高中化學教師工作計劃（5篇）

高中化學教師工作計劃一、深入?研究高考?為了更加準?確的把握高?考考點，更?好的落實每?節(jié)課的重難?點知識，同?時提升自己?的素質(zhì)和業(yè)?務(wù)水平我打?算采取以下?幾個措施：?①每周完成?一套近年高?考題，并對?考點進行分?析，找出與?現(xiàn)在教學中?知識點的聯(lián)?系，思考如?何在課堂中?滲透高考考?點，引導學?生如何找出?題型的突破?口;②向有?經(jīng)驗的教師?如胡__、?翟__、王?__等及時?請教，對自?己弄不清楚?的知識點、?或知識點間?的相互聯(lián)系?要謙虛多問?;③即時反?思、總結(jié)，?將自己的心?得體會隨時?記錄下來，?過一段時間?進行整理，?形成一套自?己的方法。?二、緊抓?課堂實效?1、深入研?究教材，梳?理每節(jié)課的?知識，明確?每節(jié)課的重?難點，對把?握不是很準?確的知識要?及時與其他?教師進行溝?通和交流，?確保給學生?的是最準確?的。其次，?要多閱讀一?些名師對教?材的經(jīng)典分?析，從中取?其精要，理?解、領(lǐng)悟、?融匯變通，?使之成為自?己的認識和?理解。2?、明確課堂?教學目標，?科學引導學?生學習。在?充分了解學?情的基礎(chǔ)上?，對學習重?難點要進行?簡明扼要的?講解和引導?，做到學生?不會的一定?要講，學生?通過討論、?探究能會的?盡量不講，?學生自己獨?學會的絕對?不講。在課?堂三環(huán)節(jié)中?要時時明確?自己“引導?員”的身份?，要充分體?現(xiàn)學生的主?體性，發(fā)揮?學生的主動?性，培養(yǎng)學?生獨學、群?學的能力和?知識探究的?能力。3?、教學方法?的選擇，應(yīng)?注重實效，?不能崇尚標?新立異，無?效活動占據(jù)?了課堂太多?的時間。例?如，有的教?師為了創(chuàng)設(shè)?一個情境就?占據(jù)了課堂?許多時間，?而情境本身?又不能給學?生以有價值?的思考，也?未能起到激?發(fā)學生興趣?的作用。又?如，有的教?師不明確小?組合作學習?在什么情況?下使用，對?于簡單的問?題，也要求?學生合作討?論。學生之?間在缺乏合?作訓練、問?題意識和交?流欲望的背?景下，應(yīng)付?式、被動式?地進行“討?論”，缺乏?平等的溝通?和交流，尤?其是缺乏深?層思維的交?流和碰撞。?4、課堂?要完善現(xiàn)有?的激勵機制?，使激勵變?得合理、科?學，能充分?調(diào)動學生學?習的積極性??，F(xiàn)在我們?學校幾乎所?有的班級都?有針對課堂?的考核制度?，這些制度?是否真正的?起到了調(diào)動?學生上課積?極性的作用?，是否達到?了我們所預?期的效果，?這個我保持?懷疑態(tài)度。?主要問題不?是制度合不?合理，而是?制度定下來?了，考核結(jié)?果出來了沒?有相應(yīng)的獎?懲措施，考?核結(jié)果也就?泡湯了。我?們現(xiàn)在要做?的就是建立?或完善相應(yīng)?的獎懲措施?，讓考核落?到實處。如?在每周或每?月考核結(jié)束?后對考核出?色的小組或?個人進行相?應(yīng)的表彰，?同時對表現(xiàn)?不好的要進?行批評。?三、培養(yǎng)良?好習慣良?好的習慣，?成功的基石?。一個良好?的習慣，不?僅對現(xiàn)在的?學習有非常?積極的作用?，而且對今?后上了大學?步入社會也?有很重要的?作用。因此?，培養(yǎng)良好?的習慣對學?生的成長、?成才來說至?關(guān)重要也是?我本學期工?作的重點。?1、書寫?習慣的培養(yǎng)?。首先，學?生在黑板上?展示時要提?出規(guī)范性要?求，如書寫?要整齊、字?跡要工整。?其次，對學?案及薈萃本?上的書寫也?要規(guī)范。?2、計劃習?慣的培養(yǎng)。?凡事預則立?，不預則廢?。升入高二?的學生現(xiàn)在?知道了學習?，但是沒有?合理的規(guī)劃?，平時學習?目不明確，?動力不足。?本學期我準?備引導學生?以即時目標?——短期目?標——長遠?目標為主線?，根據(jù)不同?層次的學生?設(shè)置不同的?學習目標。?同時，要不?定期的檢查?、督促學生?學習目標的?實現(xiàn)。3?、要引導學?生學會合理?利用時間。?現(xiàn)在學生每?天平均有_?__至__?_節(jié)自習課?，但還是在?晚上放學前?不能按時完?成作業(yè)，應(yīng)?該指導學生?合理的分配?時間，同時?，要提高學?習效率，其?次充分利用?課余的零碎?時間，如課?間___分?鐘記___?個單詞，三?提前做幾道?題等。四?、提優(yōu)補差?我所帶的?兩個普通班?的情況基本?如下：與上?學期相比，?這學期開始?就明顯的感?覺學生的學?習狀態(tài)有很?大的轉(zhuǎn)變，?但還是存在?不少問題：?如學生基礎(chǔ)?薄弱，學習?習慣不好;?學生偏科現(xiàn)?象和差生多?的現(xiàn)象較為?嚴重，對班?級學習氛圍?的營造和班?級整體發(fā)展?有很大的阻?礙。對于以?上問題我將?采取以下方?法予以解決?：1、即?時訓練。經(jīng)?與班組的其?他老師商量?，我打算利?用每天的三?提前時間_?__分鐘，?讓學生完成?一套即時訓?練題，學生?通過對學、?群學解決疑?難問題，教?師進行相應(yīng)?的指導。?2、利用課?余時間對偏?科學生進行?學法指導，?讓學生對自?己薄弱的科?目進行強化?。3、給?差生每天布?置相應(yīng)的學?習任務(wù)，教?師指導完成?。高中化學教師工作計劃（二）一、指導?思想堅持?以提高教學?工作質(zhì)量為?重點，切實?加強教學研?究和教改實?驗工作，進?一步改進課?堂教學方法?，大力培養(yǎng)?學生的學習?能力、創(chuàng)新?精神和綜合?素質(zhì)。二?、基本情況?1、學生?情況分析?本學期任教?高一年級-?--、--?-兩個班，?共有學生_?__多人，?班主任分別?為和老師。?這兩個班的?學生全部是?學校錄取進?校的普高新?生和部分擴?招生，基礎(chǔ)?差、底子薄?，想讓他們?對化學有興?趣并學好化?學，以及明?年選擇理科?，任務(wù)相當?艱巨。因兩?個班為高一?年級新生，?教學中要特?別注意在增?進了解的基?礎(chǔ)上逐漸培?養(yǎng)學生學習?對化學的興?趣。對教師?的親近，讓?他們親其師?，信其道。?2、教學?情況分析?對于高一新?班，科任教?師的首要任?務(wù)是要培養(yǎng)?學生良好的?學習習慣，?并讓他們明?確知曉化學?教師對他們?的基本要求?，知道他們?可以做什么?，不可以做?什么。如規(guī)?定要課前預?習，課后復?習，特別是?沒有預習時?是不允許進?實驗室進行?學生實驗的?，沒有理由?是不能不交?作業(yè)的，上?課有問題只?要舉手示意?就可以提問?的等。要求?學生準備好?聽課筆記，?準備一本相?關(guān)教輔書籍?等。對化學?特別有興趣?且學有余力?的學生，將?會利用周六?對其培訓。?本學期的?主要教學任?務(wù)是必修1?內(nèi)容，既有?基本理論和?基本概念的?內(nèi)容，也有?元素和化合?物等知識，?教學中既要?重視知識的?把握，更應(yīng)?重視科學方?法的培養(yǎng)，?科學態(tài)度的?形成。三?、本期教學?目標1、?思想教育目?標面向全?體學生，堅?持全面發(fā)展?，進一步提?高學生的思?想道德、文?化科學、審?美情趣;通?過化學緒言?中化學史及?第一章化學?新能源的學?習，培養(yǎng)學?生愛國主義?精神與創(chuàng)新?意識及辯證?唯物主義觀?點;針對高?一新生求知?欲望強烈的?特點，要逐?步引導學生?樹立遠大理?想，立志為?祖國化學化?工事業(yè)的發(fā)?展作出新貢?獻。2、?能力培養(yǎng)目?標通過化?學反應(yīng)及其?能量變化、?物質(zhì)的量等?量論化學基?本概念和基?本理論的學?習，培養(yǎng)學?生良好辯證?思維能力與?邏輯推理能?力;通過堿?金屬、鹵素?的學習，培?養(yǎng)學生良好?的觀察能力?、思維能力?、分析問題?與解決問題?的能力以及?基本化學實?驗技能。?3、知識傳?授目標本?學期通過有?關(guān)化學基本?概念和元素?基礎(chǔ)知識的?學習，首先?讓學生掌握?物質(zhì)的量這?一基本概念?并能靈活運?用;其次，?通過氧化還?原反應(yīng)、離?子反應(yīng)知識?的學習，要?讓學生牢固?掌握化學用?語的使用。?要通過物質(zhì)?的量濃度溶?液的配制、?堿金屬和鹵?素性質(zhì)的實?驗深化對有?關(guān)元素化合?物及化合物?性質(zhì)的理解?。四、教?材分析1?、教學重點?(1)基?本理論的重?點是氧化還?反應(yīng)、離子?反應(yīng)及物質(zhì)?的量等基本?概念(特別?是物質(zhì)的量?)，要注重?化學用語的?應(yīng)用，化學?計算技能的?形成和提高?。(2)?元素化合物?知識的重點?是鈉、過氧?化鈉及氯氣?的相關(guān)性質(zhì)?，氯氣的制?備，關(guān)鍵是?靈活運用有?關(guān)知識解決?實際問題的?能力。(?3)實驗技?能為一定量?物質(zhì)的量濃?溶液的配制?2、教學?難點(1?)氧化還原?的基本概念?及應(yīng)用。?(2)物質(zhì)?的量概念的?建立及計算?。3、相?互聯(lián)系本?學期是學生?從初中進入?高中的第一?學期，學生?需要一段時?間的磨合才?能適應(yīng)新的?環(huán)境，教師?要協(xié)助班主?任逐漸讓學?生從過分關(guān)?懷的初中階?段改變過來?，以培養(yǎng)學?生自己獨立?解決問題的?能力。其次?，要較快解?決高中課時?容量與難度?比初中大，?教師的教學?節(jié)奏比初中?會快，作業(yè)?比初中多的?現(xiàn)狀，以盡?快適應(yīng)高中?的學習生活?。五、提?高教學質(zhì)量?的措施1?、堅持按教?學計劃授課?，科學安排?教學內(nèi)容，?不隨意拓寬?教學內(nèi)容。?教學中注重?基礎(chǔ)知識與?基本技能的?培養(yǎng)，課堂?中堅持以學?生為中心。?教師要突出?合作者、幫?助者、引導?者的角色，?要盡量通過?學生自身的?探究活動來?尋求問題的?解決。2?、認真分析?學生學習狀?況，注重培?養(yǎng)學生的學?習能力和運?用基本知識?分析問題解?決問題的能?力，不斷提?高課堂教學?的科學性和?實效性。多?與學生談話?，多了解學?生對化學教?學的意見和?建議。3?、加強實驗?研究，重視?實驗教學，?增加學生動?手機會，培?養(yǎng)學生實踐?能力。把實?驗作為探究?知識、驗證?知識的重要?手段，聯(lián)系?社會生活實?際，培養(yǎng)學?生的環(huán)境意?識。建議學?校開放實驗?室，作為科?任教師可協(xié)?助實驗員開?展對學生進?行實驗輔導?。4、積?極運用現(xiàn)代?教育技術(shù)手?段進行教學?，以延伸課?堂教學空間?。每周安排?一次進教室?答疑，以加?強對學生的?個別輔導，?及時解決教?學中存在的?問題。5?、加強平時?的復習鞏固?，加強平時?考查，通過?隨堂復習、?單元復習和?階段復習及?不同層次的?練習等使學?生所學知識?得以及時鞏?固和逐步系?統(tǒng)化，在能?力上得到提?高。不主張?以多做練習?的方式來提?高解題技巧?，而是要通?過方法與技?能的學習提?高學生的能?力本位，要?通過能力培?養(yǎng)來提高學?生分析問題?、解決問題?的能力，?6、利用周?六積極開展?化學課外活?動，讓對化?學有興趣并?學有余力學?生進行超前?學習，本學?期的目標是?學完高一第?一冊教材，?并通過輔助?練習不斷提?高分析問題?與解決問題?的能力。?7、主張學?生至少有一?本化學教輔?書，以彌補?教材習題的?不足;主張?學生訂一份?《中學生化?學報》這類?的報刊，以?擴大自己的?知識面;主?張每周檢查?一次學生課?堂筆記，以?養(yǎng)成良好的?學習習慣。?高中化學教師工作計劃（三）?一、指導思?想按照市?教育局的安?排，我們高?三化學組以?化學新課程?標準為指引?，以考試大?綱為依據(jù)，?認真落實學?校教學工作?計劃，全面?推行素質(zhì)教?育，以提高?課堂教學質(zhì)?量和培養(yǎng)學?生綜合能力?為目標，抓?好常規(guī)教學?，夯實基礎(chǔ)?，不斷優(yōu)化?課堂教學的?方法和手段?，以培養(yǎng)學?生自主學習?、合作學習?的能力以及?創(chuàng)新思維能?力作為教學?教研工作的?中心任務(wù)，?不斷增強高?考復習的科?學性和實效?性，加強集?體備課，加?強對青年教?師的指導和?培養(yǎng)，全面?打贏高三這?一仗。二?、教學要求?1、以剛?進入高三學?生熱情高漲?為契機幫助?學生確立將?來的高考目?標，積極建?設(shè)良好的班?風、學風。?加強化學學?習方法的指?導，幫助學?生掌握高效?的學習方法?，以應(yīng)對日?益加深的學?習內(nèi)容。認?真研究教育?改革發(fā)展趨?勢，努力轉(zhuǎn)?變傳統(tǒng)教學?觀念，積極?投身教改實?踐，勇于探?索新思路新?方法，不斷?強化學生主?體地位，自?覺面向全體?學生，著眼?培養(yǎng)學生的?科學品質(zhì)、?創(chuàng)新精神和?綜合素質(zhì)，?努力使學生?真正成為學?習的主人，?使課堂教學?真正成為學?生主動參與?、樂于探究?、勤于動手?動腦的科學?育人過程。?2、認真?研究高考改?革發(fā)展趨勢?，深入學習?《考試大綱?》，正確把?握高考的標?準和特點，?認真分析學?生學習狀況?，堅持精心?設(shè)計和上好?每一節(jié)課，?有針對性地?制定符合高?考改革發(fā)展?趨勢的教學?目標，注重?培養(yǎng)學生的?學習能力和?運用基本知?識分析問題?解決問題的?能力，不斷?提高課堂教?學的科學性?和實效性。?3、在教?學中，仔細?分析新教材?的特點，狠?抓高考基礎(chǔ)?知識、基本?技能的落實?，加強學科?內(nèi)綜合的意?識，在復習?課中，要堅?持精選習題?，妙題精解?、融會貫通?。防止題海?戰(zhàn)術(shù)和重結(jié)?論、輕過程?等不良傾向?，提高舉一?反三的能力?。立足各班?學生實際狀?況，搞好分?類指導、分?層推進，在?夯實基礎(chǔ)的?同時，重視?優(yōu)秀生的指?導和訓練，?關(guān)注其每一?個錯誤及時?分析錯誤的?原因。抓中?間促兩頭，?努力使不同?層次的學生?在原有的基?礎(chǔ)上都能有?較大幅度的?提高。4?、加強化學?教學與科技?、生產(chǎn)、生?活和社會的?聯(lián)系。在教?學中，密切?聯(lián)系有關(guān)的?最新科技成?果和社會熱?點問題，注?意化學與其?他學科的相?互滲透與綜?合，加強理?科綜合能力?的培養(yǎng)，引?導學生在掌?握本學科基?礎(chǔ)知識的同?時，不斷拓?展相關(guān)知識?面，增強理?論聯(lián)系實際?和解決實際?問題的能力?，培養(yǎng)學生?的科學素養(yǎng)?。5、有?意培養(yǎng)學生?解題習慣，?注重分析訂?正。①做題?前認真讀題?，站在出題?者的高度來?審題;②做?題過程中，?每個步驟都?要“言之有?理”、準確?無誤，原理?、結(jié)果與題?意一氣貫通?，書寫要規(guī)?范;③對做?錯的題，務(wù)?必認真分析?訂正。6?、搞好試卷?講評。除年?級統(tǒng)考外，?本科目還要?逐章過關(guān)。?每考必認真?落實“統(tǒng)、?查、析、講?”四大環(huán)節(jié)?：分類統(tǒng)計?解法樣本，?分項統(tǒng)計錯?誤地點，分?題統(tǒng)計錯誤?人數(shù)，分段?統(tǒng)計考試成?績;查學生?審題偏差，?查學科知識?漏洞，查應(yīng)?用能力缺陷?，查思維方?法障礙，查?造成錯誤根?源;分析試?卷考查目標?，考試范圍?、背景材料?、命題視角?、分析解題?方法、應(yīng)試?技巧;講試?卷重點、難?點、熱點、?試題閃光點?。7、要?求學生做好?章節(jié)歸納總?結(jié)，提倡每?日___分?鐘回顧思考?消化當天的?化學知識。?8、重視?作業(yè)。要求?學生規(guī)范，?按時完成;?要求教師詳?細批改，改?后學生認真?更正。9?、集思廣益?，搞好協(xié)作?，精選習題?，精講精練?，不折不扣?的完成教學?任務(wù)，讓學?生滿意、讓?家長放心、?讓領(lǐng)導寬心?。三、工?作措施1?、由于暑假?后開學比較?晚，對高三?復習的影響?比較大，時?間緊任務(wù)重?，只能是兩?節(jié)課時復習?一節(jié)內(nèi)容，?這必然嚴重?影響復習的?質(zhì)量，為此?，我們主要?從老師自身?出發(fā)，強化?個人素質(zhì)，?提高駕馭課?堂的能力，?重視集體備?課，向課堂?四十五分鐘?要質(zhì)量，主?要采取“預?習——精講?——精練—?—點評”的?模式，力求?穩(wěn)扎穩(wěn)打，?一步一個腳?印的搞好第?一輪復習，?并在此基礎(chǔ)?上，第二輪?復習突出抓?好幾個專題?，重點抓好?第三輪復習?和綜合訓練?，力爭高考?取得較好的?成績。2?、認真做好?教學常規(guī)，?確保教學有?效開展認?真?zhèn)浜妹抗?jié)?課，按照課?程標準的要?求，積極認?真地做好課?前的備課資?料的搜集工?作。認真上?好每節(jié)課，?積極實踐新?課程理念，?把握好課堂?，提高課堂?教學的實效?性。精心設(shè)?置習題，合?理、分層布?置學生作業(yè)?，活頁課時?作業(yè)和單元?測試要求全?批全改;不?定期抽查，?發(fā)現(xiàn)問題及?時解決、及?時反饋。精?選習題，并?要達到一定?的預期效果?。對化學?有特殊愛好?的同學，給?予適當?shù)闹?導?？梢岳?用周末時間?進行具體的?輔導，并布?置較高要求?的作業(yè)，以?促進特長生?的發(fā)展。?要重視學習?方法的指導?，對個別有?心理障礙的?同學要及時?進行心理干?預，幫助他?們克服困難?，迎難而上?。3、積?極開展實驗?教學，提高?學生學習興?趣化學是?一門以實驗?為基礎(chǔ)的自?然科學，積?極、認真開?展實驗教學?有助于提高?學生的學習?興趣和直觀?理解，有助?于培養(yǎng)學生?實驗?zāi)芰Α?依據(jù)學?，F(xiàn)?有實驗條件?，在復習后?期開放實驗?室，盡可能?的提供實驗?儀器，以提?高學生的實?驗?zāi)芰Α?4、積極開?展教研活動?，提高教學?業(yè)務(wù)能力?(1)學習?化學課程標?準和考試大?綱，明確新?課程的具體?要求，利用?集體備課活?動時間，認?真學習、深?入研究教育?教學方法。?(2)定?時進行備課?組內(nèi)老師之?間的交流。?每個教學環(huán)?節(jié)、每個教?案、學案都?在討論中確?定，先形成?共案，然后?再根據(jù)各班?和各任課老?師的情況形?成個案;備?課組每周進?行一次教研?活動，內(nèi)容?包括有關(guān)教?學進度的安?排與調(diào)整、?疑難問題的?分析討論研?究，高考的?最新信息，?化學教學的?改革與創(chuàng)新?等。(3?)積極參加?教學改革工?作。要使學?生參與到教?學的過程中?來，更好地?提高他們學?習的興趣和?積極性，使?他們更自主?地學習，學?會學習的方?法。多使用?啟發(fā)式教學?等好的教學?方法，充分?體現(xiàn)以學生?為主體的教?學模式，不?斷提高自身?的教學水平?。(4)?組織老師相?互聽課，增?加交流機會?,在相互學?習的基礎(chǔ)上?，共同提高?教學水平。?加強青年教?師的培養(yǎng)，?使他們盡快?的成為教學?的骨干力量?。5、繼?續(xù)開展和加?強學案教學?學案運用?要系列化。?自學探究學?案——技能?訓練學案—?—綜合檢測?學案——復?習鞏固學案?，構(gòu)成學案?系列。讓學?生全過程參?與學習，全?面提高學習?能力。當?然學案要力?求實效，切?忌“假大空?”、走過場?。四、教?學進度復?習采取三輪?四段復習法?。年前進行?2——__?_次理科綜?合測試。?1、第一輪?復習：按教?材章節(jié)進行?(__年_?__月初～?__年__?_月底)，?夯實基礎(chǔ)，?章節(jié)過關(guān)，?以高考的基?本題型(基?本概念、基?本理論、基?本實驗)進?行系統(tǒng)的復?習，著力培?養(yǎng)學生的解?題的規(guī)范性?能力、文字?表達能力和?語言表達能?力;2、?第二輪復習?(__年_?__月上旬?～___月?中旬)，以?綜合能力為?主、板塊式?推進，專題?復習、考點?精練。將各?知識點有效?的串接起來?，形成有效?的知識框架?結(jié)構(gòu);3?、第三輪復?習(__年?___月下?旬～___?月底)即綜?合訓練和模?擬練習，知?識遷移能力?的訓練。強?化訓練階段?。自我小結(jié)?、查漏補缺?，教師點撥?精講，重在?抓學生完成?學科內(nèi)知識?體系的構(gòu)建?，計劃每周?兩套題，采?取練、評的?教學方式;?高中化學教師工作計劃（四）?一、指導思?想我們本?著省奔中的?教學思路：?夯實基礎(chǔ)、?循序漸進、?滾動提高、?把握要求、?精講多練、?提高效率，?搞好高三第?一輪復習工?作，踏踏實?實地進行基?礎(chǔ)知識、基?本技能的復?習。以教?學大綱，考?試說明為依?據(jù)，以新課?程標準為準?繩，以教材?為依托和基?礎(chǔ)，根據(jù)本?屆高三高考?模式，我們?必須制定全?面的，科學?的，系統(tǒng)的?，針對性強?的復習計劃?，來充實提?高我校學生?的基礎(chǔ)水平?。并且密切?關(guān)注今年的?高考動態(tài)，?聯(lián)系學生的?實際情況，?充分發(fā)揮學?生潛能，調(diào)?動學生的非?智力因素、?學生學習積?極性，扎扎?實實抓好雙?基，通過綜?合訓練，培?養(yǎng)學生運用?知識的能力?，努力提高?學生的綜合?素質(zhì)和解題?技巧，以適?應(yīng)新的高考?形式的要求?。二、情?況分析本?屆學生基礎(chǔ)?不夠扎實，?化學方程式?、基本概念?等基礎(chǔ)都不?牢，相當一?部分學生不?重視化學，?所以在對學?生全面強化?督促的同時?，如何抓好?基礎(chǔ)，強化?針對性，有?的放失提高?講和練的方?法及效益，?成為專項與?整體復習的?一大挑戰(zhàn)。?三、復習?任務(wù)使班?級___%?以上的學生?牢固掌握基?礎(chǔ)知識，初?步構(gòu)建整個?高中化學的?基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)，?基本養(yǎng)成學?生正確審題?、答題的良?好習慣，完?成第一輪復?習。四、?基本策略?1、研究高?考化學試題?。主要根據(jù)?近幾年來江?蘇高考形式?，重點研究?一下近幾年?的高考試題?，發(fā)現(xiàn)它們?的一些共同?特點，如試?卷的結(jié)構(gòu)、?試題類型、?考查的方式?和能力要求?等，從而理?清復習的思?路，制定相?應(yīng)的復習計?劃。2、?熟悉考試說?明?？荚囌f?明(即考綱?)是高考的?依據(jù)，是化?學復習的“?總綱”，不?僅要讀，而?且要深入研?究，以便明?確高考的命?題指導思想?、考查內(nèi)容?、試題類型?、深難度和?比例以及考?查能力的層?次要求等。?3、合理?利用其他資?料。除了高?考試題、考?綱、教材、?課程標準、?化學教學基?本要求外，?獲得信息的?途徑、方法?還很多，如?各種專業(yè)雜?志、名校試?題、網(wǎng)絡(luò)信?息等。4?、重視基礎(chǔ)?和培養(yǎng)能力?的關(guān)系。化?學總復習的?首要任務(wù)之?一是全面系?統(tǒng)地復習中?學化學知識?和技能。通?常中學化學?知識和技能?分成五大塊?：化學基本?概念和基本?理論、元素?及其化合物?、有機化學?、化學實驗?和化學計算?。如對化學?概念、理論?的復習，要?弄清實質(zhì)和?應(yīng)用范圍，?對重點知識?如物質(zhì)的組?成、結(jié)構(gòu)、?性質(zhì)、變化?等要反復記?憶不斷深化?，對元素及?其化合物等?規(guī)律性較強?的知識，則?應(yīng)在化學理?論的指導下?，進行總結(jié)?、歸納，使?中學化學知?識和技能結(jié)?構(gòu)化、規(guī)律?化，從而做?到在需要時?易于聯(lián)系和?提取應(yīng)用。?同時注意規(guī)?范化學用語?的使用(如?化學反應(yīng)方?程式、離子?方程式、電?極反應(yīng)式、?電離方程式?以及化學式?、結(jié)構(gòu)式、?電子式等)?，規(guī)范語言?文字的表達?能力，力爭?使基礎(chǔ)知識?和技能一一?過手。5?、注重練習?量和復習效?率的關(guān)系。?練習是化學?總復習的重?要組成部分?，是運用知?識解決問題?的再學習、?再認識過程?，也是促進?知識遷移、?訓練思維、?提高分析問?題和解決問?題能力的重?要途徑，但?練習量必須?合理，以保?證質(zhì)量為前?提，避免簡?單的機械重?復和陷入“?題海”。通?過練習要達?到強化記憶?、熟練地掌?握知識、找?出存在的問?題、彌補薄?弱環(huán)節(jié)、擴?大知識的應(yīng)?用范圍和提?高能力的目?的，從而提?高復習效率?。6、回?歸課本，精?讀教材，字?斟句酌。系?統(tǒng)復習，自?始至終都應(yīng)?以教材為本?，注意知識?的全面性、?重點性、精?確性、聯(lián)系?性和應(yīng)用性?。對中學(?初、高中)?化學知識和?技能都要一?一復習到位?;對教材中?的關(guān)鍵性知?識(我們常?說的考點)?，進行反復?閱讀、深刻?理解，以點?帶面形成知?識結(jié)構(gòu);對?化學知識的?理解、使用?和描述要科?學、準確和?全面。此外?，要重視對?化學實驗內(nèi)?容的復習。?7、關(guān)注?目標生的成?長。課堂關(guān)?注是否聽講?，經(jīng)常提問?，課后注重?面批，經(jīng)常?找學生談心?，交流思想?，多鼓勵。?總之，在?這剩下的近?二百多天的?時間里，我?們高三化學?教研組的_?__位老師?將充分發(fā)揮?各自的聰明?才智，合理?分工，團結(jié)?協(xié)作，爭取?在__年的?高考中再創(chuàng)?輝煌!高中化學教師工作計劃（五）一、?指導思想：?以新課程?標準為指引?，緊跟學校?教學工作計?劃，以提高?課堂教學效?率和構(gòu)建樂?學課堂和高?效課堂為中?心，狠抓常?規(guī)教學的落?實，不斷優(yōu)?化課堂教學?策略。學習?北門中學教?學模式和經(jīng)?驗，變“教?學”為“導?學”，真正?以學生為主?體，以培養(yǎng)?學生能力為?主，努力提?高四十五鐘?教學質(zhì)量。?加強教學研?究，進一步?改進課堂教?學方法，努?力提高個人?的整體教學?水平和教學?成績。二?、