第7組校內(nèi)研討記錄表

2022年國培計(jì)劃C2022耒陽市小學(xué)數(shù)學(xué)工作坊學(xué)員校本研修活動(dòng)記錄表研修主題借助“畫圖”促進(jìn)學(xué)生問題解決能力的提升研修時(shí)間研修地點(diǎn)電廠完小三（5）班課題求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少授課老師劉志輝年級(jí)三年級(jí)學(xué)校老師評(píng)課記錄肖芳芝老師評(píng)課：優(yōu)點(diǎn):1.教學(xué)思路清晰，以游戲?qū)耄ぐl(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為教授新知做了一個(gè)很好的鋪墊。2.數(shù)學(xué)來源于生活，解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中很重要的一部分。倍的概念比較抽象，學(xué)生不易理解。為此，老師充分利用學(xué)具，安排了擺小棒活動(dòng)，有助于學(xué)生對(duì)倍的理解和認(rèn)識(shí)。缺點(diǎn):1.在教授新課時(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，老師重在引導(dǎo)和，提問讓學(xué)生自己討論，尋找解決問題的途徑。2.在講解時(shí)，可以讓學(xué)生用學(xué)具擺一擺“8的4倍”再讓學(xué)生說一聲，更直觀的把“一個(gè)數(shù)的幾倍”和“求幾個(gè)幾”聯(lián)系起來！加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。3.時(shí)間安排不夠嚴(yán)謹(jǐn)，課堂最后應(yīng)該留出適當(dāng)時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)，用練習(xí)鞏固新知，發(fā)現(xiàn)問題，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。劉盈老師評(píng)課：劉老師本課堂以游戲?qū)?，激發(fā)了學(xué)生興趣，然后新課環(huán)節(jié)充分利用學(xué)具，讓學(xué)生動(dòng)手操作，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的地位，但也存在不足，時(shí)間把控不夠，練習(xí)不夠。熊情情老師評(píng)課：劉志輝老師這堂深設(shè)計(jì)合理.課前導(dǎo)入部分十分有趣.利用拍手游戲,即既能抓住學(xué)生的注意力又能自然地過渡引入到本次的課題當(dāng)中，課中有一個(gè)非常亮眼的設(shè)計(jì),就是用畫段圖的方式.引導(dǎo)學(xué)生去思問題.從而快速地解決問題。課堂不足的地方.內(nèi)容的接不夠自然，可以借助一些詞句,更好地導(dǎo)入后面的內(nèi)容.總體本堂課非常成功、修改建議課堂把控需調(diào)整，加強(qiáng)課堂練習(xí)，語言組織需更加完善。自我反思本節(jié)課以游戲?qū)?，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，用畫線段圖的方式讓學(xué)生去思考問題，但是有些學(xué)生在畫圖方面還是有困難，以至于到后面做題都不愿意去使用，練習(xí)還是不夠，需再繼續(xù)加強(qiáng)。上課、聽課、評(píng)課圖片（3～4張）參與人員簽名學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)簽名學(xué)校公章說明：本表一