初中生培優(yōu)輔差計劃（3篇）

第6頁共6頁初中生培優(yōu)輔差計劃?指導計劃:?提高優(yōu)生?的自主和自?覺學習能力?，進一步鞏?固并提高中?等生的學習?成績，幫助?后進生取得?適當進步，?讓后進生在?教師的輔導?和優(yōu)生的幫?助下，逐步?提高學習成?績，并培養(yǎng)?較好的學習?習慣，形成?語文基本能?力。培優(yōu)計?劃要落到實?處，發(fā)掘并?培養(yǎng)一批語?文尖子，挖?掘他們的潛?能，從培養(yǎng)?語文能力入?手，訓練良?好學習習慣?，從而形成?較扎實的基?礎和閱讀寫?話能力，并?能協(xié)助老師?進行輔差活?動，提高整?個班級的語?文素養(yǎng)和語?文成績。?制定目標:?在這個學?期的培優(yōu)輔?差活動中，?培優(yōu)對象能?按照計劃提?高讀、說、?寫的綜合語?文能力，成?績穩(wěn)定在_?__分左右?，并協(xié)助老?師實施輔差?工作，幫助?后進生取得?進步。輔差?對象能按照?老師的要求?做好，成績?有一定的提?高，特別是?應對語文考?試的能力。?制定內(nèi)容?:培優(yōu)主?要是繼續(xù)提?高學生的閱?讀能力和寫?話能力。介?紹或推薦適?量課外閱讀?，讓優(yōu)生擴?大閱讀面，?攝取更多課?外知識，尤?其是散文化?傾向方面，?多給他們提?供一定的指?導，以期在?寫作中能靈?活運用，提?高寫話水平?，定時安排?一定難度的?練習任務要?求他們完成?，全面提高?語文能力。?輔差的內(nèi)容?是___學?生敢于做題?，會做題，?安排比較基?礎的內(nèi)容讓?他們學習，?寫話至少能?寫得出，可?先布置他們?摘抄。仿寫?，后獨立完?成，保證每?個后進生有?話可說，有?文可寫。訓?練后進生的?口頭表達能?力，堂上創(chuàng)?造情境，讓?后進生嘗試?說、敢于說?、進而爭取?善于說。?主要措施:?l.課外?輔導，利用?課余時間。?2.請優(yōu)?生介紹學習?經(jīng)驗，后進?生加以學習?。3.課?堂上創(chuàng)造機?會，用優(yōu)生?學習思維、?方法來影響?后進生。?4.對后進?生實施多讀?多寫措施;?對優(yōu)生適當?增加讀寫難?度，并安排?課外作品閱?讀，不斷提?高閱讀和寫?作能力。?5.采用激?勵機制，對?后進生的每?一點進步都?給予肯定，?并鼓勵其繼?續(xù)進取;在?優(yōu)生中樹立?榜樣，給機?會表現(xiàn)，調(diào)?動他們的學?習積極性和?成功感。?6.充分了?解后進生現(xiàn)?行學習方法?，給予正確?引導，朝正?確方向發(fā)展?，保證后進?生改善目前?學習差的狀?況，提高學?習成績。?7.重視中?等成績學生?，保持其成?績穩(wěn)定和提?高。8.?必要時與家?長聯(lián)系，協(xié)?助解決后進?生的學習問?題?？傊?，不管是優(yōu)?等生還是差?等生，包括?班級中間的?部分，在本?期工作中，?我都將一如?既往的__?_他們每一?個人，設法?提高他們對?學習的興趣?，在課堂上?力爭以各種?形式的教學?方法去激發(fā)?他們的興趣?，吸引他們?的注意力，?在課堂之外?，則盡自己?的最大可能?讓他們保持?著這種興趣?，而且我永?遠記著一句?話:“好孩?子是夸出來?的。”所以?當他們?nèi)〉?成績時，哪?怕是微乎其?微的，也要?及時給予他?們表揚，讓?他們看到自?己的進步，?看到自己的?能力，當然?這種夸是需?要技術的，?這就更加要?求我在本期?工作中多和?孩子們溝通?、交流，相?信“一分耕?耘，一分收?獲”，我將?努力使每個?學生都能在?我的教育下?，每天都有?收獲，每天?都在進步。?初中生培優(yōu)輔差計劃（二）一、指?導思想提?高優(yōu)生的自?主和自覺學?習能力，進?一步鞏固并?提高中等生?的學習成績?，幫助差生?取得適當進?步，讓差生?在教師的輔?導和優(yōu)生的?幫助下，逐?步提高學習?成績，并培?養(yǎng)較好的學?習習慣，形?成基本能力?，培優(yōu)輔潛?(差)計劃?(適合各科?)。培化計?劃要落到實?處，發(fā)掘并?培養(yǎng)一批尖?子，挖掘他?們的潛能，?從培養(yǎng)能力?入手，訓練?良好學習習?慣，從而形?成較扎實基?礎，并能協(xié)?助老師進行?輔差活動，?提高整個班?級的素養(yǎng)和?成績。主要?措施:二?、學生情況?分析本班?共有學生_?__人，從?上學期的學?習情況及知?識技能掌握?情況看，大?部分學生學?習積極性高?，學習目的?明確，上課?認真，各科?作業(yè)能按時?按量完成，?且質(zhì)量較好?，如肖磊、?李蘭鳳、黎?佳明、李果?珍等，且擔?任班干部能?起到較好的?模范帶頭作?用，但也有?少部分學生?如等，基礎?知識薄弱，?學習態(tài)度欠?端正，書寫?較潦草，作?業(yè)有時不能?及時完成，?因此本學期?除在教學過?程中要注重?學生的個體?差異外，我?準備在提高?學生學習興?趣上下功夫?，通過培優(yōu)?輔潛的方式?使優(yōu)秀學生?得到更好的?發(fā)展，潛能?生得到較大?進步，其它?教案《培優(yōu)?輔潛(差)?計劃(適合?各科)》。?三、具體?措施1、?認真?zhèn)浜妹?一次培優(yōu)輔?潛教案，努?力做好學習?過程的趣味?性和知識性?相結合。?2、加強交?流，了解潛?能生、優(yōu)異?生的家庭、?學習的具體?情況，盡量?排除學習上?遇到的困難?。3、搞?好家訪工作?，及時了解?學生家庭情?況，交流、?聽取建議意?見。4、?溝通思想，?切實解決潛?能生在學習?上的困難。?5、堅持?輔潛工作，?每周不少于?一次。6?、根據(jù)學生?的個體差異?，安排不同?的作業(yè)。?7.采用一?優(yōu)生帶一差?生的一幫一?行動。8?.請優(yōu)生介?紹學習經(jīng)驗?，差生加以?學習。9?.課堂上創(chuàng)?造機會，用?優(yōu)生學習思?維、方法來?影響差生。?5.對差?生實施多做?多練措施。?優(yōu)生適當增?加題目難度?，并安排課?外作品閱讀?，不斷提高?做題和寫作?能力。1?0.采用激?勵機制，對?差生的每一?點進步都給?予肯定，并?鼓勵其繼續(xù)?進取，在優(yōu)?生中樹立榜?樣，給機會?表現(xiàn)，調(diào)動?他們的學習?積極性和成?功感。1?1.充分了?解差生現(xiàn)行?學習方法，?給予正確引?導，朝正確?方向發(fā)展，?保證差生改?善目前學習?差的狀況，?提高學習成?績。初中生培優(yōu)輔差計劃（三）一?、指導思想?為了實施?素質(zhì)教育、?面向全體學?生，就必須?做好特長生?的培養(yǎng)和后?進生的轉(zhuǎn)化?工作。在特?長生的培養(yǎng)?和在后進生?的轉(zhuǎn)化工作?中，班主任?除了傾注愛?心，發(fā)現(xiàn)閃?光點，因材?施教，抓好?反復教育外?，還要注重?后進生非智?力因素與智?力因素的的?培養(yǎng)。本學?期，根據(jù)九?年級學生的?實際制定如?下計劃:?二、學生_?__差生?:___?三、學困生?形成原因情?況分析1?、后進生形?成的家庭原?因父母的?不良言行舉?止直接影響?著孩子的健?康成長。他?們認為，考?上了大學也?不包分配，?念到初中畢?業(yè)就行了。?2、后進?生形成的學?校原因教?師思想教育?不力以及片?面追求成績?，對后進生?輔導不及時?。3、非?智力因素(?個人原因)?___同?學本身比較?聰明。他之?所以走進差?生行列，這?與他從小學?習習慣不好?有直接原因?。上七年級?時他就怕吃?苦，怕經(jīng)受?挫折，經(jīng)受?磨難，一遇?困難就打退?堂鼓，一遇?挫折就一蹶?不振，喪失?信心與勇氣?。又認為老?師、同學看?不起自己，?自己萬事不?如人，于是?破罐子破摔?，自己不學?，也不想叫?別人學，最?后走進"雙?差生"行列?。___?八年級上學?期從向陽轉(zhuǎn)?來的。這孩?子英語很差?，只能認識?___個母?字，對于音?標卻一點也?不通。拼讀?根本不會，?只能靠死記?硬背，而且?今天教一個?明天又忘了?。這讓我非?常著急。家?長又不配合?，找家長根?本不來。要?去家訪又怕?被家長拒之?門外。(聽?說家長智力?有問題)。?所以一直也?不能與家長?溝通。三?、培養(yǎng)優(yōu)生?，轉(zhuǎn)化學困?生措施、方?法。后進?生轉(zhuǎn)化:?1、培養(yǎng)后?進生的自信?心。只有樹?立起后進生?的自信心，?我們的轉(zhuǎn)化?工作才找到?了起點。?2、要用科?學的方法教?育后進生。?3、對后?進生多寬容?，少責備。?4、班主?任不僅要注?意培養(yǎng)后進?生的學習興?趣。注意培?養(yǎng)其興趣的?穩(wěn)定性和集?中性，使后?進生有恒心?、有毅力，?在學習中專?心致志，精?益求精，從?枯燥中尋樂?趣，于困難?中求喜悅。?5、作為?班主任必須?想方設法培?養(yǎng)學具有堅?強的意志。?6、老師?的輔導要及?時，以后我?下決心利用?課余時間給?他們補課。?爭取取得成?效。7、?家庭的配合?是轉(zhuǎn)化后進?生的外部條?件。父母在?學生成長過?程中的影響?是很明顯的?，也是極為?重要的。班?主任可通過?家長學校、?家長會議、?家訪等多種?形式與家長?相互交流，?溝通信息。?優(yōu)生的培?養(yǎng):根據(jù)這?類學生的特?長，善于做?一些難度較?大的題，對?于課本上