兩只青蛙-公開課教學設計

《兩只青蛙》第二課時教學設計湘教版小學語文二年級上冊遷陵小學梁江玲教學目標：[知識目標]正確流利地朗讀課文，聯(lián)系上下文理解文中出現(xiàn)的詞語，通過詞語、句子理解課文內(nèi)容。[能力目標]能根據(jù)課文內(nèi)容進行合理的想象。[情感目標]明白看問題不能太片面，干事情只要有恒心，在毅力，就會獲得成功。教學重點：理解兩只青蛙的言行。教學難點：從兩只青蛙的言行對比體會文中蘊含的道理。教學準備：PPT課件、青蛙圖貼教學過程：設疑引入，激發(fā)興趣1.設疑過渡：今天，我們的課堂上來了一位特殊的朋友?？?，它來了?。ㄕn件播放兒歌《小青蛙》）2.引導說話：視頻中的小青蛙過著快樂的生活。3.引出課題過渡：我們的課本里也有兩只青蛙，它們的生活和小青蛙一樣嗎？這節(jié)課我們一起學習20課《兩只青蛙》。初讀課文，整體感知過渡：20課講了一件什么事？請同學們打開書本72頁，用自己喜歡的方式讀一讀課文。1.學生帶問題自讀課文，教師巡視指導。2.反饋自學情況。課件出示課文大意：老井里住著兩只青蛙，大青蛙認為天只有井口大，外面很危險，留在了井底；小青蛙通過努力，爬出了井口，看到了多大多美的天地。細讀品味，情感升華品讀第一自然段過渡：待在井底的兩只青蛙每天都做些什么？請同學們回到課文中找一找。1.指名回答，相機出示第一自然段第二句。2.從這句話中你感到兩只青蛙過著怎樣的生活？你從哪里看出來的？（理解“一縷陽光”）品讀第二自然段過渡：面對這樣的生活，兩只青蛙有了不同的想法。1.出示合作要求，學生合作學習第二自然段。2.反饋（1）小青蛙說了什么？這是一只怎樣的小青蛙？（2）大青蛙說了什么？這是一只怎樣的大青蛙？（3）引導大青蛙說話語氣。（4）分組分角色朗讀對話。3.反問句（1）大青蛙認為天有多大？（2）觀察兩個句子的不同點。天不就井口那么大嗎？天就井口那么大。（3）問題的答案就在問句里，我們把這樣的問句叫反問句。（三）指導“小青蛙沒有動搖自己的決心”1.過渡：聽了大青蛙的話，小青蛙放棄了到外面看看的夢想了嗎？你從哪句話看出來的？2.課件出示“小青蛙沒有動搖自己的決心”，帶動作朗讀。（四）課中操（五）品讀三、四自然段過渡：咱們一起到現(xiàn)場看看小青蛙是怎樣爬出井口的吧！1.感受艱難（1）播放微課，思考：小青蛙爬出井口容易嗎？（2）找出文中描寫小青蛙爬出井口艱難的詞語。（3）朗讀指導2.情感升華（1）課件出示并朗讀“啊，多大多大的天哪，多美多美的地呀！”（2）說話：小青蛙看到了什么？（3）欣賞圖片，升華情感3.朗讀第四自然段過渡：夕陽西下，月亮出來了，小河那邊傳來陣陣蛙聲，小青蛙興奮得邊跳邊喊 。（六）品讀第五自然段。過渡：小青蛙通過自己的努力，在井外過上了這樣快樂的生活，那這時的大青蛙呢？1.師引讀學生讀大青蛙的語言，配合讀好這一自然段。2.小結：大青蛙就這樣每天呆在井底過著無聊、孤獨的生活?？偨Y——水到渠成的思想教育1.學生說話：學了這一課有什么收獲。2.師總結：有付出，就有回報。小青蛙通過自己的堅持、努力，看到美麗的世界，過上了快樂的生活。老師相信，同學們只要堅持自己的夢想，并不懈努力，就能實現(xiàn)心中的愿望。五、拓展思維，