教導(dǎo)工作計(jì)劃

第6頁(yè)共6頁(yè)教導(dǎo)工作計(jì)劃一、指?導(dǎo)思想：?在新學(xué)年中?，教導(dǎo)處將?牢牢抓住“?一個(gè)中心，?兩個(gè)基本點(diǎn)?”（即以教?學(xué)為中心，?以學(xué)生管理?和教師發(fā)展?為基本點(diǎn)）?，堅(jiān)持“全?面、協(xié)調(diào)、?可持續(xù)發(fā)展?”的科學(xué)發(fā)?展觀和“科?學(xué)、規(guī)范、?精細(xì)”質(zhì)量?管理理念，?規(guī)范管理，?提高質(zhì)量，?培育特色，?以養(yǎng)成訓(xùn)練?為基礎(chǔ)，以?提高質(zhì)量為?核心，以強(qiáng)?化管理為抓?手，全面落?實(shí)各項(xiàng)教育?教學(xué)工作，?促使我校教?育教學(xué)工作?再上新臺(tái)階?。二、工?作重點(diǎn)：?1、以課程?實(shí)施為主重?點(diǎn)，規(guī)范辦?學(xué)行為。?2、推進(jìn)以?有效教學(xué)和?課題研究為?主的課堂教?學(xué)研究創(chuàng)新?活動(dòng)，提升?教學(xué)效能。?3、加強(qiáng)?校本教研，?促進(jìn)發(fā)展型?師資隊(duì)伍建?設(shè)。4、?建立科學(xué)合?理的教學(xué)質(zhì)?量監(jiān)控評(píng)價(jià)?體系，不斷?提高教學(xué)質(zhì)?量。5、?強(qiáng)化教學(xué)常?規(guī)管理，完?善教師評(píng)價(jià)?體系。6?、加強(qiáng)教導(dǎo)?處規(guī)范管理?，為教學(xué)第?一線做好服?務(wù)工作。?三、具體措?施：（一?）教師培養(yǎng)?：立足平臺(tái)?、超越發(fā)展?1．課堂?教學(xué)研討?提高課堂教?學(xué)質(zhì)量的關(guān)?鍵在課堂，?提升教師專(zhuān)?業(yè)發(fā)展的主?陣地亦在課?堂。學(xué)校將?開(kāi)展形式多?樣的課堂教?學(xué)研討活動(dòng)?——骨干教?師示范課、?青年教師評(píng)?優(yōu)課、中老?年教師傳經(jīng)?課等，加強(qiáng)?學(xué)科之間的?相互聽(tīng)課交?流，促進(jìn)學(xué)?科之間的互?動(dòng)提高，加?快教師的專(zhuān)?業(yè)發(fā)展。?2．開(kāi)展學(xué)?習(xí)活動(dòng)。?（1）注重?成長(zhǎng)型教師?的培養(yǎng)，有?效開(kāi)展“青?藍(lán)工程”。?一是學(xué)歷?層次的提升?，鼓勵(lì)青年?教師參加高?學(xué)歷的進(jìn)修?；二是落實(shí)?開(kāi)展“爭(zhēng)創(chuàng)?學(xué)習(xí)型”教?師活動(dòng)，通?過(guò)匯報(bào)課、?基本功競(jìng)賽?、“優(yōu)秀師?徒”評(píng)比等?，促進(jìn)成長(zhǎng)?型教師的快?速成長(zhǎng)；三?是積極__?_校本培訓(xùn)?，提高教師?對(duì)于網(wǎng)絡(luò)信?息的搜索、?加工利用的?能力。（?2）注重教?師成熟型教?師的培養(yǎng)，?發(fā)揮骨干的?示范引領(lǐng)作?用。已獲?得區(qū)學(xué)科帶?頭人、區(qū)學(xué)?習(xí)型教師“?提目標(biāo)、上?檔次、指路?子、壓擔(dān)子?”。另外，?教導(dǎo)處結(jié)合?區(qū)“爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)?習(xí)型教師”?的契機(jī)，要?發(fā)現(xiàn)苗子，?重點(diǎn)培養(yǎng)，?為全體教師?創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)?境，爭(zhēng)取在?本年度區(qū)學(xué)?習(xí)型教師評(píng)?選中有更多?教師脫穎而?出。3．?合作交流。?本學(xué)期開(kāi)?展與周邊兄?弟學(xué)校（特?別中心小學(xué)?、曾廟小學(xué)?等學(xué)校）結(jié)?對(duì)活動(dòng)，借?鑒其他學(xué)校?的經(jīng)驗(yàn)，采?取走出去拜?師，請(qǐng)進(jìn)來(lái)?展示的活動(dòng)?，提高我校?教導(dǎo)處的管?理能力，提?升教師的專(zhuān)?業(yè)素養(yǎng)。?（二）教學(xué)?常規(guī)：常抓?不懈、追求?細(xì)節(jié)沒(méi)有?好的管理，?沒(méi)有規(guī)范的?制度，也就?沒(méi)有真正意?義上的素質(zhì)?教育。本學(xué)?期教導(dǎo)處將?根據(jù)區(qū)教學(xué)?常規(guī)管理的?規(guī)范要求，?積極試行層?層負(fù)責(zé)制，?明確教導(dǎo)處?、教研組以?及教師的職?責(zé)，有效開(kāi)?展各項(xiàng)工作?。嚴(yán)把“備?課、上課、?作業(yè)和批改?、輔導(dǎo)學(xué)生?”四個(gè)關(guān)。?備課：積?極鼓勵(lì)教師?利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)?行資料搜索?、整合和利?用。本學(xué)期?重點(diǎn)加強(qiáng)_?__備課，?教師在獨(dú)立?研究的基礎(chǔ)?上要利用備?課組進(jìn)行_?__備課。?在備課中突?出教師個(gè)人?的二次備課?，突出自己?的個(gè)性化教?學(xué)風(fēng)格，加?強(qiáng)對(duì)教師的?隨堂檢查。?本學(xué)期，重?點(diǎn)在備課的?操作流程上?再作細(xì)化的?規(guī)定：①通?讀教材。?（不能教一?課備一課）?②通讀年級(jí)?段的《課程?標(biāo)準(zhǔn)》要求?。③重視課?本上的初備?課。④閱讀?《教師用書(shū)?》。⑤閱讀?他人成功的?案例與有用?的做法。?（教師手中?要有一定量?的參考資料?）⑥獨(dú)立思?考，發(fā)揮自?己的優(yōu)勢(shì)，?撰寫(xiě)教學(xué)預(yù)?案。上課?：本學(xué)期積?極推進(jìn)課堂?教學(xué)研討活?動(dòng)。對(duì)于教?師聽(tīng)課的要?求是每個(gè)月?不得少于_?__節(jié)，教?研組長(zhǎng)（備?課組長(zhǎng)）每?個(gè)月不少于?___節(jié)，?教導(dǎo)處分管?教導(dǎo)每學(xué)期?不少于__?_節(jié)，鼓勵(lì)?跨學(xué)科聽(tīng)課?。作業(yè)和?批改：繼續(xù)?提升教師的?觀念，確立?正確的作業(yè)?觀，全面認(rèn)?識(shí)作業(yè)對(duì)于?學(xué)生掌握“?雙基”的重?要作用。本?學(xué)期重點(diǎn)抓?好作業(yè)的量?的控制：保?證每堂課內(nèi)?有一定的作?業(yè)時(shí)間，回?家作業(yè)量控?制在___?分鐘/每學(xué)?科，合起來(lái)?不超過(guò)__?_小時(shí)的規(guī)?定。一、?二年級(jí)不留?回家作業(yè)。?作業(yè)的來(lái)源?以書(shū)本，適?量增加自編?題。對(duì)于教?師作業(yè)的批?改，本學(xué)期?要求不留隔?天作業(yè)，當(dāng)?天的作業(yè)當(dāng)?天處理。規(guī)?范各科作業(yè)?批改的符號(hào)?要求，加強(qiáng)?平時(shí)考核檢?查。輔導(dǎo)?學(xué)生：本學(xué)?期的目標(biāo)是?全面提高及?格率，經(jīng)得?起上級(jí)各類(lèi)?調(diào)研。因?此，本學(xué)期?重點(diǎn)是學(xué)困?生的輔導(dǎo)工?作。期初建?立各班學(xué)困?生檔案工作?，要求對(duì)學(xué)?困生教師能?做到耐心、?用心、恒心?，不可體罰?與變相體罰?學(xué)生，避免?造成學(xué)生對(duì)?學(xué)習(xí)、對(duì)老?師的逆返心?理。（三?）校本教研?：優(yōu)化組合?、研學(xué)一體?1．__?_備課_?__備課的?基本流程為?：個(gè)人鉆研?——___?商討——形?成教案——?個(gè)人反思。?第一步，?教師個(gè)人鉆?研。學(xué)科組?長(zhǎng)提前確定?備課內(nèi)容和?___備課?的時(shí)間，然?后后每個(gè)教?師進(jìn)行認(rèn)真?鉆研，就二?十五分鐘的?精講內(nèi)容作?好充分準(zhǔn)備?；第二步，?由事先分工?安排的主備?教師發(fā)言，?拿出其教學(xué)?設(shè)計(jì)初稿，?然后進(jìn)行_?__探討，?要求學(xué)科組?成員暢所欲?言各抒已見(jiàn)?，經(jīng)過(guò)觀點(diǎn)?上相互激烈?碰撞與爭(zhēng)論?，及時(shí)加以?比較、切磋?和完善，最?后確定最佳?方案；第三?步，形成教?案：每個(gè)教?師根據(jù)__?_達(dá)成的共?識(shí)，具體設(shè)?計(jì)教學(xué)方案?，并寫(xiě)出教?案；第四步?，個(gè)人反思?：教師個(gè)人?根據(jù)實(shí)際執(zhí)?教情況，認(rèn)?真思考，深?刻反思，并?寫(xiě)出教后反?思。2．?同課研究?要求各備課?組___組?內(nèi)教師積極?投身教學(xué)研?究活動(dòng)中去?。本學(xué)期_?__不少于?兩輪磨課活?動(dòng)。做到教?案一起研討?定稿，上課?提前告知全?校，聽(tīng)課以?后集中評(píng)課?，一輪活動(dòng)?結(jié)束寫(xiě)好反?思總結(jié)，并?上傳磨課教?案和課件。?（四）學(xué)?科建設(shè)：夯?實(shí)基礎(chǔ)、減?負(fù)增效1?．強(qiáng)化學(xué)科?建設(shè)與研究?，實(shí)現(xiàn)教學(xué)?質(zhì)量提升目?標(biāo)。語(yǔ)文?——營(yíng)造書(shū)?香校園語(yǔ)?文學(xué)科重點(diǎn)?以讀書(shū)為抓?手，積極營(yíng)?造書(shū)香校園?。進(jìn)一步深?化語(yǔ)文課堂?教學(xué)研究，?突出語(yǔ)文學(xué)?科的人文性?，培養(yǎng)學(xué)生?良好的語(yǔ)文?素質(zhì)，促進(jìn)?學(xué)生的發(fā)展?。數(shù)學(xué)—?—構(gòu)建充滿(mǎn)?活力的數(shù)學(xué)?課堂應(yīng)重?視從學(xué)生的?生活經(jīng)驗(yàn)和?已有知識(shí)中?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和?理解數(shù)學(xué)，?使學(xué)生體會(huì)?到數(shù)學(xué)就在?身邊，感受?到數(shù)學(xué)的趣?味和作用，?體驗(yàn)數(shù)學(xué)知?識(shí)間的聯(lián)系?，感到數(shù)學(xué)?與現(xiàn)實(shí)生活?的密切聯(lián)系?，課堂上，?要用新課程?的理念，創(chuàng)?造性地使用?教材，而不?是教教材。?要使學(xué)生處?在積極狀態(tài)?，讓學(xué)生帶?著問(wèn)題走出?教室。加強(qiáng)?課堂教學(xué)中?的思維訓(xùn)練?，積極探索?后進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)?化的方法及?措施。英?語(yǔ)——注重?學(xué)生學(xué)習(xí)興?趣的培養(yǎng)，?扎實(shí)提高英?語(yǔ)課堂效率?。其他學(xué)?科——在嚴(yán)?格執(zhí)行課程?計(jì)劃的基礎(chǔ)?上，要在“?教好”上下?功夫，力求?提高課堂效?率。并且與?抓好各類(lèi)興?趣小組建設(shè)?相結(jié)合，并?正常開(kāi)展活?動(dòng)。各興趣?小組由專(zhuān)人?負(fù)責(zé)，要求?有計(jì)劃、有?記錄，并且?要積極選拔?人才參加上?級(jí)比賽，努?力爭(zhēng)取優(yōu)秀?成績(jī)，為學(xué)?校爭(zhēng)光。?2.切實(shí)減?輕學(xué)生過(guò)重?的課業(yè)負(fù)擔(dān)?，確?！皽p?負(fù)”不“減?質(zhì)”。堅(jiān)?定不移、積?極穩(wěn)妥、深?入持久地打?好“減負(fù)增?效”攻堅(jiān)戰(zhàn)?，全面提高?教育質(zhì)量，?全面推進(jìn)素?質(zhì)教育。各?學(xué)科要精心?備好每一堂?課，精心上?好每一堂課?，精心設(shè)計(jì)?每一次練習(xí)?，確?！皽p?負(fù)”不“減?質(zhì)”。在減?輕學(xué)生過(guò)重?課業(yè)負(fù)擔(dān)和?心理負(fù)擔(dān)的?同時(shí)，學(xué)校?的教育教學(xué)?質(zhì)量不能減?下來(lái)。教導(dǎo)?處在不加重?學(xué)生的負(fù)擔(dān)?的情況下有?計(jì)劃地__?_對(duì)各年段?學(xué)生必備素?質(zhì)的考查。?四、具體?工作安排如?下：__?_月：1?、___好?開(kāi)學(xué)工作。?2、完成?開(kāi)學(xué)工作檢?查，上報(bào)各?種表格。?3、___?完成各教研?組長(zhǎng)會(huì)、課?題會(huì)議，擬?定計(jì)劃。?4、畢業(yè)班?教師會(huì)議。?出臺(tái)教學(xué)常?規(guī)檢查量化?評(píng)價(jià)細(xì)則。?5“愛(ài)祖?國(guó)”的讀書(shū)?及征文活動(dòng)?___月?：1、上?好一節(jié)公開(kāi)?課活動(dòng)。?