第六單元群文閱讀導(dǎo)學(xué)案-部編版語文八年級(jí)下冊(cè)

第六單元群文閱讀：哲思情懷【單元主題回顧】篇目主題主要內(nèi)容閱讀重點(diǎn)《北冥有魚》說理描述了鯤鵬的形象，說明了萬物都有所憑借，都有局限的道理。以寓言故事設(shè)喻來說明道理《莊子與惠子游于濠梁之上》巧辯記敘莊子與惠子圍繞“魚之樂”展開的辯論。精彩的論辯藝術(shù)《雖有嘉肴》學(xué)習(xí)論述了教與學(xué)的關(guān)系，論證了教學(xué)相長的道理。類比說理，生動(dòng)形象《大道之行也》治國通過對(duì)“大同”社會(huì)特征的描述，表達(dá)了作者對(duì)這個(gè)理想社會(huì)的向往。闡述道理，條理清晰《馬說》抒懷借千里馬的遭遇，諷刺了封建統(tǒng)治者不識(shí)人才、摧殘人才的愚昧和昏庸，表達(dá)了作者懷才不遇的憤慨之情。托物寓意，思想深刻人文主題：傳統(tǒng)的名家名篇，其中有對(duì)精神自由的渴望，有對(duì)學(xué)習(xí)生活、理想社會(huì)的期望，有“不平則鳴”的吶喊。這些文章有情趣，有理趣，表現(xiàn)了古人的哲思和情懷。語文要素：(1)在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)文言語感；(2)注意積累常用文言詞語和句式，欣賞課文中精彩的語句；(3)學(xué)習(xí)古人論事說理的技巧，體會(huì)他們的人生感悟，從中得到思想啟迪和情感陶冶?！救何拈喿x訓(xùn)練】(一)楚襄王問于宋玉曰：“先生其有遺行與？何士民眾庶不譽(yù)之甚也？”宋玉對(duì)曰：“唯，然，有之。愿大王寬其罪，使得畢其辭?？陀懈栌谯姓?，其始曰《下里》《巴人》①，國②中屬③而和者數(shù)千人；其為《陽阿》《薤露》④，國中屬而和者數(shù)百人；其為《陽春》《白雪》⑤，國中屬而和者不過數(shù)十人；引商刻羽，雜以流徵⑥，國中屬而和者不過數(shù)人而已。是其曲彌高，其和彌寡?！肮束B有鳳而魚有鯤。鳳凰上擊九千里，絕⑦云霓，負(fù)蒼天，翱翔乎杳⑧冥⑨之上；夫蕃籬之⑩，豈能與之料天地之高哉！鯤魚朝發(fā)昆侖之墟?，暴鬐于碣石?，暮宿于孟諸；夫尺澤之鯢，豈能與之量江海之大哉！“故非獨(dú)鳥有鳳而魚有鯤也，士亦有之。夫圣人瑰意琦行超然獨(dú)處世俗之民又安知臣之所為哉！”(選自《文選》，有刪改)【注釋】①《下里》《巴人》：都是楚國通俗的樂曲。②國：國都。③屬：聚集。④《陽阿》《薤(xiè)露》：都是楚國比較高雅的樂曲。⑤《陽春》《白雪》：都是楚國高雅的樂曲。⑥引商刻羽，雜以流徵(zhǐ)：古代有五聲，即宮、商、角、徵、羽，后又增加了變徵、變宮，成為七聲，表示七聲音階的七個(gè)音級(jí)。這里用音級(jí)的復(fù)雜變化來形容音樂技巧的高超。⑦絕：超越。⑧杳：高遠(yuǎn)。⑨冥：深。⑩(yàn)：一種小鳥。?墟：山腳。?暴(pù)鬐(qí)于碣石：中午在碣石山上休息。暴，暴露在陽光之下。鬐，魚脊鰭。碣石，山名。1．解釋文中加點(diǎn)詞語的意思。(2分)(1)是其曲彌高(越)(2)負(fù)蒼天(背負(fù))2．請(qǐng)用“/”給文中畫線的句子斷句。(3分)夫圣人瑰意琦行超然獨(dú)處世俗之民又安知臣之所為哉3．選文體現(xiàn)了宋玉怎樣的性格特點(diǎn)？抒發(fā)了他怎樣的情感？(4分)體現(xiàn)了宋玉孤高自傲、不同流俗(志趣絕俗、超然獨(dú)處)的品德與情操。抒發(fā)了他在政治上不得意的憤懣之情(知音難覓的苦惱)。(二)王欲行之，則盍①反其本矣？五畝之宅，樹之以桑，五十者可以衣帛矣。雞豚狗彘②之畜，無失其時(shí)，七十者可以食肉矣。百畝之田，勿奪其時(shí)，八口之家可以無饑矣。謹(jǐn)庠序③之教，申之以孝悌之義，頒白④者不負(fù)戴于道路矣。老者衣帛食肉黎民不饑不寒然而不王者未之有也。(節(jié)選自《孟子·梁惠王上》)【注釋】①盍：何不。②彘(zhì)：豬。③庠序：古時(shí)的學(xué)校，商朝叫庠，周朝叫序。④頒白：頭發(fā)半白。須，同“斑”。1．解釋文中加點(diǎn)詞語的意思。(2分)(1)王欲行之(施行)(2)謹(jǐn)庠序之教(教化)2．請(qǐng)用“/”給文中畫線的句子斷句。(3分)老者衣帛食肉黎民不饑不寒然而不王者未之有也3．孟子所闡述的治理國家的根本是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(4分)使百姓安居樂業(yè)(以民為本)。(三)楚人和氏得玉璞楚山中，奉而獻(xiàn)之厲王。厲王使玉人相之，玉人曰：“石也?！蓖跻院蜑檎N①而刖②其左足。及厲王甍③，武王即位，和又奉其璞而獻(xiàn)之武王。武王使玉人相之，又曰：“石也。”王又以和為誑而刖其右足。武王薨，文王即位，和乃抱其璞而哭于楚山之下，三日三夜，泣盡而繼之以血。王聞之，使人問其故，曰：“天下之刖者多矣，子奚④哭之悲也？”和曰：“吾非悲刖也悲夫?qū)氂穸}之以石貞士而名之以誑此吾所以悲也?！蓖跄耸褂袢死恝萜滂倍脤氀?，遂命曰“和氏之璧”。(選自《韓非子·和氏》)【注釋】①誑：欺騙，迷惑。②刖(yuè)：古代一種酷刑，斷足。③薨(hōng)：古代稱諸侯或大官的死叫“甍”。④奚：何，為什么。⑤理：加工雕琢玉石。1．解釋文中加點(diǎn)詞語的意思。(2分)(1)厲王使玉人相之(鑒別)(2)使人問其故(緣故)2．請(qǐng)用“/”給文中畫線的句子斷句。(3分)吾非悲刖也悲夫?qū)氂穸}之以石貞士而名之以誑此吾所以悲也3．作者想借這個(gè)故事揭示什么樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？(4分)統(tǒng)治者不識(shí)人才，埋沒人才，英才志士懷才不遇，有志難伸的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。(四)天下，非一人之天下也，天下之天下也。陰陽之和不長一類甘露時(shí)雨不私一物；萬民之主，不阿①一人。伯禽②將行，請(qǐng)所以治魯。周公曰：“利而勿利也③?！鼻G人有遺弓者，而不肯索，曰：“荊人遺之，荊人得之，又何索焉？”孔子聞之曰：“去其‘荊’而可矣?！崩像趼勚唬骸叭テ洹恕梢??！惫世像鮿t至公矣。天地大矣，生而弗子，成而弗有④，萬物皆被⑤其澤，得其利，而莫知其所由始，此三皇五帝之德也。(節(jié)選自《呂氏春秋》)【注釋】①阿：偏袒。②伯禽：人名。③利而勿利也：首先考慮利人而不要首先考慮利己。④生而弗子，成而弗有：生育了萬物卻不把萬物作為自己的子女，成就了萬物卻不把萬物據(jù)為己有。⑤被：蒙受，承受。1．解釋文中加點(diǎn)詞語的意思。(2分)(1)荊人有遺弓者(丟失)(2)生而弗子(以……為子)2．請(qǐng)用“/”給文中畫線的句子斷句。(3分)陰陽之和不長一類甘露時(shí)雨不私一物3．說說你對(duì)選段所說的“此三皇五帝之德也”中的“德”的理解。(4分)“德”是公正無私之意。綜合性學(xué)習(xí)以和為貴一、“和”文化是以和諧的內(nèi)涵為理論基礎(chǔ)的文化體系，是中國乃至當(dāng)今世界最先進(jìn)的思想文化，是創(chuàng)建和諧社會(huì)的前提條件。學(xué)校開展了“以和為貴”的學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與進(jìn)來吧。(9分)1．【宣“和”之語】請(qǐng)你為本次活動(dòng)擬寫一條簡(jiǎn)潔而精彩的宣傳標(biāo)語。(2分)示例：和為貴，善為本，誠為先(或：和以處眾，平以養(yǎng)心，獨(dú)以思己)2．【尋“和”之意】古今中外有許多弘揚(yáng)“和”的名言與名人故事，請(qǐng)你找出下面所給的名言或故事中與“和”有關(guān)的兩項(xiàng)是(①②)(3分)①六尺巷的故事②天時(shí)不如地利，地利不如人和③天行健，君子以自強(qiáng)不息④和氏璧的故事3．【踐“和”之行】近年來校園暴力事件時(shí)有發(fā)生，為了彰顯和踐行“和”的內(nèi)涵，學(xué)校準(zhǔn)備開展“構(gòu)建和諧校園”的主題活動(dòng)，請(qǐng)你就如何“構(gòu)建和諧校園”向?qū)W校提兩條建議。(4分)①尊師愛生，寬容待人；②培養(yǎng)良好的校風(fēng)。二、沒有“和”的滋養(yǎng)，就沒有中華民族的強(qiáng)大凝聚力；沒有“和”的潤澤，就沒有中華文明的生生不息。班級(jí)準(zhǔn)備開展以“以和為貴”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參加并完成下列任務(wù)。(9分)1．下面是用兩種不同字體書寫的“家和萬事興”。請(qǐng)你指出它們分別屬于什么字體。(2分)A.楷書B.行書2．閱讀下面的材料，根據(jù)提示進(jìn)行修改。(4分)【A】600多年前，鄭和受命出使西洋，足跡遍及大約30多個(gè)國家和地區(qū)。明朝初期的中國，是綜合國力位居世界前列的強(qiáng)國。但是，與地理大發(fā)現(xiàn)時(shí)期歐洲國家的殖民政策不同，鄭和船隊(duì)始終奉行“共享太平之?！钡淖谥?，尊重當(dāng)?shù)亓?xí)慣，平等開展多邊貿(mào)易，【B】把中國在建筑、繪畫、雕刻、服飾等領(lǐng)域的精湛技術(shù)帶入其他國家，促進(jìn)了中外文化的共同進(jìn)步和雙向交流。作為“和平使者”，鄭和下西洋的“和平之旅”永載史冊(cè)。①【A】處畫線的句子語義重復(fù)，請(qǐng)修改：刪掉“大約”。②【B】處畫線的句子不合邏輯，請(qǐng)修改：將“共同進(jìn)步”和“雙向交流”交換位置。3．閱讀下面的材料，寫出你的感受。(3分)孫中山先生離世前曾在日本演說：“東方的文化是王道，主張仁義道德，西方的文化是霸道，主張功利強(qiáng)權(quán)。講仁義道德，是由正義公理來感化人，講功利強(qiáng)權(quán)，是用洋槍大炮來壓迫人?！苯袊馐芰袕?qiáng)欺凌，無數(shù)仁人志士高喊“落后就要挨打”“振興中華”，但只是為了獲得免于被欺凌的自由，為了以平等的姿態(tài)屹立于世界民族之林。正如“和平學(xué)之父”約翰·加爾通所說，有些人總希望有一個(gè)暴力選擇，但中國以自己特有的視角來觀察現(xiàn)實(shí)，陰陽平衡、尊重智慧、眾生平等理念被視為理所當(dāng)然，和平關(guān)系的普遍原則以相互合作、平等互利為起點(diǎn)。示例：不通曉中華文化“和”的精髓，不了解中華民族經(jīng)歷的苦難，怎能體會(huì)到中國人對(duì)和平、和睦的珍視？三、仔細(xì)觀察下面的公益海報(bào)，完成1～2題。(7分)1．請(qǐng)簡(jiǎn)要描述畫面的內(nèi)容，并說明這張公益海報(bào)的主旨。(3分)示例：海報(bào)上有一片大草原，草原上站著一只孤單的犀牛，右下角是一個(gè)相機(jī)，而相機(jī)的畫面上卻只有草原沒有犀牛。這張海報(bào)的主旨是呼喚人類保護(hù)野生動(dòng)物。2．請(qǐng)針對(duì)這張海報(bào)發(fā)表一段簡(jiǎn)短的演說，倡導(dǎo)大家保護(hù)野生動(dòng)物。(4分)示例：人與自然要和諧共處。野生動(dòng)物是人類的朋友，善待“朋友”就是善待自己。保護(hù)野生動(dòng)物，不僅關(guān)系到人類的生存與發(fā)展，也是衡量一個(gè)國家、一個(gè)民族文明程度的重要標(biāo)志。請(qǐng)大家好好保護(hù)野生動(dòng)物，不要讓我們的后代只能在圖片上看到它們。名著導(dǎo)讀《鋼鐵是怎樣煉成的》【作者簡(jiǎn)介】尼古拉·奧斯特洛夫斯基(1904—1936)，蘇聯(lián)著名的無產(chǎn)階級(jí)革命家、作家。在雙目失明、脊椎硬化的極度困難條件下，開始了長篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》的寫作。1932年起，小說陸續(xù)發(fā)表。1935年，蘇聯(lián)政府授予他“列寧勛章”，以表彰他在文學(xué)方面的卓越貢獻(xiàn)。1936年12月22日，由于重病復(fù)發(fā)，奧斯特洛夫斯基在莫斯科逝世?！緝?nèi)容概述】保爾·柯察金出生于貧窮的烏克蘭鐵路工人家庭，早年喪父，全憑母親替人洗衣做飯養(yǎng)家糊口，哥哥阿爾焦姆是個(gè)鐵路工人。小學(xué)時(shí)的保爾就疾惡如仇，敢想敢做。他往愚蠢而又兇惡的神父的面團(tuán)里撒煙灰，因此被學(xué)校開除了。十月革命爆發(fā)后，紅色政權(quán)遭到了外國勢(shì)力和本國反動(dòng)派的聯(lián)合圍攻，烏克蘭的政治形勢(shì)也空前的激烈動(dòng)蕩。借住在保爾家的朱赫來是個(gè)老布爾什維克，紅軍撤退時(shí)將他留在了鎮(zhèn)上。朱赫來教保爾拳擊，培養(yǎng)了保爾樸素的革命熱情。一次，因?yàn)榻饩戎旌諄?，保爾被關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄。而后愚蠢的敵人卻很快又把他錯(cuò)放了。出獄后的保爾慌不擇路，跳進(jìn)了冬妮婭(林務(wù)官的女兒)家的花園。冬妮婭很喜歡熱情、倔強(qiáng)、個(gè)性剛強(qiáng)的保爾，保爾也被清純、漂亮、文雅的冬妮婭所深深吸引。后來，哥哥阿爾焦姆把保爾送到喀查丁參加了紅軍。在部隊(duì)里，保爾當(dāng)了騎兵，作戰(zhàn)異常勇猛。戰(zhàn)斗之余，他還喜歡讀《牛虻》《斯巴達(dá)克斯》等小說，一有空就講給戰(zhàn)友們聽。在一次激戰(zhàn)中，他頭部受重傷，被送進(jìn)了醫(yī)院。出院后，保爾住進(jìn)了冬妮婭的親戚家。他的一只眼睛有問題，不能再回前線了，但他立即投入地方上的各種艱巨的工作。一次參加工友同志的聚會(huì)，保爾因帶著穿著漂亮整潔的冬妮婭同去，遭到了工友們的譏諷和嘲笑，保爾意識(shí)到冬妮婭和自己不是一個(gè)階級(jí)，遂下決心斷絕了他們的感情。為了供應(yīng)城市木材，保爾參加了鐵路筑建。秋雨、泥濘、大雪、凍土，工作條件越來越惡劣，武裝土匪的騷擾和疾病、饑餓也都威脅著保爾和同志們，但鐵路還是如期修通了。已升為省委委員的朱赫來被他們的革命熱情深深感動(dòng)，說“鋼鐵就是這樣煉成的”。由于成績(jī)突出，保爾被任命為某鐵路工廠的團(tuán)委書記，女政委麗達(dá)經(jīng)常幫助保爾，幫助他提高認(rèn)識(shí)，搞好工作。保爾漸漸愛上了麗達(dá)，但又以革命為由犧牲了自己第二次萌動(dòng)的愛情。保爾因肺炎再次住進(jìn)了醫(yī)院，肺炎好了，但醫(yī)生又在他脊柱上發(fā)現(xiàn)了彈片。在家鄉(xiāng)養(yǎng)病期間，保爾到烈士墓前憑吊戰(zhàn)友，感慨萬千，發(fā)出了感人至深、振聾發(fā)聵的豪言壯語：“人最寶貴的是生命……人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過……”病愈后，保爾又忘我地投入到了革命工作中。在工作中，他堅(jiān)決地和各種非主流思想及“歪風(fēng)邪氣”做斗爭(zhēng)，對(duì)戰(zhàn)友杜巴瓦的“變質(zhì)”，他十分痛心，堅(jiān)決地給予了批評(píng)……保爾的體質(zhì)越來越差。1924年，黨組織不得不卸掉他身上的全部重?fù)?dān)，讓他長期療養(yǎng)。他的視力越來越差。在海濱療養(yǎng)時(shí)，保爾認(rèn)識(shí)了達(dá)雅——一個(gè)工人家庭的小女兒。在達(dá)雅家中，保爾鼓動(dòng)了達(dá)雅對(duì)老頑固父親的造反，并引導(dǎo)她加入了蘇維埃，后來達(dá)雅和保爾結(jié)婚了。1927年，保爾完全癱瘓，繼而雙目失明。他也曾一度灰心喪氣，想自殺，但堅(jiān)定的革命信念又使他走出了低谷。在極端困難的條件下，保爾開始了文學(xué)創(chuàng)作。1934年，在母親、妻子以及同志們的幫助下，他的自傳體長篇小說《暴風(fēng)雨所誕生的》終于出版了！保爾高興極了，他又有了新的革命武器——寫作?！痉椒ㄖ笇?dǎo)】一、摘抄摘抄作品中的典故、名言警句、精彩片段(比如生動(dòng)傳神的細(xì)節(jié)描寫、優(yōu)美動(dòng)人的景物描寫)等。二、做筆記1．寫提要：用精練的語言準(zhǔn)確概括全書的基本內(nèi)容或要點(diǎn)，可以是成段的連貫文字，也可以是按層次和要點(diǎn)羅列的提綱，還可以是思維導(dǎo)圖。2．寫心得：記錄自己閱讀時(shí)產(chǎn)生的體驗(yàn)、感想，如自己對(duì)于作品的內(nèi)容(人物、情節(jié)、情感、思想等)和形式(寫作技巧、行文風(fēng)格、藝術(shù)特色等)的看法和評(píng)價(jià)，以及自己在閱讀中生發(fā)的新認(rèn)識(shí)和新感悟?！净A(chǔ)檢測(cè)】1．“人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)回憶往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o為而羞愧”，這段被千千萬萬青年人引以為座右銘的文字，出自奧斯特洛夫斯基(作者)的長篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》。2．保爾的一生中有三位非常重要的女性，他的初戀情人冬妮婭；在鐵路總工廠任共青團(tuán)書記時(shí)，認(rèn)識(shí)的麗達(dá)；以及他的妻子達(dá)雅。3．謝廖沙是保爾少年時(shí)代的好朋友，積極參加革命，曾任共青團(tuán)區(qū)委書記，在一次戰(zhàn)斗中不幸被流彈擊中，英勇犧牲。4．朱赫來原是一名水兵，地下工作者，對(duì)保爾革命意識(shí)的形成產(chǎn)生了極大的影響，是老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命者的杰出代表。5．保爾最愛讀英國小說《牛虻》，敬佩主人公的斗爭(zhēng)精神。他在雙目失明的情況下，通過寫作(方式)實(shí)現(xiàn)了人生價(jià)值，開始了新的生活。6．保爾瞻仰烈士公墓，懷著這樣的思想：應(yīng)該將整個(gè)生命和全部精力，都獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭(zhēng)。7．《鋼鐵是怎樣煉成的》主人公保爾在成長的道路上，得到了朱赫來的啟發(fā)和教育，從而成長為一名鋼鐵戰(zhàn)士。請(qǐng)簡(jiǎn)要說說朱赫來是一位怎樣的人物。朱赫來是一個(gè)堅(jiān)定的布爾什維克者，是保爾革命道路的最初引導(dǎo)者，是保爾的精神導(dǎo)師。朱赫來形象高大，他熱情無私，善于結(jié)交朋友，關(guān)心他人，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，遇事沉著，有主見，對(duì)工作負(fù)責(zé)，富有組織領(lǐng)導(dǎo)能力。8．王選在《我一生中的重要抉擇》中，提到了心理學(xué)家榮格的一個(gè)公式——IplusWeequalstoFullI(I＋WE＝FullI)意思是體現(xiàn)自我價(jià)值需要把自己溶在“We(我們)”這個(gè)大集體里。請(qǐng)結(jié)合具體情節(jié)，舉例分析保爾的哪些抉擇符合這個(gè)公式。示例：當(dāng)國家號(hào)召共青團(tuán)員參加鐵路修建時(shí)，保爾選擇突破生理極限，克服秋雨、泥濘、大雪、凍土、疾病、饑餓、武裝土匪的騷擾等困難，如期修通鐵路，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值?！咎嵘?xùn)練】訓(xùn)練一八(1)班正在舉行“成長的舵手”摘抄閱讀分享會(huì)。請(qǐng)根據(jù)提示，結(jié)合名著內(nèi)容補(bǔ)充下面兩位同學(xué)的發(fā)言，幫助他們完成分享。(6分)1．《傅雷家書》摘抄筆記A．假如你能掀動(dòng)聽眾的感情，使他們?nèi)缱砣缈?，哭笑無常，而你自己屹如泰山，像調(diào)度千軍萬馬的大將軍一樣不動(dòng)聲色，那才是你最大的成功，才是到了藝術(shù)與人生的最高境界。B．中國正到了“復(fù)旦”的黎明時(shí)期，但愿你做中國的——新中國的——鐘聲，響遍世界，響遍每個(gè)人的心！我摘抄了《傅雷家書》中的兩個(gè)比喻句，從而發(fā)現(xiàn)傅雷是兒子成長旅途中的舵手。比如，示例：A句是傅雷和兒子探討音樂和藝術(shù)的問題、技巧與音樂的關(guān)系。(選擇其中一句分析)(3分)2．《鋼鐵是怎樣煉成的》摘抄筆記人物A：“但是，為了這個(gè)目的，需要的是勇敢的弟兄們，而不是嬌生慣養(yǎng)的公子哥兒；需要的是堅(jiān)強(qiáng)的人民，而不是那種遇到斗爭(zhēng)就像蟑螂躲避亮光那樣鉆墻縫的膽小鬼，需要無情地去戰(zhàn)斗。”人物B：“柯察金同志！扔掉資產(chǎn)階級(jí)那一套虛禮吧，快躺下休息休息。明天我們還有很多工作，睡吧，你這個(gè)喜歡打架的家伙?！蔽艺氖恰朵撹F是怎樣煉成的》中的兩處語言描寫，發(fā)現(xiàn)在保爾的成長旅途中，朱赫來(填A(yù)或B的姓名)就是這樣一位舵手：他對(duì)保爾的思想與成長起到了決定性的作用。(3分)訓(xùn)練二“情節(jié)開展以后，這些言行就要不斷勾起讀者的回憶，從而根據(jù)新的線索，即新的因果關(guān)系重新加以整理和思考，直到結(jié)局為止。”結(jié)合這句話，閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》結(jié)尾部分，將表格內(nèi)容補(bǔ)充完整。(8分)在這時(shí)候，他又想起了郊外海濱公園里的那一幕情景。他反復(fù)地問他自己：“為了掙脫鐵環(huán)，爭(zhēng)取歸隊(duì)，使你自己的生命變得有用，你是否已經(jīng)盡了一切努力呢？”他每次的回答都是：“是的，我似乎已經(jīng)盡了一切努力了！”許多天過去了，正在等待得難以忍受的時(shí)候，他那跟他一樣激動(dòng)的母親突然走進(jìn)屋子，喊道：“列寧格勒來信了?。。　蹦遣皇切?，是由州委會(huì)打來的電報(bào)。電報(bào)紙上只有簡(jiǎn)單幾個(gè)字：小說大受贊賞。即將出版。祝賀成功。他的心又怦怦地跳起來了。他日夜盼望的夢(mèng)想已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了！鐵環(huán)已經(jīng)被砸碎，現(xiàn)在他拿起新的武器，回到戰(zhàn)斗的隊(duì)伍里，開始了新的生活。勾起讀者回憶(加點(diǎn)的詞句)(1)他(保爾)是在雙目失明(幾近全身癱瘓)的身體狀況下創(chuàng)作小說的。(2分)(2)“海濱公園里的那一幕情景”指的是保爾在疾病纏身、喪失了戰(zhàn)斗能力的嚴(yán)峻時(shí)刻，內(nèi)心絕望想結(jié)束生命，但最終戰(zhàn)勝了軟弱。(2分)(3)他寫的“小說”是指《暴風(fēng)雨所誕生的》。(2分)整理和思考(4)結(jié)尾部分表現(xiàn)了保爾自強(qiáng)不息、奮發(fā)向上的精神，與整部小說中保爾的形象是一致的。(2分)訓(xùn)練三根據(jù)要求完成下面的表格。(6分)閱讀策略內(nèi)容摘抄探究活動(dòng)梳理閱讀感受要囑咐你的話是說不完的……別忘了杜甫那句詩：“家書抵萬金”！《傅雷家書》(1954年7月4日晨)(1)傅聰身懸海外，傅雷用書信在①藝術(shù)、人生和②生活瑣事等方面引領(lǐng)兒子成長，真是“家書抵萬金”！(2分)把握藝術(shù)特征、理解人物形象尼娜：弗拉基米羅夫娜醫(yī)生在日記中記敘了保爾的表現(xiàn)：(9月17日)換繃帶的時(shí)候，他驚人的忍耐力使我們所有的醫(yī)生都吃驚……他經(jīng)常疼得失去知覺，但從不叫一聲……(10月14日)保爾要出院了，那只眼睛是瞎了。臨別時(shí)，他說：“要是左眼瞎了，還好一點(diǎn)兒——現(xiàn)在我還怎么打槍呢？”他還是想著前線?！朵撹F是怎樣煉成的》(2)摘錄部分體現(xiàn)了這部小說現(xiàn)實(shí)主義(真實(shí)性)的寫作特點(diǎn)。(1分)(3)我們可以從保爾身上學(xué)習(xí)哪些精神？請(qǐng)簡(jiǎn)要寫出三點(diǎn)。(3分)示例：驚人的忍耐力和頑強(qiáng)的毅力；忘我的獻(xiàn)身精神；敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)，自強(qiáng)不息，奮發(fā)向上的精神。訓(xùn)練四綜合性實(shí)踐活動(dòng)。(5分)一個(gè)民族若是沒有自強(qiáng)的魂，那么這個(gè)民族注定要走向毀滅。一個(gè)國家不自強(qiáng)，一個(gè)民族不自強(qiáng)，一個(gè)人不自強(qiáng)，其結(jié)果都是