三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案21 太陽(yáng)∣人教新課標(biāo)

.*;;第5頁(yè)?太陽(yáng)?教案一、教學(xué)目的1.知識(shí)與技能〔1〕會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“傳說(shuō)、寸草不生、差不多、抵得上、溫度、攝氏、鋼鐵、莊稼、生存、繁殖、蔬菜、熱量、比較、殺菌、預(yù)防、世界〞等詞語(yǔ)。〔2〕朗讀課文。背誦課文最后一個(gè)自然段。2.過(guò)程與方法初步學(xué)習(xí)閱讀說(shuō)明文，體會(huì)說(shuō)明事物的一些方法。3.情感態(tài)度和價(jià)值觀理解課文內(nèi)容，理解太陽(yáng)的有關(guān)知識(shí)，初步認(rèn)識(shí)太陽(yáng)與人類(lèi)的親密關(guān)系，激發(fā)對(duì)自然科學(xué)的興趣。教材分析這是一篇科普短文，文章采用了列數(shù)字、打比方等說(shuō)明方法，介紹了和太陽(yáng)相關(guān)的一些知識(shí)，說(shuō)明太陽(yáng)和人類(lèi)有著非常親密的關(guān)系。課文內(nèi)容分兩大部分。第一部分分別從“遠(yuǎn)〞“大〞“熱〞三個(gè)方面介紹了太陽(yáng)的有關(guān)知識(shí)；第二部分講人類(lèi)和太陽(yáng)的親密關(guān)系。這兩部分內(nèi)容互相關(guān)聯(lián)。正因?yàn)樘?yáng)那么大，溫度那么高，間隔我們又那么遠(yuǎn)，才能給地球送來(lái)合適人類(lèi)生存的光明和溫暖，我們生活的世界才會(huì)這么美麗得意。運(yùn)用多種說(shuō)明方法來(lái)說(shuō)明事物是本文寫(xiě)法上的重要特點(diǎn)。課文在介紹太陽(yáng)時(shí)，運(yùn)用列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等多種方法，使一些抽象的或不好懂的知識(shí)顯得詳細(xì)、通俗、明了，這樣描寫(xiě)太陽(yáng)的特點(diǎn)給人留下了深化的印象。選編本課的意圖是為了讓學(xué)生在課文學(xué)習(xí)中增長(zhǎng)自然知識(shí)，學(xué)慣用聯(lián)絡(luò)的目光對(duì)待自然界，激發(fā)學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣。同時(shí)接觸說(shuō)明事物的方法，初步學(xué)習(xí)閱讀說(shuō)明文。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)理解太陽(yáng)的特點(diǎn)，體會(huì)課文怎樣運(yùn)用舉例子和列數(shù)字等方法來(lái)說(shuō)明太陽(yáng)特點(diǎn)的。教學(xué)準(zhǔn)備課件五．教學(xué)過(guò)程〔一〕導(dǎo)入新課〔情境導(dǎo)入〕1.師：今天我們一起學(xué)習(xí)21課?太陽(yáng)?，這是一篇說(shuō)明文。板書(shū)課題，齊讀課題。2.課件出示課文第一段前兩句〔學(xué)生自由讀〕〔課件2〕師：說(shuō)一說(shuō)：這段話主要講了什么故事？〔指名說(shuō)〕師：?后羿射日?是一個(gè)古老而又美麗的神話故事，但是我們今天要學(xué)習(xí)的課文?太陽(yáng)?與它在寫(xiě)法上完全不一樣。這是一篇科普說(shuō)明文，它將會(huì)給我們介紹些什么呢？初讀課文，整體感知自由輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的生字詞多拼讀兩遍，把課文讀通，不通順的地方再讀一遍。檢查字詞師：出示課件〔課件3〕攝氏度差不多生存繁殖估計(jì)抵得上莊稼鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)棉麻毛絲殺菌治療蔬菜比較預(yù)防生：開(kāi)火車(chē)讀。說(shuō)一說(shuō)課文介紹了有關(guān)太陽(yáng)的哪些知識(shí)？老師：概括起來(lái)講，課文圍繞太陽(yáng)講了兩方面的內(nèi)容，一是太陽(yáng)的特點(diǎn)，二是太陽(yáng)與我們?nèi)祟?lèi)的親密關(guān)系。合作探究，品讀感悟快速閱讀課文，畫(huà)出課文中你認(rèn)為最重要的一句話，并說(shuō)說(shuō)課文圍繞這句話講了哪兩個(gè)方面的內(nèi)容。小組討論匯報(bào)：中心句：沒(méi)有太陽(yáng)就沒(méi)有我們這個(gè)美麗得意的世界。圍繞這句話，講了太陽(yáng)的特點(diǎn)以及太陽(yáng)與人類(lèi)的親密關(guān)系?！舱n件4〕學(xué)生默讀課文l－3自然段?？紤]：這三個(gè)自然段介紹了太陽(yáng)的哪幾個(gè)特點(diǎn)？小組合作交流，匯報(bào)探究結(jié)果。交流“遠(yuǎn)〞的特點(diǎn)：〔課件5〕太陽(yáng)離我們有〔1.5億公里〕遠(yuǎn)。到太陽(yáng)上去，假如步行，日夜不停地走，差不多要走〔3500年〕；就是坐飛機(jī)，也要飛〔二十幾年〕。師：1.5億、3500、二十幾、這些都是什么?生：數(shù)字。師：對(duì)，這種說(shuō)明方法就是列數(shù)字，用數(shù)字說(shuō)明兩者之間的間隔，非常準(zhǔn)確。假如不用數(shù)字，只說(shuō)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，只能給人籠統(tǒng)模糊的印象。師：到太陽(yáng)上去，假如步行，日夜不停地走，差不多要走3500年；就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年。步行和坐飛機(jī)都是人們熟悉的例子，這種說(shuō)明方法就是舉例子，用人們熟悉的例子來(lái)說(shuō)明，很容易理解。師：這一自然段用列數(shù)字和舉例子的方法說(shuō)明了太陽(yáng)離我們的“遠(yuǎn)〞。交流“大〞的特點(diǎn)：齊讀第二自然段?！舱n件6〕師：130萬(wàn)和一是什么說(shuō)明方法？生：列數(shù)字。“……實(shí)際上它大得很，130萬(wàn)個(gè)地球才能抵得上一個(gè)太陽(yáng)。〞用人們熟知的地球與遙遠(yuǎn)的看似“只有一個(gè)盤(pán)子那么大〞的太陽(yáng)相比較，能給人留下深化的印象。這就是作比較的說(shuō)明方法。師：這一自然段用列數(shù)字和作比較的方法說(shuō)明了太陽(yáng)的“大〞。交流“熱〞的特點(diǎn)：齊讀第三自然段?！舱n件7〕師：這一自然段用了什么說(shuō)明方法？生：列數(shù)字。師：還有什么？師：“太陽(yáng)會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球。〞是打比方，用“大火球〞作比，形象地說(shuō)明太陽(yáng)的狀態(tài)。師：這一自然段用列數(shù)字和打比方的方法說(shuō)明了太陽(yáng)的“熱〞。3.請(qǐng)大家自由讀課文的第4～7自然段，說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)和我們?nèi)祟?lèi)有著怎樣的親密關(guān)系呢？小組討論匯報(bào)：太陽(yáng)和動(dòng)植物及人類(lèi)生活有什么關(guān)系？師：太陽(yáng)與動(dòng)植物的關(guān)系是什么樣的？生：從正反兩方面進(jìn)展說(shuō)明的：“有了太陽(yáng)，地球上的莊稼和樹(shù)木才能發(fā)芽，長(zhǎng)葉，開(kāi)花，結(jié)果；鳥(niǎo)、獸、蟲(chóng)、魚(yú)才能生存、繁殖。假如沒(méi)有太陽(yáng)，地球上就不會(huì)有植物，也不會(huì)有動(dòng)物。〞〔課件8〕生：太陽(yáng)與人類(lèi)生活的關(guān)系是從吃的、穿的、燒的三個(gè)方面舉例進(jìn)展說(shuō)明的。師：第五、六自然段講太陽(yáng)和氣象的關(guān)系，是通過(guò)云、雨、雪、風(fēng)的形成來(lái)說(shuō)明的。云、雨、雪、風(fēng)是怎么形成的呢？生：地面上的水被太陽(yáng)曬著的時(shí)候，吸收了熱，變成了無(wú)數(shù)水蒸氣。水蒸氣遇到冷，凝成了無(wú)數(shù)的小水滴，漂浮在空中，變成云。云層里的小水滴越聚越多，就變成雨或雪落下來(lái)。太陽(yáng)曬著地面，有些地區(qū)吸收的熱量多，那里的空氣就比較熱；有些地區(qū)吸收的熱量少，那里的空氣就比較冷。空氣有冷有熱，才能流動(dòng)，成為風(fēng)?！舱n件9〕齊讀第七自然段。師：這一自然段講了什么？生：第七自然段講了太陽(yáng)和防治疾病的關(guān)系。太陽(yáng)光有殺菌的才能，我們可以利用它來(lái)預(yù)防和治療疾病。齊讀第八自然段。師：這一自然段講了什么？是怎么講的？師：第4～7自然段是從太陽(yáng)同動(dòng)植物、同人類(lèi)生活的關(guān)系、太陽(yáng)同氣象的關(guān)系以及太陽(yáng)同防治疾病的關(guān)系這幾方面分著來(lái)講太陽(yáng)和人類(lèi)的關(guān)系非常親密的。第八自然段是總起來(lái)說(shuō)太陽(yáng)和人類(lèi)的關(guān)系。是從正反兩方面來(lái)說(shuō)明的。生：正面：地球上的光明和溫暖，都是太陽(yáng)送來(lái)的。反面：假如沒(méi)有太陽(yáng)，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷，沒(méi)有風(fēng)、雪、雨、露，沒(méi)有草、木、鳥(niǎo)、獸，自然也不會(huì)有人?！舱n件10〕師：齊讀最后一句。聯(lián)絡(luò)自己的生活，說(shuō)說(shuō)對(duì)“沒(méi)有太陽(yáng)，就沒(méi)有我們這個(gè)美麗得意的世界。〞的理解。學(xué)生聯(lián)絡(luò)自己的生活自由發(fā)言?！菜摹晨偨Y(jié)全文?太陽(yáng)?這篇課文集中介紹了太陽(yáng)的特征：遠(yuǎn)、大、熱，從太陽(yáng)同動(dòng)植物、同人類(lèi)生活的關(guān)系、太陽(yáng)同氣象的關(guān)系以及太陽(yáng)同防治疾病的關(guān)系這幾方面分著來(lái)講太陽(yáng)和人類(lèi)的關(guān)系非常親密的。通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，我們還知道了列數(shù)字、作比較、打比方等說(shuō)明事物的方法?！舱n件11〕作業(yè)布置背誦最后一段。課外閱讀有關(guān)太陽(yáng)的知識(shí)，可閱讀書(shū)籍，也可網(wǎng)上測(cè)覽。板書(shū)設(shè)計(jì)太陽(yáng)特點(diǎn)：遠(yuǎn)大熱動(dòng)植物人類(lèi)氣象防治疾病沒(méi)有太陽(yáng)就沒(méi)有我們這個(gè)美麗得意的世界。九．教學(xué)反思?太陽(yáng)?這篇文章是一篇說(shuō)明文，本文的教學(xué)重點(diǎn)是理解課文內(nèi)容，初步理解太陽(yáng)的特點(diǎn)以及太陽(yáng)和人類(lèi)的親密關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣；理解用數(shù)字、比較等方法來(lái)說(shuō)明事物的寫(xiě)法，并能運(yùn)用到寫(xiě)作中。我在教學(xué)本課時(shí)根據(jù)學(xué)生的學(xué)情以及教材的編排目的，把教學(xué)重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)方法的教授上，在此根底上激發(fā)