2023年中考備考工作計劃范文目標

第80頁共80頁2023年中考備考工作方案范文目的2023年中考備考工作方案范文目的。一、指導(dǎo)思想為加強學(xué)生的備考意識，樹立整體觀念，力爭使每一個學(xué)生都能考入自己的理想學(xué)校，制訂此方案。二、班級現(xiàn)狀分析^p分析^p：班中的及格率，優(yōu)秀率接近年級平均程度。年級前二十名有3名同學(xué)，但在年級的位置不是很穩(wěn)定上下波動較大，學(xué)習(xí)有主動性，有目的。其中只有孫..同學(xué)一直排在年級前二十名，但本學(xué)期有些急躁，成績有下滑；高..、陳..都比擬用功、踏實，成績穩(wěn)定。為家庭的特殊，受家庭影響較大，自主學(xué)習(xí)才能較差，在學(xué)習(xí)上沒人管，學(xué)習(xí)就是應(yīng)付差事，沒有目的，沒有自控才能，課上注意力不集中，每一節(jié)課都需要老師提醒屢次，但成績還是不理想，嚴重影響老師的正常教學(xué)進度，更嚴重的是影響其他同學(xué)，這也是造成整體及格率低的主要原因。oM班內(nèi)的情況一直很穩(wěn)定，但由于特殊家庭的學(xué)生較多，他們受家庭影響較大，思想較復(fù)雜，學(xué)習(xí)受情緒影響較大，缺少目的和動力，家長也沒有時間管教他們，只靠在學(xué)校學(xué)習(xí)，回家獨立完成作業(yè)都很困難。每一位任課老師在課上和課下在這部分學(xué)生身上花了大量精力和時間，但效果不明顯，這使班機整體也受到了影響。班委干部、團員的帶頭作用表達不出來，個別好學(xué)生受個別生影響較大，思想波動特別大，反復(fù)的思想工作，效果也不很明顯，成績有所下降。三、優(yōu)秀、及格加工對象本次考試總分值優(yōu)秀有...，需不斷鼓勵繼續(xù)保持；優(yōu)秀邊緣生有...,..由于較活潑應(yīng)注意及時進展思想教育以催促穩(wěn)步前進；白..由于偏科，加之有些驕傲退步了；而成績在440以上，由家庭原因應(yīng)多關(guān)心、幫助使他們在不斷感受溫暖而更努力學(xué)習(xí)、進一步進步成績，沖擊優(yōu)秀。本次考試及格共19人，邊緣生有，其中李陽雖這次346分及格了，但應(yīng)注意表揚、鼓勵，并在物理、化學(xué)上教與適當(dāng)學(xué)習(xí)方法，催促學(xué)習(xí)英語，使之保持并不斷進步；而...要注意家庭的影響，不斷做好思想工作，注重他們在數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)成績的進步，及時表揚、肯定，并協(xié)調(diào)各科老師課上多關(guān)注、多提問，多理解課后和在家的學(xué)習(xí)效率；多與家長交流，爭取能得到家長的支持幫助。四、詳細措施這學(xué)期的工作重點是：抓住優(yōu)秀邊緣生和及格邊緣生，進步兩率重點是及格率；加強尖子生的培養(yǎng)和關(guān)注；及時理解各科的情況，特別針對偏科學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)和思想教育，與各科老師達成共識，特別關(guān)注，制定措施。1．首先自己是新任班主任，應(yīng)注意與前任班主任、各任課老師的交流，及時理解每名學(xué)生的學(xué)習(xí)、行為狀態(tài)、特征，掌握第一手材料，以便做好最后的中考沖刺工作。2．對中等學(xué)生學(xué)習(xí)努力但成績不理想的進展學(xué)法指導(dǎo)，課上多關(guān)注多提問多給他們板演的時機，從練習(xí)、作業(yè)方面多關(guān)注同時加強理想教育，增強他們的競爭意識，讓他們有目的，增強其自信心，在家爭取家長的支持和配合的根底上不斷進步成績。3．狠抓的學(xué)習(xí)行為，日常行為，做好他們的思想工作，明確中考的重要性，爭取他們可以端正學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助進步課上聽課效率，嚴抓他們的課上的練習(xí)和作業(yè)爭取到達老師的最低標準，爭取在學(xué)校把能掌握的掌握住。幫助他們分析^p現(xiàn)狀和他們的將來進步他們的緊迫感，爭取他們能有所覺悟和感化可以主動學(xué)習(xí)，進步他們的各科成績以保班級穩(wěn)定，及格率的進一步進步。4．多與任課老師進展溝通交流，理解本班學(xué)生的各自特征，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，同各位任課老師共同分析^p班級情況，共同研究制定相關(guān)措施，確定出及格率、優(yōu)秀率和加工對象詳細，共同制定管理方法。5．及時發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生的變化，及時表揚、鼓勵。與學(xué)生多溝通交流，幫助他們繼續(xù)努力或改正缺乏，確保學(xué)生跟上老師的進度；同時，做好問題學(xué)生的管理與引導(dǎo)工作，創(chuàng)設(shè)出班內(nèi)良好和諧的學(xué)習(xí)氣氛，有效地控制、轉(zhuǎn)化后進生。6．在班內(nèi)組織小組學(xué)習(xí)。優(yōu)秀生之間互學(xué)，在各科學(xué)習(xí)上學(xué)習(xí)別人好的學(xué)習(xí)方法，取長補短，進步學(xué)習(xí)效率；優(yōu)帶差，優(yōu)秀生帶差生，幫助差生快速進步。關(guān)注偏科學(xué)生的教育，語文和英語并不太好的白巖林、李志遠在學(xué)習(xí)方法上存在問題，不愿記知識，需要任課老師的關(guān)注與指導(dǎo)。數(shù)學(xué)和物理存在問題的有吳怡、高珊、白玉瑤、于波理解才能存在問題，需要老師課上多給予關(guān)注，課下多與他們進展溝通和交流，增強自信心，同時加強學(xué)法指導(dǎo)，增強學(xué)習(xí)興趣?；瘜W(xué)是起始學(xué)科要多關(guān)注、多鼓勵，多指導(dǎo)，使邊緣生由喜歡到不斷進步。7．幫助優(yōu)秀生制定學(xué)習(xí)方案和目的，從課上問題的設(shè)置練習(xí)、作業(yè)的選取更具有針對性，讓他們可以有敢于提問題敢于問問題的精神，可以主動復(fù)習(xí)老師當(dāng)天講的知識主動進展難點問題的學(xué)習(xí)和研究。多進展觀察發(fā)現(xiàn)變化即使查找原因，減小在學(xué)習(xí)成績上的波動，確保優(yōu)秀率的穩(wěn)定。8．在關(guān)注優(yōu)差生的同時，也要嚴抓中等生的管理，他們往往是老師無視的對象，在思想多與他們進展溝通交流，分析^p各自的特征讓他們看到自己的優(yōu)勢發(fā)揮出最大的潛能，使他們也能不斷進步。9．本學(xué)期各科都將進入中考復(fù)習(xí)階段，要注意關(guān)注復(fù)習(xí)效率，分時段給予學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，并以多種方式、方法不斷調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生不厭倦學(xué)習(xí)，并幫助學(xué)生在不斷定目的、改目的的同時沖刺中考。五、中考目的班級的穩(wěn)定開展是形成良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的前提根底，是學(xué)生學(xué)習(xí)成績穩(wěn)定進步的保障。我相信通過上述分析^p及詳細措施和各位任課老師的共同努力，在今年6月的中考中我們一定能獲得理想成績。oM更多工作方案編輯推薦2023年中考復(fù)習(xí)工作方案范文一，學(xué)生情況分析^p。1、總體情況：今年畢業(yè)班共兩個教學(xué)班，其中大部分是進城務(wù)工的農(nóng)民工子弟，城中村子女。學(xué)習(xí)根底差，習(xí)慣差，學(xué)困生面廣。學(xué)生學(xué)習(xí)情況大致可分為三種類型。第一、主動學(xué)習(xí)型。這類學(xué)生學(xué)習(xí)勤奮、自覺、認真，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但兩年中成績進步不明顯。有嚴重偏科的現(xiàn)象〔如英語較差〕。第二、按部就班型。他們踏實認真，課是節(jié)節(jié)上，作業(yè)是天天交，對知識的掌握卻只停留在皮毛上，學(xué)習(xí)主動性缺乏，學(xué)習(xí)效率較低。三、天資聰明，但學(xué)習(xí)情緒化，學(xué)習(xí)不能堅持始終。四、貪玩厭學(xué)型。鈴聲不響不進教室，上課見縫插針的說話，吃東西，睡覺或者晚上上網(wǎng)、看電視。二、工作思路和任務(wù)。根據(jù)如今學(xué)生實際情況，發(fā)揮老師各自特長，狠抓教學(xué)質(zhì)量及落實。為不同層次的學(xué)生制定不同的目的。1、教學(xué)時間安排第一階段，完成所有新課的教學(xué)工作。第二階段，全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)，要求以課本為本，分單元、章節(jié)，根據(jù)課程標準、考綱要求復(fù)習(xí)，強化知識點、單元章節(jié)、考點過關(guān)訓(xùn)練，夯實根底，扎實培養(yǎng)根本技能。復(fù)習(xí)方法：可采取“滾動式”復(fù)習(xí)，即根據(jù)課本，單元知識考試連前不連后〔連前指的是上次不過關(guān)的知識〕，層層夯實，步步為營。第三階段，專題復(fù)習(xí)，深化雙基知識的內(nèi)含與外延。復(fù)習(xí)內(nèi)容：穩(wěn)固根底，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，使之條理化、系統(tǒng)化，強化分塊綜合和專項知識訓(xùn)練，打破重點、難點，突出訓(xùn)練靈敏運用知識，解決實際問題的才能，并檢查堵漏知識盲點。加強訓(xùn)練，強化優(yōu)秀學(xué)生薄弱科目的訓(xùn)練，使他們的“強科更優(yōu)、弱科不弱”。復(fù)習(xí)方法：可采取分專題、分知識點復(fù)習(xí)法，即以知識網(wǎng)絡(luò)為線，專題分塊復(fù)習(xí)和考試。第四階段，強化進步、綜合訓(xùn)練。綜合檢測，復(fù)習(xí)內(nèi)容：注重綜合、模擬、適應(yīng)性、標準訓(xùn)練，進步應(yīng)試才能。同時，還注意對學(xué)生答題中普遍存在的問題要及時反應(yīng)、點撥，指導(dǎo)學(xué)生回歸課本。復(fù)習(xí)方法：綜合檢測，查漏補缺，減少非智力因素失分?！踩鐐€別科目有特殊情況，請根據(jù)時間表微調(diào)時間〕三、保障措施教學(xué)方面〔1〕廣泛搜集中考資料，由任課老師精心編制月考試題。〔2〕考前周密安排，嚴格監(jiān)考，形成良好考風(fēng)，促進學(xué)風(fēng)?！?〕每次考試后及時有效地進展質(zhì)量分析^p，及時反應(yīng)并對下階段復(fù)習(xí)提出新的改良意見。2023年中考備考學(xué)習(xí)方案選文第一，重視課本知識：任何科目的學(xué)習(xí)都萬變不離其宗，數(shù)學(xué)也不例外，數(shù)學(xué)里面的這個“宗”，就是課本，因為所有的學(xué)習(xí)知識都來于課本，考試的內(nèi)容有些高于課本，但是根底知識點還是不會變化的，考試的試題就是課本知識的衍生物，要一點一點去挖掘試題背后的東西，找到其中要考試的重點是哪部分。所以課本還是不能丟的，不能一味地去做一些試題而忽略了課本這個根本。尤其是在學(xué)習(xí)新知識的時候，必需要保證將課本的知識點和例題弄明白，書后的每個練習(xí)都要認真地做一遍，這樣才能說我們根本掌握了這一部分知識。在暑假相信很多同學(xué)都會對將要學(xué)習(xí)的知識進展預(yù)習(xí)。有很多同學(xué)在對數(shù)學(xué)進展預(yù)習(xí)的時候有一個誤區(qū)，就是認為我把書看了就是預(yù)習(xí)了，我覺得只有在看書的根底之上可以將課本上每節(jié)的配套練習(xí)解決才算真正的預(yù)習(xí)，因為數(shù)學(xué)知識的掌握情況最終還是得表達在解題中。第二，要學(xué)會正確地糾錯：在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，每個人都會犯錯，出現(xiàn)錯誤是正常的，并不可怕，可怕的是很多同學(xué)一錯再錯，這里面就涉及正確糾錯的問題。暑假的時間相對充裕，正是我們糾錯的好時機。但是數(shù)學(xué)的改錯絕對不是簡單地用紅筆把得數(shù)改正就可以的。正確的糾錯應(yīng)該是首先搞清楚自己到底錯在哪里，是自己對題目的分析^p有問題還是運算過程中出現(xiàn)了錯誤，其次大家要把自己的錯誤記在心里，時時強化自己的記憶，糾正頭腦中的錯誤觀念。假如條件允許，家長可以把孩子每天犯的錯誤單獨抄在一個本上定期讓孩子再重新做一遍，會收到更好的效果。第三，做好總結(jié)：學(xué)習(xí)之后的總結(jié)是學(xué)習(xí)的一個重要環(huán)節(jié)，進展總結(jié)是對知識進展升華的過程。很多同學(xué)也知道要進展總結(jié)，但是需要總結(jié)什么很多人并不清楚，在這里建議同學(xué)們利用暑假時間總結(jié)以下幾點：1.總結(jié)舊知的知識構(gòu)造。數(shù)學(xué)每一章都有一個知識體系，大家應(yīng)該把這個知識體系總結(jié)出來并利用這個知識體系，記憶和掌握數(shù)學(xué)的各種定理和知識點。2.總結(jié)自己一些容易出現(xiàn)錯誤的點。大家可以重新回憶自己出現(xiàn)過的錯誤，看看哪些地方是自己反復(fù)出現(xiàn)問題的點，往往反復(fù)出現(xiàn)問題的點就是自己的學(xué)習(xí)破綻，假如運算有問題就強化運算才能，假如是知識有破綻就把知識再回憶一遍，并適當(dāng)?shù)嘏浜现R做一些練習(xí)?？傊氆@得良好的學(xué)習(xí)成績，持之以恒與良好的學(xué)習(xí)方法缺一不可，數(shù)學(xué)也不例外。大家也可以利用暑假總結(jié)一些合適自己的學(xué)習(xí)方法。中考備考工作方案目的一、指導(dǎo)思想為加強學(xué)生的備考意識，樹立整體觀念，力爭使每一個學(xué)生都能考入自己的理想學(xué)校，制訂此方案。二、班級現(xiàn)狀分析^p分析^p：班中的及格率，優(yōu)秀率接近年級平均程度。年級前二十名有3名同學(xué)，但在年級的位置不是很穩(wěn)定上下波動較大，學(xué)習(xí)有主動性，有目的。其中只有孫..同學(xué)一直排在年級前二十名，但本學(xué)期有些急躁，成績有下滑；高..、陳..都比擬用功、踏實，成績穩(wěn)定。為家庭的特殊，受家庭影響較大，自主學(xué)習(xí)才能較差，在學(xué)習(xí)上沒人管，學(xué)習(xí)就是應(yīng)付差事，沒有目的，沒有自控才能，課上注意力不集中，每一節(jié)課都需要老師提醒屢次，但成績還是不理想，嚴重影響老師的正常教學(xué)進度，更嚴重的是影響其他同學(xué)，這也是造成整體及格率低的主要原因。班內(nèi)的情況一直很穩(wěn)定，但由于特殊家庭的學(xué)生較多，他們受家庭影響較大，思想較復(fù)雜，學(xué)習(xí)受情緒影響較大，缺少目的和動力，家長也沒有時間管教他們，只靠在學(xué)校學(xué)習(xí)，回家獨立完成作業(yè)都很困難。每一位任課老師在課上和課下在這部分學(xué)生身上花了大量精力和時間，但效果不明顯，這使班機整體也受到了影響。班委干部、團員的帶頭作用表達不出來，個別好學(xué)生受個別生影響較大，思想波動特別大，反復(fù)的思想工作，效果也不很明顯，成績有所下降。三、優(yōu)秀、及格加工對象本次考試總分值優(yōu)秀有...，需不斷鼓勵繼續(xù)保持；優(yōu)秀邊緣生有...,..由于較活潑應(yīng)注意及時進展思想教育以催促穩(wěn)步前進；白..由于偏科，加之有些驕傲退步了；而成績在440以上，由家庭原因應(yīng)多關(guān)心、幫助使他們在不斷感受溫暖而更努力學(xué)習(xí)、進一步進步成績，沖擊優(yōu)秀。本次考試及格共19人，邊緣生有，其中李陽雖這次346分及格了，但應(yīng)注意表揚、鼓勵，并在物理、化學(xué)上教與適當(dāng)學(xué)習(xí)方法，催促學(xué)習(xí)英語，使之保持并不斷進步；而...要注意家庭的影響，不斷做好思想工作，注重他們在數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)成績的進步，及時表揚、肯定，并協(xié)調(diào)各科老師課上多關(guān)注、多提問，多理解課后和在家的學(xué)習(xí)效率；多與家長交流，爭取能得到家長的支持幫助。四、詳細措施這學(xué)期的工作重點是：抓住優(yōu)秀邊緣生和及格邊緣生，進步兩率重點是及格率；加強尖子生的培養(yǎng)和關(guān)注；及時理解各科的情況，特別針對偏科學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)和思想教育，與各科老師達成共識，特別關(guān)注，制定措施。1．首先自己是新任班主任，應(yīng)注意與前任班主任、各任課老師的交流，及時理解每名學(xué)生的學(xué)習(xí)、行為狀態(tài)、特征，掌握第一手材料，以便做好最后的中考沖刺工作。2．對中等學(xué)生學(xué)習(xí)努力但成績不理想的進展學(xué)法指導(dǎo)，課上多關(guān)注多提問多給他們板演的時機，從練習(xí)、作業(yè)方面多關(guān)注同時加強理想教育，增強他們的競爭意識，讓他們有目的，增強其自信心，在家爭取家長的支持和配合的根底上不斷進步成績。3．狠抓的學(xué)習(xí)行為，日常行為，做好他們的思想工作，明確中考的重要性，爭取他們可以端正學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助進步課上聽課效率，嚴抓他們的課上的練習(xí)和作業(yè)爭取到達老師的最低標準，爭取在學(xué)校把能掌握的掌握住。幫助他們分析^p現(xiàn)狀和他們的將來進步他們的緊迫感，爭取他們能有所覺悟和感化可以主動學(xué)習(xí)，進步他們的各科成績以保班級穩(wěn)定，及格率的進一步進步。4．多與任課老師進展溝通交流，理解本班學(xué)生的各自特征，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，同各位任課老師共同分析^p班級情況，共同研究制定相關(guān)措施，確定出及格率、優(yōu)秀率和加工對象詳細，共同制定管理方法。5．及時發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生的變化，及時表揚、鼓勵。與學(xué)生多溝通交流，幫助他們繼續(xù)努力或改正缺乏，確保學(xué)生跟上老師的進度；同時，做好問題學(xué)生的管理與引導(dǎo)工作，創(chuàng)設(shè)出班內(nèi)良好和諧的學(xué)習(xí)氣氛，有效地控制、轉(zhuǎn)化后進生。6．在班內(nèi)組織小組學(xué)習(xí)。優(yōu)秀生之間互學(xué)，在各科學(xué)習(xí)上學(xué)習(xí)別人好的學(xué)習(xí)方法，取長補短，進步學(xué)習(xí)效率；優(yōu)帶差，優(yōu)秀生帶差生，幫助差生快速進步。關(guān)注偏科學(xué)生的教育，語文和英語并不太好的白巖林、李志遠在學(xué)習(xí)方法上存在問題，不愿記知識，需要任課老師的關(guān)注與指導(dǎo)。數(shù)學(xué)和物理存在問題的有吳怡、高珊、白玉瑤、于波理解才能存在問題，需要老師課上多給予關(guān)注，課下多與他們進展溝通和交流，增強自信心，同時加強學(xué)法指導(dǎo)，增強學(xué)習(xí)興趣?；瘜W(xué)是起始學(xué)科要多關(guān)注、多鼓勵，多指導(dǎo)，使邊緣生由喜歡到不斷進步。7．幫助優(yōu)秀生制定學(xué)習(xí)方案和目的，從課上問題的設(shè)置練習(xí)、作業(yè)的選取更具有針對性，讓他們可以有敢于提問題敢于問問題的精神，可以主動復(fù)習(xí)老師當(dāng)天講的知識主動進展難點問題的學(xué)習(xí)和研究。多進展觀察發(fā)現(xiàn)變化即使查找原因，減小在學(xué)習(xí)成績上的波動，確保優(yōu)秀率的穩(wěn)定。8．在關(guān)注優(yōu)差生的同時，也要嚴抓中等生的管理，他們往往是老師無視的對象，在思想多與他們進展溝通交流，分析^p各自的特征讓他們看到自己的優(yōu)勢發(fā)揮出最大的潛能，使他們也能不斷進步。9．本學(xué)期各科都將進入中考復(fù)習(xí)階段，要注意關(guān)注復(fù)習(xí)效率，分時段給予學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，并以多種方式、方法不斷調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生不厭倦學(xué)習(xí)，并幫助學(xué)生在不斷定目的、改目的的同時沖刺中考。五、中考目的班級的穩(wěn)定開展是形成良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的前提根底，是學(xué)生學(xué)習(xí)成績穩(wěn)定進步的保障。我相信通過上述分析^p及詳細措施和各位任課老師的共同努力，在今年6月的中考中我們一定能獲得理想成績。2023年中考數(shù)學(xué)沖刺復(fù)習(xí)方案范文眼看著中未盡全力爭取成功考倒計時100天了，羽毛球運發(fā)動不知道同學(xué)們?nèi)缃竦男臒o線路由器設(shè)置情怎么樣?；蛟S你激進未盡全力爭取成功，或許慌張，或許躊躇或許慌張，或許躊躇滿志，或許滿眼迷茫。無論哪種，同學(xué)們，我們都應(yīng)該感謝初三?；蛟S以后你們將會感慨，整個初中是我們?nèi)松凶顟?yīng)該享受的光陰，并不是因為我們多么自由，多么富有，而是因為此時我們年輕，對于朋友和同學(xué)來說我們擁有彼此，這種日子僅此三年。中考復(fù)習(xí)的每一天，盡管學(xué)習(xí)很辛苦，做題很疲憊，但是我們知道我們的目的，我們也知道會有老師幫助我們盡可能的實現(xiàn)它。所以，每個人都不是自己在奮戰(zhàn)，每天的辛苦復(fù)習(xí)中，我們有老師，有同學(xué)，擁有朋友和家人，每個人都會挺你。中考，沒有人讓你去下火海，沒有人逼你說拿命來，復(fù)習(xí)僅僅是辛苦，但是不會覺得恐懼。我們想想和同學(xué)們一起埋頭苦寫的日子，互相追趕著彼此的進度，雖然緊張，但是課間仍然說笑如常。彼此之間不應(yīng)該是競爭者，而是隊友。一套卷子發(fā)下來爭先恐后的做著，生怕比別人落下，生怕比別人少做，而后對于某些題大家又開場互相講解，互相調(diào)侃著。我們希望不斷地通過做題來證明我們的實力，找到那種被別人羨慕的成就感。初三的生活就是這樣，我們恨它因為他讓我們不得不繁忙著，我們愛它，因為他讓我們繁忙并在一起。好啦，言歸正傳，對于我們來說如今滿打滿算，也只有4個月不到的時間可以用來復(fù)習(xí)，再細細算一下，直到一摸前，我們只有2個月的時間了。這段時間，轉(zhuǎn)瞬即逝，但是假如可以把握好對于我們進步成績還是可以有很大幫助的。下面北京優(yōu)能中學(xué)專家給你建議。第一、根底知識系統(tǒng)化?？吹揭坏李}，我們要知道它在考什么，我們要明確的知道每一個知識點來于那一部分知識。牢記每一部分知識的重點，難點以及易錯點可以大大降低我們的出錯率。就像看到分式方程一定要想到驗根，看到一元二次方程一定要想到算一下△，看到等腰三角形一定要注意分類討論并且想到三線合一。初中學(xué)過的所有知識都有著他最根底的一部分以及較難掌握的一部分，這就對應(yīng)著我們中考要求中abc三類不同的要求，我們對于每一部分知識都要做到心中有數(shù)，尤其是幾何的模型，例如圓與切線當(dāng)中的單切線，雙切線以及三切線，相似當(dāng)中的非垂直相似，雙垂直相似以及三垂直相似模型，我們都要了然于胸，這才能使得我們做題的思路來得更快更明晰。再者，對于構(gòu)造等腰三角形以及直角三角形來說，經(jīng)常需要討論誰是腰誰是底邊，哪個是直角邊哪個是斜邊，這里系統(tǒng)化的方法就變得特別的重要了。為了保證討論的情況不丟不落，必需要按照一定的原那么進展劃分，否那么拼拼湊湊就有可能有丟的有重復(fù)的。因此，我們一定要學(xué)會對于基此題型的總結(jié)，對于根本知識點的歸納，以保證我們做題的順暢與嚴謹。第二、根底知識全面化。為什么這個重要，因為全面化的知識能給我們提供的思路和更寬的解題空間。比方說三角形中重要的線段，很多同學(xué)都會說角平分線，中線和高，那么實際上還有一條非常重要的線段——中位線。這條線段盡管不是和前三條一起講的但是在求解三角形的問題當(dāng)中經(jīng)常會用到，那么假如我們做題當(dāng)中意識不到三角形中位線的問題，那么很可能就做不出輔助線。因此將知識點規(guī)整在一個整體當(dāng)中是非常有利于我們進展聯(lián)想和應(yīng)用的。再比方，求解線段長，都能用到什么方法，大部分同學(xué)都能說出很多種，例如勾股定理，相似三角形，全等三角形，三角函數(shù)，特殊三角形的性質(zhì)等等，但是諸如面積法，以及構(gòu)造平行四邊形等方法卻經(jīng)常被遺忘。這就是歸納方法的不徹底，而后者往往是解決綜合題中有可能會用到的方法，所以歸納的徹底相當(dāng)?shù)闹匾?。再例如證明題中推導(dǎo)角度的問題，除了大家一直比擬敏感的三線八角，在我們學(xué)過相似和全等之后，便經(jīng)常習(xí)慣于用這幾種方法求解角與角的關(guān)系，而事實上還有兩個非常重要的方法最容易被忽略，一是“三角形內(nèi)角和=180°”二是“三角形的一個外角等于與他不相鄰的兩個內(nèi)角之和”，干瞪眼就是看不出來這是外角的同學(xué)大有人在，所以，在學(xué)過的知識逐漸變得豐富之后，我們要擅長整理，把學(xué)過的每一個知識點整理到一起，串成線，吊起來一串圓，要可以知道里面一共有多少個定理，多少種提醒常見的題型;吊起一串直角，要想到什么地方可以見到直角，直角三角形有什么性質(zhì)和作用。所以大家要全面總結(jié)每一部分考點涉及到的知識，每一種知識涉及到的解題方法。這樣才能保證我們思路開闊，方法靈敏，不至于說看一道題能想出來的方法死活做不出來，應(yīng)該用到的方法死活想不到。第三、根底知識深度化。這部分就關(guān)系到我們后面的綜合題了。深度化，也就是對于根底知識的應(yīng)用與遷移。中考是沒有難題的，我們所說的難題只不過是將許多簡單的知識點有機的結(jié)合在一起，或稍作變形，或稍加隱藏。那么這部分就需要大家可以靈敏并且純熟的應(yīng)用我們的根底知識進展解答。靈敏運用的前提，就是對于知識點認識的深化。例如兩邊之和大于第三邊，兩邊之差小于第三邊。很多同學(xué)只能想到用它來求解范圍問題，但事實上，在綜合題中，這部分知識的用來求解線段關(guān)系以及最值問題。假如能有這種認識，那么在綜合題中就可以自然而然的想到平移線段構(gòu)造三角形或者平行四邊形。再比方，二次函數(shù)的圖像與任意一條直線的交點，不僅表示著兩個圖像相交，同時表示著他們所組成的二元一次方程有實根。對于直角三角形，他不僅僅是我們的一個求解對象，同時我們要認識到它是一個非常好的邊角轉(zhuǎn)化工具，出現(xiàn)特殊角度，我們要可以想到構(gòu)造直角三角形，把條件進展轉(zhuǎn)化。這些，都是需要在做夠一定量的題目后對于根底知識深化理解才能掌握的方法。小結(jié)一下，為什么一直強調(diào)我們的根底知識，因為整個初中數(shù)學(xué)，根本不會出現(xiàn)超綱的題或者讓大家完全沒有學(xué)過的知識卻解決問題，一定不會，全部都是由我們的根底知識單獨或者成群出現(xiàn)的，所以掌握好根底知識，我們就可以做到易題不錯，難題會做，小題快做，大題穩(wěn)做。除了重視根底知識，復(fù)習(xí)過程中也要注意加強培養(yǎng)自己的數(shù)學(xué)敏感度。這包括觀察和歸納。兩個三角形構(gòu)成了蝴蝶圖，兩條線段形成了直角，正方形中出現(xiàn)了三垂直，善做題時很多思路來于我們的仔細觀察。歸納這種才能突出表如今填空的最后一道題，以及答題的第22題。這些題說白了就是在考驗大家的觀察，發(fā)現(xiàn)，歸納以及應(yīng)用才能。在根底知識已經(jīng)復(fù)習(xí)得差不多的情況下，對于這些問題我們就要有著一雙敏銳的眼神和一顆擅長歸納的頭腦。這兩道題突出的一點就是變化，我們要擅長在變化之中尋找不變的東西，無論是圖形變化，條件變化還是數(shù)目變化，其中總有著不變的東西?；蛘呤墙忸}思路不變，或者是輔助線畫法不變，或者是兩個量之間關(guān)系不變，或者是結(jié)論不變。我們觀察圖形，觀察條件，觀察我們上一問已經(jīng)得出的結(jié)論，總會有一條線將他們串在一起的，這就為我們做后面一問提供良好的思路。所以，在春季的這個復(fù)習(xí)階段，好好地訓(xùn)練一下自己的觀察才能以及歸納才能，將會對你在考慮問題時更快更準確的找到方法。2023年中考英語總復(fù)習(xí)工作方案如今里中考的時間越來越近了，所有同學(xué)都在拉緊發(fā)條，努力學(xué)習(xí)，希望可以在這個最短的時間里獲得學(xué)習(xí)成績的一定進步，只要不退步就好。中考在即，如何在這有限的時間內(nèi)高效率地完成中考總復(fù)習(xí)任務(wù)并實現(xiàn)2023年中考成績上一個新的臺階，是擺在大家面前的一個艱巨而又必須完成的工作。英語在中考中的分數(shù)所占比例是很高的，所以我們一定要努力的將英語學(xué)好、復(fù)習(xí)好，這樣就可以再中考中占得一絲先機，謀求更高的分數(shù)。下面是我的工作思路。一、我們的總復(fù)習(xí)主要包括三個階段：1．第一輪復(fù)習(xí)階段：根底知識復(fù)習(xí)階段指導(dǎo)思想：針對學(xué)生對已學(xué)根底知識部分容易遺忘的共性，本著"溫故而知新"的原那么，要求學(xué)生腳踏實地地學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從零散知識的學(xué)習(xí)自然過渡到知識的系統(tǒng)歸納上，使根底知識更加條理化，扎扎實實搞好根底知識的復(fù)習(xí)。在這一階段我們方案按教材順序歸納語言知識點，講透語言知識點，對各單元的知識要點進展梳理，同時重點把握根底詞匯、詞組、句型〔按《中考大綱要求》〕。在教材整體處理及時間分配上，3月16日已經(jīng)開場總復(fù)習(xí)，先七八年級開場，七八年級所占時間比例較大〔中考主要考察范圍〕，八年級開場每兩單元一個課時，根據(jù)復(fù)習(xí)提綱，讓學(xué)生對照著去復(fù)習(xí)。同時在課上再按詞匯用法和區(qū)別總結(jié)復(fù)習(xí)一下，并針對學(xué)生的一些薄弱知識編寫一些練習(xí)給學(xué)生加以訓(xùn)練，且通過配套練習(xí)、復(fù)習(xí)檢測加以穩(wěn)固。本輪復(fù)習(xí)直接關(guān)系到中考復(fù)習(xí)的成敗。因此在復(fù)習(xí)中要突出重點，結(jié)實掌握。遵循精講精練的原那么，做到講--練--評結(jié)合。復(fù)習(xí)初步方案在兩個月左右完成。2．第二輪復(fù)習(xí)階段：語法及專項訓(xùn)練階段指導(dǎo)思想：1〕針對學(xué)生對已學(xué)語法知識的遺忘和混淆，本著中考考綱中要求掌握的語法工程，讓學(xué)生從零散的語法知識過渡到系統(tǒng)的歸納和掌握上，使語法知識網(wǎng)絡(luò)化，扎扎實實搞好語法知識的復(fù)習(xí)。在這一階段我們方案按考綱要求的語法工程，由易到難，對各個語法點的知識加以歸納和梳理，結(jié)合近幾年各地市的中考題加以訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)語法過程中，復(fù)習(xí)幾個語法內(nèi)容后，進展一次小測。找出學(xué)生仍存在的共性問題，再加以補缺。2〕同時在第一輪復(fù)習(xí)的根底上，針對中考題型進展強化訓(xùn)練，進步對各種題型的解題才能。結(jié)合我市的中考題型，對聽力、單項填空、完形填空、閱讀理解、補全對話和書面表達等進展專項訓(xùn)練，并把重點放在學(xué)法的指導(dǎo)、解題技巧的點撥上，引導(dǎo)學(xué)生理解、熟悉各個題型的特點，強化分類練習(xí)。在本輪復(fù)習(xí)中，聽力、詞匯〔口頭復(fù)習(xí)〕分散在每節(jié)課中，書面表達那么讓學(xué)生多寫、多練和背誦一些范文。3．第三輪復(fù)習(xí)階段：綜合模擬訓(xùn)練階段和應(yīng)試技巧在第一、二輪復(fù)習(xí)訓(xùn)練的根底上進展綜合訓(xùn)練，以學(xué)生為主，對所復(fù)習(xí)的知識重新整理，查漏補缺。通過精心設(shè)計的綜合練習(xí)，徹底消除學(xué)生的模糊意識，強化考點。讓學(xué)生互相閱卷，開展討論，不懂的或不清楚的問題再由老師最后定奪，加深印象，并指出細節(jié)上的錯誤。模擬訓(xùn)練是考前大練兵，是中考前的熱身訓(xùn)練階段。運用一些模擬題，模擬考試時間、考場要求、答題方式及答題卡等，對學(xué)生進展應(yīng)考、應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的臨場發(fā)揮才能和應(yīng)變才能。除了掌握根本知識，考試技巧也是考場上成敗的關(guān)鍵，針對不同的考試題型給同學(xué)們講一講應(yīng)試技巧。時刻關(guān)注尖子生平時的作業(yè)和測驗情況，把他們平時的錯題都記錄好，分析^p他們的知識破綻及缺陷，及時找他們進展補差補缺；關(guān)心、鼓勵和幫助后進生。從課堂、作業(yè)、測驗或其他方面注意他們的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵他們樹立起信心，努力克制困難，從不拋棄他們?？傊?，通過上述三輪復(fù)習(xí)，使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強化練習(xí)，由淺入深，有易到難，有簡到繁，既有點的知識，又有面的綜合，使知識系統(tǒng)化，使才能得到進步、加強。同時，我們在每個復(fù)習(xí)階段過程中，始終要堅持聽力、詞匯及閱讀的訓(xùn)練。2023年中考迫在眉睫，我們將在今后畢業(yè)班的復(fù)習(xí)教學(xué)中，努力引導(dǎo)學(xué)生從被動承受知識轉(zhuǎn)為主動學(xué)習(xí)知識，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和主觀能動性，從而實現(xiàn)“要我學(xué)”到“我要學(xué)”到“我會學(xué)”的過渡，進而全面進步中考成績。我們相信，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，經(jīng)過師生的共同努力，我們一定可以獲得一個滿意的成績！大家想的都是如何可以進步成績，在這個時候，當(dāng)斷那么斷，不斷那么亂，將你的不是很好的科目或是分數(shù)占中考分數(shù)很低的科目暫時先放一放，重點攻擊自己很好的科目，查漏補缺，這是最重要的。希望大家可以考一個好的成績！2023年中考復(fù)習(xí)方案通過對2023年中考試題的仔細分析^p，從中獲益很多。更主要的是它為我們今后的備考指明了方向。一、科學(xué)制定方案穩(wěn)步扎實復(fù)習(xí)。第一階段：梳理教材，構(gòu)建知識構(gòu)造，過根底知識點關(guān)。按物理學(xué)科特點分板塊復(fù)習(xí)“雙基”，在這一階段，老師要幫助學(xué)生復(fù)習(xí)所有學(xué)過的根底知識，根本概念，根本規(guī)律以及根本技能，按知識構(gòu)造進展歸類、整理，使知識條理化，建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)化，讓學(xué)生看到各部分知識之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)。加強根底時，突出抓住10個重點知識〔新教材9個知識點〕〔力的概念、二力平衡條件、密度、壓強、光的反射定律和平面鏡成像特點、凸透鏡成像規(guī)律、比熱和熱量的計算、歐姆定律、串并聯(lián)電路的特點、電功電功率〕。在此，出部分知識點填空題，,配適當(dāng)根底練習(xí)題，緊扣概念砸牢“雙基”?！怖蠋熤v稿、學(xué)生的知識點、訓(xùn)練題〕進展“四清”——即清課本、清插圖、清實驗、清習(xí)題、〕第二階段：專題訓(xùn)練。這一階段，要通過一定量的習(xí)題，穩(wěn)固上階段的知識。我們將分成了選擇題、探究題實驗、問答題、綜合題等三個板塊。對于比擬難的專題，例如探究性實驗、開放性試題、情景信息題等可討論題的難度、是否中考考試熱點。這階段主要強化根底知識的應(yīng)用，對學(xué)生理解中的誤區(qū)和偏向，要及時糾正。在評講題時應(yīng)注意講清解題的思路和方法，希望通過專題的訓(xùn)練，進步學(xué)生的解題才能，進而進步考試的成績。第三階段：模擬測試階段。精選3-4套有代表性的模擬試題，進展中考模擬訓(xùn)練。通過訓(xùn)練，一方面可以穩(wěn)固所學(xué)內(nèi)容，并可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，〔注重解題標準要求：中考與平時考試不同，它是全省性的統(tǒng)一考試，標準是一樣的，評卷又必須按統(tǒng)一標準進展。如作圖題、計算題的一些詳細要求，要通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生形成習(xí)慣，減少不必要的失分?！骋员慵皶r進展查漏補缺；另一方面也是對學(xué)生進展考試過程的適應(yīng)性訓(xùn)練。二．要加強分層復(fù)習(xí)，努力進步合格率關(guān)于特優(yōu)生和學(xué)困生培養(yǎng)各校各位都有自己的獨特方法，我的做法是：用分層的形式。①從第一階段復(fù)習(xí)開場，對學(xué)困生就要采取分層的要求進展教學(xué)。為學(xué)困生提供學(xué)法指導(dǎo)和提供相應(yīng)的資料，重點是增加興趣、鼓足信心、漸補根底、降低要求、小組互助、合作學(xué)習(xí)。在考試前一周，對困難學(xué)生可以用根底題進展強化訓(xùn)練〔自編一到二套以根底題為主的練習(xí)題〕②、側(cè)重輔導(dǎo)，關(guān)心極優(yōu)生。在班上尋找?guī)酌麅?yōu)等生從思想、學(xué)習(xí)方法等方面進展個別輔導(dǎo)和鼓勵，培養(yǎng)物理學(xué)科的特優(yōu)生。多練點知識的廣度、深度、熱點考題三、關(guān)注熱點問題，把握考試動態(tài)(1)科學(xué)探究方法題主要考核物理概念、規(guī)律形成中的思想方法；教材中運用了?？嫉目刂谱?、建立理想模型法、實驗推理法、轉(zhuǎn)換法、類比法。常考:控制變量法、替代或等效法(2)情景信息題即在考題中提供較多的情景信息，〔數(shù)據(jù)、圖象、漫畫〕根據(jù)題目要求，通過觀察分析^p從中挑選出有用的，用物理知識解決相應(yīng)的問題。如：茶壺廣告圖中各有一處科學(xué)性錯誤，請你說明它違犯什么物理原理或規(guī)律，在題目中提供了大量的圖象信息，要求學(xué)生分析^p、解決相應(yīng)的問題。(3)開放、創(chuàng)新、綜全理論性試題(包括結(jié)果開放、條件開放、過程開放等)即在研究中可以多角度、多方面地進展研究的方法、手段可以多種多樣，沒有固定的形式和定勢，研究的結(jié)果并不唯一，表達的形式可以豐富多彩。(4)社會熱點問題,物理來自于生活、物理效勞于社會。對一些社會中的熱點問題、重大發(fā)現(xiàn)和高科技的應(yīng)用都會有較多的表達，與過去的物理課程相比有一點重要區(qū)別，①那就是新教材中大大加強了科學(xué)技術(shù)與社會關(guān)系的內(nèi)容。例如，與資、環(huán)境有關(guān)的是在利用自然資和改善人類物質(zhì)生活的時候，要考慮可持續(xù)開展的問題，如：“地球的溫室效應(yīng)”、“氣候與熱污染”、“石油危機和能科學(xué)”、“核電站和核廢料處理”。這是當(dāng)前社會討論的熱點，②另一類是與社會開展有關(guān)的，例如，內(nèi)能的利用和火箭、通訊技術(shù)的開展、“能____”等，它講的是科學(xué)技術(shù)的開展是社會需求的結(jié)果，科學(xué)技術(shù)促進了人類消費方式和生活方式的變革。我們準備讓搜集整理一下近兩三年來國際國內(nèi)的一些重大事件，從中理解有關(guān)的物理知識和背景。例如：伊拉克戰(zhàn)爭；三峽工程；神州七號飛船；秦淮河的水污染和治理、海嘯的災(zāi)難等都可能作為考題的來和背景。四、復(fù)習(xí)進度〔復(fù)習(xí)時間第3——16周〕每周4節(jié)第一部分力學(xué)16課時第二部分聲現(xiàn)象1課時第三部分光學(xué)3課時第四部分熱學(xué)4課時第五部分電學(xué)12課時專題訓(xùn)練實驗與探究2課時綜合計算3課時模擬訓(xùn)練三套試卷6課時查漏補缺與存在主要問題3課時中考備考工作籌劃目的魏Ｚ嬋學(xué)生的備考意識，建立整體不雅念，力爭使每一個學(xué)生都能考入本身的夢想黌舍，制訂此籌劃。分析^p：班中的合格率，優(yōu)良率接近年級平均程度。年級前二十名有3名同窗，但在年級的地位不是很穩(wěn)定上下波動較大年夜，進修有主動性，有目的。個中只有孫..同窗一向排在年級前二十名，但本學(xué)期有些急躁，成就有下滑；高..、陳..都比擬用功、扎實，成就穩(wěn)定。三、優(yōu)良、合格加工對象本次測驗總分值優(yōu)良有...，需賡續(xù)鼓勵持續(xù)保持；優(yōu)良邊攝生有...,..因為較活潑應(yīng)留意及時進展思想教導(dǎo)以催促穩(wěn)步進步；白..因為偏科，加之有些驕傲退步了；而成就在440以上，由家庭原因應(yīng)多關(guān)心、贊助使他們在賡續(xù)感觸感染暖和而更盡力進修、進一步進步成就，沖擊優(yōu)良。2．對中等學(xué)生進修盡力但成就不睬想的進展學(xué)法指導(dǎo)，課上多存眷多提問多給他們板演的時機，大年夜演習(xí)、功課方面多存眷同時加強夢想教導(dǎo)，加強他們的競爭意識，讓他們有目的，加強其自負念，在家爭奪家長的支撐和合營的根本上賡續(xù)進步成就。本次測驗合格共19人，邊攝生有，個中李陽四┞封次346分合格了，但應(yīng)留意表揚、鼓勵，并在物理、化學(xué)上教與恰當(dāng)進修方法，催促進修英語，使之堅出場賡續(xù)進步；而...要留意家庭的影響，賡續(xù)做好思想工作，重視他們在數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)成就的進步，及時表揚、肯定，并調(diào)和各科老師課上多存眷、多提問，多懂得課后和在家的進修效力；多與家長交換，爭奪能得到家長的支撐贊助。1．起首本身是新任班主任，應(yīng)留意與前任班主任、各任課老師的交換，及時懂得每邏輯學(xué)生的進修、行動狀況、特點，控制第一手材料，以便做好最后的中考沖刺工作。二、班級近況分析^p一、指導(dǎo)思想四、詳細方法班內(nèi)的情況一向很穩(wěn)定，但因為特別家庭的學(xué)生較多，他們受家痛竽暌拱響較大年夜，思想較復(fù)雜，進修受情感影響較大年夜，缺乏目的和動力，家長也沒有光陰管教他們，只靠在黌舍進修，回家自力完成功課都很艱辛。每一位任課師長老師在課上和課下在這部分學(xué)生身上花了大年夜量精力和光陰，但效不雅不明顯，這使班機整體也受到了影響。班委干部、團員的帶頭感化表現(xiàn)不出來，個別好學(xué)生受個別生影響較大年夜，思想波動特別大年夜，反復(fù)的思想工作，效不雅也不很明顯，成就有所降低。這學(xué)期的工作重點是：抓住優(yōu)良邊攝生和合格邊攝生，進步兩率重點是合格率；加強尖子生的培養(yǎng)和存眷；及時懂得各科的情況，特別針對偏科學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)和思想教導(dǎo)，與各科師長老師殺青共鳴，特別存眷，制訂方法。為家庭的特別，受家痛竽暌拱響較大年夜，自立進修才能較差，在進修膳綾腔人管，進修就是敷衍差事，沒有目的，沒有自控才能，課上留意力不集中，每一節(jié)課都需要師長老師提示屢次，但成就照樣不睬想，嚴重影響師長老師的┞俘常教授教化進度，更嚴重的是影響其他同窗，這也是造成整體合格率低的重要原因。3．狠抓的進修行動，日常行動，做好他們的思想工作，明白中考的重要性，爭奪他們可以或許正派進修立場，贊助進步課上聽課效力，嚴抓他們的課上的演習(xí)和作頤魅爭奪到達師長老師的最低標準，爭奪在黌舍把能控制的┞菲握住。贊助他們分析^p近況和他們的將來進步他們的緊急感，爭奪他們能有所覺悟和浸染可以或許主動進修，進步他們的各科成就以保班級穩(wěn)定，合格率的進一步進步。5．及時創(chuàng)造每位學(xué)生的變更，及時表揚、鼓勵。與學(xué)生多溝通交換，贊助他們持續(xù)盡力或改┞俘缺乏，確保學(xué)生跟上老師的進度；同時，做好問題學(xué)生的治理與引導(dǎo)工作，創(chuàng)設(shè)出班內(nèi)優(yōu)勝調(diào)和的進修氣氛，有效地控制、轉(zhuǎn)化落后生。班級的穩(wěn)定成長是形成良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的前提根本，是學(xué)生進修成就穩(wěn)定進步的保障。我信賴經(jīng)由過程上述分析^p及詳細方法和各位任課老師的合營盡力，在本年6月的中考中我們必定能獲得夢想成就。8．在存眷優(yōu)差生的同時，也要嚴抓中等生的治理，他們往往是先生疏忽的對象，在思想多與他們進展溝通交換，分析^p各自的特點讓他們看到本身的優(yōu)勢發(fā)揮出最大年夜的潛能，使他們也能賡續(xù)進步。6．在班內(nèi)組織小組進修。優(yōu)良生之間互學(xué)，在各科進修上進修別人好的進修方法，取長補短，進步進修效力；優(yōu)帶差，優(yōu)良生帶差生，贊助差生快速進步。存眷偏科學(xué)生的教導(dǎo)，語文和英語并不太好的白巖林、李志遠在進修方法上存在問題，不肯記常識，需要任課師長老師的存眷與指導(dǎo)。數(shù)學(xué)和物理存在問題的有吳怡、高珊、白玉瑤、于波懂得才能存在問題，需要師長老師課上多賜與存眷，課下多與他們進展溝通和交換，加強自負念，同時加強學(xué)法指導(dǎo)，加強進修興趣。化學(xué)是肇端學(xué)科要多存眷、多鼓勵，多指導(dǎo)，使邊攝生由愛好到賡續(xù)進步。7．贊助優(yōu)良生制訂進修籌劃和目的，大年夜課上問題的設(shè)制揭捉習(xí)、功課的拔取更具有針對性，讓他們可以或許有敢于提問題敢于問問題的精力，可以或許主動復(fù)習(xí)師長老師當(dāng)天講的常識主動進展可貴問題的進修和研究。多進展不雅察創(chuàng)造變更即使查找原因，減小在進修成就上的波動，確保優(yōu)良率的穩(wěn)定。4．多與任課師長老師進展溝通交換，懂得本班學(xué)生的各自特點，創(chuàng)造問題及時解決，同各位任課老師合營分析^p班級情況，合營研究制訂相干方法，肯定出合格率、優(yōu)良率和加工對象詳細，合營制訂治理方法。9．本學(xué)期各科都將進入中考復(fù)習(xí)階段，要留意存眷復(fù)習(xí)效力，分時段賜與進修方法的指導(dǎo)，并以多種方法、方法賡續(xù)調(diào)動進修的積極性，使學(xué)生不厭倦進修，并贊助學(xué)生在賡續(xù)定目的、改目的的同時沖刺中考。五、中考目的2023年中考化學(xué)復(fù)習(xí)方案范文一、復(fù)習(xí)規(guī)劃復(fù)習(xí)規(guī)劃一般是三段式復(fù)習(xí)法。即第一階段是章節(jié)復(fù)習(xí)。按照教材編寫的章節(jié)順序，根據(jù)各章節(jié)內(nèi)容劃分不同的小單元進展復(fù)習(xí)。這一階段要于4月20日左右完畢，時間約8-9個周。第二階段是專題復(fù)習(xí)。按照教材編寫的知識體系，設(shè)計不同的知識專題，根據(jù)不同的知識專題進展復(fù)習(xí)。這一階段要于5月20日左右完畢，時間約5-6個周。第三階段是模擬測試。按照中考試題格式及標準，設(shè)計中考模擬試題，進展中考模擬訓(xùn)練。這一分階段要于6月5日前完畢，時間約2周。二、復(fù)習(xí)策略⑴章節(jié)復(fù)習(xí)——根據(jù)教材進展縱向復(fù)習(xí)。這是根底復(fù)習(xí)階段，是中考復(fù)習(xí)的根底環(huán)節(jié)，決定著能否大面積進步教學(xué)質(zhì)量。章節(jié)復(fù)習(xí)要按照有利于根底知識的理解，有利大面積進步教學(xué)質(zhì)量的原那么，降低教學(xué)重心，面向全體學(xué)生，全面復(fù)習(xí)根底知識，通過章節(jié)復(fù)習(xí)要到達記憶準確、理解透徹、應(yīng)用靈敏的作用。其指導(dǎo)思想是：根底、全面、系統(tǒng)、扎實。①根底。即立足根底。一是立足教材，要根據(jù)教材章節(jié)從前到后的順序進展復(fù)習(xí)，展現(xiàn)知識由易到難的遞進過程，讓學(xué)生在重溫知識的認知歷程中，進一步感悟知識的形成過程，進一步理解知識的內(nèi)涵及外延，使學(xué)生的認識在新的循環(huán)中進一步進步辯析和應(yīng)用才能。二是立足大綱，要根據(jù)大綱的根本要求，以80%以上學(xué)生可以掌握為標準，針對各知識點設(shè)計對應(yīng)的復(fù)習(xí)或訓(xùn)練內(nèi)容，不要盲目撥高或設(shè)計較難的試題，以免影響學(xué)生復(fù)習(xí)積極性。②全面。即全面覆蓋。一是廣度上，不僅要把教材中每個知識點找準找全，不遺漏任何知識點，而且還要關(guān)注知識點的前后的聯(lián)絡(luò)，以及在實際應(yīng)用中的呈現(xiàn)方式和考察角度，進展全面細致的變式訓(xùn)練；二是深度上，要認真分析^p大綱和考試說明，明確各知識點考察的根本要求，另外，還要對照中考試題，分析^p各知識點的實際考察程度，適應(yīng)挖掘或拓展知識內(nèi)涵，根據(jù)根本要求和中考實際設(shè)計相應(yīng)的復(fù)習(xí)深度。③系統(tǒng)。即建立體系。一是要建立知識體系，對單元知識點要進展歸納、梳理，找清互相之間的聯(lián)絡(luò)，與本單元相關(guān)的知識點，可以打破教材章節(jié)，不斷交融、比照，使學(xué)生形成較好完善的知識體系；二是要形成方法體系，知識點的考察是通過習(xí)題呈現(xiàn)的，在知識梳理或習(xí)題訓(xùn)練中，要不斷抽取知識規(guī)律及解題方法，讓學(xué)生掌握建構(gòu)知識的方法，掌握知識存在的規(guī)律，掌握解決問題的思路或方法，形成較為完好知識及方法體系。④扎實。即抓好落實。一是抓知識落實，對根底知識不僅要記憶準確，理解透徹，準確把握內(nèi)涵和外延，而且還要能純熟地進展辯析或應(yīng)用；二是抓訓(xùn)練落實，要加強知識的對應(yīng)性或變式性訓(xùn)練，通過訓(xùn)練使學(xué)生多角度理解知識，多角度掌握考察方式，純熟掌握解題思路或方法，進步分析^p和解決實際問題的才能。⑵專題復(fù)習(xí)——根據(jù)知識點進展橫向復(fù)習(xí)這是綜合復(fù)習(xí)階段，是中考復(fù)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，決定著能否大幅度進步教學(xué)質(zhì)量。專題復(fù)習(xí)要按照有利于穩(wěn)固根底，有利于進步綜合才能的原那么，加強知識之間的聯(lián)絡(luò)與比照，加強知識的交融與應(yīng)用，進步學(xué)生綜合辯析和實際應(yīng)用的才能。其指導(dǎo)思想是：穩(wěn)固、完善、綜合、進步。①穩(wěn)固。即穩(wěn)固根底。專題是對教材知識進展橫向歸類形成的，在知識歸類的過程中，仍要涉及到各個知識點，對各知識點的理解程度必然會影響知識關(guān)系的認識，影響專題復(fù)習(xí)的效果，因此，要通過設(shè)計知識點的辯析與比照性，促進學(xué)生進一步理解根底知識。②完善。即完善體系。一是梳理關(guān)系，專題即一類知識，是從教材整體的角度把關(guān)聯(lián)知識進展匯總，前搭后聯(lián)形成的某一知識體系，知識分布較廣，關(guān)系不明確，其歸類過程也不是知識的簡單羅列，而是知識的重新組合，不僅有明確的歸類標準或歸類根據(jù)，而且還有明確組合關(guān)系，因此，要通過知識的組合，使學(xué)生進一步認識知識的組織標準和組織關(guān)系，使之形成即有詳細內(nèi)容，又有組合關(guān)系的專題網(wǎng)絡(luò)。另外，各個專題不是獨立的，各專題之間也存在一定交融，在梳理專題知識的過程中，不僅要加強專題內(nèi)知識的完善，而且還要加強專題之間知識的聯(lián)絡(luò)，使整個教材知識能形成較為系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)。二是完善理解，在第一輪復(fù)習(xí)中，知識點聯(lián)絡(luò)面較小，知識內(nèi)涵挖掘不充分，知識理解還停留在外表上，因此，要在原有根底上，進一步拓展、延伸知識內(nèi)涵，將知識點融入專題知識的大背景中，讓學(xué)生在新的角度或高度上，進一步感悟知識的內(nèi)涵和外延，進步對知識的把握程度。知識點的聯(lián)絡(luò)已有涉及，但涉及面較小，深度不夠，因此，要在原有根底上，適當(dāng)掌握知識點之間區(qū)別與聯(lián)絡(luò)，進步學(xué)生綜合辯析的才能。專題復(fù)習(xí)尤其注重知識的橫向聯(lián)絡(luò)，③綜合。即綜合應(yīng)用。一是知識綜合，章節(jié)復(fù)習(xí)完成了知識點的理解，但相關(guān)知識之間的聯(lián)絡(luò)缺乏，知識綜合程度不夠，知識辯析才能相對薄弱，因此，要在加強相近知識的辯析的根底上，加強知識間的聯(lián)絡(luò)與比照，進步知識的跨度和綜合性，進步學(xué)生的綜合辯析才能。二是訓(xùn)練綜合，專題訓(xùn)練中，要適當(dāng)減少知識點的對應(yīng)訓(xùn)練，逐步加強知識間的交融，或?qū)ｎ}內(nèi)的綜合，或?qū)ｎ}間的綜合，進步學(xué)生綜合分析^p的才能④進步。即進步才能。專題復(fù)習(xí)的關(guān)鍵是進步學(xué)生的綜合應(yīng)用才能。知識理解僅僅是停留在認識上，只有通過詳細理論才能轉(zhuǎn)化為才能。因此，一是必須加強應(yīng)用性的訓(xùn)練，通過訓(xùn)練進步學(xué)生分析^p和解決綜合問題的才能；二是加強解題方法或規(guī)律的指導(dǎo)，使學(xué)生掌握一類問題的解題思路和方法，形成解決一類問題的思維形式，進而進步學(xué)生類比、遷移的才能。⑶模擬測試——根據(jù)考題進展綜合復(fù)模擬即進展定時、定量、標準的模擬訓(xùn)練，通過模擬測試有利于學(xué)生標準考試習(xí)慣，掌握正確的答題程序，有利于促進學(xué)生查缺補漏，反思根底知識，有利于強化解題規(guī)律或技巧，進步綜合應(yīng)用才能，有利于調(diào)節(jié)情緒，進步應(yīng)考心理。其的指導(dǎo)思想是：指導(dǎo)、回扣、強化、調(diào)節(jié)。指導(dǎo)，即指導(dǎo)學(xué)生糾正不良的答題習(xí)慣，掌握正確的答題程序和答題技巧等；回扣，即反思知識，使學(xué)生進一步穩(wěn)固根底知識，回憶教材，回憶知識點、回憶解題方法等；強化，即通過訓(xùn)練強化重點，對重點題型分析^p歸類，強化解題規(guī)律，便于考試中迅速提取；調(diào)節(jié)，即調(diào)節(jié)學(xué)生的迎考心理情緒，進步信心和斗志，使學(xué)生的知識、才能、情感、身體狀況都處于最正確狀態(tài)。三、復(fù)習(xí)方式⑴知識梳理課章節(jié)復(fù)習(xí)按照“以測導(dǎo)學(xué)、以測定教”的原那么，章節(jié)復(fù)習(xí)可采取“根底診斷——典型分析^p——強化訓(xùn)練——知識建構(gòu)”的程序進展。即：根據(jù)知識點設(shè)計對應(yīng)性檢測題，檢查學(xué)生對知識點的掌握程度，然后根據(jù)典型問題或重點內(nèi)容，設(shè)計典型例題，進展分析^p指導(dǎo)，講知識，講方法，矯正認識誤區(qū)，促進學(xué)生進一步理解知識，掌握解決問題的思路或方法，通過強化訓(xùn)練加以穩(wěn)固，在學(xué)生純熟掌握各知識點的根底上，進展知識梳理，建構(gòu)知識體系及方法，使學(xué)生進一步理解知識之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)知識建構(gòu)過程可以放在第二個環(huán)節(jié)，形成宏觀知識框架。專題復(fù)習(xí)照“體系帶點、聯(lián)絡(luò)找疑”的策略。專題復(fù)習(xí)可采取“體系構(gòu)建——典型辯析——應(yīng)用訓(xùn)練”的程序進展。即：找出本專題的知識內(nèi)容，構(gòu)建知識體系，針對關(guān)聯(lián)內(nèi)容進展比照辯析，明確內(nèi)涵與外延，明確區(qū)別與聯(lián)絡(luò)，然后通過訓(xùn)練，進步學(xué)生辯析和應(yīng)用才能。⑵習(xí)題課習(xí)題課的功能主要是矯正和強化，即矯正學(xué)生的認識偏向，進一步強化知識的重難點，而矯正的內(nèi)容來于學(xué)生的學(xué)習(xí)與習(xí)題訓(xùn)練之中，因此，習(xí)題課設(shè)計的前提是信息的搜集，即搜集學(xué)生對重難點的把握程度，搜集學(xué)生訓(xùn)練中的錯題，針對搜集的信息設(shè)計講、練的內(nèi)容。搜集信息的渠道即可以是課上，也可以是課下，即可以是學(xué)生的作業(yè)，也可以是課堂的交流等。其課堂教學(xué)的根本程序是：搜集信息——典型解析——診斷訓(xùn)練。即：找出學(xué)生存在的問題，針對問題進展重點講解，從矯正知識入手，分析^p解題思路和方法，總結(jié)解題規(guī)律，然后針對講解內(nèi)容設(shè)計診斷性訓(xùn)練，反應(yīng)學(xué)生掌握情況，穩(wěn)固解題方法或規(guī)律。四、教學(xué)要求⑴降低教學(xué)重心⑵降低教學(xué)難度從《中考說明》看，中考試題的易、中、難比例為7：2：1，即使在實際命題中也不會超過6：3：1，根底性試題一般要在65%左右〔及格率XX年為65.04%，XX年為65%，XX年為64.72%，XX年75.34%。從及格率來看，試題難度根本穩(wěn)定，而且XX年呈現(xiàn)降低的趨勢。從新課標要求看，新課程的教學(xué)要求已經(jīng)降低，不再追求知識的難度。XX年中考是新舊課程同時考試，必然要關(guān)注新課標，為了使中下游學(xué)生能充滿自信地進入高中學(xué)習(xí)，為了使他們繼續(xù)學(xué)習(xí)有較好的知識根底，中考試題也會關(guān)注中下游學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，必然會降低難度，關(guān)注根底性。因此，在教學(xué)中要抓好教材，抓知識點的理解及對應(yīng)訓(xùn)練。⑶關(guān)注實際應(yīng)用從新課程要求看，新課程編寫的理念是“從生活走進化學(xué)，從化學(xué)走向社會”，根據(jù)新課程理念，近幾年的中考試題特別注重考察學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代生活及將來社會所必需的根底內(nèi)容，以學(xué)生的生活實際為切入點，從應(yīng)用入手，嚴密聯(lián)絡(luò)社會生活實際，以日常生活和社會建立所用到的化學(xué)知識為背景，融入社會生活中的實際問題，讓考生在熟悉的生活情景中，運用最根底的化學(xué)知識解決生活中的一些實際問題。從中考考察方向看，尤其注重應(yīng)用才能的考察，表達學(xué)以致用的教學(xué)思想；從中考功能看，中考具有選拔的功能，必然要設(shè)置有一定區(qū)分度的試題，具有中等區(qū)分度和較高區(qū)分度的試題約占30%左右。從試題呈現(xiàn)方式看，這些試題多數(shù)設(shè)置了應(yīng)用的實際情境，在實際情境中提出問題，考察綜合辯析或?qū)嶋H應(yīng)用才能。因此，在關(guān)注知識理解的根底上，要加強與現(xiàn)實生活、社會與科技的聯(lián)絡(luò)，進步學(xué)生分析^p和解決實際問題的才能。⑷關(guān)注信息搜集信息搜集與處理才能是學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)鍵，注重學(xué)生信息搜集與處理才能考察，是教育部在初中畢業(yè)與升學(xué)考試改革中提出的明確要求，因此中考會加大這種內(nèi)容的考察。從新課程要求看，化學(xué)課程以進步學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，信息搜集與處理才能是學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的重要組成部分，新課程尤其加強了這部分內(nèi)容的設(shè)置。從近幾年的中考試題看，逐步加大了信息題比例，每年約占30%左右，突出考察了學(xué)生搜集信息、處理信息及方法遷移的才能。這種試題不僅考察學(xué)生準確地搜集有用信息，抽取所學(xué)知識的規(guī)律和方法，而且還要將學(xué)習(xí)到的化學(xué)知識靈敏應(yīng)用到實際問題之中。⑸關(guān)注實驗探究化學(xué)是一門以實驗為根底的學(xué)科，通過實驗教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能，特別是科學(xué)探究的才能是新課程標準提出的重要內(nèi)容，加強實驗探究才能考察，這是新課程開展的一大趨勢。從近幾年的中考試題看，試題不僅加大了考察的分值比例，每年約占30%左右，而且還展現(xiàn)了科學(xué)探究的過程，呈現(xiàn)了科學(xué)探究過程的多種要素，如：實驗假設(shè)、實驗方案設(shè)計、實驗方案評價、實驗儀器選擇、實驗數(shù)據(jù)的分析^p與處理等，而且將實驗融入社會熱點、消費生活的背景之中，通過創(chuàng)設(shè)實驗探究的情境，激發(fā)學(xué)生探究的興趣，引發(fā)學(xué)生考慮，進步了學(xué)生解決實際問題的才能。⑹關(guān)注計算把化學(xué)計算的過程融入科學(xué)探究的過程之中，層層設(shè)置遞進性的系列的問題，并將計算過程作為科學(xué)探要素中搜集數(shù)據(jù)、分析^p與結(jié)論的環(huán)節(jié)來對待，增強了試題的思維力度，全面考察了學(xué)生對信息的搜集、數(shù)據(jù)的觀察與的分析^p，特別是將圖表、圖示結(jié)合，即考察了學(xué)生的分析^p、理解和表達才能，又考察了學(xué)生的讀圖才能，這是近幾年來中考試題的開展方向。⑺加強教學(xué)研究教學(xué)研究不外乎三個方面，一是教的研究，針對知識梳理課和習(xí)題課兩個課型，研究課堂教學(xué)的方式，研究如何才能進步課堂復(fù)習(xí)的效果；二是學(xué)的研究，研究如何進步學(xué)習(xí)興趣，如何進步復(fù)習(xí)效率，學(xué)生的復(fù)習(xí)方式如何？針對知識不再具有新穎感的情況下，研究如何進步復(fù)習(xí)動力？三是考的研究，針對中考試題，研究中考題型、難度、考察方式、知識分布、境境設(shè)置等，研究中考試題命題的特點及開展趨勢，從考的角度設(shè)計復(fù)習(xí)教學(xué)，從而優(yōu)化教學(xué)，優(yōu)化訓(xùn)練。⑻強化訓(xùn)練落實老師講解的效果要通過訓(xùn)練來反應(yīng)，以檢驗學(xué)生的理解程度，還要通過訓(xùn)練來穩(wěn)固，促進學(xué)生進一步落實知識和方法，因此，不僅要加大課上訓(xùn)練，還要加大課下的訓(xùn)練，建立多采取限時訓(xùn)練的方式，進步訓(xùn)練的效果。另外，要進步訓(xùn)練的典型性，訓(xùn)練不是越多越好，要注意精選典型試題，做到精析精練，到達以一凡三的作用中學(xué)2023年中考復(fù)習(xí)方案光陰飛逝，日月如梭，中考的日期漸漸臨近，學(xué)生和老師肯定都有壓力，都很緊張。為了使九年級復(fù)習(xí)教學(xué)緊張有序，目的鮮明，效果明顯，特制定《紅耀中學(xué)XX年中考復(fù)習(xí)方案》。方案如下：一、研究學(xué)生因為教學(xué)的對象是學(xué)生，而如今又是學(xué)生的特殊時期，因此需要我們仔細分析^p每個學(xué)生的家庭情況，學(xué)習(xí)成績和近期表現(xiàn)。這些都是影響學(xué)生的重要因素。由于以往學(xué)習(xí)的努力程度不同，造成每個學(xué)生的復(fù)習(xí)的知識根底和學(xué)習(xí)的態(tài)度、行為表現(xiàn)迥然不同，要分而待之。成績好的學(xué)生，信心十足、態(tài)度積極、學(xué)習(xí)刻苦、起早貪黑，應(yīng)鼓勵和表揚，提醒他們在平時練習(xí)中體會方法和技巧，舉一反三，觸類旁通，學(xué)會靈敏運用，防止步驟、格式不標準、審題不仔細、計算結(jié)果無單位等缺點，使他們信心百倍地拼搏進取，爭取成功；成績中等的學(xué)生往往在猶豫、觀望，亂想，心中欠安，要鼓勵，多提問，多輔導(dǎo)，使其樹立信心，積極配合老師教學(xué)，成績大步進步；成績較差的學(xué)生，老師要鼓勵他們多抓根底知識，使其認識到他能學(xué)會，使之樹立信心。他們大都學(xué)習(xí)較為被動，因此要給他們布置適量練習(xí)，以穩(wěn)固所復(fù)習(xí)過的知識，并及時予以及時檢查，以催促其按時完成，使之成績盡快進步，向中、優(yōu)等成績邁進。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，學(xué)習(xí)努力、刻苦了，心里踏實了，老師抓管理，抓教學(xué)，學(xué)生積極配合，大家齊心協(xié)力，定會創(chuàng)出佳績。二、認真復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)教材就是在復(fù)習(xí)過程中以課本為根本，進展逐章梳理、歸納、總結(jié)所學(xué)知識：概念、定理、法那么、書上的典型例題、習(xí)題等，以求更多、更快、更好的解題方法。為了使教材復(fù)習(xí)做得扎實、有效，我們可以從以下幾個階段去進展：第一階段：梳理知識點臨近中考，學(xué)生要有一定的自主性，光跟著老師“跑”沒用。因為每位學(xué)生對知識點的掌握程度不同，復(fù)習(xí)進度也不同。首先，歸納知識點。如：語文課上，老師要根據(jù)作文題材、內(nèi)容進展適當(dāng)分類。這樣，在考場中遇到任何作文題，都可以做到心中有底。其次，參照考綱，逐條檢驗是否結(jié)實理解知識點，并迅速查出遺忘或遺漏的要點。第二階段：讀書破萬卷。沖刺階段的復(fù)習(xí)重點不在于做了多少難題，而在于對教科書精華的領(lǐng)悟程度。第一，杜絕只看筆記、不看教科書的壞習(xí)慣。有些學(xué)生認為，平時自己認真聽課，筆記中已經(jīng)涵蓋了所有復(fù)習(xí)內(nèi)容。事實上，筆記不能代替書本。第二，不無視理科教科書。不少學(xué)生將數(shù)、理、化的復(fù)習(xí)方法，歸結(jié)為題海戰(zhàn)術(shù)，顯然有失偏頗。復(fù)習(xí)時學(xué)生應(yīng)該仔細閱讀理科教科書，掌握書上概念、公式、例題，尤其是要注意解題步驟。試題是萬變不離其宗的套路，只有掌握了題目的本，才能更有助于解題。第三，閱讀錯題集。不少細心的同學(xué)，都備有一本錯題集，將初中三年來曾經(jīng)做錯的題目，都抄在上面。最后復(fù)習(xí)時，這本錯題集就可以發(fā)揮作用了?；貞浥f題、錯題，問問自己還會不會做，從而更好地查漏補缺。第四，對于英語課本的某些篇章、對話要背得滾瓜爛熟，做到脫口而出。語法要點明確清楚，單詞、句型等純熟掌握，這樣可以保證學(xué)生考場上有“法”可依。第三階段：主攻薄弱環(huán)節(jié)對平時練習(xí)中經(jīng)常失分的題目，學(xué)生需要加強練習(xí)。如：語文課上，作文得分偏低的學(xué)生，可以多練、多寫，請任課老師批閱；現(xiàn)代文部分薄弱的學(xué)生，可以參閱教輔書上的習(xí)題，反復(fù)訓(xùn)練，揣摩答案。學(xué)生千萬不能有畏難情緒，對自己的薄弱環(huán)節(jié)“跳”過去了事，這些知識點，需要學(xué)生經(jīng)常練習(xí)，盡快掌握。第四階段：研究歷年考題學(xué)生可以把每一份歷年中考試卷當(dāng)作模擬演練的時機。在規(guī)定時間內(nèi)，獨立完成。在模擬考試的過程中，學(xué)生要培養(yǎng)正確審題的習(xí)慣，盡量防止做錯題目。另外，要養(yǎng)成檢查試卷的習(xí)慣，學(xué)著回過頭，至少檢查一遍試卷，再核對答案。這樣堅持下來，養(yǎng)成良好習(xí)慣，才能在中考考場上不至于在細節(jié)上失分。第五階段：系統(tǒng)全面地復(fù)習(xí)。拿語文科目來說，要將古文、現(xiàn)代文、作文交融在一起，完好地做幾份歷年試卷，做到溫故而知新。另外，對于背誦部分，不要自以為已經(jīng)滾瓜爛熟就完事了，要防止錯別字。第六階段：沖刺階段，放松心緒，平衡心態(tài)第一，老師不要給學(xué)生過多壓力。在常態(tài)中參加考試，學(xué)生才能防止發(fā)揮失常。三、本學(xué)期中考前各相關(guān)復(fù)習(xí)階段安排如下：時間復(fù)習(xí)內(nèi)容組織者4月1日4月30日召開九年級科任老師會議、安排復(fù)習(xí)工作校長根底知識復(fù)習(xí)科任老師教導(dǎo)處〔4月11日——4月13日〕第1次模擬考試〔4月29日——4月30日〕第2次模擬考試5月1日至6月15日專題復(fù)習(xí)科任老師(5月13日——5月15日)固原市九年級質(zhì)量檢測教務(wù)處6月6日6月10日九年級畢業(yè)考試教務(wù)處溫馨提示：1、加強復(fù)習(xí)的課堂管理復(fù)習(xí)階段要堅持嚴格管理保障復(fù)習(xí)教學(xué)的秩序穩(wěn)定。靈敏駕馭課堂需要有一定的課堂管理才能，這樣才能組織正常的教學(xué)進程。課堂紀律的管理是駕馭課堂才能的重要方面。老師不僅要寬嚴有度，更擅長通過管理的機智，化解教學(xué)中的偶發(fā)事件。老師要明確課堂管理既要管也要理，管住不管死，要求不苛求，尊重不放任，關(guān)愛不偏愛。老師對偶發(fā)事件的處理方式：冷處理，察言觀色，言語得當(dāng)，懲罰有度〔獎勵與懲罰結(jié)合〕，顧及面子〔不侮辱人格，傷及自尊〕。2、做好考前心理輔導(dǎo)做好心理疏導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力是有效復(fù)習(xí)的保證。考試綜合焦慮癥或考試綜合恐懼癥，通常表現(xiàn)為焦慮、恐懼、壓力感等。這是一種常見的心理現(xiàn)象。通過考前心理輔導(dǎo)與發(fā)動，使學(xué)生能正確認識焦慮和壓力，進展自我調(diào)適，保持良好的考前、考試心態(tài)。2023年中考迎考復(fù)習(xí)方案中考是一個學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的最終表達，獲得優(yōu)異的升學(xué)成績，下學(xué)期的迎考復(fù)習(xí)是關(guān)鍵。通過全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，集中進步學(xué)生的學(xué)科才能和綜合才能，使每一個學(xué)生都能信心百倍地全力“沖刺”中考。為進一步明確升學(xué)目的，研究學(xué)情教情，制定有力的復(fù)習(xí)教學(xué)措施,強化班級管理，標準復(fù)習(xí)教學(xué)行為，進步教學(xué)質(zhì)量，特制定方案如下：一、中考目的在上一年度根底上前進2位，升學(xué)率到達55%。二、教學(xué)進度所有學(xué)科必須在3底完畢新課程，以保證縣教研室規(guī)定的進度，迎接全縣九年級模擬考試，同時留有足夠的時間進展總復(fù)習(xí)。三、復(fù)習(xí)課復(fù)習(xí)課不是新授課的重復(fù)，梳理知識的目的是形成才能，學(xué)生通過復(fù)習(xí)，對已學(xué)的知識技能進一步強化、系統(tǒng)化。復(fù)習(xí)課中練習(xí)至關(guān)重要，習(xí)題要有穩(wěn)固根底，檢查知識缺漏，輻射知識點的成效。要強化思維訓(xùn)練，做到全面深化。精心備課，研究教法，指導(dǎo)學(xué)法，進步效率，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣。切忌兩個極端：“完全放任”或“完全包辦”。老師要做下水題，進入題海，學(xué)生在題海中游泳，進而帶著學(xué)生從題海中解放出來。要站在中考預(yù)測的高度精心練兵。四、復(fù)習(xí)方案各學(xué)科嚴格按照學(xué)校的統(tǒng)一部署，在3月底全面完畢新課程，制定實在有效的方案，實行三輪復(fù)習(xí)。第一輪：3月底至4月30號各科梳理知識點，進展根底訓(xùn)練穩(wěn)固，要求老師進展知識系統(tǒng)的歸納總結(jié)，同時根據(jù)中考命題動向，詳略得當(dāng)，要求學(xué)生跟上老師步伐，重在系統(tǒng)總結(jié)，綜合進步。第二輪：5月1日至5月31日分知識板塊進展復(fù)習(xí)，主要是加強知識體系的立體綜合，重在做題才能的進步。要求老師分塊整合總結(jié)，灌輸做題技巧，分析^p題目類型，進步學(xué)生整體理論程度。要求學(xué)生注重知識之間的結(jié)合，知識與生活實際、社會熱點的結(jié)合，注重做題技巧的純熟。注重綜合才能進步。復(fù)習(xí)期間，各科任老師要隨時理解學(xué)生情況，及時個別談話與輔導(dǎo)。第三輪：6月1日至6月14日本階段主要進展模擬練兵考試，根底知識及時查漏補缺，同時不斷調(diào)整心態(tài)，樹立信心，進入實戰(zhàn)狀態(tài)，要求老師加強對學(xué)生的應(yīng)試輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo)和生活指導(dǎo)，要求學(xué)生注重身心調(diào)整，團結(jié)同學(xué)，聽從師長教導(dǎo)。五、復(fù)習(xí)資料第一輪復(fù)習(xí)以《中考新評價》及其復(fù)習(xí)卷為主;根據(jù)中考信息適當(dāng)精選二輪復(fù)習(xí)資料；三輪復(fù)慣用好南昌和九江的中考模擬樣卷。資料選取要做到超前準備，針對性強，統(tǒng)一及時。六、對任課老師的教學(xué)要求1、定好方案，合理安排2、復(fù)習(xí)教案，高效實用3、中考試題，精講細練4、考試檢測，及時講解5、查漏補缺，注重總結(jié)6、及時報分，心中有數(shù)7、凝心聚智，再創(chuàng)佳績xx中學(xué)教務(wù)處2023年中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案一、第一輪復(fù)習(xí)〔第三周~質(zhì)檢〕1、第一輪復(fù)習(xí)的形式第一輪復(fù)習(xí)的目的是要“過三關(guān)”：〔1〕過記憶關(guān)。必須做到記牢記準所有的公式、定理等，沒有準確無誤的記憶，就不可能有好的結(jié)果?！?〕過根本方法關(guān)。如，待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式。〔3〕過根本技能關(guān)。如，給你一個題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什么方法，這時就說具備理解這個題的技能。根本宗旨：知識系統(tǒng)化，練習(xí)專題化，專題規(guī)律化。在這一階段的教學(xué)把書中的內(nèi)容進展歸納整理、組塊，使之形成構(gòu)造，可將代數(shù)部分分為六個單元：實數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)、統(tǒng)計初步等；將幾何部分分為六個單元：幾何根本概念，相交線和平行線、三角形、四邊形、相似三角形、解直角三角形、圓等。配套練習(xí)以《初中雙基優(yōu)化訓(xùn)練》為主，復(fù)習(xí)完每個單元進展一次單元測試，重視補缺工作。2、第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題〔1〕必須扎扎實實地夯實根底。今年中考試題按難：中：易=1：2：7的比例，根底分占總分〔150分〕的70%，因此使每個學(xué)生對初中數(shù)學(xué)知識都能到達“理解”和“掌握”的要求，在應(yīng)用根底知識時能做到純熟、正確和迅速。〔2〕中考有些根底題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材，絕不能脫離課本。〔3〕不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類旁通?！按缶毩?xí)量”是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習(xí)。〔4〕注意氣候。第一輪復(fù)習(xí)是冬、春兩季，大家都知道，冬春季是學(xué)習(xí)的黃金季節(jié)，五月份之后，天氣炎熱，會一定程度影響學(xué)習(xí)?！?〕定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)，及時反應(yīng)。老師對于作業(yè)、練習(xí)、測驗中的問題，應(yīng)采用集中講授和個別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)栴}浸透在以后的教學(xué)過程中等手方法進展反應(yīng)、矯正和強化，有利于大面積進步教學(xué)質(zhì)量?！?〕實際出發(fā)，面向全體學(xué)生，因材施教，即分層次開展教學(xué)工作，全面進步復(fù)習(xí)效率。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實行“低起點、多歸納、快反應(yīng)”的方法?！?〕注重思想教育，斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，并創(chuàng)造條件，讓學(xué)困生體驗成功。〔12〕應(yīng)注重對尖子的培養(yǎng)。在他們解題過程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意，注重邏輯關(guān)系，力求解題完好、完美，以進步中考優(yōu)秀率。對于承受才能好的同學(xué)，課外適當(dāng)開展興趣小組，培養(yǎng)解題技巧，進步靈敏度，使其冒“尖”。二、第二輪復(fù)習(xí)〔五月份〕1、第二輪復(fù)習(xí)的形式假如說第一階段是總復(fù)習(xí)的根底，是重點，側(cè)重雙基訓(xùn)練，那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和進步，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)才能。第二輪復(fù)習(xí)的時間相對集中，在一輪復(fù)習(xí)的根底上，進展拔高，適當(dāng)增加難度；第二輪復(fù)習(xí)重點突出，主要集中在熱點、難點、重點內(nèi)容上，特別是重點；注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用?？蛇M展專題復(fù)習(xí)，如“方程型綜合問題”、“應(yīng)用性的函數(shù)題”、“不等式應(yīng)用題”、“統(tǒng)計類的應(yīng)用題”、“幾何綜合問題”，、“探究性應(yīng)用題”、“開放題”、“閱讀理解題”、“方案設(shè)計”、“動手操作”等問題以便學(xué)生熟悉、適應(yīng)這類題型。備用練習(xí)《中考紅皮書》。2、第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題〔1〕第二輪復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位?！?〕專題的劃分要合理。〔3〕專題的選擇要準、安排時間要合理。專題選的準不準，主要取決于對教學(xué)大綱(以及課程標準)和中考題的研究。專題要有代表性，切忌面面俱到；專題要由針對性，圍繞熱點、難點、重點特別是中考必考內(nèi)容選定專題；根據(jù)專題的特點安排時間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時間，舍得投入精力?！?〕注重解題后的反思?！?〕以題代知識，由于第二輪復(fù)習(xí)的特殊性，學(xué)生在某種程度上遠離了根底知識，會造成程度不同的知識遺忘現(xiàn)象，解決這個問題的最好方法就是以題代知識?！?〕專題復(fù)習(xí)的適當(dāng)拔高。專題復(fù)習(xí)要有一定的難度，這是第二輪復(fù)習(xí)的特點決定的，沒有一定的難度，學(xué)生的才能是很難進步的，進步學(xué)生的才能，這是第二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)。但要兼顧各種因素把握一個度?！?〕專題復(fù)習(xí)的重點是提醒思維過程。不能加大學(xué)生的練習(xí)量，更不能把學(xué)生推進題海；不、能急于趕進度，在這里趕進度，是產(chǎn)生“糊涂陣”的主要原因。〔9〕注重集體備課，資共享。三、第三輪復(fù)習(xí)〔六月份〕1、第三輪復(fù)習(xí)的形式第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補缺，這好比是一個建筑工程的驗收階段，考前練兵。研究歷年的中考題，訓(xùn)練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的才能等。備用的練習(xí)有《頂尖沖刺》、《九地市模擬試題》，歷年福州市中考題〔XX~XX〕。2、第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題〔1〕模擬題必需要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題?！?〕模擬題的設(shè)計要有梯度，立足中考又要高于中考?！?〕批閱要及時，趁熱打鐵，切忌連考兩份?！?〕評分要狠。可得可不得的分不得，答案錯了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育學(xué)生，既然會就不要失分?！?〕、給特殊的題加批語。某幾個題只有個別學(xué)生出錯，這樣的題不能再占用課堂上的時間，個別學(xué)生的問題，就在試卷上以批語的形式給與講解?！?〕、詳細統(tǒng)計邊緣生的失分情況。這是課堂講評內(nèi)容的主要根據(jù)。因為，緣生的學(xué)習(xí)情況既有代表性，又是進步班級成績的關(guān)鍵，課堂上應(yīng)該講的是邊緣生出錯較集中的題，統(tǒng)計就是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。〔7〕、歸納學(xué)生知識的遺漏點。為查漏補缺積累素材?！?〕處理好講評與考試的關(guān)系。每份題一般是兩節(jié)課時間考試，四節(jié)課時間講評，也就是說，一份題一般需要4節(jié)課的講評時間。〔9〕選準要講的題，要少、要精、要有很強的針對性。選擇的根據(jù)是邊緣生的失分情況。一般有三分之一的邊緣生出錯的題課堂上才能講?！?0〕立足一個“透”字。一個題一旦決定要講，有四個方面的工作必須做好，一是要講透；二是要展開；三是要跟上足夠量的跟蹤練習(xí)題；四要以題代知識。切忌面面俱到式講評。切忌蜻蜓點水式講評，切忌就題論題式講評。〔11〕留給學(xué)生一定的糾錯和消化時間。老師講過的內(nèi)容，學(xué)生要整理下來；老師沒講的自己解錯的題要糾錯；與之相關(guān)的根底知識要再記憶再穩(wěn)固。老師要充分利用這段時間，解決個別學(xué)生的個別問題?！?2〕適當(dāng)?shù)摹敖夥拧睂W(xué)生，特別是在時間安排上。經(jīng)過一段時間的考、考、考，幾乎所有的學(xué)生心身都會感到疲勞，假如把這種疲勞的狀態(tài)帶進中考考場，那肯定是個較差的結(jié)果。但要注意，解放不是放松，必須保證學(xué)生有個適度緊張的精神狀態(tài)。理論證明，適度緊張是正?；蛘叱０l(fā)揮的最正確狀態(tài)。〔13〕調(diào)節(jié)學(xué)生的生物鐘。盡量把學(xué)習(xí)、考慮的時間調(diào)整得與中考答卷時間相吻合?！?4〕心態(tài)和信心調(diào)整。這是每位老師的責(zé)任，此時此刻信心的作用變?yōu)榱俗畲蟆?023年中考化學(xué)復(fù)習(xí)方案一、復(fù)習(xí)規(guī)劃復(fù)習(xí)規(guī)劃一般是三段式復(fù)習(xí)法。即：第一階段是章節(jié)復(fù)習(xí)。按照教材編寫的章節(jié)順序，根據(jù)各章節(jié)內(nèi)容劃分不同的小單元進展復(fù)習(xí)。這一階段要于4月20日左右完畢，時間約8-9個周。第二階段是專題復(fù)習(xí)。按照教材編寫的知識體系，設(shè)計不同的知識專題，根據(jù)不同的知識專題進展復(fù)習(xí)。這一階段要于5月20日左右完畢，時間約5-6個周。第三階段是模擬測試。按照中考試題格式及標準，設(shè)計中考模擬試題，進展中考模擬訓(xùn)練。這一分階段要于6月5日前完畢，時間約2周。二、復(fù)習(xí)策略⑴章節(jié)復(fù)習(xí)——根據(jù)教材進展縱向復(fù)習(xí)。這是根底復(fù)習(xí)階段，是中考復(fù)習(xí)的根底環(huán)節(jié)，決定著能否大面積進步教學(xué)質(zhì)量。章節(jié)復(fù)習(xí)要按照有利于根底知識的理解，有利大面積進步教學(xué)質(zhì)量的原那么，降低教學(xué)重心，面向全體學(xué)生，全面復(fù)習(xí)根底知識，通過章節(jié)復(fù)習(xí)要到達記憶準確、理解透徹、應(yīng)用靈敏的作用。其指導(dǎo)思想是：根底、全面、系統(tǒng)、扎實。①根底。即立足根底。一是立足教材，要根據(jù)教材章節(jié)從前到后的順序進展復(fù)習(xí)，展現(xiàn)知識由易到難的遞進過程，讓學(xué)生在重溫知識的認知歷程中，進一步感悟知識的形成過程，進一步理解知識的內(nèi)涵及外延，使學(xué)生的認識在新的循環(huán)中進一步進步辯析和應(yīng)用才能。二是立足大綱，要根據(jù)大綱的根本要求，以80%以上學(xué)生可以掌握為標準，針對各知識點設(shè)計對應(yīng)的復(fù)習(xí)或訓(xùn)練內(nèi)容，不要盲目撥高或設(shè)計較難的試題，以免影響學(xué)生復(fù)習(xí)積極性。②全面。即全面覆蓋。一是廣度上，不僅要把教材中每個知識點找準找全，不遺漏任何知識點，而且還要關(guān)注知識點的前后的聯(lián)絡(luò)，以及在實際應(yīng)用中的呈現(xiàn)方式和考察角度，進展全面細致的變式訓(xùn)練；二是深度上，要認真分析^p大綱和考試說明，明確各知識點考察的根本要求，另外，還要對照中考試題，分析^p各知識點的實際考察程度，適應(yīng)挖掘或拓展知識內(nèi)涵，根據(jù)根本要求和中考實際設(shè)計相應(yīng)的復(fù)習(xí)深度。③系統(tǒng)。即建立體系。一是要建立知識體系，對單元知識點要進展歸納、梳理，找清互相之間的聯(lián)絡(luò)，與本單元相關(guān)的知識點，可以打破教材章節(jié)，不斷交融、比照，使學(xué)生形成較好完善的知識體系；二是要形成方法體系，知識點的考察是通過習(xí)題呈現(xiàn)的，在知識梳理或習(xí)題訓(xùn)練中，要不斷抽取知識規(guī)律及解題方法，讓學(xué)生掌握建構(gòu)知識的方法，掌握知識存在的規(guī)律，掌握解決問題的思路或方法，形成較為完好知識及方法體系。④扎實。即抓好落實。一是抓知識落實，對根底知識不僅要記憶準確，理解透徹，準確把握內(nèi)