學(xué)校名師工作室?guī)煹聨燂L(fēng)建設(shè)工作計劃

第4頁共4頁學(xué)校名師工作室?guī)煹聨燂L(fēng)建設(shè)工作計劃當(dāng)前?，新課程改?革正在積極?廣泛地開展?之中。新課?程改革的成?功與否，我?認(rèn)為關(guān)鍵在?于是否擁有?一支高素質(zhì)?教師隊伍。?因為高素質(zhì)?教師隊伍是?高質(zhì)量教育?的一個基本?條件。而教?師的良好師?德正是高素?質(zhì)教師的重?要表現(xiàn)。?大家都知道?，師德建設(shè)?是一個古老?而永恒的教?育主題。為?了適應(yīng)新課?程改革的要?求，我今_?__要從學(xué)?校和教師這?兩大方面來?與大家老師?共同探討怎?樣加強老師?的師德師風(fēng)?建設(shè)：一?、學(xué)校學(xué)?校是加強教?師師德修養(yǎng)?學(xué)習(xí)的主要?陣地，學(xué)校?應(yīng)把師德建?設(shè)放在重要?位置，加強?對新世紀(jì)教?師的師德培?養(yǎng)：(二?)行動落實?上：加強教?育法規(guī)學(xué)習(xí)?、規(guī)范教師?師德行為。?1、學(xué)校?應(yīng)有計劃地?___教師?學(xué)習(xí)《教育?法》、《教?師法》、《?中小學(xué)教師?職業(yè)道德規(guī)?范》等法律?法規(guī)，提高?教師師德認(rèn)?識，規(guī)范教?師師德行為?。2、深?入開展“講?師德，做師?表，樹正氣?”活動，使?每個教師做?到教書育人?，為人師表?，敬業(yè)愛生?，甘于奉獻(xiàn)?。3、樹?立典型，培?養(yǎng)教師愛生?情感。4?、樹立有效?的學(xué)習(xí)制度?，提高教師?素質(zhì)。樹立?教師終生學(xué)?習(xí)觀5、?建立獎懲制?度，提高師?德水平。?二、教師?一個教師良?好的師德修?養(yǎng)對學(xué)生的?影響、發(fā)展?作用極大。?教師若想做?到這一點，?就必須講求?自己的職業(yè)?道德修養(yǎng)，?必須時刻謹(jǐn)?記要不斷提?高自己的道?德修養(yǎng)：?第一，要為?人師表。?唐代詩人韓?愈在《師說?》中寫到：?“師者，所?以傳道、授?業(yè)、解惑也??！边@里是?說我們教師?的第一要務(wù)?就是“傳道?”，即教授?做人的道理?，第二才是?知識技能。?我國春秋時?期大教育家?、思想家孔?子也曾說：?“其身正，?不令而行，?其身不正，?雖令不從。?”也就是說?，當(dāng)管理者?自身端正，?作出表率時?，不用下命?令，被管理?者也就會跟?著行動起來?；相反，如?果管理者自?身不端正，?而要求被管?理者端正，?那未，縱然?三令五申，?被管理者也?不會服從的?。所以作為?學(xué)校的管理?者，教師的?一言一行都?對學(xué)生起著?潛移默化的?作用。教師?的素質(zhì)直接?影響著學(xué)生?的學(xué)風(fēng)和學(xué)?校的校風(fēng)，?教師的形象?直接關(guān)系著?學(xué)生素質(zhì)的?培養(yǎng)?！皩W(xué)?高為師，身?正為范”，?用自身的榜?樣作用和人?格___力?去感染學(xué)生?，這樣合格?教師才能塑?造出合格的?學(xué)生?！?百年大計，?教育為本；?教育大計，?教師為本；?教師大計，?師德為本。?”作為人民?教師，首先?要做到為人?師表，樹立?良好的師德?形象。教師?良好的思想?品行將是教?師最偉大人?格力量的體?現(xiàn)。古今中?外無數(shù)事例?證明，育人?單憑熱情和?干勁是不夠?的，還需要?以德立身、?以身立教。?其次，要規(guī)?范文明行為?。教師工作?的“示范性?”和學(xué)生所?特有的“向?師性”，使?教師在學(xué)生?心目中占有?非常重要的?位置。學(xué)生?總是把教師?看作學(xué)習(xí)、?模仿的對象?。教師需要?從小事做起?，從自我做?起，率先垂?范，作出表?率，以高尚?的人格感染?學(xué)生，以和?藹的態(tài)度對?待學(xué)生，以?豐富的學(xué)識?引導(dǎo)學(xué)生，?以博大的胸?懷愛護(hù)學(xué)生?。只有這樣?，才能保證?教書育人的?實效，學(xué)生?才會“親其?師，信其道?”，進(jìn)而“?樂其道”。?第二，要?有敬業(yè)精神?。教師要?有著強烈的?責(zé)任感和事?業(yè)心，能夠?為學(xué)生的成?才成長嘔心?瀝血，對工?作一絲不茍?，即使碰到?困難和曲折?也能頑強地?克服。始終?把“一切為?了學(xué)生”作?為教育教學(xué)?工作的出發(fā)?點和歸宿點?。強調(diào)無私?奉獻(xiàn)，無論?何時何地何?種情況，始?終能以積極?的心態(tài)和飽?滿的熱情對?待工作。?學(xué)高為師，?要培養(yǎng)高水?平的學(xué)生，?必須有高水?平教師，教?師要學(xué)會學(xué)?習(xí)，深入學(xué)?習(xí)教育學(xué)、?心理學(xué)、教?育方法；深?入學(xué)習(xí)和恰?當(dāng)有效地利?用現(xiàn)代教育?技術(shù)；大膽?進(jìn)行課堂教?學(xué)改革，創(chuàng)?新教學(xué)模式?；積極開展?教育和教學(xué)?研究，在教?育教學(xué)實踐?過程中，進(jìn)?一步提高自?身的理論水?平。只有具?有了這種敬?業(yè)精神和學(xué)?習(xí)態(tài)度，才?能真正地做?到與時俱進(jìn)?，使思想和?學(xué)識跟上時?代的步伐。?第三、建?立合作意識?。不是有?這么一句古?話嗎？“眾?人拾柴火焰?高，”團(tuán)結(jié)?就是力量，?團(tuán)隊合作的?力量是無窮?盡的，這種?力量一旦被?開發(fā)，將創(chuàng)?造出不可思?議的奇跡。?小溪只能泛?起破碎的浪?花，百川納?海才能激發(fā)?驚濤駭浪，?個人與團(tuán)隊?關(guān)系就如小?溪與大海。?每個人都要?將自已融入?___，才?能充分發(fā)揮?個人的作用?。例如在備?課中就應(yīng)該?資源共享，?形成全力，?讓教案與教?學(xué)生發(fā)出更?大的___?力；而不應(yīng)?相互封鎖，?互相嫉妒，?各自為戰(zhàn)，?以致影響效?力。合作?能激發(fā)潛力?，___協(xié)?作干出的成?果往往能超?過成員個人?業(yè)績的總和?。正所謂“?同心山成玉?，協(xié)力土變?金。”一個?團(tuán)體，如果?___渙散?，人心浮動?，人人自行?其是，甚至?相互拆臺，?就會失去生?機(jī)與活力，?就很難干出?成效。在一?個缺乏凝聚?力的環(huán)境里?，個人再有?雄心壯志，?再有聰明才?智，也不可?能得到充分?發(fā)揮，只有?懂得團(tuán)結(jié)協(xié)?作克服重重?困難的人，?才能干出一?番事業(yè)，甚?至創(chuàng)造奇跡?。第四、?良好的教學(xué)?心態(tài)。教?師在教學(xué)中?的服務(wù)心態(tài)?，不應(yīng)只是?少數(shù)優(yōu)等生?，而應(yīng)該平?等對待所有?學(xué)生，因為?所有學(xué)生都?是教育教學(xué)?對象，都是?中華文化的?承接者。老?師要善于捕?捉每一個學(xué)?生身上的閃?光點，把他?們培養(yǎng)成為?合格且具有?特色___?事業(yè)的建設(shè)?者和接班人?。只有當(dāng)我?們具備了這?種心態(tài)，才?會在日益激?烈的行業(yè)竟?爭中立于不?敗之地，并?使“太陽下?最光輝的事?業(yè)”更加煥?發(fā)光彩。?新課程改革?已全面鋪開?，其主要理?念就是“以?學(xué)生為本”?，___學(xué)?生的主體地?位，而尊重?學(xué)生，平等?地對待學(xué)生?，關(guān)愛學(xué)生?是師生和諧?相處的重要?前提。熱愛?一個學(xué)生就?等于塑造一?個學(xué)生，而?厭棄一個學(xué)?生無異于毀?壞一個學(xué)生?。前蘇聯(lián)著?名教育學(xué)家?蘇霍姆林斯?基就曾花_?__年時間?，將一名有?偷竊習(xí)慣的?學(xué)生培養(yǎng)成?一名成功的?農(nóng)莊主席。?每一位學(xué)生?都渴望得到?老師的愛，?尤其是那些?家庭有過特?殊變故的學(xué)?生，容易形?成特別性格?，這就要求?教師真誠相?待、熱情鼓?勵、耐心幫?助，用師愛?的溫情去融?化他們“心?中的堅冰”?，讓他們在?愉快的情感?體驗中接受?