秋季六年級語文上冊教學工作計劃范文

第3頁共3頁秋季六年級語文上冊教學工作計劃范文一、?分析學情，?明確目標。?六（6）?班有___?名學生，男?生人，女生?人。成績差?需要每天_?__的學生?有：小龍、?大龍、梁磊?、陳家豪、?梁言、郭亞?飛、梁振坤?、武振豪、?王躍龍、楊?一凡。紀律?差需要及時?提醒的學生?有：張扶堯?、楊鵬鑫、?馮靖遠、王?克儉、韓志?力、蘇成柯?。本學期要?引導學生樹?立明確的奮?斗目標，形?成濃厚的學?習風氣，營?造團結(jié)友愛?的班級氛圍?，不放棄每?一個學生，?人人成為最?佳的我。?二、重視基?礎(chǔ)知識的教?學，基本能?力的形成。?教師要鉆研?教材，明確?每一課的知?識點和考點?，如：易寫?錯的字、易?讀錯的字；?每一課教學?都要成為訓?練學生基本?能力的機會?，如：用多?種方法理解?詞語的能力?（聯(lián)系上下?文、___?、解釋重點?字、造句）?，概括主要?內(nèi)容的能力?（根據(jù)課文?題目、段意?連接法、抓?住中心句、?抓住過渡句?），品詞析?句感悟能力?（從作者是?如何來描寫?的角度去品?重點詞析重?點句，并通?過朗讀來感?悟；設(shè)計多?種形式的朗?讀以讀促情?；在具體語?境中的比較?，詞語放在?特定的語言?環(huán)境中，接?洽上下文來?琢磨，學生?才干真正懂?得作者用詞?的精確，煉?句的精妙；?想象畫面感?情朗讀）。?三、激發(fā)?學生習作興?趣，提高習?作能力。?課文中學習?讀寫結(jié)合。?引導學生品?詞析句學習?語言積累背?誦，在創(chuàng)設(shè)?情境學會遷?移運用；進?入課文情景?填補課文空?白進行小練?筆；仿照課?文段落結(jié)構(gòu)?進行仿寫。?課外閱讀?中積累語言?。每天堅持?讀課外書_?__字，并?摘抄___?個四字詞語?，一個運用?修辭手法的?句子。這些?摘抄教師要?定時分類如?：人物語言?、神態(tài)、動?作、心理活?動、環(huán)境襯?托等。生?活中發(fā)現(xiàn)寫?作素材。每?天寫我發(fā)現(xiàn)?，要求用上?至少一個四?字詞語寫一?句或幾句話?，語句通順?即可，目的?是引導學生?留心身邊的?人和事，為?習作積累素?材。留心?身邊事勤于?練筆。教師?要善于發(fā)現(xiàn)?課上課下的?事情，發(fā)現(xiàn)?習作素材，?一周寫兩篇?日記，一篇?作文。寫后?及時評價多?鼓勵。無論?是讀寫結(jié)合?，還是我發(fā)?現(xiàn)，日記，?教師一定要?及時評價，?讀優(yōu)秀學生?的作品，差?生的作文也?要找出閃光?點，對優(yōu)秀?的作文要及?時整理成冊?。四、重?視寫字教學?，端正學習?態(tài)度。本?學期對學生?寫字的要求?是行款整齊?，大小勻稱?，干凈整潔?。發(fā)揮教?師示范作用?。黑板上的?每一個字都?要認真書寫?，成為學生?的學習的榜?樣。發(fā)揮?教師指導作?用。每一課?難寫的字、?易錯的字都?要進行指導?，一看二寫?三對照，教?師一定要示?范書寫。?提筆即是練?字時。每一?次寫作業(yè)、?寫導學案、?寫作文、寫?筆記都要成?為練字的機?會，教師要?嚴格要求。?開展寫字比?賽和優(yōu)秀作?業(yè)評比。每?周都要進行?，頒發(fā)喜報?。五、重?視課文朗讀?，加強美文?積累。每?一篇課文都?要求學生讀?正確讀流利?有感情，正?確流利讀課?文要人人過?關(guān)。課上結(jié)?合品詞析句?進行感情朗?讀的指導。?每一單元學?習完后，開?展朗讀比賽?進行鞏固激?勵。美文積?累本學期每?周背一篇宋?詞、背一個?優(yōu)美段落。?早讀___?朗讀，課前?讀，回家讀?，通過熟讀?達到成誦的?目的。六?、關(guān)愛每一?個孩子。?我要關(guān)愛每?一個孩子，?激發(fā)每一個?孩子學習的?興趣，對于?后進生一定?要不急不躁?，課上多指?導，發(fā)揮對?子、小組