春期小學(xué)圖書管理工作計(jì)劃（3篇）

第22頁共22頁春期小學(xué)圖書管理工作計(jì)劃一、?指導(dǎo)思想?以教育部《?中小學(xué)圖書?室規(guī)程（修?訂）》為依?據(jù)，根據(jù)學(xué)?校工作的要?求，進(jìn)一步?認(rèn)識(shí)新時(shí)期?學(xué)校對(duì)圖書?室工作的新?要求，進(jìn)一?步提高對(duì)學(xué)?校圖書室重?要性的認(rèn)識(shí)?，充分發(fā)揮?圖書室在教?學(xué)和實(shí)施素?質(zhì)教育中的?作用，提高?圖書資源的?使用價(jià)值，?使圖書室的?管理工作進(jìn)?一步科學(xué)化?、規(guī)范化。?本學(xué)期，圖?書室將緊緊?圍繞學(xué)校工?作計(jì)劃，不?斷提高圖書?室的育人功?能。二、?工作目標(biāo)?1.添購新?書，調(diào)整藏?書結(jié)構(gòu)，使?藏書在品種?和數(shù)量上日?趨合理。?2.通過宣?傳陣地、講?座及豐富多?彩的讀書活?動(dòng)，更好地?創(chuàng)設(shè)濃郁的?讀書氛圍，?促使老師、?同學(xué)，甚至?家長形成多?讀書、讀好?書、愛護(hù)書?的意識(shí)和習(xí)?慣。3.?改進(jìn)圖書室?開放和借閱?制度，進(jìn)一?步提高圖書?的利用率，?充分發(fā)揮圖?書室的教輔?功能和服務(wù)?效能。三?、工作重點(diǎn)?1、引導(dǎo)?閱讀，培養(yǎng)?道德感（?1）閱讀有?關(guān)文化、科?技、思想品?德等書籍，?深化他們愛?國主義情感?。（2）?引導(dǎo)他們閱?讀___、?___等革?___先輩?的故事集，?使他們對(duì)黨?和___產(chǎn)?生愛戴之情?。2、讀?書活動(dòng)與少?兒實(shí)踐相結(jié)?合，培養(yǎng)理?智感讓學(xué)生?當(dāng)小館員，?參與管理。?這是一項(xiàng)實(shí)?踐活動(dòng)，它?可以使孩?子得到更強(qiáng)?烈的情感體?驗(yàn)，并能夠?迅速的轉(zhuǎn)化?為他們活動(dòng)?的動(dòng)機(jī)。讓?孩子們了解?圖書館的工?作規(guī)律，激?發(fā)他們到圖?書館閱讀的?興趣。3?、加強(qiáng)學(xué)習(xí)?，優(yōu)化服務(wù)?圖書館這?塊陣地在當(dāng)?今大力提倡?素質(zhì)教育的?今天，越來?越顯得重要?，為了更有?效的發(fā)揮他?的育人功能?，我將和全?體師生共同?努力，加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，把工?作扎扎實(shí)實(shí)?作好。4?、常規(guī)工作?（1）、?及時(shí)做好圖?書登記、上?架、期刊記?錄，做好出?借手續(xù)。?（2）、隨?時(shí)做好破損?書刊的修補(bǔ)?工作。（?3）、嚴(yán)格?執(zhí)行“三表?制度”，絕?不占用圖書?借閱時(shí)間，?保證學(xué)生的?閱讀量。?（4）、認(rèn)?真做好圖書?借閱工作。?各年級(jí)教師?要及時(shí)推薦?學(xué)生必讀與?選讀數(shù)目，?引導(dǎo)和鼓勵(lì)?學(xué)生首先要?去讀本年級(jí)?推薦的必讀?和選讀書籍?。圖書室加?大檢查力度?。（5）?鼓勵(lì)學(xué)生廣?泛閱讀課外?書籍，多增?長知識(shí)。?四、工作措?施1、調(diào)?整藏書結(jié)構(gòu)?，爭取為我?們教師和學(xué)?生在學(xué)習(xí)每?一門課程時(shí)?，提供詳細(xì)?的參考書目?。只有尊重?并滿足學(xué)生?學(xué)習(xí)的需求?，圖書室為?學(xué)生的學(xué)習(xí)?服務(wù)的效能?才能真正地?發(fā)揮出來。?首先，從采?購圖書起，?就要圍繞對(duì)?學(xué)生進(jìn)行思?想政治教育?及學(xué)校教學(xué)?的需要。學(xué)?生圖書應(yīng)著?重于能豐富?課余生活、?拓展學(xué)科知?識(shí)、普及美?育和德育方?面的圖書。?教師用書方?面，首先就?增加新的教?育思想、教?育心理方面?的圖書;其?次是配合學(xué)?校有關(guān)活動(dòng)?，熟悉各學(xué)?科教學(xué)發(fā)展?和變化，結(jié)?合書刊發(fā)行?選擇新書，?使之既與學(xué)?校教育教學(xué)?內(nèi)容相銜接?，又是它們?內(nèi)容的延伸?和輻射，然?后是教師進(jìn)?行繼續(xù)教育?深造的學(xué)科?專著。學(xué)校?的教育對(duì)象?是學(xué)生，人?數(shù)最多的讀?者也是學(xué)生?，所以購書?要堅(jiān)持學(xué)生?為主、師生?兼顧的原則?，使學(xué)校圖?書室的藏書?在品種和數(shù)?量上日趨合?理。2、?全開架的借?閱方式。圖?書室的借閱?方式越方便?，讀者越多?，圖書和圖?書室發(fā)揮的?作用也就越?大。我校圖?書室全開架?借閱，讓室?藏圖書直接?與學(xué)生見面?。在圖書室?這個(gè)空間里?借書，在隔?壁室內(nèi)閱讀?，這樣就方?便了學(xué)生，?提高了室藏?文獻(xiàn)的利用?率，真正體?現(xiàn)了以讀者?為本，以學(xué)?生為本的辦?室思想。?3、制度化?的學(xué)生管理?員隊(duì)伍。圖?書室對(duì)一部?分學(xué)生經(jīng)過?選拔、培訓(xùn)?，形成一支?相對(duì)固定的?學(xué)生管理員?隊(duì)伍，建立?一定的學(xué)生?管理員的制?度，在這些?小管理員的?協(xié)助下，更?好地發(fā)揮學(xué)?校圖書室的?作用。4?、形式多樣?的圖書宣傳?工作。以黑?板報(bào)、櫥窗?的形式向師?生進(jìn)行圖書?宣傳和推薦?圖書。并_?__專題講?座、討論會(huì)?、故事會(huì)、?演講比賽和?征文活動(dòng)。?在開展這些?活動(dòng)前，圖?書室先做好?資料配備，?活動(dòng)中配合?做好___?宣傳工作，?事后盡量整?理成室藏文?獻(xiàn)及學(xué)生征?文精品集，?或橫向交流?，或投諸報(bào)?刊。5、?掌握讀者心?理，提供優(yōu)?質(zhì)服務(wù)。小?學(xué)生年齡一?般是從七歲?到十二歲，?正由形象思?維階段逐步?向形象思維?與抽象思維?并存的階段?發(fā)展。孩子?們不滿足于?課堂上所學(xué)?知識(shí)，需要?到圖書室尋?找自己喜愛?的圖書。怎?樣讓孩子們?選擇適合的?圖書，就需?要管理員的?指導(dǎo)與教育?。管理員必?須扮演好教?育工作者、?忠厚長者、?知心朋友、?公仆的角色?。此外，?我們的老師?擔(dān)負(fù)著比較?繁重的教學(xué)?任務(wù)，平時(shí)?，大多是結(jié)?合教學(xué)工作?借閱一些參?考資料，因?此，圖書室?要在教師繼?續(xù)教育方面?做一些實(shí)事?，如向老師?們推薦一些?適合他們閱?讀的書，以?幫助廣大教?師在新形勢(shì)?下，以新的?思維方式和?教學(xué)手段去?培養(yǎng)新一代?的學(xué)生。在?圖書室__?_的活動(dòng)中?，要主動(dòng)誠?懇地邀請(qǐng)有?關(guān)學(xué)科老師?協(xié)作，尊重?并發(fā)揮他的?專業(yè)特長。?這樣既有利?于加強(qiáng)他們?與圖書室的?合作，又促?使圖書室開?展的活動(dòng)獲?得更廣泛的?支持，取得?更豐碩的成?果。五、?工作安排?二、___?月份：1?.分發(fā)師生?用書，統(tǒng)計(jì)?并調(diào)配書額?的余缺。?2.各班推?薦圖書管理?員，并召開?本學(xué)期圖書?管理員培訓(xùn)?班。3.?制訂學(xué)生借?閱安排表，?并安排圖書?管理員值日?。4.對(duì)?學(xué)生進(jìn)行入?館教育，說?明圖書室各?項(xiàng)制度，指?導(dǎo)學(xué)生如何?借閱。5?.搞好圖書?室、閱覽室?的清潔衛(wèi)生?工作，做好?室內(nèi)環(huán)境布?置。__?_月份：?1.做好圖?書室圖書添?置工作。?2.舉辦圖?書室知識(shí)講?座，營造書?香校園。?3.開展教?師讀書沙龍?活動(dòng)。在學(xué)?校某個(gè)角落?介紹老師的?好作品，讀?后感等。?4.___?新書展覽及?新書介紹。?___月?份：1.?___讀書?節(jié)活動(dòng)，手?抄報(bào)、書法?、征文等各?項(xiàng)評(píng)比。?2.各班開?展一次講故?事比賽活動(dòng)?。3.各?班讀書筆記?展覽，閱讀?知識(shí)競賽。?___月?份：1.?各班借閱情?況統(tǒng)計(jì)、總?結(jié)，評(píng)選借?閱先進(jìn)班級(jí)?。2.做?好圖書歸還?工作和整理?工作;3?.評(píng)選讀書?之星、優(yōu)秀?管理員等，?并進(jìn)行表彰?。4.總?結(jié)本學(xué)期工?作。第二?篇：小學(xué)圖?書管理工作?計(jì)劃_學(xué)年?五里墩小學(xué)?圖書借閱工?作計(jì)劃書?是人類文明?的結(jié)晶，是?少年成長的?營養(yǎng)品，讀?書在一個(gè)人?的成長中起?著重要的作?用。有鑒于?此，我校著?眼于學(xué)生的?終身發(fā)展，?為營造真正?意義上的“?書香校園”?，塑造“書?香師生”而?不斷努力。?為了使充滿?活力的老師?和同學(xué)們進(jìn)?一步多讀書?、讀好書，?不斷長善救?失，逐步邁?進(jìn)燦爛的書?香人生，本?學(xué)期制定如?下工作計(jì)劃?：一、指?導(dǎo)思想學(xué)?校圖書室以?發(fā)揮其最大?的功能服務(wù)?于全校師生?，讓學(xué)生在?這里廣泛的?閱讀課外書?籍，獲取豐?富的知識(shí)，?盡可能地方?便教師借閱?，使他們提?高理論水平?用以指導(dǎo)實(shí)?踐技能。?二、目標(biāo)和?任務(wù)1.?對(duì)所到圖書?進(jìn)行及時(shí)登?記。2.?做好圖書室?常規(guī)工作，?正確、有序?的管理圖書?。3.認(rèn)?真做好圖書?室（閱覽室?）的圖書借?閱工作。通?過個(gè)人借閱?、___借?閱、定期輪?流閱讀和各?類讀書競賽?活動(dòng)，來引?導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)?生多方面的?閱讀興趣和?閱讀能力，?使學(xué)生樂讀?書、讀好書?、會(huì)讀書。?三、管理?措施１.?讓學(xué)生明確?職責(zé)，知道?借閱方法以?及如何保護(hù)?圖書等相關(guān)?知識(shí)。２?.抓好宣傳?工作，進(jìn)一?步樹立責(zé)任?意識(shí)。３?.為了培養(yǎng)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣，及時(shí)?給學(xué)生宣傳?新書、好書?。讓學(xué)生知?道圖書室的?書豐富多采?，種類繁多?，經(jīng)常開放?，從而提高?借出率，并?向?qū)W生宣傳?賠償制度，?讓學(xué)生敢借?、敢讀、敢?還。４.抓?好教師隊(duì)伍?的借還工作?。并各種記?錄和資料收?集。圖書?借閱計(jì)劃?知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)?代的到來，?呼喚綜合性?的人才；新?課程改革的?深入，需要?高素質(zhì)教師?。因此，老?師在培養(yǎng)孩?子的同時(shí)，?也要注重自?身的發(fā)展，?二者是相互?促進(jìn)的。圖?書借閱在以?上兩方面起?著舉足輕重?的作用。高?效圖書借閱?能夠促進(jìn)學(xué)?生在德、智?、體、美、?勞等各方面?的發(fā)展，能?夠促進(jìn)教師?專業(yè)的發(fā)展?，從而有助?于創(chuàng)建富有?個(gè)性的校園?文化。為?了達(dá)到以上?目的，同時(shí)?從我校的實(shí)?際藏書情況?出發(fā)，本學(xué)?期我校的圖?書借閱應(yīng)從?以下幾方面?開展工作。?一、學(xué)生?圖書借閱計(jì)?劃與措施。?學(xué)生借閱?應(yīng)以自主選?擇，教師引?導(dǎo)，學(xué)校計(jì)?劃為原則。?這樣不僅能?促進(jìn)學(xué)生自?身個(gè)性的張?揚(yáng)，興趣的?培養(yǎng)，潛力?的開發(fā)，同?時(shí)教師和學(xué)?校應(yīng)根據(jù)不?同學(xué)生的具?體情況加以?引導(dǎo)，讓讀?書情感化，?理性化。因?此，學(xué)生借?閱分三步走?。第一步?，前半學(xué)期?各年級(jí)學(xué)生?自己選擇喜?歡的圖書閱?讀。第二?步，后半學(xué)?期各班班主?任根據(jù)本班?實(shí)際情況，?在與學(xué)生商?談的前提下?，為本班學(xué)?生選擇圖書?閱讀。同時(shí)?做好閱讀指?導(dǎo)工作。?第三步，圖?書管理員根?據(jù)學(xué)校文化?建設(shè)，學(xué)生?發(fā)展的需要?，集中配發(fā)?閱讀。同時(shí)?指導(dǎo)中高年?級(jí)學(xué)生學(xué)寫?讀書心得。?二、教師?圖書閱讀計(jì)?劃與建議。?教師應(yīng)從?以下兩方面?進(jìn)行閱讀。?一方面，依?據(jù)自身的興?趣愛好自主?選擇閱讀；?另一方面，?對(duì)教師專業(yè)?發(fā)展與新課?程改革方面?的書也要有?一定的閱讀?。三、其?它相關(guān)工作?。1。圖?書管理員按?《學(xué)生圖書?借閱制度》?為學(xué)生借書?。2。圖?書管理員督?促學(xué)生保護(hù)?圖書。3?。圖書管理?員安派好借?閱時(shí)間。?希望通過閱?讀，能使學(xué)?生在書中學(xué)?到知識(shí)，找?到學(xué)習(xí)做事?的方法，讓?書陶冶他們?的情操，提?高他們思想?認(rèn)識(shí)。通過?閱讀，老師?們更加樂教?，更加善教?___~?___學(xué)年?圩塘中心小?學(xué)圖書館工?作計(jì)劃作?為常州市小?學(xué)示范圖書?館之一，我?校圖書館具?有突出的藏?書特色，能?夠吸引到廣?泛師生借閱?，并參與到?各類知識(shí)競?賽、征文比?賽、宣傳活?動(dòng)中。為使?我校圖書館?再攀高峰，?也為更好地?讓學(xué)生學(xué)會(huì)?求知、學(xué)會(huì)?審美、學(xué)會(huì)?創(chuàng)造，圖書?館工作擔(dān)負(fù)?著自我超越?的艱巨使命?，故而在本?學(xué)年，我制?訂了如下工?作計(jì)劃。?一、指導(dǎo)思?想近年來?知識(shí)和經(jīng)濟(jì)?的迅猛發(fā)展?，推動(dòng)著教?育的改革。?在變“應(yīng)試?教育”為“?素質(zhì)教育”?的過程中，?學(xué)校、家庭?、社會(huì)需共?同參與。小?學(xué)圖書館作?為對(duì)少年兒?童培養(yǎng)教育?的機(jī)構(gòu)，在?此占有重要?地位，具有?任課班級(jí)和?家庭無法替?代的教育功?能。圖書館?歷來被稱為?知識(shí)和理想?的“第二課?堂”，對(duì)于?中小學(xué)生的?身心健康、?興趣、學(xué)識(shí)?的增進(jìn)大有?好處，也有?利于他們各?項(xiàng)素質(zhì)的均?衡發(fā)展和全?面提高。由?知識(shí)、觀念?、情感、意?識(shí)多種因素?構(gòu)成的整體?素質(zhì)，在未?進(jìn)入社會(huì)大?課堂錘煉之?前，圖書館?是個(gè)人素質(zhì)?形成和培養(yǎng)?的重要場(chǎng)所?。圖書館還?是一個(gè)人終?身教育的芳?草地。學(xué)習(xí)?是持續(xù)一生?的事業(yè)，小?學(xué)是人生學(xué)?習(xí)的開始，?也是終身教?育的開端，?從小學(xué)會(huì)從?圖書館汲取?新知、收獲?品質(zhì)，將影?響到他的整?個(gè)人生歷程?。二、工?作目標(biāo)1?，進(jìn)一步加?強(qiáng)校圖書室?、閱覽室的?建設(shè)力度，?增加圖書數(shù)?量，增添管?理設(shè)備。2?，加強(qiáng)閱讀?的宣傳和引?導(dǎo)，使孩子?們喜愛閱讀?，并在閱讀?中培養(yǎng)情感?，陶冶情操?。3，堅(jiān)持?做到讀書活?動(dòng)與少兒實(shí)?踐相結(jié)合，?培養(yǎng)學(xué)生的?理智感，使?他們學(xué)會(huì)_?__。4，?進(jìn)一步完善?特色活動(dòng)，?認(rèn)真舉辦讀?書筆記、文?摘卡、百科?知識(shí)競賽與?展覽、征文?比賽、朗誦?比賽、小型?讀書會(huì)和專?題閱讀講座?等等，使讀?書活動(dòng)更加?豐富，更顯?我校特色。?5，熟練運(yùn)?用現(xiàn)代技術(shù)?，優(yōu)化流通?管理。6，?加強(qiáng)自身進(jìn)?修學(xué)習(xí)，充?實(shí)自我。7?，圖書館還?應(yīng)配合學(xué)校?各科室做好?各項(xiàng)工作，?為教學(xué)、教?研服務(wù)。?三、具體實(shí)?踐。1，?管好用好圖?書資料，為?教育教導(dǎo)服?務(wù)。（1?）科學(xué)管理?各類書刊資?料。對(duì)新購?的圖書，及?時(shí)進(jìn)行分類?編目與管理?，為每位教?師和三至六?年級(jí)學(xué)生辦?好電腦借書?證，利用電?腦出色地完?成圖書和資?料的借出與?歸還情況，?并定期進(jìn)行?匯報(bào)。（?2）培養(yǎng)優(yōu)?秀的管理隊(duì)?伍。對(duì)學(xué)校?成立的圖書?管理員定期?培訓(xùn)，建立?他們的責(zé)任?意識(shí)與服務(wù)?精神，熱心?工作，規(guī)范?圖書館與閱?覽室的借閱?制度。（?3）加強(qiáng)新?書的宣傳介?紹。根據(jù)學(xué)?生的興趣與?閱讀能力引?進(jìn)新書，并?順時(shí)大力推?薦，指導(dǎo)如?何閱讀與寫?筆記。（?4）做好書?籍的修補(bǔ)與?整理。定期?檢查，整理?好書報(bào)、雜?志資料，及?時(shí)修補(bǔ)損壞?的書籍，月?底、年底做?好資料的整?理和裝訂保?管工作。?（5）填寫?好各項(xiàng)登記?表。為規(guī)范?管理，便于?查找，表格?填寫應(yīng)認(rèn)真?及時(shí)，具體?有以下表格?：a、教職?工借閱登記?表。b、各?室報(bào)紙記載?表。c、各?室報(bào)刊雜志?記載表。d?、購書情況?登記表。e?、圖書修補(bǔ)?記載表。f?、圖書注銷?、剔除登記?表。g、圖?書館學(xué)生管?理員工作情?況記錄表。?h、教師借?閱書刊預(yù)約?登記表。i?、學(xué)生閱覽?、借書統(tǒng)計(jì)?表。2，?開展“我學(xué)?習(xí)，我快樂?”的活動(dòng)。?（1）對(duì)?學(xué)生的借還?書采取“隨?借隨還”的?方法，但要?求每位同學(xué)?借兩次書后?，必須完成?一篇“讀書?筆記”，并?要求學(xué)生結(jié)?合自己的實(shí)?際行動(dòng)，具?體地寫好讀?后感。月底?，我們把這?些讀書筆記?品味篩選，?評(píng)出獲獎(jiǎng)?wù)?。（2）?根據(jù)各班到?閱覽室進(jìn)行?閱覽的編排?順序進(jìn)行閱?覽，鼓勵(lì)學(xué)?生記錄所看?到的優(yōu)美句?段，及時(shí)定?下讀后感想?，月底教師?行批閱，選?拔出優(yōu)勝者?。（3）?每月舉行一?次知識(shí)競賽?，圍繞一定?的主題，要?求三至六年?級(jí)的每位學(xué)?生都參加，?且在規(guī)定時(shí)?間內(nèi)交卷。?收卷后教師?同管理員一?起批閱，根?據(jù)成績選出?獲獎(jiǎng)?wù)摺?（4）每月?召開圖書管?理員會(huì)議，?評(píng)比優(yōu)秀?管理員。完?成上述工作?的同時(shí)，我?們會(huì)及時(shí)展?覽優(yōu)秀作品?，并授予獲?獎(jiǎng)?wù)摺靶∽?家、小蜜蜂?、小博士、?小星星”等?榮譽(yù)稱號(hào)，?以鼓動(dòng)學(xué)生?參與的積極?性。3，繼?續(xù)建立班級(jí)?圖書角，拓?展校園圖書?館空間。?（1）在每?班建立圖書?角，充實(shí)學(xué)?校圖書資料?的流通率，?擴(kuò)大學(xué)生的?閱覽范圍，?方便學(xué)生隨?時(shí)閱覽，這?是校圖書館?的延伸和拓?展。（2?）定期與同?年段班級(jí)交?換圖書角圖?書。（3?）鼓勵(lì)各班?學(xué)生向圖書?角捐贈(zèng)思想?性、科學(xué)性?和趣味性結(jié)?合的圖書，?充實(shí)圖書角?容量。四?、實(shí)施措施?。1，做?到期初有計(jì)?劃，期末有?總結(jié)，各項(xiàng)?工作按上級(jí)?要求和學(xué)生?需要去做。?使“省一級(jí)?圖書館”再?創(chuàng)佳績。?2，圖書館?閱覽室的各?項(xiàng)工作與活?動(dòng)情況定期?向校領(lǐng)導(dǎo)匯?報(bào)，并向全?體師生敞開?，接受教師?學(xué)生的監(jiān)督?，認(rèn)真聽取?他們的意見?和建議。?3，各項(xiàng)活?動(dòng)的開展做?到有始有終?，有條不紊?，活動(dòng)結(jié)果?及時(shí)公布，?對(duì)優(yōu)勝者大?力表揚(yáng)。?4，不斷總?結(jié)反思，克?服以前的不?足，學(xué)習(xí)他?校圖書館的?管理經(jīng)驗(yàn)，?以完善自我?。在現(xiàn)代?社會(huì)高科技?的進(jìn)程中，?不少學(xué)習(xí)形?成已被淘汰?，然而圖書?館始終是人?類學(xué)習(xí)需求?的源泉。小?學(xué)圖書館，?只要掌握現(xiàn)?代化和管理?技術(shù)，只要?符號(hào)學(xué)生的?成長規(guī)律，?必須是學(xué)生?知識(shí)體系和?各方面素質(zhì)?形成的重要?陣地。所以?我們將不懈?追求，使我?校圖書館在?本學(xué)年發(fā)揮?出更大的作?用，滿足更?多的需求。?文春期小學(xué)圖書管理工作計(jì)劃（二）姚?均建學(xué)期?開始之際，?為了能進(jìn)一?步搞好本校?的圖書館工?作，總結(jié)了?前幾學(xué)期的?工作經(jīng)驗(yàn)，?根據(jù)學(xué)校的?實(shí)際情況，?特制訂圖書?工作計(jì)劃，?如下：一?、指導(dǎo)思想?：學(xué)校圖?書館以發(fā)揮?其最大的功?能服務(wù)于全?校師生，讓?學(xué)生在這里?廣泛的閱讀?課外書籍，?可以獲取豐?富的知識(shí)，?盡可能地方?便教師借閱?，使他們提?高理論水平?用以指導(dǎo)實(shí)?踐技能。?二、主要工?作：1、?借閱我校?圖書出借形?式主要是_?__借閱。?每位學(xué)生每?學(xué)期要求能?借書___?冊(cè)以上，在?借閱的同時(shí)?做好出借記?錄。借閱?時(shí)間：每周?一14：0?0――16?：00（班?級(jí)借閱）管?理員：圖書?管理教師?借閱方式。?二六?年級(jí)由各班?圖書管理員?到圖書老師?處領(lǐng)書發(fā)到?班級(jí)，并作?好書卡登記?工作。一年?級(jí)由于年紀(jì)?較小，請(qǐng)班?主任帶領(lǐng)圖?書管理員到?圖書室領(lǐng)書?。歸還時(shí)?間是借閱當(dāng)?周五14：?00——1?6：00歸?還每周二—?—四14：?00——1?6：00（?個(gè)人借閱）?管理員：圖?書管理員?借閱方式。?到圖書室借?閱書，首先?要到管理員?處做好登記?，同時(shí)也在?圖書室內(nèi)觀?看不能私自?把圖書帶出?圖書室。?紀(jì)律。不能?出聲，盡量?只用手語到?圖書室觀看?不遵守紀(jì)律?者被管理員?在登記處達(dá)?到兩次表現(xiàn)?為差者，必?須到學(xué)校教?師圖書管理?員處交保證?書才能再次?進(jìn)入圖書室?看書。2?、賠償丟?失圖書的價(jià)?錢按1比1?進(jìn)行賠償。?比如丟了一?本___元?的圖書，a?、可以賠三?本___元?以上的新書?或8成新的?舊書b、也?可以直接賠?償___元?人民幣。（?但希望各班?盡量不發(fā)生?這種情況、?并希望班主?任配合此項(xiàng)?工作）、?3、讀書校?園學(xué)校各?部門通力合?作挑選出各?年級(jí)的課外?閱讀書籍，?向?qū)W校申請(qǐng)?劃撥專用經(jīng)?費(fèi)逐步購置?新書，使我?校的“讀書?校園”步入?軌道三、?各月工作：?___月份?：1、訂?好工作計(jì)劃?。2、圖?書管理員會(huì)?議。___?月份。1?、繼續(xù)深入?開展圖書“?開架借閱”?工作。2?、搞好圖書?管理員培訓(xùn)?、學(xué)習(xí)工作?。___月?份。1、?評(píng)選優(yōu)秀管?理員。__?_月份。?1、做好工?作總結(jié)。?2、做好期?末書刊催回?、歸檔工作?。___?年___月?___日春期小學(xué)圖書管理工作計(jì)劃（三）書是?人類文明的?結(jié)晶，是少?年成長的營?養(yǎng)品，讀書?在一個(gè)人的?成長中起著?重要的作用?。有鑒于此?，我校著眼?于學(xué)生的終?身發(fā)展，為?營造真正意?義上的“書?香校園”，?塑造“書香?師生”而不?斷努力。為?了使充滿活?力的老師和?同學(xué)們進(jìn)一?步多讀書、?讀好書，不?斷長善救失?，逐步邁進(jìn)?燦爛的書香?人生，本學(xué)?期制定如下?工作計(jì)劃：?一、指導(dǎo)?思想學(xué)校?圖書室以發(fā)?揮其最大的?功能服務(wù)于?全校師生，?讓學(xué)生在這?里廣泛的閱?讀課外書籍?，獲取豐富?的知識(shí)，盡?可能地方便?教師借閱，?使他們提高?理論水平用?以指導(dǎo)實(shí)踐?技能。二?、目標(biāo)和任?務(wù)1.對(duì)?所到圖書進(jìn)?行及時(shí)登記?。2.做?好圖書室常?規(guī)工作，正?確、有序的?管理圖書。?3.認(rèn)真?做好圖書室?的圖書借閱?工作。通過?個(gè)人借閱、?___借閱?、定期輪流?閱讀和各類?讀書競賽活?動(dòng)，來引導(dǎo)?和培養(yǎng)學(xué)生?多方面的閱?讀興趣和閱?讀能力，使?學(xué)生樂讀書?、讀好書、?會(huì)讀書。?三、管理措?施１.讓?學(xué)生明確職?責(zé)，知道借?閱方法以及?如何保護(hù)圖?書等相關(guān)知?識(shí)。２.?抓好宣傳工?作，進(jìn)一步?樹立責(zé)任意?識(shí)。３.?為了培養(yǎng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣，及時(shí)給?學(xué)生宣傳新?書、好書。?讓學(xué)生知道?圖書室的書?豐富多采，?種類繁多，?經(jīng)常開放，?從而提高借?出率，并向?學(xué)生宣傳賠?償制度，讓?學(xué)生敢借、?敢讀、敢還?。４.抓?好教師隊(duì)伍?的借還工作?。并各種記?錄和資料收?集。何杏?娟___年?___月_?__日?qǐng)D?書借閱計(jì)劃?知識(shí)經(jīng)濟(jì)?時(shí)代的到來?，呼喚綜合?性的人才；?新課程改革?的深入，需?要高素質(zhì)教?師。因此，?老師在培養(yǎng)?孩子的同時(shí)?，也要注重?自身的發(fā)展?，二者是相?互促進(jìn)的。?圖書借閱在?以上兩方面?起著舉足輕?重的作用。?高效圖書借?閱能夠促進(jìn)?學(xué)生在德、?智、體、美?、勞等各方?面的發(fā)展，?能夠促進(jìn)教?師專業(yè)的發(fā)?展，從而有?助于創(chuàng)建富?有個(gè)性的校?園文化。?為了達(dá)到以?上目的，同?時(shí)從我校的?實(shí)際藏書情?況出發(fā)，本?學(xué)期我校的?圖書借閱應(yīng)?從以下幾方?面開展工作?。一、學(xué)?生圖書借閱?計(jì)劃與措施?。學(xué)生借?閱應(yīng)以自主?選擇，教師?引導(dǎo)，學(xué)校?計(jì)劃為原則?。這樣不僅?能促進(jìn)學(xué)生?自身個(gè)性的?張揚(yáng)，興趣?的培養(yǎng)，潛?力的開發(fā)，?同時(shí)教師和?學(xué)校應(yīng)根據(jù)?不同學(xué)生的?具體情況加?以引導(dǎo)，讓?讀書情感化?，理性化。?因此，學(xué)生?借閱分三步?走。第一?步，前半學(xué)?期各年級(jí)學(xué)?生自己選擇?喜歡的圖書?閱讀。第?二步，后半?學(xué)期各班班?主任根據(jù)本?班實(shí)際情況?，在與學(xué)生?商談的前提?下，為本班?學(xué)生選擇圖?書閱讀。同?時(shí)做好閱讀?指導(dǎo)工作。?第三步，?圖書管理員?根據(jù)學(xué)校文?化建設(shè)，學(xué)?生發(fā)展的需?要，集中配?發(fā)閱讀。同?時(shí)指導(dǎo)中高?年級(jí)學(xué)生學(xué)?寫讀書心得?。二、?教師圖書閱?讀計(jì)劃與建?議。教師?應(yīng)從以下兩?方面進(jìn)行閱?讀。一方面?，依據(jù)自身?的興趣愛好?自主選擇閱?讀；另一方?面，對(duì)教師?專業(yè)發(fā)展與?新課程改革?方面的書也?要有一定的?閱讀。三?、其它相關(guān)?工作。1?。圖書管理?員按《學(xué)生?圖書借閱制?度》為學(xué)生?借書。2?。圖書管理?員督促學(xué)生?保護(hù)圖書。?3。圖書?管理員安派?好借閱時(shí)間?。希望通?過閱讀，能?使學(xué)生在書?中學(xué)到知識(shí)?，找到學(xué)習(xí)?做事的方法?，讓書陶冶?他們的情操?，提高他們?思想認(rèn)識(shí)。?通過閱讀，?老師們更加?樂教，更加?善教__?_~___?學(xué)年圩塘中?心小學(xué)圖書?館工作計(jì)劃?作為常州?市小學(xué)示范?圖書館之一?，我校圖書?館具有突出?的藏書特色?，能夠吸引?到廣泛師生?借閱，并參?與到各類知?識(shí)競賽、征?文比賽、宣?傳活動(dòng)中。?為使我校圖?書館再攀高?峰，也為更?好地讓學(xué)生?學(xué)會(huì)求知、?學(xué)會(huì)審美、?學(xué)會(huì)創(chuàng)造，?圖書館工作?擔(dān)負(fù)著自我?超越的艱巨?使命，故而?在本學(xué)年，?我制訂了如?下工作計(jì)劃?。一、指?導(dǎo)思想近?年來知識(shí)和?經(jīng)濟(jì)的迅猛?發(fā)展，推動(dòng)?著教育的改?革。在變“?應(yīng)試教育”?為“素質(zhì)教?育”的過程?中，學(xué)校、?家庭、社會(huì)?需共同參與?。小學(xué)圖書?館作為對(duì)少?年兒童培養(yǎng)?教育的機(jī)構(gòu)?，在此占有?重要地位，?具有任課班?級(jí)和家庭無?法替代的教?育功能。圖?書館歷來被?稱為知識(shí)和?理想的“第?二課堂”，?對(duì)于中小學(xué)?生的身心健?康、興趣、?學(xué)識(shí)的增進(jìn)?大有好處，?也有利于他?們各項(xiàng)素質(zhì)?的均衡發(fā)展?和全面提高?。由知識(shí)、?觀念、情感?、意識(shí)多種?因素構(gòu)成的?整體素質(zhì)，?在未進(jìn)入社?會(huì)大課堂錘?煉之前，圖?書館是個(gè)人?素質(zhì)形成和?培養(yǎng)的重要?場(chǎng)所。圖書?館還是一個(gè)?人終身教育?的芳草地。?學(xué)習(xí)是持續(xù)?一生的事業(yè)?，小學(xué)是人?生學(xué)習(xí)的開?始，也是終?身教育的開?端，從小學(xué)?會(huì)從圖書館?汲取新知、?收獲品質(zhì)，?將影響到他?的整個(gè)人生?歷程。二?、工作目標(biāo)?1，進(jìn)一?步加強(qiáng)校圖?書室、閱覽?室的建設(shè)力?度，增加圖?書數(shù)量，增?添管理設(shè)備?。2，加強(qiáng)?閱讀的宣傳?和引導(dǎo)，使?孩子們喜愛?閱讀，并在?閱讀中培養(yǎng)?情感，陶冶?情操。3，?堅(jiān)持做到讀?書活動(dòng)與少?兒實(shí)踐相結(jié)?合，培養(yǎng)學(xué)?生的理智感?，使他們學(xué)?會(huì)___。?4，進(jìn)一步?完善特色活?動(dòng)，認(rèn)真舉?辦讀書筆記?、文摘卡、?百科知識(shí)競?賽與展覽、?征文比賽、?朗誦比賽、?小型讀書會(huì)?和專題閱讀?講座等等，?使讀書活動(dòng)?更加豐富，?更顯我校特?色。5，熟?練運(yùn)用現(xiàn)代?技術(shù)，優(yōu)化?流通管理。?6，加強(qiáng)自?身進(jìn)修學(xué)習(xí)?，充實(shí)自我?。7，圖書?館還應(yīng)配合?學(xué)校各科室?做好各項(xiàng)工?作，為教學(xué)?、教研服務(wù)?。三、具?體實(shí)踐。?1，管好用?好圖書資料?，為教育教?導(dǎo)服務(wù)。?（1）科學(xué)?管理各類書?刊資料。對(duì)?新購的圖書?，及時(shí)進(jìn)行?分類編目與?管理，為每?位教師和三?至六年級(jí)學(xué)?生辦好電腦?借書證，利?用電腦出色?地完成圖書?和資料的借?出與歸還情?況，并定期?進(jìn)行匯報(bào)。?（2）培?養(yǎng)優(yōu)秀的管?理隊(duì)伍。對(duì)?學(xué)校成立的?圖書管理員?定期培訓(xùn)，?建立他們的?責(zé)任意識(shí)與?服務(wù)精神，?熱心工作，?規(guī)范圖書館?與閱覽室的?借閱制度。?（3）加?強(qiáng)新書的宣?傳介紹。根?據(jù)學(xué)生的興?趣與閱讀能?力引進(jìn)新書?，并順時(shí)大?力推薦，指?導(dǎo)如何閱讀?與寫筆記。?（4）做?好書籍的修?補(bǔ)與整理。?定期檢查，?整理好書報(bào)?、雜志資料?，及時(shí)修補(bǔ)?損壞的書籍?，月底、年?底做好資料?的整理和裝?訂保管工作?。（5）?填寫好各項(xiàng)?登記表。為?規(guī)范管理，?便于查找，?表格填寫應(yīng)?認(rèn)真及時(shí)，?具體有以下?表格：a、?教職工借閱?登記表。b?、各室報(bào)紙?記載表。c?、各室報(bào)刊?雜志記載表?。d、購書?情況登記表?。e、圖書?修補(bǔ)記載表?。f、圖書?注銷、剔除?登記表。g?、圖書館學(xué)?生管理員工?作情況記錄?表。h、教?師借閱書刊?預(yù)約登記表?。i、學(xué)生?閱覽、借書?統(tǒng)計(jì)表。?2，開展“?我學(xué)習(xí)，我?快樂”的活?動(dòng)。（1?）在每班建?立圖書角，?充實(shí)學(xué)校圖?書資料的流?通率，擴(kuò)大?學(xué)生的閱覽?范圍，方便?學(xué)生隨時(shí)閱?覽，這是校?圖書館的延?伸和拓展。?（2）定?期與同年段?班級(jí)交換圖?書角圖書。?（3）鼓?勵(lì)各班學(xué)生?向圖書角捐?贈(zèng)思想性、?科學(xué)性和趣?味性結(jié)合的?圖書，充實(shí)?圖書角容量?。四、實(shí)?施措施。?1，做到期?初有計(jì)劃，?期末有總結(jié)?，各項(xiàng)工作?按上級(jí)要求?和學(xué)生需要?去做。使“?省一級(jí)圖書?館”再創(chuàng)佳?績。2，?圖書館閱覽?室的各項(xiàng)工?作與活動(dòng)情?況定期向校?領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，?并向全體師?生敞開，接?受教師學(xué)生?的監(jiān)督，認(rèn)?真聽取他們?的意見和建?議。3，?各項(xiàng)活動(dòng)的?開展做到有?始有終，有?條不紊，活?動(dòng)結(jié)果及時(shí)?公布，對(duì)優(yōu)?勝者大力表?揚(yáng)。4，?不斷總結(jié)反?思，克服以?前的不足，?學(xué)習(xí)他校圖?書館的管理?經(jīng)驗(yàn)，以完?善自我。?在現(xiàn)代社會(huì)?高科技的進(jìn)?程中，不少?學(xué)習(xí)形成已?被淘汰，然?而圖書館始?終是人類學(xué)?習(xí)需求的源?泉。小學(xué)圖?書館，只要?掌握現(xiàn)代化?和管理技術(shù)?，只要符號(hào)?學(xué)生的成長?規(guī)律，必須?是學(xué)生知識(shí)?體系和各方?面素質(zhì)形成?的重要陣地?。所以我們?將不懈追求?，使我校圖?書館在本學(xué)?年發(fā)揮出更?大的作用，?滿足更多的?需求。文?第五篇：?___春期?小學(xué)少先隊(duì)?工作計(jì)劃_?——___?學(xué)年第二學(xué)?期少先隊(duì)工?作計(jì)劃一?、指導(dǎo)思想?以“勤奮?學(xué)習(xí)、快樂?生活、全面?發(fā)展”的要?求為指導(dǎo)，?圍繞上級(jí)工?作部署，深?化青少年思?想道德兒童?，發(fā)揮少先?隊(duì)的特有功?能，以體驗(yàn)?教育、雛鷹?爭星等活動(dòng)?為途徑，有?計(jì)劃有創(chuàng)新?地開展符合?學(xué)校實(shí)際的?、符合少年?兒童身心特?點(diǎn)的教育活?動(dòng)，使少先?隊(duì)員更好地?掌握交際能?力、學(xué)習(xí)能?力、生活能?力，成為幸?福生活并能?創(chuàng)造幸福的?人。二、?工作目標(biāo)?及要求：?（一）以深?化常規(guī)工作?為抓手，引?導(dǎo)少年兒童?養(yǎng)成良好的?行為習(xí)慣。?新學(xué)年仍以?小學(xué)生一日?常規(guī)教育訓(xùn)?練為重點(diǎn)。?強(qiáng)化小學(xué)生?儀容儀表教?育、文明禮?貌教育、尊?老___教?育，努力營?造寬松、和?諧、向上的?教育氛圍。?（1）、?嘗試建立“?小干部管理?”，確立管?理機(jī)制。所?謂“小干部?”，即強(qiáng)調(diào)?德育工作中?學(xué)生干部的?垂范作用，?學(xué)校教師無?論在學(xué)校還?是在校外，?發(fā)現(xiàn)同學(xué)的?不文明行為?都要有及時(shí)?制止和糾正?的意識(shí)，明?確自己的職?責(zé)和作用。?（2）、?堅(jiān)持做到“?嚴(yán)”、“細(xì)?”、“實(shí)”?。所謂“嚴(yán)?”，即嚴(yán)格?要求、嚴(yán)格?訓(xùn)練、嚴(yán)格?評(píng)比。所謂?“細(xì)”，即?從細(xì)微處著?手，做細(xì)致?的思想教育?工作。所謂?“實(shí)”，即?從學(xué)生、班?級(jí)、年段的?實(shí)際出發(fā)，?著眼于學(xué)生?良好的道德?行為的養(yǎng)成?，扎扎實(shí)實(shí)?地抓好“規(guī)?范”教育。?（二）開?展豐富多彩?的少先隊(duì)主?題活動(dòng)，促?進(jìn)學(xué)生全面?發(fā)展。1?、抓住愛國?主義教育這?個(gè)永恒的主?題。（1?）精心__?_每周一的?升旗儀式和?國旗下講話?。升旗儀式?是對(duì)學(xué)生進(jìn)?行愛國主義?、___最?直接、最生?動(dòng)的教育形?式。每周一?校領(lǐng)導(dǎo)（學(xué)?生代表或教?師代表）講?話，使學(xué)生?樹立“心中?有國旗，心?中有祖國”?的思想。?（2）拓寬?愛國主義教?育的途徑。?拓展“新世?紀(jì)我能行，?養(yǎng)成道德好?習(xí)慣”的實(shí)?踐體驗(yàn)活動(dòng)?。2、開?展節(jié)日活動(dòng)?。各種重?要節(jié)日、紀(jì)?念日中蘊(yùn)藏?著寶貴的道?德教育資源?，各班級(jí)要?結(jié)合重大節(jié)?日、紀(jì)念日?開展活動(dòng)。?___月份?開展行為習(xí)?慣養(yǎng)成教育?。___月?份開展“學(xué)?雷鋒”主題?教育系列活?動(dòng)。___?月份開展“?緬懷先烈、?學(xué)習(xí)先烈”?的清明節(jié)掃?墓活動(dòng)，并?以“植樹節(jié)?”為契機(jī)，?開展環(huán)保、?節(jié)能減排為?主題的系列?活動(dòng)。__?_月份開展?開展感恩教?育主題月系?列活動(dòng)，鼓?勵(lì)全校的同?學(xué)都來__?_需要幫助?的人，__?_月開展慶?“六?一”?活動(dòng)，以六?一節(jié)為契機(jī)?，為同學(xué)們?打造一個(gè)多?彩繽紛的節(jié)?日。___?月開展社會(huì)?實(shí)踐活動(dòng)，?為假期前做?全面系統(tǒng)的?總結(jié)，并為?假期開展社?會(huì)實(shí)踐活動(dòng)?。3、深?入開展“手?拉手”活動(dòng)?。通過開?展系列活動(dòng)?，進(jìn)一步加?強(qiáng)學(xué)生的身?心健康，增?強(qiáng)學(xué)生的_?__榮譽(yù)感?，在校園里?傳遞文明、?傳遞友誼、?傳遞愛心、?傳遞微笑，?使學(xué)生們真?正做到__?_身邊的外?來務(wù)工人員?的子女，關(guān)?心他們，照?顧他們，和?他們一起快?樂的在同一