小學(xué)語文教師招考專業(yè)知識(shí)【可編輯范本】

PAGEPAGE8小學(xué)語文教師學(xué)科專業(yè)知識(shí)考試試題語文試卷一（小學(xué)）第一部分《語文課程標(biāo)準(zhǔn)部分》20分一、填空:(10分)1、語文是最重要的(),是人類文化的重要組成部分。(），是語文課程的基本特點(diǎn)。２、閱讀教學(xué)是(）之間對(duì)話的過程。其中（)應(yīng)當(dāng)是對(duì)話的中心.３、在寫作教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生(）、思考、(）、評(píng)價(jià)的能力。４、口語交際教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的（）中進(jìn)行。5、綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)合作精神,注意培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、()和實(shí)施的能力。5、實(shí)施評(píng)價(jià)，應(yīng)注意教師的評(píng)價(jià)、（）與（）相結(jié)合。二、簡(jiǎn)答題(４分）簡(jiǎn)要說說語文課程的幾個(gè)基本理念。三、簡(jiǎn)述題（６分)看下面這段實(shí)錄并回答問題。(一位老師在執(zhí)教《春的頌歌》時(shí),請(qǐng)一位學(xué)生評(píng)價(jià)另一位學(xué)生的讀書情況。)師:你說說他剛才讀得怎樣?生:讀得不錯(cuò)，聲音洪亮，字音都讀得很準(zhǔn),但是,沒有讀出對(duì)春天的贊美之情。師:你的評(píng)價(jià)很到位,那你能不能讀一讀呢？生(很肯定地說）我不行！師（略遲疑）那好，你推薦一位同學(xué)讀讀.請(qǐng)結(jié)合新課程理念,評(píng)析這位教師的做法。你遇到這種情況,將如何處理?第二部分專業(yè)知識(shí)與能力部分(5０分)㈠基礎(chǔ)積累。14分1、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“√”表示。(２分)論（lúnlùn）語呱呱（guāgū)墜地大模(múmó）大樣句讀(ｄúdòu)2、下面的詞語中如有錯(cuò)別字,請(qǐng)做上記號(hào)并改正在“()”里。（2分）耄耋之年世外桃園林蔭道永保青春（源、葆)３、照樣子寫詞語。2分“花潮”曾是一篇課文的題目，這個(gè)詞很美，花像層層浪潮的意思。這樣在名詞之后綴一個(gè)它的喻體而構(gòu)成的詞在漢語中還有不少,請(qǐng)你寫兩個(gè)?；ǔ?人潮心潮４、把下面的詩句填充完整。（5分)⑴、烽火連三月,家書抵萬金。⑵、隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。⑶、誰言寸草心，報(bào)得三春暉。⑷、天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。⑸、人生自古誰無死,留取丹心照汗青。5、向孩子推薦兒童文學(xué)作品是語文教師的一項(xiàng)重要工作。在作家與相應(yīng)作品之間連線.(3分)《草房子》曹文軒皮皮魯系列鄭淵潔馬小跳系列楊紅纓《明天要秋游》方素珍㈡古詩詞閱讀。5分閱讀下面的曲,并回答后面的問題。HＹPERLINK"http://www。thn2１.coｍ/Seaｒch.ａｓp？MoｄuｌeName＝Artiｃle&Ｆiｅｌd＝title&keｙwｏrd=天凈沙·秋思"\t"_blaｎk"天凈沙?秋思ＨYPERLＩNK"ｈtｔｐ：/／ｗww．ｔhn21．ｃｏm/Ｓeａrch。aｓp？MｏdｕleName＝Artｉcle&Fiｅld=tｉｔle&keyｗord=馬致遠(yuǎn)"\ｔ”_ｂlaｎk"馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉,HＹPＥRLＩNK"httｐ:／/ｗww.tｈn2１．com／Sｅarch.ａsp?ＭodｕlｅNamｅ=Arｔicｌe&Fielｄ=titlｅ&ｋeywｏrｄ=小橋流水人家”＼ｔ"_blanｋ”小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下,斷腸人在天涯。1、詩歌中直接抒情的是哪一句?抒發(fā)了怎樣的感情？(3分)2、“小橋流水人家"一句描寫了溫馨恬靜的景象，聯(lián)系全詩，談?wù)勛髡邽槭裁催@樣寫？(2分)㈢現(xiàn)代文閱讀11分閱讀下面的文章,并回答后面的問題。為自己祝福①這是一個(gè)真實(shí)的故事。②那年，女孩剛上大學(xué),她住在有六個(gè)人的宿舍里。另外五個(gè)女孩家里的條件都非常好,而女孩家里很窮.她的穿著非常樸素，人長(zhǎng)得瘦小而且有點(diǎn)兒黑,除了那雙烏黑明亮的眼睛,女孩跟打扮漂亮的舍友比起來,就像是天鵝群里的丑小鴨。③正因?yàn)檫@樣，女孩很自卑，臉上總是掛著憂郁的神情。她盡管努力,但成績(jī)平平．④女孩的舍友陸續(xù)地過生日,她們?cè)诟邫n的卡拉OK廳或充滿浪漫情調(diào)的酒吧開生日Pａrty.女孩參加Paｒｔy的時(shí)候,總是坐在角落，默默地看著鮮花、禮物和祝福一齊涌向幸福的壽星。⑤而女孩的生日總是被人忘記，因?yàn)樗约阂渤３＿z忘了它。女孩偶爾也會(huì)有想起的時(shí)候,她不奢望開一個(gè)生日Paｒty，但她希望有一天,有一個(gè)人忽然記起了她的生日，送給她一張賀卡，對(duì)她說“生日快樂”,女孩就心滿意足了.可是,從沒有一個(gè)人為她這樣做。有一次，她的生日已經(jīng)過去很久了，她的舍友忽然想起,問她:“你的生日是不是已經(jīng)過了？”女孩愣了一會(huì)兒才想起自己的生日的確早已過了。于是大家淡淡地笑笑,不了了之。⑥在大三上學(xué)期的一天,女孩坐在圖書館一個(gè)靠窗的位置,認(rèn)真地看書。那天,外面的陽光燦爛而明媚,透過玻璃照在了她的身上。女孩因這陽光而心情明朗起來，她轉(zhuǎn)頭望著窗外,只見陰密的小樹林,有葉子飄飄柔柔地落下,鋪滿了草地,陽光透過樹葉的縫隙,碎成點(diǎn)點(diǎn)金斑,隨秋風(fēng)起舞。南國的晚秋總是這樣的華麗而富有生氣。女孩突然想起，今天就是自己的生日，二十年前的今天，有一個(gè)小生命哭泣著降臨,而二十年的生命歷程，更是一首美好的樂章?？墒亲约簠s從來沒有發(fā)現(xiàn)這種美麗.女孩剎那間醒悟，當(dāng)自己一個(gè)人跋涉時(shí)，如果沒有人為你祝福,那就自己祝福自己。生命的旅途常常會(huì)有挫折，會(huì)有苦難,這時(shí)候需要一種勇氣，一種鼓勵(lì)。⑦女孩到蛋糕店,為自己訂了一個(gè)蛋糕.剩下來的時(shí)間里,她到地?cái)偵?買了一套衣服,很便宜，但她穿上它后，整個(gè)人煥然一新．然后她開始制定自己的奮斗目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃。那一天,女孩感到前所未有的快樂。⑧晚上，女孩提著蛋糕和一袋零食回到宿舍。當(dāng)她把蛋糕擺在桌上時(shí)，舍友驚呼:“今天是你的生日?"女孩微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，于是大家都圍攏過來，祝福她生日快樂。因?yàn)闆]有一個(gè)人記起她的生日，因此沒有一個(gè)人準(zhǔn)備禮物，但女孩心中早已溢滿了幸福。女孩在搖曳的燭光中許愿,祝福自己勇敢、快樂并堅(jiān)韌不拔。語文試卷二（小學(xué))第一部分課標(biāo)與語文素養(yǎng)(2６分)１、根據(jù)《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（)》填空。（每空1分,共４分）①語文課程的基本特點(diǎn)是().②課程目標(biāo)根據(jù)(）、（)、()三個(gè)維度設(shè)計(jì)。2、根據(jù)詩文原句填空。(每空１分，共5分）①橫眉冷對(duì)千夫指,(）。②子在川上曰：“逝者如斯夫,()。"③問渠哪得清如許,為有源頭活水來。④業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S.⑤出淤泥而不染,濯清漣而不妖。３、根據(jù)要求寫出詩文原句。(每小題２分,共８分)①由“四面湖山歸眼底,萬家憂樂到心頭?！笨梢月?lián)想到范仲淹《》中的兩句話是:先天下之憂而憂,后天下之樂而樂②古往今來,成就大事業(yè)的仁人志士往往受過艱難困苦的磨練,當(dāng)你在學(xué)習(xí)、生活中遇到挫折,感到疲憊時(shí),不妨用孟子《ＨYPＥＲＬＩＮK"http://www.thn21。ｃｏm／Seaｒch。ａsp?MoｄuｌeName=Article&Fｉeｌｄ＝title＆keyｗoｒｄ＝生于憂患，死于安樂”＼t"_ｂlank"》中的名句天將降大任于是人也，必先苦其心志,勞其筋骨……來激勵(lì)自己。③請(qǐng)你從積累的詩文中,寫出一句與“生死"有關(guān)的完整語句：人生自古誰無死,留取丹心照汗青。死去原知萬事空,但悲不見九州同。生當(dāng)做人杰,死亦為鬼雄。④請(qǐng)你從《論語》或《學(xué)記》中寫出一句有關(guān)教學(xué)的名言:三人行,必有我?guī)熝?！玉不琢，不成?人不學(xué),不知義。4、常識(shí)填空。（每空1分,共4分)①請(qǐng)把十二地支補(bǔ)充完整:子丑寅卯辰巳午未申酉(、）。②中國書法所謂的“顏筋柳骨”是指（顏真卿、柳公權(quán))的書法特色.③英國女作家J.K.羅琳所著系列魔幻小說《》近年風(fēng)靡全球。5、成語填空。(每空1分，共5分）()馬行空（）猿意馬（)馬齊暗(）馬厲兵(）崖勒馬第二部分閱讀理解閱讀下面文字，回答問題。(15分）魚，我所欲也;熊掌，亦我所欲也;二者不可得兼,舍魚而取熊掌者也.生，亦我所欲也;義，亦我所欲也;二者不可得兼,舍生而取義者也。生亦我所欲,所也有甚于生者,故不為茍得也;死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也.如使人之所欲莫甚于生,則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不用也?由是則生而又不用也，由是則可以辟患而又不為也.是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。（非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之,賢者能勿喪耳)。6、本文的作者是(孟子)。(1分）7、將此段中空缺的語句填寫在橫線上。(2分)８、解詞。（2分）①故患有所不辟也辟:②賢者能勿喪耳喪:9、把下面的句子譯成現(xiàn)代漢語.(４分）①二者不可得兼，舍生而取義者也。答:②如使人之所欲莫甚于生,則凡可以得生者何不用也?答：10、選段以“魚”比喻（）,以“熊掌”比喻(),從而提出了(11、選段的觀點(diǎn)，對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，歷史上有許多仁人志士把它奉為行動(dòng)的準(zhǔn)則，請(qǐng)你舉出一個(gè)這樣的事例.(３分)答:閱讀《家園如夢(mèng)》,回答后面問題。（２４分）家園如夢(mèng)夜很深，也很靜.淺淺的月光流進(jìn)了我的村子,擠進(jìn)了那扇用皮紙蒙住的三字窗。風(fēng)輕輕地梳理著窗外還略單薄的樹枝，嗓音很底,卻讓我聽得清楚那來自遠(yuǎn)方的呼喚。庭院里的那口古井，清楚地倒映著我曾經(jīng)在井旁的柳樹上猴躍的童年.轆轤上那長(zhǎng)滿黑斑的麻綆，依然牢牢地吊著我的心事，繃得像調(diào)緊的弦?！霸鹿夤?亮堂堂,背書包,進(jìn)學(xué)堂……＂井邊學(xué)會(huì)的童謠鮮活如初,只是教我童謠的母親，卻已獨(dú)臥寒山。母親的聲音已成記憶,然而母親的血必將溉我的一生。流浪的腳步離開家園,只把鄉(xiāng)愁飼養(yǎng)在井中，任何一絲不經(jīng)意的漣（ｙī），都有可能蕩得我遍體傷痕.屋后的荒坡上,零零散散地落戶了一些三月莓樹,它們?cè)谪汃ぶ兴妥咭粋€(gè)個(gè)春夏秋冬，又迎來一個(gè)個(gè)春夏秋冬。母親為我摘莓子時(shí)被刺破的手指，滴著血，凝成一團(tuán)不褪的火紅，永遠(yuǎn)燃燒在我記憶的深處.那些吃三月莓當(dāng)飯的甜甜的日子,是母親用手一分一分地扳來的.今年的三月,我想母親還會(huì)在另外的世界里為我采摘三月莓。只是母親已移居黃泉,即使我將膝蓋埋進(jìn)墳土,也無法縮短母子間的距離。等到三月莓紅透的時(shí)候，我該回趟老家,去荒坡上采摘一包三月莓,捧撒在母親的墳頭。母親曾經(jīng)為我尋找三月莓的目光,擦亮一串串累累的愛。屋右的古楓樹—-HYPERLINK”http：／/www.thn21.coｍ/Ｓearcｈ.asp?MｏduleＮaｍｅ=Articlｅ＆Fiｅld=titｌe&keyword＝鳥的天堂"\t”＿ｂｌａnk"鳥的天堂．孩提時(shí)，父親總是架著長(zhǎng)長(zhǎng)的梯子,貓著腰一回又一回地爬上樹去為我取鳥,樣子很吃力,可父親的臉上卻從不滾落絲毫吃力的神情。如今，鳥漸漸地少了，只剩下亂七八糟的鳥巢擱在樹椏間，可年邁的父親卻像童年的我一樣,在鳥歸季節(jié)里一遍遍地?cái)?shù)著鳥巢。又是鳥兒孵殖的季節(jié),隱約中，我感覺父親佝僂著身子站在古楓前學(xué)舌一般地重復(fù)著“一、二、三、四……”那深深陷進(jìn)了眼窩的眸子,專一地注視著通往山外的羊腸路。屋左蜿蜒蛇行的山路依舊在為我走出大山的舉動(dòng)作注腳,那淺淺的一行不知打上了我多少若隱若現(xiàn)的腳印。從山村走進(jìn)城市，實(shí)際上是走進(jìn)一種誘惑,甚至是一種折磨。山路的源頭是生活,山路的盡處還是生活。生活就是生生死死，造化平衡世界,誰能適應(yīng)這個(gè)世界，誰就是贏家.做個(gè)贏家吧，贏家有能力隨遇而安。無論生活把自己推到哪個(gè)位置,都要用一顆平常心去面對(duì),輕松靠自己給予，快樂只屬于創(chuàng)造快樂的人。懷念家園,更懷念家園里的某些人。我茹苦一生而今永隔幽冥的母親，愿您有您的天堂;我艱難活命又思兒念女的父親，愿您有您的寄托!在家門前那堵不倒的竹籬笆上,我將自己攀援成一株不忘的牽牛，紫色的喇叭始終朝向敞開著的家門,芬芳屋里的每一道墻縫.家園如一件厚厚的襖,等待著每一個(gè)伶仃的流浪者去穿；家園如一雙不破的鞋，永遠(yuǎn)套在流浪者缺暖的腳上;家園如一柄永新的傘，一直搭在流浪者風(fēng)雨兼程的肩膀上；家園如一塊啃不完的餅,讓流浪者一次又一次地去補(bǔ)充能量；家園如一根拉不斷的線，末端總系著一個(gè)流浪者的大風(fēng)箏．１2、給加點(diǎn)的字注音,根據(jù)注音填寫漢字．(4分）①佝僂:（goｕ)(ｌoｕ）;②漣（yī)漪(rú）(茹）苦１3、結(jié)合文意,說明“從山村走進(jìn)城市,實(shí)際上是走進(jìn)一種誘惑，甚至是一種折磨＂中的“誘惑＂“折磨"的具體含義。(２分）答:是繁榮,是富裕,是俗世中的功名利綠，是那些不好的風(fēng)氣,以及五光十色東西的影響在誘惑“我”（豐富多彩的城市生活對(duì)山里人是一種物質(zhì)文明和精神文明的誘惑。是對(duì)城市生活無法適應(yīng),對(duì)城市生活的煩惱以及對(duì)親人的思念在折磨“我”。14、第二段里，“轆轤上那長(zhǎng)滿黑斑的麻綆，依然牢牢地吊著我的心事”中“我的心事＂具體指什么內(nèi)容？（２分）答:1５、文中畫曲線的句子有什么含義？(3分）答：1６、文章運(yùn)用比喻、排比結(jié)尾有什么妙處?(3分）答：17、文章標(biāo)題表達(dá)了作者怎樣的思想感情?（2分)答:1８、讀了此文，聯(lián)想自己的童年,你最想對(duì)父母說幾句什么話?（5分）答：1９、請(qǐng)寫出三個(gè)完整的關(guān)于故鄉(xiāng)或母愛的古代詩句。（３分)答:誰言寸草心,報(bào)得三春暉;少小離家老大回,鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。第三部分教學(xué)案例分析（１０分)閱讀下面兩則教學(xué)片斷,寫出評(píng)析。２０、有一回，斯霞老師讓小朋友寫日記。有個(gè)小朋友這樣寫:昨天,有個(gè)法國阿姨,到我們學(xué)校里來參觀，法國阿姨是女的,我們請(qǐng)她坐小汽車.斯霞老師改到這篇日記，不禁笑了．提起紅筆正想把“法國阿姨是女的"這句劃掉,轉(zhuǎn)念一想：孩子唯恐別人不知道阿姨是女的,就寫上了那么一句,這正是孩子的特點(diǎn)，出與兒童天真、幼稚,在他們的知識(shí)水平和生活閱歷還沒有達(dá)到一定程度的時(shí)候，寫出這樣的話,是可以原諒的。既然這樣,就不必苛求他們.斯霞老師覺得，只要他們不說“法國阿姨是男的”,留在文中沒有什么關(guān)系。答：２1、《媽媽的愛》教學(xué)片斷:師：這首詩中,最讓你感動(dòng)的是哪一小節(jié)?生:最讓我感動(dòng)的是第二小節(jié).師:你能帶著自己的感受讀一讀嗎?（該生試讀后，其他同學(xué)評(píng)議，小組內(nèi)練讀。）師:（再指一名同學(xué)讀）你讀得太感人了,介紹一下經(jīng)驗(yàn)吧。生：讀著讀著，我想到了自己的媽媽.有一回我高燒不退,媽媽趕緊送我去醫(yī)院。醫(yī)生說很危險(xiǎn)，媽媽緊緊摟著我哭了,邊哭邊說：“這該怎么辦，這該怎么辦?"師：我聽出來了,原來,他把自己當(dāng)成了文中的角色，才讀得這么好的。同學(xué)們，想不想試一試?答::第四部分寫作22、以《朋友》為題寫一篇作文。（2５分)語文試卷三（小學(xué))一、填空題(15分)(前9題每格0.5分，第10題1．5分）１、用下列拼音拼寫出東陽的二個(gè)地名(每個(gè)字母只用一次且都用一次）.ｎsheａaｈuguｓｉh(）（)2、給加點(diǎn)字注音,按拼音寫出漢字:東陽木雕鬼斧（ｈｕ)神工，人物花鳥，飛禽走獸，無不玲瓏剔透,精美絕ｌuｎ(倫),具有獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。3、用下列偏旁組成一個(gè)成語(每個(gè)偏旁只用一次且都用一次。)各亡金刀足雨衣豐文艸(初露鋒芒）4、成語接龍:揚(yáng)眉吐(氣)味相（投）機(jī)取(巧）立明(）不暇(）二連()言兩()重心()語短嘆。５、填歇后語后面部分：王婆賣瓜——(自賣自夸）。千年鐵樹開了花——（難得)．６、填警句名言：(),學(xué)海無涯苦作舟。（)，下筆如有神。7、填古詩:眾鳥高飛盡,（）。相看兩不厭，()．——李白8、寫出ＨYＰERLINK＂http:／/wｗw．ｔhｎ２1.coｍ/tｅａch/１5３３０。htｍl”\t"_blａnk"杜甫帶“風(fēng)”的兩句古詩:(。),（）.（)，(）。９、寫出下列作品的作者：《HYPERLIＮK”ｈtｔp:／/wwｗ.ｔ／Search.aｓp?MｏduleNamｅ=Ａｒticle&Fｉｅld=titｌｅ&ｋeｙworｄ＝送東陽馬生序"\t”_blaｎk"送東陽馬生序》—()《ＨYＰERLINK"httｐ：//ｗｗw.thｎ21。coｍ/Ａrtｉcle/chaｎg/1３061.hｔmｌ＂＼t”_blaｎk"朝花夕拾》（HYPＥRLINＫ＂http://ｗww.thn21。ｃom/teacｈ／5191．ｈtｍl"\t"_blａnk”)《岳陽樓記》—(）《魯濱遜漂流記》—（)１0、下列人物均出自我國四大古典名著，請(qǐng)選擇其中的一位,寫出與他有關(guān)的一個(gè)故事名稱、書名和作者。人物:林沖諸葛亮賈寶玉孫悟空魯智深曹操魯智深-小學(xué)語文教師業(yè)務(wù)考試題第一部分(新課標(biāo)基礎(chǔ)知識(shí))(29分）１、（）是語文課程的基本特點(diǎn)。2、課程目標(biāo)積極倡導(dǎo)(）(）()的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)內(nèi)容的確定,（）的選擇,(）的設(shè)計(jì)，都應(yīng)有助于這種學(xué)習(xí)方式的形成。3、學(xué)生是(學(xué)習(xí))和（發(fā)展)的主體.語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的(個(gè)體差異)和（不同的學(xué)習(xí)需求）愛護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲．4、課程目標(biāo)的總目標(biāo)部分一共10條,第4條要求在發(fā)展語言能力的同時(shí)發(fā)展思維能力，（激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能)。逐步養(yǎng)成實(shí)事求是，(崇尚真知)的科學(xué)態(tài)度，初步掌握科學(xué)的思想方法。5、語文學(xué)科各階段目標(biāo)分別從(識(shí)字與寫字）、(閱讀)、(習(xí)作)(口語交際)四個(gè)方面提出要求。6、語文教學(xué)要注重語言的(積累）、(感悟)和(運(yùn)用）,注重（基本技能)的訓(xùn)練,給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。7、漢語拼音教學(xué)盡可能有(趣味性)，宜以(活動(dòng)）和（游戲)為主,與學(xué)說普通話、識(shí)字教學(xué)相結(jié)合。8、閱讀教學(xué)是（學(xué)生)、（教師)、（文本)之間對(duì)話的過程，閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有(感受)、(理解）、(欣賞）和評(píng)價(jià)的能力。第二部分:語文知識(shí)部分1、給下列字或詞注音。（4分)慰藉（wｅijiｅ)蒼勁（caｎgjing）潛(qiａn）伏戛(ga)然而止2、．請(qǐng)寫出下列字的書寫筆順：(2分）鼎：目；豎折折、衡、撇、豎、衡、豎、橫折。凹:豎、橫、豎,橫折折折、橫。３、下列詞語有錯(cuò)字嗎？把你認(rèn)為有錯(cuò)的改過來。(４分)迫不急待穿流不息憑心而論世外桃園(川、源）再接再勵(lì)一愁莫展如愿已償管中窺豹(厲、籌）4、寫出下列詞語的反義詞(4分)①熱愛(憎恨)②團(tuán)結(jié)（分裂）③親近(疏遠(yuǎn)）④經(jīng)驗(yàn)()5、寫出下列名句的上句或下句(3分)（1)流水不腐，戶樞不蠹.（2）(世事洞明皆學(xué)問）,人情練達(dá)即文章.（3)身無彩鳳雙飛翼,(心有靈犀一點(diǎn)通).6、寫出杜甫千古流傳的兩句古詩：(4分）(1）讀書破萬卷,下筆如有神。（2）出師未捷身先死,長(zhǎng)使英雄淚滿襟。７、寫出下列作品的作者:(4分）《送東陽馬生序》——（宋濂)《朝花夕拾》——(魯迅)《岳陽樓記》—-（范仲淹）《魯濱遜漂流記》——（笛福)８、下列人物均出自我國四大古典名著，請(qǐng)選擇其中的一位，寫出與他有關(guān)的一個(gè)故事名稱、書名和作者。（4分)人物:林沖諸葛亮賈寶玉孫悟空魯智深曹操第三部分:案例分析(請(qǐng)圍繞新課標(biāo)精神分析下面的案例）1、一位教師給三年級(jí)的學(xué)生講古詩，剛剛板書題目，學(xué)生就開始背誦起來了。老師說“啊，我還沒講你們就會(huì)背了,那你們會(huì)寫嗎?”學(xué)生也說“會(huì)”，老師說,“那你們來寫寫吧！”這時(shí),學(xué)生在黑板上開始一筆一劃的書寫,可惜這課該學(xué)的生字他一個(gè)也不會(huì)寫。(8分)問題一:你認(rèn)為上課一開始老師這樣處理古詩的教學(xué)方法可取嗎?為什么？答:一、我覺得不可取,學(xué)生會(huì)背古詩，說明他們想得到老師的認(rèn)同和贊揚(yáng),可老師卻讓他們寫字,沒錯(cuò)，這樣是可以體現(xiàn)出老師比學(xué)生高一級(jí)，可是同時(shí)也挫傷了他們的積極性,我敢肯定不少學(xué)生不喜歡聽這堂課了，就算聽,心里也在想,我那么辛苦的背了，還要被你刁難．下次不背了。三年級(jí)的孩子是小學(xué)中的關(guān)鍵,他們已經(jīng)會(huì)有自己的主見了。老師一個(gè)不留神,就有可能把一個(gè)天才‘消滅’了問題二：如果讓你來講這節(jié)課，接下去你會(huì)怎么處理呢?答:二、可以換種說法,同樣是這種思路，“那你們知道這首詩是什么意思嗎？”肯定有人懂有人不懂,那就剛好讓老師來解說了。講解完后再問“那里面的字都會(huì)寫了嗎"，再進(jìn)行生字教學(xué)。學(xué)生會(huì)背詩是件好事,老師可以把課堂時(shí)間花在另外的部份,比如詩詞的講解、生字的書寫、課后的練習(xí)。在課將要結(jié)束的時(shí)候讓大家一起背誦,如果全班都會(huì)背了．可以小組比賽，每小組選三名,比賽,小孩子最喜歡這種上課方式了。一句話,不同的說法，可以得到不同的效果2、這里摘錄了一位老師講解《只有一個(gè)地球》的片段,請(qǐng)認(rèn)真閱讀,然后根據(jù)這段實(shí)錄寫出自己的點(diǎn)評(píng)。師：剛才各組討論，提出了許多問題,其中有一個(gè)問題想問大家,“為什么說地球是渺小的？”生：(念文中相關(guān)內(nèi)容)雖然我們看地球是龐大的,但是同茫茫宇宙相比,地球只有一顆黃豆那么大。生:(念文中相關(guān)內(nèi)容）地球上的陸地面積大約只占其中的五分之一。師:那另外的五分之四是什么?生:海洋.師：僅有的五分之一的陸地都能供人類生存嗎？生：不行，因?yàn)檫€有沙漠,高山,雪原……師：看老師寫這個(gè)渺小的“渺”字,原來在我們眼中看似龐然的地球，同茫茫宇宙相比,小的就如同一顆沙粒?！熬匆蝗~舟,出沒風(fēng)波里?！蹦憧芍肋@一葉扁舟卻承載著整整6０億人啊!怎么樣,這個(gè)問題解決了嗎?（6分）第四部分:問題分析及對(duì)策(14分）1、當(dāng)前有不少_blank”公開課氣氛活躍,上得很是熱鬧,然而在熱鬧的背后卻少見了學(xué)生高質(zhì)量的思維活動(dòng)．作為教師你對(duì)這一現(xiàn)象怎么看？怎么辦?2、一位老師讓學(xué)生從一年級(jí)起就開始寫日記，結(jié)果學(xué)生寫的日記句子不通順,也不會(huì)使用詞語，有的字是錯(cuò)字,有的根本不會(huì)寫就用簡(jiǎn)單的圖畫代替。老師想指導(dǎo)學(xué)生把日記寫好,卻不知從何入手。結(jié)合你的教學(xué)實(shí)際，談?wù)勀闶侨绾沃笇?dǎo)學(xué)生寫好日記第五部分:論述題(１4分）結(jié)合你的教學(xué)實(shí)踐談?wù)剬?duì)