第二學期課題工作計劃

第二學期課題工作計劃第二學期課題工作計劃1一、指導思想本學期，我們課題組的成員將繼續(xù)隨著《幼兒園教育指導綱要（試行）》（以下簡稱綱要）和《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》（以下簡稱指南）中的要求為指導，對本課題中的三個子課題進一步開展研究。幼兒園戶外科學探究活動在進入了大班下學期之后對于幼兒的自主研究提出了更高的要求，希望通過繼續(xù)創(chuàng)設(shè)相關(guān)的環(huán)境、提供符合的材料，讓幼兒能夠獲得更加豐富的經(jīng)驗。在《綱要》中明確指出：“要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。”大自然對于幼兒來說是非常珍貴中的資源，所以為了能夠讓幼兒跳脫于室內(nèi)進行科學研究，應(yīng)該更加利用身邊的環(huán)境與資源，讓幼兒能夠在大自然中去進行相關(guān)的探索活動。在課程游戲化的背景下，除了場地的改變，也希望挖掘出更加適合幼兒園戶外科學探究的資源。二、研究目標1、繼續(xù)認真解讀課程游戲化的理論，從幼兒的興趣出發(fā)，繼續(xù)選擇適合幼兒開展戶外科學探究活動的內(nèi)容。2、結(jié)合大班幼兒的年齡特點和生活經(jīng)驗，繼續(xù)充分利用幼兒園戶外的動植物、空氣、水等自然因素，豐富幼兒戶外科學探究活動的形式，增強幼兒在活動中的參與度。3、教師對幼兒在戶外開展科學探究活動的時候?qū)τ變旱男袨檫M行觀察與記錄，探討適合幼兒的指導策略。三、研究措施1、各子課題負責人制訂好本學期課題研究階段性計劃，逐步積累課題相關(guān)資料。2、繼續(xù)深入學習課程游戲化的相關(guān)理論知識，并結(jié)合幼兒的年齡特點，將內(nèi)容與戶外科學探究活動想結(jié)合，為幼兒打造一個適宜的探究環(huán)境。3、結(jié)合班級家長資源，調(diào)整戶外科學探究的環(huán)境與材料，嘗試邀請家長入園開展相關(guān)活動。4、觀察幼兒在戶外科學探究活動中的表現(xiàn)，根據(jù)觀察記錄商討相應(yīng)的指導策略，根據(jù)幼兒的年齡特點進行相應(yīng)的調(diào)整。5、充分利用視頻、照片、觀察記錄等形式記錄幼兒在戶外科學探究活動的過程，并通過研討了解幼兒實際的操作情況。6、繼續(xù)學習《綱要》、《指南》中的內(nèi)容，根據(jù)幼兒的年齡與興趣規(guī)劃處更加適合幼兒探索的方式與內(nèi)容。7、積極提高教師撰寫相關(guān)的論文水平，通過學習、實踐，不斷提高教師自身的科學素養(yǎng)和能力，從而更好地轉(zhuǎn)化為文字，提升論文、案例的撰寫水平。四、活動安排二月：1、撰寫新學期課題計劃2、子課題計劃撰寫3、召開新學期課題組會議三月：1、 3月課題組會議一一新學期計劃研討，戶外科學探究活動游戲資源開發(fā)的研討2、 對于課程游戲化理念進一步學習與研討四月：1、 4月課題組會議一一戶外科學探究游戲資源利用研討2、 根據(jù)不同年齡段幼兒的特點與需求，研討適合幼兒開展的活動形式五月：1、 5月課題組會議一一戶外科學探究游戲活動的組織與指導的研討2、 課題組成員戶外環(huán)境觀摩（大、中、小班）3、 課程游戲化背景下戶外科學活動探究理念的學習1、 6月課題組會議一一學習開展戶外科學探究相關(guān)理念2、 根據(jù)研討的內(nèi)容撰寫相關(guān)的論文以及觀察記錄七月：1、進行課題的學期總結(jié)2、整理本學期展所學的科學集體教學活動及與課題相應(yīng)的論文、教育筆記、個案3、子課題資料匯總第二學期課題工作計劃2一、指導思想：農(nóng)村是一個擁有豐富資源的世界，在這里孩子們能體驗到更多城市里無法感受的東西，借助這一便利條件，結(jié)合相關(guān)文件信息，例如：《幼兒園教育指導綱要》、《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》均指出：“游戲是幼兒園的基本活動?！彼^基本活動，意味著是重要的和不可缺少的，這是建立在幼兒“愛游戲、好嬉戲”的天性需求和發(fā)展特點之上的。同時，深化對省廳提出的課程游戲化精神“自由、自主、創(chuàng)造、愉悅”的認識，我們迫切需要將游戲活動和游戲精神貫穿區(qū)域活動中，讓孩子在玩中學、做中學，這是課程改革的發(fā)展趨勢，更重要的是它符合孩子的天性需求和發(fā)展特點。二、本學期研究目標：1、充分利用農(nóng)村資源，收集相關(guān)材料，應(yīng)用于幼兒的區(qū)域游戲中，達到更好的研究，找尋更有利于幼兒發(fā)展的游戲資源。2、將游戲精神更好的融入?yún)^(qū)域游戲中，使得更多的教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，靈活的組織幼兒游戲。3、通過課題的研究，助推我園游戲化課程項目的建設(shè)，最終提升辦園品質(zhì)。三、主要工作及措施：（一）繼續(xù)提升教師的教育修養(yǎng)1、加強學習。進一步學習相關(guān)文件內(nèi)容，借鑒國內(nèi)外相關(guān)文獻，加深自己的思考，不斷豐富自己的知識。2、善于發(fā)現(xiàn)，了解身邊的材料，學習游戲精神的深刻含義，更好的豐富區(qū)域游戲。（二）積極開展游戲活動1、利用村園條件開展日常游戲活動。

2、開展常規(guī)集體游戲活動。3、參與社會實踐活動。充分挖掘社區(qū)資源，引導幼兒參與社會實踐活動。（三）完善科研制度，規(guī)范課題研究過程管理。1、期初商討并制訂好課題研究階段計劃。2、每月一次課題組活動，交流自己的課題研究情況。3、期末寫好課題階段小結(jié)和論文。四、工作安排：二月份容。1、課題組成員座談會，商討本學期的課題計劃，確定學期研究的方向和內(nèi)容。2、討論：開學初期我們可以添置些什么材料，利于接下來區(qū)域游戲的觀察三月份1、廣泛搜集資料，組織教師理論學習。2、開展第一次“課例探究”活動。3、利用健體節(jié)活動，觀察幼兒在游戲中的表現(xiàn)。四月份1、搜集資料，學習分析相關(guān)論文。2、階段交流課題組活動情況。五月份1、開展案例分析活動，并進行研討。2、討論：農(nóng)村資源、游戲精神、區(qū)域游戲三者的關(guān)系。六月份1、交流本學期課題活動情況，整理過程性資料。2、各成員匯報本學期開展的課題活動情況。第二學期課題工作計劃3一、指導思想。我校的安徽省現(xiàn)代教育技術(shù)“十一五”規(guī)劃課題《農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育教學方法的研究》正處于第二階段，屬于積極進行課題試驗的過程性階段，是大力進行教學研究活動的階段。21年一一20xx學年度第一學期已順利結(jié)束，上一學期我們的課題研究工作取得了一定成效，課題組成員明確了各自所在的模式中應(yīng)該探索的目標和方向，課題組也在活動中積累和收集了一些原始而有價值的資料。但在某些方面也存在著不足，特別是過程性研究資料搜集不全，有些資料不夠精細，為使本學期的課題研究工作有目的、有計劃、有組織地進行，使本學期的課題研究工作取得滿意的成果，特做課題研究計劃如下：二、總體目標課題組成員進一步深化課程改革，在課題組組長的帶領(lǐng)下，要經(jīng)常進行研討活動，探索出教學光盤播放模式和衛(wèi)星教學收視點、計算機網(wǎng)絡(luò)教室三種教學環(huán)境下，適合農(nóng)村小學教育教學實際的有效教學方法。課題實驗教師要抽出時間認真學習相關(guān)的教育理論，積極地查閱資料，在課堂教學中進行課題研究，使課題研究服務(wù)于課堂教學，做到課題研究與課堂教學緊密結(jié)合，并及時地進行反思，努力營造一支能自覺地、主動地、創(chuàng)造性地應(yīng)用現(xiàn)代遠程教育設(shè)備與資源的教師隊伍，提高教師的信息技術(shù)應(yīng)用水平，促進教師教育信息化專業(yè)能力發(fā)展。注意收集相關(guān)過程性研究資料，建立資源開發(fā)、整合、傳輸和應(yīng)用的機制，形成教育資源庫，共享優(yōu)質(zhì)教育資源，對周邊學校能起到輻射示范作用，力爭使課題研究工作達到預期的效果。三、具體要求1、 加強相關(guān)教育理論的學習。課題實驗教師要加強教育理論學習，并留有課題研究理論學習筆記，記錄自己的收獲與心得體會。2、 制定學期研究方案。課題實驗的教師根據(jù)本學期的研究重點，結(jié)合自己的教育問題，制定相應(yīng)的研究計劃。計劃要目標明確，措施詳細，操作性強，并針對研究過程中的實際隨時做好調(diào)整工作。3、 加強課題研究的過程管理。課題實驗教師認真寫好教育教學日記，不斷總結(jié)得失，進行反思，實驗反思一定要有針對性，一要針對實驗記錄的內(nèi)容，二要針對本課題研究的具體內(nèi)容。及時上傳相關(guān)研究資料。4、 課題實施細化分層研究。課題組長根據(jù)課題組成員的特長，選擇研究的相關(guān)主題，把任務(wù)分解到小組，落實到每個課題組成員，并且要根據(jù)課題實施過程中遇到的問題制定、調(diào)整研究措施。5、課題組組織收看“教育信息”中的“空中課堂”節(jié)目，利用業(yè)務(wù)學習時間組織教師觀看名師精品課例。6、每一位實驗老師要根據(jù)平時的實驗，做好課題研究記錄，這是課題研究的第一手資料。實驗記錄的內(nèi)容可以是整個課堂教學，也可以是一個片斷或某個知識點的教學等，但記錄的內(nèi)容一定要圍繞著本課題所研究的具體內(nèi)容。7、每位課題實驗教師要結(jié)合課題研究的情況，精心撰寫一篇課題研究論文。論文必須緊緊圍繞農(nóng)村遠程教育課題撰寫。要全面體現(xiàn)新課改理念，充分展示課題研究成果，觀點要獨特、內(nèi)容充實、現(xiàn)實針對性強。論文內(nèi)容要來源于對課題研究實踐的思索與總結(jié)，要能夠給現(xiàn)行教學以一定的指導與啟迪。嚴禁東拼西湊，抄襲他人論文。8、各課題組每位實驗教師要結(jié)合具體的研究內(nèi)容整理收存好研究資料。資料是記錄研究軌跡的'第一手資料，真實完整的資料是規(guī)范課題研究的重要保證。課題組也要確定專人負責收集過程性材料9、課題組的教師與其他學科、其他老師密切協(xié)作，定期做好學生現(xiàn)狀的調(diào)查與分析，為后續(xù)研究提供第一手資料。四、具體工作安排三月份：1、 制訂21年 20xx學年第二學期課題研究計劃。2、 各子課題組長制訂子課題研究計劃。3、 召開課題組成員會議，明確本學期研究任務(wù)。4、 林乃喜老師上課題研討課。5、 楊甫老師上課題研討課。6、 代玉軍老師上課題研討課。7、 王道兵老師上課題研討課。8、 侯玲老師上課題研討課。9、 中心校組織農(nóng)遠資源利用優(yōu)質(zhì)示范課活動。四月份：1、 參加校課題研究課聽課、評課活動。2、子課題組理論學習。3、參加課題組組織的相關(guān)理論學習。4、王永平老師上課題研討課。5、胡萬勇老師上課題研討課。6、朱昌葉老師上課題匯報課。7、嚴保忠老師上課題研討課。8、詹麗麗老師上課題匯報課五月份：1、參加課題組組織的相關(guān)理論學習。2、非課題組教師利用課題組探究研究出來的一些方法進行上課。3、與合肥少兒藝術(shù)學校進行教學、課題交流活動。4、子課題組理論學習。5、課題組網(wǎng)管教師定時、及時更新、完善課題組“課題實驗”專欄6、召開課題組會議，交流總結(jié)，討論研究中遇到的問題及研究方向7、相互學習評定“課題研究”和“教師博客”專欄。六月份：1、理論學習、交流活動。2、撰寫聽課心得，上交一篇案例，教學設(shè)計或論文3、開展優(yōu)秀教學案例、論文評比活動。4、李丙秀老師上課題研討課。5、學校評選課題研究積極分子七月份：1、課題組長召集召開本學期課題組總結(jié)會議。2、撰寫個人課題研究實驗總結(jié)。3、課題階段性小結(jié)4、做好學期課題資料總結(jié)工作。5、收集、整理本階段的研究資料，入盒，入檔。第二學期課題工作計劃4課題研究的指導思想、階段性研究目標概述：統(tǒng)編教材全面鋪開，教師要在教材文本解讀上下功夫，了解課內(nèi)閱讀各階段訓練要素、寫作階段目標和語文園地等語文學習途徑去探索學生的思維發(fā)展，希望在實踐中不斷完善和總結(jié)，有效地提高學生語言運用能力和組織能力，發(fā)展學生的思維能力（尤其是創(chuàng)新思維能力）。從而使口語表達規(guī)范化，書面語言表達具有邏輯性和科學性，思維發(fā)展更加嚴密和科學，最終使學生的語文素養(yǎng)得到質(zhì)的提高。1.繼續(xù)通過課堂提問能激勵學生積極參與教學活動，啟迪學生思維，發(fā)展學生的心智技能和增強學生的口頭表達能力，促進學生認知結(jié)構(gòu)的進一步有機化。2.繼續(xù)通過各年級系統(tǒng)性讀寫結(jié)合訓練、概念圖在不同學段作文教學中的有效運用，探索和形成可推而廣之的應(yīng)用策略，指導和優(yōu)化概念圖在小學作文教學實踐。課題研究的主要工作安排：1.通過理論學習、課堂觀摩、各類師生比賽推動課題深化研究。2.明確分工，討論后確定并細化本學期課題研究的內(nèi)容、步驟與措施。教研活動中課堂展示、案例評比，學生習作大賽、讀書節(jié)活動開展。4月份：1.教研活動：各年段統(tǒng)編教材語文要素“解讀與落實”。（公開課研討、講座）2.六年級整本書閱讀指導公開課。校內(nèi)青年教師課外閱讀案例評比。園區(qū)“悅讀樂享，悠悠書香”課外閱讀項目展評。5月份：1.擬開展想象作文專題的新老教師教學教研活動。2.組織書香之班、整班二年級鉛筆字評比。6月份：1.開展作業(yè)設(shè)計與命題專題教研活動。2.各年級語文優(yōu)秀作業(yè)評比。第二學期課題工作計劃5一、指導思想本學期，我園的課題研究工作圍繞園本課程體系的框架進行。以幼兒園教科研計劃為依據(jù),把握“十三五”發(fā)展規(guī)，繼續(xù)以教研帶科研，以園本教研為依托，以課題研究為載體，從而有效地引導教師在實踐中，獲得更科學的研究兒童、觀察兒童的技巧，促進其專業(yè)發(fā)展，促進幼兒的持續(xù)發(fā)展，突顯園本體育特色和民族特色，更好地培養(yǎng)幼兒的潛質(zhì)，為兒童一生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。二、工作目標通過課題的實施，運用適宜的有效環(huán)境，豐富課題研究內(nèi)容和方法，有目的、有計劃地開展課題研究工作，使教師能積極主動的參與到課題研究中，并把常規(guī)工作與課題研究有機結(jié)合，在實踐中提升教師的總結(jié)梳理能力和科研水平。1、從意識層面上提升教師對課題研究促進專業(yè)成長的巨大作用。2、明確課題研究的方向與分工，骨干教師牽頭引領(lǐng)廣大教師主動參與課題研究工作。3、把課題研究作為教師的考核的內(nèi)容之一。4、課題內(nèi)容與日常工作結(jié)合，減少了不必要時間和精力的浪費。三、具體安排本學期在具體工作中，除了深入挖掘《幼兒一日活動時間安排及策略研究一消除學前教育小學化傾向》及《園本體育游戲的開發(fā)與利用》兩個課題具體的研究內(nèi)容之外，充實運動課程資料，將好的策略和游戲運用到實踐中，根據(jù)幼兒情況繼續(xù)完善策略和整理體育游戲;做好《本土化民族化蒙氏延