五年級下冊英語教案Module 6 Unit1 I went there last year外研社

.*;;第8頁?Iwenttherelastyear.?教學設(shè)計一、課標分析〔一〕課標內(nèi)容?英語課程標準?指出，通過英語學習使學生形成初步的綜合語言運用才能，促進心智開展，進步綜合人文素養(yǎng)。〔二〕設(shè)計理念激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，開展學生自主學習的才能和合作精神是小學英語教學的根本任務(wù)。因此，我在認真分析教材的根底上,針對學生實際，制定出本教學設(shè)計。二、教材解讀〔一〕教材分析本課是?新標準英語?三年級起點第六冊Module

6

Unit1

?I

went

there

last

year?。本節(jié)課主要通過學習玲玲的旅行，引導學生進一步認識過去式，并且可以聽懂表達過去事情的表達方式，用動詞的過去時態(tài)的句子簡單地講述過去的見聞。語言功能是運用動詞的過去式議論旅游見聞。學習任務(wù)是When

did

you

go

to…?

Did

you

go

with…?

〔二〕教學目的1.知識目的

能聽懂、會說并認讀單詞：photo,stay,week

能聽懂、會說并認讀以下句子：Whendidyougoto…?Didyougowith…?Yes,Idid./No,Ididn’t.2.才能目的在情景中運用Whendidyougoto…?Wewentthere….Didyougowith…?Yes,Idid./No,Ididn’t.來議論旅游經(jīng)歷。3.情感目的開拓學生視野，增長學生的人文地理知識，激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的情感。

〔三〕重點難點1.教學重點

認讀單詞photo,stay,week認讀和運用句子:Whendidyougoto…?Wewenttherelastyear.Didyougowithyourmotherandfather?Yes,Idid./No,Ididn’t.2.教學難點在情景中純熟運用所學重點句型來議論自己和別人的旅游經(jīng)歷。三、教學準備〔一〕學情分析五年級大部分學生能交換有關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息，對英語學習有持續(xù)的興趣和愛好。他們對過去時態(tài)的學習已有了一定的根底，可以正確地運“Where

did

you

go?〞

“Did

you

go

to

…?〞等句型來進展問答交流。本模塊以“旅游〞的話題而展開，由于它貼近學生的生活，興趣性強，所以學生有著強烈的表達欲望。因此，在本課教學中，我通過設(shè)計貼近現(xiàn)實情境的活動，讓學生充分聯(lián)絡(luò)已學知識，實現(xiàn)從語言知識到語言運用的目的。教學策略在本課的教學中，我將以學生為主體，以真實的生活情境為學生搭建文本閱讀支架、情境支架、情感之架，便于學生深層次挖掘文本里隱含的信息。靈敏運用多種教學方法，如直觀教學法、情景交際法以及任務(wù)型教學法等，引導學生在參與、體驗，合作與交流中，主動獲取知識，進步語言運用才能，到達語言教學的目的?！踩痴n時1課時〔四〕教學媒體PPT課件、單詞卡片、CD-ROM、照片等。教學過程Step1Warmingup1.Greetings

2.Sing

a

song“Where

did

you

go

?〞

.

【設(shè)計意圖】這首歌曲的內(nèi)容與一般過去式有關(guān)，便于導入本課內(nèi)容并調(diào)動學生積極性。Step2Presentation

Show

some

photos.

老師介紹自己的旅行經(jīng)歷，學習部分單詞，引出課題I

went

there

last

year.

【設(shè)計意圖】在表達自己旅行經(jīng)歷的過程中，浸透單詞的學習和簡單句型的學習，為后面的學習做好知識上的鋪墊。

Step3Newteaching1.Showamap

of

England.

T:Where

is

London?

S:

It’s

in

the

south

of

England.

T:Great,

you

know,

Lingling

is

in

London

now.

She’s

in

Ms

Smart’s

home.

Today

what

happened

in

their

home?

Let’s

listen

and

answer

my

questions.

〔出示課本圖片，幫助學生理解〕

Q1:

What

has

Lingling

got?Q2:

What

are

they

talking

about?

〔播放CD-ROM

?！?/p>

2.Practice〔1〕T:

Look,

this

is

aof

Hainan.〔出示海南照片，讓學生自己說出photo這個單詞〕Ms

Smart

and

her

family

went

to

Hainan

last

year.

Where

is

Hainan?

〔請學生上臺指著海南并說出其方位〕

S:

It’s

in

the

south

of

China.

給出小組自學任務(wù)〔閱讀課文答復(fù)以下問題〕Lingling’s

_______lives

in

Hainan

with

his

three

children.

Lingling’s

cousins

__________Beijing

in

June

last

year.

They

are

_____

people.

〔3〕出示回族人的照片He

is

Hui

people.Lingling’s

uncle

is

Li

people.We’re

Han

people.There

are

56

peoples

in

our

country.We

are

a

big

family.【設(shè)計意圖】用自己的實際經(jīng)歷為學生搭建真實語境支架，同時回族老人與玲玲的黎族uncle

形成照應(yīng),再次表達民族之間的交融。

3.出示老師自己爺爺奶奶的照片T：I

went

to

visit

my

grandparents

in

holidays

and

I

stayed

with

them

for

two

weeks.

Did

you

visit

your

grandparents

atthe

weekend?

S:

Yes,

I

did.

T:

Great!

If

we

have

some

time,

we

should

visitthem,

OK?

4.Practice

in

group,thenread

in

role.

【設(shè)計意圖】為學生搭建情感支架，進展親情教育，加深情感體驗。

Step4.

Consolidation

and

Extension1.PPT出示幾個地點圖片,

根據(jù)提示完成一個小語篇，鍛煉學生運用語言的才能。

2.Groupwork學生拿著自己的照片或者根據(jù)PPT的提示給同伴介紹自己去過的地方。3.Sayachant【設(shè)計意圖】通過前面幾個語言支架的搭建，讓學生自然輸出生活經(jīng)歷，實現(xiàn)本節(jié)課的語言目的。

并通過朗朗上口的chant,

再次呈現(xiàn)本課主題，讓學生感受家庭的重要。

Step5.

Summary

T:This

class

we

talked

about

so

much

about

travel.

〔課件呈現(xiàn)〕Some

of

you

visited

your

grandparents.Some

of

you

went

to

some

places.Buthome

is

the

best

place

for

you.

China

is

our

home.

Love

China,

love

our

family!【設(shè)計意圖】根據(jù)上個環(huán)節(jié)學生介紹的自己的旅行經(jīng)歷作為真實的情景支架，老師進展總結(jié)，加強情感的升華。Step6.

Homework

1.Choose

your

favorite

travel

photos,then

introduce

them

to

your

friends.

2.Share

your

travel

experience

with

your

friends,

the

more

the

better.【設(shè)計意圖】基于學生的生活經(jīng)歷設(shè)置作業(yè)，同時表達作業(yè)的層次性。板書設(shè)計M6U1Iwenttherelastyear.NewwordsWhendidyougothere?photoIwentthere….stay-stayedDidyougowithyour…?aweekYes,Idid./No,Ididn’t.備課反思1.本節(jié)課中，我將教學任務(wù)與學生實際生活相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)情景，讓每個孩子都參與到活動中來，教學效果很