三年級下冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃范文

三年級下冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃范文一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想：

1、一冊教材學(xué)完，學(xué)生頭腦中的學(xué)問構(gòu)造處于雜亂、模糊、無序的狀態(tài)，必需進(jìn)展系統(tǒng)歸類、整理、綜合，幫忙學(xué)生形成網(wǎng)狀立體學(xué)問構(gòu)造系統(tǒng)。歸納過程中，要讓學(xué)生有序地多角度概括地思索問題，溝通內(nèi)在聯(lián)系。

2、復(fù)習(xí)內(nèi)容要有針對性。對學(xué)生學(xué)問的缺陷、誤區(qū)、理解困難的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)進(jìn)展有針對性的復(fù)習(xí)理解。復(fù)習(xí)課學(xué)問的掩蓋面廣、針對性和系統(tǒng)性要有機(jī)結(jié)合。

3、教師要仔細(xì)設(shè)計(jì)好每節(jié)復(fù)習(xí)課所重點(diǎn)講解的例題。每一節(jié)復(fù)習(xí)課要環(huán)環(huán)相連，每道復(fù)習(xí)例題要表達(dá)循序漸進(jìn)。一道復(fù)習(xí)例題擊中多個學(xué)問點(diǎn)，起一個牽一發(fā)而動全身的作用。

4、復(fù)習(xí)中的練習(xí)題，不是舊學(xué)問的單一重復(fù)，機(jī)械操作，要表達(dá)學(xué)問的綜合性，表達(dá)質(zhì)的飛躍，訓(xùn)練學(xué)生思維的靈敏性、制造性。

二、復(fù)習(xí)目的和要求：

通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的學(xué)問更加穩(wěn)固，計(jì)算力量更加提高，數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念、應(yīng)用意識等得到進(jìn)展，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問解決簡潔的實(shí)際問題，獲得學(xué)習(xí)勝利的體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，全面到達(dá)本冊教材和第一學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

復(fù)習(xí)共分為六局部：元、角、分與小數(shù)，對稱、平移和旋轉(zhuǎn)，乘法，面積，熟悉分?jǐn)?shù)，統(tǒng)計(jì)與可能性。

復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是兩位數(shù)乘兩位數(shù)，面積以及運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問解決簡潔的實(shí)際問題。其他內(nèi)容也比擬重要，也要讓學(xué)生切實(shí)理解和把握。

四、總復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)留意突出以下幾點(diǎn)：

1．留意學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)展整理和比擬，以加強(qiáng)學(xué)生對所學(xué)學(xué)問的理解和把握。

2．留意加強(qiáng)與生活實(shí)際的聯(lián)系，加強(qiáng)估算意識和力量的`培育。

3．加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀念的培育。既要復(fù)習(xí)對數(shù)據(jù)進(jìn)展簡潔的分析，并依據(jù)分析的結(jié)果作出簡潔的推斷與猜測；也復(fù)習(xí)要平均數(shù)的意義，會求簡潔數(shù)據(jù)的平均數(shù)。同時(shí)滲透了環(huán)保教育。

4．加強(qiáng)空間觀念的培育。既要復(fù)習(xí)有關(guān)面積的根本學(xué)問，也復(fù)習(xí)要估量給定的長方形和正方形的面積，能夠選擇適宜的面積單位估量和測量圖形的面積。

5．加強(qiáng)解決問題力量的培育。在總復(fù)習(xí)中，數(shù)與計(jì)算、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)等內(nèi)容的應(yīng)用本身就是解決問題；另外，也單獨(dú)安排了一些聯(lián)系生活實(shí)際的解決問題的內(nèi)容，讓學(xué)生了解用連乘、連除可以解決生活中一些簡潔的問題。

五、復(fù)習(xí)措施：

（一）教師方面：

1、針對各班的學(xué)習(xí)狀況，制定好復(fù)習(xí)規(guī)劃，備好、上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。

2、采納各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果，留意學(xué)問的整合性、連貫性和系統(tǒng)性，引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)過的學(xué)問進(jìn)展歸類整理。

3、在抓好根底學(xué)問的同時(shí)，全面培育學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培育學(xué)生總結(jié)與反思的態(tài)度和習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)力量。

4、復(fù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計(jì)表達(dá)層次性、綜合性、趣味性和開放性，準(zhǔn)時(shí)批改，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題，查漏補(bǔ)缺，做到學(xué)問每天清。

5、注意培優(yōu)補(bǔ)差工作，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度，與家長加強(qiáng)溝通。

（二）學(xué)生方面：

1、要求在態(tài)度上主動學(xué)習(xí)，重視復(fù)習(xí)，敢于提問，做到不懂就問。

2、要求上課用心聽講，積極思索、發(fā)言，學(xué)會傾聽別人的發(fā)言。

3、要求課后按時(shí)、仔細(xì)地完成作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展自我反思。

（三）補(bǔ)差措施

1、對各差生的不同緣由，對癥下藥，從態(tài)度、習(xí)慣、學(xué)問、方法入手，制定不同的目標(biāo)，目標(biāo)要小、細(xì)、實(shí)。

2、將課內(nèi)課外補(bǔ)差相結(jié)合，采納“一幫一”的形式，發(fā)動學(xué)生幫忙他們一起進(jìn)步，同時(shí)取得家長的協(xié)作，鼓舞和催促其進(jìn)步。

3、時(shí)刻關(guān)注這些學(xué)生，做到課上多提問，作業(yè)多輔導(dǎo)，練習(xí)多講解，多表揚(yáng)、鼓舞，多供應(yīng)表現(xiàn)的時(shí)機(jī)

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一、學(xué)情分析

總體狀況：多數(shù)學(xué)生已經(jīng)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課上能仔細(xì)聽講，積極思維，課后仔細(xì)按時(shí)完成作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)改錯。但也有少數(shù)學(xué)生惰性強(qiáng)，課上不動腦筋思索問題，寫作業(yè)效率低，不能主動準(zhǔn)時(shí)改錯。

二、主要復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、除法。

2、年、月、日。

3、平移和旋轉(zhuǎn)。

4、乘法。

5、觀看物體。

6、千米和噸。

7、軸對稱圖形。

8、熟悉分?jǐn)?shù)。

9、長方形和正方形的面積。

10、統(tǒng)計(jì)。

11、熟悉小數(shù)。

12、整理和復(fù)習(xí)。

三、簡要復(fù)習(xí)目標(biāo)：

使學(xué)生獲得的學(xué)問更加穩(wěn)固，計(jì)算力量和估算力量更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問解決簡潔的實(shí)際問題，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

四、主要內(nèi)容學(xué)習(xí)狀況

1、數(shù)與代數(shù)：口算乘除法，筆算乘除法以及估算學(xué)得都很好，熟悉一個整體的幾分之一和幾分之幾不太嫻熟，年月日、千米的熟悉和噸的熟悉還存在著一些問題。解決問題的方法：；加強(qiáng)連續(xù)兩次平均分的實(shí)際問題訓(xùn)練，用小數(shù)加、減法解決一些實(shí)際問題，進(jìn)展求整體的幾分之一或幾分之幾的練習(xí)，從實(shí)際中了解千米與噸的學(xué)問。

2、空間與圖形：對生活中常見的平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象已初步形成了概念，物體的三視圖學(xué)得也較好，但面積的單位、計(jì)算卻還有一些問題。解決問題的方法：多練習(xí)一些平移圖形的訓(xùn)練，進(jìn)展與計(jì)算面積有關(guān)的實(shí)際問題訓(xùn)練。

3、統(tǒng)計(jì)：統(tǒng)計(jì)表與條形統(tǒng)計(jì)圖學(xué)得較好，但求平均數(shù)的方法卻存在著問題。解決問題的方法：針對學(xué)生求平均數(shù)時(shí)只求出總數(shù)而不再去求平均數(shù)的現(xiàn)象多進(jìn)展練習(xí)，并讓學(xué)生懂得什么才是平均數(shù)，從而把握求平均數(shù)的方法。

五、實(shí)行措施

1、使用新教材，教師和學(xué)生都有一個適應(yīng)的過程，正視自己在教學(xué)中的問題，在期末復(fù)習(xí)中盡最大地努力彌補(bǔ)。

2、重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育（尤其審題習(xí)慣），學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

3、教師要精確了解學(xué)生學(xué)問技能的把握狀況，做到心中有數(shù)，才能使復(fù)習(xí)有針對性、實(shí)效性。

4、課上注意學(xué)問的整理，根本概念理解到位，比擬學(xué)問之間的區(qū)分與聯(lián)系，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。

5、注意對學(xué)問的整合，一題多用。如：一些圖形中面積的計(jì)算。

6、關(guān)注后進(jìn)生，加強(qiáng)對他們的輔導(dǎo)。

六、復(fù)習(xí)方法：

講練結(jié)合，點(diǎn)線結(jié)合。（先各個學(xué)問點(diǎn)突破，再學(xué)問點(diǎn)綜合，最終解決生活中的問題。）突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

七、課時(shí)安排（11課時(shí)＋機(jī)動）：

1、除法………………………1課時(shí)

2、年、月、日………………1課時(shí)

3、平移和旋轉(zhuǎn)………………1課時(shí)

4、乘法………………………1課時(shí)

5、觀看物體…………………1課時(shí)

6、千米和噸…………………1課時(shí)

7、軸對稱圖形………………1課時(shí)

8、熟悉分?jǐn)?shù)…………………1課時(shí)

9、長方形和正方形的面積…………………1課時(shí)

10、統(tǒng)計(jì)……………………1課時(shí)

11、熟悉小數(shù)………………1課時(shí)

12、綜合練習(xí)………………機(jī)動

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一、指導(dǎo)思想：

復(fù)習(xí)的目的既要幫忙學(xué)生整理學(xué)問，使學(xué)問條理化，形成體系，又要適當(dāng)進(jìn)展技能的訓(xùn)練，以培育學(xué)生肯定的解決問題的力量為目標(biāo)。在此過程中，重點(diǎn)是幫扶學(xué)困生，查漏補(bǔ)缺，解決他們在學(xué)問與技能上的缺失。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

（一）數(shù)與代數(shù)：

1、元、角、分與小數(shù)

（1）初步理解小數(shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫簡潔的小數(shù)；

（2）把握小數(shù)大小的比擬方法；

（3）會計(jì)算一位小數(shù)的加減法運(yùn)算，能解決一些簡潔的生活問題；

（4）能運(yùn)用小數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)展簡潔溝通。

2、乘法

（1）會計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法；

（2）能進(jìn)展較合理的估算，并解釋估算的過程；

（3）敏捷運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡潔問題，并能對結(jié)果進(jìn)展推斷。

3、熟悉分?jǐn)?shù)

（1）初步理解分?jǐn)?shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫簡潔的分?jǐn)?shù)；

（2）把握同分母分?jǐn)?shù)和同分子分?jǐn)?shù)大小比擬的方法；

（3）會計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）的加減運(yùn)算，能解決一些簡潔的問題；

（4）能運(yùn)用分?jǐn)?shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)展簡潔溝通。

（二）空間與圖形

1、對稱、平移和旋轉(zhuǎn)

（1）能正確分辯對稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；

（2）能在方格紙上畫出一個簡潔圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形；

（3）能觀看、操作、熟悉軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡潔圖形的軸對稱圖形。

2、面積

（1）熟悉面積的含義，能用自選單位估量和測量圖形的面積，了解統(tǒng)一面積單位的必要性；

（2）熟悉面積單位，會進(jìn)展簡潔的面積單位的換算；

（3）把握長方形、正方形的面積公式，能估算給定的長方形、正方形的面積；

（4）能清楚分辯長方形、正方形的面積與周長的含義，并解決相關(guān)簡潔生活問題。

（三）統(tǒng)計(jì)與概率——統(tǒng)計(jì)與可能性

1、了解平均數(shù)的意義和學(xué)平均數(shù)的必要性，會求簡潔數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果為整數(shù)）；

2、能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡潔的問題，能和同伴交換自己的想法；

3、能夠列出簡潔試驗(yàn)全部可能發(fā)生的結(jié)果；

4、知道大事發(fā)生的可能性有大小的；

5、能對一些簡潔大事發(fā)生的可能性做出描述，并和同伴交換想法。

三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

小數(shù)的讀寫法、大小比擬，小數(shù)的加減和應(yīng)用；對稱圖形、平移和旋轉(zhuǎn)的識別、對稱圖形和平移圖形的畫法。兩位數(shù)成兩位筆算和應(yīng)用；面積和周長的概念和應(yīng)用，面積單位的轉(zhuǎn)換和大小比擬；分?jǐn)?shù)的意義、讀寫法和大小比擬和應(yīng)用。求平均數(shù)和可能性、體操表演和競賽場次問題。

四、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

對稱圖形和平移圖形的畫法。面積和周長的概念和應(yīng)用，面積單位的轉(zhuǎn)換和大小比擬，分?jǐn)?shù)的意義和應(yīng)用。

五、復(fù)習(xí)方法：

1、根據(jù)先分類復(fù)習(xí)，再分單元查缺補(bǔ)漏、最終期末模擬測試的挨次進(jìn)展分類復(fù)習(xí)要重在梳理，把學(xué)問點(diǎn)竄成線，連成面，織成網(wǎng)；單元查漏補(bǔ)缺要多收集書本、小學(xué)數(shù)學(xué)、單元卷上易錯題進(jìn)展練習(xí)。再