二年級下數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案

二年級下數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)授課設(shè)計《連加.連減和加減混雜》是二年級數(shù)學(xué)下冊第二單元的知識,是學(xué)生在100以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)進(jìn)步行授課的,是前面所學(xué)計算方法的綜合練習(xí).一起看看二年級下數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)授課設(shè)計!歡迎查閱!二年級下數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)授課設(shè)計1授課目的:掌握加減混雜計算的運算序次.用豎式正確計算加減混雜兩步式題,提高計算能力.培養(yǎng)觀察.比較.解析能力,養(yǎng)成仔細(xì)審題.書寫工整和格式規(guī)范的優(yōu)異習(xí)慣.授課重點:初步掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混雜的運算序次.授課難點:能正確的使用豎式計算加減混雜運算式題.授課工具:課件授課過程:.復(fù)習(xí)導(dǎo)入你會填嗎?筆算加減法時同樣數(shù)位要(),從()算起.個位相加滿十要向十位進(jìn)(),個位不夠減時,要從十位退().你會算嗎?60-24-_=_+27+39=先讓學(xué)生說出運算序次,再讓學(xué)生列豎式計算..合作交流,研究新知授課例3.出示主題圖.師:看校門口開來了一輛大巴車,仔細(xì)看,你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息?生:認(rèn)識信息,小組交流.讓學(xué)生說:有人下車,下車25人,有人上車,上車28人.師:我們乘坐公交車要遵守乘車規(guī)定,有序次的先下車再上車.車上原來有67人,依照上下車人數(shù)的變化,你能連起來說一說嗎?讓學(xué)生把圖意連起來說一句話:車上原有67人,下去了25人,又上來28人,現(xiàn)在有多少人?師:同學(xué)們想一想,這道題該怎樣計算?充發(fā)散揮你的聰穎才干,看誰的解決方法更好.更合理.更科學(xué).生:理解題意.獨立解答.小組交流.報告板演.在練習(xí)本上寫連寫豎式.比一比,看那種算法更合理.科學(xué).讓學(xué)生自己說一說.口述:這道題都有什么運算符號?應(yīng)該先算什么,再算什么?(讓學(xué)生說)談?wù)?用豎式怎樣計算?這道題能夠不能夠夠把兩個豎式連在一起寫?這道題有沒有簡略寫法?使學(xué)生初步理解明確因為被減數(shù)和減數(shù)不能夠交換地址,因此這道題不能夠交換地址計算.學(xué)生動筆在小黑板上寫算式,教師在下面巡視,找出幾種有代表性的做法,可能有幾種情況,可出示正確的做法.再出示學(xué)生中可能出現(xiàn)的兩種情況,由學(xué)生判斷有沒有錯,錯在哪里.拓展思想這道題還有沒有其他做法?授課例4.先說明和例3有什么不同樣的地方和運算序次.學(xué)生獨立完成,教師巡視.指導(dǎo).指名說說計算過程.提問:這道題豎式有沒有簡略寫法?.牢固練習(xí)完成練習(xí)五第6題,第5題.師:哪位同學(xué)說說你的計算方法?完成練習(xí)五第5題教師巡視.指導(dǎo).學(xué)生獨立完成.集體校訂.完成練習(xí)五第6題.觀察認(rèn)識信息,和同桌交流發(fā)現(xiàn).獨立思慮并說計算方法.[設(shè)計妄圖]:經(jīng)過及時的練習(xí),使學(xué)生牢固100以內(nèi)數(shù)的加減混雜運算的方法.四.課堂總結(jié)師:今天我們學(xué)習(xí)了什么知識?你又學(xué)會了什么?計算加減混雜運算時需要注意什么問題?教師引導(dǎo)梳理.生:仔細(xì)思慮,自由發(fā)言,談自己的領(lǐng)悟.小結(jié):加減混雜的筆算試題,在筆算的過程中,把兩個豎式寫成一個豎式比較簡便.計算的過程中能口算的要口算,這樣能夠提高我們的計算速度.二年級下數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)授課設(shè)計2授課目的:知識與技術(shù):使學(xué)生掌握用豎式計算連加.連減的方法和簡略寫法,進(jìn)一步牢固兩位數(shù)加.減兩位數(shù).能靈便.正確的計算連加.連減的題目.過程與方法:培養(yǎng)學(xué)生正確計算的能力和遷移的能力.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識.感神態(tài)度和價值觀:體驗數(shù)學(xué)與平常生活的親近練習(xí),在個性化及交流中獲得成功的體驗.領(lǐng)悟數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識.授課重點:掌握用豎式計算連加.連減的方法和簡略寫法.授課難點:能靈便.正確的計算連加.連減的題目,提高計算能力.授課工具:課件授課過程:.導(dǎo)入新課創(chuàng)立情境:今年農(nóng)場的南瓜豐收了,同學(xué)去幫助收南瓜,他們分小組進(jìn)行比賽,下面是他們比賽的統(tǒng)計,你能獲得哪些數(shù)學(xué)信息?第一組28人第二組34人第三組_人.新課學(xué)習(xí)教師:三組一共摘了多少個?學(xué)生:28+34+23小組談?wù)?怎樣計算?報告:先算什么,再算什么?怎樣計算?教師:這個算式該怎么算呢?同樣是加法,它和我們前面學(xué)習(xí)的進(jìn)位加法有什么同樣和不一樣的地方呢?引導(dǎo)學(xué)生說出:前面我們學(xué)習(xí)進(jìn)位加法只有兩個數(shù)相加,這里有三個兩位數(shù)相加,是一道連加算式.教師:再比較一下28+34+_這個算式和我們黑板上的8+4+2這個算式,你又有什么發(fā)現(xiàn)?引導(dǎo)學(xué)生觀察比較后回答出:兩道都是連加,可是連加的范圍不一樣而已.教師:那它們的計算方法可否同樣呢?引導(dǎo)學(xué)生猜想它們的計算方法可能是同樣的,都要數(shù)位對齊后,從個位加起,相加滿10都要向前一位進(jìn)1.教師:同學(xué)們的猜想可否正確呢?下面請小朋友們在小組內(nèi)合作,比一比,看哪些小組想的方法更多.更好!引導(dǎo)學(xué)生獨立思慮試一試計算后再在組內(nèi)交流自己的想法,最后全班報告.主要引導(dǎo)學(xué)生從以下幾種算法進(jìn)行報告:整十加整十,個位數(shù)加個位數(shù),爾后再合起來:先把前兩個數(shù)相加,再把和與另一個數(shù)相加:先把后兩個數(shù)相加,再把和與第一個數(shù)相加:學(xué)生報告后教師整理在黑板上并追問:除了這些算法,我們可不能夠夠用我們前面學(xué)過的豎式來計算呢?用豎式又該怎么算呢?引導(dǎo)學(xué)生試一試列出豎式后并抽其中的兩個同學(xué)投影顯現(xiàn).主要引導(dǎo)學(xué)生列出右側(cè)的豎式:28622834+22+34628462+2284若是有學(xué)生能列出豎式的第二種寫法就請學(xué)生列出后說一說他是怎么想的,若是沒有學(xué)生列出豎式的第二種寫法教師則作以下的引導(dǎo):教師:其實這種豎式還有別的一種寫法,大家想知道嗎?引導(dǎo)學(xué)生看書自學(xué)后再抽一學(xué)生投影顯現(xiàn).教師:豎式的這兩種寫法是同樣的嗎?對照之下你更喜歡哪一種?為什么?學(xué)生說出自己喜歡的豎式,其實計算過程是同樣的,但對照之下,第二種寫法更簡單一些.教師:無論是用哪一種方法計算,你感覺三個數(shù)連加與兩個數(shù)相加對照,有哪些地方不同樣呢?要注意些什么問題呢?引導(dǎo)學(xué)生說出三個數(shù)連加比兩個數(shù)相加要復(fù)雜一些,特別是涉及進(jìn)位的問題,因此要特別注意.授課例2多媒體課件出示例2情況圖.教師:同學(xué)們已經(jīng)會算連加的算式了,依照這個情況圖,你又能列出怎樣的算式?引導(dǎo)學(xué)生列出算式:教師:這是一個什么算式?學(xué)生:連減算式.教師:這個連減算式和我們以前學(xué)的連減算式比有什么不一樣?引導(dǎo)學(xué)生說出:以前學(xué)的連減算式是20以內(nèi)的,85-40-26是100以內(nèi)的連減,并且需要退位.教師:依照我們前面的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,你能試著計算這道連減算式嗎?教師放手讓學(xué)生試著計算,教師巡視觀察,發(fā)現(xiàn)不一樣的算法,對有困難的學(xué)生盡量指導(dǎo)學(xué)生用豎式進(jìn)行計算.學(xué)生試一試計算后報告:教師依照學(xué)生的回答整理板書連減的算法,主要引導(dǎo)學(xué)生列出以下兩種豎式計算:學(xué)生列出豎式后請學(xué)生分別說一說計算的過程.教師:在做這道題時哪個地方最簡單做錯?能給其他的同學(xué)提個醒嗎?讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)最簡單做錯的地方就是兩次相減時都要退位,因此要按退位減法的計算方法一步一步地思慮每步的計算結(jié)果.教師:在做連加連減的計算時要注意什么?引導(dǎo)學(xué)生回答:在連加連減的計算過程中仍舊要注意進(jìn)位和退位的問題..結(jié)論總結(jié)整十加整十,個位數(shù)加個位數(shù),爾后再合起來;先把前兩個數(shù)相加,再把和與另一個數(shù)相加;先把后兩個數(shù)相加,再把和與第一個數(shù)相加;四.全課小結(jié)教師:同學(xué)們,在今天這節(jié)課上,你都學(xué)會了些什么?有哪些收獲?二年級下數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)授課設(shè)計3授課目的:經(jīng)過練習(xí),使學(xué)生掌握兩位數(shù)與兩位數(shù)加減法的計算方法,能較正確.熟練地計算兩位數(shù)與兩位數(shù)的加減法.提高學(xué)生的計算能力和檢查能力,培養(yǎng)學(xué)生的解析判斷能力.重點難點:查漏補缺,反響出現(xiàn)的問題,提高學(xué)生的計算熟練度和正確度.授課工具:課件授課過程:一.復(fù)習(xí)引入1.36+28+_=65-25-_=說一說你的計算的方法.猴媽媽摘了52個桃子,小猴把它們運回家,運了兩次后,還剩多少個?.研究新知授課例題課件出示主題圖.說一說圖中告訴我們什么,要解決的問題是什么,再解答.先算下來25人,車上有多少人.再算現(xiàn)在有多少人.列綜合算式.還有其他算法嗎?總結(jié)算法:說一說,在做加減混雜計算時應(yīng)該怎樣做?同樣數(shù)位對齊,從個位算起;相加滿十要進(jìn)位,不夠減時要退位;有時能夠用簡便寫法..增強練習(xí)完成第_頁練習(xí)三第8題.有3只母雞帶著自己的孩子出來找吃的東西.可三家的小雞混到了一起.你能幫助