三生教育的心得體會范文匯總8篇

三生教育的心得體會范文匯總8篇感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)懷和信任，給了我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的時機，這次培訓(xùn)了兩天時間，主要承受了幾位專家分別敘述了“珍愛生命，學(xué)會生存，幸福生活，教師三生教育心得體會?！比笾黝}。使我深刻體會到了“三生教育”在各級學(xué)校開展的重要性，使我深刻了解了“三生教育”的重要意義。

通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我更進一步的熟悉到了“三生教育”這個新的教育理念在學(xué)校德育工作中的重要意義?！叭奔础吧?、生活、生存”，“三生教育”的首倡者是云南省教育廳廳長羅崇敏先生。云南省已于20xx年秋季學(xué)期起在78個試點縣市區(qū)的幼兒園，小學(xué)三、五年級，初中一年級、高中及中等職業(yè)學(xué)校一年級，一般高校一年級或二年級，把“三生教育”課程列入必修課或限定選修課，把三生教育作為德育的根本內(nèi)容、素養(yǎng)教育的根底工程，心得體會《教師三生教育心得體會》。在此之前，云南省教育廳組織編寫出版了三生教育系列教材，并列入免費教科書，此外還將“三生教育”師資培訓(xùn)納入教師隊伍建立整體規(guī)劃。當“三生教育”這個課程進入課堂，不禁好多人質(zhì)疑，什么是“三生教育”?那究竟什么是“三生教育”呢?“三生教育”是生命教育、生存教育、生活教育的簡稱。所謂“三生教育”要通過教育的力氣，使受教育者承受生命教育、生存教育和生活教育，樹立正確的生命觀、生存觀、生活觀的主體認知和行為過程。也就是要通過整合學(xué)校教育、家庭教育、社會教育的力氣，激發(fā)學(xué)生的主體認知和行為實踐，最終到達幫忙學(xué)生確立正確的世界觀、人生觀、價值觀的目標過程。

三生教育的心得體會篇2

“三生教育”包含“生命教育，生存教育，生活教育?！?/p>

生命教育重點是使我們熟悉人類自然生命，精神生命和社會的存在和進展規(guī)律，讓我們熟悉生命的生老病死過程。

生命

首先我們必需懂得生命是什么，生命的責(zé)任，生命的哲學(xué)和價值取向。一個肉體的生命，我們要懂得去珍愛。我們要做到“人生應(yīng)當如蠟燭一樣，從點燃究竟，始終都要是光明的。敬重生命包括敬重人的生命和對非人的生命賜予肯定程度的敬重。對生命的價值，“人永久不能散失生命的價值”它是不能用金錢，也不能用權(quán)勢來衡量的。生命教育是幫忙學(xué)生熟悉生命，敬重生命，珍愛生命，促進學(xué)生主動積極、安康的進展生命，提升生命質(zhì)量，實現(xiàn)生命的意義和價值的教育。這就要求我們的教師傳“道”、授“業(yè)”、解“惑”，傳授正確的生命觀，使學(xué)生熟悉人類自然生命、精神生命和社會生命的存在和進展規(guī)律，熟悉個體的自我生命和他人的生命，熟悉生命的生老病死過程，熟悉自然界其他物種的生命存在和進展規(guī)律，熟悉生命的短暫和珍貴，最終樹立正確的生命觀，領(lǐng)悟生命價值和意義；要以個體的生命為著眼點，在與自我、他人、自然建立和諧關(guān)系的過程中，促進生命的和諧進展。生命是人生的開頭和完畢，生存是人生的承受與挑戰(zhàn)，生活是人生的付出與收獲。人，只要你活著，就必需面對生命，生存和生活因此，我們肯定要理解其意義，樹立正確的生命觀，生存觀和生活觀。而教育，則是一種手段，借助這一手段，讓全部的人來：關(guān)愛生命，懂得生存，學(xué)會生活。

生活駕馭是幫忙學(xué)生了解生活常識，把握生活技能，時間生活過程，獲得生活體驗，樹立正確的生活觀，追求個人、家庭、團體、民族、國家和人類幸福生活的教育。通過生活教育，使學(xué)生熟悉生活的意義，喜愛生活，奮斗生活，幸福生活；讓學(xué)生理解生活由物質(zhì)生活和精神生活、個人生活和社會生活、職業(yè)生活和公共生活等組成的復(fù)合體；幫組學(xué)生提高生活力量，培育學(xué)生的良好品德和行為習(xí)慣，培育學(xué)生的愛心和感恩之心，培育學(xué)生的社會責(zé)任感，形成立足現(xiàn)實、著眼將來的生活追求；教育學(xué)生學(xué)會正確的生活比擬和生活選擇，理解生活的真諦，能夠處理好收入與消費、學(xué)習(xí)與休閑、工作也生活的關(guān)系。幸福是人生的中級目的，家庭幸福必需以家庭成員的幸福追求為前提。幫忙和引導(dǎo)學(xué)生從小建立高尚的幸福觀，去追求一種真正有意義的生活，是實現(xiàn)家庭幸福的根底。家庭幸福以每個家庭成員樹立正確的生命觀、生存觀、生活觀為標志。社會的和諧、人與自然的和諧。開展“三生”教育對增加學(xué)生的神會責(zé)任感，增加人的感恩之心，樹立正確的家庭幸福觀，培育為幸福生活而奮斗的激情、理智和意志力，都有著重要的促進作用

生存

生存教育是幫忙學(xué)生學(xué)習(xí)生存學(xué)問，把握生存技能，愛護生存環(huán)境、強化生存意志，把握生存規(guī)律，提高生存的適應(yīng)力量、進展力量和制造力量，樹立正確的生存觀念的教育。通過生存教育，使學(xué)生熟悉生存及提高生存力量的意義，樹立人與自然，社會和諧進展的正確生存觀；幫忙學(xué)生建立適宜個體的生存追求，學(xué)會推斷和選擇正確的生存方式，學(xué)會應(yīng)對生存危機和擺脫生存逆境，善待生存挫折，形成肯定的勞動力，能夠合法、高效和較好地解決安全立命問題?，F(xiàn)在的孩子，衣來伸手，飯來張口的日子已經(jīng)磨滅了他們與生俱來的生存本事。所以，

我們的教育應(yīng)當讓他們學(xué)會一個主題——今日我當家。有句古話不是常說：窮人家的孩子早當家。也有一句說：做生活的窮者。所以，我們把二者合并，讓現(xiàn)代的孩子學(xué)會“當家”，學(xué)會做“窮者”！我們必需去面對一個現(xiàn)實，適應(yīng)環(huán)境，獨立生存，生活布滿著才智。會主動學(xué)習(xí)和把握生存學(xué)問和技能的人懂得如何更好的生活下去。學(xué)會用公平；敬重；真誠，互助，誠信，寬容待人。提高個人的外在素養(yǎng)?？酥泼孀有睦恚瑳_動心理。再次學(xué)習(xí)理財也是相當重要的。正所謂“你不理財，財不理你?！币獙W(xué)會賺錢，也要學(xué)會用錢。也就是懂得去開源的同時要學(xué)會去節(jié)流，由于這樣才能改善生活，提高生活品質(zhì)！

直面挫折，信任一句話“或許你是不幸的，但你卻比許很多多生命將要完畢的人來說或是對失去一切的人來說至少你還有生命！”要英勇學(xué)會面對挫折，它是我們沒個人都不能避開的事情。我們有時可能無法去轉(zhuǎn)變發(fā)生的事情但我們可轉(zhuǎn)變我們的態(tài)度。

加強生命意識教育，讓我們懂得珍惜生命，敬重生命和守護生命?！吧逃⑸娼逃?、生活教育”構(gòu)成的三位一體的生活觀，有助于培育我們的愛心和憐憫心，促進我們身心的安康進展，以及樹立正確的人生價值觀，從人才培育上來說可以實現(xiàn)一個質(zhì)的突破。

“三生教育”的目的是通過認知以及實踐讓我們熟悉生命、敬重生命、愛惜生命；促使我們能夠主動、積極、安康的提高生存價值，明確生命的意義，實現(xiàn)生命的價值；關(guān)懷自己和家人的生命安全，推而廣之關(guān)懷朋友、他人的生命安全；把握生存技能，強化生存意識，把握生存規(guī)律；了解生活常識，把握生活技能，獲得生活體驗、情感體驗，樹立正確生活觀念。最終把我們塑造成一個比擬有社會公德心，能應(yīng)對生存壓力，以及樂觀心態(tài)的合格社會公民。

通過“三生教育”讓我們學(xué)有所獲，感受到生命的珍貴，提高生命的技能，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，讓我們受益匪淺。讓我們學(xué)會從自己的生命本身動身來珍惜和利用自己的生命資源，不斷地適應(yīng)生存環(huán)境。讓我們保持開放的思維，觀念和心態(tài)，珍惜生命，學(xué)會生存，喜愛生活。生命需要彼此敬重，人類來自大自然，是大自然進化的結(jié)果。我們的生命都孕育于大自然界，衣、食、住、行都離不開大自然。在看《斑羚飛渡》時，我們從圖片中感受到一群生性溫存的斑羚，被人類逼上了難過崖，面臨種群滅亡的時候，做出了令人震動的飛躍。人類為了私利，不惜破壞生態(tài)，肆意亂殺，作為人類一份子，在震動的同時，你不能想到什么，從而引出思索：我們該如何對待生命、生存。從而教育學(xué)生，我們對大自然要抱有感謝之情，人與自然、人與環(huán)境產(chǎn)生了深深的沖突時，要學(xué)會和諧相處，相互依存，建立一個生態(tài)環(huán)境。

敬重生命、學(xué)會生存、懂得生活。這是新時期素養(yǎng)教育的新舉措，作為現(xiàn)代的大學(xué)生，我們更應(yīng)當學(xué)會敬重生命、學(xué)會生存、懂得生活。生命因敬重而更美妙，我們敬重了它才能更好的生存，生存是生活的最根本形式，我們學(xué)會了它才會懂得生活。讓我們共同學(xué)習(xí)，共同學(xué)會敬重生命、學(xué)會生存，作一個懂得生活的大學(xué)生。

總之，通過深入學(xué)習(xí)“三生教育”，有利于讓我們樹立正確人生觀、珍視生命、善待生命；懂得如何生存，愛護環(huán)境，提高各種力量；也有利于在生活過程中，獲得生活體驗。只有通過“三生教育”，才能正確引導(dǎo)我們珍愛生命，學(xué)地生存，享受生活。

三生教育的心得體會篇3

同學(xué)們，你們知道什么東西最珍貴嗎?每個人的答復(fù)都不一樣：考試總分值、競賽第一、工作業(yè)績、芭比娃娃……但是，大家想過嗎,假如沒有了生命，你還能生存下來，擁有你所要的一切嗎？

自然災(zāi)難給我們?nèi)祟悗砹藝谰奈：?，讓人類患病了巨大的損失。但是，在現(xiàn)實生活中，很多災(zāi)難卻是由于人們的麻痹大意而引發(fā)的。連給我們帶來暖和的火苗，促進人類進展的火種也威逼到我們生息的這片熟土。大火，你在這兒燒夠了，有到另一處肆意燃燒，如毒蛇的舌頭，叫人觸目驚心，膽顫不已。

80年月，大興安嶺的燃起了一場熊熊大火。在火災(zāi)現(xiàn)場，消防員叔叔日月堅守，把生命置之度外。一場大火，差點毀壞了大自然賜予我們的森林寶庫。而我們小小的賴寧為了救火，永久地留在了這片火海之中。事情的起因竟然是一位工人不慎將煙頭掉在了森林里，在晚風(fēng)的作用下，幾個小時之內(nèi)就把大興安嶺燒成一片火的海洋。人們啊，面對這能給你暖和的火，你怎么不想想它那兇狠而兇惡的面孔呢?

生命，生存，生活與我們息息相關(guān)?！叭苯逃屛覀儷@知了生命的價值，生命的責(zé)任。生命是前提，生存是根底，生活是目標。假如你想成為一個生活的強者，就不要懼怕成長道路上的風(fēng)風(fēng)雨雨，從現(xiàn)在開頭樹立遠大抱負，磨練自己，珍愛生命，學(xué)會生存，歡樂生活。記?。荷赡惆盐铡?/p>

三生教育的心得體會篇4

步入大學(xué)是人生的一個轉(zhuǎn)折點，是個體進入一個真正社會的預(yù)備過程。大學(xué)，我們不只是面對單純的學(xué)習(xí)我們還需要對人生的選擇的過程。價值全方面的了解懂得去生活?！叭逃苯o了我們這樣一個去了解和學(xué)習(xí)的時機。讓我們沒個人都懂得我們存在的意義，教育我們?nèi)ド钌妗?/p>

生存

我們必需去面對一個現(xiàn)實，適應(yīng)環(huán)境，獨立生存，生活布滿著才智。會主動學(xué)習(xí)和把握生存學(xué)問和技能的人懂得如河更好的生活下去。學(xué)習(xí)三生教育讓我們根本生存危機的應(yīng)付常識，如：野外判定方位的方法，電梯被困的自救，交通事故的自救與互救。其次人在社會上不僅是自己一個人，我們身邊還有你，他她構(gòu)成了我們的人際關(guān)系，所以做好人際關(guān)系也是特別只重要的。學(xué)會用公平;敬重;真誠，互助，誠信，寬容待人。提高個人的外在素養(yǎng)。克制面子心理，沖動心理。再次學(xué)習(xí)理財也是相當重要的。正所謂“你不理財，財不理你?！币獙W(xué)會賺錢，也要學(xué)會用錢。也就是懂得去開源的同時要學(xué)會去節(jié)流，由于這樣才能改善生活，提高生活品質(zhì)！

直面挫折，信任一句話“或許你是不幸的，但你卻比許很多多生命將要完畢的人來說或是對失去一切的人來說至少你還有生命！”要英勇學(xué)會面對挫折，它是我們沒個人都不能避開的事情。我們有時可能無法去轉(zhuǎn)變發(fā)生的事情但我們可轉(zhuǎn)變我們的態(tài)度。

科學(xué)進展，生態(tài)文明也離不開我們的生活里面。我們要生存就需要我們來共同愛護我們的家園，進展我們的家園。關(guān)注民生，規(guī)劃職業(yè)將回影響到我們將來的創(chuàng)業(yè)成敗要創(chuàng)業(yè)也必需有肯定的資本和經(jīng)營力量。把握創(chuàng)業(yè)的方式機遇。勝利將屬于不久將來的我們。

生活

生活，首先我們需要的是安康的，珍惜安康，養(yǎng)成安康的生活習(xí)慣，做為新一代的大學(xué)生我們不能沉迷于網(wǎng)絡(luò)，不能花天酒地。安康的生活方式是獲得身心安康的重要前提和必備因素。安康的生活方式是大學(xué)生成長，成才的催化劑。是大學(xué)升全面進展的根底，最終要做到和具備正確道德觀，高效的學(xué)習(xí)，科學(xué)合理的消費方式，良好的心態(tài)。規(guī)律的作息時間和飲食習(xí)慣，適當?shù)捏w育熬煉，無不良嗜好。生活力量并是一個不行缺少的話題。要增加心智，心態(tài)的成熟，增加個人的感悟，個人的自理，增加對社會的適應(yīng)力。

生命

首先我們必需懂得生命是什么，生命的責(zé)任，生命的哲學(xué)和價值取向。

一個肉體的生命，我們要懂得去珍愛。一個屬靈的生命，他需要人類精神話語與精神動力來喂養(yǎng)。我們要做到“人生應(yīng)當如蠟燭一樣，從點燃究竟，始終都要是光明的。敬重生命包括敬重人的生命和對非人的生命賜予肯定程度的敬重。對生命的價值，“人永久不能散失生命的價值”它是不能用金錢，也不能用權(quán)勢來衡量的。從學(xué)習(xí)中我們應(yīng)當從我們的當代大學(xué)生存在的問題中;總結(jié)生命倫理。使我們在社會進步，科技進展和生態(tài)環(huán)境惡化等帶來的生產(chǎn)危機中反思生命，樹立當代大學(xué)生的婚戀觀，學(xué)習(xí)怎樣處理生活中存在的一些問題。生命要有它的責(zé)任，做最好的自己！始終生命是漂亮的，我們有生存和進展的權(quán)利！

人生究竟追求的莫非就是個歡樂，短暫的或是長久的。智者要的是永恒的歡樂，而愚者則是只要一時的歡樂。學(xué)會懂得，學(xué)會慈善！

懂得生活，我們共同成長，懂得生活，我們的大學(xué)生活才會更加的美妙，在我們學(xué)會敬重生命、學(xué)會生存之后，讓我們共同學(xué)習(xí)生活、懂得生活。

敬重生命、學(xué)會生存、懂得生活。這是新時期素養(yǎng)教育的新舉措，作為現(xiàn)代的大學(xué)生，我們更應(yīng)當學(xué)會敬重生命、學(xué)會生存、懂得生活。生命因敬重而更美妙，我們敬重了它才能更好的生存，生存是生活的最根本形式，我們學(xué)會了它才會懂得生活。讓我們共同學(xué)習(xí)，共同學(xué)會敬重生命、學(xué)會生存，作一個懂得生活的大學(xué)生。

大千世界，總是形形色色。喧囂的都市，快節(jié)奏的生活，干啥都像在賽跑，為了不枉此生，只有活出自己的風(fēng)采?！皩飘敻瑁松鷰缀?譬如朝露，去日苦多?！鄙_是匆忙如過眼云煙，所以我們應(yīng)當珍惜生命，學(xué)會生存和生活，千萬莫讓自己的心理變成一根彈簧，輕輕一壓就發(fā)生形變，最終弄得個凄慘下場，不僅給自己的家庭帶來不行，愈合的幸福，也讓世界人民少一份安靜和喜悅。

三生教育的心得體會篇5

在“三生教育”教學(xué)實踐中，我有以下幾點體會。

首先，通過生命教育，幫忙學(xué)生熟悉生命，敬重生命，珍惜自己的生命，促進學(xué)生生動、積極、安康地進展，提升生命質(zhì)量，實現(xiàn)生命的意義和價值。

在這局部的教學(xué)中，我以四川5.12地震為主要事例，對學(xué)生進展生命教育，讓學(xué)生熟悉死亡就是失去，失去的親人是永久的失去，再也不行能回來。從而幫忙學(xué)生熟悉生命、珍惜自己的生命，其次，通過生存教育，幫忙學(xué)生學(xué)習(xí)生存學(xué)問，把握生存技能，愛護生存環(huán)境，強化生存意識，提高生存適應(yīng)力量和制造力量，樹立正確的生存觀念。

本班是本學(xué)期才組建的班級，少數(shù)民族居多，特殊是剛從村小合并來的學(xué)生，在各種行為習(xí)慣方面沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，因此，在這方面的教育中，我與家長協(xié)作，分工幫助，催促學(xué)生從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

再次，通過生活教育，幫忙學(xué)生了解生活常識，把握生活技能，樹立生活的信念。

在這局部的.教學(xué)中，我以課堂教學(xué)中合作解決問題，分角色朗讀課文，課余活動中組織學(xué)生踢足球，玩嬉戲，出黑板報等活動，培育學(xué)生的合作意識，讓學(xué)生共享合作的歡樂；給學(xué)生講“山谷回音”等故事，教育學(xué)生學(xué)會敬重別人；針對有的學(xué)生根底差，對自己沒有信念的缺點，我在教學(xué)過程中注意發(fā)覺學(xué)生的閃光點，賜予鼓舞、表揚，讓學(xué)生知道自己的優(yōu)點，幫忙學(xué)生樹立起自信；抓住班級中的偶發(fā)大事，對學(xué)生進展教育，讓學(xué)生學(xué)會體諒別人，學(xué)會寬容。

總之，通過進展“三生教育”教學(xué)，使學(xué)生熟悉到了生命的重要性，能珍愛自己的生命，初步把握了生存技能；了解了生活常識，樹立了生活信念。我認為，“三生教育”教學(xué)，貼近學(xué)生生活，在我們學(xué)校開展這門學(xué)科，是學(xué)生安康成長的需要，在以后的工作中，我將更多的去關(guān)注學(xué)生的“三生教育”，使學(xué)生更好地去熟悉自然生命、精神生命和社會的生存和進展，樹立正確的生命觀；提高生存力量的意義，把握生存規(guī)律，提高生存力量，樹立正確的生命觀，熟悉人生的價值，喜愛生活，奮斗生活，幸福生活，樹立正確的生活觀。

三生教育的心得體會篇6

“三生教育”即生命教育、生存教育和生活教育。所謂“三生教育”就是通過教育的氣力，使受教育者承受生命教育，生存教育和生活教育，建立正確的生命觀、生存觀、生活觀的主體認知和行為進程。要通過整合學(xué)校教育、家庭教育、社會教育的氣力，激起學(xué)生的主體熟識和行為實踐，終究到達幫忙學(xué)生確立正確的世界觀、人生觀、價值觀的目標進程。“三生教育”是素養(yǎng)教育的根底工程，是德育工作的根本內(nèi)容，是社會主義核心價值體系建立的根本要求。

生命是人生的開頭和完畢，生存是人生的承受與挑戰(zhàn)，生活是人生的付出與收獲。人，只要你活著，就必需面對生命，生存和生活因此，我們肯定要理解其意義，建立正確的生命觀，生存觀和生活觀。而教育，則是一種手段，借助這一手段，讓全部的人來：關(guān)愛生命，知道生存，學(xué)會生活。

生命教育是幫忙學(xué)生熟識生命，敬重生命，珍重生命，增進學(xué)生主動積極、安康的進展生命，提升生命質(zhì)量，實現(xiàn)生命的意義和價值的教育。這就要求我們的教師傳“道”、授“業(yè)”、解“惑”，傳授正確的生命觀，使學(xué)生熟識人類自然生命、精神生命和社會生命的存在和進展規(guī)律，熟識個體的自我生命和他人的生命，熟識生命的生老病死進程，熟識自然界其他物種的生命存在和進展規(guī)律，熟識生命的短暫和珍貴，終究建立正確的生命觀，領(lǐng)悟生命價值和意義；要以個體的生命為著眼點，在與自我、他人、自然建立關(guān)系的進程中，增進生命的進展。

生存教育是幫忙學(xué)生學(xué)習(xí)生存學(xué)問，把握生存技能，愛護生存環(huán)境、強化生存意志，掌控生存規(guī)律，進步生存的適應(yīng)力量、進展力量和制造力量，建立正確的生存觀念的教育。通過生存教育，使學(xué)生熟識生存及進步生存力量的意義，建立人與自然，社會進展的正確生存觀；幫忙學(xué)生建立適宜個體的生存尋求，學(xué)會判定和選擇正確的生存方式，學(xué)會應(yīng)對生存危機和擺脫生存窘境，善待生存挫折，構(gòu)成肯定的勞動力，能夠正值、高效和較好地解決安全立命題目。現(xiàn)在的孩子，衣來伸手，飯來張口的日子已磨滅了他們與生俱來的生存本事。所以，我們的教育應(yīng)當讓他們學(xué)會一個主題——今日我當家。有句古話不是常說：窮人家的孩子早當家。也有一句說：做生活的窮者。所以，我們把二者合并，讓現(xiàn)代的孩子學(xué)會“當家”，學(xué)會做“窮者”。

生活駕馭是幫忙學(xué)生了解生活常識，把握生活技能，時間生活進程，取得生活體驗，建立正確的生活觀，尋求個人、家庭、團體、民族、國家和人類幸福生活的教育。通過生活教育，使學(xué)生熟識生活的意義，熱愛生活，奮斗生活，幸福生活；讓學(xué)生理解生活由物質(zhì)生活和精神生活、個人生活和社會生活、職業(yè)生活和公共生活等組成的復(fù)合體；幫組學(xué)生進步生活力量，培育學(xué)生的良好品德和行為習(xí)慣，培育學(xué)生的愛心和感恩之心，培育學(xué)生的社會責(zé)任感，構(gòu)成立足現(xiàn)實、著眼將來的生活尋求；教育學(xué)生學(xué)會正確的生活比擬和生活選擇，理解生活的真理，能夠處理好收入與消費、學(xué)習(xí)與休閑、工作也生活的關(guān)系。幸福是人生的中級目的，家庭幸福必需以家庭成員的幸福尋求為條件。

幫忙和引導(dǎo)學(xué)生從小建立高尚的幸福觀，去尋求一種真正有意義的生活，是實現(xiàn)家庭幸福的根底。家庭幸福以每個家庭成員建立正確的生命觀、生存觀、生活觀為標志。社會的***、人與自然的***。綻開“三生”教育對增加學(xué)生的神會責(zé)任感，增能人的感恩之心，建立正確的家庭幸福觀，培育為幸福生活而奮斗的豪情、理智和意志力，都有側(cè)重要的增進作用。

作為一位教師，與人的根本就是要使學(xué)生有安康的心智，有實踐力量（包括生存力量、生活力量）、創(chuàng)意力量、富有愛心和責(zé)任感。我以為對學(xué)生來講，物質(zhì)貧困當然可怕，但是精神貧困更為可怕。物質(zhì)貧困孩子上不了學(xué)，政府都在資助，但是精神平困卻是資助不了的。我們要通過“三生教育”，使我們的教育精神不流失，進步學(xué)生的精神素養(yǎng)。進步他們的力量，健全他們的心智。

“三生教育”是一個整體，是學(xué)校德育工作的系統(tǒng)工作，“三生教育”逼真地表達了學(xué)校的辦學(xué)理念：“以人為本，以德為先。強化創(chuàng)新，培育可連續(xù)進展的學(xué)生。”

三生教育的心得體會篇7

社會進展快速，都處在馬不停蹄的生活節(jié)奏中，人們很少有時間來思索人生這個很空泛卻很淺顯的問題。假期中，學(xué)習(xí)了當前的時代主題“三生教育”，讓我對勞碌且有些茫然的人生有了一些新的熟悉和思索。三生教育主要內(nèi)容是“生命教育、生存教育和生活教育”，很明顯，生命是根底，生存是方法，生活是連續(xù)。

生命教育是要我們意識到生命的價值，要敬畏生命，珍愛生命。生命是一個人一切權(quán)利和義務(wù)存在的前提，生命的誕生是及其不易、值得珍惜的?，F(xiàn)在常常從各種渠道了解到丟失生命的事例，有事故緣由導(dǎo)致的，疾病導(dǎo)致的，甚至有許多自己完畢生命的，看著讓人很痛心。不管是基于什么緣由，讓我意識到生命是如此的脆弱，需要細心的呵護。不僅要敬重疼惜生命，同時要教育學(xué)生從小就要熟悉到生命的價值，敬重自己和他人的生命，樹立安康的心態(tài)和生活習(xí)慣，避開和削減生命遭受到意外的狀況。

生存教育是生命得以存在的方法，要熟悉生存的意義和提高生存力量，特殊是處在這一簡單多變的社會，由于各種家庭環(huán)境和社會環(huán)境因素的影響，許多人缺乏生存的本事。網(wǎng)上看到過好多例類似這樣的新聞，“身體健全的成年兒女在家不工作等著年過六七旬的父母外出做工來養(yǎng)活”，看著心酸也很傷心，想想父母含辛茹苦養(yǎng)大子女，不求長大之后回報，待老時還卸不下這個擔子，試問這些啃老族們是真的無可救藥嗎？不是，他們之所以成這樣，很大一局部跟父母從小太過