部編人教版語文八年級下冊寫作《學(xué)寫讀后感》精品課件

寫作學(xué)寫讀后感第一課時了解讀后感這種文體，初步掌握讀后感的基本要求和寫法。明確寫作讀后感的基本要求和寫法，寫作時做到感從讀出，有深度、有新意。培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，擴大閱讀面，養(yǎng)成讀思結(jié)合、經(jīng)常寫讀后感的習(xí)慣。目標導(dǎo)航讀書筆記的形式①摘要式②評注式③記載式④心得式文體知識讀書感和讀書筆記的關(guān)系：

讀后感是一種高端的讀書筆記，側(cè)重于記錄自我的感受的，而不是簡單地摘抄、批注或記載。文體知識讀后感是指讀了一本書、一篇文章后將得到的感受和啟示寫成的文章叫做讀后感。所謂“感”，可以是從書中領(lǐng)悟出來的道理或精湛的思想，可以是受書中的內(nèi)容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想。文體知識讀后感最突出的特點：1、“讀”和“感”的緊密結(jié)合。2、“感”是重點?！白x”，指讀了何人、何文，文中有何事、何觀點；“感”，是指讀后有何感受。3、“讀”是“感”的基礎(chǔ)，“感”是“讀”的升華。文體知識學(xué)寫讀后感1、理解原文抓要領(lǐng)。2、突出重點談感受。3、聯(lián)系實際深開掘。點——引——議——聯(lián)——結(jié)寫法指導(dǎo)重點：確定“感點”來源：原文（著）要求：主題思想人物性格部分內(nèi)容細節(jié)語句聯(lián)系生活實際選取熟悉的話題觀點明確條理清晰深刻、新穎、獨特寫法指導(dǎo)寫作技巧題目適當引述原文《讀<×××>有感》或《<×××>讀后感》直接引述間接（概括）引述忌大量抄寫，復(fù)述原文正標題+副標題：《×××××——讀<×××>有感》學(xué)寫讀后感1、理解原文抓要領(lǐng)。2、突出重點談感受。3、聯(lián)系實際深開掘。點——引——議——聯(lián)——結(jié)課堂小結(jié)作業(yè)要求：閱讀《傅雷家書》，寫一篇讀后感。寫作學(xué)寫讀后感第二課時明確寫作讀后感的基本要求和寫法，寫作時做到感從讀出，有深度、有新意。以寫《傅雷家書》讀后感為例，分析例文，加深理解。目標導(dǎo)航讀后感常見的寫作模式

點——引——議——聯(lián)——結(jié)溫故知新讀《傅雷家書》有感讀完《傅雷家書》后，我感覺這不僅僅是一本家書，更是一本教人育人的書。①在這里，傅雷不只是一個父親，同時也是兒子的老師、好友。書中字里行間無不透露著父親的關(guān)懷疼愛，老師的諄諄教誨，朋友的關(guān)心勉勵。②①寫“我”對《傅雷家書》的總評：不僅是家書，更是教人育人的書。②從父親、良師、益友三個角度簡要介紹傅雷對兒子的關(guān)懷、教誨、勉勵。例文一：信中的內(nèi)容更多的是關(guān)于藝術(shù)與人生的討論。傅雷是在教給兒子一個藝術(shù)家應(yīng)有的高尚情操，讓兒子知道國家的榮辱與個人的榮辱息息相關(guān)，教導(dǎo)兒子做一個德藝雙馨的藝術(shù)家。為此，他還寄送大量有關(guān)中國文化的學(xué)習(xí)資料，生怕兒子離開故土后把本土文化淡忘。③③介紹傅雷教導(dǎo)兒子做一個德藝雙馨的藝術(shù)家?！陡道准視纺壑道讓业膼酆蛯鹤拥纳钋衅谕?。信中，傅雷告訴兒子應(yīng)如何做人、如何對待生活中的問題，耐心引導(dǎo)兒子走正確的道路。如他告訴兒子在學(xué)習(xí)上應(yīng)該勞逸結(jié)合，切不可操之過急。還告訴兒子如何正確理財、如何正確處理戀愛婚姻等問題。從“在公共團體中，趕任務(wù)而妨礙正常學(xué)習(xí)是免不了的。這一點我早預(yù)料到。一切只有你自己用堅定的意志和立場，向領(lǐng)導(dǎo)婉轉(zhuǎn)而有力的去爭，否則出國的準備又能做到多少呢？——特別是樂理方面，我一直放心不下。從今以后，處處都要靠你個人的毅力、信念與意志——實踐的意志”中，我們可以看出傅雷對兒子深沉的愛，他希望兒子少走彎路。同時這段話也啟發(fā)我們應(yīng)該理解父母的苦心，他們一切所為都是以我們的成長為出發(fā)點，希望我們有所成就。傅雷對兒子的期盼和希望也是天下父母的期盼和希望。④④舉例子介紹傅雷對兒子的教育，揭示其中飽含著的對兒子的深沉的愛，進而推及全天下父母對兒女都是用心良苦的。家書中涉及各個方面，內(nèi)容富有哲理。通過讀家書，我們可以知道：年輕的一代做人做事要有條理，不能激進，要學(xué)會如何做人，更要刻苦學(xué)習(xí)，不負眾望！⑤⑤點明《傅雷家書》對“我”的教育意義，深化文章的主旨。作者尊重原文，對原文的概述簡潔明了，引用原文恰到好處。寫作時作者較好地從自己對原文的感受點——教人育人上謀篇布局，先總寫自己對《傅雷家書》的評價，再分說自己從書中讀到的感悟，最后再次評述這本書給年輕一代的教育意義。本文條理清晰，切合生活實際，內(nèi)容豐富。名師總評《社戲》隨感讀完魯迅先生的《社戲》，一幅美麗的“江南水鄉(xiāng)夜景圖”映入我的眼簾：藍藍的天空、圓圓的明月、白篷的航船。“我”和一群活潑可愛的鄉(xiāng)村孩子來到河邊，下船、點篙，飛一般地在月下航行，沿途的夜景真美呀！豆麥散發(fā)出清香，河邊的小草、例文二：范文引路朦朧的月色、淡黑的群山、依稀的趙莊、婉轉(zhuǎn)悠揚的笛聲，還有點點漁火，等等。①這些鄉(xiāng)村中很普通、很熟悉的景色，在魯迅先生的筆下，簡直變成了人人向往的仙境了。從這里可以看出魯迅先生對農(nóng)村生活的懷念，同時激起了我對家鄉(xiāng)的熱愛。②①復(fù)述“江南水鄉(xiāng)夜景圖”，給人以身臨其境之感。②聯(lián)系自身，抒發(fā)了自己熱愛家鄉(xiāng)的感情。這則隨感，小作者選取自己感觸最深的“江南水鄉(xiāng)夜景圖”，寫美景，抒真情，富有新意。名師總評電影《阿甘正傳》觀后感“人生就像各種各樣的巧克力，你永遠不知道下一塊將會是哪種?！雹佗僖弥魅斯慕?jīng)典臺詞，明確本文的觀點。是的，每一個人的生命軌跡都是獨一無二的。阿甘正是聽著這樣的教誨，一步一個腳印地踩出屬于自己的人生的奇跡。例文三：從智商只有75分而不得不進入特殊學(xué)校的智力障礙者，到橄欖球健將，到戰(zhàn)斗英雄，到捕蝦船船長，到跑遍美國，阿甘以先天缺陷的身軀，達到了許多智力健全的人也許終其一生也難以企及的高度。②②引述電影中主人公的故事情節(jié)。先天的缺陷似乎注定阿甘成不了一個出類拔萃的人。但上天又是如此公平，往往使起點不高的人比天生優(yōu)越感十足的人更早、更深刻地認識到生活的本質(zhì)。幼年的阿甘腿有殘疾，阿甘的母親不得不為兒子套上一個笨重的鐵架子，以輔助他行走。放學(xué)后，同伴們在路上譏笑他，追趕著朝他扔石頭。女同學(xué)珍妮喊道：“阿甘，快跑?！卑⒏拾瓮染团?，跌倒了再掙扎著爬起來。漸漸地，鐵架子已不能束縛他，他奔跑如飛。同伴們追不上他，眼睜睜地看著他奔走如飛而束手無策。這是阿甘人生中的第一個奇跡。③③點評電影中使作者感受深刻的情節(jié)。

憑著驚人的奔跑速度，阿甘進了橄欖球隊，之后又進入了大學(xué)并最終順利畢業(yè)。不久，他參加了戰(zhàn)爭。在戰(zhàn)場上，阿甘的部隊中了埋伏，一聲撤退令下，阿甘記起珍妮“打不過，就跑”的囑咐，轉(zhuǎn)頭就跑?？吹竭@里，觀眾大概都會發(fā)笑?？墒前⒏什]有只顧自己逃命，而是又返回去救出負傷的戰(zhàn)友。后來，阿甘因戰(zhàn)功顯赫而受到總統(tǒng)接見。這雖是導(dǎo)演為我們準備的一幕喜劇，但我卻沒有為此而覺得夸張、可笑，我覺得那是阿甘應(yīng)得的殊榮。④④“但我卻沒有為此而覺得夸張、可笑，我覺得那是阿甘應(yīng)得的殊榮”一句著力凸顯了作者的“感受”。有的人常感覺生活負擔(dān)過重，前方困難重重，因此整天垂頭喪氣，郁郁寡歡。阿甘的信念卻是這樣單純，目標清晰，即便先天不足，前有窮山惡水，他也以平常心視之，并最終一一跨過。這并不是說愚人有福，而是始終保持愚人般單純專一的人，反而能夠借此信念減輕許多不必要的煩惱，最終做成一件事。阿甘的一生中出現(xiàn)了許多奇跡，但我們不應(yīng)去羨慕奇跡本身，而應(yīng)學(xué)習(xí)阿甘創(chuàng)造奇跡、感悟生命的執(zhí)著精神，以期像阿甘那樣“跨越缺陷，完美人生”。⑤⑤點明中心，緊扣文題。本文按照“總—分—總”的結(jié)構(gòu)行文，主體部分按時間順序詳細地描寫了阿甘的人生經(jīng)歷，并融入了自己的理解和感悟，情與理完美結(jié)合。行文流暢自然，一氣呵成，語言樸實而真誠，內(nèi)涵豐富而深刻。名師總評寫讀后感應(yīng)特別注意以下幾點：一、感想要緊密聯(lián)系原文的內(nèi)容。二、要把讀后感的基本觀點闡述清楚。三、要聯(lián)系社會實際和自己的思想實際。課堂小結(jié)教學(xué)課件學(xué)寫讀后感人教部編版初中語文八年級下冊目錄第一節(jié)新課導(dǎo)入第二節(jié)整體感知第三節(jié)深入探究第四節(jié)拓展延伸第五節(jié)板書設(shè)計第六節(jié)課堂小結(jié)第七節(jié)布置作業(yè)新課導(dǎo)入第一節(jié)新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)

“書籍是人類進步的階梯”，書籍就像海上的燈塔，指引著我們在人生的路上不斷前行。我們的生活離不開閱讀，每當讀一本書、一首歌，甚至看一幅畫時，我們都會產(chǎn)生一些想法和共鳴，當我們把這些想法寫下來時就是我們今天課程所要學(xué)習(xí)的——讀后感。今天我們就一起思考一下，一篇好的讀后感是怎樣誕生的！整體感知第二節(jié)寫法指導(dǎo)——學(xué)習(xí)目標1.明確讀后感的寫作思路、基本要求和習(xí)作方法。2.學(xué)會提煉和表述感點，能圍繞感點展開較為充分的論證，做到“引”有針對性，“聯(lián)”有側(cè)重點。

3.養(yǎng)成讀書、觀影后常寫讀后感的習(xí)慣。激發(fā)寫作讀后感的興趣，培育高尚的審美情趣。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)整體感知——文體知識新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)讀后感定義：讀后感作文，是指看了某篇文章或某部作品后，根據(jù)自己的感想所寫的文章(如果是看了某部影片或戲劇后所寫的感想，叫“觀后感”，與“讀后感”的性質(zhì)相同)。整體感知——文體知識新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)寫好讀后感的三點要求

1.適當引述。要在充分理解原文的基礎(chǔ)上，對自己感觸較深的部分直接引述，也可以對原文加以概括，間接引述。

2.感受力求深入。讀完原文后，或許你會產(chǎn)生很豐富的感觸，但比較平常、淺顯，直接寫下來，可能是蜻蜓點水、浮光掠影式的。

3.聯(lián)系閱讀積累及生活經(jīng)驗。寫作中，應(yīng)該聯(lián)系自己的閱讀積累，來印證或深化當前的閱讀感受，還可結(jié)合生活經(jīng)歷中的類似體會來寫。整體感知——讀后感的一般寫法新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)1.引——圍繞感點，引述材料2.議——分析材料，提煉感點3.聯(lián)——聯(lián)系實際，縱橫拓展

4.結(jié)——總結(jié)全文，升華感點深入探究第三節(jié)

深入探究新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)某篇課文、某部名著或指定的某材料，是閱讀材料；閱讀材料確定后，要根據(jù)閱讀的材料和感悟來擬題。題目可以直接寫“《××》讀后感”，也可以采用主副標題的形式：主標題是概括自己的感受或評價，副標題是“——讀《××》有感”；分兩行，第一行是主標題，第二行是副標題，標題是文章的眼睛，注意標題一定要結(jié)合感點，否則會弄巧成拙。讀后感標題的寫法

深入探究新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)《小石潭記》“譚中魚”的這段文字，描寫的是常見景致，卻讓人覺得特別美。讀后感的提綱：以《小石潭記》讀后感為例這得益于作者的細致觀察，全身心投入。靜下心來，認真品味，才能感受到美。我們旅游時，如果只是滿足于走馬觀花，就很難發(fā)現(xiàn)美、欣賞美。

深入探究——寫作實踐新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)一、就本學(xué)期學(xué)過的某篇課文，寫一則隨感。200字左右。二、就你讀過的某部名著，寫一篇讀后感，題目自擬。不少于600字。三、你看過不少電影和電視劇吧，其中哪一部給你的印象最深？為什么？就此寫一篇觀后感，題目自擬。不少于600字。

深入探究——佳作賞析新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)解讀泥土

——觀魯藜的《泥土》有感有這樣一種味道：香香的，而又澀澀的，我們都很熟悉；有這樣一種感覺：塌實溫暖，而又平凡，我們都不曾離開；有這樣一種情懷：魂牽夢縈，終生不舍，而又甜蜜美妙……這一切，都源自泥土！泥土，是那樣富有卻從不張揚，是那樣寬廣而決不矜夸。世間萬物，除了天空，大概就都屬于泥土了。天空給人高遠、縹緲、可望而不可及的感覺，泥土恰恰相反，它溫情、平易、和善，總給人一種母親的感覺。爭春的群芳根植于泥土，躁動的走獸踩踏著泥土，形形色色的建筑依托于泥土，我們?nèi)祟惛瞧桃搽x不開它，其中也包括我們旋轉(zhuǎn)不息的思想。

深入探究——佳作賞析新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)泥土是世間最大的寶庫，它終將會把所有的人所有的事，所有的點滴和細節(jié)，一一撐起展示，整理收藏。那或深或淺的紋路，那高低起伏的地勢，那漂浮不定的塵埃……只要你用心去觀看，總能看到自己熟悉的內(nèi)容。尤其是雨后的泥土，完全可以看作天與地激烈爭論后留下的印記。那無辜的禾苗，拔節(jié)的小草，漲水的河流，甚至泥地上的鴻爪，道路旁的腳印，莊稼上的紋路，都顯示著天地交流后的痕跡——泥土，記錄下來，悄悄收藏，等待有心的人來解讀、感受、體會?！盀槭裁次业难劾锍：瑴I水？因為我對這土地愛得深沉……”是的，惟有愛，惟有深沉的虔誠的熱愛，才是對泥土最好的最應(yīng)該的回報。泥土是世間最公平的法官，一切在它眼里都是等同的，眾生平等，萬物齊觀，恐怕只有在泥土面前才能真正實現(xiàn)。

深入探究——佳作賞析新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)

你是否記得，在某個角落里，你流下了淚水，點點滴滴落進了泥土里，滋養(yǎng)了大地，同時也催生了一個充滿希望的花季？你是否記得，在某個時刻，你心花怒放欣喜若狂，歡呼雀躍綻露笑靨，只有泥土頷首不語而又將一切默默收藏？你是否還記得，剛剛吹滅的15歲生日蠟燭的時候許下的心愿，也同樣被泥土記下？甚至失意時的迷惘和惆悵，生病時的虛弱與蒼白，跌跤后的疼痛與憂傷……泥土都是最忠實的見證者。

深入探究——佳作賞析新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)

先哲告訴我們，世間萬物終將歸于泥土，最終的最終，水歸水，土歸土。所以，泥土是這個世界上最忠實的見證人，人類個體自身短短幾十年，更無法逃脫泥土的觀察和審視?；钪臅r候你盡可以踩踏，掙扎，或者征服它；死后，卻只能交給它，歸泥土收藏。飄零的落葉要回歸土地，飄舞的蒲公英要尋土扎根，離家的游子要回歸故里。是的，見證者與收藏家，就是泥土的全部含義，也是如今的我能看出的關(guān)于泥土的全部含義。泥土，多像一本最方便閱讀的書呀，簡單而深奧，寧靜又熱鬧，平實而