上學(xué)期幼兒園教師個(gè)人計(jì)劃

上學(xué)期幼兒園教師個(gè)人計(jì)劃**年上學(xué)期幼兒園教師個(gè)人規(guī)劃

伴隨著青春的激情和求知的欲望，我走完了三年的求知之旅，正式踏入了社會(huì)，開(kāi)頭了我的第一份工作--幼教，我信任我能勝任好這份工作。

新的工作，新的開(kāi)頭，新的我。在這新的環(huán)境里，首先在個(gè)人方面我要做到：

一、熟識(shí)幼兒園環(huán)境及了解幼兒園各方面應(yīng)留意的安全和保教學(xué)問(wèn);只有適應(yīng)了幼兒園的環(huán)境，才能更好的進(jìn)展自己的空間，其在幼兒園里幼兒的安全是擺在第一的。比方：“幼兒在上樓梯時(shí)，我應(yīng)做到讓幼兒依據(jù)上樓規(guī)章，男孩、女孩各站一對(duì)，一手插腰一手扶欄桿，有序的漸漸上樓，不能讓幼兒消失擁擠、打鬧等狀況;在組織幼兒玩嬉戲時(shí)，我應(yīng)首先檢查那些嬉戲道具設(shè)備是否安全，有沒(méi)有消失什么故障，是否潔凈等，一切檢查完畢后再帶著幼兒開(kāi)頭嬉戲，在嬉戲過(guò)程中眼睛要跟著幼兒走，不能讓幼兒消失跌倒、摔傷等問(wèn)題之外在幼兒吃飯的時(shí)候，我應(yīng)留意那些不怎么吃飯的幼兒，走到他們跟前去邊哄邊喂他們吃，幼兒睡覺(jué)時(shí)帶著他們?nèi)フ宜麄冏约旱拇?，幫他們蓋好被子等”

二、與主班教師溝通，虛心請(qǐng)教不懂的地方，積極主動(dòng)的幫助主班教師共同完成教育好幼兒的的任務(wù);溝通能促進(jìn)心與心的距離，能夠讓對(duì)方了解自己，所以我要盡可能的做到多問(wèn)、多主動(dòng)、多說(shuō)，多做，多向主班教師詢(xún)問(wèn)幼兒的狀況和班級(jí)狀況;

三、熟悉幼兒，了解幼兒的各方面狀況，讓幼兒喜愛(ài)我這個(gè)教師;剛開(kāi)學(xué)幼兒們的心情都還不穩(wěn)定，需要安撫，特殊是剛進(jìn)來(lái)的新生，需要更加的細(xì)心的呵護(hù)與溝通，所以我要做到急躁、細(xì)心、能隨時(shí)觀看幼兒的心情變化，做到讓幼兒的心情漸漸穩(wěn)定下來(lái)，盡快投入到學(xué)校生活中。

四、多主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)能夠在第一時(shí)間里了解幼兒的在園狀況;幼兒園一是為了幼兒，二是為家長(zhǎng)工作供應(yīng)便利，所以與家長(zhǎng)溝通很重要，他們打算了幼兒園的升園效益;現(xiàn)在的小孩大多數(shù)都是獨(dú)生子女，被家長(zhǎng)捧到手心，所以幼兒在園的各方面的狀況是家長(zhǎng)最關(guān)懷的，而我則要做到照實(shí)的告知家長(zhǎng)幼兒的在園狀況，并主動(dòng)詢(xún)問(wèn)幼兒在家里的狀況及行為表現(xiàn)。

五、學(xué)會(huì)治理幼兒;一個(gè)班級(jí)的好不好在其教師的治理是否恰、是否精彩，良好的治理才能促進(jìn)班級(jí)的和諧進(jìn)展與進(jìn)步;對(duì)于治理幼兒我還需要不斷的向主班教師學(xué)習(xí)，從而進(jìn)一步的討論，爭(zhēng)取做到讓幼兒能夠與我主動(dòng)協(xié)作。

其次，在教學(xué)方面我要做到：

一、依據(jù)幼兒園的教學(xué)大綱和本班的班務(wù)規(guī)劃的要求，仔細(xì)備課、鉆研教材，勇于創(chuàng)新，不斷的改良和提高教學(xué)質(zhì)量。

二、喜愛(ài)和關(guān)懷幼兒，敬重幼兒，對(duì)幼兒進(jìn)展急躁、細(xì)致的教育。堅(jiān)持正面教育和嚴(yán)格要求相結(jié)合，留意個(gè)別教育和隨機(jī)教育，使幼兒在各種活動(dòng)中潛移默化的受到教育影響。

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三、加強(qiáng)培育幼兒一日常規(guī)，依據(jù)每月、每周的教育目標(biāo)，有針對(duì)性的進(jìn)展教育。

四、給幼兒創(chuàng)設(shè)豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)，拓展幼兒各方面力量的進(jìn)展。

最終，好好努力，仔細(xì)完成以上工作。

篇2:學(xué)年下學(xué)期幼兒園教師個(gè)人規(guī)劃

**學(xué)年下學(xué)期幼兒園教師個(gè)人規(guī)劃

本班原有托兒28名，女孩13名，男孩15名。新入園的有8名，通過(guò)與新生家長(zhǎng)的溝通以及幼兒入園調(diào)查表中了解到新入園的兒童根本沒(méi)有接觸或上過(guò)幼兒園，所以入園后會(huì)感到恐驚生疏;我們教師預(yù)備在開(kāi)學(xué)前對(duì)每一位新生都進(jìn)展家訪，具體了解幼兒在家中的狀況(包括吃飯、睡覺(jué)、性格、愛(ài)好、作息、優(yōu)缺點(diǎn)等)，讓教師能大致了解幼兒，以便幼兒能在最短的時(shí)間里熟識(shí)幼兒園的生活。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)與進(jìn)展，班里的大局部幼兒在自理力量方面有了很大的進(jìn)步，大多數(shù)幼兒可以獨(dú)立進(jìn)餐、午睡、嬉戲、活動(dòng)等。幼兒對(duì)集體概念也有了初步意識(shí)。

一學(xué)期得時(shí)間我們和孩子的感情線也拉近了，所以孩子們?cè)诜偶贂r(shí)能和家長(zhǎng)說(shuō)想教師了，這使我們特別欣慰。孩子的禮貌用語(yǔ)運(yùn)用的也越來(lái)越多了，見(jiàn)到客人能在成人的引導(dǎo)下主動(dòng)問(wèn)好，入園離園能和教師打招呼，這使我們特別欣慰。這學(xué)期，我將從以下幾個(gè)方面開(kāi)展工作：

一：和班級(jí)教師親密協(xié)作，仔細(xì)做好班級(jí)工作。

本學(xué)期，我和我的主班教師以及保育員負(fù)責(zé)小小班的班級(jí)工作和衛(wèi)生保健工作。我們小小班的孩子總的來(lái)說(shuō)，年齡偏小，各方面的進(jìn)展還不健全，這就需要我們教師去啟蒙這群孩子，使其在各方面一步一步的成長(zhǎng)起來(lái)，這就關(guān)系到班級(jí)教師之間的協(xié)作問(wèn)題，通過(guò)和班級(jí)教師的溝通溝通，大家一起達(dá)成共識(shí)，規(guī)劃從以下幾個(gè)方面進(jìn)展協(xié)作，仔細(xì)做好班級(jí)工作：

1：在日常生活中，教師之間保持良好的細(xì)心觀看習(xí)慣，細(xì)心觀看每一個(gè)幼兒成長(zhǎng)的進(jìn)步與缺乏。

2：在班級(jí)工作中，大家共同努力協(xié)作，爭(zhēng)取把工作做好。

3：教師和保育員之間應(yīng)相互幫忙，相互溝通溝通，到達(dá)保教結(jié)合

二：仔細(xì)聽(tīng)取園領(lǐng)導(dǎo)和同事們的建議，仔細(xì)完成自己的本職工作。

在我們的幼教工作中，有許多許多的細(xì)節(jié)問(wèn)題需要我們?nèi)ジ牧?，去發(fā)覺(jué)。許多時(shí)候，一個(gè)人的思維是很難到達(dá)那種良好的效果的。所以，在教學(xué)工作中，仔細(xì)聽(tīng)取園領(lǐng)導(dǎo)和同事們的建議顯得特殊的重要，在工作過(guò)程中，把園領(lǐng)導(dǎo)和同事們好的教學(xué)工作的閱歷，習(xí)慣和教學(xué)的態(tài)度綜合起來(lái)，為己所用，仔細(xì)完成自己的本職工作，在教育教學(xué)方面到達(dá)更進(jìn)一步的提高。

三：努力提升自我素養(yǎng)修養(yǎng)

自身的素養(yǎng)無(wú)論在工作中，還是在日常生活中，都是代表著一個(gè)人的形象和一個(gè)人的修養(yǎng)。所以，自己的言行舉止要從小的方面，小的細(xì)節(jié)去留意和改良;多看一些有關(guān)專(zhuān)業(yè)方面的學(xué)問(wèn)，對(duì)自己的成長(zhǎng)起一個(gè)飛躍的進(jìn)步。

四：家長(zhǎng)工作

對(duì)于家長(zhǎng)工作，是幼兒園中顯得特殊特別的一個(gè)工作環(huán)節(jié)。在這一