初中生作文技法實(shí)踐舉要

初中生作文技法實(shí)踐舉要

【Summary】在歷年的中考作文中，想讓作文獲得高分，必須在這幾個(gè)方面下功夫：首先努力讓標(biāo)題新穎，其次開頭引人入勝、結(jié)尾耐人尋味，有必要可在開篇用精煉生動(dòng)的筆調(diào)寫下題記，以揭示文章核心，再就是如何謀篇布局，采用怎樣的結(jié)構(gòu)也是作文出彩的重要環(huán)節(jié)。另外作文立意應(yīng)在寫作者的腦中早已形成，至于語言表達(dá)就要看個(gè)人功底了。本文只對(duì)前幾點(diǎn)作文技法作為專題，通過實(shí)踐舉例以利學(xué)生快速掌握。Keys：作文、標(biāo)題、開頭結(jié)尾、構(gòu)思、舉例一、標(biāo)題新穎一篇成功的考場(chǎng)作文，標(biāo)題的出彩是成功的一半。題目是文章的“一雙慧眼”，一個(gè)人能有一雙聰慧明亮的大眼睛，那就可以很好地傳情達(dá)意，文章亦如此。所以應(yīng)考擬題時(shí)，首先必須要醒目，不落俗套，給人耳目一新之感；再次要簡(jiǎn)潔，言簡(jiǎn)意賅，有概括力，在給人深刻印象的同時(shí)讓人有廣闊想象空間；最后還要生動(dòng)，巧妙合理地運(yùn)用雙關(guān)、比喻、引用、設(shè)問、夸張、對(duì)偶等修辭手法或象征手法。下面結(jié)合考點(diǎn)作文舉例說說。從題材看：如寫學(xué)校生活的，以“書（籍）”為話題，可命題《我要<吶喊>》、《尋找<零下一度>》、《不要<彷徨>》，以“人物”為話題，可命題，《孔乙己的復(fù)活》、《范進(jìn)中舉后》、《帥哥》（與校園中“?；ā?、“班花”系列為同類語）、《八戒當(dāng)官》等。寫家庭生活的，以“家”為話題，可命題：《老子·票子和房子》、《賭債》、《愛賭的爸媽》、《爸爸沒有星期天》、《碗筷的對(duì)話》、《麻將桌退休記》、《我想有個(gè)家》、《搬家記》等。寫社會(huì)自然生活的，以“風(fēng)景”為話題，可命題，《*地一日游》、《永遠(yuǎn)的風(fēng)景》、《風(fēng)景這邊不好》，以“路”為話題，可命題，《呻吟的水泥路》、《漫長(zhǎng)的上學(xué)路》、《彎路！請(qǐng)緩行》、《路燈》等等，另含哲理的《等長(zhǎng)的跑道》（見《語文周報(bào)》2008年第7期）。二、題記精當(dāng)“題記”的作用主要是對(duì)標(biāo)題闡釋或?qū)ξ恼聝?nèi)容作精要的、形象的或哲理的概括與提煉。因而必須具有概括性、生動(dòng)形象性、哲理性，其寫法要求甚高，故一篇作文提煉不出如此精美的句子最好不用題記，會(huì)造成一種牽強(qiáng)附會(huì)、強(qiáng)擺姿勢(shì)的副面效果。如一篇中考滿分作文《痛并快樂著》，文前一則“題記”：“人生難免經(jīng)歷苦痛，也許只有在痛的砥礪后，才會(huì)品嘗到超然的快樂?！保▽?duì)標(biāo)題闡釋）另一篇題為《心靈深處的共鳴》的“題記”是：“歷史是一曲壯麗雄渾的交響樂，正如交響樂會(huì)出現(xiàn)重復(fù)的旋律、相似的音符，歷史也是如此?！边@則題記是文章內(nèi)容的概括提煉，文章內(nèi)容寫的是一學(xué)生與歷史人物（書中）超越時(shí)空的對(duì)話，表現(xiàn)古今都有的拾金不昧這一主題。另一篇題為《離陽光有多遠(yuǎn)》文中題記“我們都是陽光撒下的頑皮的精靈，在懵懂的我們墜落人間的一剎那，便已被注定了一輩子要追逐陽光的命運(yùn)。”三、開頭結(jié)尾＠開頭寫法文章開頭的使命是：一針見血、吸引讀者、引出下文。因而可從下面幾點(diǎn)著手：1、落筆扣提，總領(lǐng)全篇。這類開頭，開宗明義，既扣了題，又領(lǐng)起下文，能給人干脆利落、入題快捷、不枝不蔓的感覺。2、自然入題，水到渠成?？砂磿r(shí)間、地點(diǎn)、人物情感變化順序來寫，自然入題，文章會(huì)在這種順序或變化中，水到渠成。3、環(huán)境設(shè)置，詩情并茂。從自然環(huán)境描寫切入，或渲染、或烘托，好的描寫能讓讀者仿佛置身其境中，容易產(chǎn)生感情上的共鳴。4、設(shè)置懸念，吸引讀者。開篇讓讀者在頭腦中形成一個(gè)個(gè)疑問，往后一步步釋疑，這樣能激起讀者的求解欲望。5、刻畫人物，凸現(xiàn)場(chǎng)景?？蓪?duì)人物進(jìn)行語言、動(dòng)作、外貌等描寫開篇，讓人物現(xiàn)身說法，能把讀者直接引到現(xiàn)場(chǎng)，從而產(chǎn)生感情共鳴。針對(duì)以上五方面寫法，我引用相關(guān)資料中作文開頭舉例如下：（一）《點(diǎn)擊成長(zhǎng)》“打開青春的電腦，點(diǎn)擊成長(zhǎng)的圖標(biāo)：驚！”（《我的倒霉日》“是撞鬼了還是咋的，我怎么這么倒霉？我今天是出盡了洋相，沒有哪天比今天更值得‘紀(jì)念’了?！保▽?duì)應(yīng)第1、4點(diǎn)）（二）《讀書二三事》“在我三歲的時(shí)候，母親就去世了。當(dāng)別的孩子在母親懷里撒嬌的時(shí)候，我卻只能跟關(guān)父親風(fēng)里雨里來往于家與田地之間。”（對(duì)應(yīng)第2點(diǎn)）（三）《擁抱，我的夏天》“沉睡的季節(jié)蘇醒過來，風(fēng)漫無目的地在春天搖擺，像春天的柳樹，纏綿而又無聊，我素來不大喜歡春天，因?yàn)榇禾焯菀鬃鰤?mèng)。”（對(duì)應(yīng)第3、5點(diǎn)）以上例句均引自《作文》2004年第3至（四）《讀書真好》“山托著一輪圓月，月光照亮了梅的半邊臉，只見她眼睛定定地望著那張已有些發(fā)黃的入學(xué)通知書，眼神就像屋外霧朦朦的群山?！保▽?duì)應(yīng)第3、5點(diǎn)）（五）《難忘的處罰》“剛被老師批評(píng)過的你，竟望著窗外淡淡地笑了，你又在想李老師了，相信著那竹鞭揮動(dòng)下的歲月……（對(duì)應(yīng)第4、5點(diǎn)）以上例句均引自《周報(bào)》2010年第20期。＠結(jié)尾寫法：好的結(jié)尾的原則是：總結(jié)全文，揭示主題，或能言在意外，發(fā)人深思，或能戛然而止，干凈利落。依據(jù)這一原則可采用以下幾種類型：瓜熟蒂落，自然完結(jié)。事情結(jié)束了，文章也結(jié)尾了。這樣就避免了畫蛇添足的缺點(diǎn)，使文章看起來自然從容。照應(yīng)開頭，收攏全文。結(jié)尾或點(diǎn)題，或與文題遙相呼應(yīng)。我們做事常追求圓滿，寫文章也是這樣，首尾相連，組成了一個(gè)“圓”，文章便能給人以較完滿的感覺。聯(lián)想引申，深化主題。結(jié)尾或展開聯(lián)想，由此及彼，由表及里，深化主題，或總結(jié)提高，使主題得到升華。意味雋永，余音繞梁。好的結(jié)尾往往留給讀者以想象的余地，所寫之意含蓄雋永，達(dá)到言盡而意無窮的效果。列舉幾例如下：（一）《點(diǎn)擊成長(zhǎng)》：“成長(zhǎng)的腳印一個(gè)個(gè)清晰可見，有驚，有奇，有憂，在喜，五彩繽紛，酸甜苦辣……全部貯存在我青春的電腦中。”（二）《涓涓細(xì)流讓我陶醉》：”親近自然，融入自然，也許你就會(huì)懂得陶淵明“采菊東籬下”的閑適，理解李白“獨(dú)坐敬亭山”的情緣，你就會(huì)領(lǐng)悟王維“隨意春芳歇，王孫自可留”的意境，乃至蘇軾“駕一葉之扁舟，凌萬頃之茫然”的況味”。（三）《掛鎖的門》：“所以，當(dāng)你在人生旅途中遇到‘掛鎖的門時(shí)，你應(yīng)該勇敢地上前推一下，也許就會(huì)進(jìn)入豁然開朗的另一種境界?！保ㄋ模陡笎廴缭隆罚骸梆嵉脑鹿馊缢銉A瀉下來，那永恒的光亮如同父親永恒的慈祥和堅(jiān)定的目光?！币陨侠渚浴蹲魑摹?004年第3期。四、構(gòu)思巧妙作文體式的創(chuàng)新是作文獲得成功的重要一環(huán)。獨(dú)特新穎的文章結(jié)構(gòu)，別具一格的表現(xiàn)形式，充滿靈氣和魅力的考場(chǎng)作文，會(huì)讓閱卷老師仿佛步入姹紫嫣紅的花園，流連忘返，進(jìn)而鐘情于你的作文。結(jié)構(gòu)體式的創(chuàng)新可選取下列幾種形式：小標(biāo)題串聯(lián)式將圍繞主題的文章材料有意分割成幾個(gè)精彩的鏡頭，同時(shí)精心擬制幾個(gè)小標(biāo)題。這樣，文章不僅層次分明，條理清晰，而且還能避免單調(diào)的過渡。如《點(diǎn)擊成長(zhǎng)》由“驚”“擾”“拼”“樂”四個(gè)獨(dú)立的章節(jié)構(gòu)成：“驚”的是自己嘴唇上有胡子，長(zhǎng)大了；“憂”的是自己試卷掛紅燈被爸爸教訓(xùn)；“拼”的是老師給我鼓勵(lì)下定決心拼命了；“樂”的是經(jīng)過努力收獲了滿是紅勾的試卷。日記體式圍繞主題，精心構(gòu)思幾則日記，管中窺豹地展示出事情發(fā)展和人物心理發(fā)展的全過程。日記是一個(gè)人心靈的真實(shí)反映，它既能吸引讀者，增強(qiáng)真實(shí)感，寫法上又避免了單純的記敘形式。童話寓言式童話寓言故事憑借想象和聯(lián)想，把現(xiàn)實(shí)生活中反映到人們頭腦里的東西構(gòu)成虛幻的故事，寄寓深刻的道理。這可避免一般記敘文的簡(jiǎn)單敘述和一般議論文的枯燥說理，給人耳目一新之感。與生活哲理、個(gè)人思想品質(zhì)和價(jià)值觀念有關(guān)的作文話題可采用這種形式。如：《我是誘惑》（周報(bào)第22期）以擬人化手法，采用寓言形式，深刻剖析了方方面面的“誘惑”，同時(shí)酣暢淋漓地展示了自己對(duì)歷史的了解。又如：《我笑了》（學(xué)習(xí)報(bào)48期），用第一人稱的擬人手法，以一臺(tái)黑白電視機(jī)的自述形式展現(xiàn)科學(xué)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步，而且用三個(gè)小標(biāo)題“價(jià)值連城的寶”、“不值一提的草”、“原來我很重要”展現(xiàn)了歷史的變遷，結(jié)構(gòu)非常嚴(yán)謹(jǐn)，形式上讓人耳目一新。故事新編式這種形式往往以人們熟知的某一人物或事件為依托，融入人們的現(xiàn)實(shí)生活情況，達(dá)到再現(xiàn)生活的目的。多數(shù)文章都妙趣橫生，具有辛辣的諷刺意味，讓讀者在笑聲中受到教育和啟迪。如：《八戒當(dāng)官》、《林黛玉進(jìn)賈府》（周報(bào)第6期），依托老故事，融入廣告詞新內(nèi)容，讀來妙趣橫生。啟事、合同、診斷報(bào)告式這類文體要根據(jù)具體的內(nèi)容而定，不能盲目選用，一般適用于諷刺性文章。如以“家庭教育”為話題的中考作文，某考生選取了合同的形式，使得文章形式新穎活潑，于輕松詼諧中見沉重。另如《尋人啟事》一文，盡管全篇形式不屬“啟事”體，但內(nèi)容上以兩則“尋人啟事”為線，情節(jié)曲折起伏，懸念跌出，引人入勝。另有一篇題為《“變色龍”大學(xué)招生簡(jiǎn)章》的文章，語言詼諧，讀來讓人忍俊不禁。以上所述內(nèi)容還只是作文幾種常見的技法，而要想你的作文獲得更高分，必須在立意與語言表達(dá)上下功夫，而這兩點(diǎn)又絕非是一日之功可成的，正所謂“冰凍三尺非一日之寒”了，加