2023年如何在數(shù)學課堂上滲透德育

PAGEPAGE5如何在數(shù)學課堂上滲透德育如何在數(shù)學課堂上滲透德育今年我擔任了102班的班主任。在接手這個新班之前，我便開始對這個班的規(guī)劃，兩年我們要做什么在一個偶然的時機，我發(fā)現(xiàn)了這樣一句話：因為我的存在，而讓他人感到幸福。正是這句話，使我茅塞頓開，我兩年的規(guī)劃也有了。除了讓我的學生在學校學到必要的文化知識外，學會做人，學會做一個樂于奉獻的人，便是我力推的。一、在導入新課中滲透德育教育在小學數(shù)學教學中，有志于追求課堂教學藝術(shù)的數(shù)學教師，總能注意發(fā)揮教材優(yōu)勢，充分重視導入新課的教學設(shè)計，大家都知道，一堂課好的開頭是成功的一半。創(chuàng)設(shè)良好的教學情景導入新課，它具有強大的感召力，吸引學生的注意力，喚醒學生的思維，激發(fā)學生的求知欲望，從而培養(yǎng)學生的學習興趣。因此，教師所設(shè)計的教學情境，應(yīng)根據(jù)本課堂的教學內(nèi)容，針對學生的實際，有機地進行德育教育的滲透，使學生在潛移默化中受到教育。例如：在教學?時、分的認識?時，教師先用課件演示春節(jié)聯(lián)歡晚會倒計時的畫面，讓學生說出春晚的時間是幾時聯(lián)系春晚來導入新課，吸引學生學習的興趣，這樣既使學生對時、分有了初步的認識，又對學生進行愛國主義教育，激發(fā)學生的愛國熱情。從而培養(yǎng)學生勤奮學習，立志成才，頑強拼搏的精神。二、在講授新課中滲透德育教育教育家陶行知先生說：德育是做人的根本。課堂講授是學科教學滲透德育的主要途徑。在小學數(shù)學教材中有很多豐富的德育教育內(nèi)容，大局部德育教育內(nèi)容并不占明顯的地位，這就需要教師認真鉆研教材，充分挖掘教材中潛在的德育因素，在講授新課中把德育教育貫穿于對知識的分析中。例如：教學?整理與分類?的時候，我就說了希望同學們能利用今天所學到的知識回家?guī)椭职謰寢屨硪路隳懿荒茉诮裉斓闹R學習了之后自己整理衣服。沒想到真的小朋友們做到了，在微信上收到了好幾個家長發(fā)的孩子整理衣服的場景，三、在穩(wěn)固練習中滲透德育教育課堂教學是對學生進行思想品德教育的主渠道，而數(shù)學在穩(wěn)固練習中實施德育教育，必須充分根據(jù)學科特點和學生的年齡特征，結(jié)合教學內(nèi)容，通過練習和實踐活動有機地對學生滲透德育教育。這樣，學生才能在獲取知識、開展能力的同時，受到生動而自然的思想教育，收到潤物無聲的效果。到達了既穩(wěn)固知識、又滲透德育教育的雙重目的，從而提高教學質(zhì)量。例如：教學?分數(shù)的初步認識?時，在穩(wěn)固練習中教師可編這樣一道分數(shù)趣題：有一天四個分數(shù)好朋友分別是1/2、4/4、3/7、3/5他們一起去旅游，乘車的時候，列車員要求他們按次序上車，請問他們的次序該怎樣排才好呢理由是什么題目剛出示，學生個個搶著答復，有的說從小到大排列，有的說從大到小排列，并分別講出自己的理由〔從小到大的理由是大人要照顧小孩，從大到小的理由是小孩要尊敬老人，給老人讓座〕。只要學生能說出理由，教師就給以表揚。此時，教師就因勢利導，教育學生不管在什么時候都要講文明，有禮貌，守次序。作為我們學生應(yīng)該尊敬老人，給老人讓座，尊老愛幼是我們中國人民的美德。通過這樣的練習，把枯燥的知識變成了學生感興趣的、活生生的題目，使學生積極主動地投入學習生活中，激發(fā)了學生學習的興趣，既穩(wěn)固了新知識，又有機地將德育教育滲透于教學之中。從而培養(yǎng)學生從小講文明，懂禮貌，守次序、尊老愛幼的良好品質(zhì)。四、在課外延伸中滲透德育教育數(shù)學教學中的德育滲透僅僅依靠課堂教學是不夠的，課堂教學有其任務(wù)和時間的局限性。因而我們可以把德育教育延伸到課外，為學生提供豐富多彩的課外實踐時機，將課內(nèi)教學與課外教育相結(jié)合，讓學生在實踐中到達知行統(tǒng)一。這樣也表達了德育教育的全方位性。例如：教學?百分數(shù)?后，教師可讓學生開展這月我當家的活動，要求同學們回去問一下爸爸媽媽自己家這個月的支出情況制成一張統(tǒng)計表，然后算出自己家這個月一共花了多少錢并算出各工程占總支出的百分比，了解爸爸媽媽一個月有多少收入，通過計算、比擬、談?wù)勀愕南敕?。這樣既從課余時間穩(wěn)固課內(nèi)學習的百分數(shù)知識又能讓學生理解父母當家理財?shù)钠D辛，從而引導學生不吃零食亂花錢，培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)。內(nèi)容總結(jié)

〔1〕如何在數(shù)學課堂上滲透德育

如何在數(shù)學課堂上滲透德育

今年我擔任了102班的班主任

〔2〕創(chuàng)設(shè)良好的教學情景導入新課，它具有強大的感召力，吸引學生的注意力，喚醒學生的思維，激發(fā)學生的求知欲望，從而培養(yǎng)學生的學習興趣

〔3〕因此，教師所設(shè)計的教學情境，應(yīng)根據(jù)本課堂的教學內(nèi)容，針對學生的實際，有機地進行德育教育的滲透，使學生在潛移默化中受到教育

內(nèi)容總結(jié)

（1）如何在數(shù)學課堂上滲透德育

如何在數(shù)學課堂上滲透德育

今年我擔任了102