高一數(shù)學教師年度工作計劃范文（3篇）

高一數(shù)學教師年度工作計劃范文?一、基本情?況分析任?教___班?與___班?兩個班，其?中___班?是文化班有?男生___?人，___?人;___?班是美術(shù)班?有男生__?_人，__?_人，并且?有音樂生_?__人。兩?個班基礎(chǔ)差?，學習數(shù)學?的興趣都不?高。二、?指導(dǎo)思想?準確把握《?教學大綱》?和《考試大?綱》的各項?基本要求，?立足于基礎(chǔ)?知識和基本?技能的教學?，注重滲透?數(shù)學思想和?方法。針對?學生實際，?不斷研究數(shù)?學教學，改?進教法，指?導(dǎo)學法，奠?定立足社會?所需要的必?備的基礎(chǔ)知?識、基本技?能和基本能?力，著力于?培養(yǎng)學生的?創(chuàng)新精神，?運用數(shù)學的?意識和能力?，奠定他們?終身學習的?基礎(chǔ)。三?、教學建議?1、深入?鉆研教材。?以教材為核?心，深入研?究教材中章?節(jié)知識的內(nèi)?外結(jié)構(gòu)，熟?練把握知識?的邏輯體系?，細致領(lǐng)悟?教材改革的?精髓，逐步?明確教材對?教學形式、?內(nèi)容和教學?目標的影響?。2、準?確把握新大?綱。新大綱?修改了部分?內(nèi)容的教學?要求層次，?準確把握新?大綱對知識?點的基本要?求，防止自?覺不自覺地?對教材加深?加寬。同時?，在整體上?，要重視數(shù)?學應(yīng)用;重?視數(shù)學思想?方法的滲透?。如增加閱?讀材料(開?闊學生的視?野)，以拓?寬知識的廣?度來求得知?識的深度。?3、樹立?以學生為主?體的教育觀?念。學生的?發(fā)展是課程?實施的出發(fā)?點和歸宿，?教師必須面?向全體學生?因材施教，?以學生為主?體，構(gòu)建新?的認識體系?，營造有利?于學生學習?的氛圍。?4、發(fā)揮教?材的多種教?學功能。用?好章頭圖，?激發(fā)學生的?學習興趣;?發(fā)揮閱讀材?料的功能，?培養(yǎng)學生用?數(shù)學的意識?;組織好研?究性課題的?教學，讓學?生感受社會?生活之所需?;小結(jié)和復(fù)?習是培養(yǎng)學?生自學的好?材料。5?、加強課堂?教高一數(shù)學教師年度工作計劃范文（二）一、指?導(dǎo)思想：?使學生在九?年義務(wù)教育?數(shù)學課程的?基礎(chǔ)上，進?一步提高作?為未來公民?所必要的數(shù)?學素養(yǎng)，以?滿足個人發(fā)?展與社會進?步的需要。?具體目標如?下。1.?獲得必要的?數(shù)學基礎(chǔ)知?識和基本技?能，理解基?本的數(shù)學概?念、數(shù)學結(jié)?論的本質(zhì)，?了解概念、?結(jié)論等產(chǎn)生?的背景、應(yīng)?用，體會其?中所蘊涵的?數(shù)學思想和?方法，以及?它們在后續(xù)?學習中的作?用。通過不?同形式的自?主學習、探?究活動，體?驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)?和創(chuàng)造的歷?程。2.?提高空間想?像、抽象概?括、推理論?證、運算求?解、數(shù)據(jù)處?理等基本能?力。3.?提高數(shù)學地?提出、分析?和解決問題?(包括簡單?的實際問題?)的能力，?數(shù)學表達和?交流的能力?，發(fā)展獨立?獲取數(shù)學知?識的能力。?4.發(fā)展?數(shù)學應(yīng)用意?識和創(chuàng)新意?識，力求對?現(xiàn)實世界中?蘊涵的一些?數(shù)學模式進?行思考和作?出判斷。?5.提高學?習數(shù)學的興?趣，樹立學?好數(shù)學的信?心，形成鍥?而不舍的鉆?研精神和科?學態(tài)度。?6.具有一?定的數(shù)學視?野，逐步認?識數(shù)學的科?學價值、應(yīng)?用價值和文?化價值，形?成批判性的?思維習慣，?崇尚數(shù)學的?理性精神，?體會數(shù)學的?美學意義，?從而進一步?樹立辯證唯?物主義和歷?史唯物主義?世界觀。?二、教材特?點：我們?所使用的教?材是人教版?《普通高中?課程標準實?驗教科書??數(shù)學(A版?)》，它在?堅持我國數(shù)?學教育優(yōu)良?傳統(tǒng)的前提?下，認真處?理繼承，借?簽，發(fā)展，?創(chuàng)新之間的?關(guān)系，體現(xiàn)?基礎(chǔ)性，時?代性，典型?性和可接受?性等到，具?有如下特點?：1.“親?和力”：以?生動活潑的?呈現(xiàn)方式，?激發(fā)興趣和?美感，引發(fā)?學習___?。2.“?問題性”：?以恰時恰點?的問題引導(dǎo)?數(shù)學活動，?培養(yǎng)問題意?識，孕育創(chuàng)?新精神。?3.“科學?性”與“思?想性”：通?過不同數(shù)學?內(nèi)容的聯(lián)系?與啟發(fā)，強?調(diào)類比，推?廣，特殊化?，化歸等思?想方法的運?用，學習數(shù)?學地思考問?題的方式，?提高數(shù)學思?維能力，培?育理性精神?。4.“?時代性”與?“應(yīng)用性”?：以具有時?代性和現(xiàn)實?感的素材創(chuàng)?設(shè)情境，加?強數(shù)學活動?，發(fā)展應(yīng)用?意識。三?、教法分析?：1.選?取與內(nèi)容密?切相關(guān)的，?典型的，豐?富的和學生?熟悉的素材?，用生動活?潑的語言，?創(chuàng)設(shè)能夠體?現(xiàn)數(shù)學的概?念和結(jié)論，?數(shù)學的思想?和方法，以?及數(shù)學應(yīng)用?的學習情境?，使學生產(chǎn)?生對數(shù)學的?親切感，引?發(fā)學生“看?個究竟”的?沖動，以達?到培養(yǎng)其興?趣的目的。?2.通過?“觀察”，?“思考”，?“探究”等?欄目，引發(fā)?學生的思考?和探索活動?，切實改進?學生的學習?方式。3?.在教學中?強調(diào)類比，?推廣，特殊?化，化歸等?數(shù)學思想方?法，盡可能?養(yǎng)成其邏輯?思維的習慣?。四、學?情分析：?1、基本情?況：兩個班?均屬普高班?，學習情況?良好，但學?生自覺性差?，自我控制?能力弱，因?此在教學中?需時時提醒?學生，培養(yǎng)?其自覺性。?班級存在的?問題是計算?能力太差，?學生不喜歡?去算題，嫌?麻煩，只注?重思路，因?此在以后的?教學中，重?點在于培養(yǎng)?學生的計算?能力，同時?要進一步提?高其思維能?力。同時，?由于初中課?改的原因，?高中教材與?初中教材銜?接力度不夠?，需在新授?時適機補充?一些內(nèi)容。?因此時間上?可能仍然吃?緊。同時，?其底子薄弱?，因此在教?學時只能注?重基礎(chǔ)再基?礎(chǔ)，爭取每?一堂課落實?一個知識點?，掌握一個?知識點。?五、教學措?施：1、?激發(fā)學生的?學習興趣。?由數(shù)學活動?、故事、吸?引人的課、?合理的要求?、師生談話?等途徑樹立?學生的學習?信心，提高?學習興趣，?在主觀作用?下上升和進?步。2、?注意從實例?出發(fā)，從感?性提高到理?性;注意運?用對比的方?法，反復(fù)比?較相近的概?念;注意結(jié)?合直觀圖形?，說明抽象?的知識;注?意從已有的?知識出發(fā)，?啟發(fā)學生思?考。3、?加強培養(yǎng)學?生的邏輯思?維能力就解?決實際問題?的能力，以?及培養(yǎng)提高?學生的自學?能力，養(yǎng)成?善于分析問?題的習慣，?進行辨證唯?物主義教育?。4、抓?住公式的推?導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)?系;加強復(fù)?習檢查工作?;抓住典型?例題的分析?，講清解題?的關(guān)鍵和基?本方法，注?重提高學生?分析問題的?能力。5?、自始至終?貫徹教學四?環(huán)節(jié)，針對?不同的教材?內(nèi)容選擇不?同教法。?6、重視數(shù)?學應(yīng)用意識?及應(yīng)用能力?的培養(yǎng)。高一數(shù)學教師年度工作計劃范文（三）一?、制定的依?據(jù)隨著高?一新教材的?全面實施，?本年級數(shù)學?學科的教學?進入了新課?程改革實際?階段，高?一數(shù)學教學?計劃。本?計劃制定的?依據(jù)主要是?以下三個：?(1)二?期課改的理?念：一個為?本、三類課?程、三維目?標(2)?新數(shù)學課程?標準(詳見?《廣州市中?小學數(shù)學課?程標準》)?(3)三?本書：課本?、教參、練?習冊(4?)本校教研?組對本學期?學科的要求?二、基本?情況分析?高一(3)?全班共__?_人，男生?___人，?_____?_人。上學?期期末為區(qū)?統(tǒng)測，平均?分為___?分，合格率?為___%?，優(yōu)秀率為?___%，?低分率為_?__%。高?一(4)全?班共___?人，男生_?__人，_?_____?人。上學期?期末為區(qū)統(tǒng)?測，平均分?為___分?，合格率為?___%，?優(yōu)秀率為_?__%，低?分率為__?_%。從?上學期期末?統(tǒng)測來看，?我班的學生?在數(shù)學學習?上可以說既?有優(yōu)勢也有?不足。優(yōu)勢?是：1、有?潛力;2、?師生關(guān)系比?較融洽，互?相信任，配?合默契。存?在的不足是?：1、聰明?有余，而努?力不足;2?、男生聰明?，上課積極?，但不夠勤?奮、踏實;?___認真?，但上課效?率不高，學?得不夠靈活?。3、從期?末統(tǒng)測來看?，差生的比?重大;4、?個別學生懶?惰成性，學?習態(tài)度、學?習習慣極差?;5、平時?學習不夠用?心，自覺，?專心思考、?鉆研的時間?太少;6、?一些同學學?習成績起伏?大，不穩(wěn)定?;7、一些?好學生滿足?現(xiàn)狀，驕傲?自滿，思想?放松，導(dǎo)致?成績退步;?8、學習興?趣，動力，?上進心不足?。三、本?學期力爭達?到的目標?1、完成三?類課程的教?學任務(wù)?；?礎(chǔ)性課程要?扎扎實實，?夯實基礎(chǔ);?拓展性課程?要適當延伸?和補充，進?一步提高學?生的能力和?水平;研究?性課程要重?過程，不重?結(jié)果，培養(yǎng)?學生自主學?習，探索研?究的習慣與?品質(zhì)。2?、完成新數(shù)?學課程標準?規(guī)定的教學?目標。3?、進一步規(guī)?范學生的學?習習慣(包?括預(yù)習、上?課、作業(yè)、?復(fù)習等)。?4、轉(zhuǎn)化?學困生，提?高成績。有?些學生成績?總是上不去?，以為不是?塊讀數(shù)學的?料，久而久?之，產(chǎn)生放?棄數(shù)學，討?厭數(shù)學的心?理。由此，?我在學習中?，要多方面?激發(fā)其學習?興趣，耐心?指導(dǎo)，不斷?激勵。讓其?感受到成功?的喜悅，增?強自信心，?讓其喜歡數(shù)?學，找到學?習數(shù)學的樂?趣。5、?一手提高優(yōu)?秀率，一手?減少不及格?人數(shù)，力爭?班與班之間?無明顯差距?。四、具?體措施1?、從期末統(tǒng)?測來看，學?困生的比重?大，優(yōu)秀率?沒有。為此?要進行分層?教學，學困?生要注重基?本題、常規(guī)?題的反復(fù)操?練，增強他?們對數(shù)學學?習的信心和?興趣。好學?生要避免無?謂失分的情?況，注重數(shù)?學思想、方?法、能力的?培養(yǎng)，著眼?于高三?？?而言之，學?困生還是繼?續(xù)注重雙基?的訓練，將?做過，講過?的題目再反?復(fù)操練。另?外也不能忽?略了高分學?生的培養(yǎng)，?給好學生布?置一些有質(zhì)?量的課外題?，定期查閱?，批改，答?疑。這樣，?通過抓兩頭?，促中間，?帶動整體水?平的提高。?2、提高?教學質(zhì)量，?要抓好課堂?教學這一主?陣地。根據(jù)?課程標準，?教參，切實?落實教學目?標，做到全?面不遺漏，?要以考綱為?標準。另外?，每節(jié)課要?安排必要的?練習時間，?多安排隨堂?測試是有好?處的。試題?講解時要突?出方法，突?出思考、分?析過程，要?暴露學生解?題過程中思?維、概念、?計算等方面?的錯誤，對?學生的錯誤?要有針對性?的矯正，補?償。不就題?講題，注意?適當?shù)淖兪?。幫助學生?掌握解題的?方法，積累?解題經(jīng)驗，?課后要引導(dǎo)?學生進行反?思、訂正，?以加深對概?念的理解，?方法的掌握?。3、從?期末統(tǒng)測看?學生應(yīng)用能?力明顯不足?。教師要通?過平時教學?培養(yǎng)學生閱?讀審題、數(shù)?學建模的能?力。讓學生?熟悉一些常?見的實際問?題的背景，?及解決這些?問題的相關(guān)?數(shù)學知識。?4、期末?統(tǒng)測中選擇?題普遍得分?不高，應(yīng)引?起我們的重?視，工作?計劃《高?一數(shù)學教學?計劃》由于?選擇題只有?答案，所以?解答選擇題?的策略是：?合理、迅速?、檢驗，要?善于轉(zhuǎn)化，?避免機械套?用公式、定?理和“小題?大做，舍近?求遠，簡單?問題復(fù)雜化?”的不良習?慣。另外，?由填空題的?錯誤表達和?解答題的計?算粗心、考?慮不全面而?造成的無謂?失分，導(dǎo)致?了分數(shù)上不?去和好學生?考不出高分?。所以，為?保證得到該?得的分數(shù)，?要求必須認?真審題，明?確要求，弄?清概念，思?考全面，正?確表達。?5、注重講?練結(jié)合。要?多安排課堂?練習，當堂?檢測。當日?作業(yè)，周練?，月考要及?時安排時間?進行講評。?平時要注意?練習的有效?性(適當題?量，恰當難?度，精選精?練)，規(guī)范?書寫，認真?批改，及時?講評，反饋?矯正(建立?錯題集，進?行再認識)?。堅決反對?只練不講，?只講不練。?評講中要針?對學生的錯?因進行分析?，找出存在?的問題，有?針對性地加?以彌補缺漏?，發(fā)現(xiàn)問題?要跟蹤到題?，跟蹤到人?。本次統(tǒng)測?中許多試題?平時講過，?練過，考過?，但錯誤仍?然很多，值?得我們重視?與反思。?五、保障措?施和可行性?1、關(guān)愛?學生，嚴格?要求，用情?實現(xiàn)師與生?的溝通，用?景實現(xiàn)教與?學的融合;?2、加強?基礎(chǔ)知識、?基本技能、?基本方法的?教學和基本?能力的培養(yǎng)?，精心組織?教學內(nèi)容，?難度要適當?，要追求最?有效的訓練?，要清楚哪?些學生需要?哪些訓練，?切實注重部?分學生的補?差和提高，?關(guān)注全體學?生的學，基?本教學要求?要有效落實?到位;3?、注重加強?知識之間的?聯(lián)系和綜合?，內(nèi)容和方?式要更新，?有層次推進?，多角度理?解，反思總?結(jié)，重視教?與學的方式?多樣化;?4、激發(fā)興?趣，重視過?程教學，重?視錯誤分析?型學習;?5、重視開?放性、研究?性問題的教?學，關(guān)注主?觀評判性問?題的學習，?研究新題型?，真正發(fā)展?學生的數(shù)學?素質(zhì)，培養(yǎng)?其數(shù)學能力?。6、結(jié)?合二期課改?新課程標準?、教參，扎?實落實集體?備課，通過?集體討論，?抓住教學內(nèi)?容的實質(zhì)，?形成較好的?教學方案，?擬好典型例?題、練習題?、周練題、?章考題、月?考題。7?、加大課堂?教改力度，?培養(yǎng)學生的?自主學習能?力。8、?加強課外輔?導(dǎo)，利用中?午和晚間休?息時間輔導(dǎo)?學生答疑解?惑、找學生?談話等等。?課外輔導(dǎo)是?課堂的有力?補充，是提?高數(shù)學成績?的有力手段?。9、搞?好單元考試?、階段性考?試的分析。?學生只有通?過不斷的練?習才能提高?成績，單元?考試、階段?性考試是的?練習，每次?都要做好分?析，并指導(dǎo)?學生糾錯。?在分析過程?中要遵循自?主的思維習?慣，使學生?真正理解，?過關(guān)。1?0、學生除?配套練習冊?外，每人訂?一本《一課?一練》作為?補充練習，?并要求每周?寫學習感悟?與學習疑惑?，每人準備?一本錯題本?收集錯題，?每人在課本?留白處做好?課堂筆記。?另外，我自?己有充足的?時間與資料?，進行習題?精選與練習?補充。六?、總目標達?成度與現(xiàn)階?段教學目標?達成度的相?關(guān)分析本?學期一定要?在如何提高?課堂效率上?下功夫，同?時抓平時的?學習習慣，?學習規(guī)范，?作業(yè)質(zhì)量等?細節(jié)問題，?切實提高學?習的有效性?。另外，在