泰州實(shí)驗(yàn)中學(xué)備課組長(zhǎng)職責(zé)

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州泰測(cè)驗(yàn)中學(xué)備課組長(zhǎng)職責(zé)

1.備課組長(zhǎng)應(yīng)具有良好的職業(yè)道德和師德修養(yǎng)，有猛烈的事業(yè)心和責(zé)任感，有較高的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)才能。

2.積極主出工作，專(zhuān)心組織備課組全體老師正常有序地開(kāi)展備課組的一切教學(xué)研究活動(dòng)。

3.每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，率領(lǐng)全組老師議論制訂本學(xué)期教學(xué)籌劃，按時(shí)上交教務(wù)處，在教學(xué)中專(zhuān)心落實(shí)籌劃并適時(shí)地調(diào)整和修訂。

4.組織全組教師專(zhuān)心開(kāi)展集體備課，堅(jiān)持每周一次，就本周所教內(nèi)容開(kāi)展議論，在教學(xué)目的要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵例題的講解、練習(xí)題的處理等方面形成共識(shí)，議論教法學(xué)法，并由中心發(fā)言人按時(shí)寫(xiě)好集體備課記錄上交教務(wù)處。

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5.每天早上按時(shí)引導(dǎo)老師交流、熟諳當(dāng)日所上課教案，進(jìn)一步斟酌教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等，使之取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高課堂教學(xué)效果和效率。

6.組織協(xié)調(diào)本組老師專(zhuān)心開(kāi)展聽(tīng)課活動(dòng)，本備課組內(nèi)能經(jīng)常地舉行研究課，課后專(zhuān)心議論，提出提升觀法和措施，不斷優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。

7.組織全組教師開(kāi)展課題研究，不斷提高教科研水平，有效地指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展豐富的課外活動(dòng)和學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，開(kāi)闊學(xué)生的視野。

篇2:《新課程備課新思維》讀書(shū)心得

《新課程備課新思維》讀書(shū)心得

寒假到臨，欣喜萬(wàn)分，由于可以有更多時(shí)間讀書(shū)了。翻開(kāi)《新課程備課新思維》，心情是急忙的，很想從中攝取新學(xué)識(shí)，以解決課改實(shí)踐工作中遇到的一些困惑。于是迫不及待地跳過(guò)開(kāi)篇的引言，直接從第一章讀起。欣賞了幾頁(yè)，感覺(jué)卻有點(diǎn)茫然。其次天再讀，我變更閱讀習(xí)慣，從《序》到《引子》逐句細(xì)讀，竟有意外收獲，這些收獲不僅讓我更好地理解了后面章節(jié)的內(nèi)容，而且《引子》所講一位老師的備課故事更讓我悟到大量，更加是"教導(dǎo)無(wú)痕'這一點(diǎn)。我不禁感慨：拋磚引玉雖然是典故，但拋出來(lái)引玉的可不確定都是磚。

關(guān)于教導(dǎo)無(wú)痕，教導(dǎo)要"潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲'，以前在各種理論培訓(xùn)學(xué)習(xí)中也有所聞，但都沒(méi)有這次體會(huì)深刻。我所教的科目是中學(xué)《思想品德》，這次讀書(shū)悟到：道德教導(dǎo)不是解決"知不知'的問(wèn)題，主要是解決"信不信'、"行（行動(dòng)）不行（行動(dòng)）'的問(wèn)題，因此品德教導(dǎo)是很需要技巧的。更加是職校階段的學(xué)生，正處于青春期，獨(dú)立意識(shí)有了確定的進(jìn)展，逆反心理鞏固。所以對(duì)他們的思想品德教導(dǎo)理應(yīng)讓學(xué)生自己生成問(wèn)題，用事實(shí)說(shuō)話(huà)，用真實(shí)的鏡頭說(shuō)話(huà)，用現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)資源說(shuō)話(huà)，讓學(xué)生感悟人與人之間相互依存的社會(huì)關(guān)系，讓學(xué)生帶著問(wèn)題走向生活，在生活中感悟。"新課程源于生活，新課程為了生活'。

德育不同于其他學(xué)科，她應(yīng)當(dāng)是用一朵云去推動(dòng)另一朵云，一棵樹(shù)去撼動(dòng)另一棵樹(shù)，一個(gè)靈魂去撞擊另一個(gè)靈魂。德育追尋"真、善、美'的境界，課堂教學(xué)可以用多媒體輔佐，營(yíng)造情理交融的美好境界，讓學(xué)生在美好境界中由感性熟悉逐步上升到理性熟悉的高度，從而實(shí)現(xiàn)"潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲'的教導(dǎo)效果，實(shí)現(xiàn)教導(dǎo)無(wú)痕的境界。讀《新課程備課新思維》切實(shí)很有收獲，我要從現(xiàn)在開(kāi)頭反思自己的教學(xué)行為，持續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，向書(shū)本學(xué)習(xí)，向名師學(xué)習(xí)，不斷提高自己對(duì)教學(xué)內(nèi)容的處理加工才能、課堂組織引導(dǎo)才能以及評(píng)價(jià)反思才能。

努力優(yōu)化課堂教學(xué)操作，"重視課前預(yù)設(shè)，關(guān)注課堂生成'。努力優(yōu)化課堂教學(xué)手段，根據(jù)思想品德課的學(xué)科特性，采用感悟教學(xué)策略，運(yùn)用多媒體直觀形象、動(dòng)靜結(jié)合、交互性強(qiáng)的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生身臨其境，讓學(xué)生從自己的世界啟程，用自己的眼睛查看社會(huì)，用自己的心靈感受、感悟社會(huì)生活，促進(jìn)學(xué)生德行上的自主構(gòu)建、自主進(jìn)展。還要努力優(yōu)化課堂學(xué)習(xí)心理，生動(dòng)駕馭課堂，掌控好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)。

作為新課程改革形勢(shì)下的教師，想要隨著課程改革一起成長(zhǎng)，務(wù)必要多學(xué)習(xí)，還要多讀書(shū)，從自己面臨的現(xiàn)實(shí)情境和客觀條件啟程，將理論和實(shí)踐精細(xì)結(jié)合，自覺(jué)地對(duì)自己的教學(xué)觀念、教學(xué)行為、教學(xué)習(xí)慣、教學(xué)方式以及教學(xué)評(píng)價(jià)舉行專(zhuān)心而有效的斟酌和調(diào)整，同時(shí)加深對(duì)新課程的熟悉和創(chuàng)新，自覺(jué)運(yùn)用新課程的理論解決教學(xué)中的困惑，提高自身的教學(xué)才能和研究素養(yǎng)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！

篇3:高資中學(xué)備課管理制度

資高中學(xué)備課管理制度

學(xué)校實(shí)施"個(gè)人初備+集體議論定稿+個(gè)人修改+教學(xué)反應(yīng)'的備課流程管理，實(shí)行個(gè)人備課制、主備負(fù)責(zé)制、組長(zhǎng)把關(guān)制、行政問(wèn)責(zé)制、責(zé)任追究制，切實(shí)提高備課質(zhì)量，以備課質(zhì)量的提高促進(jìn)上課質(zhì)量的提高。

（一）備課責(zé)任制

（1）主備負(fù)責(zé)制

主備要按照以上備課流程要求模范做好備課工作，不到位的，限期整改，確不能勝任的，取消其主備資格，并扣除確定的工作量，用以賞賜其他主備人員。

（2）組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制

①備課組長(zhǎng)要按照以上備課流程要求模范全程做好集體備課組織和管理工作，對(duì)集體備課要嚴(yán)格把關(guān)，抓實(shí)抓細(xì)，確保質(zhì)量。

②在集體備課前要檢查并記錄教師個(gè)人初備處境。

③"一稿兩練'須經(jīng)備課組長(zhǎng)簽字后面可通知付印。

④專(zhuān)心做好集體備課記錄，并舉行錄音。

（3）領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)責(zé)制

分管領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常檢查促使集體備課處境，對(duì)工作不到位的，要專(zhuān)心記錄，并落實(shí)整改。

（4）責(zé)任追究制

對(duì)各環(huán)節(jié)工作嚴(yán)重不到位的，要追究相關(guān)人的責(zé)任，結(jié)果納入評(píng)優(yōu)、評(píng)先、職稱(chēng)評(píng)定和績(jī)效考核。

（二）備課流程

提前一周做好個(gè)人初備和集體備課。按照備課組規(guī)定的時(shí)間和地點(diǎn)，舉行集體備課。

1.個(gè)人初備

備課組每周確定每課時(shí)的主備人。主備詳備，輔備精備，在集體備課前完成個(gè)人初備。

（1）主備詳備

①要做到"六備'、"一模式'。

"六備'：備課標(biāo)和教材、備重點(diǎn)和難點(diǎn)、備問(wèn)題和情境、備學(xué)情和教法、備教學(xué)手段、備"一稿兩練'。"一模式'：符合"六助'學(xué)習(xí)方略，右邊留備注。

②緊扣目標(biāo)和重難點(diǎn)，圍繞自助學(xué)稿，設(shè)置教學(xué)情境和助學(xué)方法，編寫(xiě)教學(xué)流程。

③"一稿兩練'科學(xué)分層。

自助學(xué)稿、課堂穩(wěn)定練習(xí)和課后續(xù)助，原那么上獨(dú)立分開(kāi)設(shè)置，課堂穩(wěn)定練習(xí)和課后續(xù)助練習(xí)不得超過(guò)16k紙張。設(shè)置有梯度，用"△、☆'注明進(jìn)展層和提高層。自助學(xué)稿應(yīng)供給自助的方法和手段，課前和上課自助的內(nèi)容標(biāo)明。

④備助案須在集體備課前一天以紙質(zhì)形式完成，并由備課組長(zhǎng)審核后發(fā)給備課組成員。

（2）輔備精備

①在教材中舉行批注，在備課本上寫(xiě)簡(jiǎn)案，有目標(biāo)、重難點(diǎn)、"一稿兩練'的設(shè)計(jì)和簡(jiǎn)要教學(xué)流程思路。

②將主備的"一稿兩練'專(zhuān)心做一遍，結(jié)合自備，在主備的助學(xué)案上提出修改觀法，舉行二次備課。

2.集體議論定稿

（1）主備述備。主備人要細(xì)致說(shuō)明自助學(xué)稿、課堂穩(wěn)定練習(xí)和課后續(xù)助練習(xí)的設(shè)置、構(gòu)思和依據(jù)，以及六助各環(huán)節(jié)的處理和重難點(diǎn)的突破方法。

（2）集體議論。備課組重點(diǎn)是商討"一稿兩練'的精選及科學(xué)合理的設(shè)置、情境的設(shè)置、時(shí)間的安置以及重難點(diǎn)的突破方法。

（3）集體定稿。在集體議論的根基上，主備人要修改整理好議論的內(nèi)容，形成集體備助案，備課組要做到同一"一稿兩練'，并將此作為實(shí)施教學(xué)的根本依據(jù)。備課組長(zhǎng)須在集體備課的當(dāng)周將集體備助案上傳"自主學(xué)習(xí)