深圳教師招考物理面試題

物理學(xué)科面試15題1.你最喜歡的物理學(xué)家是誰?他對(duì)物理學(xué)有哪些主要貢獻(xiàn)？參考答案：（1）伽利略

（2）他對(duì)物理學(xué)的貢獻(xiàn)：伽利略將定量分析引入物理學(xué)，愛因斯坦認(rèn)為是他開創(chuàng)了近現(xiàn)代物理學(xué)的研究方法。1590年，伽利略在比薩斜塔上做了“兩個(gè)鐵球同時(shí)落地”的著名實(shí)驗(yàn)，從此推翻了亞里斯多德“物體下落速度和重量成比例”的學(xué)說。他從實(shí)驗(yàn)中總結(jié)出自由落體定律、慣性定律和伽利略相對(duì)性原理等。從而推翻了亞里士多德物理學(xué)的許多臆斷，奠定了經(jīng)典力學(xué)的基礎(chǔ)，反駁了托勒密的地心體系，有力地支持了哥白尼的日心學(xué)說。他以系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)和觀察推翻了純屬思辨?zhèn)鹘y(tǒng)的自然觀，開創(chuàng)了以實(shí)驗(yàn)事實(shí)為根據(jù)并具有嚴(yán)密邏輯體系的近代科學(xué)。因此被譽(yù)為“近代力學(xué)之父”、“現(xiàn)代科學(xué)之父”。其工作為牛頓的理論體系的建立奠定了基礎(chǔ)。從伽利略、牛頓開始的實(shí)驗(yàn)科學(xué)，是近代自然科學(xué)的開始。2.請(qǐng)根據(jù)你對(duì)初中生的了解，如何布置作業(yè)才有效，應(yīng)該注意什么？舉例說明。參考答案：（1）現(xiàn)在學(xué)校乃至全國(guó)都在倡導(dǎo)“有效教學(xué)”，也是新課程核心內(nèi)容之一。而布置物理作業(yè)，這是物理教學(xué)中的重要內(nèi)容，是教學(xué)過程的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，作業(yè)布置質(zhì)量的高低，也是有效教學(xué)的重要體現(xiàn)。在課堂教學(xué)中，時(shí)間有限，空間狹小，學(xué)生很難得到全面充分地開發(fā)；另外，作業(yè)布置不當(dāng)，對(duì)部分學(xué)生會(huì)產(chǎn)生一些負(fù)面的影響，如有些同學(xué)可能以應(yīng)付的態(tài)度敷衍作業(yè)，偷工減料，甚而抄襲，更有極少學(xué)生拒不作業(yè)。如何解決新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和現(xiàn)實(shí)之間的矛盾？因此合理地布置作業(yè)是解決此矛盾的有效途徑之一。教師精心設(shè)置作業(yè)，能夠更有效的反饋教學(xué)信息，檢查教學(xué)效果。而學(xué)生也能夠更好的吸收和鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)的效率，還可以提高各方面的能力。我就僅以初二物理“生活用電常識(shí)”這一課后作業(yè)的布置情況為例，淺談一下新課程理念下初中物理作業(yè)布置的有效性。首先，復(fù)習(xí)教材內(nèi)容：1、根據(jù)自己的理解圖文并茂地使本節(jié)物理知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，并盡可能地提出新問題；2、在物理課本上完成課后作業(yè)。布置這類作業(yè)的目的是為了培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的能力，達(dá)到熟悉、鞏固知識(shí)和技能的基本要求。其次，在家人的指導(dǎo)下進(jìn)行觀察：1、觀察家庭電路的連接情況，找出家中電路與教材中不同的地方或教材沒有提到的細(xì)節(jié)問題；2、仔細(xì)觀察電能表，查閱電能表使用說明書；3、仔細(xì)觀察燈泡與燈頭，到底是怎樣連入電路；4、仔細(xì)觀察保險(xiǎn)裝置；5、分析一些家用電器的電路連接情況(可求助家人和朋友)?！辈贾眠@種作業(yè)的目的是把自己學(xué)到知識(shí)應(yīng)用于觀察，在觀察中理解知識(shí)、擴(kuò)展知識(shí)，在觀察中發(fā)現(xiàn)問題、發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。第三，做一個(gè)“安全用電”的宣傳者：1、向你的家人講述一下家庭電路的組成及其作用；2、講解一下燈泡不亮的可能原因和短路的危害；3、講解如何節(jié)約用電4、安全用電常識(shí)知識(shí)等。這是最基礎(chǔ)的知識(shí)，供學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生選擇。采用向家人宣傳、講解的方式，目的在于：讓學(xué)生向他人展示自己的學(xué)習(xí)成果，獲得成就感，會(huì)極大地激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。第四，小組實(shí)踐探究與合作討論：1、以小組形式到五金店去了解導(dǎo)線和開關(guān)的種類、規(guī)格及“國(guó)標(biāo)”的標(biāo)準(zhǔn)；去了解如何區(qū)別假冒偽劣的電路元件及電器產(chǎn)品；2、以小組利用書刊、網(wǎng)絡(luò)等查閱因電引起的事故及其原因；3、以小組形式去觀察討論洋浦中學(xué)附近的高壓輸電線路；4、通過上述活動(dòng)寫一篇小論文或感想。這是探究性學(xué)習(xí)的作業(yè)，針對(duì)那些“吃不飽”、的學(xué)生和對(duì)物理沒“興趣”的學(xué)生。它可以彌補(bǔ)課堂教學(xué)的局限性、更大地開拓了教學(xué)時(shí)空。在探究過程中使學(xué)生體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)真理的曲折和樂趣，學(xué)習(xí)到研究物理學(xué)科問題的方法，使學(xué)生從單一、被動(dòng)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)楹献鳌⒅鲃?dòng)的學(xué)習(xí)，也使學(xué)生了解物理與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的知識(shí)，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。（2）物理作業(yè)布置應(yīng)該注意一下幾點(diǎn)：1、布置作業(yè)是一件非?？茖W(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖虑?，因此要有層次性和針?duì)性，。決不能一刀切，讓部分學(xué)生能深入下去作進(jìn)一步的探索，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性；決不應(yīng)是隨意的、盲目的，想起什么布置什么，而應(yīng)有一定的針對(duì)性，這應(yīng)是教師在作業(yè)布置當(dāng)中首先要考慮的問題。2、布置作業(yè)要有創(chuàng)新，形式要多樣化。3、讓每一位學(xué)生都有自己想做、又能做的作業(yè)，讓每一位學(xué)生都能獲得學(xué)習(xí)后成就感。4、有利于對(duì)課堂知識(shí)的進(jìn)一步的理解和應(yīng)用。5、能讓學(xué)生親身體驗(yàn)一下科學(xué)探索的過程，培養(yǎng)和提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。6、要緊密聯(lián)系生活，關(guān)心社會(huì)，與時(shí)代同步，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。7、做哪些作業(yè)不作統(tǒng)一要求，怎么做作業(yè)教師可做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，什么時(shí)間完成不要限制太死。8、對(duì)作業(yè)的評(píng)價(jià)方式必須多種多樣，但應(yīng)符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。8、注意多學(xué)科綜合能力的開發(fā)和培養(yǎng)。9、要關(guān)注作業(yè)數(shù)量向重視作業(yè)質(zhì)量的轉(zhuǎn)變，力爭(zhēng)通過“少而精”的作業(yè)達(dá)到“溫故而知新”的效果。3.作為一名初中物理教師，你認(rèn)為物理學(xué)科有什么特點(diǎn)？在教學(xué)過程中應(yīng)該注意哪些問題？參考答案：（1）初中物理是一門重要且很有難度的學(xué)科，必須舉一反三，融會(huì)貫通，不能死記公式，要聯(lián)系實(shí)際生活對(duì)一些物理知識(shí)靈活記憶。物理相對(duì)來說要求學(xué)生理解的范圍比較大，更要多做多練。我覺得無論哪一門學(xué)科，多做多練才是關(guān)鍵。做的題目越多，對(duì)這門學(xué)科的掌握也就越牢固。（2）在物理教學(xué)中應(yīng)該注意以下幾個(gè)問題：第一，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是靈感的源泉，通過誘導(dǎo)以及運(yùn)用各種教學(xué)手段和教具，提高學(xué)習(xí)興趣，誘發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望和正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和高漲的學(xué)習(xí)熱情。第二，觀察能力的培養(yǎng)。觀察實(shí)驗(yàn)可以使學(xué)生了解物理世界豐富的感性知識(shí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。第三，思維能力的培養(yǎng)。初中階段是思維發(fā)展的關(guān)鍵期，對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)尤為重要，會(huì)影響學(xué)生高中乃至大學(xué)的物理學(xué)科以及其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。第四，指導(dǎo)學(xué)生由“學(xué)會(huì)”變?yōu)椤皶?huì)學(xué)”?，F(xiàn)代教育不但要教學(xué)生學(xué)會(huì)物理，而且要教學(xué)生會(huì)學(xué)物理，這就要求教師指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.使學(xué)生學(xué)會(huì)如何獲取新知識(shí)，如何解釋各種物理問題，做到舉一反三。4.2015年深圳市大力支持中小學(xué)生“優(yōu)秀科技社團(tuán)”的創(chuàng)建，談?wù)剬W(xué)校創(chuàng)建科技社團(tuán)對(duì)學(xué)生有哪些影響？參考答案：社團(tuán)活動(dòng)充分發(fā)揮了學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的積極性，具有強(qiáng)大的生命力，是校園充滿生機(jī)活力和魅力的積極力量，是校園文化建設(shè)的重要載體，已成為學(xué)校德育工作的重要組成部分。社團(tuán)活動(dòng)在促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展、豐富和完善學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)、鍛煉學(xué)生人際交往和合作能力等方面都有著重要的作用。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。（一）社團(tuán)是學(xué)生素質(zhì)拓展的載體學(xué)生社團(tuán)是分散在學(xué)校校園中，具有共同愛好和特長(zhǎng)的同學(xué)參加凝聚在一起而形成的，具有一種群體優(yōu)勢(shì)。在共同目標(biāo)的鼓舞下，大家能夠集思廣益，采集創(chuàng)新資源，互相鼓勵(lì)，互相配合，充分發(fā)揮集體的智慧和力量，創(chuàng)造思想的財(cái)富。同時(shí)，豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容非常廣泛，包括了許多學(xué)科的知識(shí)，充滿了創(chuàng)新的活力，激發(fā)學(xué)生不斷去創(chuàng)新知識(shí)，提升創(chuàng)新能力。（二）社團(tuán)增強(qiáng)了學(xué)生的社交能力1.社團(tuán)提高了學(xué)生的交往能力和合作意識(shí)學(xué)生的交往方式和交往能力直接影響他們的人際關(guān)系，影響他們的心理健康，影響他們的成長(zhǎng)與發(fā)展，也影響學(xué)校教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。而在社團(tuán)組織中，由于參與的自由性，吸引了有共同志向和愛好的學(xué)生，打破了年級(jí)的界限，對(duì)學(xué)生來說，社團(tuán)提供了多角度、多側(cè)面的信息來源，使成員之間能夠相互取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高，并在交往中觀察學(xué)習(xí)他人的交往方式，學(xué)習(xí)有效的溝通方法、交流情感，尋求理解，建立友誼，切磋學(xué)問。然而學(xué)生僅有交往能力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還必須樹立團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)合作能力是現(xiàn)代人事業(yè)成功的必備條件。群體動(dòng)力學(xué)研究表明，民主式的群體氛圍，使成員之間充滿信任，不但能提高工作效率，激發(fā)成員的創(chuàng)造力,而且群體的內(nèi)聚力能提高群體成員的士氣，明確活動(dòng)的目的，使大家自覺合作，努力完成群體目標(biāo)。2.社團(tuán)促進(jìn)了學(xué)生的社會(huì)化進(jìn)程社會(huì)化，是指在特定的社會(huì)與文化環(huán)境中，個(gè)體通過與社會(huì)的交互作用，理解和認(rèn)同社會(huì)規(guī)范和制度，培養(yǎng)自己的社會(huì)角色，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，從而成為能夠履行一定社會(huì)角色行為的社會(huì)人的過程。而社會(huì)化過程的中心環(huán)節(jié)是社會(huì)實(shí)踐，社團(tuán)組織正是為學(xué)生的社會(huì)化提供了模擬的社會(huì)情景和實(shí)踐平臺(tái)，社團(tuán)就像一個(gè)“微型社會(huì)”，邁進(jìn)社團(tuán)，猶如走進(jìn)社會(huì)。他們通過參與各種社團(tuán)活動(dòng)和校園文化建設(shè)，學(xué)會(huì)了承擔(dān)責(zé)任，理解信譽(yù)，尊重承諾，協(xié)調(diào)人際關(guān)系，規(guī)范自己的行為，處理各種復(fù)雜的矛盾和困難等，為今后更好地適應(yīng)社會(huì)做好了準(zhǔn)備。（三）社團(tuán)活動(dòng)有助于良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成行為形成習(xí)慣，習(xí)慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。養(yǎng)成教育主要是通過各種活動(dòng)讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)中通過實(shí)踐、自我管理、榜樣示范自覺養(yǎng)成良好的思想道德品質(zhì)。特別是小學(xué)階段是培養(yǎng)習(xí)慣的關(guān)鍵期，在教育實(shí)踐中，以多種有效的方式來幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣就顯得尤為重要。5.你認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的物理教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)？參考答案:做一個(gè)老師所要具有的基本素質(zhì)，溫家寶總理給我們做了最好的解答：一要充滿愛心，忠誠事業(yè)。當(dāng)一名教師首先應(yīng)該是一個(gè)充滿愛心的人，把追求理想、塑造心靈、傳承知識(shí)當(dāng)成人生的最大追求。要關(guān)愛每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步，努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。二要努力鉆研、學(xué)為人師。要想給學(xué)生一杯水，自己必須先有一桶水。教師只有學(xué)而不厭，才能做到誨人不倦。廣大教師要沖上科學(xué)精神，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，做熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)和重視學(xué)習(xí)的楷模。要如饑似渴的學(xué)習(xí)新知識(shí)、新科學(xué)、新技能，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人的本領(lǐng)。要積極投身教學(xué)改革，把最先進(jìn)的方法、最現(xiàn)代的理念、最寶貴的知識(shí)傳授給學(xué)生。三要以身作則、行為世范。教育史心靈與心靈的溝通，靈魂與靈魂的交流，人格與人格的對(duì)話。惟有教師人格的高尚，才可能有學(xué)生心靈的純潔。教書者必先強(qiáng)己，育人者必先律己。我們不僅要注重教書，更要注重育人；不僅要注重言傳，更要注重身教。廣大教師要自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)，堅(jiān)持以德立身、自尊自律，以自己高尚的情操和良好的思想道德風(fēng)范教育和感染學(xué)生，以自身的人格魅力和卓有成效的工作贏得社會(huì)的尊重。6.你的座右銘是什么？參考答案：對(duì)一切來說，只有熱愛才是最好的老師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過責(zé)任感?！獝垡蛩固?.你認(rèn)為一種科學(xué)的備課方法是什么？參考答案：備課是教師的一項(xiàng)基本功。備好課是上好課的重要前提。我認(rèn)為無論是哪門學(xué)科，教師真正要備好一堂課，應(yīng)該腳踏實(shí)地，并結(jié)合自身和學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行創(chuàng)造性地研究和設(shè)計(jì)。首先要鉆研教材，了解教材；其次要了解學(xué)生情況；第三選擇合適的教學(xué)方法。8.什么是高效課堂;如何實(shí)現(xiàn)高效課堂？參考答案：（1）簡(jiǎn)單地說，高效課堂就是在單位課時(shí)內(nèi)所產(chǎn)生的最高效率和效益的課堂。這種高效主要表現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)和老師的教上，學(xué)生的學(xué)應(yīng)該是高效的，老師的教也應(yīng)該是高效的。教學(xué)的目的是為了學(xué)生，要讓學(xué)生獲得知識(shí)，要提高學(xué)生解決問題的能力。因此，高效課堂首先應(yīng)該表現(xiàn)在老師的服務(wù)意識(shí)上。

高效課堂的核心就在于學(xué)生在單位課時(shí)內(nèi)是否獲得了最大量的知識(shí)，是否最大程度地提高了解決問題的能力。（2）1、教師要認(rèn)真精心地備課教師備課，重點(diǎn)應(yīng)放在備學(xué)生上。要備學(xué)情，然后根據(jù)學(xué)情確定教與學(xué)的重難點(diǎn)；要備學(xué)法，重點(diǎn)應(yīng)放在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)上。要充分搞好預(yù)設(shè)，同時(shí)又不放過課堂生成。2、教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性讓學(xué)生充分展示自己的才能可以調(diào)動(dòng)其積極性，正面教育可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，教師高昂的激情可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，榜樣的刺激可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。3、教師要最大限度地讓學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中來要學(xué)生知道梨子的滋味，就得讓學(xué)生親口嘗一嘗。陸游在教育兒子時(shí)說：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！辈慌聦W(xué)生做錯(cuò)，就怕學(xué)生不做。老師替代學(xué)生的做，無疑是捆住了學(xué)生的思維和手腳。（1）教師要最大限度地投入情感（2）教師要最大限度地激活學(xué)生的思維（3）教師要最大限度地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣（4）教師要給學(xué)生充分的動(dòng)腦動(dòng)手動(dòng)口的時(shí)間9.新課標(biāo)下中學(xué)物理教師應(yīng)具備的素養(yǎng)參考答案：百年大計(jì)，教育為本。從某種意義上說，教育的成敗，教育質(zhì)量的高低首先取決于教師，取決于教師的綜合素養(yǎng)。具體而言，中學(xué)物理教師應(yīng)從專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力以及專業(yè)情意等三個(gè)方面加深理解，不斷提高。一、專業(yè)知識(shí)物理教師的知識(shí)水平是其從事物理教育工作的前提條件。當(dāng)前物理教師的知識(shí)素質(zhì)應(yīng)該具備復(fù)合型特征，既要有精深的專業(yè)知識(shí)，又要具備較為廣博的一般文化知識(shí)和教育學(xué)科知識(shí)，從而形成一種專業(yè)知識(shí)扎實(shí)、覆蓋面寬廣的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。1．物理學(xué)科專業(yè)知識(shí)2．一般科學(xué)文化知識(shí)和工具性知識(shí)3．物理教育學(xué)科知識(shí)

二、專業(yè)能力能力是教師專業(yè)素質(zhì)的重要組成部分。作為一名教師，擁有較多的知識(shí)積累，并不意味著他就具有較高的執(zhí)教能力，這一點(diǎn)，恐怕許多人都有切身體會(huì)。面對(duì)新課程中學(xué)物理教師應(yīng)具有以下能力：1．教育教學(xué)基本能力2．交往與合作能力3．物理觀察與實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、運(yùn)用物理思想方法解決問題的能力5．教育科研能力6．獲取和處理信息的能力7．較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力8．較強(qiáng)的反思意識(shí)和反思能力9．較強(qiáng)的教學(xué)評(píng)價(jià)能力10．較強(qiáng)的板畫能力

三、專業(yè)情意教師的情感是豐富的，尤其是教師的職業(yè)情感更具特色，其主要內(nèi)容包括對(duì)教育事業(yè)的忠誠，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛和理解態(tài)度，對(duì)教育理念的更新，對(duì)教書育人的熱情以及敬業(yè)精神等。隨著教育改革的不斷深入，作為承擔(dān)基礎(chǔ)教育重任的中學(xué)物理教師，其專業(yè)情意應(yīng)具備以下特征：1．不斷完善的職業(yè)道德修養(yǎng)2．全新的教育理念3．良好的個(gè)性心理品質(zhì)10.如果在物理課堂上，學(xué)生當(dāng)面指責(zé)你，你如何處理？參考答案:作為教師遇到這種情況千萬別急，急了會(huì)出亂，亂了就失分寸。我個(gè)人認(rèn)為當(dāng)面別激發(fā)矛盾，面子重要，但我們的修為更重要。面對(duì)學(xué)生教師的言行直接影響到今后的工作，面對(duì)學(xué)生我們?nèi)绾斡行У剡M(jìn)行交流，這是一種藝術(shù)。首先我會(huì)搞清楚為什么學(xué)生會(huì)有這種態(tài)度，是我的原因還是有什么誤會(huì)；其次不管是誰的原因都要保持冷靜，不要覺得丟臉而打罵學(xué)生;最后在了解情況后在作出判斷，如果是我的錯(cuò)，我會(huì)表示以后注意自己的方式方法，但是學(xué)生可以私下給我交談二不要采取這種國(guó)際的方式。教師要明白正因?yàn)椴怀墒?，他們才叫學(xué)生，正因?yàn)槭菍W(xué)生，所以才會(huì)犯錯(cuò)誤，我們不能用成人的眼光看待孩子，教師是教育者，正因?yàn)閷W(xué)生的不成熟才需要我們這些教育者的幫助。11.趙明的物理考試成績(jī)不理想，他傷心地哭了，作為教師的你會(huì)怎么辦？參考答案:首先，趙明會(huì)因?yàn)樽约旱某煽?jī)不理想而哭泣，這說明趙明是一個(gè)上進(jìn)的學(xué)生，對(duì)于這一點(diǎn)，我應(yīng)該感到很欣慰。但這同時(shí)也說明了一個(gè)問題：趙明承受挫折的能力可能不夠強(qiáng)。對(duì)于這個(gè)問題，我想分兩種情況來處理：1.如果趙明是一個(gè)成績(jī)一直很優(yōu)秀的學(xué)生，這樣的一次“失敗”，對(duì)于他來說未嘗不是一件好事。挫折教育理論告訴我們，在教育過程中，挫折教育能打擊學(xué)生的驕傲情緒。對(duì)于一直很優(yōu)秀的學(xué)生，往往會(huì)滋生驕傲的情緒，這樣的一次挫折恰好可以幫助訓(xùn)練其對(duì)逆境的承受能力，以防今后一旦遇到挫折就一蹶不振，對(duì)生活失去信心。對(duì)于這樣的學(xué)生，我會(huì)用一周的時(shí)間靜觀其變，他一般都可以自己調(diào)整過來，如果情緒依然低落，我會(huì)適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行激勵(lì)，告訴他：這點(diǎn)挫折都接受不了，可不像我認(rèn)識(shí)的某某了！老師相信你是一個(gè)很堅(jiān)強(qiáng)的人！2.如果趙明是一個(gè)一直努力學(xué)習(xí)，卻成績(jī)上不去的學(xué)生，就要多費(fèi)點(diǎn)心思進(jìn)行引導(dǎo)。首先，我覺得很有必要在講解試卷的過程中，告訴學(xué)生：“這次的考試，可能有的學(xué)生成績(jī)不理想，但這原因是多方面的，有可能是沒有發(fā)揮好，有可能是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，但是，這次考試并不是我們最后的結(jié)果，只要我們勇于面對(duì)這次的挫折，在后面的時(shí)間里，分析自己有什么不足，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法，繼續(xù)努力，相信每個(gè)學(xué)生都會(huì)有很大的進(jìn)步?！痹谡f的過程中，我會(huì)有意識(shí)地多看趙明幾眼，并握拳微笑。倘若，趙明依然不能振作，我會(huì)找他單獨(dú)談話，和他一起他分析考試成績(jī)不理想的原因，并且告訴他，挫折是人一生中必然也必須經(jīng)歷的，但是面對(duì)挫折，我們不可以選擇放棄，而是要越挫越勇，這樣才是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人！”這樣做，首先會(huì)讓學(xué)生覺得，自己依然受到老師的重視，從而增加學(xué)習(xí)的動(dòng)力和信心，也會(huì)通過老師的分析找到自己的問題，幫助接下來的學(xué)習(xí)。在解決考試問題的同時(shí)，也增進(jìn)了自己與學(xué)生之間的感情。12.對(duì)于性格調(diào)皮、專橫、大大咧咧的孩子，教師如何處理？

參考答案：對(duì)這種氣質(zhì)的學(xué)生的教育要用情去感化他們，要從學(xué)生切身利益出發(fā)，漸進(jìn)式的交談。否則他們會(huì)即刻把鋒芒指向批評(píng)他們的人。因?yàn)樗麄兊姆佬l(wèi)心理特別強(qiáng)，當(dāng)他們情緒激動(dòng)時(shí)，應(yīng)該避其鋒芒，想辦法穩(wěn)定他們的情緒，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，把批評(píng)信息漸進(jìn)傳遞給他，最后達(dá)到教育的目的。13.有一天，你上物理課的時(shí)候，學(xué)生向你提出了一個(gè)你也不知道怎么解答的問題，你準(zhǔn)備怎么辦？參考答案：我會(huì)告訴他我不太清楚。如果有條件我會(huì)和學(xué)生一起找答案，順便教他們學(xué)習(xí)的方法，如若無法立刻解決，我會(huì)查找答案后告訴他們，或者告訴他們到哪里去找，也許有些學(xué)生回去查找，并很自豪的告訴其他同學(xué)，以后遇到問題他們就會(huì)爭(zhēng)先恐后的去解決，一舉兩得。14．教師如何與學(xué)生溝通？參考答案：首先，溝通離不開教師對(duì)學(xué)生基本情況的了解；其次：溝通時(shí)要真誠，讓學(xué)生信任，愿意與你溝通；第三，溝通時(shí)需要教師理解和尊重學(xué)生，保護(hù)好他們的自尊心；第四，溝通建立在師生平等的關(guān)系基礎(chǔ)上；第五，溝通時(shí)教師要講究溝通方式。15.物理教師如何上好初中物理實(shí)驗(yàn)課參考