tái)山C、九華山

D、峨眉山【參考答案】A46.下列不是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn)的是（）。A、季節(jié)性和周期性B、地域性C、穩(wěn)定性D、綜合性【參考答案】D47.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（

）。A、社會(huì)本位論是同

19世紀(jì)中期以來(lái)鞏固資本主義制度的需要和社會(huì)學(xué)的興起與發(fā)展相聯(lián)系的B、人們對(duì)教育目的的價(jià)值取向之所以眾說(shuō)紛紜，主要是因?yàn)閭€(gè)體有不同的利益需要C、馬克思提出的關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)，給正確地解決教育目的的價(jià)值取向問(wèn)題奠定了理論基礎(chǔ)D、盧梭在教育價(jià)值的取向上籠統(tǒng)地把個(gè)人置于社會(huì)之上，持個(gè)人本位的教育目的論【參考答案】B48.“舊唯物主義是半截子的唯物主義”，這是指（）。A、舊唯物主義是形而上學(xué)的唯物主義B、舊唯物主義在社會(huì)歷史觀上是唯心主義C、舊唯物主義是機(jī)械唯物主義D、舊唯物主義是割裂了運(yùn)動(dòng)與靜止的辯證法【參考答案】B49.主張“一切知識(shí)都從感官的知覺(jué)開(kāi)始”的教育家是（）。A、赫爾巴特B、杜威C、凱洛夫D、夸美紐斯【參考答案】D50.在辭書(shū)的編纂過(guò)程中，存在所謂“共識(shí)”問(wèn)題。因而做出完全相同的釋義是可能的，但也是有限度的，絕不能用所謂的“共識(shí)”給自己的抄襲行為開(kāi)脫。這段話支持了這樣一種觀點(diǎn)，即在辭書(shū)編纂過(guò)程中，（

）。A．出現(xiàn)完全相同的釋義是不可避免的B．會(huì)出現(xiàn)一定數(shù)量的完全相同的釋義，但限度很難掌握C．只要出現(xiàn)完全相同的釋義，就應(yīng)視為抄襲行為D．如果出現(xiàn)大量的完全相同的釋義，就不是“共識(shí)”，而是抄襲【參考答案】D二、多選題51.現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展特征是（

）A、現(xiàn)代社會(huì)是信息的社會(huì)B、現(xiàn)代社會(huì)是民主化、法制化的社會(huì)C、現(xiàn)代社會(huì)是科學(xué)化的社會(huì)D、現(xiàn)代社會(huì)是革命性社會(huì)E、現(xiàn)代社會(huì)是商品經(jīng)濟(jì)的社會(huì)【參考答案】ABCDE52.教學(xué)過(guò)程的特殊性表現(xiàn)在（）。A、間接性與簡(jiǎn)捷性B、交往性與實(shí)踐性C、教育性與發(fā)展性D、直觀性和鞏固性E、引導(dǎo)性與指導(dǎo)性【參考答案】ABCE53.教育目的為受教育者指明了（

）。A、發(fā)展原則

B、發(fā)展速度C、發(fā)展階段D、發(fā)展結(jié)果E、發(fā)展方向【參考答案】DE54.課程目標(biāo)的規(guī)定性有（

）。A、時(shí)限性B、具體性C、預(yù)測(cè)性D、實(shí)際性E、操作性【參考答案】ABCE55.關(guān)于經(jīng)濟(jì)體制與經(jīng)濟(jì)制度的關(guān)系，下列說(shuō)法正確的是（

）。A、經(jīng)濟(jì)體制的性質(zhì)決定經(jīng)濟(jì)制度的性質(zhì)B、經(jīng)濟(jì)制度的性質(zhì)決定經(jīng)濟(jì)體制的性質(zhì)C、同種經(jīng)濟(jì)體制可以在不同的經(jīng)濟(jì)制度中存在D、同一經(jīng)濟(jì)制度不能采用不同的經(jīng)濟(jì)體制【參考答案】BC56.延續(xù)式強(qiáng)化有以下幾種種類(lèi)？（

）A、即時(shí)強(qiáng)化B、定時(shí)距式C、變時(shí)距式D、定比率式E、變比率式【參考答案】BCDE57.1926年

7月，國(guó)民革命軍正式出師北伐，北伐的主要戰(zhàn)場(chǎng)在（

）。A、湖南B、湖北C、江西D、浙江【參考答案】AB58.法律與道德的共同性體現(xiàn)在（

）。A、它們都是社會(huì)規(guī)范B、它們都體現(xiàn)一定的社會(huì)價(jià)值C、它們都是社會(huì)調(diào)控的手段D、它們都體現(xiàn)統(tǒng)治階級(jí)的意志【參考答案】ABC59.制定教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃包括制訂（

）。A、教學(xué)研究計(jì)劃

B、學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃C、課題計(jì)劃D、課時(shí)計(jì)劃E、教具制作計(jì)劃【參考答案】BCD60.文化存在的四種形態(tài)，是指（

）。A、物質(zhì)形態(tài)B、觀念形態(tài)C、活動(dòng)形態(tài)D、人的心理、行為形態(tài)E、游離形態(tài)【參考答案】ABCD61.課程目標(biāo)的確定依據(jù)主要有（

）。A、對(duì)學(xué)科的研究B、對(duì)社會(huì)的研究C、對(duì)學(xué)校的研究D、對(duì)學(xué)生的研究E、對(duì)教師的研究【參考答案】ABD62.人本位的價(jià)值取向理論代表人物有（

）。A、盧梭B、康德C、裴斯泰洛奇D、馬斯洛

E、薩特【參考答案】ABCDE63.學(xué)生文化的基本特征有（

）。A、差異性B、非正式性

C、過(guò)渡性D、多樣性E、互補(bǔ)性【參考答案】BCDE64.實(shí)用主義教育學(xué)的主要觀點(diǎn)是（）。A、以?xún)和癁橹行腂、重視學(xué)生自已在教學(xué)過(guò)程中的獨(dú)立發(fā)現(xiàn)C、學(xué)校即社會(huì)D、教育即學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的持續(xù)不斷增長(zhǎng)

E、以經(jīng)驗(yàn)為中心組織課程【參考答案】ABCDE65.社會(huì)主義初級(jí)階段的基本特征是（

）。A、生產(chǎn)力總體水平落后B、商品經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)C、社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度不完善D、社會(huì)主義民主政治和社會(huì)主義精神文明不健全、不成熟【參考答案】ABCD66.根據(jù)教學(xué)的任務(wù)可以把課的類(lèi)型分為（

）。A、傳授新知識(shí)課B、鞏固新知識(shí)課C、培養(yǎng)技能技巧課

D、培養(yǎng)思想品德課E、檢查知識(shí)課【參考答案】ABCE67.教育要素之間的聯(lián)系主要表現(xiàn)為（

）A、教師與社會(huì)的聯(lián)系B、教育內(nèi)容與社會(huì)的聯(lián)系C、教的主體與學(xué)的主體間的聯(lián)系D、學(xué)生與社會(huì)的聯(lián)系E、教育活動(dòng)之主客體間的聯(lián)系【參考答案】CE68.生態(tài)主義課程的表現(xiàn)形式有（

）。A、多元文化教育課程B、生態(tài)政治課程觀C、國(guó)際理解教育D、開(kāi)發(fā)教育E、后現(xiàn)代課程觀【參考答案】ABCDE69.某市環(huán)保局一主任科員因不服環(huán)保局機(jī)關(guān)對(duì)其作出的處分決定,它應(yīng)當(dāng)向哪個(gè)部門(mén)或機(jī)關(guān)進(jìn)行申訴（

）。A、該市人事局B、該市人事局公務(wù)員管理處C、環(huán)保局D、該省環(huán)保局

【參考答案】BD70.下列人物主張教育生物起源論的是（

）。A、利托爾諾B、霍爾C、孟祿D、沛西．能E、斯金納【參考答案】AD71.“沒(méi)有革命的理論，就不會(huì)有革命的運(yùn)動(dòng)”這一觀點(diǎn)（）。A、顛倒了理論和實(shí)踐的關(guān)系B、把理論當(dāng)成實(shí)踐的來(lái)源和動(dòng)力C、揭示了理論對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)作用D、肯定了理論對(duì)實(shí)踐的反作用【參考答案】CD72.關(guān)于現(xiàn)場(chǎng)筆錄下面說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A、現(xiàn)場(chǎng)筆錄中，當(dāng)事人有簽名的義務(wù)B、不簽名或不蓋章的現(xiàn)場(chǎng)筆錄是沒(méi)有法律效力的C、現(xiàn)場(chǎng)筆錄中，當(dāng)事人沒(méi)有簽名的義務(wù)D、不簽名或不蓋章的現(xiàn)場(chǎng)筆錄是有法律效力的【參考答案】CD73.課程計(jì)劃的主要內(nèi)容有（）。A、學(xué)科設(shè)置B、學(xué)科順序C、課時(shí)分配D、教學(xué)方法E、學(xué)年編制和學(xué)周安排【參考答案】ABCE74.任何知識(shí)結(jié)構(gòu)都可以用（

）表象形式來(lái)呈現(xiàn)。A、數(shù)字B、動(dòng)作C、圖像D、符號(hào)E、字母【參考答案】BCD75.我國(guó)《憲法》規(guī)定，公民在行使自由和權(quán)利的時(shí)候，不得損害（）。A、社會(huì)的利益B、其他公民的合法自由和權(quán)利C、國(guó)家的利益D、集體的利益【參考答案】ABCD76.關(guān)于凱洛夫的《教育學(xué)》，下列說(shuō)法正確的是（）。

A、吸收了赫爾巴特的教育思想B、該書(shū)以馬克思主義理論為指導(dǎo)C、重視智育在全面發(fā)展中的地位和作用D、該書(shū)對(duì)我國(guó)教師產(chǎn)生過(guò)重大影響E、在師生關(guān)系方面，忽視了學(xué)生的自主性【參考答案】ABCDE77.盧梭在對(duì)兒童心理發(fā)展的觀察基礎(chǔ)上把教育劃分為（

）A、嬰兒時(shí)期的教育（0~2歲）B、兒童時(shí)期的教育（0~12歲）C、少年時(shí)期的教育（12~15）D、青年時(shí)期的教育（15~20）E、成年時(shí)期的教育（20~35）【參考答案】ABCD78.教育的雙重文化屬性是指（）。A、教育對(duì)生產(chǎn)力有促進(jìn)作用B、教育促進(jìn)勞動(dòng)力的生產(chǎn)和再生產(chǎn)C、傳遞文化D、構(gòu)成文化本體E、教育是一種文化現(xiàn)象【參考答案】CD79.制定教育目的的基本依據(jù)是（

）。A、全面發(fā)展B、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展C、社會(huì)制度D、文化背景E、受教育者身心發(fā)展規(guī)律【參考答案】BCDE80.編寫(xiě)教科書(shū)應(yīng)遵循的基本原則（

）。A、教科書(shū)的編排形式要有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，符合衛(wèi)生學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)和美學(xué)的要求B、按照不同學(xué)科的特點(diǎn)，在內(nèi)容上體現(xiàn)出科學(xué)性與思想性C、教科書(shū)編寫(xiě)的內(nèi)容呈現(xiàn)出時(shí)代特征D、教科書(shū)編寫(xiě)的形式也發(fā)生了較大變化E、教科書(shū)編寫(xiě)正在由"教程"式向"學(xué)程"式發(fā)展【參考答案】ABCDE81.我國(guó)法定的公布性文件包括（

）。A、通知B、通告C、通報(bào)D、公告【參考答案】BD82.德育過(guò)程的矛盾包括（

）。A、教育者與受教育者的矛盾B、德育與智育的矛盾C、德育與教學(xué)過(guò)程的矛盾D、受教育者與德育內(nèi)容、方法的矛盾E、受教育者自身思想品德內(nèi)部諸要素之間的矛盾【參考答案】ADE83.教師在鉆研教材時(shí)必須從教材的哪幾個(gè)方面下功夫（）。A、邏輯順序B、科學(xué)性C、系統(tǒng)性D、重點(diǎn)和難點(diǎn)E、理論聯(lián)系實(shí)際【參考答案】BCDE84.提升政府能力的途徑有（

）。A.規(guī)范政府職能范圍及行使職能的方式B.鼓勵(lì)公民參與公共政策C.將科學(xué)的企業(yè)管理方法引入政府管理D.加強(qiáng)監(jiān)督【參考答案】ABCD85.教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)有（

）。A、備課B、組織教學(xué)C、上課D、學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定E、輔導(dǎo)答疑【參考答案】ACDE86.下列關(guān)于管理層次和管理幅度的論述，不正確的是（

）。A、管理層次和管理幅度之間沒(méi)有固定的數(shù)額和比例B、管理幅度與管理事務(wù)的難易程度成反比C、管理層次和組織效率成正比D、在管理對(duì)象和內(nèi)容不變的情況下，管理幅度和管理層次成正比【參考答案】BCD87.桑代克提出的學(xué)習(xí)規(guī)律包括（

）。A、強(qiáng)化律B、練習(xí)律C、準(zhǔn)備律D、效果律E、同化律【參考答案】BCD88.王某與李某系夫妻，二人帶女兒外出旅游，發(fā)生車(chē)禍全部遇難，但無(wú)法確定死亡的先后時(shí)間。下列哪些選項(xiàng)是正確的？（

）A、推定女兒先于王某和李某死亡B、推定王某和李某同時(shí)死亡C、王某和李某互不繼承D、女兒作為第一順序繼承人繼承王某和李某的遺產(chǎn)【參考答案】ABC89.下列屬于奧蘇貝爾對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行的分類(lèi)是（）。A、接受學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)B、機(jī)械學(xué)習(xí)和意義學(xué)習(xí)C、連鎖學(xué)習(xí)和辨別學(xué)習(xí)D、信號(hào)學(xué)習(xí)和概念學(xué)習(xí)E、知識(shí)學(xué)習(xí)和技能學(xué)習(xí)【參考答案】AB90.現(xiàn)代教育的公共性指的是（

）。A、為全體人民服務(wù)B、公平性

C、大眾性D、公益性E、免費(fèi)服務(wù)【參考答案】ABC91.供求法則指的是在價(jià)格一定的條件下，如果需求量大于供給量，市場(chǎng)出現(xiàn)供不應(yīng)求；如果供給量大于需求量，市場(chǎng)則出現(xiàn)供大于求；如果供給量等于需求量，市場(chǎng)則處于均衡狀態(tài)。供求法則是自由競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)的經(jīng)濟(jì)法則，其成立應(yīng)具備的條件有（

）。A、產(chǎn)品之間存在差別B、交易雙方自由進(jìn)出市場(chǎng)，競(jìng)爭(zhēng)不受限制C、交易雙方充分了解供求信息D、交易雙方數(shù)量眾多【參考答案】BCD92.我國(guó)法定的規(guī)范性文件包括（）。

A、條例B、規(guī)定

C、通告D、辦法

【參考答案】ABCD93.教育對(duì)文化的選擇和整理主要依據(jù)：（

）。A、社會(huì)需要B、科技的發(fā)展C、受教育者的心理發(fā)展水平

D、受教育者的年齡特征E、文化自身發(fā)展的需要【參考答案】ACD94.下列屬于經(jīng)營(yíng)規(guī)模經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生的原因的是（

）。A、采購(gòu)成本節(jié)約B、銷(xiāo)售成本節(jié)約C、技術(shù)開(kāi)發(fā)規(guī)模效應(yīng)D、規(guī)模管理

【參考答案】ABCD95.教育的功能有（

）。A、政治功能B、經(jīng)濟(jì)功能C、文化功能D、科學(xué)技術(shù)發(fā)展功能E、社會(huì)功能【參考答案】ABCD96.教師職業(yè)的社會(huì)地位表現(xiàn)為教師的（

）。A、社會(huì)身份獲得B、教師自治組織的建立

C、民主參與度D、政治影響力E、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提高【參考答案】ABCD97.城市勞動(dòng)力供給受哪些因素影響？（

）A、城鄉(xiāng)人口再生產(chǎn)B、勞動(dòng)適齡人口的規(guī)模C、勞動(dòng)力參與率D、勞動(dòng)力流動(dòng)【參考答案】ABCD98.在公文辦理中，以下何種情況可以使用“通知”?（

）A、批轉(zhuǎn)下級(jí)機(jī)關(guān)公文B、轉(zhuǎn)發(fā)上級(jí)和不相隸屬機(jī)關(guān)的公文C、要求下級(jí)機(jī)關(guān)需要周知的事項(xiàng)D、給下級(jí)機(jī)關(guān)布置工作【參考答案】ABCD99.加涅按照學(xué)習(xí)的結(jié)果將學(xué)習(xí)分為（

）。A、言語(yǔ)信息B、智慧技能C、認(rèn)知策略D、動(dòng)作技能E、態(tài)度【參考答案】ABCDE100.下列直觀方式中，屬于模象直觀的是（

）。A、圖片B、演示實(shí)驗(yàn)C、圖表D、模型E、教學(xué)電影【參考答案】ACDE判斷題101.社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展?fàn)顩r影響著教育內(nèi)容和學(xué)科的設(shè)置。（

）【參考答案】正確102.課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱基本上是一樣的，只是提法更具有時(shí)代性。（

）【參考答案】錯(cuò)誤103.盲人的觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)一般非常靈敏，這說(shuō)明了人的身心發(fā)展具有不平衡性。（

）153

【參考答案】錯(cuò)誤104.課程計(jì)劃是課程的具體表現(xiàn)形式之一，是課程的總體設(shè)計(jì)或總體規(guī)劃。（

）【參考答案】正確105.班級(jí)管理的主要對(duì)象是學(xué)生。（

）【參考答案】正確106.班集體形成的基礎(chǔ)是共同的生活準(zhǔn)則。（

）【參考答案】錯(cuò)誤107.評(píng)價(jià)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程與結(jié)果是課程實(shí)施的最后一項(xiàng)任務(wù)或環(huán)節(jié)。（

）【參考答案】正確108.德育過(guò)程的機(jī)構(gòu)由教育者、受教育者、德育內(nèi)容、德育方法四個(gè)要素構(gòu)成。（

）【參考答案】正確109.我國(guó)學(xué)校課程的雛形“六藝”是指“禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)”。（

）【參考答案】正確110.問(wèn)題化策略強(qiáng)調(diào)知識(shí)結(jié)構(gòu)，主張抓住知識(shí)的主干部分，削枝強(qiáng)干，構(gòu)建簡(jiǎn)明的知識(shí)體系。（

）【參考答案】錯(cuò)誤111.伊里奇是非制度化教育思潮的代表人物。（

）【參考答案】正確112.受教育者既是德育的客體，又是德育的主體。（

）【參考答案】正確113.在我國(guó)，課程具體表現(xiàn)為教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱和教科書(shū)，其中，教學(xué)大綱一般由說(shuō)明部分和本文部分基本部分構(gòu)成。（

）【參考答案】正確114.教育目的是教育的出發(fā)點(diǎn)，對(duì)一切教育工作具有指導(dǎo)意義。（

）【參考答案】正確115.簡(jiǎn)答式試題的最簡(jiǎn)單的形式是填充題。（

）【參考答案】正確116.“上品無(wú)寒門(mén)、下品無(wú)士族”反映了隋唐時(shí)期的等級(jí)制度。（

）【參考答案】正確117.美國(guó)學(xué)者肯普提出兩種基本策略：以教師或?qū)W校為中心的策略和以學(xué)生為中心的策略。（

）【參考答案】錯(cuò)誤118.在

1993

年，我國(guó)首次以法律的形式明確規(guī)定“國(guó)家實(shí)行教師資格制度”。（

）【參考答案】錯(cuò)誤119.人的生理成熟以具有學(xué)習(xí)能力為標(biāo)志。（

）154

【參考答案】錯(cuò)誤120.一般說(shuō)來(lái)，認(rèn)知模式重情感，體諒模式重認(rèn)知，社會(huì)模仿模式重行為。（

）【參考答案】錯(cuò)誤121.試題類(lèi)型大體有供答型和選答型。（

）【參考答案】正確122.教育在傳遞、傳播文化的過(guò)程中，就是一個(gè)簡(jiǎn)單復(fù)制文化的過(guò)程。（

）【參考答案】錯(cuò)誤123.古代或早期的課程是以整體、綜合為特征的，中西莫不如此。（

）【參考答案】正確124.提出道德的教育必須走在性成熟之前這一主張的是皮亞杰。（

）【參考答案】錯(cuò)誤125.課外活動(dòng)是教學(xué)的補(bǔ)充和延伸。(

)【參考答案】正確126.教育目的是具有客觀性，體現(xiàn)了人們的教育理想。（

）【參考答案】錯(cuò)誤127.學(xué)校是精神文明