幼兒園家長學(xué)校優(yōu)質(zhì)課教案

幼兒園家長學(xué)校優(yōu)質(zhì)課教案《游戲伴我成長》夏海波教學(xué)目的：讓家長了解幼兒的游戲，知道游戲?qū)τ谟變旱闹匾浴Ｍㄟ^對家長在幼兒游戲中存在的誤區(qū)的分析，讓家長掌握如何指導(dǎo)并參與幼兒游戲。家長指導(dǎo)幼兒游戲時應(yīng)注意的原則。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導(dǎo)家長明確應(yīng)該怎樣指導(dǎo)并參與幼兒的游戲之中。教學(xué)方法：談話講授，情境再現(xiàn)，游戲引導(dǎo)，合作探討。教學(xué)對象：幼兒家長教學(xué)準(zhǔn)備：家長作業(yè)調(diào)查表、多媒體投影教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：激情導(dǎo)入：尊敬的各位家長，大家好！感謝家長在百忙之中抽出寶貴的時間前來學(xué)習(xí)。在上課之前呢我想先讓大家跟我一起玩一個游戲，我們家長朋友們兩人配合一下，做好準(zhǔn)備了嗎，開始了：“兩只小蜜蜂呀，飛到花叢中呀，飛呀，叭叭，啊啊?！边@個游戲開始速度慢到后來漸快，我們一起來試試做吧！玩過了這個游戲，我想請一位家長告訴我：“你在玩這個游戲時有什么感覺？”“感到很快樂！”對，說的很好，玩了這個游戲家長們不會象剛才來那樣感覺有點(diǎn)緊張了吧！而是在玩游戲時感到快樂很放松。那我們大人在玩游戲時就會有這樣的感覺更何況孩子呢？今天我們就主要來學(xué)習(xí)《游戲伴我成長》的主題課。游戲呀具有很強(qiáng)的趣味性的，它能使幼兒感到愉快，所以他們樂意去做，這也就是游戲?qū)τ變河泻軓?qiáng)吸收力的原因吧！再者幼兒都是好動的，而游戲活動往往要求幼兒做出各種各樣的動作，正好滿足了幼兒愛動的愿望，而且在游戲中幼兒可以通過走、跑、跳來自如地做各種動作，使身體在不自覺中得到了鍛煉。游戲還能緩解幼兒的心理焦慮。他們在現(xiàn)實(shí)生活中得不到滿足的，以通過游戲能做許多自己在現(xiàn)實(shí)中想做而不能做的事，這樣即滿足了幼兒的精神需要又發(fā)揮了個人的想象和創(chuàng)造力。如有的幼兒把小掃把當(dāng)馬騎、把木棍當(dāng)金箍棒等等。游戲適合幼兒的想象和心愿。它不象學(xué)習(xí)和工作一樣要求一定的成果，幼兒可以自由聯(lián)想，自由自在地玩。所以游戲是最符合幼兒心意的活動。著名教育家杜威說幼兒階段“生活即游戲，游戲即生活”。對于３——６歲的幼兒來說除了吃飯、睡眠等生活活動之外，一日生活中的主要時間就是在游戲。那么幼兒游戲有哪些特點(diǎn)：（一）游戲是自發(fā)的、自愿的。（二）游戲是自由自在的。（三）游戲是愉快的。(四)游戲是充滿幻想和創(chuàng)造的。正因?yàn)橛螒蚍嫌變旱哪挲g特點(diǎn)，所以游戲活動深受幼兒喜歡。幼兒有游戲的需要，游戲是幼兒成長的伙伴。幼兒的游戲不同于成人的玩，游戲?qū)τ變旱某砷L具有重要的意義。但在實(shí)踐中，家長仍存在著認(rèn)識的模糊、偏差的現(xiàn)象，如有的家長認(rèn)為游戲只是玩，幼兒應(yīng)花更多的時間坐下來學(xué)習(xí)，有的則認(rèn)為游戲僅起到調(diào)劑幼兒生活，放松情緒的作用。那么游戲?qū)τ變喊l(fā)展到底起著什么樣的作用呢？（一）游戲促進(jìn)幼兒認(rèn)知的發(fā)展。１、在游戲中幼兒可以潛移默化地學(xué)到許多知識。如玩水的過程中了會感覺干與濕，玩積木時能體會并認(rèn)識到大小、形狀、顏色等。２、在游戲中，幼兒會不斷地移動、觸摸、聆聽、觀察，這些感官刺激有助于培養(yǎng)注意力、觀察力和判斷力。３、游戲能激發(fā)幼兒創(chuàng)造力和思考力。如一個３歲幼兒把玻璃杯拿在手里當(dāng)話筒唱歌，就充分表現(xiàn)出他的創(chuàng)造力。（二）游戲可促進(jìn)幼兒的社會性發(fā)展。幼兒在游戲中作為集體的成員，開始學(xué)會相互理解，共同遵守規(guī)則，學(xué)會與人相處，借助于游戲，他們的社會交往能力得到鍛煉與發(fā)展。（三）游戲有利于幼兒情感的發(fā)展。游戲是沒有壓力的活動，所以幼兒在游戲中部是伴隨著愉悅的情緒體驗(yàn)，他們更多體驗(yàn)的是成功感、勝任感。游戲還可有助于疏導(dǎo)幼兒的消極情緒，為幼兒提供學(xué)習(xí)安全妥當(dāng)表現(xiàn)自己情感的途徑。（四）游戲有利于幼兒身體的健康和成長。在童年的游戲中，往往有大量的運(yùn)動性游戲，也是幼兒十分感興趣的游戲形式。他們在跑、跳、爬的活動中，可使幼兒身體的各器官得到鍛煉，而且游戲的愉快體驗(yàn)也很有利于幼兒身體的健康、有人說“游戲的重要性僅次于母乳喂養(yǎng)和母愛”這是不無道理的?；谶@點(diǎn)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確提出幼兒園要以“游戲?yàn)榛镜幕顒印?。以上講的這些家長對于幼兒游戲有了一定的了解，但我們年輕一代的父母盡管開始重視游戲?qū)和砷L的意義，但對游戲不能全面的理解，對幼兒游戲存在著誤區(qū)。上次我們的家長調(diào)查表家長們都認(rèn)真的做了，現(xiàn)在我對家長作業(yè)調(diào)查表的統(tǒng)計總結(jié)出以下六大誤區(qū)，現(xiàn)針對這些誤區(qū)做出分析及給出相應(yīng)的糾正方法。1、急吼吼地干涉幼兒

對幼兒來說，生活中的任何事情都是游戲。因此，幼兒的很多做法可能讓家長感覺困惑，尤其當(dāng)幼兒玩一些家長認(rèn)為不恰當(dāng)?shù)挠螒驎r，有的家長會急吼吼地跑去干涉幼兒，有的家長卻覺得幼兒玩游戲的小模樣十分可愛，于是拿幼兒當(dāng)玩具逗樂，這些都會對幼兒產(chǎn)生不好的影響。幼兒雖然小，但他天生就會察言觀色。因此，家長的任何行為都會在幼兒的小腦瓜里留下十分深刻的印象，對幼兒產(chǎn)生不一般的影響。

糾正法：家長應(yīng)尊重幼兒，也更要尊重幼兒的游戲。幼兒在游戲的開始、進(jìn)行、結(jié)束時都有自己的想法，家長不應(yīng)因不符合自己的想法或?qū)嶋H生活經(jīng)驗(yàn)而加以干涉、制止。游戲玩什么，怎樣玩和誰玩都應(yīng)尊重幼兒的決定，他們才是游戲的主人，如果幼兒失去了游戲的主動權(quán)游戲的作用就會降低。更不能拿幼兒當(dāng)玩具逗樂，以免打消幼兒游戲的積極性。2、以家長的價值取向來衡量幼兒的游戲

游戲是幼兒學(xué)習(xí)的最佳方式，也是培養(yǎng)幼兒良好性格與行為方式的最佳訓(xùn)練方法。家長不要人為地限制幼兒的游戲方式，或?yàn)榱俗層變骸皩W(xué)”到“知識”而強(qiáng)迫幼兒玩不喜歡的游戲。

糾正法：家長在幼兒游戲時，讓幼兒充分發(fā)揮他的想像力與創(chuàng)造力，做游戲的主人。當(dāng)幼兒在游戲過程中確實(shí)出現(xiàn)無法解決或可能對他產(chǎn)生不良影響的問題時，家長才有必要介入，并對幼兒加以引導(dǎo)。如發(fā)現(xiàn)幼兒在游戲中出現(xiàn)過激行為，不安全傾向，家長一定要介入，加以引導(dǎo);當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難相要放棄時，家長應(yīng)給以鼓勵和幫助;當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒游戲內(nèi)容單調(diào)時可適當(dāng)做些暗示、啟發(fā)…如當(dāng)你發(fā)現(xiàn)幼兒在玩搭積木時，僅局限于搭一種象小房子時，你可以說：“呀，媽媽想坐坐娃娃搭的小汽車好嗎？”這樣無形中讓幼兒引向搭小汽車的行動中。3、違背幼兒的年齡特征開展游戲

不同年齡段的幼兒，對不同的游戲有著不同的興趣與熱情。比如，故意讓手中的物品掉落在地面，讓它發(fā)出響聲，這是1歲左右幼兒樂此不疲的游戲。但如果與2～3歲的幼兒玩這個游戲，他們就會覺得索然寡味，這么大的幼兒可能對玩具更感興趣。

糾正法：父母應(yīng)該引導(dǎo)不同年齡段的幼兒盡可能玩出適合他們的游戲，可選擇一些經(jīng)典老游戲也可查閱幼教資料選用一些新游戲，或多用一些親子游戲，這樣才能使他們感興趣，有助于發(fā)展幼兒的智力和想像力?，F(xiàn)在就請家長朋友們和我一起來看看這兩個游戲：《數(shù)鳥蛋》、《手指變變》，它們充分給合了幼兒喜歡的音樂當(dāng)背景，并讓幼兒在和家長一起玩的良好氛圍下進(jìn)行，所以幼兒玩的開心投入。象《手指變變》還適當(dāng)?shù)慕Y(jié)合了一些數(shù)學(xué)知識，讓幼兒在游戲中不知不覺得學(xué)會了點(diǎn)數(shù)，為那些平時認(rèn)為輔導(dǎo)幼兒數(shù)學(xué)難的家長提供了好的方法。4、認(rèn)為良好的游戲習(xí)慣無關(guān)緊要

良好的游戲習(xí)慣，會對幼兒的成長產(chǎn)生至關(guān)重要的影響。讓幼兒學(xué)會遵守游戲規(guī)則，合理安排游戲時間等等，這些良好游戲習(xí)慣的建立是幼兒理解社會行為規(guī)則的最佳途徑。

糾正法：首先培養(yǎng)幼兒自己玩不打擾他人的習(xí)慣。家長有自己生活工作和學(xué)習(xí)，長時間陪幼兒玩是不可能的，也沒這個必要。家長應(yīng)有意識培養(yǎng)幼兒能自己玩的習(xí)慣。如自已扮演多個角色自已對話等。其次，家長應(yīng)給幼兒必要的玩游戲規(guī)則，如在固定位置收放玩具，遵守合理游戲時間，不能因游戲影響吃飯、睡覺等，有些游戲應(yīng)到室外玩，不能因?yàn)樽约和嬗螒蚨驍_家人的正常學(xué)習(xí)生活。。最后，在游戲中應(yīng)注意培養(yǎng)幼兒持久的興趣和堅韌的意志力，不能因?yàn)橥娌缓没虿粫娑艞?。如我們在一次布置家庭作業(yè)“穿珠子”后，琪琪的媽媽第二天來說她不想上幼兒，說是因?yàn)闆]學(xué)會穿珠子。媽媽說：“琪琪平時做事缺少耐心和意志力，干什么都毛毛燥燥的，干不好就發(fā)脾氣或放棄。我就讓琪媽在平時游戲中先和她玩一些她喜歡玩的游戲，培養(yǎng)她的興趣增加玩游戲的時間，這樣久而久之琪琪的小毛病自會消失的。5、不知什么時候參與到幼兒的游戲中有的家長在看到幼兒游戲時感到很有趣，就一時興起想?yún)⑴c到幼兒游戲中，或有的家長本來已答應(yīng)和幼兒一起游戲，可一忙就忘了。糾正法：家長要合理參與到幼兒的游戲中，不僅可以密切親子感情，還利于家長進(jìn)一步了解引導(dǎo)幼兒游戲。因?yàn)榧议L以玩伴的身份提出建議幼兒更樂于接受。而他們還可從中獲得心理上的支持，增加游戲興趣。因此我們提倡家長帶著一顆童心參與到幼兒的游戲，不過參與幼兒游戲一定要注意策略，要做到“三不”：不干擾幼兒游戲的順利進(jìn)行，不限制幼兒的積極性、創(chuàng)造性的發(fā)揮，不破壞幼兒自主活動的特點(diǎn)。而且家長答應(yīng)幼兒的事一定要做到，否則會讓幼兒的失望情緒帶到游戲中，那么這樣玩游戲的意義也就沒什么了。

6、在幼兒需要幫助時袖手旁觀

游戲是幼兒自己尋求答案的最佳途徑。當(dāng)幼兒熱衷于游戲活動時，他們可能會提出一些比較特別的要求。這時，應(yīng)盡量幫助他們，千萬不要因?yàn)楹ε掠變号K衣服或出現(xiàn)別的問題而約束他們。

糾正法：為幼兒提供各種各樣的游戲材料，如小紙片、種子、泥土、小剪刀、積木、水、沙、顏料、空紙盒等，讓他們開動腦筋去游戲。當(dāng)幼兒在游戲中遇到困難時，父母要給幼兒自己解決問題的機(jī)會。只有當(dāng)幼兒確實(shí)不能解決時再給予一些幫助。并在幼兒游戲之后，家長應(yīng)鼓勵幼兒將游戲的情緒體驗(yàn)表達(dá)出來，與家長分享，交流。這樣能加深幼兒對游戲的快樂體驗(yàn)，激發(fā)幼兒克服困難信心。以上是針對家長的誤區(qū)給出的糾正方法，下面要再請家長朋友們看一個情境短片：自制《和我一起做游戲》。看了這個短片家長們從中可以看出在輔導(dǎo)幼兒游戲時應(yīng)注意：１、給幼兒充分的時間。幼兒玩游戲，可能需要多次的探索與試驗(yàn)才能學(xué)會游戲的內(nèi)容或技巧。例如：幼兒玩橡皮泥往往要花上很長一段時間，去了解橡皮泥的特性，才能加以運(yùn)用，創(chuàng)作。所以家長千萬不要期望幼兒第一次就要做出許多的作品來。另外，當(dāng)幼兒玩游戲或玩具興趣正濃時，家長最好不要去干擾他，讓他有充分的機(jī)會和時間，培養(yǎng)專心的態(tài)度。如果您要幼兒做另外事或要和他說話，最好先提出“預(yù)告”，使幼兒知道該準(zhǔn)備收起玩興及玩具了。如果家長常在幼兒玩得正濃時候橫加阻止他，將造成幼兒日后注意力不能集中的不良后果。

２、為幼兒找玩伴。游戲的重要價值之一是從游戲中發(fā)展社會行為、培養(yǎng)優(yōu)良品德，要得到這些效果，我們就要鼓勵幼兒與同伴一起游玩，所以我們應(yīng)主動找機(jī)會讓幼兒與他的同伴在一起游戲。幼兒在一起，會互相模仿與學(xué)習(xí)，故對于有不良習(xí)性的幼兒最好不要讓他參與游戲活動；或是見到幼兒相互學(xué)習(xí)的行為是錯誤的時候，家長應(yīng)及時予以糾正，以免形成不良的行為；幼兒在一起也可能發(fā)生爭吵的現(xiàn)象，父母也要隨時予以注意。

３、安排一個適合幼兒游戲的環(huán)境。家長若能巧心地為幼兒安排一個自由自在，充滿有趣事物的游戲環(huán)境，將可使幼兒滿足而專注地在其中游玩。安排環(huán)境最重要的是要除去不安全的東西，以免幼兒發(fā)生意外，如藥品及尖銳的東西，不要放置在幼兒常走動及可觸及的地方。幼兒游戲的環(huán)境如果有充足的設(shè)備，將能引起幼兒游玩的動機(jī)。在自動自發(fā)的游戲中，常可培養(yǎng)幼兒想像與創(chuàng)造的潛能，故家長應(yīng)盡量為幼兒收集一些有趣新奇的玩具。

４、適時的建議與參與。對于幼兒原本散漫的游戲，父母可以適時提供一些小小的建議，使它變得較有組織。例如：父母可以問問捏橡皮泥的幼兒：“今天是不是有人過生日？”“你們是不是在做蛋糕??？”這樣就可以使原本散漫的游戲，變得有方向、有趣味。還有就是幼兒游戲時，可能會遭遇不能解決的問題，需要大人的提示與引導(dǎo)。父母應(yīng)適時參與幼兒的游戲活動，讓幼兒知道，在需要時，父母或老師會在旁幫助他，以免幼兒產(chǎn)生無助、挫折的感覺。從各方