分班后第一次文科家長(zhǎng)會(huì)

精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)專心---專注---專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)高一()班分班后文科第一次家長(zhǎng)會(huì)時(shí)間：2011年2月26日上午09：30—11：30班主任：……電話：郵箱……班主任工作理念：提高每一位學(xué)生，滿意每一位家長(zhǎng)！家長(zhǎng)會(huì)目的：融洽溝通，信任合作，造就孩子健康美好的未來(lái)！二、高一（）班總體情況介紹1.學(xué)生構(gòu)成情況全班目前67人，男生21人，女生46人。住宿生33人（其中男12人，女生21人）。2.教師構(gòu)成情況我們班的任課教師老中青結(jié)合，充滿活力，都有較強(qiáng)的責(zé)任心和工作能力，可以說(shuō)是文科普通班中最好的：語(yǔ)文老師，深受學(xué)生的喜愛(ài)；數(shù)學(xué)老師，是我們這個(gè)級(jí)部小班的數(shù)學(xué)老師，講課非常好；英語(yǔ)老師，北師大研究生畢業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)；政治老師研究生畢業(yè)，專業(yè)扎實(shí)，學(xué)生很喜愛(ài)；地理老師，狀元的地理老師，也是本市地理教得最好的老師。所以教師配備絕對(duì)沒(méi)有問(wèn)題。3.班級(jí)特點(diǎn)現(xiàn)狀充分體現(xiàn)了文科班的特點(diǎn)：男生少，女生多，比較活躍，孩子們都比較懂事，集體榮譽(yù)感比較強(qiáng)。另外在學(xué)業(yè)成績(jī)方面，坦白說(shuō)，不理想。以數(shù)學(xué)成績(jī)?yōu)槔?，上學(xué)期的月考中原來(lái)每個(gè)班上100分以上的都20個(gè)左右，而我們文科班也就2、3個(gè)。4.班級(jí)現(xiàn)存的主要問(wèn)題（也是高一普遍存在的問(wèn)題）(1)初高中銜接不好，學(xué)習(xí)觀念轉(zhuǎn)變不及時(shí)，這也是家長(zhǎng)的困惑。許多家長(zhǎng)說(shuō)孩子小學(xué)如何、初中如何，一上高中怎么這樣了。這跟初高中的學(xué)習(xí)特點(diǎn)不同有關(guān)，絕不能用初中的學(xué)習(xí)方法來(lái)學(xué)習(xí)高中的課程。有的家長(zhǎng)覺(jué)得管得不嚴(yán)，不用檢查孩子背單詞和課文了；學(xué)生也說(shuō)不如初中管的嚴(yán)，初中連自習(xí)課老師都搶著講課。其實(shí)初中就是為了應(yīng)付中考，就是灌輸，初中的東西就那一點(diǎn)點(diǎn)，一加勁就上來(lái)了。高中不同了，一下子課程增加了很多，好多學(xué)生應(yīng)付不過(guò)來(lái)。高中注重培養(yǎng)思維能力，高考就是需要運(yùn)用思維去考慮問(wèn)題的。(2)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，不專心，知識(shí)落實(shí)不到位卻又不能按老師要求的去做，尤其是課堂。開(kāi)學(xué)我讓學(xué)生寫了一下初中在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，許多學(xué)生寫道上課走思的問(wèn)題。我也觀察，的確存在這個(gè)問(wèn)題。不能跟著老師的思路走，不能認(rèn)真記筆記，這是最影響學(xué)習(xí)成績(jī)的。上課40分鐘，老師備課要用何止幾個(gè)40分鐘，40分鐘講的都是精華，甚至每一句話每一個(gè)詞都是重點(diǎn)，學(xué)生不能很好的抓住。這是影響成績(jī)最大的問(wèn)題。還有就是懶惰，做作業(yè)拖拖拉拉，不能及時(shí)交上，總的催著才能交。文科其實(shí)最怕懶惰，只要勤奮，認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)，絕對(duì)沒(méi)問(wèn)題。出現(xiàn)了上課看課外書(shū)的現(xiàn)象。(3)雜念太多：課外書(shū)、同學(xué)關(guān)系、網(wǎng)絡(luò)、生日、手機(jī)等等。比如同學(xué)關(guān)系，跟以前的同學(xué)聯(lián)系沒(méi)完沒(méi)了；過(guò)生日喝酒，即使在美國(guó)也不允許的。手機(jī)更成問(wèn)題，上課、尤其晚上上網(wǎng)、發(fā)短信，導(dǎo)致第二天上課沒(méi)精神。尤其是一些女同學(xué)，戴首飾等，不像中學(xué)生的樣子（包括挎包）等。(4)生活習(xí)慣養(yǎng)成不好，不適應(yīng)高中快節(jié)奏的生活。做事慢，大好時(shí)光白白浪費(fèi)掉。5.班級(jí)的努力和奮斗方向成為普通文科班中一流的。三、高中學(xué)習(xí)規(guī)律和特點(diǎn)（1）整個(gè)高中三年的學(xué)習(xí)可以比做建房、成家：高一高二兩年——積蓄、高三一輪復(fù)習(xí)——備料、高三二輪復(fù)習(xí)——建房、高三三輪復(fù)習(xí)——裝修、高考——入住，拿到大學(xué)通知書(shū)就算成家了。

那么，高一高二該怎樣去努力“掙錢”、“攢錢”？積累，必需材料齊全，否則差一點(diǎn)都不穩(wěn)定。高中不像初中。許多學(xué)生的觀念還像初中，尤其一些男生，覺(jué)得初一初二沒(méi)學(xué)，初三一努力就上去了。高中也會(huì)這樣。完全不一樣哦，高中課程多、深，絕不能用初中的思維來(lái)考慮問(wèn)題的。到高三一切都晚了。（2）高中學(xué)習(xí)特點(diǎn)：※高中學(xué)習(xí)更象學(xué)技術(shù)：比如開(kāi)車，一聽(tīng)就會(huì)，但要真正敢上路，是練出來(lái)的。經(jīng)常跟學(xué)生談話時(shí)學(xué)生說(shuō)，上課能聽(tīng)懂，可就是不會(huì)做題。原因是什么？做題太少！??！尤其數(shù)學(xué)，這可以說(shuō)是文科生的軟肋，也是決定文科生能否成功的重要一科?？傮w說(shuō)文科生的數(shù)學(xué)成績(jī)太不理想了?！踔性S多科目上課認(rèn)真聽(tīng)講，下課考試就能拿高分；高中聽(tīng)完課后考試，許多學(xué)生考零分。這是由初高中課程特點(diǎn)決定的（初中就那點(diǎn)東西）?！咧械膶W(xué)習(xí)方法就是一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的把握：預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、鞏固、練習(xí)、復(fù)習(xí)五步，任一環(huán)節(jié)把握不好，學(xué)習(xí)就出問(wèn)題。其中尤以鞏固、練習(xí)最為突出，許多學(xué)生的數(shù)、理、化學(xué)習(xí)出現(xiàn)問(wèn)題，原因就在這兒。（這是最最關(guān)鍵的）※高中生活節(jié)奏快，生活上的事出現(xiàn)問(wèn)題都可以導(dǎo)致學(xué)習(xí)的失敗，例如：吃飯、睡覺(jué)、衛(wèi)生等等?！咧薪處熓撬袑W(xué)段中付出最多的教師，老師恨不得把自己所知的與學(xué)習(xí)、高考有關(guān)的所有知識(shí)都教給學(xué)生，所以聽(tīng)從老師的指導(dǎo)或者說(shuō)“聽(tīng)話”是學(xué)習(xí)成績(jī)提高最重要的前提。四、班級(jí)工作目標(biāo)1.全力以赴，塑造最優(yōu)秀的班級(jí)

從分班以來(lái)我從方方面面狠抓班級(jí)工作，包括遲到、衛(wèi)生、作業(yè)、課堂等，充分利用班會(huì)以及一切時(shí)間緊抓不放。從小事做起，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的教育，學(xué)生有一個(gè)良好的行為習(xí)慣將會(huì)終受用。2.促使后進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化。愛(ài)撒謊的讓他們逐漸變得誠(chéng)實(shí)守信，不能完成作業(yè)盡量指導(dǎo)他們獨(dú)立完成作業(yè)并按時(shí)上交作業(yè)，讓上課愛(ài)睡覺(jué)的抬起頭來(lái)學(xué)習(xí)聽(tīng)課，讓上課愛(ài)講話的能靜下心來(lái)聽(tīng)講。讓學(xué)生們每天體驗(yàn)“我進(jìn)步，我快樂(lè)”！3、學(xué)期班級(jí)工作重點(diǎn)：（1）加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，真正地體現(xiàn)現(xiàn)代教育“以人為本”的教育理念，讓每一個(gè)學(xué)生想在教室、讀得好書(shū)。（2）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能和文科優(yōu)勢(shì)。通過(guò)主題班會(huì)等方式方法，讓學(xué)生尋找自身的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。（3）組織好班會(huì)活動(dòng)。五、對(duì)家長(zhǎng)的一些建議和要求1.千方百計(jì)的尊重您的孩子，培養(yǎng)、激發(fā)他的自尊。要學(xué)會(huì)欣賞孩子，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的自信心。2.創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境（硬環(huán)境、軟環(huán)境）3.學(xué)會(huì)正確的面對(duì)孩子的成績(jī)，學(xué)會(huì)正確的面對(duì)孩子的錯(cuò)誤⑴家長(zhǎng)應(yīng)如何正確看待孩子成績(jī)？①多角度分析成績(jī)，要分析出不理想成績(jī)背后的有利因素，尋找閃光點(diǎn)和可賞識(shí)點(diǎn)；②深入分析成績(jī)，要分析出理想成績(jī)中的不理想因素，共同尋找可突破點(diǎn)；③細(xì)致的研究成績(jī)，關(guān)注成績(jī)背后的問(wèn)題，尋找可幫助點(diǎn)；④不打擊，不謾罵，不諷刺，不侮辱，最重要的一點(diǎn)是，不要拿自己孩子的缺點(diǎn)和別人孩子的優(yōu)點(diǎn)比較，要以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、樹(shù)立信心為主；⑤不以一次成績(jī)作依據(jù)，要學(xué)會(huì)在發(fā)展中看待學(xué)生的成績(jī)，從而更加準(zhǔn)確的分析、把握學(xué)生的目前水平及努力方向，要把重點(diǎn)放在怎樣進(jìn)步提高上。⑵家長(zhǎng)應(yīng)如何面對(duì)孩子的錯(cuò)誤？①不刻意掩蓋、不包庇；②不打罵，不過(guò)分指責(zé)；③心平氣和，共同分析，從錯(cuò)誤中成長(zhǎng)。4.用心做好后勤工作，做優(yōu)秀的“后勤部長(zhǎng)”（①吃、穿、行；②心理工作）5.從孩子的人身、生命安全高度出發(fā)，配合班主任做好班級(jí)的考勤工作我們的作息時(shí)間：我們的作息時(shí)間：起床：6：00早讀：6：50—7：30（6:45必須進(jìn)班）上午：7：40—11：55，其中10：00—10：20跑操、眼保健操中午：12：40—13：30，午休下午：14：10—18：00，上課及學(xué)科自習(xí)（1:55必須進(jìn)班）晚上：6:55------9:50（6:50必須進(jìn)班）說(shuō)明：周六日晚自習(xí)只允許住宿生在校，絕對(duì)不允許走讀生到校。（要求：中午不回家的，要家長(zhǎng)寫一個(gè)書(shū)面假條。如果孩子早上起晚了，一定要給班主任打電話請(qǐng)假。）6.積極參與班級(jí)建設(shè)，共同創(chuàng)造優(yōu)秀班級(jí)⑴積極鼓勵(lì)孩子參與班級(jí)建設(shè)；⑵積極參加我們的班級(jí)建設(shè)，如班會(huì)、班級(jí)活動(dòng)、好書(shū)推薦等；⑶幫助老師在學(xué)生心目中樹(shù)立尊嚴(yán)，多提意見(jiàn)、措施，少一些抱怨和過(guò)激的行為，尤其是在您孩子的面前7.以身作則，樹(shù)立榜樣，教會(huì)孩子做人，教會(huì)孩子負(fù)責(zé)，教會(huì)孩子寬容，教會(huì)孩子自省……“父母是孩子的第一任老師”，“父母是孩子的最好的老師”Vs“父母是孩子的最差的老師”8．從實(shí)際出發(fā)，幫助孩子設(shè)立短期奮斗目標(biāo)與中長(zhǎng)期奮斗目標(biāo)，合理正確的定位；從實(shí)際出發(fā)，在自己和家庭方面對(duì)孩子設(shè)定合適、合理的期望9.靜下心來(lái)，讀幾本關(guān)于教育孩子方面的書(shū)籍，您不一定要成為教育工作者或教育家，但您一定要懂得教育，懂得該怎樣教育以及不該怎樣教育；少買一些沒(méi)用的東西，用心的給您的孩子買一兩本適合現(xiàn)階段勵(lì)志方面的書(shū)10.多溝通，勤聯(lián)系，常交流，早發(fā)現(xiàn)—共同用心尋找學(xué)生自我教育、家庭教育與學(xué)校教育的“合力點(diǎn)”①近期抽出時(shí)間，父母共同給孩子寫一封信，談?wù)勀銈儗?duì)他的愛(ài)，談?wù)勀銈儗?duì)他的期望與要求；②多和您的孩子心平氣和的談心—努力成為可以傾訴和依靠的“朋友”；③多和班主任及各科任課老師交流，通過(guò)老師更全面、細(xì)致的了解孩子的表現(xiàn)與問(wèn)題；多交流溝通（包括家長(zhǎng)之間），統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，共同面對(duì)教育中的問(wèn)題及難題。六、高一8班各科老師聯(lián)系方式語(yǔ)文老師：數(shù)學(xué)老師：英語(yǔ)老師：政治老師：地理老師：歷史老師：七、班主任心語(yǔ)各位家長(zhǎng)，盡管在教育孩子上我們付出了很多心血和汗水，盡了最大的努力，也取得了很多成績(jī)，但我們的工作肯定也存在不少問(wèn)題，離家長(zhǎng)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的要求還有距離，我們一定虛心聽(tīng)取各位家長(zhǎng)合理的意見(jiàn)和建議，百尺竿頭，更進(jìn)一步，力爭(zhēng)把工作做的更好。每個(gè)孩子的成長(zhǎng)，都是家長(zhǎng)、老師共同配合，付出心力的結(jié)果。家長(zhǎng)的助力可以鼓舞老師無(wú)比的信心和無(wú)限的驅(qū)動(dòng)力。如果雙方能夠彼此融洽溝通，信任合作，一定可以造就孩子健康美好的未來(lái)。

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2010-12-0216:45:00|

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一樣的期待

——高二三班家長(zhǎng)會(huì)一、

介紹會(huì)議議程安排：（一）、向各位家長(zhǎng)介紹班級(jí)基本情況（二）、任課教師介紹（三）、開(kāi)學(xué)以來(lái)班主任所作的工作；（四）、學(xué)校生活剪影（五）、曬曬我的44個(gè)學(xué)生（六）、考試成績(jī)分析（七）、高二學(xué)生的一些特點(diǎn)和對(duì)家長(zhǎng)的一些建議二、近期工作匯報(bào)（一）、介紹班級(jí)情況首先，我先介紹一下班級(jí)情況，我班是文科班，全班44名努力學(xué)習(xí)的學(xué)生，男生16人，女生28人。住校生：16人，走讀生：28人。就每一個(gè)學(xué)生而言，他在班中占44分之一，是微不足道的。但對(duì)每個(gè)家庭都是百分之百的希望，所以我們的原則是不放棄每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心鼓勵(lì)每一個(gè)人的成長(zhǎng)。班委會(huì)成員

：班主任助理：康瑩文

班長(zhǎng)：韓帥

副班長(zhǎng)：康一、周鑫學(xué)習(xí)委員：陳心果

李子昱

勞動(dòng)委員：劉昊

閆路霖

體育委員：吳炫樺

宣傳委員：薛揚(yáng)

王高陽(yáng)

生活委員：段景亮各學(xué)科代表名單：

語(yǔ)文：邵蕾

閆路霖；

數(shù)學(xué)：陳心果；

外語(yǔ)：緱冰

常崢；

物理：劉鵬宇；

生物：劉曉漾；

化學(xué)：李子昱；政治：賈凱；

歷史：劉騰

張文燦；

地理：段景亮；正是因?yàn)橛辛怂麄兊膬?yōu)秀，才有了班級(jí)的優(yōu)秀。謝謝他們?。ǘ┤握n教師介紹（幻燈片展示）我們的團(tuán)隊(duì)是最精誠(chéng)的團(tuán)隊(duì)，他們有多年的從教經(jīng)驗(yàn)。請(qǐng)家長(zhǎng)放心。各任課教師的電話號(hào)碼：v

語(yǔ)文：朱老師v

數(shù)學(xué)：肖老師v

英語(yǔ)：史老師

v

政治：朱老師v

歷史：胡老師v

地理：房老師（三）關(guān)于班主任工作作為班主任，我的指導(dǎo)思想是：每一朵鮮花都有盛開(kāi)的理由！其實(shí)，班主任工作是一個(gè)非常繁瑣的工作，細(xì)節(jié)決定成敗，態(tài)度決定高度。人們都說(shuō)：高一靠激情，高二靠勤奮，高三考策略。真正的成功看的是誰(shuí)最堅(jiān)持，為了鍛煉學(xué)生的心性，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和規(guī)范習(xí)慣，讓他們從根本上認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，自開(kāi)學(xué)以來(lái)我主要從以下幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想的疏導(dǎo)和習(xí)慣的培養(yǎng)。1、做人教育。教育的真諦就是激發(fā)學(xué)生與生俱來(lái)的真善美。學(xué)會(huì)了做人也就學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)。我們開(kāi)學(xué)來(lái)我們做了以下一些工作：①利用晨會(huì)十分鐘小故事大智慧，談理想，談挫折，談目標(biāo)。②利用晨會(huì)堅(jiān)持看于丹的《論語(yǔ)》，從經(jīng)典中堅(jiān)守做人的態(tài)度和原則。③利用論壇課看一些勵(lì)志演講，讓他們做一個(gè)積極樂(lè)觀向上的人，一個(gè)熱愛(ài)生活，充滿活力的人。2、規(guī)范和習(xí)慣的培養(yǎng)思想決定行為，行為決定習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，而性格決定命運(yùn)。所以我們非常重視的是從日常行為上養(yǎng)成良好的習(xí)慣。①開(kāi)學(xué)初的第一個(gè)班會(huì)就是常規(guī)班會(huì)。不能因?yàn)楦叨艞壱恍﹥?yōu)秀的做法。如桌面的擺放，凳子的擺放，衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。②為了培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們幾個(gè)班主任自費(fèi)為孩子們每人買了一個(gè)風(fēng)琴包作為生日禮物提前發(fā)放給了孩子，里面可以裝六科的卷子，以此讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。③讓孩子們建立錯(cuò)題本和錯(cuò)題集，專門訂正一些有典型的做題技巧和方法蘊(yùn)含的題目，以后可能還會(huì)出錯(cuò)的。這樣的本在考前是比任何一本資料，對(duì)你更具有針對(duì)性的。④注意學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的交流和總結(jié)。開(kāi)學(xué)后，由于初入高二，分了文理科。在學(xué)習(xí)方法上學(xué)生出現(xiàn)了困惑，我們就利用視頻讓孩子們看各地的高考狀元談經(jīng)驗(yàn)，月考后請(qǐng)班內(nèi)各科的優(yōu)秀同學(xué)談經(jīng)驗(yàn)，同學(xué)們從中也得到了很多。⑤利用小周末，老師免費(fèi)給偏科學(xué)生補(bǔ)課。⑥為了培養(yǎng)孩子的節(jié)儉意識(shí)，我們積攢廢品賣錢當(dāng)班費(fèi)。3、關(guān)注學(xué)生的心理狀況和情感狀況。高二的學(xué)生，大部分都在十七八歲，這是一個(gè)脆弱且敏感的年齡，介于成人與孩子之間，心理和生理都在經(jīng)歷著巨大的變化，再加上學(xué)習(xí)任務(wù)日漸繁重，很容易在思考問(wèn)題的方式甚至于人生觀價(jià)值觀的養(yǎng)成上產(chǎn)生一些叛逆的沖動(dòng)的不理智的判斷，不僅對(duì)學(xué)生本人，有時(shí)甚至對(duì)親人及朋友，也會(huì)造成非常消極的影響。對(duì)此我主要采取的是：①利用晚總結(jié)將發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象及學(xué)生的心理進(jìn)行正面的引導(dǎo)，讓一些學(xué)生能正視問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整。②談心。每次考試過(guò)后，針對(duì)不同的學(xué)生的情況，采用分類談心的方法。一般來(lái)說(shuō)先找的是成績(jī)退步比較大的孩子，成績(jī)的落差肯定有其內(nèi)在的原因。進(jìn)步的表?yè)P(yáng)，退步的激勵(lì)。通過(guò)這次考試，我發(fā)現(xiàn)工作中出現(xiàn)了一個(gè)誤區(qū)，認(rèn)為程度好的孩子自制力表較強(qiáng)，比較省心，所以只是偶爾的問(wèn)候，但事實(shí)表明，他們也很脆弱，也很需要關(guān)注。當(dāng)然，由于平時(shí)比較繁忙，在與孩子談心的時(shí)間上可能不夠及時(shí)，省心的孩子可能談話比較少，還請(qǐng)家長(zhǎng)理解。③籃球賽剛剛結(jié)束，我們班取得了第二的好成績(jī)，對(duì)于一個(gè)文科班來(lái)說(shuō)，我們通過(guò)精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、腳踏實(shí)地創(chuàng)造了一個(gè)奇跡。運(yùn)動(dòng)員在球場(chǎng)上奮力拼搏，拉拉隊(duì)在場(chǎng)外吶喊助威，為班級(jí)榮譽(yù)我們緊緊團(tuán)結(jié)在一起。為了慶祝勝利，我們班主任為孩子訂了一個(gè)大蛋糕，分享成功的喜悅。希望學(xué)生把賽場(chǎng)的精神拿到我的學(xué)習(xí)生活中，這才是運(yùn)動(dòng)精神遷移的真諦！4、班級(jí)文化建設(shè)我們利用板報(bào)和標(biāo)語(yǔ)的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行氛圍的熏陶和影響。（四）學(xué)校生活剪影（幻燈片）1、綠博園一日游2、求實(shí)高中秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)3、求實(shí)高中男子籃球賽（五）曬曬我的44個(gè)學(xué)生1、學(xué)習(xí)情況：本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，班風(fēng)學(xué)風(fēng)良好。大部分同學(xué)都能意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績(jī)都在逐步提高。陳心果、李子昱、康瑩文、趙凱、劉琮植、徐蓉蓉、緱冰、王蕾、李珍、賈凱、劉昊

、周鑫、康一、邵蕾、劉騰、閆路霖、張文燦、韓帥、張婷、吳炫樺、李思佳、劉鵬宇、陳瑩等同學(xué)保持了以往的學(xué)習(xí)態(tài)度，刻苦認(rèn)真，成績(jī)優(yōu)異，他們?cè)趯W(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)態(tài)度上都是班級(jí)其他同學(xué)的楷模，為班級(jí)良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。郭靜、呂瑩璐、段雨萌、段景亮、王馨、李聰、劉依姍、劉曉漾、常崢、沈玉陽(yáng)、薛揚(yáng)、李冰、丁靜雯等同學(xué)本學(xué)期學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，學(xué)習(xí)成績(jī)有顯著的進(jìn)步，他們的成功為我班提供了“努力就能成功，堅(jiān)持就是勝利”的典型范例。韓亞男、沙玉帥、劉宇軒、王浩、朱首冉、李孔一杰、李淼、王高陽(yáng)等同學(xué)基礎(chǔ)薄弱，但學(xué)習(xí)態(tài)度端正，勤奮刻苦，雖然進(jìn)步緩慢，但長(zhǎng)此以往學(xué)習(xí)成績(jī)一定能提高；2、走讀生上早讀的有：特別表?yè)P(yáng)劉鵬宇、閆路霖兩人從開(kāi)學(xué)一直堅(jiān)持到現(xiàn)在，還有段景亮、邵蕾、周鑫、劉依姍等。3、走讀生上第三、四節(jié)晚自習(xí)的有：李珍、閆路霖、王蕾、張文燦、劉琮植、李冰、吳炫樺、劉鵬宇、薛揚(yáng)、王馨、周鑫、李孔一杰等。3、上課積極發(fā)言的有：王高陽(yáng)、康瑩文、段景亮、劉鵬宇等。

4、熱愛(ài)勞動(dòng)：劉昊、康一、沈玉陽(yáng)、韓帥、吳炫樺、劉鵬宇、張文燦、段雨萌、邵蕾、緱冰、薛揚(yáng)、康瑩文、李淼等。5、令我感動(dòng)的學(xué)生：在秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我班取得了團(tuán)體第二的好成績(jī)。感動(dòng)著劉依姍在身體不舒服的情況下堅(jiān)持跑完了八百米；感動(dòng)著王浩在韌帶拉傷的情況下仍參加了20人乘50米的接力賽；感動(dòng)著周鑫在團(tuán)體接力賽中因自己的小失誤而留下的自責(zé)的淚水；感動(dòng)著薛揚(yáng)、李思佳、劉騰、邵蕾、李冰、康瑩文、郭靜等人為體育健兒用心寫的64篇稿件；感動(dòng)著吳炫樺在參加完1000米后接著參加的4人乘250米、20人乘50米的接力賽；感動(dòng)著陳心果在女子4人乘250米跑的漂亮的一棒；感動(dòng)著韓帥、李子昱、李冰、王馨在實(shí)心球比賽中優(yōu)異的表現(xiàn)；感動(dòng)著呂瑩璐、朱首冉二位同學(xué)認(rèn)真的檢錄；感動(dòng)著劉鵬宇在跳高比賽中眼鏡的光榮犧牲；感動(dòng)著所有參加比賽項(xiàng)目的每一位同學(xué)努力地拼搏；感動(dòng)著沒(méi)有參加比賽項(xiàng)目的每一位同學(xué)激昂的吶喊和周到的服務(wù)；感動(dòng)著高二三班的每一個(gè)學(xué)生······在球賽上：我班取得了第二的好成績(jī)。段景亮、王高陽(yáng)、吳炫樺、沙玉帥、張文燦、韓帥、王浩、劉鵬宇是我們凱旋勝利的英雄。（六）考試成績(jī)分析：月考是一次階段性考查，考試最大的功用不是最后的分?jǐn)?shù)，而在于發(fā)現(xiàn)自己的不足，不斷地完善自我，從而提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

1、

班級(jí)總體成績(jī)：經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力，我們班的學(xué)習(xí)成績(jī)有了較大幅度的提升。我時(shí)常告誡他們，不比聰明比勤奮，只要我們刻苦努力、腳踏實(shí)地，有較大進(jìn)步是很自然的事情。2、

進(jìn)步學(xué)生：10月份考試：班級(jí)內(nèi)進(jìn)步學(xué)生18人，他們分別是：閆路霖（進(jìn)步15個(gè)名次）、張文燦15、陳瑩14、李思佳10、李子昱8、郭靜8、韓亞男（8，生病中堅(jiān)持考試特別表?yè)P(yáng)）、段景亮7、賈凱4、呂瑩璐3、李珍1、緱冰1、劉騰1、李冰1、常崢1、李聰1、李淼111月份考試：班級(jí)內(nèi)進(jìn)步學(xué)生22人，他們分別是：張婷（進(jìn)步17個(gè)名次）、李聰14、周鑫13、段雨萌12、沙玉帥8、劉琮植7、劉昊7、康一7、王浩7、劉鵬宇5、康瑩文4、王蕾4、緱冰4、呂瑩璐4、劉依姍4、劉曉漾4、李子昱3、韓帥3、王高陽(yáng)2、李孔一杰2、王馨1、常崢13、“打江山難，坐江山更難”，三次考試成績(jī)保持前10名的有：陳心果、李珍、趙凱、康瑩文、徐蓉蓉、王蕾。（附）高二三班期中考試各科及總分前10名名單坦然面對(duì)期待超越名次

總分

語(yǔ)文

數(shù)學(xué)

外語(yǔ)

政治

歷史

地理1陳心果康瑩文康瑩文陳心果李珍李聰劉昊2李子昱陳心果王蕾趙凱李子昱李子昱段景亮3康瑩文薛揚(yáng)周鑫

李子昱邵蕾?gòu)埼臓N張文燦4趙凱邵蕾劉騰緱冰陳心果劉昊康瑩文5王蕾王蕾徐蓉蓉趙凱賈凱段雨萌閆路霖王馨6劉琮植周鑫

張文燦李珍徐蓉蓉韓帥劉琮植劉琮植7緱冰劉琮植李子昱劉依姍張婷康瑩文劉騰李聰8徐蓉蓉劉昊常崢吳炫樺周鑫呂瑩璐王蕾李子昱9李珍李淼丁靖雯康一

康瑩文趙凱陳心果康一10劉昊康一張婷劉琮植王蕾劉鵬宇賈凱閆路霖緱冰考試雖然結(jié)束了，但我要求同學(xué)們結(jié)合本次考試成績(jī)認(rèn)真反思，把考試的意義引向深遠(yuǎn)。在再次踏上征程之時(shí)，你是否靜下心來(lái)，仔細(xì)想過(guò)，目前自己的優(yōu)勢(shì)是什么，劣勢(shì)又是什么？因?yàn)槭裁炊A，又輸在哪里？你是否明確的告訴自己，我想要什么，我下一階段的目標(biāo)是什么？你是否已找準(zhǔn)了自己的位置，我目前在哪里，離我想要的，想走的目標(biāo)還有多遠(yuǎn)？你是否清楚的認(rèn)識(shí)到？成也罷，失也罷，都已成為過(guò)去，只有放下包袱，讓心態(tài)歸零，才能從頭開(kāi)始，才能輕裝上陣；才能在跌倒后再爬起來(lái)，才能站在勝利的階梯上走向另一次勝利！人活著最重要的就是一種精神，一種不服輸?shù)木瘢环N參與競(jìng)爭(zhēng)的精神，一種勇于挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我的精神。這種精神，使你的生命充滿活力；這種精神，使你的人生綻放光彩；這種精神，使你的生活變得豐滿而充實(shí)。（七）、高二學(xué)生的一些特點(diǎn)和對(duì)家長(zhǎng)的一些建議每年新大學(xué)生們當(dāng)他們回首自己的高中生活時(shí)，常用這樣的語(yǔ)言描述：“上高一時(shí)，覺(jué)得新鮮，忙著適應(yīng)；高二沒(méi)好好學(xué)，忙著玩了；高三知道學(xué)，想學(xué)，又來(lái)不及了?！睆膶W(xué)生的描述中，可以看出，高二是高中生活的關(guān)鍵，高二年級(jí)可以說(shuō)是高中三年中最難把握的一年，她沒(méi)有一年級(jí)的新鮮感也沒(méi)有三年級(jí)的緊迫感，剛升入高中一年級(jí)時(shí)彼此不很熟悉，要交新朋友，要適應(yīng)高中生活，要找到在新集體中的位置，這一切都做的小心翼翼；高三時(shí)由于高考的迫近，外界環(huán)境的壓力和自身對(duì)高考的思考又讓他冷靜下來(lái)，想好好學(xué)習(xí)，考上大學(xué)；高一下半年和高二年級(jí)，學(xué)生在班級(jí)的位置大概確定，距離高考又遙遠(yuǎn)，同學(xué)之間也特別熟了，各種各樣的想法做法都產(chǎn)生了，是最容易玩的瘋走的遠(yuǎn)的時(shí)候。

處于青春期的高二學(xué)生，在生理、心理上有這樣一些特點(diǎn)：①青春期孩子的自我意識(shí)迅速發(fā)展，他們對(duì)自己的認(rèn)識(shí)更自覺(jué)、更深刻，經(jīng)常關(guān)心和考慮有關(guān)自己的各種問(wèn)題，頭腦里常出現(xiàn)

“我長(zhǎng)得怎樣”

“別人怎么看我”

“我是什么樣的人”等問(wèn)題。他們異常關(guān)心自己的形象，熱衷了解別人如何看待自己，如何評(píng)價(jià)自己，然而又不再象童年那樣自然地接受別人的評(píng)價(jià)；他們常常自作主張，對(duì)父母和其他成人的意見(jiàn)故意不加采納，已表明他們具有獨(dú)立思想獨(dú)立人格，同時(shí)他們自己的意見(jiàn)卻希望得到大人的采納和尊重；他們的能力還不夠充分適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境，一旦遇到挫折，他們的自我肯定有很容易變?yōu)樽晕覒岩珊托判牟蛔恪＂谇啻浩诘暮⒆拥男睦硖幱谝讻_動(dòng)階段，格外敏感，情緒起伏變化很大：時(shí)兒精力旺盛，時(shí)兒無(wú)精打采，時(shí)兒信心百倍，時(shí)兒沮喪膽怯，來(lái)自親人和朋友的真誠(chéng)的贊揚(yáng)，可以令他們陶醉不已，一句隨意的玩笑話，又可以令他們坐如針氈，情緒的起伏之大，感受之強(qiáng)，在生命歷程中是獨(dú)一無(wú)二的，無(wú)論是宣之于口還是深藏于心這樣在自信和自卑兩個(gè)極端之間奔忙對(duì)于孩子并不輕松，期間的內(nèi)心體驗(yàn)每每激烈動(dòng)蕩，讓他們十分緊張。③青春期的孩子的心靈具有很大的閉鎖性，兒童的心靈是敞開(kāi)的，喜怒哀樂(lè)擺在臉上，各種想法掛在嘴上，青年則不同了，隨著情感的日趨豐富與深刻，他們開(kāi)始尋求自己的內(nèi)心空間，信守屬于自己的一份秘密，喜悅與悲傷，快樂(lè)與苦惱常常彼此交替，有時(shí)內(nèi)心深處有一種空虛感和失落感，但是他們會(huì)在表面上若無(wú)其事或虛張聲勢(shì)，把自己封閉起來(lái)，不愿向父母師長(zhǎng)吐露和交流，同時(shí)又埋怨父母不理解自己。這些特征都會(huì)影響到孩子的學(xué)習(xí)情緒甚至成長(zhǎng)，極為需要父母的悉心呵護(hù)和正確的指導(dǎo)，幫助他們?nèi)〉眯睦砥胶?、克服心理沖突、積極樂(lè)觀地度過(guò)這段心理性的斷乳期。

關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，正確對(duì)待成績(jī)變化，始終做孩子的堅(jiān)強(qiáng)后盾。關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)情緒，沒(méi)有反常的狀況，每天都愉快地學(xué)習(xí)就可以。家長(zhǎng)要細(xì)心觀察，一旦出現(xiàn)反常，家長(zhǎng)一定要重視，和孩子談?wù)劵蛘哒依蠋熃涣鳌?/p>

高二學(xué)生除了每學(xué)期的月考期中期末考試，還要參加學(xué)業(yè)水平測(cè)試，考試的壓力也不小，家長(zhǎng)們應(yīng)正確對(duì)待孩子的成績(jī)及其變化。任何好或者不好的成績(jī)都不是一朝一夕形成的，對(duì)自己孩子的成績(jī)家長(zhǎng)要心中有數(shù)，給孩子一個(gè)合適的定位，做到始終關(guān)注與鼓勵(lì)。比如你您了解：您的孩子所有學(xué)科中學(xué)的最好的是哪一科？最愛(ài)學(xué)的又是哪一科？當(dāng)孩子遇到挫折或考試失敗，家長(zhǎng)不要一味責(zé)備，孩子做錯(cuò)了事，立刻責(zé)問(wèn)他：“你為什么這樣？”用直壓的方法想使孩子反省，但是孩子在想反省之前，心中已先產(chǎn)生了反感及反抗的心理，所以無(wú)論你多大聲地責(zé)罵他，也不會(huì)有作用，而且這樣容易傷害孩子的自尊心，容易產(chǎn)生逆反心理，助長(zhǎng)了自卑感和自我否定情緒。如果這樣不愉快的情緒反復(fù)產(chǎn)生，孩子將預(yù)感失敗，而不敢嘗試，縮手縮腳，消極的自我評(píng)價(jià)會(huì)頑固地保存于人的潛意識(shí)中，對(duì)人產(chǎn)生持久的影響力。對(duì)失敗進(jìn)行的鼓勵(lì)，是對(duì)孩子表示關(guān)切之情，幫助他建立正確的態(tài)度和再次嘗試進(jìn)步的信心，只有這樣，孩子積累了大量的成功和失敗后成功的經(jīng)驗(yàn)，才能真正建立起自信心。中國(guó)人視謙虛為美德，在教育學(xué)生上也加以體現(xiàn)。當(dāng)著別人的面，即使孩子很優(yōu)秀，也會(huì)找出許多的不行來(lái)。成績(jī)好了，還會(huì)告戒不要驕傲?，F(xiàn)代教育觀提倡賞識(shí)教育，對(duì)孩子多鼓勵(lì)，及時(shí)予以肯定和恰當(dāng)?shù)膸椭?，?dāng)孩子有進(jìn)步的時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)肯定他的進(jìn)步，就是肯定他的自信心，又提出進(jìn)一步的要求。

1.在學(xué)習(xí)上兩級(jí)分化日益明顯。

經(jīng)過(guò)高一一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生在知識(shí)掌握程度上已較明顯的分出層次，即所謂優(yōu)生和差生。對(duì)優(yōu)生來(lái)說(shuō)，由于之前學(xué)得好，他們積極、自信的心理不斷得到強(qiáng)化，學(xué)習(xí)興趣上升為樂(lè)趣，學(xué)習(xí)已成為自覺(jué)的行為，并不斷從中得到成功的心理體驗(yàn)。另一部分學(xué)生在一年學(xué)習(xí)中（尤其是在考試中）屢遭挫折，對(duì)學(xué)習(xí)的灰心、自卑甚至害怕等心理也在漸漸固化，出現(xiàn)興趣轉(zhuǎn)移，偏科等傾向。對(duì)中等水平的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)目的模糊，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)，處于一種淡漠的被動(dòng)狀態(tài)。

對(duì)于成績(jī)好的孩子，我們要給予肯定，使他們更加積極上進(jìn)。對(duì)于學(xué)習(xí)中等水平和較差的孩子，家長(zhǎng)首先要有正確的態(tài)度，避免過(guò)高的期望；要給孩子更多的支持和鼓勵(lì)，幫助他們分析成績(jī)不理想的原因，肯定他們所擁有的發(fā)展?jié)撃埽獬槐匾念檻]。其實(shí)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵不在于你記住多少，而在于你理解多少。理解的根本就在于把復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化。

2、偏科現(xiàn)象嚴(yán)重。

我們現(xiàn)在高考施行的是“3＋綜合”，分科之后，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力相對(duì)較輕。但隨著學(xué)習(xí)的深入，難度逐漸的加大。有些學(xué)生出現(xiàn)了上課聽(tīng)懂，但考不出成績(jī)的現(xiàn)象明顯。特別是偏科嚴(yán)重。分析成績(jī)發(fā)現(xiàn)，要想進(jìn)入前幾名，均衡發(fā)展，另外要有優(yōu)勢(shì)學(xué)科。而一旦其他學(xué)科成績(jī)平平，卻又有一科弱勢(shì)學(xué)科，成績(jī)就該倒數(shù)了。

家長(zhǎng)要關(guān)注孩子是否存在偏科現(xiàn)象，引導(dǎo)孩子正確對(duì)待自己的弱勢(shì)科目，認(rèn)真地對(duì)待每一科的學(xué)習(xí)，才不致于高考時(shí)后悔莫及。

3、孤獨(dú)感和焦慮感較強(qiáng)。

高二學(xué)生是高中階段的“斷層”時(shí)期。因?yàn)楦咭恍律鷦傔M(jìn)入高中，對(duì)學(xué)校、老師、同學(xué)以及學(xué)習(xí)都有新鮮的感覺(jué)，同時(shí)，其興奮心情也使其具有積極的學(xué)習(xí)和生活態(tài)度。而他們所面臨的是如何適應(yīng)新的生活和新的學(xué)習(xí)，在這個(gè)時(shí)期，無(wú)論是學(xué)校還是老師都對(duì)他們給予高度的關(guān)注。高三的學(xué)生因?yàn)榫鸵獏⒓拥母呖?，家長(zhǎng)和老師對(duì)他們給予更高度的關(guān)注。相反，老師和家長(zhǎng)對(duì)高二的學(xué)生的關(guān)注就相對(duì)較少，使學(xué)生在這個(gè)階段的孤獨(dú)感和失落感較強(qiáng)。

高二階段由于很多學(xué)生目標(biāo)不明確，既沒(méi)有高一時(shí)的雄心壯志，也沒(méi)有面臨高考的緊迫感，是一個(gè)容易出現(xiàn)動(dòng)蕩和茫然的時(shí)期。一旦遇到挫折，特別是考試中受到打擊，就會(huì)自我懷疑，產(chǎn)生焦慮。有調(diào)查顯示：一半以上的學(xué)生感到整個(gè)高中階段有成績(jī)明顯退步的階段，其中大部分學(xué)生感到這個(gè)階段在高二。

我們家長(zhǎng)不能只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和衣食住行，更要關(guān)注孩子精神上的成長(zhǎng)，關(guān)心孩子的心理動(dòng)態(tài)。

4、戀愛(ài)現(xiàn)象出現(xiàn)。

高二是高中階段戀愛(ài)發(fā)生率最高時(shí)期，其中有生理發(fā)展和社會(huì)影響的因素，還有其心理原因。高二學(xué)生所要承受來(lái)自社會(huì)方方面面的壓力越來(lái)越多，他們非常需要理解和關(guān)心。然而，由于家庭、學(xué)校對(duì)他們的關(guān)注不夠，導(dǎo)致他們只能從外界獲得關(guān)愛(ài)的感覺(jué)。有些學(xué)生談戀愛(ài)就是要尋找一種被愛(ài)、被重視、被珍惜的感覺(jué)。其次，受電視、電影、網(wǎng)絡(luò)等影響，很多學(xué)生把愛(ài)情過(guò)于美化、理想化，向往浪漫的愛(ài)情，因而會(huì)模仿成人談戀愛(ài)。

學(xué)校教育的形式是群體性的，一個(gè)老師至少要負(fù)責(zé)幾十個(gè)學(xué)生的教育教學(xué)工作，所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力，把教育的對(duì)象，集中在一個(gè)學(xué)生身上，從教育的全過(guò)程來(lái)看，無(wú)論是在教育的時(shí)間和精力上，還是在教育的對(duì)象和情感上，家庭教育始終占有特殊的優(yōu)勢(shì)地位，其潛在能力是巨大的，有這樣一種現(xiàn)象：孩子在同樣的年齡段里，同時(shí)走進(jìn)同一所學(xué)校，在同樣的班級(jí)里學(xué)習(xí)，授課的時(shí)間是相同的，教育的環(huán)境是一致的，然而接受教育的效果卻截然不同，這種分化的原因，并不在于學(xué)校教育質(zhì)量，而在于家庭教育的配合上。有這樣一個(gè)比喻，老師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，醫(yī)生開(kāi)藥后，護(hù)士的護(hù)理就顯得尤為重要。學(xué)校教育永遠(yuǎn)離不開(kāi)正確的家庭教育，假如沒(méi)有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。家庭教育的失敗，往往導(dǎo)致學(xué)校教育事倍功半。為此，我們必須在以下幾個(gè)方面形成共識(shí)。1、要掌握孩子特點(diǎn)，有的放矢的進(jìn)行教育，注意與孩子溝通的方式高中階段是孩子們的關(guān)鍵時(shí)期，這段時(shí)間的好壞直接關(guān)系到孩子們將來(lái)的走向。另外孩子處于青春期，變數(shù)較大。這時(shí)，父母一定要細(xì)心觀察，悉心引導(dǎo)。家長(zhǎng)要盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄?，?jīng)常與孩子溝通，學(xué)會(huì)平等地與孩子一起看待他們成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題。平時(shí)要和孩子多交流，詢問(wèn)學(xué)習(xí)情況，不能等成績(jī)出來(lái)了，問(wèn)題出來(lái)了才想到去關(guān)心孩子。關(guān)注孩子的心理問(wèn)題，關(guān)注青春期的早戀問(wèn)題。隨著時(shí)間的推移，這類問(wèn)題可能會(huì)出現(xiàn)；而且出現(xiàn)也很正常。尤其是女生家長(zhǎng)尤要注意這類問(wèn)題。獨(dú)生子女容易以自我為中心，事實(shí)上光靠老師教育還是軟弱的，家長(zhǎng)更應(yīng)關(guān)注。在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。注意方式和方法，避免產(chǎn)生激烈的對(duì)立局面。2、要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾由于孩子的個(gè)體差異，免不了學(xué)生的成績(jī)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們是該適當(dāng)?shù)呐u(píng)，但是孩子很盡力，成績(jī)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒，面對(duì)成績(jī)差的孩子，家長(zhǎng)不