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員工高效賦能心得體會(huì)范文當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),通常就可以寫一篇心得體會(huì)將其記下來(lái),這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。是不是無(wú)從下筆、沒有頭緒?下面是小編幫大家整理的員工高效賦能心得體會(huì)〔精選7篇〕,希望能夠幫忙到大家。
員工高效賦能心得體會(huì)〔精選7篇〕1我十分榮幸能夠加入本次小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)。此次培訓(xùn),各位講師的精彩報(bào)告、精辟理論、獨(dú)特辦法、認(rèn)真態(tài)度、資深經(jīng)驗(yàn),令我震撼,同時(shí)也讓我收益頗多。幾天的學(xué)習(xí),不但有觀念的洗禮,也有理論知識(shí)的提升,還有教學(xué)辦法的指導(dǎo)。這是收獲頗豐的幾天,也是促進(jìn)我教學(xué)成長(zhǎng)的幾天。在此我非常感激縣局為我們搭建了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)交流與提高的平臺(tái),讓我們能在這里靜心學(xué)習(xí),反思教學(xué),提高自己。
一、回憶培訓(xùn),心潮涌動(dòng)
為期四天的培訓(xùn),時(shí)間雖短,但內(nèi)容安頓豐盛精彩。第一天觀摩了丁海燕老師感人事跡的紀(jì)錄片并聆聽了杜海洋老師精彩紛呈的報(bào)告,著實(shí)令我感動(dòng)。丁老師忘我的工作態(tài)度,杜老師追求上進(jìn)勇于創(chuàng)新的工作精神不愧為教育者的楷模。后面的三天時(shí)間燕小艷老師、姚聰穎老師、安亞妮老師、朱小蘭老師分別從名師工作室的建設(shè)、微課與微型課的區(qū)別、準(zhǔn)確把握學(xué)段目標(biāo)、正確解讀教材文本、記敘文閱讀辦法與解題策略、課堂閱讀水平的提升等幾個(gè)方面作了精彩的報(bào)告。通俗、準(zhǔn)確、實(shí)效的解答了老師們的疑惑,令人耳目一新,豁然開朗。
二、培訓(xùn)學(xué)習(xí),感觸良多
1、作為一名教師,要樹立終身學(xué)習(xí)的理念。所謂終身學(xué)習(xí),就是要時(shí)時(shí)堅(jiān)持思考和學(xué)習(xí),要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念,更新儲(chǔ)藏知識(shí),摸索教學(xué)辦法,尤其要加強(qiáng)學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和伎倆。而作為一名年輕教師,我們更是任重道遠(yuǎn)。因?yàn)槲覀冎酪o學(xué)生一杯水,教師就得有一桶水。所以要求我們教師就要奉行:“活到老學(xué)到老〞的終身學(xué)習(xí)理念。
2、小學(xué)語(yǔ)文教師要做一個(gè)“有心人〞,熟知學(xué)生、專注教學(xué)、留心生活。就當(dāng)前我縣教育現(xiàn)狀,要求小學(xué)教師不但要“專〞,還要“博〞,尤其是小學(xué)語(yǔ)文老師,更因如此。語(yǔ)文老師要有一顆敏銳的心,時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的動(dòng)向,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn);語(yǔ)文老師要知識(shí)淵博,永葆教育智慧之活水永不干涸;語(yǔ)文老師要做一個(gè)留心察看生活的人,及時(shí)發(fā)現(xiàn)生活中的語(yǔ)文教學(xué)資源。只要做到了“有心〞,就會(huì)收獲“有效〞。
3、營(yíng)造教育民主化的氣氛。作為老師不能獨(dú)斷、專權(quán),固守“一日為師,終生為父〞的教條,以此借口來(lái)維護(hù)作為老師的所謂“顏面〞,“倚老賣老〞,民主化的教育應(yīng)該給學(xué)生一個(gè)可以陳說(shuō)自己想法的空間,給學(xué)生一個(gè)可以展現(xiàn)自己的舞臺(tái)。中國(guó)古人也提倡“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)〞,不正是要求教師扶植和幫忙學(xué)生超越前人嗎《只有在民主師生關(guān)系的前提下,學(xué)生才能真正處于主體、主動(dòng)的地位,學(xué)生才能樂學(xué),才能發(fā)揮潛在的發(fā)明力。這也是教師與學(xué)生互相尊重、互相信任的表現(xiàn)。
4、做一個(gè)時(shí)常反思的教師?!办o坐常思自己過(guò)〞說(shuō)的就是這個(gè)道理。只有反省才能不斷超越自我、開展自我、提升自我。才能擁有屬于自己的珍貴“教育財(cái)產(chǎn)〞。
短短四天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),真所謂撥云見日,觸動(dòng)不小,使我全新了教育理念,受到了教學(xué)啟迪,耳濡目染了大師們的人格魅力。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖結(jié)束了,但思考卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束,行動(dòng)更是沒有結(jié)束。我們將帶領(lǐng)收獲、帶領(lǐng)感悟、帶領(lǐng)滿腔熱情,在自己的教學(xué)崗位上銳意創(chuàng)新,發(fā)明出屬于自己的一片天地。
員工高效賦能心得體會(huì)〔精選7篇〕2為了提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,為了讓我們這些新教師更快地成長(zhǎng),為了讓我們能夠很快的融入到新學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐中,學(xué)校在開學(xué)前一個(gè)星期對(duì)我們進(jìn)行了多方面的培訓(xùn),我受益匪淺。
一、師德師風(fēng)培訓(xùn)。
師德是從教的首要前提,晉城七中的李老師聲情并茂地通過(guò)自身的教學(xué)實(shí)踐給我們講了怎樣能夠做一名合格的老師。從李老師的講課中,我深刻地感悟到作為老師,尤其是一名語(yǔ)文老師,在師德師風(fēng)方面必須要做到言傳身教?!皩W(xué)高為師,身正為范〞我們必須用自己的實(shí)際行動(dòng)做到真正的為人師表。
1.我們要把熱愛學(xué)生、尊重家長(zhǎng)、愛崗敬業(yè)落到實(shí)處。
“愛〞是教育的前提,熱愛學(xué)生、愛崗敬業(yè)是當(dāng)好教師的關(guān)鍵。作為教師,我們不能靠體罰學(xué)生來(lái)贏得學(xué)生的“尊重〞,我們要用心去引導(dǎo)學(xué)生,真正地走進(jìn)學(xué)生的心靈深處,讓他們打心底去尊重你,喜歡你。我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中一定要學(xué)會(huì)“公道待生、和氣教生、育人為先、以情引人、以理引人〞。
對(duì)于家長(zhǎng),我們要理解他們“望子成龍,望女成鳳〞的心情,我們要重視家訪,通過(guò)家訪來(lái)了解學(xué)生的具體情況;我們還可以召開家長(zhǎng)會(huì),讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子們?cè)谛5谋憩F(xiàn)。
作為老師,我們必須做到愛崗敬業(yè),并且要真正把愛崗敬業(yè)落到實(shí)處。對(duì)待工作要認(rèn)真仔細(xì),平時(shí)不遲到,不早退,要對(duì)自己的工作充斥激情。真正把教師這一職業(yè)當(dāng)做事業(yè)。
2.依法執(zhí)教,愛護(hù)自己和學(xué)生的合法權(quán)益。
通過(guò)聽李老師的課,我深刻意識(shí)到自己對(duì)教育相關(guān)法律法規(guī)的知識(shí)的欠缺。所以,在以后的學(xué)習(xí)中,我應(yīng)該加大對(duì)法律知識(shí)的學(xué)習(xí),比方:?教育法》?義務(wù)教育法》?未成年人愛護(hù)法》?預(yù)防未成年人犯罪法》等。
依法執(zhí)教師教師的護(hù)身符。作為教師,我們也應(yīng)該“知法、學(xué)法、懂法、用法〞站在法律的高度從教。
二、致力課題研究,促進(jìn)專業(yè)開展。
學(xué)校教研室的武老師給我們介紹了有關(guān)課題研究的相關(guān)知識(shí),讓我們對(duì)課題研究的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行了了解。武老師從“為什么要進(jìn)行課題研究《〞“怎樣進(jìn)行課題研究《〞“研究選題〞“課題論證〞“課題辯論〞等方面給我們進(jìn)行了講解。
進(jìn)行課題研究,不僅是時(shí)代的需要,新課改的需要,也是教師專業(yè)成長(zhǎng)以及提升教學(xué)管理水平的需要。所以,在以后的教學(xué)實(shí)踐中我們要積極進(jìn)行反思和總結(jié),對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問題要及時(shí)地記錄。
1.注重日常教育教學(xué)過(guò)程中面臨的實(shí)際問題。
2.及時(shí)記錄在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)生們的意見及反應(yīng)。
3.在教學(xué)實(shí)踐中要善于發(fā)現(xiàn)問題和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
4.教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中的重點(diǎn)難點(diǎn)的突破。
以上這些都需要我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中及時(shí)地記錄和總結(jié),只有通過(guò)這些細(xì)節(jié)的積累,我們才能發(fā)現(xiàn)課題,才能研究課題,才能通過(guò)課題研究提升自己的教學(xué)水平。
三、教學(xué)案例及教學(xué)反思的學(xué)習(xí)。
韓校長(zhǎng)對(duì)我們進(jìn)行了有關(guān)教學(xué)案例及教學(xué)反思的學(xué)習(xí)。他主要從教學(xué)案例和教學(xué)反思的編寫及考前須知等方面給我們進(jìn)行了講解。
教學(xué)案例和教學(xué)反思的編寫是教師成果的一個(gè)總結(jié)。我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中要通過(guò)不斷地積累知識(shí),通過(guò)不斷地反思來(lái)促進(jìn)自己的成長(zhǎng)!
總之,通過(guò)這一星期的培訓(xùn),我對(duì)有關(guān)教師方面的知識(shí)有了更多的了解。我喜歡當(dāng)教師,我喜歡和學(xué)生們?cè)谝黄?,所以,我?huì)努力做一名優(yōu)秀的教師!
員工高效賦能心得體會(huì)〔精選7篇〕3訓(xùn)練即將結(jié)束,在這十天里,我們認(rèn)真聆聽了在全省從事美術(shù)教育研究多年的專家學(xué)者的講演。課后我們整理筆記,撰寫心得,與其他學(xué)員進(jìn)行一些探討交流,收獲頗多,感嘆萬(wàn)千。
今明等教授就當(dāng)前美術(shù)課程改革相關(guān)問題,及當(dāng)代地方文化資源的開發(fā)與利用,作了較系統(tǒng)的論述,從宏觀與微觀兩個(gè)方面為我們闡釋了新課標(biāo)的開展趨勢(shì),并解釋了我們一線農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教師在實(shí)施新課改正程中存在的問題與困惑。今明老師的鉆研精神和平易近人的態(tài)度也使我們深受感動(dòng)。老先生的課幽默風(fēng)趣,沒有專家學(xué)者的架子,有的只是樸實(shí)的笑容和寬廣的學(xué)識(shí),他對(duì)開發(fā)地方文化資源促進(jìn)中學(xué)美術(shù)教育深入開展作了深刻的論述,提出要將地方文化資源轉(zhuǎn)化為課程,仍需教師在課程理論的指導(dǎo)下,對(duì)地方文化資源進(jìn)行調(diào)查篩選,經(jīng)過(guò)反復(fù)教學(xué)實(shí)踐,才能解決問題。
藝術(shù)類課程改革,需要一線廣闊教師親自參與、親自實(shí)踐。「決定我們成為什麼樣子,不在于能力,而在于選擇」,這是他們對(duì)我們的殷切冀望。誠(chéng)然,在日復(fù)一日的教學(xué)工作中,由于我們安于現(xiàn)狀,逐漸形成了教育上的懶惰,思想上的封閉,“不當(dāng)教書匠,不做研究老師〞,這句話深深地打動(dòng)了我。在困難面前,我們不能一味抱怨,而要拿出行動(dòng),這就需要我們不懈努力鉆研,發(fā)現(xiàn)新情況,解決新問題。強(qiáng)化師德師風(fēng),弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。利用這個(gè)難得的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī),我們要更新自己的教育觀念,積極轉(zhuǎn)變教育觀念。爭(zhēng)取成為一名合格的教師
經(jīng)過(guò)十天的理論與實(shí)踐學(xué)習(xí),我的思想被洗滌,教學(xué)觀念被革新,受益匪淺,這是一個(gè)很好的開端。透過(guò)學(xué)習(xí)我更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和掌握新課改的開展方向和目標(biāo)。這一過(guò)程在理論根底、教學(xué)技能、教學(xué)觀念上都有了明顯的提升和轉(zhuǎn)變。并結(jié)合專家講課,反思過(guò)去工作中的缺乏,深刻認(rèn)識(shí)自身教學(xué)的缺乏。這次培訓(xùn)讓我們與專家面對(duì)面交流,用生動(dòng)生動(dòng)的案例和簡(jiǎn)明精辟的教學(xué)理論,解決了我在教學(xué)中的許多困惑。下一步,我講三點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。
聽專家講課,并從中獲益。眾多教育界名人的講座,為我們的教育科學(xué)理論注入了源源不斷的活水,帶給我們心靈的啟迪,情感的熏陶,精神的享受,讓我們飽嘗高水準(zhǔn)的“文化大餐〞。
經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)到美術(shù)教學(xué)應(yīng)該貼近兒童的生活,應(yīng)該將教學(xué)融入兒童的生活,將兒童特有的游戲生活、校園生活、家庭生活、社會(huì)生活等轉(zhuǎn)化為兒童習(xí)作的豐盛源泉。通過(guò)畫筆記錄生活,讓孩子們從自己的感官察看生活,并從中體會(huì)到生活和繪畫的樂趣。唯有追求學(xué)生的需要,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)美術(shù)與生活的緊密聯(lián)系,才能讓孩子們真正“愛上美術(shù)課〞。
包建新老師在講座中提到“農(nóng)村學(xué)校資源有限,如何利用身邊的物品,發(fā)明性地上美術(shù)課〞的問題,教給我們?nèi)粘=虒W(xué)中行之有效的替代辦法。示例:利用學(xué)校的圖書館,田地里的作物,廢物在利用等;沒錢買卡紙可以畫在黑板上更具個(gè)性等等。專家的精辟講解,名師的精彩講課,讓我感觸頗深。
與受訓(xùn)人員互動(dòng),并從中提高。每次交流研討時(shí),我們都會(huì)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談一下體會(huì)。每個(gè)主題都能引起組員的熱烈討論,每天都有不小的收獲。溝通中大家各抒己見,使我視野更開闊,教學(xué)技巧也更熟練。所以研討會(huì)的交流充實(shí)了我,讓我不斷進(jìn)步。我會(huì)把自己所學(xué)所感運(yùn)用到實(shí)踐中去,只有這樣才能使自己的工作更得心應(yīng)手,使教學(xué)效果更上一個(gè)新臺(tái)階。
享受教育,收獲高興!這幾天的學(xué)習(xí)雖然辛苦,但讓我感到很開心。本人認(rèn)識(shí)到,只有不斷地自我補(bǔ)充,才能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)模式。眾所周知,要給學(xué)生一碗水就要有一桶水,如今一桶水已不能滿足需求,我們要給孩子們注入源流活水,這需要我們不斷學(xué)習(xí),不斷總結(jié),要經(jīng)常反省,及時(shí)記錄下自己的經(jīng)歷。以梳理中思考,以行動(dòng)中學(xué)習(xí),這就是我今后的追求。
進(jìn)入國(guó)培,聽專家講課,吸取名師的精髓,這種培訓(xùn)帶給我全新的教學(xué)理念,帶給我豐盛的精神食糧,通過(guò)學(xué)習(xí),我對(duì)教材的教法有了更全面、新的認(rèn)識(shí)。以收獲,感悟,熱忱,學(xué)以致用的態(tài)度,把所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到自己的教學(xué)中,在不斷運(yùn)用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念,發(fā)揮教師的人格魅力。當(dāng)高興老師,教高興學(xué)生。
員工高效賦能心得體會(huì)〔精選7篇〕4本次暑期小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)班的培訓(xùn)內(nèi)容豐盛,有如何搞好集體備課、網(wǎng)絡(luò)集備操作、集體備課的困惑及應(yīng)對(duì)策略、集體備課經(jīng)驗(yàn)介紹、集體備課案例分析、PPT的制作與使用、圖片的剪切、錄音軟件的安裝及使用等多方面內(nèi)容,通過(guò)小學(xué)英語(yǔ)教師的培訓(xùn),我學(xué)到了許多新的知識(shí)和教育辦法,提高了自身的根本素質(zhì),開拓了眼界,為今后的英語(yǔ)教學(xué)奠定了根底。
本次學(xué)習(xí)使我受益匪淺,現(xiàn)總結(jié)如下:
首先,集體備課有許多可取之處,集體備課真正集中了各位教師的教學(xué)智慧,取長(zhǎng)補(bǔ)短,為促進(jìn)教師“共同進(jìn)步〞大開方便之門。其中很重要的一點(diǎn)是能幫忙年輕教師迅速成長(zhǎng),對(duì)于新上崗的教師更是提供學(xué)習(xí)時(shí)機(jī),可以使新教師在教學(xué)中少走彎路,縮短成長(zhǎng)周期。另一方面也讓了難得的“教學(xué)藍(lán)本〞,引領(lǐng)新教師早日入門,盡快熟悉教育教老教師更加謙虛謹(jǐn)慎、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。
其次,個(gè)人單打獨(dú)斗只能使自己越來(lái)越落后,完全不適應(yīng)時(shí)代及新課程的要求,而集體備課為老師們提供了一個(gè)互相交流的平臺(tái),同事們進(jìn)行教研交流,了解他人的教學(xué)思路和辦法,相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,推陳出新,這既有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),也利于我們教師自身素養(yǎng)的提高。另外,能較好地落實(shí)課改要求。畢竟課改施行的時(shí)間不長(zhǎng),有些老師尤其是年輕老師經(jīng)驗(yàn)缺乏不能更好地落實(shí)課改要求。集體備課年老幫忙年輕老師盡快的成長(zhǎng)起來(lái)。
最后,集體備課有利于增強(qiáng)教師間的合作意識(shí),凝聚教師的合力,營(yíng)造良好的教學(xué)研究氣氛。新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,這不僅適用于學(xué)生,也同樣適用于教師。通過(guò)集體備課,教師之間學(xué)會(huì)協(xié)作和分享,提高了工作效率,增加了課堂教學(xué)的知識(shí)含量。集體備課能大力促進(jìn)教師間的教科研氣氛。目前基層學(xué)校的教科研受應(yīng)試教育的沖擊,搞的不是很好,集體備課使其理性認(rèn)識(shí)能更好地指導(dǎo)實(shí)踐,在理論和實(shí)踐之間架起橋梁,教科研的氣氛在集體參與的行動(dòng)與反思中逐步濃厚。逐步提高。
總之,本次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)確實(shí)是受益匪淺,從中不但開闊了我的文化知識(shí)視野,同時(shí)也吸取了不少新的教育辦法和理論,但是在我心中還有一點(diǎn)遺憾,就是有恨——恨這次的培訓(xùn)時(shí)間太短太短,太短了!自己所學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)的需要,在此我衷心的希望在今后的教學(xué)中多發(fā)展一些類似的培訓(xùn)活動(dòng),多給我們一些學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī),以便使我們的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)再登新臺(tái)階。
員工高效賦能心得體會(huì)〔精選7篇〕5一位教育家以前說(shuō)過(guò):“好的師風(fēng)師德就是一本教科書,對(duì)學(xué)生的影響是終身的。〞教師職業(yè)的特點(diǎn)和性質(zhì),決定了教師要做“人之楷模〞。師德不僅僅是對(duì)教師個(gè)人行為的標(biāo)準(zhǔn)要求,并且也是教育學(xué)生的重要伎倆,起著“以身立教〞的作用。作為教師的我僅有堅(jiān)決自我從教的信念,具備良好的法律素質(zhì)、心理素質(zhì)和職業(yè)適應(yīng)潛質(zhì),才能成為一名合格的教育工作者。
一、堅(jiān)決從事教育事業(yè)的信念
當(dāng)前教師行業(yè)出現(xiàn)不安心工作、人員流動(dòng)、跳槽等現(xiàn)象,使很多人不敢說(shuō):“我喜愛教書。〞而我卻理直氣壯的說(shuō):“教書真好!〞或許我的個(gè)性很適合教書,但我更覺得我的幻想就是教書。理由有三:首先經(jīng)濟(jì)上我不求大富大貴,只求平穩(wěn)。目前我的收入能解決溫飽,我知足常樂。其次精神上,我覺得追求所有,不如追求內(nèi)心的平靜。名利場(chǎng)上多險(xiǎn)惡,而在學(xué)校工作能找到精神上的平和、純粹。再次,從教多年,掛念我的學(xué)生越來(lái)越多,他們走上工作崗位后,常以不一樣的方式對(duì)我表示關(guān)懷。所以放眼將來(lái),眾多學(xué)生在社會(huì)上的成功是我一生的幸福。堅(jiān)信從事教育事業(yè)的信念,給教育發(fā)明一片藍(lán)天。堅(jiān)信此刻比過(guò)去……。
“窮且益堅(jiān),不墜青云之志。〞像譚世明,陳善知等這些老實(shí)質(zhì)樸的人民教師,為愛護(hù)近萬(wàn)名學(xué)生的生命平安,臨危不懼,舍生忘死,發(fā)明了學(xué)生無(wú)一人喪失,無(wú)一人傷亡的奇跡,涌現(xiàn)出了許多可歌可泣的英雄人物和感人事跡。他們的身上閃爍著師德的絢爛光芒。
孔子云:“其身正,毋令那么行,其身不正,雖令毋從。〞小學(xué)教師的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人,教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師,典范的力量是無(wú)窮的,其身教必然重于言教。要在自我的職業(yè)道德方面追求卓越,追求高規(guī)范,這是構(gòu)建我們未來(lái)民族道德素質(zhì)的根底。
“教師作為人類靈魂的項(xiàng)目師,不僅僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表。〞教師的道德,是教育文化的深層內(nèi)涵,也是一個(gè)民族在教育活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的富有強(qiáng)大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅(jiān)決行為,是提高民族素質(zhì)、培養(yǎng)民族精神的動(dòng)力之源。青少年的健康成長(zhǎng)是一項(xiàng)要全社會(huì)共同奮發(fā)的系統(tǒng)項(xiàng)目,高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是這一項(xiàng)目順利實(shí)現(xiàn)的基本保證。
二、愛崗敬業(yè),無(wú)私貢獻(xiàn)
貢獻(xiàn)是世世代代提高人類所尊崇的.高尚的道德品質(zhì)、道德行為、道德境界。一名教師就應(yīng)對(duì)學(xué)生無(wú)私貢獻(xiàn)。具有高度的敬業(yè)精神是無(wú)私貢獻(xiàn)的表現(xiàn)之一。敬業(yè),就是敬重自我從事的事業(yè),專心致力于事業(yè),千方百計(jì)將事情辦好。中華民族歷來(lái)有“敬業(yè)樂群〞、“忠于職守〞的傳統(tǒng)。
愛崗敬業(yè)還表此刻對(duì)學(xué)生的`無(wú)私的愛。高爾基曾說(shuō)過(guò):“誰(shuí)不愛孩子,孩子就不愛他,僅有愛孩子的人,才能教育孩子。〞同時(shí),愛也是一門藝術(shù),我們務(wù)必學(xué)會(huì)正確的愛的方式。傳統(tǒng)教育中我們關(guān)注的是“分?jǐn)?shù)優(yōu)秀率、及格率〞。此刻我們關(guān)注的是是否有利于學(xué)生主體的全面開展。知識(shí)的無(wú)限性和教學(xué)時(shí)刻的有限性促使我們?nèi)リP(guān)注學(xué)生的潛質(zhì)培養(yǎng)、思維開展和人格的塑造,一切本著有利于全體學(xué)生身心和諧健康開展的原那么,這是對(duì)學(xué)生真正的愛,是對(duì)事業(yè)高度負(fù)責(zé)的表現(xiàn)?,F(xiàn)今社會(huì)是知識(shí)社會(huì),學(xué)習(xí)的社會(huì),知識(shí)更新加快。所以,教師要樹立終身學(xué)生的觀念,要以寬廣扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識(shí)和專業(yè)技能,真正掌握教書育人的本事,尤其是必要的現(xiàn)代化教育技術(shù)伎倆。用心參與教育科研。在教學(xué)實(shí)踐中,發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、探索解決問題的新途徑、新辦法,以教師的發(fā)明性勞動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛質(zhì)學(xué)生的目標(biāo)。
總之,師德是中華優(yōu)秀文化的精萃,也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成局部,教書育人,教書者務(wù)必先為人師,育人者必先行為示范,教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師務(wù)必具備更高的到素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。既然選取了這一職業(yè),就要愛我的職業(yè),愛我的學(xué)生,在自我平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè),盡心盡責(zé),以心換心,以愛博愛,傾我所有,去換取明天的桃李芬芳。加強(qiáng)師德涵養(yǎng)即是社會(huì)賦予我們教師的職責(zé),也是我們教師適應(yīng)教育改革開放的必然需要。
員工高效賦能心得體會(huì)〔精選7篇〕6七月盛夏,陽(yáng)光暖暖,感激學(xué)校想青年教師之所想,急青年教師之所急,量體裁衣,為青年教師請(qǐng)來(lái)各方師傅為我們的專業(yè)成長(zhǎng)定位導(dǎo)航。經(jīng)過(guò)三天緊張的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我們真切地感受到每位老師都在傾囊相授。從蒲老師在昭覺的蔚藍(lán)天空到胡老師抑揚(yáng)頓挫的“聲音之美〞,從儀容儀表到一筆一畫,田老師的章法,蔣老師的藍(lán)圖,霍老師的樂在其中……我們處于這樣的一個(gè)信息高速開展的時(shí)代是幸運(yùn)的。青年教師培訓(xùn)如這般由一線教師、一線教育工作者“手把手〞教授教學(xué)、管理經(jīng)驗(yàn),使我們?cè)诮處熉殬I(yè)開展之路上少走彎路,我們有什么理由不努力呢《
“教育是一潭常更常新的活水〞。我認(rèn)為作為教師,我們的成長(zhǎng)決定著將來(lái)能否更好地引導(dǎo)、教育孩子們,更決定著今后的教育道路能走多寬多遠(yuǎn)。這潭水只有源源不斷地注入新的活力與能量,才能給我們的教育生涯帶來(lái)新的驚喜和收獲。教育不僅是給予,更是喚醒、賦能,也是自律、自修。璞玉待琢,任重道遠(yuǎn),在未來(lái)的教學(xué)和科研工作中我將不斷學(xué)習(xí)探索,與學(xué)校、學(xué)生一道持續(xù)成長(zhǎng)。想要更好的成長(zhǎng)我們首先需要把握住方向,在培訓(xùn)中,漆書記的倡議為我們指明了前進(jìn)的方向。
第一,教師的人格是非常重要的影響力。要提升自己的人格,就要處處時(shí)時(shí)坐得正行得端。這就要求我們老師學(xué)高為師,身正為范,做孩子們心中的典范。
第二,教育處處是情感。這句話真的是太走心了!我相信,情感是的教育方式。都說(shuō)教師是無(wú)私的紅燭,走過(guò)來(lái)用心回望,我們才知道紅燭付出的感情遠(yuǎn)大于流過(guò)的燭淚。
第三,教學(xué)需要教師的耐心。所謂教師的偉大不單單是體現(xiàn)在“傳道、授業(yè)、解惑〞這幾個(gè)方面,更重要的是能夠耐得下性子引導(dǎo)好學(xué)生——育人。作為老師,在與學(xué)生相處時(shí),控制好自己的情緒非常重要。
第四,教師專業(yè)能力的開展和提高。課堂控制能力是教師們的看家本領(lǐng)。好的課堂語(yǔ)言是練出來(lái)的,細(xì)節(jié)處理是關(guān)鍵。每一堂好課都需要我們細(xì)細(xì)品酌,逐字逐句地提煉,只有這樣才能帶給孩子們更好的課堂質(zhì)量和更美好的學(xué)習(xí)感受。這不是一日的智慧,而是更需要平日認(rèn)真用心的關(guān)注和努力才會(huì)有的收獲。
修煉成為有信仰的教師,修煉一顆柔軟的心,修煉一腔寬容懷,修煉一副擔(dān)當(dāng)肩。經(jīng)營(yíng)好自己的生活才有美好的當(dāng)下,有不懈的幻想才能找到詩(shī)和遠(yuǎn)方。只有將生活和工作二者合理協(xié)調(diào),找到一個(gè)適宜的平衡點(diǎn),我們的生活才會(huì)幸福,教育生涯才會(huì)多彩。
各位專家深入淺出地用大量例子詮釋了整個(gè)教師成長(zhǎng)的過(guò)程,讓我很是受益。每個(gè)人的人生之書厚度不同,內(nèi)容不同。不必奢求自己的人生之書如偉人般輝煌閃耀,如名人般光輝四射,也不必奢求自己的人生之書有多大多厚,因?yàn)橹挥泻穸榷鴽]有內(nèi)容的書是無(wú)意義的,正如只有羽毛而沒有翅膀的鳥,是飛不起來(lái)的。古人言:“博學(xué)之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之。〞我們能做的,就是握好自己的筆桿,工整而有力地書寫人生這本書,最重要的是在有限的紙上,書寫出最漂亮的字體,呈現(xiàn)出最精彩的人生。
在綿外,還有很多值得我去學(xué)習(xí)的,我會(huì)把握每分每秒,不虛度光陰,認(rèn)真對(duì)待教學(xué)。身為年輕一代,多向前輩請(qǐng)教,認(rèn)真反思自己的每一堂課,積極參與每一節(jié)備課。改變,說(shuō)不清、道不明,潛移默化,但通過(guò)這次培訓(xùn),我的想法、做法真的有所改變,且行且思,且悟且進(jìn),教育的作用亦如此。有這樣好的引路人,自己一定要多努力。行動(dòng)大于一切,盡心修煉,用心工作,路上總有些溝溝坎坎、磕磕絆絆,假設(shè)想走得順風(fēng)順?biāo)?、精彩絕倫,那還是多讀點(diǎn)書,腹有詩(shī)書,如仗劍天涯!
“落霞與孤鶩起飛,秋水共長(zhǎng)天一色〞,在綿外這片教育的天空下,有骨干教師領(lǐng)雁前行,有青年教師同頻共振,這是我們共同的福份。最后,再次感激學(xué)校的用心,感激老師們的無(wú)私分享。教育之路漫漫,領(lǐng)雁齊飛,共譜華章!
員工高效賦能心得體會(huì)〔精選7篇〕7這次培訓(xùn),對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次難忘的充電時(shí)機(jī),由衷感激領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái),使我的思想重新煥發(fā)了激情,燃起了斗志,的確感到受益匪淺。
通過(guò)培訓(xùn),使我更加深刻地了解了根底教育課程改革的背景及教育意義,信息化的社會(huì)來(lái)臨對(duì)教育提出又一次挑戰(zhàn),課程改革為教師專業(yè)化的成長(zhǎng)提供了一個(gè)平臺(tái),特別是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑,同時(shí)也讓我明確了本次培訓(xùn)的目標(biāo)、內(nèi)容,力求使自己由專業(yè)型、經(jīng)驗(yàn)型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變。
一、理解教師職業(yè),提升自我素養(yǎng)
教師代表著“學(xué)生的老師〞,也代表著“學(xué)生的學(xué)生〞。作為教師,師德是必備的。在新課程理念的指引下,教師充當(dāng)多個(gè)角色。
1、教師是文化的傳遞者?!皫熣撸瑐鞯?、授業(yè)、解惑也〞,這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。
2、教師是典范。學(xué)高為師,身正為范也正是這個(gè)意思,這里主要波及做人的問題,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程,教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。
3、教師是管理者,教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的開展。
4、教師是父母。作為一名教師,要富有愛心,教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無(wú)私的、平等的,就像父母對(duì)待孩子,所以我們說(shuō)教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和開展需要。
5、教師是朋友。所謂良師益友,就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度、親和力要到達(dá)知心朋友一樣。
6、
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