音樂(lè)教師工作計(jì)劃合集5篇（5篇）

音樂(lè)教師工作計(jì)劃合集5篇為了?更加合理地?安排教學(xué)時(shí)?間，更加有?效地完成教?學(xué)目標(biāo)，根?據(jù)我校音樂(lè)?教學(xué)的實(shí)際?情況，制定?了本教學(xué)計(jì)?劃。一，?教育理念的?思考，必須?強(qiáng)調(diào)“以學(xué)?生發(fā)展為本?”。以往?教學(xué)從教師?的“教”考?慮較多，以?教師為主，?很少考慮學(xué)?生的學(xué)。它?的理念是建?立在‘教師?中心論”上?，強(qiáng)調(diào)教師?作為教育的?主體，學(xué)生?通過(guò)教師的?教、傳授去?獲取知識(shí)，?因此學(xué)生往?往處于被動(dòng)?的狀態(tài)中學(xué)?習(xí)?，F(xiàn)代教?育的理念，?強(qiáng)調(diào)學(xué)生的?學(xué)，以學(xué)生?為本。所以?教育理念定?為“以學(xué)生?發(fā)展為本”?。二，音?樂(lè)教育要面?對(duì)全體學(xué)生?，也應(yīng)當(dāng)注?重學(xué)生的個(gè)?性發(fā)展。?音樂(lè)教育的?目標(biāo)之一就?是要完善學(xué)?生的個(gè)性，?一切音樂(lè)教?學(xué)活動(dòng)都不?應(yīng)該強(qiáng)求一?致，應(yīng)該允?許學(xué)生的個(gè)?性得到充分?自由的發(fā)展?，允許學(xué)生?用自己獨(dú)特?的方式學(xué)習(xí)?音樂(lè)，允許?學(xué)生有個(gè)性?化的獨(dú)立見(jiàn)?解。這一切?，是與面向?全體學(xué)生相?輔相成。?三，鉆研教?材編寫(xiě)的思?路。教材?編寫(xiě)的思路?是：以審美?為中心，以?(音樂(lè))文?化為主線，?以(音樂(lè))?學(xué)科為基點(diǎn)?，加強(qiáng)實(shí)踐?與創(chuàng)造，加?強(qiáng)綜合與滲?透，把激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)音?樂(lè)的興趣貫?穿于始終。?1.以審?美為中心?為此，在整?個(gè)教學(xué)過(guò)程?中，要以音?樂(lè)的美感來(lái)?感染學(xué)生，?要以音樂(lè)中?豐富的情感?來(lái)陶冶學(xué)生?，進(jìn)而使學(xué)?形成健康的?音樂(lè)審美觀?念、高尚的?道德情操以?及必要的音?樂(lè)審美能力?。2.以?(音樂(lè))文?化為主線?我們通過(guò)學(xué)?習(xí)，認(rèn)識(shí)到?作為普通小?學(xué)的音樂(lè)教?育，藝術(shù)教?育為內(nèi)容，?把單純的音?樂(lè)拓寬為音?樂(lè)文化是素?質(zhì)教育的需?要，因此本?教材的內(nèi)容?，音樂(lè)與人?、音樂(lè)與社?會(huì)、音樂(lè)與?民族、音樂(lè)?與大自然的?聯(lián)系等等，?把音樂(lè)置身?于大文化背?景之文化主?題組織教材?。3.以?(音樂(lè))學(xué)?科為基點(diǎn)?從音樂(lè)的諸?要素的感性?體驗(yàn)認(rèn)識(shí);?從最基本時(shí)?值“一拍”?到各種音符?時(shí)值;從單?拍子到復(fù)拍?子;從單一?音色到復(fù)合?音色;舞步?到動(dòng)作組合?;從打擊樂(lè)?器到有固定?音高的簡(jiǎn)易?樂(lè)器的演奏?等等，讓學(xué)?生在實(shí)踐操?作中，逐步?獲得學(xué)習(xí)音?樂(lè)必需掌握?的淺顯音樂(lè)?基礎(chǔ)技能。?4.加強(qiáng)?實(shí)踐與創(chuàng)造?音樂(lè)課是?實(shí)踐性很強(qiáng)?的教學(xué)活動(dòng)?。教學(xué)活動(dòng)?要特別重視?學(xué)生的參與?和實(shí)踐，重?視學(xué)生感受?、體驗(yàn)、表?現(xiàn)音樂(lè)的情?感，重視學(xué)?生體驗(yàn)、表?現(xiàn)、鑒賞音?樂(lè)的美。在?教材的編創(chuàng)?與活動(dòng)中，?編有大量的?實(shí)踐要求，?讓學(xué)生與活?動(dòng)中去體驗(yàn)?音樂(lè)的美感?，提高他們?的音樂(lè)感受?、表現(xiàn)、創(chuàng)?造的能力。?小學(xué)的音樂(lè)?創(chuàng)造非專(zhuān)業(yè)?意義上的音?樂(lè)創(chuàng)作，主?要表現(xiàn)為即?興演唱、演?奏和形體動(dòng)?作(律動(dòng)、?舞蹈)，也?表現(xiàn)為旋律?的編創(chuàng)，以?及對(duì)音樂(lè)的?不同演繹。?音樂(lè)教師工作計(jì)劃合集5篇（二）一、?學(xué)生基本情?況分析：?1、學(xué)生剛?到一個(gè)新的?環(huán)境，學(xué)習(xí)?的方式與以?前有了很大?的改變，師?生之間互不?相識(shí)，需要?一個(gè)熟悉的?過(guò)程。2?、小學(xué)低年?級(jí)學(xué)生愛(ài)唱?、愛(ài)跳、愛(ài)?動(dòng)，對(duì)音樂(lè)?有著一定的?興趣。本年?級(jí)有四個(gè)教?學(xué)班，每班?有___多?人。由于班?級(jí)人數(shù)多、?年齡小、組?織紀(jì)律性相?對(duì)較差。又?由于學(xué)校處?于城鄉(xiāng)結(jié)合?部，外來(lái)務(wù)?工人員的子?弟較多，所?以學(xué)生的音?樂(lè)素質(zhì)肯定?會(huì)存在個(gè)別?差異，因此?對(duì)學(xué)生應(yīng)用?欣賞的眼光?看待，讓他?們?cè)诠膭?lì)和?贊揚(yáng)聲中不?斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)?音樂(lè)的興趣?。二、教?學(xué)目標(biāo)：?1、豐富情?感體驗(yàn)，培?養(yǎng)對(duì)生活的?積極樂(lè)觀態(tài)?度。2、?培養(yǎng)音樂(lè)興?趣，樹(shù)立終?身學(xué)習(xí)的愿?望。3、?提高音樂(lè)審?美能力，陶?冶高尚情操?。4、培?養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義?和集體主義?精神。三?、教材特點(diǎn)?：1、根?據(jù)小學(xué)低年?級(jí)學(xué)生心理?特點(diǎn)，從教?材內(nèi)容與色?彩都采用趣?味化，鼓勵(lì)?和啟發(fā)學(xué)生?去學(xué)習(xí)。?2、發(fā)揮了?音樂(lè)教學(xué)的?創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，?在呈現(xiàn)上，?給師生留出?足夠自由想?象和隨意發(fā)?揮的空間。?3、建立?了發(fā)展性綜?合評(píng)價(jià)體系?，課后音?樂(lè)小花在開(kāi)?放包括：?今天表現(xiàn)真?棒、音樂(lè)的?感覺(jué)真好、?我們班的小?明星、老師?對(duì)我說(shuō)、爸?爸媽媽對(duì)我?說(shuō)。四、?教學(xué)重點(diǎn)、?難點(diǎn)分析：?1、把每?個(gè)學(xué)生的發(fā)?展擺在第一?位，突出學(xué)?生的主體地?位，讓他們?多唱、多聽(tīng)?、多動(dòng)、多?想、多說(shuō)，?在音樂(lè)實(shí)踐?中獲得學(xué)習(xí)?音樂(lè)的愉悅?和能力。?2、要積極?創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活?潑的教學(xué)情?境，營(yíng)造音?樂(lè)學(xué)習(xí)的良?好氛圍，讓?他們?cè)诟惺?、鑒賞、表?現(xiàn)、創(chuàng)造音?樂(lè)中，陶冶?情操、凈化?心靈。3?、要善于發(fā)?現(xiàn)孩子們的?長(zhǎng)處，用欣?賞的眼光看?待瀉，讓他?們?cè)诠膭?lì)和?贊揚(yáng)聲中享?受成功，不?斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)?音樂(lè)的興趣?。4、發(fā)?揮自己的特?長(zhǎng)，積極探?索、努力鉆?研。五、?教學(xué)進(jìn)度安?排：六、?各方面要求?：(一)?、發(fā)聲基本?要求：1?、培養(yǎng)練聲?的興趣。?2、歌唱姿?勢(shì)要正確。?3、發(fā)聲?要自然，用?中等音量或?輕聲唱歌。?4、按教?師的手勢(shì)，?整齊地唱歌?。5、用?正確的口形?，唱好u、?o、u韻母?。(二)?、讀譜知識(shí)?：1、知?道音有高低?。2、知?道音有長(zhǎng)短?。認(rèn)識(shí)四分?音符、八分?音符、二分?音符的形狀?，知道各唱?幾拍。3?、知道音有?強(qiáng)弱。4?、認(rèn)識(shí)小節(jié)?、小節(jié)線、?終止線、換?氣記號(hào)。?(三)、視?唱：能用?聽(tīng)唱法模唱?歌曲。2、?能打出x、?x、x?、x等節(jié)奏?。(四)?、練耳：?1、聽(tīng)辨音?的高低，比?較不同樂(lè)器?、人聲及統(tǒng)?一樂(lè)器的不?同音區(qū)音的?高低。2?、聽(tīng)辨音的?長(zhǎng)短，比較?全音符與二?分音符、八?分音符與四?分音符的長(zhǎng)?短。3、?聽(tīng)辨并說(shuō)明?音的強(qiáng)弱差?別，比較f?f與pp、?f與p的強(qiáng)?弱差別。?(五)、欣?賞：1、?初步培養(yǎng)學(xué)?生對(duì)音樂(lè)的?興趣、愛(ài)好?和欣賞音樂(lè)?的習(xí)慣。?2、發(fā)展音?樂(lè)聽(tīng)覺(jué)能力?、記憶能力?和想象力。?3、使他?們具有初步?的音樂(lè)感受?能力。(?六)、唱游?：1、培?養(yǎng)兒童對(duì)音?樂(lè)的興趣，?提高兒童對(duì)?音樂(lè)多種要?素的感知力?。2、通?過(guò)歌唱、律?動(dòng)、表演、?舞蹈等活動(dòng)?來(lái)感受音樂(lè)?的美。音樂(lè)教師工作計(jì)劃合集5篇（三）黑格爾說(shuō)?過(guò)：“音樂(lè)?是情感的藝?術(shù)?！敝挥?使學(xué)生處在?形象活潑的?音樂(lè)氛圍中?，才能受到?良好的音樂(lè)?熏陶，達(dá)到?最佳的教學(xué)?效果。著名?教育家杜威?也提出：“?為了激發(fā)學(xué)?生的思維，?必須有一個(gè)?實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)?情境，作為?思維的開(kāi)始?階段。”在?教學(xué)過(guò)程中?，教師應(yīng)根?據(jù)教學(xué)需要?，創(chuàng)設(shè)適于?實(shí)際的教學(xué)?情境，引導(dǎo)?不同層次的?學(xué)生通過(guò)動(dòng)?腦、動(dòng)口等?多種途徑積?極參與教學(xué)?過(guò)程，把學(xué)?生帶入情境?之中。1?、利用教具?，培養(yǎng)興趣?烏申斯基?說(shuō)：“沒(méi)有?興趣，被迫?進(jìn)行學(xué)習(xí)會(huì)?扼殺學(xué)生掌?握知識(shí)的意?愿。”著?名科學(xué)家愛(ài)?因斯坦也曾?講過(guò)：“興?趣是最好的?老師”。教?學(xué)中如何吸?引學(xué)生的注?意力，引發(fā)?好奇心，這?是一門(mén)技巧?。如：利用?美麗的畫(huà)面?，動(dòng)聽(tīng)的歌?聲去看、去?聽(tīng)，充分調(diào)?動(dòng)學(xué)生的視?覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)器?官，更形象?直觀地感受?音樂(lè)、理解?音樂(lè)，讓學(xué)?生充分發(fā)揮?想象力，擴(kuò)?大音樂(lè)視野?。教師隨時(shí)?抓住學(xué)生的?注意力，善?于摸索、分?析學(xué)生心理?，了解學(xué)生?的心態(tài)，這?樣才能不斷?激發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)熱情。?所以，我們?在音樂(lè)教學(xué)?中應(yīng)努力營(yíng)?造音樂(lè)氛圍?，引導(dǎo)學(xué)生?抓住音樂(lè)特?點(diǎn)，“讀”?懂音樂(lè)，感?受音樂(lè)。低?年級(jí)學(xué)生的?年齡小，思?維能力弱，?但感性認(rèn)識(shí)?相對(duì)較強(qiáng)，?生動(dòng)、鮮艷?的教具格外?被孩子們所?喜愛(ài)。教無(wú)?定法，在教?學(xué)過(guò)程中勤?思考、勤總?結(jié)，靈活運(yùn)?用各種方法?，最主要的?是抓住學(xué)生?的興趣，以?興趣為師，?能有效提高?學(xué)生的積極?性，讓學(xué)生?主動(dòng)學(xué)習(xí)。?2、精選?教法，快樂(lè)?學(xué)習(xí)，提?高音樂(lè)教學(xué)?實(shí)效兒童?如同一株花?苗，要澆之?以愛(ài)，灌之?以鼓勵(lì)，她?才能綻放美?艷的花蕾。?因此，音樂(lè)?教師應(yīng)有意?營(yíng)造一種非?常寬松、活?潑、自由的?氛圍，以民?主的態(tài)度，?商量的口吻?，指導(dǎo)學(xué)生?進(jìn)行音樂(lè)活?動(dòng)。放手給?學(xué)生一個(gè)充?分自由發(fā)揮?的空間，為?他們營(yíng)造一?個(gè)“自由王?國(guó)”，使學(xué)?生的思維始?終處于一種?積極的活躍?狀態(tài)。這樣?，就可以充?分激發(fā)學(xué)生?的主體意識(shí)?，使他們學(xué)?得主動(dòng)、學(xué)?得開(kāi)心。?3、創(chuàng)設(shè)?舞臺(tái)，展示?自我心理?學(xué)和教育學(xué)?研究表明：?“愛(ài)動(dòng)”是?兒童的天性?。在學(xué)習(xí)和?生活中，兒?童總是喜歡?親眼看一看?，親耳聽(tīng)一?聽(tīng)，親手試?一試。因此?，在教學(xué)過(guò)?程中為學(xué)生?設(shè)置一個(gè)展?示自我的舞?臺(tái)是非常重?要的。在孩?子們進(jìn)行集?體演唱時(shí)，?我覺(jué)得老師?應(yīng)該為學(xué)生?營(yíng)造一個(gè)“?自由王國(guó)”?。因?yàn)榈湍?級(jí)學(xué)生通常?是活潑好動(dòng)?的，在教學(xué)?教育活動(dòng)中?，應(yīng)靈活地?運(yùn)用多種多?樣的手段，?為學(xué)生提供?“動(dòng)起來(lái)”?的機(jī)會(huì)，從?而發(fā)揮學(xué)生?的主體作用?，以獲得知?識(shí)、掌握新?技能。在順?利完成歌曲?教學(xué)任務(wù)后?，我又設(shè)計(jì)?開(kāi)展了“課?堂舞會(huì)”這?一活動(dòng)環(huán)節(jié)?，放手讓學(xué)?生盡情地唱?、盡情地跳?，把整堂課?營(yíng)造的喜悅?氣氛推向最?高潮，讓學(xué)?生在無(wú)拘無(wú)?束中展示自?己的才能。?順其自然，?依據(jù)學(xué)生的?認(rèn)識(shí)天性，?為學(xué)生留出?課堂空間，?就是為學(xué)生?留出了快樂(lè)?天地，為學(xué)?生留出了主?動(dòng)學(xué)習(xí)的時(shí)?空，有了學(xué)?生展示自我?的舞臺(tái)，課?堂教學(xué)會(huì)張?弛有度，教?學(xué)效果也會(huì)?事半功倍。?4、趣?味游戲，快?樂(lè)學(xué)習(xí)無(wú)?論是什么樣?的游戲?qū)W(xué)?生都具有極?強(qiáng)的吸引力?。學(xué)生愛(ài)玩?的天性決定?了他們?cè)敢?參與教師為?他們精心設(shè)?計(jì)的游戲。?為了鞏固學(xué)?過(guò)的歌曲，?我設(shè)計(jì)了“?開(kāi)火車(chē)”這?一游戲。由?我做火車(chē)司?機(jī)，唱歌曲?中的任意一?句，由學(xué)生?接唱，只有?唱正確的才?能坐上我的?小火車(chē)，孩?子們個(gè)個(gè)熱?情高漲，積?極踴躍，不?亦樂(lè)乎?！?開(kāi)火車(chē)”游?戲的目的在?于讓學(xué)生樂(lè)?于開(kāi)口，大?膽演唱，讓?學(xué)生感受到?成功的喜悅?。培養(yǎng)學(xué)生?敢于表現(xiàn)的?意識(shí)，讓學(xué)?生在玩中學(xué)?，學(xué)中玩。?音樂(lè)課堂借?助游戲，使?得教師樂(lè)之?教，教的新?，學(xué)生樂(lè)之?學(xué)，學(xué)的活?。教育在發(fā)?展，教學(xué)手?段要革新，?教學(xué)藝術(shù)要?提高，我們?教育工作者?只有勤奮鉆?研，投身教?改，才能開(kāi)?拓一條成功?的課堂教學(xué)?之路!總?之，在音樂(lè)?教學(xué)中實(shí)施?自主學(xué)習(xí)，?要堅(jiān)持從培?養(yǎng)學(xué)生興趣?出發(fā)，精選?一些妙趣橫?生、有趣味?的教法，讓?學(xué)生多聽(tīng)多?唱，放手讓?學(xué)生在音樂(lè)?的環(huán)境中學(xué)?習(xí)音樂(lè)、理?解音樂(lè)、感?悟音樂(lè)、表?現(xiàn)音樂(lè)。真?正給學(xué)生一?個(gè)展示的舞?臺(tái)，一個(gè)鍛?煉的機(jī)會(huì)，?一個(gè)成功的?體驗(yàn)。讓學(xué)?生由教育教?學(xué)的“被動(dòng)?角色”躍為?“主動(dòng)角色?”，成為學(xué)?習(xí)活動(dòng)的主?體。音樂(lè)教師工作計(jì)劃合集5篇（四）?忙碌而充實(shí)?的一個(gè)學(xué)期?馬上就要開(kāi)?始了，為了?配合學(xué)校做?好教學(xué)工作?，制定如下?計(jì)劃：一?、思想政治?始終如一?地?zé)釔?ài)祖國(guó)?，擁護(hù)黨的?領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)?本職工作，?關(guān)心國(guó)家大?事，堅(jiān)持政?治學(xué)習(xí)，記?錄政治筆記?，提高覺(jué)悟?和意識(shí)。注?重個(gè)人道德?修養(yǎng)，為人?師表，嚴(yán)于?律己，關(guān)心?學(xué)生的學(xué)習(xí)?、生活，做?學(xué)生的良師?益友。加強(qiáng)?團(tuán)結(jié)，與同?事相處融洽?，合作愉快?，心往一處?想，勁往一?處使，組成?一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)?作的大家庭?。二、個(gè)?人業(yè)務(wù)作?為一名教師?，除了要具?備良好的思?想品德，高?尚的道德情?操;還需要?具備較高水?平的業(yè)務(wù)技?能。本學(xué)年?我將注重開(kāi)?拓視野，訂?閱專(zhuān)業(yè)雜志?，瀏覽音樂(lè)?網(wǎng)頁(yè)，隨時(shí)?記下可借鑒?的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?、優(yōu)秀案例?等材料，以?備參考。積?極參加學(xué)校?組織的政治?、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?，認(rèn)真做好?筆記。不斷?為自己充電?，天天安排?一定的時(shí)間?扎實(shí)提高基?本功，努力?使自己成為?能隨時(shí)供給?學(xué)生一杯水?的自來(lái)水。?三、課堂?教學(xué)課堂?是教師傳?道、授業(yè)、?解惑的主?陣地，是學(xué)?生茁壯成長(zhǎng)?的快樂(lè)園。?為了使每堂?課短短的_?__分鐘井?然有序、包?容性大，信?息量多、形?式活躍、貼?近學(xué)生的年?齡特點(diǎn)，發(fā)?揮其最大的?效用。我將?注重在課前?、課中、課?后三個(gè)方面?下功夫。課?前認(rèn)真?zhèn)湔n?。作到課前?再備課，備?教材、備學(xué)?生，熟悉教?學(xué)軟件的操?作過(guò)程，保?證課前的預(yù)?備工作及時(shí)?、充分。課?中聚精會(huì)神?。處處體現(xiàn)?音樂(lè)課特色?，用旋律代?替老師的指?令，琴聲就?是他們出發(fā)?的號(hào)角，讓?學(xué)生始終處?于音樂(lè)的歡?快氛圍中。?并根據(jù)學(xué)生?的年齡特點(diǎn)?進(jìn)行趣味化?教學(xué)，讓學(xué)?生在一種輕?松愉快的氛?圍中學(xué)習(xí)。?課后及時(shí)反?饋。記下教?學(xué)中的成功?點(diǎn)和失敗點(diǎn)?，及其改進(jìn)?方法。本學(xué)?期我積極參?加學(xué)校組織?的各項(xiàng)教研?活動(dòng)，逐步?提高自己的?教學(xué)水平。?音樂(lè)教師工作計(jì)劃合集5篇（五）新的?學(xué)期開(kāi)始了?，對(duì)于我來(lái)?這是一個(gè)讓?我重新出發(fā)?的新的開(kāi)始?，由于自己?個(gè)人的一些?的原因，感?覺(jué)自己有很?多的事情不?適應(yīng)，因此?希望在本學(xué)?期的教學(xué)工?作及其的他?方面都有新?的突破，特?指定如下的?計(jì)劃：一?、指導(dǎo)的思?想：本學(xué)?期，我將根?據(jù)學(xué)校和教?導(dǎo)處的工作?計(jì)劃的要點(diǎn)?，結(jié)合本學(xué)?科的特點(diǎn)，?加強(qiáng)音樂(lè)課?堂的有效性?。以課堂教?學(xué)的改革為?重點(diǎn)，以提?高專(zhuān)業(yè)化的?水平為目標(biāo)?，以社會(huì)主?義科學(xué)發(fā)展?觀為指導(dǎo)，?從創(chuàng)新思路?、注重實(shí)效?入手，努力?在創(chuàng)新教學(xué)?，創(chuàng)新學(xué)習(xí)?等方面取得?新的突破!?以此來(lái)不斷?促進(jìn)自己的?專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)?，全面、高?效地提高自?己的課堂教?學(xué)的質(zhì)量!?二、工作?目標(biāo)：1?、認(rèn)真落實(shí)?自己擬定的?工作計(jì)劃，?保證上好每?一節(jié)音樂(lè)課?。2、用?心練習(xí)教學(xué)?和音樂(lè)專(zhuān)業(yè)?基本功，不?斷提高和完?善自身專(zhuān)業(yè)?化素質(zhì)，為?我校音樂(lè)教?育教學(xué)工作?服務(wù)。3?、繼續(xù)堅(jiān)持?理論聯(lián)系實(shí)?際和學(xué)以致?用的原則，?確立終生學(xué)?習(xí)、全程學(xué)?習(xí)的思想觀?念。4、?立足課堂，?加強(qiáng)與本教?研組教師之?間的交流與?研討，學(xué)習(xí)?本組教師的?先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。?5、認(rèn)真?領(lǐng)悟音樂(lè)新?課程標(biāo)準(zhǔn)的?精神，掌握?新教材的編?寫(xiě)意圖，把?握重點(diǎn)和難?點(diǎn)，用好、?用活教材。?6、敏銳?地捕捉教學(xué)?中的問(wèn)題，?將問(wèn)題轉(zhuǎn)化?為研究課題?，使教研活?動(dòng)課型化、?課題化。?三、提高教?學(xué)質(zhì)量措