2013福師《教育統(tǒng)計與測量評價》在線作業(yè)一

2013福師《教育統(tǒng)計與測量評價》在線作業(yè)一一、單選題（共

21

道試題，共

42

分。）V1.

測驗的（）指的是用同一測試對同一組被試施測兩次所得結(jié)果的一致性程度，其大小等于同一組被試在兩次測驗上所得分?jǐn)?shù)的相關(guān)系數(shù)。A.內(nèi)容效度B.結(jié)構(gòu)效度C.重測信度D.同質(zhì)性信度

滿分：2

分2.

將被試水平與測驗常模相比較，以評價被試在團體中的相對地位的測量與評價類型是（）。A.常模參照B.標(biāo)準(zhǔn)參照C.潛力參照D.終結(jié)性評價

滿分：2

分3.

簡單算術(shù)平均數(shù)，簡稱平均數(shù)，它可以反映一組數(shù)據(jù)的（）。A.分布范圍B.差異大小C.整體取值水平D.離散程度

滿分：2

分4.

重測信度的用途有時也在于評估所測特質(zhì)在短期內(nèi)的（）。A.有效性B.穩(wěn)定性C.可測性D.等值性

滿分：2

分5.

在相同的條件下，其結(jié)果卻不一定相同的現(xiàn)象，稱為（）。A.模糊現(xiàn)象B.隨機現(xiàn)象C.確定現(xiàn)象D.非隨機現(xiàn)象

滿分：2

分6.

教育測量專家格蘭朗德認(rèn)為，一個完整的評價計劃，可用公式加以形象地表達，其公式是（）。A.評價=測量+評定+價值判斷B.評價=測量+定量描述+定性判斷C.評價=測量+非測量+價值判斷D.評價=測量+非測量+統(tǒng)計推斷

滿分：2

分7.

當(dāng)一個變量是連續(xù)變量，另一個變量是二分類變量時，計算相關(guān)系數(shù)應(yīng)當(dāng)用（）方法。A.積差相關(guān)B.點雙列相關(guān)C.等級相關(guān)D.完全相關(guān)

滿分：2

分8.

教育測量與評價按（）來分主要有三種：形成性、診斷性和總結(jié)性測量與評價。A.參照點B.運用的時機C.被試的行為表現(xiàn)D.內(nèi)容

滿分：2

分9.

()是一種通過對少數(shù)典型事例進行研究而設(shè)計評價指標(biāo)的方法。A.頭腦風(fēng)暴法B.典型研究法C.理論推演法D.因素分解法

滿分：2

分10.

百分等級PR的取值范圍（）。A.從1到100的整數(shù)B.從0到100的整數(shù)C.區(qū)間[1，100]D.區(qū)間[0，100]

滿分：2

分11.

下面哪個選項的內(nèi)容是地位量數(shù)（）。A.標(biāo)準(zhǔn)差和百分等級B.平均數(shù)和中位數(shù)C.標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)和百分位D.平均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差

滿分：2

分12.

一批數(shù)據(jù)，其離差平方和的平均數(shù)稱為（）。A.平均差B.標(biāo)準(zhǔn)差C.方差D.變差

滿分：2

分13.

百分等級反映數(shù)據(jù)在其次數(shù)分布中的（）。A.相對地位B.集中趨勢C.誤差大小D.差異程度

滿分：2

分14.

一組數(shù)據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)差，反映這組數(shù)據(jù)的（）。A.分布范圍B.差異大小C.取值水平D.集中位置

滿分：2

分15.

對于平均數(shù)來講，下列哪句表述是正確的（）。A.平均數(shù)易受極端數(shù)值的影響B(tài).平均數(shù)計算不準(zhǔn)確C.平均數(shù)位于數(shù)據(jù)的正中間D.平均數(shù)本身沒有意義

滿分：2

分16.

隨機猜答一道“四選一”的選擇題，猜對的概率為（）。A.0.4B.0.25C.0.5D.0.1

滿分：2

分17.

在教育測量中，評估選擇題區(qū)分度時我們通?？捎茫ǎ.等級相關(guān)B.列聯(lián)系數(shù)C.肯德爾W系數(shù)D.點雙列相關(guān)

滿分：2

分18.

（）是將不同類型的行為或不同科目的學(xué)習(xí)在同一時間橫斷面上進行相互比較，對學(xué)生各方面的發(fā)展情況作出評價，并提出書面評語和建議。A.個人發(fā)展橫向參照B.個人發(fā)展縱向參照C.個人潛力發(fā)展參照D.課程目標(biāo)參照

滿分：2

分19.

每項評價指標(biāo)在指標(biāo)體系中所占的重要性程度，經(jīng)量化后的值叫（）。A.權(quán)重B.加權(quán)C.標(biāo)度D.強度

滿分：2

分20.

（）是綜合反映社會現(xiàn)象某一方面情況的絕對數(shù)、相對數(shù)和平均數(shù)。A.指標(biāo)B.目標(biāo)C.目的D.標(biāo)準(zhǔn)

滿分：2

分21.

適合于某些用于選拔和分類的職業(yè)測驗的效度是（）。A.時間效度B.內(nèi)容效度C.效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度D.結(jié)構(gòu)效度

滿分：2

分二、多選題（共

10

道試題，共

20

分。）V1.

結(jié)構(gòu)效度的驗證的步驟一般包括（）。A.提出有關(guān)理論結(jié)構(gòu)的說明，并據(jù)此設(shè)計測量用的試題B.提出可以驗證該理論結(jié)構(gòu)是存在的假設(shè)說明C.采用各種方法收集實際的資料，以驗證第二步提出的假設(shè)的正確性D.收集其他類型的輔助證據(jù)，淘汰與理論結(jié)構(gòu)相反的試題，或是修正理論

滿分：2

分2.

測試題目類型中的選擇型包括（）。A.是非題B.匹配題C.填空題D.選擇題

滿分：2

分3.

統(tǒng)計學(xué)上，用相關(guān)系數(shù)來定量描述兩個變量之間的直線性相關(guān)的（）。A.強度B.程度C.大小D.方向

滿分：2

分4.

是非題的優(yōu)點表現(xiàn)在（）。A.編制容易，可適用于各種教材B.有利于考查被試思維的敏捷性和準(zhǔn)確的判斷力。C.采用大量的似真選擇項使得結(jié)果易于診斷D.記分客觀，取樣廣泛

滿分：2

分5.

測試題目中的論述題屬于（）。A.選擇型B.供答型C.客觀性D.主觀性

滿分：2

分6.

按解釋測量結(jié)果或評價結(jié)果時的參照點分類，教育測量與評價可大致分成（）。A.常模參照B.標(biāo)準(zhǔn)參照C.總結(jié)性評價D.潛力參照

滿分：2

分7.

對每項評價指標(biāo)分配權(quán)重，確定其相對重要程度，是制定教育評價表必不可少的一項工作。確定權(quán)重的方法包括（）。A.關(guān)鍵特征調(diào)查法B.兩兩比較法C.專家評判平均法D.倍數(shù)比較法E.頭腦風(fēng)暴法

滿分：2

分8.

等級相關(guān)適用于以下（）情況。A.兩列觀測數(shù)據(jù)都是順序變量數(shù)據(jù),或其中一列數(shù)據(jù)是順序變量數(shù)據(jù)，另一列數(shù)據(jù)是連續(xù)變量的數(shù)據(jù)B.兩個連續(xù)變量的觀測數(shù)據(jù),其中有一列或兩列數(shù)據(jù)主要依靠非測量方法進行粗略評估得到C.兩個連續(xù)變量之間的相關(guān)情況D.兩個變量中的一個是連續(xù)變量，另一個是二分類的稱名變量

滿分：2

分9.

操作測驗常用的分類方法是根據(jù)情境的真實程度，可以將其分為（）。A.紙筆操作測驗B.辨認(rèn)測驗C.模擬操作測驗D.工作樣本操作測驗

滿分：2

分10.

評價目標(biāo)明確以后，制定者的任務(wù)就是要依據(jù)評價目標(biāo)，提出初擬評價指標(biāo)。提出初擬評價指標(biāo)的方法主要有包括（）。A.頭腦風(fēng)暴法B.因素分解法C.典型研究法D.理論推演法

滿分：2

分三、判斷題（共

19

道試題，共

38

分。）V1.

百分等級是指出學(xué)生在團體中的相對地位、解釋測驗分?jǐn)?shù)在組內(nèi)相對水平的另一種方法。（）A.錯誤B.正確

滿分：2

分2.

效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度分為同時效度和預(yù)測效度兩種。（）A.錯誤B.正確

滿分：2

分3.

相對次數(shù)在本質(zhì)上是簡單次數(shù)和總次數(shù)為比值。（）A.錯誤B.正確

滿分：2

分4.

任何正態(tài)分布都可變換成標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布。（）A.錯誤B.正確

滿分：2

分5.

描述統(tǒng)計是教育統(tǒng)計的核心內(nèi)容。（）A.錯誤B.正確

滿分：2

分6.

同一個統(tǒng)計假設(shè)檢驗問題，若選取的顯著性水平不同，則檢驗結(jié)果一定不一樣。（）A.錯誤B.正確

滿分：2

分7.

確定性現(xiàn)象也稱非隨機現(xiàn)象，是統(tǒng)計學(xué)的主要研究對象。（）A.錯誤B.正確

滿分：2

分8.

統(tǒng)計假設(shè)檢驗是在一定概率值保證下的統(tǒng)計決策。（）A.錯誤B.正確

滿分：2

分9.

零假設(shè)就是總體參數(shù)為零的假設(shè)。（）A.錯誤B.正確

滿分：2

分10.

表述組限和實際組限看上去沒差別。（）A.錯誤B.正確

滿分：2

分11.

結(jié)構(gòu)效度就是測驗題目樣本對于應(yīng)測內(nèi)容與行為領(lǐng)域的代表性程度。（）A.錯誤B.正確

滿分：2

分12.

所謂標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)常模，就是以常模團體在某一測驗上的實測數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，把原始分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換成基本標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)Z或轉(zhuǎn)換到更大的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)T量表上，能夠揭示每個測驗分?jǐn)?shù)在常模團體測驗分?jǐn)?shù)中的相對地位的一種組內(nèi)常模。（）A.錯誤B.正確

滿分：2

分13.

計數(shù)數(shù)據(jù)的結(jié)果多表現(xiàn)為整數(shù)。（）A.錯誤B.正確

滿分：2

分14.

評價指標(biāo)就是根據(jù)評價的目標(biāo)，由評價指標(biāo)的設(shè)計者分解出來的，能夠反映評價對象某方面本質(zhì)特征的具體化、行為化的主要因素，它是對評價對象進行價值判斷的依據(jù)。（）A.錯誤B.正確

滿分：2

分15.

使用重測信度首先要構(gòu)造出兩份或者兩份以上的真正的平行測驗。（）A.錯誤B.正確

滿分：2

分16.

理論上講，各組相對次數(shù)之和等于1。（）A.錯誤B.正確

滿分：2

分17.

積差相關(guān)是根據(jù)兩列比