高考語(yǔ)文二輪(第2周)古代詩(shī)歌鑒賞(2)課件

星期二鑒賞古代詩(shī)歌的語(yǔ)言全培優(yōu)·晨讀有約一、古詩(shī)文默寫(xiě)再回歸1.補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。（1）誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng)，______________，______________，不宜妄自菲薄，______________，______________。（2）宮中府中，________，________，不宜異同。（3）________，________，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，______________。（4）后值傾覆，______________，______________，爾來(lái)二十有一年矣。（5）當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，________，________，興復(fù)漢室，還于舊都。（（1）-（5）出自諸葛亮《出師表》）（6）土地平曠，________，____________________。阡陌交通，________。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。________，并怡然自樂(lè)。（7）問(wèn)今是何世，乃不知有漢，________。______________，皆嘆惋。（（6）-（7）出自陶淵明《桃花源記》）（11）故雖有名馬，______________，______________，不以千里稱也。（12）______________，______________，鳴之而不能通其意。（（11）-（12）出自韓愈《雜說(shuō)（四）》）答案（1）以光先帝遺德恢弘志士之氣引喻失義以塞忠諫之路也（2）俱為一體陟罰臧否（3）親賢臣遠(yuǎn)小人此后漢所以傾頹也（4）受任于敗軍之際奉命于危難之間（5）庶竭駑鈍攘（ｒǎｎɡ）除奸兇（6）屋舍儼然有良田美池桑竹之屬雞犬相聞黃發(fā)垂髫（7）無(wú)論魏晉此人一一為具言所聞（8）暮到江陵雖乘奔御風(fēng)（9）絕多生怪柏懸泉瀑布飛漱（ｓｈù）其間清榮峻茂（10）林寒澗肅屬（ｚｈǔ）引凄異空谷傳響巴東三峽巫峽長(zhǎng)猿鳴三聲淚沾裳（11）祇（ｚｈǐ）辱于奴隸人之手駢死于槽櫪之間（12）策之不以其道食之不能盡其材二、詩(shī)詞鑒賞2.閱讀下面這首宋詞，完成（1）-（2）題。梅花引·荊溪阻雪蔣捷白鷗問(wèn)我泊孤舟，是身留，是心留?心若留時(shí)，何事鎖眉頭?風(fēng)拍小簾燈暈舞，對(duì)閑影，冷清清，憶舊游。舊游舊游今在否?花外樓，柳下舟。夢(mèng)也夢(mèng)也，夢(mèng)不到，寒水空流。漠漠黃云，濕透木棉裘。都道無(wú)人愁似我，今夜雪，有梅花，似我愁。（2）請(qǐng)從虛實(shí)結(jié)合的角度賞析這首詞。答：__________________________________________________________________________________________答案詞人滯留旅途的情景，以孤舟、寒風(fēng)、燈影、寒水、黃云、夜雪等實(shí)景表現(xiàn)；中間插入對(duì)往昔“花叢柳蔭、小樓輕舟”溫馨交游的回憶，以虛襯實(shí)，虛實(shí)相映，突出了詞人懷念往昔和感傷現(xiàn)實(shí)的情懷。解析題目明確了虛實(shí)結(jié)合的手法并要求從這一角度賞析這首詞，這就需要指出詞中哪些地方是實(shí)寫(xiě)，哪些地方是虛寫(xiě)，實(shí)寫(xiě)與虛寫(xiě)之間是怎樣的關(guān)系，并分析出這種手法的表達(dá)效果或表達(dá)作用。答案達(dá)爾文的進(jìn)化論曾受人譏笑唾罵，后來(lái)才被世人接受；諾貝爾經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次實(shí)驗(yàn)失敗，甚至在犧牲了弟弟之后才發(fā)明了炸藥；鑒真東渡受阻，直到第三次才到達(dá)日本。曹雪芹在“繩床瓦灶”的情況下，“披閱五載，增刪十次”，嘔心瀝血，才著成中國(guó)長(zhǎng)篇小說(shuō)巨著《紅樓夢(mèng)》。這些事實(shí)都說(shuō)明了成就一番事業(yè)的過(guò)程中，總難免會(huì)遇到出乎意料的困難。世界上的事情一次成功的有多少呢?仔細(xì)看一看，大凡有一番業(yè)績(jī)的人都經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的失敗和挫折，才最終踏上了成功之路。解析本題要求對(duì)議論文的中間部分進(jìn)行續(xù)寫(xiě)，看似簡(jiǎn)單，其實(shí)比較復(fù)雜。它復(fù)雜在考生既要考慮一般議論文的常規(guī)要求，又要準(zhǔn)確把握所提供的上下文，做到與上文過(guò)渡自然，與下文內(nèi)容連貫。長(zhǎng)江是那樣綿長(zhǎng)，我真是沒(méi)有方向。我喜歡這首詩(shī)，因?yàn)槲乙彩倭?。那?huì)兒，我在新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)的軍墾農(nóng)場(chǎng)當(dāng)農(nóng)工。住的是干打壘，吃的是玉米面，干的是體力活。農(nóng)場(chǎng)沒(méi)什么娛樂(lè)活動(dòng)，電視和電腦更是聞所未聞。幸好奔赴邊疆時(shí)，隨身還帶了幾本書(shū)。遇到難得的農(nóng)閑，便翻譯《詩(shī)經(jīng)》和《楚辭》打發(fā)日子。到現(xiàn)在，也還能回憶起當(dāng)時(shí)的譯文，比如《有狐》——狐貍找對(duì)象，在那石梁上。讓人心疼的窮小子呀，可憐他沒(méi)有衣裳。還有《月出》——月亮出來(lái)皎皎的，姑娘容貌嬌嬌的，姑娘身段高高的，我的情思悄悄的。當(dāng)然，這都是做夢(mèng)。沒(méi)什么姑娘像《草原之夜》說(shuō)的那樣“來(lái)伴我的琴聲”，更不會(huì)像《敖包相會(huì)》唱的那樣“自己跑過(guò)來(lái)”。碰釘子的事，倒是有的。奇怪!苦哈哈的，還有這種念頭?有，因?yàn)槟贻p。在我們這個(gè)世界上，沒(méi)有比年輕更好的了。一個(gè)人再有權(quán)，再有錢，再有地位，都買不來(lái)?yè)Q不來(lái)年輕。年輕，就可以胡思亂想；年輕，就可以個(gè)性張狂；年輕，就可以不管不顧；年輕，就可以神采飛揚(yáng)。年輕人是有特權(quán)的，因?yàn)樗俨桓?，因?yàn)樗獨(dú)夥絼?，因?yàn)樗麃?lái)日方長(zhǎng)。人類也一樣。是的，每一個(gè)古老的文明和民族，都有自己的童年和少年，也有自己的初戀和失戀。阿爾塔米拉的洞穴壁畫(huà)，紅山文化遺址的女神雕塑，斯通亨奇的環(huán)狀列石，復(fù)活節(jié)島的巨石人像，表現(xiàn)著人類童年的純真；古埃及的金字塔，巴比倫的占星術(shù)，古印度的阿修羅，古羅馬的萬(wàn)神殿，還有古希臘的荷馬史詩(shī)和奧林匹克，我們的《詩(shī)經(jīng)》和《楚辭》，以及共同擁有的英雄好斗和少女多情，則表現(xiàn)出少年的飛揚(yáng)跋扈和天真爛漫，異想天開(kāi)和膽大妄為，甚至不知天高地厚。沒(méi)錯(cuò)，青少年時(shí)代的世界各民族都一樣，臉上長(zhǎng)著青春痘，身上流著孩童血。是的，那時(shí)年少。這是事實(shí)，也是歷史，問(wèn)題是怎么看。馬克思在談到希臘藝術(shù)時(shí)說(shuō)過(guò)，一個(gè)成年人并不可能再變成兒童。但是，兒童的天真不讓他感到愉快嗎?他不該在一個(gè)更高的階梯上，把自己的真實(shí)再現(xiàn)出來(lái)嗎?一個(gè)民族的固有性格，不是在他兒童的天性中，在每一個(gè)時(shí)代都純真地復(fù)活著嗎?為什么歷史上的人類童年時(shí)代，在它發(fā)展得最完美的地方，不該作為永不復(fù)返的階段，顯示出永久的魅力呢?當(dāng)然應(yīng)該。早期的史料展示了我們民族最初的“精氣神”。那些少年心氣，那些男生女生，那些花花草草，那些磕磕碰碰，都無(wú)不透出青春氣息，濕漉漉地?fù)涿娑鴣?lái)，讓我們無(wú)限向往，讓我們過(guò)目不忘。請(qǐng)?jiān)谶@里多停留一會(huì)兒吧!前面的路，將風(fēng)高浪急，險(xiǎn)象環(huán)生。（孟娜摘自2013年10月10日《新華日?qǐng)?bào)》）【素材天下】莫西子詩(shī)：吟唱遙遠(yuǎn)的故鄉(xiāng)現(xiàn)在的莫西子詩(shī)，并不知名；未來(lái)的莫西子詩(shī)，一切皆有可能。成長(zhǎng)在四川大涼山，漂泊在北京，一開(kāi)口便是好聲音，深得丁薇的好評(píng)，稱他為“彝族民謠的開(kāi)創(chuàng)者”。莫西子詩(shī)，漢名叫春林，生于1980年，涼山西昌人。更準(zhǔn)確地說(shuō)，他是西昌城外大山上的孩子，牛羊是他忠誠(chéng)的交流伙伴，同時(shí)也練就了他敏感的心。2008年的冬天，莫西子詩(shī)坐在北京南鑼鼓巷的“在別處”里，無(wú)意中彈起了琴，隨著輕輕流淌的旋律，他哼起了“啊簡(jiǎn)路……啊簡(jiǎn)路……”突然感覺(jué)：“有些失落，有些憂傷，想起遠(yuǎn)方的媽媽和故鄉(xiāng)，我在淚水中看到了那里?！比缓?，他創(chuàng)作了第一首歌曲，這首歌被“山鷹組合”的成員瓦其依合收錄在了專輯《黑鷹之夢(mèng)》里，改名為《不要怕》?，F(xiàn)在的莫西子詩(shī)，已經(jīng)從外企辭了職，一心沉浸于音樂(lè)的世界中。他偶爾有演出，帶著他的樂(lè)隊(duì)，在遙遠(yuǎn)的北京歌唱久別的故鄉(xiāng)。在他的音樂(lè)中，“故鄉(xiāng)”是個(gè)關(guān)鍵詞，比如《冬天的村莊》《當(dāng)風(fēng)兒從這里吹過(guò)，故鄉(xiāng)已經(jīng)很遙遠(yuǎn)》《路上有人在說(shuō)他遙遠(yuǎn)的故鄉(xiāng)》等，無(wú)論他走多遠(yuǎn)，其實(shí)他一直沒(méi)有走出故鄉(xiāng)?！竟枢l(xiāng)與音樂(lè)】遠(yuǎn)行者，身在城市，心在故鄉(xiāng)。故鄉(xiāng)是他創(chuàng)作的源泉，一山一水、一草一木，都是他吟唱的對(duì)象。故鄉(xiāng)，在他心中永遠(yuǎn)是最美的風(fēng)景?？键c(diǎn)通·學(xué)習(xí)課堂金題引航鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言類題目常見(jiàn)的題型有三大類：其一為煉字題，其二為賞句題，其三為語(yǔ)言風(fēng)格題。考生賞析詩(shī)歌的字、句時(shí)，應(yīng)注意賞析該字或句在描摹圖景、表達(dá)思想感情、烘托氣氛、營(yíng)造意境等方面有什么作用，收到什么樣的效果。2014年高考，大綱全國(guó)卷、山東卷、江蘇卷、廣東卷、湖北卷、四川卷都考查了此考點(diǎn)，是高考的重點(diǎn)。（2014·湖北）閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。早發(fā)羅鄴一點(diǎn)燈殘魯酒醒，已攜孤劍事離程。愁看飛雪聞雞唱，獨(dú)向長(zhǎng)空背雁行。白草近關(guān)微有路，濁河連底凍無(wú)聲。此中來(lái)往本迢遞，況是驅(qū)羸客塞城。（1）這首詩(shī)是如何表現(xiàn)“早發(fā)”之“早”的？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。答：______________________________________________________________________________________【答案】①第一、二句緊扣詩(shī)題，凸顯“早發(fā)”：宿酒初醒，殘燈未滅，長(zhǎng)夜未盡，詩(shī)人已攜孤劍登程。第三句寫(xiě)詩(shī)人在路上聽(tīng)到雄雞唱曉，也可見(jiàn)出行之早。②塞外風(fēng)雪路，本來(lái)行人稀少，而“早發(fā)”就更無(wú)路人，只有詩(shī)人獨(dú)行，故“獨(dú)”與“早發(fā)”之“早”有關(guān)。③飛雪白草，道路本已難辨，早行時(shí)就更加微茫，故“微”字也在表現(xiàn)“早發(fā)”之“早”。（2）請(qǐng)賞析“獨(dú)向長(zhǎng)空背雁行”中“背”字的表達(dá)效果。答：______________________________________________________________________________________【答案】一個(gè)“背”字，描寫(xiě)了詩(shī)人與大雁相背而行的情境，使詩(shī)人向北向寒與大雁向南向暖形成強(qiáng)烈對(duì)比，表現(xiàn)了詩(shī)人旅程的艱辛和心情的愁苦?！窘馕觥勘绢}考查鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言的能力。首先，應(yīng)該明確“背”的意思。其次，展開(kāi)聯(lián)想和想象，描述畫(huà)面內(nèi)容，一個(gè)“背”字寫(xiě)出了詩(shī)人與大雁相背而行的情境。最后，點(diǎn)出“背”字更好地表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感?？梢越Y(jié)合詩(shī)歌中表達(dá)感情的關(guān)鍵字眼“愁”“獨(dú)”等把握詩(shī)歌情感。規(guī)范答題題型一、煉字類【對(duì)型指導(dǎo)】一、常見(jiàn)提問(wèn)方式1.這一聯(lián)（句）中最生動(dòng)傳神的是哪個(gè)字？為什么？2.某字歷來(lái)為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？3.某詞是全詩(shī)的關(guān)鍵，為什么？二、答題步驟1.煉字題（1）解釋該字在句中的含義，或指出這個(gè)字的特殊之處，如詞類活用、擬人、通感、化靜為動(dòng)（根據(jù)設(shè)問(wèn)方式，有時(shí)需要首先確定“好”或肯定哪一個(gè)更好）；（2）展開(kāi)聯(lián)想，把該字放入原句中描述景象，點(diǎn)出該字在寫(xiě)景或刻畫(huà)人物形象上有何作用；（3）明確該字表達(dá)了怎樣的感情，或有什么效果。說(shuō)明：（2）（3）兩步有時(shí)可綜合回答。2.一詞領(lǐng)全詩(shī)題古詩(shī)非常講究構(gòu)思，往往一個(gè)字或一個(gè)詞就構(gòu)成了全詩(shī)的線索、全詩(shī)的感情基調(diào)、全詩(shī)的思想，抓住這個(gè)詞命題往往可以以小見(jiàn)大，考出考生對(duì)全詩(shī)的把握程度。（1）該詞對(duì)突出主旨所起的作用；（2）該詞在詩(shī)中結(jié)構(gòu)上所起的作用。答題步驟示意圖某詞是全詩(shī)的關(guān)鍵，為什么①主旨方面該詞對(duì)突出主旨所起的作用②結(jié)構(gòu)方面該詞在詩(shī)句結(jié)構(gòu)上所起的作用三、答題套路這個(gè)詞意思是（或運(yùn)用了什么手法）________，具體形象，生動(dòng)傳神地刻畫(huà)了________形象（或景色）。烘托了________意境。表達(dá)了________情感?！敬痤}流程】例1（2014·四川）閱讀下面的清詩(shī)，回答問(wèn)題。秋暮吟望趙執(zhí)信 小閣高棲老一枝【注】，閑吟了不為秋悲。 寒山常帶斜陽(yáng)色，新月偏明落葉時(shí)。 煙水極天鴻有影，霜風(fēng)卷地菊無(wú)姿。 二更短燭三升酒，北斗低橫未擬窺。【注】“一枝”語(yǔ)出《莊子·逍遙游》“鷦鷯巢于深林，不過(guò)一枝”。“老一枝”意為終老山林。題目：簡(jiǎn)要賞析頷聯(lián)中“?！薄捌眱勺值拿钐帯４穑篲_____________________________________________________________________________________第一步：讀懂詩(shī)歌，抓答題關(guān)鍵點(diǎn)趙執(zhí)信（1662-1744）清代詩(shī)人，18歲中進(jìn)士，28歲因佟皇后喪葬期間觀看戲劇，被革職，此后五十年，終身不仕，徜徉林壑。所作詩(shī)之深沉峭拔，亦不乏反映民生疾苦的篇目。此詩(shī)作于趙執(zhí)信被革職之后。從題目看，時(shí)令是________，時(shí)間是________。首聯(lián)自言愿意“棲老一枝”“不為秋悲”，實(shí)則是________________________。后面三聯(lián)以________________________________________________等低沉意象為主，________之情溢于言表。“?！薄捌倍衷诒驹?shī)句中詞性是________。山有四時(shí)變化，絕非“常”帶斜陽(yáng)色，這里表明詩(shī)人只在日暮時(shí)分遠(yuǎn)眺寒山，____________________不言自明：“偏”字更是凸顯詩(shī)人的________。第二步：套模板，規(guī)范作答_________________________________________________________________________________________?！敬鸢浮康谝徊剑呵锛景韺?duì)現(xiàn)狀不可改變的無(wú)奈之嘆斜陽(yáng)落葉孤鴻殘菊短燭低橫北斗惆悵失意副詞內(nèi)心深處的憂傷與落寞落寞、惆悵。第二步：“?！睆?qiáng)調(diào)時(shí)間頻度，將隨朝暮變化的山色寫(xiě)為常著落日之色；“偏”突出情態(tài)，將新月照落葉的自然現(xiàn)象視為有意為之?！俺！迸c“偏”改變景物的客觀性，為情造景，凸顯詩(shī)人心緒與情感。【溫馨提示】解答此類試題時(shí)，要聯(lián)系全詩(shī)（詞）的主旨，從遣詞、造句、修辭等不同方面仔細(xì)揣摩、推敲，從而理解作者煉字的精妙之處。此外，還要做到“四抓”。（1）抓動(dòng)詞。動(dòng)詞的使用常常能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的效果，可使詩(shī)歌中的意象化靜為動(dòng)，更加形象生動(dòng)，具有動(dòng)態(tài)美。（2）抓形容詞?？忌⒁庑稳菰~的重疊運(yùn)用和活用。形容詞可繪景摹狀，化抽象為具體，變無(wú)形為有形，使人如聞其聲，如見(jiàn)其人，如觸其物，如臨其境。如“夢(mèng)魂欲渡蒼茫去，怕夢(mèng)輕、還被愁遮”中的“輕”，描狀夢(mèng)魂，化無(wú)形為有形，且運(yùn)用了“通感”的修辭手法，使本不可觸的夢(mèng)有了重量，堪稱妙絕。（3）抓數(shù)量詞。詩(shī)（詞）人精心提煉的數(shù)量詞，往往可以產(chǎn)生豐富雋永的詩(shī)情。如唐代詩(shī)人齊己《早梅》中的“前村深雪里，昨夜一枝開(kāi)”，“一枝”先于眾梅，悄然“早”開(kāi)，顯出此梅不同尋常。（4）抓表顏色的詞。如“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，“黃”“翠”“白”“青”四種顏色，點(diǎn)綴得錯(cuò)落有致，而且由點(diǎn)到線，向著無(wú)限的空間延伸，畫(huà)面靜中有動(dòng)，富有鮮明的立體感。題型二、賞句類【對(duì)型指導(dǎo)】一、提問(wèn)方式1.某句是全詩(shī)的關(guān)鍵，為什么？2.簡(jiǎn)要分析某一詩(shī)句的妙處。3.前人認(rèn)為某一句在詩(shī)中最有表現(xiàn)力，談?wù)勀愕目捶?。二、答題步驟1.對(duì)該句進(jìn)行分析，注意層次及手法。2.根據(jù)該詩(shī)句在詩(shī)中的位置分析其對(duì)全詩(shī)所起的作用。3.點(diǎn)出其對(duì)表達(dá)主題和情感所起的作用。三、答題套路這句詩(shī)用了（）的表現(xiàn)手法，在結(jié)構(gòu)上起到了（）的作用，很好地表達(dá)了作者（）的情感?！敬痤}流程】例2（2012·遼寧）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成后面題目。初見(jiàn)嵩山張耒【注】 年來(lái)鞍馬困塵埃，賴有青山豁我懷。 日暮北風(fēng)吹雨去，數(shù)峰清瘦出云來(lái)?！咀ⅰ繌堮纾罕彼卧?shī)人，蘇門四學(xué)士之一，因受蘇軾牽連，累遭貶謫。題目：“數(shù)峰清瘦出云來(lái)”一句妙在何處？“清瘦”有何精神內(nèi)涵？答：______________________________________________________________________________________第一步：讀懂詩(shī)歌，抓答題關(guān)鍵點(diǎn)從題目“初見(jiàn)嵩山”可以看出這是一首寫(xiě)嵩山的詩(shī)，“初”字暗含了“驚喜”與“期待”之情。詩(shī)的前二句不是寫(xiě)嵩山，而是從________寫(xiě)起，作者奔走風(fēng)塵，在困頓和疲憊中，全賴青山使他的情懷有時(shí)能得到短暫的開(kāi)豁。第三句寫(xiě)嵩山的________，又為讀者拉開(kāi)一道帷幕，正面描寫(xiě)山景的詩(shī)句是________，作者把自己對(duì)嵩山的感情和風(fēng)吹雨打的環(huán)境放在前面作為_(kāi)_______，取得了“千呼萬(wàn)喚始出來(lái)”的藝術(shù)效果。在刻畫(huà)山的形象時(shí)，特意拈出________二字，融入了詩(shī)人自己的審美趣味，進(jìn)而深化了詩(shī)人的品格志趣，使人與景物融二為一。第二步：套模板，規(guī)范作答__________________________________________________________________________________________?！敬鸢浮康谝徊剑鹤髡呤送臼б猸h(huán)境最后一句鋪墊清瘦第二步：①高峻山峰在一片積云之中突現(xiàn)，基于這種觀感，作者運(yùn)用了擬人手法，以“清瘦”形容山峰，突出山峰的高峻挺拔，造語(yǔ)新奇；一個(gè)“出”字，作者運(yùn)用了以動(dòng)寫(xiě)靜的手法，賦予山峰動(dòng)感，使山峰與云層形成了尖聳與廣闊、躍動(dòng)與靜態(tài)相結(jié)合的畫(huà)面。②“清瘦”表現(xiàn)了作者清高獨(dú)立、人格堅(jiān)守的精神氣質(zhì)。題型三、語(yǔ)言風(fēng)格【對(duì)型指導(dǎo)】一、提問(wèn)方式1.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)（詞）的語(yǔ)言特色。2.分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格。3.這首詩(shī)（詞）的風(fēng)格是……請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)（詞）句分析。二、答題步驟1.用一兩個(gè)雙音節(jié)詞準(zhǔn)確概括語(yǔ)言特色。2.用詩(shī)詞中相關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色。3.指出描寫(xiě)的意境或表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感。三、答題套路這首詩(shī)（詞）的語(yǔ)言特點(diǎn)是________（能用來(lái)答題的詞一般有：清新自然、樸實(shí)無(wú)華、明白曉暢、委婉含蓄、雄渾豪放、多用口語(yǔ)等）。如________（用詩(shī)［詞］中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色）。這種風(fēng)格很好地表現(xiàn)了作者_(dá)_______感情?！敬痤}流程】例3（2013·天津）閱讀下面這首詞，完成（1）-（3）題。鷓鴣天送廓之秋試①（宋）辛棄疾白苧②新袍入嫩涼。春蠶食葉響回廊。禹門③已準(zhǔn)桃花浪，月殿先收桂子香。鵬北海，鳳朝陽(yáng)。又?jǐn)y書(shū)劍路茫茫。明年此日青云去，卻笑人間舉子忙?！咀ⅰ竣偾镌嚕嚎婆e時(shí)代秋季舉行的考試。②白苧（ｚｈù）：用白色苧麻織成的布。③禹門：即龍門，古時(shí)以“魚(yú)躍龍門”喻指考試得中?！谤i北海，鳳朝陽(yáng)。又?jǐn)y書(shū)劍路茫茫。”怎樣體現(xiàn)了辛詞的豪放特點(diǎn)？答：______________________________________________________________________________________第一步：讀懂詩(shī)歌，抓答題關(guān)鍵點(diǎn)從題目“送廓之秋試”可以判斷這是一首送別詞，雖是送別詞，但因?yàn)槭撬腿藚⒓涌瓶?，自然不必像一般送別詩(shī)一樣抒寫(xiě)離情別緒，而側(cè)重于對(duì)應(yīng)考者熱情的鼓勵(lì)和美好的祝愿。辛詞的特點(diǎn)是創(chuàng)作視野較為廣闊，氣象恢弘，用典較多。此詞用典也很突出，“春蠶食葉”“禹門”“桃花浪”“桂子香”“鵬北?！薄傍P朝陽(yáng)”“青云”都用了典故。本詞選用的大鵬、丹鳳等意象十分________；北海、太陽(yáng)、路茫茫，意境________；攜書(shū)佩劍，顯出________的氣概。第二步：套模板，規(guī)范作答___________________________________________________________________________________?！敬鸢浮康谝徊剑汉肋~開(kāi)闊既儒雅又剛健第二步：大鵬、丹鳳，意象豪邁；北海、太陽(yáng)、路茫茫，意境開(kāi)闊；攜書(shū)佩劍，顯示出既儒雅又剛健的氣概?！緶剀疤崾尽靠忌阼b賞整篇詩(shī)歌的語(yǔ)言特色時(shí)，要抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)。不同類型的詩(shī)歌呈現(xiàn)出不同的語(yǔ)言特色。詩(shī)（詞）人在長(zhǎng)期的創(chuàng)作實(shí)踐中逐漸形成自己獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)格，如杜甫的沉郁頓挫、李白的豪邁飄逸、高適的悲壯蒼涼、李商隱的隱晦朦朧、溫庭筠的綺麗香艷等。此類題目的命題形式多為要求考生概括詩(shī)歌的語(yǔ)言特色，或指出詩(shī)歌的語(yǔ)言特色并加以評(píng)析。這類試題不是要求考生揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的巧妙之處，而是要求考生抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)品味整篇詩(shī)歌呈現(xiàn)出的語(yǔ)言特點(diǎn)。用來(lái)答題的詞有：清新自然、樸實(shí)無(wú)華、華美絢麗、明白曉暢、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡(jiǎn)練生動(dòng)等。但值得注意的是，不能簡(jiǎn)單孤立地用這樣的詞語(yǔ)來(lái)回答?？忌诖痤}時(shí)一般要先用一兩個(gè)詞點(diǎn)明詩(shī)歌的語(yǔ)言特色，再用相關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色，一并指出其對(duì)表達(dá)感情、主旨所起的作用。課堂訓(xùn)練1.閱讀下面這首唐詩(shī)，完成（1）-（2）題。惜花韓偓皺白離情高處切，膩紅愁態(tài)靜中深。眼隨片片沿流去，恨滿枝枝被雨淋?？偟锰φ讵q慰意，若教泥污更傷心。臨軒一盞悲春酒，明日池塘是綠陰。【注】韓偓，晚唐著名詩(shī)人。（1）頷聯(lián)中哪兩個(gè)詞用得極妙?請(qǐng)找出來(lái)并簡(jiǎn)析其表達(dá)效果。答：__________________________________________________________________________________________（2）詩(shī)歌的尾聯(lián)是如何抒情的?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：__________________________________________________________________________________________答案（1）“隨”和“滿”?！半S”有追隨、追蹤之意，把詩(shī)人寄情于落花的難舍難分的心意表現(xiàn)出來(lái)；“滿”寫(xiě)出了詩(shī)人惆悵滿懷，詩(shī)人的傷痛漫溢到每一株被雨淋濕的花枝上。這兩個(gè)詞化景語(yǔ)為情語(yǔ)，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)春意闌珊的那種不舍和悵恨之情。（2）既有直接抒情又有間接抒情。詩(shī)人因無(wú)計(jì)留住春光，悲不自勝，只有臨軒憑吊，借酒澆愁，這是直接抒情；結(jié)尾一句不言花盡，而說(shuō)綠郁郁的樹(shù)蔭映入池塘，即所謂“綠肥紅瘦”，其意自明，委婉含蓄地展現(xiàn)了詩(shī)人面對(duì)春光消逝的流連哀痛的心情，屬于間接抒情。2.閱讀下面這首宋詩(shī)，完成（1）-（2）題。葛溪驛王安石 缺月昏昏漏未央，一燈明滅照秋床。 病身最覺(jué)風(fēng)露早，歸夢(mèng)不知山水長(zhǎng)。 坐感歲時(shí)歌慷慨，起看天地色凄涼。 鳴蟬更亂行人耳，正抱疏桐葉半黃。（1）本詩(shī)首聯(lián)描繪了一幅畫(huà)面，請(qǐng)為這幅畫(huà)面擬一個(gè)標(biāo)題。答：__________________________________________________________________________________________（2）詩(shī)人的心緒集中體現(xiàn)在“亂”字上，全詩(shī)是怎樣表現(xiàn)的?請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。答：__________________________________________________________________________________________答案（1）驛站秋夜難眠圖（2）本詩(shī)以“亂”為詩(shī)眼，情景交融，抒寫(xiě)了詩(shī)人的家國(guó)之思。首聯(lián)借殘?jiān)?、滴漏、昏暗的燈光暗?xiě)詩(shī)人心煩意亂；頷聯(lián)直寫(xiě)身體之病、羈旅之困、懷鄉(xiāng)之愁，點(diǎn)明“亂”的部分原因，為進(jìn)一步寫(xiě)“亂”蓄勢(shì)；頸聯(lián)轉(zhuǎn)寫(xiě)憂國(guó)之思，以天地凄涼的色彩加以烘托，使煩亂的心情更推進(jìn)一層；尾聯(lián)用襯托手法，借疏桐、蟬鳴將詩(shī)人的煩亂心境渲染到極致。解析（1）第一題給畫(huà)面加標(biāo)題。要從“時(shí)——秋夜”“地——葛溪驛”“人——作者”“事——長(zhǎng)夜難眠”入手，實(shí)際抓住題目與首聯(lián)有關(guān)時(shí)、地、人、事的詞就可迎刃而解。（2）“心緒之亂”是作者的感情?！耙磺芯罢Z(yǔ)皆情語(yǔ)”，故應(yīng)抓住各聯(lián)的“意象”。如“殘?jiān)隆⒌温?、燈光、疏桐、蟬鳴”等，再抓住其他如“病身、歸夢(mèng)、歲時(shí)”等能引起感情變化的詞。另外有“全詩(shī)”二字，要對(duì)全詩(shī)的每一聯(lián)分析。3.（2014·大綱全國(guó)）閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。尋南溪常山道人隱居劉長(zhǎng)卿一路經(jīng)行處，莓苔見(jiàn)履痕。白云依靜渚，春草閉閑門。過(guò)雨看松色，隨山到水源。溪花與禪意，相對(duì)亦忘言。（1）詩(shī)人眼中常山道人隱居地周圍環(huán)境的最大特色是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。答：__________________________________________________________________________________________（2）請(qǐng)分別對(duì)第三聯(lián)中“過(guò)”“隨”兩個(gè)字作簡(jiǎn)要賞析。答：__________________________________________________________________________________________答案（1）幽靜。沿途是莓苔，遠(yuǎn)望白云繚繞，近看芳草當(dāng)門。白云、靜渚、春草、閑門都營(yíng)造出一種靜謐的氣氛。（意思答對(duì)即可）（2）“過(guò)”字把雨后松樹(shù)翠綠的景色顯現(xiàn)了出來(lái)。“隨”字形象地表現(xiàn)了山道峰回路轉(zhuǎn)，人在隨山轉(zhuǎn)折、緣山尋找“水源”，令人有曲徑探幽的遐想。（如有