2023年四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元計(jì)劃范文

第82頁(yè)共82頁(yè)2023年四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元方案范文2023年四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元方案范文。一、單元簡(jiǎn)析本組課文以“走遍千山萬(wàn)水”為主題。它雖然是選取有關(guān)山水景物的組織單元，但實(shí)際上暗含著圍繞學(xué)習(xí)描寫(xiě)景物的方法來(lái)編排，比方按照一定的順序描寫(xiě)景物的方法。除此以外，還要理解排比句式并學(xué)習(xí)運(yùn)用，體會(huì)優(yōu)美語(yǔ)句表情達(dá)意的作用。這一組課文語(yǔ)言?xún)?yōu)美，易于朗讀背誦，在誦讀中體會(huì)山水景物之美。《古詩(shī)詞三首》，《獨(dú)坐敬亭山》、《望洞庭》、以及《憶江南》都是名家寫(xiě)大好河山的，畫(huà)面感強(qiáng)，有拓展的空間。二、教學(xué)目的：1.認(rèn)識(shí)24個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)29個(gè)生字，正確讀寫(xiě)有關(guān)的詞語(yǔ)，能借和聯(lián)絡(luò)上下文，讀懂詞句的意思，積累佳句。2.背誦三首古詩(shī)，默寫(xiě)《獨(dú)坐敬亭山》、《望洞庭》，學(xué)習(xí)通過(guò)看注釋?zhuān)呄胂螽?huà)面等方法，感知詩(shī)詞大意，用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。3.能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，能說(shuō)出有關(guān)景物的特點(diǎn)。4.感受景物的美妙，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山、熱愛(ài)大自然的感情。5.理解作者的語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn)，領(lǐng)悟作者的寫(xiě)作方法，能模擬課文例段寫(xiě)話。三、重難點(diǎn)1.品味詩(shī)句，理解詩(shī)句句意,指導(dǎo)背誦，積累語(yǔ)言.2.理解景物，想象其美景.在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程中體會(huì)景物的特點(diǎn)，激發(fā)愛(ài)美的情感,受到美的熏陶。3.學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法,練習(xí)理清課文的條理.4.在細(xì)心觀察的根底上，抓住景物的特點(diǎn)，進(jìn)展習(xí)作，順序明晰，生動(dòng)詳細(xì).四、課時(shí)安排：教學(xué)本組教材可用12—14課時(shí)，其中精讀課文6—7課時(shí)，略讀課文1—2課時(shí)，口語(yǔ)交際1課時(shí)，習(xí)作2課時(shí)，“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”“寬帶網(wǎng)”2課時(shí)。詳細(xì)安排：《古詩(shī)詞三首》3課時(shí)《桂林山水》2課時(shí)《記今畫(huà)的雙龍洞》2課時(shí)《七月的天山》1課時(shí)《語(yǔ)文園地》5課時(shí)五、教學(xué)措施教學(xué)時(shí)重視詩(shī)詞的朗讀指導(dǎo)。采用多種形式訓(xùn)練學(xué)生誦讀。防止單純的朗讀技巧指導(dǎo)，要嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)詩(shī)詞的內(nèi)容和體驗(yàn)作者的思想感情，啟發(fā)學(xué)生考慮?！豆鹆稚剿愤@是一篇情景交融的游記，教學(xué)時(shí)既要讓學(xué)生理解桂林山水的特點(diǎn)，還要讓學(xué)生體會(huì)作者表達(dá)的情感，使情和景的自然結(jié)合貫穿教學(xué)的始終。《七月的天山》中的天山是我國(guó)西北邊疆的一條大山脈，連綿幾千里，橫亙塔里木盆地和準(zhǔn)噶爾盆地之間，把廣闊的分為南北兩半。教學(xué)時(shí)，可先讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，并說(shuō)出自己的感受。然后，對(duì)他們的發(fā)言作評(píng)價(jià)，對(duì)獨(dú)到的見(jiàn)解加以肯定和鼓勵(lì)，不夠到位的那么加以點(diǎn)撥，引導(dǎo)他們?cè)俅位匚奶骄?。四年?jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元方案一、單元簡(jiǎn)析本組教材以“以誠(chéng)待人”為專(zhuān)題，選編了精讀課文《中彩那天》《尊嚴(yán)》，略讀課文《萬(wàn)年牢》《將心比心》，還有一個(gè)語(yǔ)文園地。《中彩那天》反映了一個(gè)普通工人的崇高的精神世界，使我們懂得了老實(shí)守信是人的精神財(cái)富，遠(yuǎn)比物質(zhì)財(cái)富更為重要?！度f(wàn)年牢》告訴讀者做什么事都要講究認(rèn)真，實(shí)在。《尊嚴(yán)》講了一件石油大王哈默罕年輕時(shí)，以自己的言行維護(hù)了個(gè)人尊嚴(yán)，更贏得了別人的尊重?！秾⑿谋刃摹冯m沒(méi)有曲折的故事情節(jié)，卻能給人心靈的震撼，告誡人們遇事要將心比心，多為別人著想。四篇文章充滿了豐富的人文內(nèi)涵，語(yǔ)言樸實(shí)，但內(nèi)容生動(dòng)感人。學(xué)習(xí)本組課文學(xué)生在進(jìn)步語(yǔ)文才能的同時(shí)，受到情感的熏陶，促進(jìn)學(xué)生形成良好的個(gè)性修養(yǎng)。二、學(xué)習(xí)目的1.認(rèn)識(shí)20個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)28個(gè)生字。能會(huì)寫(xiě)會(huì)運(yùn)用29個(gè)詞語(yǔ)，會(huì)讀會(huì)認(rèn)23個(gè)詞語(yǔ)。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。復(fù)述課文。3.體會(huì)文章的表達(dá)方式，培養(yǎng)學(xué)生閱讀才能。4.感悟人物形象，加深對(duì)誠(chéng)信的理解，并能付諸行動(dòng)。三、教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)生運(yùn)用課文中獲得的閱讀方法去閱讀有關(guān)選學(xué)課文，搜集發(fā)生在身邊的有關(guān)誠(chéng)信的事例，加深認(rèn)識(shí)，并付諸行動(dòng)。四、課時(shí)安排教學(xué)本組教材可用12—14課時(shí)，其中精讀課文6—7課時(shí)，略讀課文1—2課時(shí)，口語(yǔ)交際1課時(shí)，習(xí)作2課時(shí)，“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”“寬帶網(wǎng)”2課時(shí)。《中彩那天》2課時(shí)《萬(wàn)年牢》1課時(shí)《尊嚴(yán)》2課時(shí)《將心比心》1課時(shí)《語(yǔ)文園地》4課時(shí)五、教學(xué)措施學(xué)習(xí)本組課文學(xué)生在受到精神熏陶，情操陶冶的同時(shí)，也能提升語(yǔ)文素養(yǎng)，進(jìn)展有效的課外拓展與延伸會(huì)豐富學(xué)生的見(jiàn)聞，增加學(xué)生的積累。1.鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)搜索、查閱圖書(shū)及調(diào)查訪問(wèn)等方法搜集和整理有關(guān)“以誠(chéng)待人”的資料。2.組織學(xué)生召開(kāi)“以誠(chéng)待人”資料交流匯報(bào)會(huì)。用自己喜歡的方式把自己的資料展示出來(lái)，并給予一些鼓勵(lì)的措施，以進(jìn)步學(xué)生的參與度和參與的熱情。四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元方案一、單元簡(jiǎn)析本組教材以“大自然的啟示”專(zhuān)題，選編了精讀課文《自然之道》《蝙蝠和雷達(dá)》，略讀課文《黃河是怎樣變化的》《大自然的啟示》，一個(gè)綜合性學(xué)習(xí)，一個(gè)語(yǔ)文園地?！蹲匀恢馈贰饵S河是怎樣變化的》告訴我們要研究和掌握自然規(guī)律，按自然規(guī)律辦事，與大自然和諧相處；《蝙蝠和雷達(dá)》《大自然的啟示》是講人類(lèi)從大自然中受到啟示，有所創(chuàng)造創(chuàng)造，告訴我們大自然也是人類(lèi)的老師。本組課文的學(xué)習(xí)是對(duì)以前所學(xué)習(xí)的觀察大自然、保護(hù)環(huán)境等專(zhuān)題的延伸與開(kāi)展，并有新的內(nèi)涵。讓學(xué)生獲取新的科學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注自然、理解自然的興趣，并能從中受到有益的啟示，同時(shí)獲得語(yǔ)文的綜合素養(yǎng)。二、學(xué)習(xí)目的1.認(rèn)識(shí)28個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)26個(gè)生字。能會(huì)寫(xiě)會(huì)運(yùn)用31個(gè)詞語(yǔ)，會(huì)讀會(huì)認(rèn)30個(gè)詞語(yǔ)。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.理解和把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。4.激發(fā)學(xué)生探究大自然規(guī)律的興趣，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。三、教學(xué)重難點(diǎn)一方面讓學(xué)生理解一些新的科學(xué)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注自另一方面要進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)生把握文章主要內(nèi)容的才能，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的默讀與自學(xué)才能和語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。四、課時(shí)安排《自然之道》2課時(shí)《黃河是怎樣變化的》1課時(shí)《蝙蝠和雷達(dá)》2課時(shí)《大自然的啟示》1課時(shí)《語(yǔ)文園地》4課時(shí)五、教學(xué)策略1.加強(qiáng)學(xué)科整合意識(shí)，有效利用各種教學(xué)資，讓學(xué)生關(guān)注自然，理解自然，熱愛(ài)自然。2.通過(guò)師生共同查找有關(guān)人類(lèi)與自然聯(lián)絡(luò)的資料，深化感受人類(lèi)應(yīng)按自然規(guī)律辦事，并從自然中受到啟示，更好地為人類(lèi)效勞這一思想。3.創(chuàng)設(shè)情境，加強(qiáng)課文的朗讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能，語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。4.閱讀相關(guān)方面的書(shū)籍、文章，更深化地理解人與自然的關(guān)系。六、課前準(zhǔn)備1、搜集人類(lèi)與自然關(guān)系方面的有關(guān)材料。2、制做多媒體課件。3、有條件的地方，可帶學(xué)生參觀自然博物館等四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元方案一、單元簡(jiǎn)析本組教材圍繞以“戰(zhàn)爭(zhēng)與和平”這個(gè)專(zhuān)題，選編了幾篇合適四年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)的課文?！兑国L的歌聲》《小英雄雨來(lái)》都是講的戰(zhàn)爭(zhēng)中機(jī)智英勇的小英雄的故事?！兑粋€(gè)中國(guó)孩子的呼聲》通過(guò)一個(gè)中國(guó)孩子寫(xiě)給結(jié)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)加利的信，呼吁國(guó)際社會(huì)一致行動(dòng)，維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)。兒童詩(shī)歌《和我們一樣享受春天》是孩子們呼喚和平的共同心聲。每篇課文都緊緊圍繞專(zhuān)題，給學(xué)生越來(lái)越鮮明的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生越來(lái)越明晰地認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)爭(zhēng)打破了多少童年的夢(mèng)想，擊碎了多少美麗的憧憬。人類(lèi)不需要戰(zhàn)爭(zhēng)，讓我們共同祈禱將來(lái)的世界永遠(yuǎn)和平，讓“和平之花”永遠(yuǎn)絢麗綻放。二、學(xué)習(xí)目的1．認(rèn)識(shí)27個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)28個(gè)生字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的真摯情感，從中受到熏陶感染。3．樹(shù)立熱愛(ài)和平、維護(hù)和平的信念。課前準(zhǔn)備1．搜集戰(zhàn)爭(zhēng)中的小英雄的故事。2．從報(bào)紙電視等渠道理解國(guó)內(nèi)外大事，關(guān)心國(guó)際動(dòng)態(tài)，尤其關(guān)注最為動(dòng)亂不安、仍彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)硝煙的地區(qū)局勢(shì)。理解維和____的使命及工作狀況。3．收看有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)題材的電影、電視。三、教學(xué)重難點(diǎn)幫助學(xué)生在把握每篇課文主要內(nèi)容的根底上，重點(diǎn)理解那些含義深化的句子的意思，體會(huì)句子表達(dá)的思想感情。四、課時(shí)安排《夜鶯的歌聲》2課時(shí)《小英雄雨來(lái)》1課時(shí)《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》2課時(shí)《和我們一樣享受春天》1課時(shí)《語(yǔ)文園地》4課時(shí)五、教學(xué)措施1.應(yīng)讓學(xué)生充分自讀課文，在學(xué)生讀懂課文內(nèi)容的根底上，交流自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，提出自己的疑問(wèn)。讓學(xué)生在交流中充分發(fā)表各自的閱讀感受，交流閱讀心得，加深閱讀體驗(yàn)，學(xué)生如有疑問(wèn)也可引導(dǎo)學(xué)生自己讀書(shū)，自己解答?？勺寣W(xué)生自由組合，自由選擇朗讀自己最感興趣的段落。2．老師和學(xué)生一起推薦一些書(shū)籍和文章，學(xué)生課余自主閱讀，以故事會(huì)、讀書(shū)會(huì)或演講會(huì)等形式匯報(bào)讀書(shū)收獲。3.圍繞這個(gè)主題開(kāi)個(gè)“小小新聞發(fā)布會(huì)”，通過(guò)新聞的交流理解目前世界局勢(shì)的開(kāi)展，理解戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來(lái)的災(zāi)難，以便學(xué)生更好地走進(jìn)文本，與文本對(duì)話。4.以朗讀貫穿于詩(shī)歌教學(xué)的始終，在朗讀中理解詩(shī)句意思，在朗讀中體會(huì)詩(shī)歌感情，在朗讀中熟記自己喜歡的詩(shī)句。六、教學(xué)準(zhǔn)備有關(guān)的歌曲，有關(guān)的電影、電視。四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元方案一、單元簡(jiǎn)析本組的專(zhuān)題是“熱愛(ài)生命”，安排了四篇與生命有關(guān)的課文，目的是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)生命的美妙，從而考慮如何對(duì)待生命，熱愛(ài)生活。本組課文以散文為主，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，內(nèi)涵豐富。教學(xué)中可引導(dǎo)學(xué)生閱讀考慮，細(xì)心感悟，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷體會(huì)課文表達(dá)的思想情感，也可以就重點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)討論。體會(huì)含義深化的句子是本組課文的訓(xùn)練點(diǎn)。整個(gè)單元的教材各個(gè)版塊被“熱愛(ài)生命”這一生命文化主題給親密聯(lián)絡(luò)在一起。二、教學(xué)目的1.學(xué)習(xí)掌握“徑、暢”等17個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“裊、濫”等12個(gè)字；練習(xí)積累詞語(yǔ)，要求會(huì)寫(xiě)會(huì)用其中的三十一個(gè)詞，認(rèn)識(shí)、記憶25個(gè)。認(rèn)識(shí)三個(gè)多音字：重chónɡ、彈tánɡ、鋪pū2.學(xué)習(xí)聯(lián)絡(luò)上下文、聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際和時(shí)代背景來(lái)理解含義較深化的句子。3.理解盲人是怎樣來(lái)理解世界的；理解人體器官移植的知識(shí)；理解大自然中的一些生命現(xiàn)象。4.積累關(guān)于“熱愛(ài)生命”的名言名句。5.繼續(xù)練習(xí)圍繞主題進(jìn)展資料搜集、觀察、理論探究的才能、口頭和書(shū)面表達(dá)自己的探究結(jié)果、體驗(yàn)和感受的才能。6.培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)朗讀才能、抓住【關(guān)鍵詞】：^p句來(lái)品味語(yǔ)言的意識(shí)和才能。三、重難點(diǎn)1.體會(huì)生命的權(quán)利、價(jià)值意義，感受生命的美妙；培養(yǎng)珍愛(ài)自己生命、努力實(shí)現(xiàn)自己生命價(jià)值的意識(shí)；培養(yǎng)關(guān)心熱愛(ài)自然界一切生命、幫助別人延續(xù)生命的態(tài)度。2.認(rèn)識(shí)語(yǔ)文在生活中的價(jià)值，熱愛(ài)語(yǔ)文，享受語(yǔ)文理論的樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn)：從整體上把握課文，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)【關(guān)鍵詞】：^p句的含義和作用，并的和身邊發(fā)生的感人故事，體會(huì)生命的價(jià)值和意義，在情感上受到熏陶和感染。四、課時(shí)安排《觸摸春天》2課時(shí)《永生的眼睛》1課時(shí)《生命生命》2課時(shí)《花的勇氣》1課時(shí)《語(yǔ)文園地》4課時(shí)五、教學(xué)措施1.引起學(xué)生對(duì)“熱愛(ài)生命”這一主題的關(guān)注。在學(xué)生討論、發(fā)表自己對(duì)這那么消息看法的根底上，針對(duì)學(xué)生談到的“應(yīng)該珍惜生命”的根底上，引導(dǎo)歸納出“要熱愛(ài)生命”的主題，引出課文中的導(dǎo)語(yǔ)。2.閱讀整組課文?？紤]：這一組課文，主要談了哪些關(guān)于生命的故事？哪些內(nèi)容寫(xiě)出了我們過(guò)去不曾知道的事情？你喜歡哪一篇，認(rèn)真地看一看，想一想，這篇文章主要講了關(guān)于誰(shuí)的生命故事？交流介紹?？偨Y(jié)歸納：整組課文主要介紹了一些生命現(xiàn)象和人們熱愛(ài)生命的故事。3.進(jìn)展主題綜合理論活動(dòng)。4.布置學(xué)生帶著問(wèn)題去進(jìn)展以后的課文學(xué)習(xí)和理論活動(dòng)。四年級(jí)語(yǔ)文第六單元教學(xué)方案一、單元簡(jiǎn)析本單元的主題為“走進(jìn)田園，熱愛(ài)鄉(xiāng)村”，編排了二篇閱讀文章，二篇略讀課文?！多l(xiāng)下人家》主要描寫(xiě)了富有詩(shī)意的鄉(xiāng)村生活，《牧場(chǎng)之歌》展現(xiàn)了異國(guó)的田園風(fēng)光，《古詩(shī)詞三首》更是生動(dòng)的再現(xiàn)了一幅幅鄉(xiāng)村風(fēng)光，田園意趣的圖畫(huà)，《麥哨》那么側(cè)重于描繪了鄉(xiāng)村兒童在鄉(xiāng)間田野無(wú)拘無(wú)束，充滿樂(lè)趣的童年生活。每篇文章雖然從不同的角度描寫(xiě)了鄉(xiāng)村的風(fēng)光和生活，描寫(xiě)方法也各具特色，但都表達(dá)了同樣的情感，即對(duì)鄉(xiāng)村田園生活由衷地?zé)釔?ài)，贊美與向往。二、教學(xué)目的1、讀寫(xiě)生字生詞，積累詞匯。2、正確流利有感情的朗讀課文。3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主積累。4、感受鄉(xiāng)村的美妙生活，體會(huì)作者對(duì)鄉(xiāng)村生活由衷的熱愛(ài)之情。三、單元重點(diǎn)難點(diǎn)單元重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)的去運(yùn)用各種方法認(rèn)識(shí)生字，理解生詞，積累詞匯。單元難點(diǎn)：幫助學(xué)生理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中能抓住景物的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。四、課時(shí)安排《鄉(xiāng)下人家》兩課時(shí)；《古詩(shī)詞三首》兩課時(shí)：《牧場(chǎng)之國(guó)》一課時(shí)；《麥哨》一課時(shí)；日積月累一課時(shí)；寫(xiě)字一課時(shí)；寫(xiě)作兩課時(shí)；五、教學(xué)措施1.識(shí)字前可采用自主學(xué)習(xí)，小組合作的方式進(jìn)展，每小組課前準(zhǔn)備一套生字詞卡片，在自主識(shí)字的根底上，由小組長(zhǎng)組織學(xué)習(xí)，做到人人參與，字字落實(shí)。老師要提醒學(xué)生注意文中一些字的字音字形。2.在學(xué)生充分感受到鄉(xiāng)間的美之后，老師相機(jī)組織學(xué)生開(kāi)展一次綜合性學(xué)習(xí)，讓家在農(nóng)村的同學(xué)深化理解自己家鄉(xiāng)最值得自豪的景物，自己和身邊人的生活；城里的同學(xué)可以在家長(zhǎng)、老師的帶著下，走進(jìn)田園農(nóng)家，體驗(yàn)鄉(xiāng)村生活，共同搜集農(nóng)村風(fēng)光的圖片，農(nóng)村兒童生活趣事，農(nóng)家自制玩具或?qū)戅r(nóng)村的小詩(shī)，以便為后面的“語(yǔ)文園地”中的“口語(yǔ)交際·習(xí)作”和“展示臺(tái)”的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。3.是對(duì)課文學(xué)習(xí)的拓展，可以讓學(xué)生邊讀邊畫(huà)出作者重點(diǎn)描寫(xiě)了雨后的哪幾樣景物，體會(huì)作者巧妙的擬人化手法，然后交流自己的感受和理解，并有感情的朗讀，感受鄉(xiāng)間小路雨后的清新與生氣。四年級(jí)語(yǔ)文第七單元教學(xué)方案一、單元簡(jiǎn)析本單元以“認(rèn)準(zhǔn)目的，不懈努力”為專(zhuān)題，選編了精讀課文《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》《魚(yú)游到了紙上》，略讀課文《全神貫注》《父親的菜園》。從偉大的科學(xué)家、藝術(shù)家到殘疾人、普通人，課文中這些人物的身上都具有一種執(zhí)著專(zhuān)注、不屑追求的精神。語(yǔ)文園地中以《我敬仰的一個(gè)人》為主題，展開(kāi)的口語(yǔ)交際和習(xí)作的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊具有執(zhí)著追求精神的人，并向他們學(xué)習(xí)。二、教學(xué)目的1.識(shí)字方面，本單元要認(rèn)識(shí)21個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)23個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.初步學(xué)習(xí)通過(guò)對(duì)詳細(xì)事例及人物的動(dòng)作、語(yǔ)言等描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。體會(huì)并學(xué)習(xí)全神貫注的工作態(tài)度及通過(guò)詳細(xì)事例表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)法。4.學(xué)習(xí)作者觀察和描寫(xiě)人物的方法。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.能把握課文的主要內(nèi)容，留心人物的外貌、動(dòng)作和語(yǔ)言描寫(xiě)的方法，體會(huì)人物的執(zhí)著追求精神；能在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，提出不懂的問(wèn)題討論解決；還要學(xué)習(xí)通過(guò)詳細(xì)的事例來(lái)描寫(xiě)一個(gè)人精神風(fēng)貌的方法。2.《魚(yú)游到了紙上》中，“魚(yú)游到了紙上”與“先游到了心里”兩者之間的關(guān)系是課文理解上的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，可抓住描寫(xiě)人物的神態(tài)、動(dòng)作場(chǎng)景來(lái)理解。3.《父親的菜園》要理解父親是怎樣開(kāi)墾菜園的，引導(dǎo)學(xué)生談自己的感受。4.作文指導(dǎo)的重點(diǎn)是怎樣選擇材料，即要通過(guò)詳細(xì)的事例來(lái)把一個(gè)人的執(zhí)著追求的精神風(fēng)貌寫(xiě)出來(lái)，又要把自己對(duì)這個(gè)人的敬仰之情表達(dá)出來(lái)?？梢蕴崾緦W(xué)生注意描寫(xiě)人物的外貌、動(dòng)作和語(yǔ)言。四、課時(shí)安排25、兩個(gè)鐵球同時(shí)著地2課時(shí)26、全神貫注1課時(shí)27、魚(yú)游到了紙上3課時(shí)28、父親的菜園2課時(shí)語(yǔ)文園地七2課時(shí).五、教學(xué)措施教學(xué)本組課文，要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀課文，理解課文內(nèi)容，感受人物形象，受到心靈啟示，品味語(yǔ)言，留心課文對(duì)人物外貌、動(dòng)作等方面的描寫(xiě)，領(lǐng)悟作者的一些表達(dá)方法；“語(yǔ)文園地”安排的各項(xiàng)訓(xùn)練是閱讀教學(xué)的有機(jī)組成局部，教學(xué)中要瞻前顧后，做到說(shuō)寫(xiě)結(jié)合，讀寫(xiě)結(jié)合，做好知識(shí)與才能遷移的工作，使本組教材形成有機(jī)的整體，教學(xué)始終圍繞專(zhuān)題進(jìn)展。四年級(jí)語(yǔ)文第八單元教學(xué)方案一、單元簡(jiǎn)析本單元以民間傳說(shuō)好寓言故事為專(zhuān)題，選編了精讀課文《寓言?xún)赡敲础贰镀樟_米修斯》，略讀課文《文成公主進(jìn)藏》《漁夫的故事》。本單元的故事情節(jié)生動(dòng)、充滿智慧，學(xué)生會(huì)感受故事的愉悅性的同時(shí)受到啟迪。語(yǔ)文園地中以發(fā)揮想象編個(gè)寓言童話展開(kāi)的口語(yǔ)交際和習(xí)作的訓(xùn)練。要求能自由表達(dá)自己想寫(xiě)的內(nèi)容，并要寫(xiě)清楚、語(yǔ)句通順。二、教學(xué)目的1.認(rèn)識(shí)28個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)27個(gè)生字。2.抓住文章主要內(nèi)容，練習(xí)簡(jiǎn)單地講述故事。抓住有關(guān)語(yǔ)句揣摩人物的心情。3.學(xué)習(xí)復(fù)述課文。三、教學(xué)重難點(diǎn)要充分注意到體裁特點(diǎn)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生多讀多講，讀中感悟，體會(huì)故事蘊(yùn)涵的哲理和情感。作文指導(dǎo)的重點(diǎn)是怎樣選擇材料，即要通過(guò)詳細(xì)的事例寫(xiě)出來(lái)，要求能自由表達(dá)自己想寫(xiě)的內(nèi)容，并要寫(xiě)清楚、語(yǔ)句通順。四、課時(shí)安排29.寓言?xún)赡敲?課時(shí)30.文成公主進(jìn)藏1課時(shí)31.普羅米修斯2課時(shí)32.漁夫的故事1課時(shí)語(yǔ)文園地八3課時(shí)五、教學(xué)措施1.應(yīng)重在指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自主性閱讀，感受羅丹忘我的工作精神，理解“全神貫注”的含義。老師可參考以下教學(xué)思路進(jìn)展教學(xué)。2.是以讀為主線，按照預(yù)讀準(zhǔn)備、自讀探究、交流研討、回讀整合〔四個(gè)環(huán)節(jié)組織學(xué)習(xí)。3.求認(rèn)識(shí)的6個(gè)生字，課堂上要安排時(shí)間，理解學(xué)生的穩(wěn)固情況。生詞要指導(dǎo)學(xué)生使用工具書(shū)、聯(lián)絡(luò)語(yǔ)言環(huán)境去理解。課后的“資料袋”要與學(xué)生課外搜集的資料和拓展閱讀結(jié)合起來(lái)。5.課文多為描繪性的語(yǔ)句，合適有感情的朗讀。應(yīng)加強(qiáng)有感情朗讀的指導(dǎo)，通過(guò)朗讀進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文的思想感情。四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單位籌劃一、單位簡(jiǎn)析本組課文以“走遍千山萬(wàn)水”為主題。它固然是拔取有關(guān)山川景吻９依υ┞仿來(lái)組織單位，但實(shí)際上暗含著環(huán)繞進(jìn)修描繪景物的方法來(lái)編排，比方按照必定的次序描繪景物的方法。除此以外，還要懂得排比句式并進(jìn)修應(yīng)用，領(lǐng)會(huì)優(yōu)美語(yǔ)句神情達(dá)意的感化。這一組課文說(shuō)話優(yōu)美，易于朗讀背誦，在誦讀中領(lǐng)會(huì)山川景物之美?！豆旁?shī)詞三首》，《獨(dú)坐敬亭山》、《望洞庭》、以及《憶江南》都是名家寫(xiě)大年夜好河山的，畫(huà)面感強(qiáng)，有拓展的空間。二、教授教化目的：1.熟悉24個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)29個(gè)生字，準(zhǔn)確讀寫(xiě)竽暌剮關(guān)的詞語(yǔ)，能借和接洽上下文，讀懂詞句的意思，積聚佳句。2.背誦三首古詩(shī)，默寫(xiě)《獨(dú)坐敬亭山》、《望洞庭》，進(jìn)修經(jīng)由過(guò)程看注釋?zhuān)呄胂螽?huà)面等方法，感知詩(shī)詞大年夜意，用本身的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。3.能準(zhǔn)確、流暢、有情感的朗讀課文，背誦本身愛(ài)好的段落，能說(shuō)出有關(guān)景物的特點(diǎn)。4.感觸感染景物的好夢(mèng)，培養(yǎng)熱愛(ài)故國(guó)大年夜好河山、熱愛(ài)大年夜天然的情感。5.懂得作者的說(shuō)話表達(dá)特點(diǎn)，交融作者的寫(xiě)作方法，能模擬課文例段寫(xiě)話。三、重可貴1.咀嚼詩(shī)句，懂得詩(shī)句句意,指導(dǎo)背誦，積聚說(shuō)話.2.懂得景物，想象其美景.在進(jìn)修說(shuō)話的過(guò)程中領(lǐng)會(huì)景物的特點(diǎn)，激發(fā)愛(ài)美的情感,受到美的陶冶。3.進(jìn)修作者不雅察和表達(dá)的方法,演習(xí)理清課文的層次.4.在細(xì)心不雅察的根本上，抓住景物的特點(diǎn)，進(jìn)展習(xí)作，次序清楚，活潑詳細(xì).四、課時(shí)安排：教授教化本組教材可用12—14課時(shí)，個(gè)中精讀課文6—7課時(shí)，略讀課文1—2課時(shí)，白話交際1課時(shí)，習(xí)作2課時(shí)，“我的創(chuàng)造”“窮年累月”“寬帶網(wǎng)”2課時(shí)。詳細(xì)安排：《古詩(shī)詞三首》3課時(shí)《桂林山川》2課時(shí)《記今畫(huà)的雙龍洞》2課時(shí)《七月的天山》1課時(shí)《語(yǔ)文場(chǎng)地》5課時(shí)五、教授教化方法教授教化時(shí)看重詩(shī)詞典朗讀指導(dǎo)。采取多種情勢(shì)練習(xí)學(xué)生誦讀。防止純真的朗讀技能指導(dǎo)，要慎密接洽詩(shī)詞典內(nèi)容和體驗(yàn)作者的思想情感，啟發(fā)學(xué)生思慮?！豆鹆稚酱ā愤@是一篇情景交融的紀(jì)行，教授教化時(shí)既要繞揭捉生懂得桂林山川的特點(diǎn)，還要繞揭捉生領(lǐng)會(huì)作者表達(dá)的情感，使情和景的天然結(jié)合貫穿教授教化的始終。《七月的天山》中的天山是我國(guó)西北邊疆的一條大年夜山脈，連綿幾千里，橫亙塔里木盆地和準(zhǔn)噶爾盆地之間，把廣闊的分為南北兩半。教授教化時(shí)，可先繞揭捉生本身去創(chuàng)造，并說(shuō)出本身的感觸感染。然后，對(duì)他們的貳言作評(píng)價(jià)，對(duì)獨(dú)到的看法加以肯定和鼓勵(lì)，不敷到位的那么加以點(diǎn)撥，引導(dǎo)他們?cè)俅位匚纳塘?。四年?jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單位計(jì)整潔、單位簡(jiǎn)析本組教材以“以誠(chéng)待人”為專(zhuān)題，選編了精讀課文《中彩那天》《莊嚴(yán)》，略讀課文《萬(wàn)年牢》《將心比心》，還有一個(gè)語(yǔ)文場(chǎng)地。《中彩那天》反竽暌鉤了一個(gè)通俗工人的崇高的精力世界，使我們懂得了老實(shí)守信是人的精力財(cái)富，遠(yuǎn)比物質(zhì)財(cái)富更為重要?！度f(wàn)年牢》告訴讀者做什么事都要講究賣(mài)力，實(shí)袈溱?！肚f嚴(yán)》講了一件石油大年夜王哈默罕年青時(shí)，以本身的言行保護(hù)了小我莊嚴(yán)，更博得了別人的尊敬?！秾⑿谋刃摹冯m沒(méi)有曲折的故工作節(jié)，卻能給人心靈的┞佛撼，告誡人們遇事要將心比心，多為別人著想。四篇文┞仿充滿了豐富的人文內(nèi)涵，說(shuō)話樸實(shí)，但內(nèi)容活潑動(dòng)人。進(jìn)修本組課文學(xué)生在進(jìn)步語(yǔ)文才能的同時(shí)，受到情感的陶冶，促進(jìn)學(xué)生形成優(yōu)勝的個(gè)性教養(yǎng)。二、進(jìn)修目的1.熟悉20個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)28個(gè)生字。能會(huì)寫(xiě)會(huì)應(yīng)用29個(gè)詞語(yǔ)，會(huì)讀會(huì)認(rèn)23個(gè)詞語(yǔ)。2.準(zhǔn)確、流暢、有情感地朗讀課文。復(fù)述課文。3.領(lǐng)會(huì)文┞仿的表達(dá)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀才能。4.感悟人物形象，加深對(duì)誠(chéng)信的懂得，并能付諸行動(dòng)。三、教授教化重可貴學(xué)生應(yīng)用課文中獲得的閱讀方法去閱讀有關(guān)選學(xué)課文，聚集產(chǎn)生在身邊的有關(guān)誠(chéng)信的事例，加深熟悉，并付諸行動(dòng)。四、課時(shí)安排教授教化本組教材可用12—14課時(shí)，個(gè)中精讀課文6—7課時(shí)，略讀課文1—2課時(shí)，白話交際1課時(shí)，習(xí)作2課時(shí)，“我的創(chuàng)造”“窮年累月”“寬帶網(wǎng)”2課時(shí)?！吨胁誓翘臁?課時(shí)《萬(wàn)年牢》1課時(shí)《莊嚴(yán)》2課時(shí)《將心比心》1課時(shí)《語(yǔ)文場(chǎng)地》4課時(shí)五、教授教化方法進(jìn)修本組課文學(xué)生在受到精力陶冶，情操陶冶的同時(shí)，也能晉升語(yǔ)文素養(yǎng)，進(jìn)展有效的課外拓展與延長(zhǎng)會(huì)豐富學(xué)生的見(jiàn)聞，增長(zhǎng)學(xué)生的積聚。1.鼓勵(lì)學(xué)生應(yīng)用搜集搜刮、查閱圖書(shū)及查詢(xún)拜訪拜訪等方法術(shù)集和整頓有關(guān)“以誠(chéng)待人”的材料。2.組織學(xué)生召開(kāi)“以誠(chéng)待人”材料交換報(bào)告請(qǐng)示會(huì)。用本身愛(ài)好的方法把本身的材料展示出來(lái)，并賜與一些鼓勵(lì)的方法，以進(jìn)步學(xué)生的介入度和介入的熱忱。四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單位計(jì)整潔、單位簡(jiǎn)析本組教材以“大年夜天然的啟發(fā)”專(zhuān)題，選編了精讀課文《天然之道》《蝙蝠和雷達(dá)》，略讀課文《黃河是如何變更的》《大年夜天然的啟發(fā)》，一個(gè)綜合性進(jìn)修，一個(gè)語(yǔ)文場(chǎng)地?！短烊恢馈贰饵S河是如何變更的》告訴我們要研究和控制天然規(guī)律，按天然規(guī)律干事，與大年夜天然調(diào)和相處；《蝙蝠和雷達(dá)》《大年夜天然的啟發(fā)》是講仁攀類(lèi)大年夜大年夜天然中受到啟發(fā)，有所創(chuàng)造創(chuàng)造，告訴我們大年夜天然也是仁攀類(lèi)的師長(zhǎng)老師。本組課文的進(jìn)修是對(duì)以前所進(jìn)修的不雅察大年夜天然、保護(hù)情況等專(zhuān)題的延長(zhǎng)與成長(zhǎng)，并有新的內(nèi)涵。繞揭捉生獲取新的科學(xué)常識(shí)，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步存眷天然、懂得天然的興趣，并能大年夜中受到有益的啟發(fā)，同時(shí)獲得語(yǔ)文的綜合素養(yǎng)。二、進(jìn)修目的1.熟悉28個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)26個(gè)生字。能會(huì)寫(xiě)會(huì)應(yīng)用31個(gè)詞語(yǔ)，會(huì)讀會(huì)認(rèn)30個(gè)詞語(yǔ)。2.準(zhǔn)確、流暢、有情感地朗讀課文。3.懂得和把握文┞仿的重要內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)文┞仿表達(dá)的思想情感。4.激發(fā)學(xué)生商量大年夜天然規(guī)律的興趣，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。三、教授教化重可貴一方面繞揭捉生懂得一些新的科學(xué)常識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步存眷自另一方面要進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)生把握文┞仿重要內(nèi)容的才能，持續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的默讀與自學(xué)才能和語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。四、課時(shí)安排《天然之道》2課時(shí)《黃河是如何變更的》1課時(shí)《蝙蝠和雷達(dá)》2課時(shí)《大年夜天然的啟發(fā)》1課時(shí)《語(yǔ)文場(chǎng)地》4課時(shí)五、教授教化策略1.加強(qiáng)學(xué)科整合意識(shí)，有效應(yīng)用各類(lèi)教授教化資本，繞揭捉生計(jì)眷天然，懂得天然，熱愛(ài)天然。2.經(jīng)由過(guò)程師生合營(yíng)查找有關(guān)仁攀類(lèi)與天然愫系的材料，深化感觸感染仁攀類(lèi)應(yīng)按天然規(guī)律干事，并大年夜天然中受到啟發(fā)，更好地為仁攀類(lèi)辦事這一思想。3.創(chuàng)設(shè)情境，加強(qiáng)課文的朗讀練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能，語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。4.閱讀相干方面的書(shū)本、文┞仿，更深化地懂得人與天然的關(guān)系。六、課前預(yù)備1、聚集仁攀類(lèi)與天然關(guān)系方面的有關(guān)材料。2、制做多媒體課件。3、有前提的處所，可帶學(xué)生參不雅天然博物館等四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單位計(jì)整潔、單位簡(jiǎn)析本組教材環(huán)繞以“戰(zhàn)斗與和平”這個(gè)專(zhuān)題，選編了幾篇適宜四年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)的課文?！兑国L的歌聲》《小豪杰雨來(lái)》都是講的┞方爭(zhēng)中機(jī)靈大膽的小豪杰的故事?！兑粋€(gè)中國(guó)孩子的呼聲》經(jīng)由過(guò)程一個(gè)中國(guó)孩子寫(xiě)給結(jié)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)加利的信，呼吁國(guó)際社會(huì)一致行動(dòng)，保護(hù)和平，制止戰(zhàn)斗。兒童詩(shī)歌《和我們一樣享受春天》是孩子們呼喚和平的合營(yíng)心聲。每篇課文都緊緊環(huán)繞專(zhuān)題，給學(xué)生越來(lái)越光鮮的情感體驗(yàn)，繞揭捉生越來(lái)越清楚地熟悉到戰(zhàn)斗打破了假設(shè)干童年的夢(mèng)想，擊碎了假設(shè)干美麗的神往。仁攀類(lèi)不需要戰(zhàn)斗，讓我們合營(yíng)禱告將來(lái)的世界永遠(yuǎn)和平，讓“和平之花”永遠(yuǎn)絢麗綻放。二、進(jìn)修目的1．熟悉27個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)28個(gè)生字。2．準(zhǔn)確、流暢、有情感地朗讀課文，懂得課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)文┞仿表達(dá)的┞鋒摯情感，大年夜中受到陶冶感染。3．建立熱愛(ài)和平、保護(hù)和平的信念。課前預(yù)備1．搜集戰(zhàn)斗中的小豪杰的故事。2．大年夜報(bào)紙電視等渠道懂得國(guó)表里大年夜事，關(guān)心國(guó)際動(dòng)態(tài)，尤其存眷最為動(dòng)亂不安、仍漫溢著戰(zhàn)斗硝煙的地區(qū)場(chǎng)面。懂得維和____的任務(wù)及工作狀況。3．收看竽暌剮關(guān)戰(zhàn)斗題材的片子、電視。三、教授教化重可貴贊助學(xué)生在把握每篇課文重要內(nèi)容的根本上，重點(diǎn)懂得那些含義深化的句子的意思，領(lǐng)會(huì)句子表達(dá)的思想情感。四、課時(shí)安排《夜鶯的歌聲》2課時(shí)《小豪杰雨來(lái)》1課時(shí)《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》2課時(shí)《和我們一樣享受春天》1課時(shí)《語(yǔ)文場(chǎng)地》4課時(shí)五、教授教化方法1.應(yīng)繞揭捉生充分自讀課文，在學(xué)生讀懂課文內(nèi)容的根本上，交換本身的進(jìn)修領(lǐng)會(huì)，提出本身的疑問(wèn)。繞揭捉生在交換中充分揭橥各自的閱讀感觸感染，交換閱讀心得，加深閱讀體驗(yàn)，學(xué)生如有疑問(wèn)也可引導(dǎo)學(xué)生本身讀書(shū)，本身解答?？衫@揭捉生自由組合，自由選擇朗讀本身最感興趣的段落。2．老師和學(xué)生一路推薦一些書(shū)本和文┞仿，學(xué)生課余自立閱讀，以故事會(huì)、讀書(shū)會(huì)或演講會(huì)等情勢(shì)報(bào)告請(qǐng)示讀書(shū)收成。3.環(huán)繞這個(gè)主題開(kāi)個(gè)“小小消息宣布會(huì)”，經(jīng)由過(guò)程消息的交換懂得今朝世界場(chǎng)面的成長(zhǎng)，懂得戰(zhàn)斗給人們帶來(lái)的災(zāi)害，以逼揭捉生更好地走進(jìn)文本，與文本對(duì)話。4.以朗讀貫穿于詩(shī)歌教授教化的始終，在朗讀中懂得詩(shī)句意思，在朗讀中領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌情感，在朗讀中熟記本身愛(ài)好的詩(shī)句。六、教授教化預(yù)備有關(guān)的歌曲，有關(guān)的片子、電視。四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單位計(jì)整潔、單位簡(jiǎn)析本組的專(zhuān)題是“熱愛(ài)生命”，安排了四篇與生命有關(guān)的課文，目的是引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)生命的好夢(mèng)，大年夜而思慮假設(shè)何對(duì)待生命，熱愛(ài)生活。本組課文以散文為主，說(shuō)話優(yōu)美，內(nèi)涵豐富。教授教化中可引導(dǎo)學(xué)生閱讀思慮，細(xì)心感悟，結(jié)合本身的生活經(jīng)歷領(lǐng)會(huì)課文表達(dá)的思想情感，也可以就重點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)評(píng)論辯論。領(lǐng)會(huì)含義深化的句子是本組課文的練習(xí)點(diǎn)。全部單位的教材各個(gè)版塊被“熱愛(ài)生命”這平生命文化主題給親密聯(lián)絡(luò)袈溱一路。二、教授教化目的1.進(jìn)修控制“徑、暢”等17個(gè)生字，熟悉“裊、濫”等12鋼髦薊演習(xí)積聚詞語(yǔ)，懇求會(huì)寫(xiě)會(huì)用個(gè)中的三十一個(gè)詞，熟悉、記憶25個(gè)。熟悉三個(gè)多音字：重chónɡ、彈tánɡ、鋪pū2.進(jìn)修接洽上下文、接洽生晃實(shí)際和時(shí)代背景來(lái)懂得含義較深化的句子。3.懂得瞽者是如何來(lái)懂得世界的；懂得人體器官移植的常識(shí)家廝解大年夜天然中的一些生命現(xiàn)象。4.積聚關(guān)于“熱愛(ài)生命”的名言名句。5.持續(xù)演習(xí)環(huán)繞主題進(jìn)展材料聚集、不雅察、理論商量的才能、口頭和書(shū)面表達(dá)本身的商量結(jié)不雅、體驗(yàn)和感觸感染的才能。6.培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)由過(guò)程朗讀才能、抓住【關(guān)鍵詞】：^p句來(lái)咀嚼說(shuō)話的意識(shí)和才能。三、重可貴1.領(lǐng)會(huì)生命的權(quán)利、價(jià)值意義，感觸感染生命的好夢(mèng)；培養(yǎng)珍愛(ài)本身生命、盡力實(shí)現(xiàn)本身生命價(jià)值的意識(shí)；培養(yǎng)關(guān)心熱愛(ài)天然界一切生命、贊助別人延續(xù)生命的立場(chǎng)。2.熟悉語(yǔ)文在生活中的價(jià)值，熱愛(ài)語(yǔ)文，享受語(yǔ)文理論的樂(lè)趣。教授教化重可貴：大年夜整體上把握課文，賣(mài)力領(lǐng)會(huì)【關(guān)鍵詞】：^p句的含義和感化，并的和身邊產(chǎn)生的動(dòng)人故事，領(lǐng)會(huì)生命的價(jià)值和意義，在情感上受到陶冶和感染。四、課時(shí)安排《觸摸春天》2課時(shí)《長(zhǎng)生的眼睛》1課時(shí)《生命生命》2課時(shí)《花的勇氣》1課時(shí)《語(yǔ)文場(chǎng)地》4課時(shí)五、教授教化方法1.引起學(xué)生對(duì)“熱愛(ài)生命”這一主題的存眷。在學(xué)生評(píng)論辯論、揭橥本身對(duì)這那么消息看法的根本上，針對(duì)學(xué)生談到的“應(yīng)當(dāng)珍愛(ài)生命”的根本上，引導(dǎo)歸納出“要熱愛(ài)生命”的主題，引出課文中的導(dǎo)語(yǔ)。2.閱讀整組課文。思慮：這一組課文，重要談了哪些關(guān)于生命的故事？哪些內(nèi)容寫(xiě)出了我們頁(yè)堪不曾知道的工作？你愛(ài)好哪一篇，賣(mài)力地看一看，想一想，這篇文┞仿重要講了關(guān)于誰(shuí)的生命故事？交換介紹?？偨Y(jié)歸納：整組課文重要介紹了一些生命現(xiàn)象和人們熱愛(ài)生命的故事。3.進(jìn)展主題綜合理論晃蕩。4.安排學(xué)生帶著問(wèn)題去進(jìn)展今后的課文進(jìn)修和理論晃蕩。四年級(jí)語(yǔ)文第六單位教授教化計(jì)整潔、單位簡(jiǎn)析本單位的主題為“走進(jìn)田園，熱愛(ài)村莊”，編排了二篇閱讀文┞仿，二篇略讀課文?！多l(xiāng)間人家》重要描繪了富有詩(shī)意的村莊生活，《牧場(chǎng)之歌》展示了異國(guó)的田園風(fēng)光，《古詩(shī)詞三首》更是活潑的再現(xiàn)了一幅幅村莊風(fēng)光，田園意趣的丹青，《麥哨》那么側(cè)重于描繪了村莊兒童在鄉(xiāng)間野外無(wú)拘無(wú)束，充滿樂(lè)趣的童年生活。每篇文┞仿固然大年夜不合的角度描繪了村莊的風(fēng)景和生活，描繪方法也各具特點(diǎn)，但都表達(dá)了同樣的情感，即對(duì)村莊田園生活由衷地?zé)釔?ài)，贊賞與神往。二、教授教化目的1、讀寫(xiě)生字生詞，積聚詞匯。2、準(zhǔn)確流暢有情感的朗讀課文。3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自立積聚。4、感觸感染村莊的好夢(mèng)生活，領(lǐng)會(huì)作者對(duì)村莊生活由衷的熱愛(ài)之情。三、單位重點(diǎn)可貴單位重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)主動(dòng)的去應(yīng)用各類(lèi)方法熟悉生字，懂得生詞，積聚詞匯。單位可貴：贊助學(xué)生懂得重點(diǎn)詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中能抓住景物的特點(diǎn)，進(jìn)修作者的表達(dá)方法。四、課時(shí)安排《鄉(xiāng)間人家》兩課時(shí)；《古詩(shī)詞三首》兩課時(shí)：《牧場(chǎng)之國(guó)》一課時(shí)；《麥哨》一課時(shí)；窮年累月一課時(shí)；寫(xiě)字一課時(shí)；寫(xiě)作兩課時(shí)；五、教授教化方法1.識(shí)字前可采取自立進(jìn)修，小組合作的方法進(jìn)展，每小組課前預(yù)備一套生字詞卡片，在自立識(shí)字的根本上，由小組長(zhǎng)組織進(jìn)修，做到人人介入，字字落實(shí)。老師要提示學(xué)生留意文一一些字的字音字形。2.在學(xué)生充分感觸感染到鄉(xiāng)間的美之后，老師相機(jī)組織學(xué)生開(kāi)展一次綜合性進(jìn)修，讓家在農(nóng)村的同窗深化懂得本身故土最值得驕傲的景物，本身和身邊人的生活；城里的同窗可以在家長(zhǎng)、師長(zhǎng)老師的帶著下，走進(jìn)田園農(nóng)家，體驗(yàn)村莊生活，合營(yíng)聚集農(nóng)村風(fēng)光的圖片，農(nóng)村兒童生活趣事，農(nóng)家克己玩具或?qū)戅r(nóng)村的小詩(shī)，以便為后面的“語(yǔ)文場(chǎng)地”中的“白話交際·習(xí)作”和“展示臺(tái)”的進(jìn)修做好預(yù)備。3.是對(duì)課文進(jìn)修的拓展，可以繞揭捉生邊讀邊畫(huà)出作者重點(diǎn)描繪了雨后的哪幾樣景物，領(lǐng)會(huì)作者奇妙的擬人化手段，然后交換本身的感觸感染和懂得，并有情感的朗讀，感觸感染鄉(xiāng)間巷子雨后的清爽與朝氣。四年級(jí)語(yǔ)文第七單位教授教化計(jì)整潔、單位簡(jiǎn)析本單位以“認(rèn)準(zhǔn)目的，不懈盡力”為專(zhuān)題，選編了精讀課文《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》《魚(yú)游到了紙上》，略讀課文《全神灌注》《父親的菜園》。大年夜宏大年夜的科學(xué)家、藝術(shù)家到殘疾人、通俗人，課文中這些人物的身上都具有一種執(zhí)著專(zhuān)注、不屑尋求的精力。語(yǔ)文場(chǎng)地中以《我敬仰的一小我》為主題，展開(kāi)的白話交際和習(xí)作的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造身邊具有執(zhí)著尋求精力的人，并向他們進(jìn)修。二、教授教化目的1.識(shí)字方面，本單位要熟悉21個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)23個(gè)生字。2.準(zhǔn)確、流暢、有情感地朗讀課文。3.初步進(jìn)修經(jīng)由過(guò)程對(duì)詳細(xì)事例及人物的動(dòng)作、說(shuō)話等描繪來(lái)表示人物品德的方法。領(lǐng)會(huì)并進(jìn)修全神灌注的工作立場(chǎng)及經(jīng)由過(guò)程詳細(xì)事例表示人物品德的寫(xiě)法。4.進(jìn)修作者不雅察和描繪人物的方法。三、教授教化重可貴1.能把握課文的重要內(nèi)容，留心人物的外表、動(dòng)作和說(shuō)話描繪的方法，領(lǐng)會(huì)人物的執(zhí)著尋求精力；能在進(jìn)修的過(guò)程中，提出不懂的問(wèn)題評(píng)論辯論解決；還要進(jìn)修經(jīng)由過(guò)程詳細(xì)的事例來(lái)描繪一小我精力風(fēng)貌的方法。2.《魚(yú)游到了紙上》中，“魚(yú)游到了紙上”與“先游到了心里”兩者之間的關(guān)系是課文懂得上的重點(diǎn)，也是可貴，可抓住描繪人物的神志、動(dòng)作場(chǎng)景來(lái)懂得。3.《父親的菜園》要懂得父親密如何開(kāi)墾菜園的，引導(dǎo)學(xué)生談本身的感觸感染。4.作文指導(dǎo)的重點(diǎn)是如何選擇材料，即要經(jīng)由過(guò)程詳細(xì)的事例來(lái)把一小我的執(zhí)著尋求的精力風(fēng)貌寫(xiě)出來(lái)，又要把本身對(duì)這小我的敬仰之情表達(dá)出來(lái)?？梢蕴崾緦W(xué)生留意描繪人物的外表、動(dòng)作和說(shuō)話。四、課時(shí)安排25、兩個(gè)鐵球同時(shí)著地2課時(shí)26、全神灌注1課時(shí)27、魚(yú)游到了紙上3課時(shí)28、父親的菜園2課時(shí)語(yǔ)文場(chǎng)地七2課時(shí).五、教授教化方法教授教化本組課文，要引導(dǎo)學(xué)生賣(mài)力閱讀課文，懂得課文內(nèi)容，感觸感染人物形象，受到心靈啟發(fā)，咀嚼說(shuō)話，留心課文對(duì)人物外表、動(dòng)作等方面的描繪，交融作者的一些表達(dá)方法；“語(yǔ)文場(chǎng)地”安排的各項(xiàng)練習(xí)是閱讀教授教化的有機(jī)構(gòu)成局部，教授教化中要瞻前顧后，做到說(shuō)寫(xiě)結(jié)合，讀寫(xiě)結(jié)合，做好常識(shí)與才能遷徙的工作，使本組教材形成有機(jī)的┞符體，教授教化始終環(huán)繞專(zhuān)題進(jìn)展。四年級(jí)語(yǔ)文第八單位教授教化計(jì)整潔、單位簡(jiǎn)析本單位以平易近間傳說(shuō)好寓言故事為專(zhuān)題，選編了精讀課文《寓言?xún)赡敲础贰镀樟_米修斯》，略讀課文《文成公主進(jìn)藏》《漁夫的故事〗辜本單位的故工作節(jié)活潑、充滿聰明，學(xué)生會(huì)感觸感染故事的愉悅性的同時(shí)受到啟發(fā)。語(yǔ)文場(chǎng)地中以發(fā)揮想象編個(gè)寓言童話展開(kāi)的白話交際和習(xí)作的練習(xí)。懇求能自由表達(dá)本身想寫(xiě)的內(nèi)容，并要寫(xiě)清跋扈、語(yǔ)句通順。二、教授教化目的1.熟悉28個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)27個(gè)生字。2.抓住文┞仿重要內(nèi)容，演習(xí)簡(jiǎn)單地講述故事。抓住有關(guān)語(yǔ)句揣摩人物的心境。3.進(jìn)修復(fù)述課文。三、教授教化重可貴要充分留意到體裁特點(diǎn)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生多讀多講，讀中感悟，領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)涵的┞奮理和情感。作文指導(dǎo)的重點(diǎn)是如何選擇材料，即要經(jīng)由過(guò)程詳細(xì)的事例寫(xiě)出來(lái)，懇求能自由表達(dá)本身想寫(xiě)的內(nèi)容，并要寫(xiě)清跋扈、語(yǔ)句通順。四、課時(shí)安排29.寓言?xún)赡敲?課時(shí)30.文成公主進(jìn)藏1課時(shí)31.普羅米修斯2課時(shí)32.漁夫的故事1課時(shí)語(yǔ)文場(chǎng)地八3課時(shí)五、教授教化方法1.應(yīng)重在指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自立性閱讀，感觸感染羅丹忘我的工作精力，懂得“全神灌注”的含義。老師可參考以下教授教化思路進(jìn)展教授教化。2.是以讀為主線，按照預(yù)讀預(yù)備、自讀商量、交換研究、回讀整合〔四個(gè)環(huán)節(jié)組織進(jìn)修。3.求熟悉的6個(gè)生字，教室上要安排光陰，懂燈揭捉生的穩(wěn)固情況。生詞要指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用對(duì)象書(shū)、接洽說(shuō)話情況去懂得。課后的“材料袋”要與學(xué)生課外聚集的材料和拓展閱讀結(jié)合起來(lái)。5.課文多為描繪性的語(yǔ)句，適宜有情感的朗讀。應(yīng)加強(qiáng)有情感朗讀的指導(dǎo)，經(jīng)由過(guò)程朗讀進(jìn)一步懂得課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)課文的思想情感。2023年四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)單元教學(xué)工作方案范文第一單元教學(xué)方案一、教材分析^p：本組課文以“走遍千山萬(wàn)水”為主題。它雖然是選取有關(guān)山水景物的組織單元，但實(shí)際上暗含著圍繞學(xué)習(xí)描寫(xiě)景物的方法來(lái)編排，比方按照一定的順序描寫(xiě)景物的方法。除此以外，還要理解排比句式并學(xué)習(xí)運(yùn)用，體會(huì)優(yōu)美語(yǔ)句表情達(dá)意的作用。這一組課文語(yǔ)言?xún)?yōu)美，易于朗讀背誦，在誦讀中體會(huì)山水景物之美。《古詩(shī)詞三首》，《獨(dú)坐敬亭山》、《望洞庭》、以及《憶江南》都是名家寫(xiě)大好河山的，畫(huà)面感強(qiáng)，有拓展的空間。教學(xué)時(shí)重視詩(shī)詞的朗讀指導(dǎo)。采用多種形式訓(xùn)練學(xué)生誦讀。防止單純的朗讀技巧指導(dǎo)，要嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)詩(shī)詞的內(nèi)容和體驗(yàn)作者的思想感情，啟發(fā)學(xué)生考慮?！豆鹆稚剿愤@是一篇情景交融的游記，教學(xué)時(shí)既要讓學(xué)生理解桂林山水的特點(diǎn)，還要讓學(xué)生體會(huì)作者表達(dá)的情感，使情和景的自然結(jié)合貫穿教學(xué)的始終?！镀咴碌奶焐健分械奶焐绞俏覈?guó)西北邊疆的一條大山脈，連綿幾千里，橫亙塔里木盆地和準(zhǔn)噶爾盆地之間，把廣闊的分為南北兩半。教學(xué)時(shí)，可先讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，并說(shuō)出自己的感受。然后，對(duì)他們的發(fā)言作評(píng)價(jià)，對(duì)獨(dú)到的見(jiàn)解加以肯定和鼓勵(lì)，不夠到位的那么加以點(diǎn)撥，引導(dǎo)他們?cè)俅位匚奶骄?。二、教學(xué)目的：認(rèn)識(shí)24個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)29個(gè)生字，正確讀寫(xiě)有關(guān)的詞語(yǔ)，能借和聯(lián)絡(luò)上下文，讀懂詞句的意思，積累佳句。2、背誦三首古詩(shī)，默寫(xiě)《獨(dú)坐敬亭山》、《望洞庭》，學(xué)習(xí)通過(guò)看注釋?zhuān)呄胂螽?huà)面等方法，感知詩(shī)詞大意，用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。3、能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，能說(shuō)出有關(guān)景物的特點(diǎn)。4、感受景物的美妙，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山、熱愛(ài)大自然的感情。蓮山課件5、理解作者的語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn)，領(lǐng)悟作者的寫(xiě)作方法，能模擬課文例段寫(xiě)話。三、教學(xué)重難點(diǎn)：品味詩(shī)句，理解詩(shī)句句意,指導(dǎo)背誦，積累語(yǔ)言。2、理解景物，想象其美景、在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程中體會(huì)景物的特點(diǎn)，激發(fā)愛(ài)美的情感,受到美的熏陶。3、學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法,練習(xí)理清課文的條理。４、在細(xì)心觀察的根底上，抓住景物的特點(diǎn)，進(jìn)展習(xí)作，順序明晰，生動(dòng)詳細(xì).四、課時(shí)安排：教學(xué)本組教材可用12—14課時(shí)，其中精讀課文6—7課時(shí)，略讀課文1—2課時(shí)，口語(yǔ)交際1課時(shí)，習(xí)作2課時(shí)，“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”“寬帶網(wǎng)”2課時(shí)。詳細(xì)安排：１、古詩(shī)詞三首3課時(shí)2、桂林山水2課時(shí)3、記金華的雙龍洞2課時(shí)4、七月的天山1課時(shí)語(yǔ)文園地一5課時(shí)第二單元教學(xué)方案一、教材分析^p：本組教材是以“以誠(chéng)待人”為專(zhuān)題編寫(xiě)的。課文的內(nèi)容生動(dòng)、感人，從不同的角度贊美了老實(shí)、守信等道德標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生懂得老實(shí)、守信比金錢(qián)、財(cái)富更重要；要用自己的勞動(dòng)去維護(hù)個(gè)人的尊嚴(yán)；無(wú)論做什么事都要講究認(rèn)真，講究實(shí)在；遇事要將心比心，多為別人想想等。整組課文充滿豐富的人文內(nèi)涵。本組4篇課文的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)，敘事條理清楚，尤其是對(duì)人物語(yǔ)言、行動(dòng)、外貌等描寫(xiě)，非常逼真，這些都是孩子們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好材料。除課文之外，還在“語(yǔ)文園地”里安排了“日積月累”“興趣語(yǔ)文”等欄目，讓學(xué)生積累有關(guān)誠(chéng)信方面的古詩(shī)文名句和由“信”字組成的詞語(yǔ)，這不僅能豐富語(yǔ)言積累，而且能使學(xué)生受到中華民族傳統(tǒng)美德的熏陶?！罢Z(yǔ)文園地”中的“口語(yǔ)交際”和“習(xí)作”是讓學(xué)生通過(guò)說(shuō)和寫(xiě)的語(yǔ)文理論活動(dòng)，加深對(duì)“誠(chéng)信”這一專(zhuān)題的理解；進(jìn)步語(yǔ)言的表達(dá)才能。二、教學(xué)目的：認(rèn)識(shí)20個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)28個(gè)生字，正確讀寫(xiě)有關(guān)的詞語(yǔ)，能借和聯(lián)絡(luò)上下文，讀懂詞句的意思，積累佳句。2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)父親在還車(chē)之舉中表現(xiàn)出的高尚品質(zhì)，幫助學(xué)生樹(shù)立誠(chéng)信的觀念。學(xué)習(xí)以誠(chéng)懇的態(tài)度、真誠(chéng)的語(yǔ)言與別人交流，懂得真誠(chéng)待人是一種良好的品德。3、學(xué)習(xí)作者表達(dá)清楚，有條理的表達(dá)方式能找出文中描寫(xiě)人物神態(tài)、動(dòng)作、和語(yǔ)言的句子，體會(huì)人物的品質(zhì)。4、學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文、培養(yǎng)自學(xué)才能。5、積累有關(guān)誠(chéng)信的詞語(yǔ)及古詩(shī)文名句。激發(fā)學(xué)生待人誠(chéng)懇、講信譽(yù)的思想情感。蓮山課件三、教學(xué)重難點(diǎn)：正確理解課文內(nèi)容，有感情朗讀課文。2、引導(dǎo)學(xué)生懂得在生活中與人相處，理解含義深化的句子教學(xué)要求。3、學(xué)習(xí)作者表達(dá)清楚，有條理的表達(dá)方式，體會(huì)人物的品質(zhì)。4、學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文、培養(yǎng)自學(xué)才能。四、課時(shí)安排：教學(xué)本組教材可用10—13課時(shí)，其中精讀課文4—5課時(shí)，略讀課文2—3課時(shí)，口語(yǔ)交際1課時(shí)，習(xí)作2課時(shí)，“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”“興趣語(yǔ)文”1—2課時(shí)詳細(xì)安排：5、《中彩那天》3課時(shí)6、《萬(wàn)年牢》2課時(shí)7、《尊嚴(yán)》2課時(shí)8、《將心比心》1課時(shí)語(yǔ)文園地二5課時(shí)第三單元教學(xué)方案一、教材簡(jiǎn)析本組圍繞“大自然的啟示”這個(gè)主題取材。啟示包括兩個(gè)方面的意思：一是要保護(hù)好生態(tài)平衡，否那么會(huì)受到大自然的懲罰；二是要從大自然獲得啟示，從而進(jìn)展創(chuàng)造創(chuàng)造。本組的幾篇課文，通過(guò)詳細(xì)而生動(dòng)的事例說(shuō)明了大自然所給人的一些啟示，具有深化的啟發(fā)性。這些課文，都說(shuō)明了一定的道理，比擬合適默讀訓(xùn)練，可引導(dǎo)學(xué)生一邊默讀課文，一邊提出自己不懂的問(wèn)題，然后通過(guò)討論，交流自己的看法，明白課文闡述的道理。二、教學(xué)要求掌握本單元生字新詞，加強(qiáng)詞語(yǔ)的積累；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然、理解自然，在對(duì)自然的觀察、理解、發(fā)現(xiàn)中受到有益的啟示。2、開(kāi)展學(xué)生的觀察、想象等思維品質(zhì)。3、進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)生把握文章主要內(nèi)容的才能，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的默讀與自學(xué)才能。4、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能聯(lián)絡(luò)上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中【關(guān)鍵詞】：^p句在表情達(dá)意方面的作用。5、完成語(yǔ)文園地中的各項(xiàng)才能訓(xùn)練，特別是口語(yǔ)交際訓(xùn)練，要培養(yǎng)學(xué)生搜集和表達(dá)的才能。而習(xí)作注重學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)，注重細(xì)心體驗(yàn)在活動(dòng)中的經(jīng)歷，注重體會(huì)，把自己的觀察、發(fā)現(xiàn)寫(xiě)出來(lái)。三、教學(xué)重難點(diǎn)：聯(lián)絡(luò)上下文,理解詞語(yǔ)；體會(huì)關(guān)鍵語(yǔ)句在表情達(dá)意方面的作用。2、把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情；引導(dǎo)學(xué)生在自然現(xiàn)象中受到有益的啟示。3、組織學(xué)生參加綜合性理論活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中有所發(fā)現(xiàn)，有所體會(huì)。蓮山課件4、幫助學(xué)生把自己在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)、體會(huì)再現(xiàn)，進(jìn)一步提練，最終有條理地表達(dá)出來(lái)。四、課時(shí)安排：9、自然之道2課時(shí)10、黃河是怎樣變化的2課時(shí)11、蝙蝠和雷達(dá)2課時(shí)12、大自然的啟示2課時(shí)語(yǔ)文園地三5課時(shí)合計(jì)13課時(shí)第四單元教學(xué)方案一、教材分析^p本組教材圍繞以“戰(zhàn)爭(zhēng)與和平”這個(gè)專(zhuān)題，選編了幾篇合適四年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)的課文。《夜鶯的歌聲》《小英雄雨來(lái)》都是講的戰(zhàn)爭(zhēng)中機(jī)智英勇的小英雄的故事。《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》通過(guò)一個(gè)中國(guó)孩子寫(xiě)給結(jié)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)加利的信，呼吁國(guó)際社會(huì)一致行動(dòng)，維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)。兒童詩(shī)歌《和我們一樣享受春天》是孩子們呼喚和平的共同心聲。每篇課文都緊緊圍繞專(zhuān)題，給學(xué)生越來(lái)越鮮明的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生越來(lái)越明晰地認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)爭(zhēng)打破了多少童年的夢(mèng)想，擊碎了多少美麗的憧憬。人類(lèi)不需要戰(zhàn)爭(zhēng)，讓我們共同祈禱將來(lái)的世界永遠(yuǎn)和平，讓“和平之花”永遠(yuǎn)絢麗綻放。二、教學(xué)目的認(rèn)識(shí)27個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)28個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的真摯情感，從中受到熏陶感染。3、樹(shù)立熱愛(ài)和平、維護(hù)和平的信念。4、培養(yǎng)學(xué)生的自讀才能，加強(qiáng)課文的朗讀訓(xùn)練。5、推薦一些戰(zhàn)爭(zhēng)題材的文學(xué)作品以及電影、電視作品。三、教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)生字詞，理解重點(diǎn)句子的深化含義，體會(huì)其表達(dá)的思想感情。2、樹(shù)立熱愛(ài)和平、維護(hù)和平的信念。3、有感情的朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的自讀才能，加強(qiáng)課文的朗讀訓(xùn)練。四、課時(shí)安排教學(xué)本組教材可用12—15課時(shí)，其中精讀課文4—6課時(shí)，略讀課文3—4課時(shí)，口語(yǔ)交際1課時(shí)，習(xí)作2課時(shí)，“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”“寬帶網(wǎng)”1課時(shí)。詳細(xì)安排：13、《夜鶯的歌聲》3課時(shí)14、《小英雄雨來(lái)》2課時(shí)15、《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》2課時(shí)16、《和我們一起享受春天》1課時(shí)《語(yǔ)文園地》四5課時(shí)第五單元教學(xué)方案一、教材簡(jiǎn)析：本組以“熱愛(ài)生命”為主題。選有四篇有關(guān)生命的課文，目的是讓學(xué)生體會(huì)生命的美妙，從而考慮如何對(duì)待生命，熱愛(ài)生活。本組課文以散文為主，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，內(nèi)含豐富。教學(xué)中可引導(dǎo)學(xué)生閱讀考慮，細(xì)心感悟，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷體會(huì)課文表達(dá)的思想情感，也可以就重點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)討論。體會(huì)含義深化的句子是本組課文的訓(xùn)練點(diǎn)〔訓(xùn)練工程〕。由于學(xué)生年齡較小，對(duì)生命的意義缺乏深化的理解，因此本組課文就是通過(guò)一個(gè)個(gè)形象、詳細(xì)的人物和事例來(lái)表達(dá)生命的意義和價(jià)值。教學(xué)本組教材，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生把詳細(xì)的人和事與所要表達(dá)的思想、情感、道理結(jié)合起來(lái)，從整體上把握課文，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)【關(guān)鍵詞】：^p句的含義和作用，并聯(lián)絡(luò)自己讀過(guò)的和身邊發(fā)生的感人故事，體會(huì)生命的價(jià)值和意義，在情感上受到熏陶和感染。二、教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)生字，能正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)，理解課文內(nèi)容。2、體會(huì)課文中含義深化的詞句的意思。3、發(fā)現(xiàn)并總結(jié)出概括句子含義的方法，培養(yǎng)理解語(yǔ)言的才能。蓮山課件4、有感情地朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生不斷積累語(yǔ)言，增強(qiáng)語(yǔ)感。5、通過(guò)學(xué)習(xí)，感受生命的美妙，激發(fā)對(duì)生命的考慮，從而更加珍惜生命，熱愛(ài)生命。體會(huì)生命的價(jià)值和意義，在情感上受到熏陶和感染。三、教學(xué)重難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)體會(huì)課文中含義深化詞句的意思，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)體會(huì)句子含義的方法，培養(yǎng)理解語(yǔ)言的才能，并引導(dǎo)學(xué)生不斷積累語(yǔ)言，增強(qiáng)語(yǔ)感。2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀書(shū)感受生命的美妙，激發(fā)對(duì)生命的考慮，從而更加珍惜生命、熱愛(ài)生命。四、課時(shí)安排：17、《觸摸春天》3課時(shí)18、《永生的眼睛》2課時(shí)19、《生命生命》2課時(shí)20、《花的勇氣》1課時(shí)《語(yǔ)文園地五》5課時(shí)合計(jì)：13課時(shí)第六單元教學(xué)方案一、教學(xué)簡(jiǎn)析：本組教材圍繞“走進(jìn)田園，熱愛(ài)鄉(xiāng)村”這一專(zhuān)題，編排了四篇課文：《鄉(xiāng)下人家》描寫(xiě)了富有詩(shī)意的鄉(xiāng)村生活，《牧場(chǎng)之國(guó)》展現(xiàn)了異國(guó)的田園風(fēng)光，《古詩(shī)詞三首》更是生動(dòng)地再現(xiàn)了一幅幅鄉(xiāng)村風(fēng)光、田園意趣的圖畫(huà)，《麥哨》那么側(cè)重于描繪了鄉(xiāng)村兒童在鄉(xiāng)間田野無(wú)拘無(wú)束、充滿樂(lè)趣的童年生活。每篇文章雖然從不同角度描寫(xiě)了鄉(xiāng)村的風(fēng)光和生活，描寫(xiě)方法也各具特色，但都表達(dá)了同樣的情感，即對(duì)鄉(xiāng)村田園生活由衷地?zé)釔?ài)、贊美與向往。進(jìn)展課文教學(xué)時(shí)，老師要統(tǒng)籌安排，加強(qiáng)教材整合的意識(shí)，把讀與思、讀與寫(xiě)，讀書(shū)與活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。二、教學(xué)目的：1、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)本單元的生字。正確讀寫(xiě)新詞等，理解擬人手法的特點(diǎn)。2、學(xué)會(huì)在閱讀中能抓住景物的特點(diǎn)，體會(huì)作者是通過(guò)怎樣樸實(shí)而又生動(dòng)的語(yǔ)言展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的，豐富自己的語(yǔ)言。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。4、通過(guò)讀課文，感受充滿了詩(shī)情畫(huà)意的田園美景，體驗(yàn)洋溢著泥土氣息、自然質(zhì)樸的鄉(xiāng)村生活，激發(fā)熱愛(ài)和向往鄉(xiāng)村田園生活的情感。三、教學(xué)重難點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀課文，感受充滿了詩(shī)情畫(huà)意的田園美景，體驗(yàn)洋溢著泥土氣息、自然質(zhì)樸的鄉(xiāng)村生活，并由此產(chǎn)生熱愛(ài)與向往之情。2、引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中能抓住景物的特點(diǎn)，體會(huì)作者是通過(guò)怎樣樸實(shí)而又生動(dòng)的語(yǔ)言展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法，同時(shí)豐富自己的語(yǔ)言積累。四、課時(shí)安排：21、鄉(xiāng)下人家2課時(shí)22、牧場(chǎng)之國(guó)1課時(shí)23、古詩(shī)詞三首3課時(shí)24、麥哨1課時(shí)語(yǔ)文園地六5課時(shí)合計(jì)13課時(shí)第七單元教學(xué)方案一、教學(xué)簡(jiǎn)析：本組教材以“認(rèn)準(zhǔn)目的，不懈努力”為專(zhuān)題，選編了精讀課文《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》《魚(yú)游到了紙上》，略讀課文《全神貫注》《父親的菜園》。從偉大的科學(xué)家、藝術(shù)家到殘疾人、普通人，課文中這些人物的身上都具有一種執(zhí)著專(zhuān)注、不懈追求的精神。語(yǔ)文園地中以《我敬仰的一個(gè)人》為題，展開(kāi)的口語(yǔ)交際和習(xí)作的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊具有執(zhí)著追求精神的人，并向他們學(xué)習(xí)。教學(xué)本組課文，要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀課文，理解課文內(nèi)容，感受人物形象，受到心靈啟示，品味語(yǔ)言，留心課文對(duì)人物外貌、動(dòng)作等方面的描寫(xiě)，領(lǐng)悟作者的一些表達(dá)方法；“語(yǔ)文園地”安排的各項(xiàng)訓(xùn)練是閱讀教學(xué)的有機(jī)組成局部，教學(xué)中要瞻前顧后，做到說(shuō)寫(xiě)結(jié)合，讀寫(xiě)結(jié)合，做好知識(shí)與才能遷移的工作，使本組教材形成有機(jī)的整體，教學(xué)始終圍繞專(zhuān)題進(jìn)展。二、教學(xué)目的：1、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)本單元的生字。正確讀寫(xiě)新詞等，發(fā)現(xiàn)引號(hào)的作用。2、學(xué)會(huì)在閱讀中理解課文內(nèi)容，感受人物形象，品味語(yǔ)言，留心課文對(duì)人物外貌、動(dòng)作等方面的描寫(xiě)，領(lǐng)悟作者的一些表達(dá)方法。31、普羅米修斯3課時(shí)32、漁夫的故事1課時(shí)語(yǔ)文園地八5課時(shí)合計(jì)13課2023年四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)單元教學(xué)工作方案范文第一單元教學(xué)方案一、教材分析^p：本組課文以“走遍千山萬(wàn)水”為主題。它雖然是選取有關(guān)山水景物的組織單元，但實(shí)際上暗含著圍繞學(xué)習(xí)描寫(xiě)景物的方法來(lái)編排，比方按照一定的順序描寫(xiě)景物的方法。除此以外，還要理解排比句式并學(xué)習(xí)運(yùn)用，體會(huì)優(yōu)美語(yǔ)句表情達(dá)意的作用。這一組課文語(yǔ)言?xún)?yōu)美，易于朗讀背誦，在誦讀中體會(huì)山水景物之美?！豆旁?shī)詞三首》，《獨(dú)坐敬亭山》、《望洞庭》、以及《憶江南》都是名家寫(xiě)大好河山的，畫(huà)面感強(qiáng)，有拓展的空間。教學(xué)時(shí)重視詩(shī)詞的朗讀指導(dǎo)。采用多種形式訓(xùn)練學(xué)生誦讀。防止單純的朗讀技巧指導(dǎo)，要嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)詩(shī)詞的內(nèi)容和體驗(yàn)作者的思想感情，啟發(fā)學(xué)生考慮?！豆鹆稚剿愤@是一篇情景交融的游記，教學(xué)時(shí)既要讓學(xué)生理解桂林山水的特點(diǎn)，還要讓學(xué)生體會(huì)作者表達(dá)的情感，使情和景的自然結(jié)合貫穿教學(xué)的始終。《七月的天山》中的天山是我國(guó)西北邊疆的一條大山脈，連綿幾千里，橫亙塔里木盆地和準(zhǔn)噶爾盆地之間，把廣闊的分為南北兩半。教學(xué)時(shí)，可先讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，并說(shuō)出自己的感受。然后，對(duì)他們的發(fā)言作評(píng)價(jià)，對(duì)獨(dú)到的見(jiàn)解加以肯定和鼓勵(lì)，不夠到位的那么加以點(diǎn)撥，引導(dǎo)他們?cè)俅位匚奶骄俊６?、教學(xué)目的：認(rèn)識(shí)24個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)29個(gè)生字，正確讀寫(xiě)有關(guān)的詞語(yǔ)，能借和聯(lián)絡(luò)上下文，讀懂詞句的意思，積累佳句。2、背誦三首古詩(shī)，默寫(xiě)《獨(dú)坐敬亭山》、《望洞庭》，學(xué)習(xí)通過(guò)看注釋?zhuān)呄胂螽?huà)面等方法，感知詩(shī)詞大意，用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。3、能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，能說(shuō)出有關(guān)景物的特點(diǎn)。4、感受景物的美妙，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山、熱愛(ài)大自然的感情。蓮山課件5、理解作者的語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn)，領(lǐng)悟作者的寫(xiě)作方法，能模擬課文例段寫(xiě)話。三、教學(xué)重難點(diǎn)：品味詩(shī)句，理解詩(shī)句句意,指導(dǎo)背誦，積累語(yǔ)言。2、理解景物，想象其美景、在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程中體會(huì)景物的特點(diǎn)，激發(fā)愛(ài)美的情感,受到美的熏陶。3、學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法,練習(xí)理清課文的條理。４、在細(xì)心觀察的根底上，抓住景物的特點(diǎn)，進(jìn)展習(xí)作，順序明晰，生動(dòng)詳細(xì).四、課時(shí)安排：教學(xué)本組教材可用12—14課時(shí)，其中精讀課文6—7課時(shí)，略讀課文1—2課時(shí)，口語(yǔ)交際1課時(shí)，習(xí)作2課時(shí)，“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”“寬帶網(wǎng)”2課時(shí)。詳細(xì)安排：１、古詩(shī)詞三首3課時(shí)2、桂林山水2課時(shí)3、記金華的雙龍洞2課時(shí)4、七月的天山1課時(shí)語(yǔ)文園地一5課時(shí)第二單元教學(xué)方案一、教材分析^p：本組教材是以“以誠(chéng)待人”為專(zhuān)題編寫(xiě)的。課文的內(nèi)容生動(dòng)、感人，從不同的角度贊美了老實(shí)、守信等道德標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生懂得老實(shí)、守信比金錢(qián)、財(cái)富更重要；要用自己的勞動(dòng)去維護(hù)個(gè)人的尊嚴(yán)；無(wú)論做什么事都要講究認(rèn)真，講究實(shí)在；遇事要將心比心，多為別人想想等。整組課文充滿豐富的人文內(nèi)涵。本組4篇課文的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)，敘事條理清楚，尤其是對(duì)人物語(yǔ)言、行動(dòng)、外貌等描寫(xiě)，非常逼真，這些都是孩子們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好材料。除課文之外，還在“語(yǔ)文園地”里安排了“日積月累”“興趣語(yǔ)文”等欄目，讓學(xué)生積累有關(guān)誠(chéng)信方面的古詩(shī)文名句和由“信”字組成的詞語(yǔ)，這不僅能豐富語(yǔ)言積累，而且能使學(xué)生受到中華民族傳統(tǒng)美德的熏陶?！罢Z(yǔ)文園地”中的“口語(yǔ)交際”和“習(xí)作”是讓學(xué)生通過(guò)說(shuō)和寫(xiě)的語(yǔ)文理論活動(dòng)，加深對(duì)“誠(chéng)信”這一專(zhuān)題的理解；進(jìn)步語(yǔ)言的表達(dá)才能。二、教學(xué)目的：認(rèn)識(shí)20個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)28個(gè)生字，正確讀寫(xiě)有關(guān)的詞語(yǔ)，能借和聯(lián)絡(luò)上下文，讀懂詞句的意思，積累佳句。2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)父親在還車(chē)之舉中表現(xiàn)出的高尚品質(zhì)，幫助學(xué)生樹(shù)立誠(chéng)信的觀念。學(xué)習(xí)以誠(chéng)懇的態(tài)度、真誠(chéng)的語(yǔ)言與別人交流，懂得真誠(chéng)待人是一種良好的品德。23456四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)方案一、班級(jí)學(xué)生掌握知識(shí)情況分析^p二、復(fù)習(xí)內(nèi)容和重難點(diǎn)復(fù)習(xí)內(nèi)容：七個(gè)單元23篇必學(xué)課文、聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練及練習(xí)復(fù)習(xí)要求1.復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢語(yǔ)拼音，掌握本冊(cè)中多音字的正確讀音，并能根據(jù)拼音寫(xiě)出已學(xué)的漢字。2.復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)所學(xué)的生字，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、理解字義。復(fù)習(xí)辨析同音字和形近字，進(jìn)一步培養(yǎng)正確使用漢字的才能。3.復(fù)習(xí)掌握部首的幾種特殊情況，能在字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑肌?.復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)《詞語(yǔ)表》中的詞語(yǔ)，懂得意思，能口頭或書(shū)面運(yùn)用。5、復(fù)習(xí)正確轉(zhuǎn)述別人的話，復(fù)習(xí)講述一件完好的事，復(fù)習(xí)聽(tīng)寫(xiě)一段話的才能。6、復(fù)習(xí)能借助重點(diǎn)詞句，背誦指定的課文。復(fù)習(xí)能抓住重點(diǎn)詞句，理解一段話的方法。復(fù)習(xí)課文與課題之間的聯(lián)絡(luò)。復(fù)慣用自然段歸并的方法和按事情開(kāi)展順序給課文分段的方法。7.熟讀23篇課文，理解內(nèi)容，并能按要求朗讀課文或背誦、默寫(xiě)課文。8、復(fù)習(xí)有順序地有重點(diǎn)地觀察圖畫(huà)和周?chē)挛锏姆椒?，能有條理地記述一件事；復(fù)習(xí)留言條、信件的書(shū)寫(xiě)格式。復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)1、從漢語(yǔ)拼音入手，正確認(rèn)讀、默寫(xiě)學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，掌握一局部多音字的讀音和組詞，掌握拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)那么，能正確區(qū)別平翹舌音和前后鼻音。2、純熟背誦指定的課文段落以及練習(xí)中的讀讀背背和成語(yǔ)。3、根據(jù)每個(gè)單元的訓(xùn)練類(lèi)型進(jìn)展訓(xùn)練講解，使學(xué)生正確掌握，靈敏運(yùn)用。4、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，完成課后練習(xí)。5、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好作文。認(rèn)真審題，正確選材，敘事完好，條理清楚。三、每單元重難點(diǎn)及應(yīng)知應(yīng)會(huì)第一單元：第二單元：第三單元：第四單元：正確認(rèn)讀43個(gè)生字；標(biāo)準(zhǔn)、美觀地書(shū)寫(xiě)30個(gè)生字，整體感知課文，感受課文內(nèi)容。認(rèn)識(shí)單元中的生字新詞及通過(guò)朗讀體會(huì)作者要表達(dá)的情感。第五單元：第五單元的課文內(nèi)容是關(guān)于自然界動(dòng)物的，內(nèi)容生動(dòng)有趣，貼近生活，學(xué)生較感興趣。學(xué)生調(diào)動(dòng)起已有的生活經(jīng)歷就能體悟到課文的含義。學(xué)生對(duì)大自然充滿好奇，但對(duì)自然界的許多奧秘的理解是有限的，本單元的內(nèi)容一是豐富了學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，二是理解了動(dòng)物間的英勇奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)拼搏的精神，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，保護(hù)環(huán)境的感情。只要老師把文章的重點(diǎn)傾聽(tīng)并揣摩鳥(niǎo)語(yǔ)、天鵝英勇奉獻(xiàn)的精神、螞蟻、羚羊逃生時(shí)團(tuán)結(jié)合作、勇于獻(xiàn)身的精神引導(dǎo)學(xué)生理解和感悟，那么學(xué)生的理解便水到渠成。第六單元：第六單元環(huán)保篇，是關(guān)于保護(hù)環(huán)境、改造環(huán)境、美化環(huán)境的教育；說(shuō)明保護(hù)環(huán)境、保護(hù)生態(tài)平衡已是人類(lèi)生存所面臨的大事，告訴人們要珍惜、保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們共同的家園。通過(guò)各種方法引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)詞句，引領(lǐng)學(xué)生真正走進(jìn)文本，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，保護(hù)生態(tài)平衡。第七單元；1、認(rèn)識(shí)單元中的生字新詞含單元的處處留心，口語(yǔ)交際，8個(gè)成語(yǔ)和《古今賢文》2、整體感知課文，感悟物人物的內(nèi)心情感的精神，領(lǐng)悟樟樹(shù)的象征意義四、復(fù)習(xí)措施1、采取單元復(fù)習(xí)和各種歸類(lèi)復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，注重根底知識(shí)和根本技能的結(jié)實(shí)掌握。2、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)展認(rèn)真地分析^p，采取結(jié)對(duì)子、一幫一等方法，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生多提問(wèn)、多輔導(dǎo)。3、學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一課，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。4、采用多種方法，比方學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。進(jìn)步學(xué)習(xí)興趣，5、優(yōu)幫差，加強(qiáng)合作與催促。6、課堂上學(xué)生抓住每篇課文的知識(shí)要點(diǎn)，重點(diǎn)打破，加強(qiáng)解決問(wèn)題才能的培養(yǎng)，并相機(jī)進(jìn)展口語(yǔ)交際理論。共2頁(yè),當(dāng)前第1頁(yè)12四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)方案篇一：四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)方案范文一、課標(biāo)要求：〔一〕識(shí)字與寫(xiě)字1．對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃重的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。2．累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字2500個(gè)，其中2000個(gè)左右會(huì)寫(xiě)。3．會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字才能。4．能使用硬筆純熟地書(shū)寫(xiě)正楷字，做到標(biāo)準(zhǔn)、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖?！捕抽喿x1．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2．初步學(xué)會(huì)默讀。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。3．能聯(lián)絡(luò)上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中【關(guān)鍵詞】：^p句在表情達(dá)意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。4．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。5．能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，與別人交流自己的閱讀感受。6．在理解語(yǔ)句的過(guò)程中，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法，理解冒號(hào)、引號(hào)的一般用法。7．學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。8．積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。9．誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意在誦讀過(guò)程中體驗(yàn)情感，背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇〔段〕。10．養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。課外閱讀總量不少于40萬(wàn)字。〔三〕習(xí)作1．留心周?chē)挛?，?lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。2．能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的、或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。3．愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與別人分享習(xí)作的快樂(lè)。4．能用簡(jiǎn)短的書(shū)信便條進(jìn)展書(shū)面交際。5．嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新穎感的詞句。6．根據(jù)表達(dá)的需要，使用冒號(hào)、引號(hào)。7．學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。8．課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右?！菜摹晨谡Z(yǔ)交際1．能用普通話與人交談。在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，領(lǐng)會(huì)要點(diǎn)，并能就不理解的地方向?qū)Ψ秸?qǐng)教，就不同的意見(jiàn)與人商討。2．聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。3．能清楚明白地講述見(jiàn)聞，并說(shuō)出自己的感受和想法。4．能詳細(xì)主動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)別人?！参濉尘C合性學(xué)習(xí)1．能提出學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題，有目的地搜集資料，共同討論。2．結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會(huì)，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。3．能在老師的指導(dǎo)下組織有興趣的語(yǔ)文活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，學(xué)會(huì)合作。4．在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和才能解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。二、學(xué)情分析^p我們4.3班共有學(xué)生40人,其中男生25人，女生15人。本班存在的問(wèn)題：學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化，其中優(yōu)生較多，可后進(jìn)生也較多，〔如姜玉鳳、張堡城、張洪建等〕時(shí)有不及格的現(xiàn)象發(fā)生，這與他們的根底差、家庭教育懈怠、學(xué)習(xí)習(xí)慣差有著親密的關(guān)系。本學(xué)期，仍將寫(xiě)作、閱讀做為重點(diǎn)之重，盡心輔導(dǎo)，力求質(zhì)量為先，面向全體學(xué)生，以訓(xùn)練促思維，促語(yǔ)文程度的進(jìn)步，并與各科老師攜手共同進(jìn)步學(xué)生的成績(jī)，以促使學(xué)生全面開(kāi)展。三、教材分析^p本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇；教材后面還附有8篇選讀課文，共40篇。教材設(shè)計(jì)了8個(gè)專(zhuān)題。依次是：走遍千山萬(wàn)水、以誠(chéng)待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平、熱愛(ài)生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長(zhǎng)廊。其中第三單元大自然的啟示和第六單元田園生活還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使專(zhuān)題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。每個(gè)專(zhuān)題單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地三大局部。每組開(kāi)頭的導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)明本組的專(zhuān)題，并提示學(xué)習(xí)要求。課例由4篇課文組成，其中精讀課文23篇，略讀課文12篇，精讀課文后有考慮練習(xí)題，略讀課文前有一段連接語(yǔ)，將前后課文連接起來(lái)，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。根據(jù)教學(xué)的需要，在一些課文后面安排有資料袋或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料，并豐富學(xué)生的閱讀。語(yǔ)文園地由5個(gè)欄目組成，其中有4個(gè)固定欄目：口語(yǔ)交際習(xí)作我的發(fā)現(xiàn)日積月累；另有寬帶網(wǎng)興趣語(yǔ)文展示臺(tái)或成語(yǔ)故事，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在全冊(cè)8個(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次。四、教學(xué)目的1．認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫(xiě)200個(gè)，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。2．會(huì)使用字典、詞典，有獨(dú)立識(shí)字的才能。能用鋼筆純熟書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆臨摹字帖。3．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。4．體會(huì)課文中【關(guān)鍵詞】：^p句表達(dá)情意的作用。5．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。6．養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。7．在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見(jiàn)聞，并說(shuō)出自己的感受和想法。8．留心周?chē)挛铮谟跁?shū)面表達(dá)。能把內(nèi)容寫(xiě)得比擬清楚、比擬詳細(xì)。會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。9．在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不懂的問(wèn)題，開(kāi)展討論，解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。五、重、難點(diǎn)1.再識(shí)字300500個(gè)，會(huì)寫(xiě)字到達(dá)150-200個(gè)。2.練字：練鋼筆字，行款整齊，有一定速度；練毛筆字，寫(xiě)正楷。3.訓(xùn)練用普通話正確、流利有感情的朗讀課文。4.練默讀，默讀重在練習(xí)速度和理解大意。5.習(xí)閱讀，練閱讀速度和信息查閱才能6.習(xí)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文、想象作文，學(xué)習(xí)仿寫(xiě)。7.會(huì)修改自己的習(xí)作，會(huì)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)〔如冒號(hào)、引號(hào)〕。8.習(xí)作養(yǎng)成整潔、標(biāo)準(zhǔn)的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，可開(kāi)展限時(shí)作文及專(zhuān)門(mén)書(shū)寫(xiě)速度訓(xùn)練。9.簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記，學(xué)會(huì)寫(xiě)內(nèi)容梗概。10.書(shū)信格式，學(xué)會(huì)寫(xiě)書(shū)信11.用普通話交談；學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、請(qǐng)教，敢于提出自己與眾不同的見(jiàn)解。12.習(xí)辯論、演講的一些根本方法。13.會(huì)轉(zhuǎn)述，能生動(dòng)的講述故事。六、教學(xué)措施與方法1．強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)主要是如何讓學(xué)生成為一個(gè)會(huì)學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文的人，所以在平常的教學(xué)中不僅僅是關(guān)注的知識(shí)的掌握，更主要的是讓生養(yǎng)成會(huì)學(xué)習(xí)愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這學(xué)期將繼續(xù)關(guān)注以下良好習(xí)慣的培養(yǎng)：〔1〕課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。〔2〕可以自學(xué)課文的習(xí)慣。特別是精讀課文，如何讓學(xué)生自己抓住重難點(diǎn)，學(xué)會(huì)分析^p課文，體會(huì)文章的思想感情，理解文句的表達(dá)方法。通過(guò)略讀課文學(xué)習(xí)方法的掌握，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)?！?〕大膽表達(dá)自己思想的習(xí)慣以及主動(dòng)與人合作的習(xí)慣?！?〕把寫(xiě)作當(dāng)成是一種樂(lè)趣。愛(ài)寫(xiě)作也愿意寫(xiě)作?！?〕繼續(xù)加強(qiáng)培養(yǎng)擅長(zhǎng)傾聽(tīng)的習(xí)慣，進(jìn)步課堂教學(xué)的質(zhì)量。2．營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的情境良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心，又能把注意力集中在詳細(xì)的學(xué)習(xí)目的上，通過(guò)有目的學(xué)習(xí)，漸漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3．有效利用課程資充分利用語(yǔ)文課程資，和其它學(xué)科、社會(huì)活動(dòng)相結(jié)合，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文理論活動(dòng)。加強(qiáng)古詩(shī)誦讀和優(yōu)美詞句的積累，推廣看課外書(shū)，豐富學(xué)生的課外知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文、運(yùn)用語(yǔ)文。4.輔優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)教學(xué)中既要注意培養(yǎng)那些優(yōu)生，也要注意幫助后進(jìn)生，縮小優(yōu)秀生與后進(jìn)生之間的差距，使全班同學(xué)都能在原有程度的根底上再上一個(gè)新臺(tái)階。班級(jí)后進(jìn)生幫助對(duì)象有：姜玉鳳、張堡城、張洪建、隋洪欣等。主要措施有：1、作業(yè)面批、有錯(cuò)及時(shí)改正。2、課堂上優(yōu)先提問(wèn)、優(yōu)先解難。3、結(jié)合學(xué)習(xí)情況老師抽時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)，請(qǐng)班級(jí)里的優(yōu)秀生為其接對(duì)輔導(dǎo)。4、與科任老師、家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)絡(luò)交流，形成教育合力。5、鼓勵(lì)為主，及時(shí)表?yè)P(yáng)。6、重視思想教育，尊重信任，持之以恒，穩(wěn)固后進(jìn)生良好行為習(xí)慣。5.重視思想教育，尊重信任，持之以恒，穩(wěn)固后進(jìn)生良好行為習(xí)慣。〔1〕在培養(yǎng)閱讀才能的根底上，重點(diǎn)指導(dǎo)其寫(xiě)作，強(qiáng)調(diào)真情實(shí)感的再現(xiàn)，給予寫(xiě)作技巧的指點(diǎn)，指導(dǎo)參與各種作文比賽。〔2〕在閱讀和理解方面多下工夫，提倡多讀書(shū)、讀好書(shū)、讀雜書(shū)，培養(yǎng)他們對(duì)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)，并在理解的根底上進(jìn)展學(xué)習(xí)?！?〕在指導(dǎo)寫(xiě)字和朗讀方法，幫助學(xué)生進(jìn)步朗讀技巧和書(shū)寫(xiě)程度。六、時(shí)間安排第一單元：1214課時(shí)第二單元：1013課時(shí)第三單元：1214課時(shí)第四單元：1215課時(shí)第五單元：1013課時(shí)第六單元：1014課時(shí)第七單元：1214課時(shí)第八單元：1113課時(shí)篇二：小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)〔人教版〕教學(xué)方案指導(dǎo)思想：四年級(jí)要完成由中年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡。通過(guò)學(xué)習(xí)，要能到達(dá)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的中年段的教學(xué)目的，為高年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下良好的根底。這個(gè)根底除了扎實(shí)的語(yǔ)言文字的根底外，還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。特別是學(xué)生在低年級(jí)、中年級(jí)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不管好與壞，到了高年級(jí)是不大容易改變的。所以說(shuō)，四年級(jí)是很關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)年。學(xué)生情況分析^p：本班學(xué)生共47人，其中男生28人，女生19人。學(xué)生們比擬自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律，有良好的課堂記錄習(xí)慣。但是，局部孩子根底知識(shí)的不結(jié)實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好，心浮氣躁。這局部學(xué)生上課時(shí)忙著各說(shuō)各的，不擅長(zhǎng)傾聽(tīng)別人的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，對(duì)最根底的知識(shí)點(diǎn)不放在眼里，特別是由于家庭教育的原因，常常不按時(shí)完成家庭作業(yè)，許多學(xué)生的作業(yè)態(tài)度不夠端正。本冊(cè)教材的根本構(gòu)造：本冊(cè)教材仍以專(zhuān)題形式組織內(nèi)容：導(dǎo)語(yǔ)、課例(精讀課文、略讀課文、考慮練習(xí)、閱讀鏈接、資料袋)、詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)、語(yǔ)文園地(口語(yǔ)交際、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺(tái)或成語(yǔ)故事等)。教材內(nèi)容：本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇；教材后面還附有8篇選讀課文，總共40篇。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個(gè)層次編排，表達(dá)由扶到放的設(shè)計(jì)思路。教材設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題。依次是：走遍千山萬(wàn)水、以誠(chéng)待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平、熱愛(ài)生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長(zhǎng)廊。其中第三單元大自然的啟示和第六單元田園生活還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使專(zhuān)題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。教材特點(diǎn)：本冊(cè)是在四年級(jí)上冊(cè)根底上編寫(xiě)的，教材的構(gòu)造及思路是共同的，表達(dá)整套教材的一致性?！惨弧臣訌?qiáng)整合，圍繞專(zhuān)題組織教材。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的教材內(nèi)容要簡(jiǎn)化頭緒，加強(qiáng)整合的要求，本冊(cè)在編寫(xiě)中加強(qiáng)了整合性。〔導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)學(xué)，整合單元內(nèi)容。精讀與略讀課文的聯(lián)絡(luò)和整合。單元學(xué)習(xí)活動(dòng)的貫穿和整合〕〔二〕安排綜合性學(xué)習(xí)，全面落實(shí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目的?！簿C合性學(xué)習(xí)是課程改革的著力點(diǎn)。本冊(cè)教材繼續(xù)安排兩次綜合性學(xué)習(xí)，一個(gè)安排在大自然的啟示專(zhuān)題中，要求觀察大自然現(xiàn)象或搜集資料、調(diào)查訪問(wèn)，交流從中的發(fā)現(xiàn)或得到的啟發(fā)；也可以做做實(shí)驗(yàn)或搞搞小創(chuàng)造。一個(gè)安排在田園生活專(zhuān)題中，理解鄉(xiāng)村景物和人們的生活。〕〔三〕加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、積極地學(xué)習(xí)〔四〕豐富課本內(nèi)容，拓寬學(xué)習(xí)資教材分析^p：每個(gè)專(zhuān)題單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地三大局部。每組開(kāi)頭的導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)明本組的專(zhuān)題，并提示學(xué)習(xí)要求。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2－3篇，略讀課文1－2篇。精讀課文后有考慮練習(xí)題，略讀課文前有一段連接語(yǔ)，將前后課文連接起來(lái)，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。根據(jù)教學(xué)的需要，在一些課文后面安排有資料袋或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料，并豐富學(xué)生的閱讀。語(yǔ)文園地由5個(gè)欄目組成，其中有4個(gè)固定欄目：口語(yǔ)交際習(xí)作我的發(fā)現(xiàn)日積月累；另有寬帶網(wǎng)興趣語(yǔ)文展示臺(tái)或成語(yǔ)故事，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在全冊(cè)8個(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次。本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)200個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出；要求會(huì)寫(xiě)的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。為了便于復(fù)習(xí)檢測(cè)，每組課文后安排有詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)欄目，包括讀讀寫(xiě)寫(xiě)讀讀記記兩欄。讀讀寫(xiě)寫(xiě)是由精讀課文中會(huì)讀會(huì)寫(xiě)的詞語(yǔ)組成；讀讀記記是由精讀和略讀課文中要求認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)組成。另外，教材后附有兩個(gè)生字表。表〔一〕是要求認(rèn)識(shí)的字，200個(gè)；表〔二〕是要求會(huì)寫(xiě)的字，200個(gè)，以供復(fù)____結(jié)之用。本冊(cè)注音有下面幾種情況：精讀課文和略讀課文中不認(rèn)識(shí)的字，出現(xiàn)一次注一次音。導(dǎo)語(yǔ)、課后練習(xí)、資料袋、閱讀鏈接、語(yǔ)文園地里不認(rèn)識(shí)的字，只在全冊(cè)第一次出現(xiàn)時(shí)注音，后面出現(xiàn)均不注音。選讀課文出現(xiàn)的生字一律不注音。生字注音用圓括號(hào)標(biāo)出；多音字隨文注音，用方括號(hào)標(biāo)出。為了便于識(shí)字，課文中的生字注本音；一些在語(yǔ)言環(huán)境中要變調(diào)讀出或讀輕聲的字，隨文注音，并在老師教學(xué)用書(shū)中加以提示。本冊(cè)教材的教學(xué)目的：本冊(cè)通過(guò)精巧的選文，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀。在識(shí)字寫(xiě)字、課文閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，到達(dá)中年級(jí)的上階段教學(xué)目的。本冊(cè)學(xué)習(xí)要到達(dá)的主要目的：1、認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫(xiě)200，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。2、會(huì)使用字典、詞典，有獨(dú)立識(shí)字的才能。能用鋼筆純熟書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆臨摹字帖。3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。4、體會(huì)課文中【關(guān)鍵詞】：^p句表達(dá)情意的作用。5、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)